幼兒園教師課件（通用10篇）
課件是根據教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過(guò)教學(xué)目標確定，教學(xué)內容和任務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結構及界面設計等環(huán)節，而加以制作的課程軟件。下面是小編整理的幼兒園教師課件，歡迎大家分享。
幼兒園教師課件 篇1
教學(xué)目標：
1.使學(xué)生進(jìn)一步了解平面幾何圖形的特征。
2.培養學(xué)生觀(guān)察力、記憶力、空間想象能力和創(chuàng )新意識，創(chuàng )造性思維能力，發(fā)展學(xué)生實(shí)際操作能力。
3.通過(guò)小組合作，培養學(xué)生的合作意識。
4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，體驗成功的快樂(lè )。
教具學(xué)具：
1.教師準備：七巧板一套，民族音樂(lè )磁帶一盒。
2.學(xué)生準備：一人一套七巧板。
教學(xué)過(guò)程：
師引入：小朋友們，這是什么?(七巧板)
你們玩過(guò)七巧板嗎?
師：七巧板游戲是我們老祖先的一項卓越的創(chuàng )造。宋朝有個(gè)叫黃伯思的人，對幾何圖形很有研究，他熱情好客，發(fā)明了一種用6張小桌子組成的“宴幾”——請客吃飯的小桌子。后來(lái)有人把它改進(jìn)為7張桌組成的宴幾，可以根據吃飯人數的不同，把桌子拼成不同的形狀，比如3人拼成三角形，4人拼成正方形，6人拼成六邊形……這樣用餐時(shí)人人方便，氣氛更好。后來(lái)，有人把宴幾縮小改變到只有七塊板，用它拼圖，演變成一種玩具。因為它十分巧妙好玩，所以人們叫它“七巧板”。七巧板在世界上有“東方魔板”之稱(chēng)，風(fēng)靡全世界。今天這節課，我們就來(lái)玩玩“有趣的七巧板”。
活動(dòng)一：賞一賞
1.師：下面請小朋友觀(guān)賞幾幅由七巧板拼成的圖形。
(1)出示一艘帆船并介紹：這是一艘由七巧板拼成的乘風(fēng)破浪的帆船，它是1994年由香港承辦的第34屆國際數學(xué)奧林匹克的會(huì )標。
(2)出示一棵老樹(shù)、一只烏鴉、一座橋、一間房屋。問(wèn)：看到這幾幅圖，你能聯(lián)想到什么?
(一首詩(shī)：枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家。)
2.師：這些都是用七巧板拼出來(lái)的，請小朋友任選一個(gè)自己最喜歡的圖形拼一拼。
3.全班交流。選派幾人到黑板上來(lái)展示自己的拼法。
活動(dòng)二：試一試
1.請小朋友用自己手中的七巧板拼出正方形。
要求：先自己拼，再在小組中交流。
學(xué)生拼擺，師巡視，有困難的加以指導。
2.全班交流。選派一人到黑板上來(lái)展示自己組的拼法。
3.小結：我們在拼擺過(guò)程中要注意這些幾何圖形互相之間的聯(lián)系，這樣才能拼擺得又對又快。
活動(dòng)三:猜一猜
1.師:老師這里有幾幅圖形的陰影,誰(shuí)能猜出來(lái)它們分別是什么?
(出示:①帽子②小貓)
2.請每個(gè)小組選擇好一個(gè)陰影,共同合作完成。
3.全班交流。各組選派代表到黑板上來(lái)展示自己的拼法。
活動(dòng)四：想一想(異想天開(kāi))
1.師：剛才，小朋友擺得真不錯，接下來(lái)要發(fā)揮自己的想象力，來(lái)異想天開(kāi)說(shuō)一說(shuō)。
老師也拼擺了各種圖案，請小朋友觀(guān)察他們像什么，在干什么?
2.小組討論再交流。
活動(dòng)五：賽一賽
1.師：下面，我們來(lái)開(kāi)展一次智力拼圖比賽，比一比誰(shuí)拼的圖最有創(chuàng )意，最與眾不同。
要求：拼出一幅自己喜歡的圖形，拼得快的同學(xué)可以去參觀(guān)別人的作品，取長(cháng)補短，或者給別人的創(chuàng )作提一點(diǎn)意見(jiàn)，供人參考。
2.全班交流。(作品展示)
全課總結：通過(guò)今天的活動(dòng)，你覺(jué)得七巧板怎么樣?你有什么收獲?
