誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大說(shuō)課課件
導語(yǔ)：觀(guān)察農民畫(huà)《戲魚(yú)》，小組學(xué)生討論分析造型、色彩、花紋圖案。下面是小編給大家整理的誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大說(shuō)課課件的內容，希望能給你帶來(lái)幫助!
誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大說(shuō)課課件
教學(xué)目標：
初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對比中產(chǎn)生的。
能大膽作畫(huà)、充滿(mǎn)畫(huà)面，畫(huà)一條大魚(yú)。
培養學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的興趣和熱愛(ài)自然的.情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)本課的學(xué)習，使學(xué)習了解魚(yú)的形狀和特征，運用所學(xué)的知識，畫(huà)一條漂亮的充滿(mǎn)畫(huà)面的大魚(yú)。
教學(xué)難點(diǎn)：
自然界中的大魚(yú)與美術(shù)作品中的魚(yú)有什么區別，如何突出特征把魚(yú)畫(huà)大。
教學(xué)準備：
教學(xué)錄象、圖片、彩筆
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)引入新課
二、講授新課
1、以游戲的形式提高學(xué)生的興趣
請記名學(xué)生到前面用同樣大的紙畫(huà)一條大魚(yú)，要求：比一比誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大。由大家選出一條最大的魚(yú)，然后教師也用同樣大的紙畫(huà)一條更大的魚(yú)。
2、欣賞分析，直觀(guān)了解魚(yú)的種類(lèi)、形象特征，色彩和花紋圖案，感受自然的美。通過(guò)分析了解藝術(shù)來(lái)源于生活高于生活，學(xué)習簡(jiǎn)單的裝飾方法。
教師出示圖片或放映錄象，觀(guān)察自然界中的各種各樣的魚(yú)。
分析：魚(yú)的種類(lèi)和形象特征。
觀(guān)察農民畫(huà)《戲魚(yú)》，小組學(xué)生討論分析造型、色彩、花紋圖案。
“你喜歡這幅畫(huà)嗎？為什么？”
“畫(huà)中畫(huà)了些什么？”
“與自然界中的魚(yú)有什么不同？”
3、展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)
觀(guān)察分析表現方法，找一找哪幅作品的魚(yú)畫(huà)的最大。
啟發(fā)學(xué)生了解繪畫(huà)方法，掌握充分畫(huà)面的要點(diǎn)，選用多種方法表現。
三、學(xué)生完成作業(yè)
1、用最快的時(shí)間畫(huà)一條大魚(yú)的外形，全班同學(xué)舉起來(lái)，比較看看誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大（教師講評）
2、討論：你準備添畫(huà)什么樣的花紋和圖案，選擇那些顏色？
確定裝飾方法把魚(yú)畫(huà)大、畫(huà)漂亮。
3、學(xué)生完成作業(yè)。
四|教師輔導
四|教師輔導
了解學(xué)生，幫助解決作業(yè)中的問(wèn)題。
五、展示講評作業(yè)
學(xué)生自評、小組評結合，評出本組最大的魚(yú)貼在黑板上，集體找出大魚(yú)。
最后找出一條最小的魚(yú)。
大家討論如何把小魚(yú)變成大魚(yú)。
例：在小魚(yú)旁邊加上一個(gè)很小的潛水員添畫(huà)一些更小的魚(yú)。
添畫(huà)一部分使大魚(yú)變的更大。
加深了解大小是在比較中產(chǎn)生的。
六、教師總結
“這節課你學(xué)會(huì )了什么？”“你還有什么問(wèn)題，有哪些想知道的內容？”
大家查找資料，我們課后繼續討論。
知識延伸，培養學(xué)生探究學(xué)習的能力。
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