感興趣的小朋友下課后可以把你拼出的圖案畫(huà)下來(lái)。
幼兒園教師課件 篇2
【設計意圖】
夏天到了，蒼蠅到處飛，為了使幼兒認識到蒼蠅的危害，增強衛生意識，鍛煉幼兒的反應能力，增強幼兒手腕關(guān)節的靈活性和幼兒的跳躍能力，我設計了拍蒼蠅這一游戲。
【活動(dòng)目標】
1、讓幼兒認識到蒼蠅的危害，體驗到成功的喜悅。
2、鍛煉幼兒的反應能力，增強幼兒手腕關(guān)節的靈活性和幼兒的跳躍能力。
【活動(dòng)準備】
1、畫(huà)好的蒼蠅若干（吊起來(lái)幼兒可跳起來(lái)拍、幼兒可用線(xiàn)拖拽）。
2、蒼蠅拍若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、談話(huà)交流孩子們，夏天到了，蒼蠅在我們的身邊飛來(lái)飛去，你們喜歡嗎？（不喜歡）
那么我們怎么做呢？（打死它）
我們?yōu)槭裁匆焉n蠅打死？（蒼蠅不講衛生）。
蒼蠅還會(huì )給我們帶來(lái)病菌和傳染病
2、情景表演教師拿蒼蠅拍，小聲跟幼兒說(shuō)：噓！那邊有只蒼蠅，我要去打蒼蠅了。
教師啟發(fā)幼兒一起尋找蒼蠅。
找到蒼蠅，教師示意幼兒安靜別把蒼蠅吵跑了，接著(zhù)教師打蒼蠅，并把打死的蒼蠅用紙包起扔到垃圾桶里。
3、游戲活動(dòng)——拍蒼蠅（1）教師示范
說(shuō)明拍蒼蠅的方法，先看準蒼蠅的位置，輕輕走到蒼蠅的旁邊，再打。
�。�2）幼兒活動(dòng)
幼兒每人拿一個(gè)蒼蠅拍，對準懸掛的蒼蠅，進(jìn)行拍蒼蠅游戲。（游戲過(guò)程中，教師要提醒幼兒看準了再打，不能亂打，那樣就會(huì )把蒼蠅嚇跑）
�。�3）教師把蒼蠅放到地上：剛才咱們把在空中飛的蒼蠅都消滅掉了，小朋友們都很勇敢，現在又來(lái)了一群蒼蠅，看他們正在地上爬來(lái)爬去的，咱們再一起把他們消滅掉好嗎？
兩個(gè)幼兒配合，一個(gè)幼兒手牽著(zhù)拴有蒼蠅的線(xiàn)，另一名幼兒手拿蒼蠅拍拍蒼蠅。（游戲過(guò)程中，教師要提醒牽著(zhù)蒼蠅線(xiàn)的幼兒盡量不要讓拍蒼蠅的幼兒拍到自己手里牽著(zhù)的蒼蠅）
4、展示成果
展示拍死的蒼蠅，幼兒一起歡呼把又大又可惡的蒼蠅拍死。
【活動(dòng)延伸】
鼓勵幼兒在家中也能勇敢地拍蒼蠅。（感謝張新軍老師投稿）
幼兒園教師課件 篇3
活動(dòng)目標：
1.了解故事的主要情節，鼓勵幼兒能用較連貫的語(yǔ)言表述對故事的理解和想法。
2.體驗、感受故事中的情感，知道朋友之間要相互謙讓?zhuān)灰源笃坌 ?/p>
活動(dòng)準備：
PPT、相關(guān)音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入，了解擁抱，體驗相互擁抱的快樂(lè )。
1.師："老師想和小朋友們擁抱一下，誰(shuí)愿意?誰(shuí)知道擁抱是什么意思?
2、解釋擁抱3、師小結：和誰(shuí)擁抱就表示愿意和誰(shuí)做好朋友。讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )和好朋友抱一抱。
4.提問(wèn)：你和誰(shuí)擁抱的?擁抱在一起的時(shí)候，你的心里有什么感覺(jué)?"師："今天也是森林城的擁抱節，大熊也來(lái)了，大熊在擁抱節里過(guò)的怎樣呢?讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事--大熊的擁抱節
二、欣賞PPT《大熊的擁抱節》。
1.傾聽(tīng)故事內容，了解大熊為什么傷心。
師："故事里大熊遇到了誰(shuí)?他們擁抱了嗎?為什么?他們是怎么說(shuō)的?"
2.復述故事第一段，引導幼兒理解、表達故事中小動(dòng)物的動(dòng)作、語(yǔ)言。
三、引導幼兒講述故事第二段，并嘗試說(shuō)出大熊的想法。
1.傾聽(tīng)故事第二段(悲傷背景音樂(lè ))師："大熊為什么難過(guò)呢?難過(guò)的時(shí)候他會(huì )怎么想?怎么做呢?(先和旁邊的好朋友交流一下)師："如果是你做錯了事，你心里會(huì )怎么想?會(huì )怎么做呢?"2.師："做了錯事，除了道歉，我們還能做些什么事情讓別人喜歡你呢?"(老師引導幼兒自由講述)四、引導幼兒復述第三段故事內容。
師："大熊和你們的想法一樣，道歉了以后小動(dòng)物會(huì )怎么做呢?聽(tīng)一聽(tīng)故事看看和你想的一樣不一樣?"師："大熊的眼淚越來(lái)越多，比剛才沒(méi)有人跟他擁抱的時(shí)候還要多，那是為什么呢?"師："你有沒(méi)有和朋友發(fā)生過(guò)不愉快的事情呢?是怎么互相原諒的?朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢?"五、跟老師一起完整復述故事。
師："這是一個(gè)讓人聽(tīng)了很感動(dòng)的故事，你們想不想自己也來(lái)講講這個(gè)故事。"六、在《快樂(lè )擁抱節》的音樂(lè )聲中自然結束。
師："你們喜歡大熊嗎?為什么?如果你是大熊你覺(jué)得以后怎么做會(huì )讓更多的小動(dòng)物成為你的好朋友?"師："相信有了你們的建議，大熊一定會(huì )有更多的好朋友，那你們愿意成為大熊的好朋友嗎?讓我們也來(lái)給大熊一個(gè)擁抱吧!"附故事：
大熊的擁抱節第一段：
今天是森林城的擁抱節，和誰(shuí)擁抱就表示愿意和誰(shuí)做朋友。一大早，大熊就出門(mén)了，他遠遠的看見(jiàn)小山羊慢悠悠地走過(guò)來(lái)了，他連忙張開(kāi)雙臂走上去："小山羊，今天是擁抱節，我們擁抱一下好嗎?"小山羊轉身就走，"哼，才不理你呢!你老是揪我的胡須。"大熊往前走，他看見(jiàn)小兔一蹦一跳地走過(guò)來(lái)，他連忙張開(kāi)雙臂走上去："小兔，今天是擁抱節，我們擁抱一下好嗎?"小兔子轉身就走，"哼，才不理你呢!你上次把我的蘿卜全都拔光了。"大熊繼續往前走，他看見(jiàn)紅狐貍大搖大擺的走過(guò)來(lái)，他連忙張開(kāi)雙臂走上去："紅狐貍，今天是擁抱節，我們擁抱一下好嗎?"紅狐貍轉身就走，"哼，才不理你呢!你仗著(zhù)力氣大，老是欺負小動(dòng)物。"第二段：
大熊繼續往前走，沒(méi)有一個(gè)朋友愿意和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹(shù)邊，眼淚一滴又一滴地落在泥土里。天黑了，大熊晚飯也沒(méi)有吃，他躺在床上，這時(shí)候大熊心里好難過(guò)。
第三段：
聽(tīng)，咚咚，是誰(shuí)在敲門(mén)呀?大熊打開(kāi)們一看，他驚呆了，小動(dòng)物們全來(lái)了，他們在門(mén)外排著(zhù)長(cháng)長(cháng)的隊伍，微笑著(zhù)看著(zhù)大熊，一個(gè)接著(zhù)一個(gè)跟大熊擁抱，也不知道是怎么了，大熊的眼淚越來(lái)越多，比剛才沒(méi)有人跟他擁抱的時(shí)候還要多，大熊真的感動(dòng)了，他在心里對自己說(shuō)，"我以后要做一個(gè)不一樣的大熊，讓小動(dòng)物都喜歡我。"月光的銀光輕輕地灑在森林城，灑在擁抱著(zhù)的小動(dòng)物們身上，這真是一個(gè)令人難忘的擁抱節!
幼兒園教師課件 篇4
活動(dòng)目標
1、學(xué)習用玩具小汽車(chē)的車(chē)輪當作繪畫(huà)工具進(jìn)行滾畫(huà)的方法。
2、體驗車(chē)輪作畫(huà)的樂(lè )趣�；顒�(dòng)準備1、圖片-車(chē)輪印
2、每人一輛小汽車(chē)，紅黃藍綠紫顏料各一盤(pán)，大卡紙若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示圖片：車(chē)輪。
教師：小朋友，你們看，圖片上是什么呀？（車(chē)輪）
車(chē)輪有什么用呀？
車(chē)輪還能干什么用呀？（幼兒議論）
2.出示小汽車(chē)。
瞧！這是什么？
讓幼兒說(shuō)說(shuō)玩具汽車(chē)有什么用。
3.教師故作神秘的語(yǔ)氣告訴幼兒：小汽車(chē)不但能在地上開(kāi)，還能在紙上開(kāi)汽車(chē)呢，你們想看看嗎？
4.教師示范作畫(huà)。
先給小汽車(chē)加油，拿小汽車(chē)車(chē)輪在顏料盒上用力蘸一下，然后放到紙上來(lái)回開(kāi)。
看看小汽車(chē)開(kāi)過(guò)的地方留下了什么？有幾條線(xiàn)？是什么顏色的？
教師：紙上留下了漂亮的顏色好不好玩？
老師示范2—3次朝不同方向開(kāi)，請幼兒觀(guān)察。
5.鼓勵幼兒每人拿一輛小汽車(chē)按照剛才的方法做一做，啟發(fā)幼兒朝不同方向開(kāi)，提醒幼兒注意衛生不要把顏料弄到手上，和同伴身上。
6.展示幼兒的.作品，大家一起分享活動(dòng)的樂(lè )趣。
幼兒園教師課件 篇5
活動(dòng)目標
1、培養幼兒對繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
2、培養幼兒大膽作畫(huà)的能力。
3、教幼兒學(xué)習畫(huà)短曲線(xiàn)。
活動(dòng)準備
1、課件：圖片-小雞母雞公雞
2、涂色：小雞雛
3、幼兒用繪畫(huà)材料每人一套
活動(dòng)過(guò)程
一、導入課件：小雞母雞公雞
1.教師：圖片上有誰(shuí)呀？
小雞跟著(zhù)雞媽媽去干什呢？
�。ü膭钣變捍竽懼v述。）
2.教師講解小雞的生活習性，使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲(chóng)子。
二、展開(kāi)
1.出示范畫(huà)
引導幼兒觀(guān)察小蟲(chóng)子是什么樣子的。
�。ü膭钣變捍竽懙卣f(shuō)出自己的想法。）
2.教師示范：畫(huà)短曲線(xiàn)（小蟲(chóng)）。
3.出示畫(huà)紙：小雞雛
教師：今天天氣真好，小雞來(lái)到草地上，找自己喜歡吃的小蟲(chóng)子，
小朋友也幫小雞找一找好嗎？
4.請幼兒在畫(huà)有小雞的畫(huà)紙上畫(huà)小蟲(chóng)子。
教師巡回指導鼓勵幼兒大膽地作畫(huà)，適時(shí)地幫助幼兒完成作品。
三、結束展示幼兒作品
引導幼兒欣賞，并找出自己最喜歡的作品。
幼兒園教師課件 篇6
一、活動(dòng)目標
1.學(xué)習運用一一對應的方法，感知5以?xún)鹊臄盗俊?/p>
2.通過(guò)動(dòng)手操作，培養幼兒對數學(xué)探索的興趣。
二、活動(dòng)準備
1.兔子頭飾。
2.動(dòng)物圖卡，包括小雞、猴子、小貓、小狗、兔子。
3.食物圖卡，包括蟲(chóng)子、香蕉、魚(yú)、骨頭、蘿卜。
4.幼兒操作材料、橡皮泥。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.教師與帶兔子頭飾的教師對話(huà)：
兔子：哎！
教師：小兔子，你不高興嗎？
兔子：不是，只是有點(diǎn)煩惱。我的朋友來(lái)我家，我要準備食物來(lái)招待它們，可我不知道他們喜歡吃什么？
教師：都有誰(shuí)來(lái)呢？
兔子：一位小雞朋友，兩位猴子朋友，三位小貓朋友，四位小狗朋友，四位小兔朋友。
2.教師在白板上貼上一只小雞、兩只猴子、三只小貓、四只小狗、四只小兔子圖片。向幼兒提問(wèn)（以一一對應的方式，教師帶領(lǐng)幼兒在動(dòng)物圖卡下貼上相應的食物圖卡。并引導幼兒點(diǎn)數小雞和蟲(chóng)子、猴子和香蕉、小貓和魚(yú)、小狗和骨頭、兔子和蘿卜的數量，說(shuō)出動(dòng)物和食物的數量是一樣的）。
教師：小雞愛(ài)吃什么？有幾只小雞？我們一起來(lái)數：1。一只小雞要準備幾條蟲(chóng)子？一只小雞，準備一條蟲(chóng)子。
教師：猴子愛(ài)吃什么？有幾只猴子？我們一起來(lái)數：1、2。兩只猴子要準備幾個(gè)香蕉？1、2兩個(gè)香蕉。兩只猴子，準備兩個(gè)香蕉。（小貓、小狗、兔子以此類(lèi)推。）
3.教師繼續和兔子進(jìn)行對話(huà)：
兔子：哎！
教師：小兔子，問(wèn)題不是解決了嗎？
兔子：小朋友好像忘了給我準備食物！
4.請幼兒再數數兔子的數量，然后說(shuō)出現在需要多少個(gè)胡蘿卜，才足夠給5只兔子吃？
5.小動(dòng)物們都吃飽了，小兔子請它們玩橡皮泥，教師出示幼兒操作材料，說(shuō)明操作方法。
教師：給每個(gè)小動(dòng)物發(fā)一塊橡皮泥。一只小雞，在它下面的格子里放幾塊橡皮泥？?jì)芍缓镒�，在它下面的格子里放幾塊橡皮泥？（小貓、小狗、兔子以此類(lèi)推。）
6.幼兒操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導。
7.小動(dòng)物們在小兔子家玩的很高興，現在把橡皮泥送回去，小動(dòng)物們要回家了。
小二班楊玉
幼兒園教師課件 篇7
活動(dòng)目標
(1)理解故事內容，對不同職業(yè)的專(zhuān)長(cháng)感興趣，體會(huì )團結合作力量大的道理。
(2)能根據故事情節的發(fā)展，大膽地推理和想象。
活動(dòng)準備
《大石頭》圖畫(huà)書(shū)，教學(xué)課件(PPT’)
漢字“大石頭”
裝扮成大石頭的飲水桶
活動(dòng)過(guò)程
(1)激發(fā)興趣，引發(fā)懸念
�、俪鍪镜�2～3面：
這是一個(gè)靜悄悄的夜晚，忽然，有一塊又大叉圓的東西轟隆隆地朝田鼠村莊滾了過(guò)來(lái)。哐當!這會(huì )是什么呢?
原來(lái)是塊大石頭(出示漢字)。這塊大石頭的到來(lái)，讓原本平靜的田鼠村莊再也不能平靜。
�、诔鍪镜�4～5面：
第二天一大早，田鼠們都被嚇了一跳，原來(lái)大石頭躺進(jìn)了準備造游泳池的大洞里。這可怎么辦?
(2)情景體驗：我來(lái)搬石頭
你覺(jué)得該請誰(shuí)來(lái)搬這塊石頭?為什么?
這就是那塊大石頭，怎么才能把它搬走?你們有好辦法嗎?請來(lái)試一試。
出示裝扮成大石頭的飲水桶，幼兒個(gè)別或合作進(jìn)行嘗試。
小結：團結合作一起干，事情就能干得好。
(3)推理故事情節
�、俪鍪镜�6、8、10、12、14面：
大力士、科學(xué)家、礦工、魔術(shù)師、發(fā)明家他們都很神氣地來(lái)了，你認為誰(shuí)最有可能搬走這塊大石頭?為什么?
他們想了什么辦法準備搬走大石頭?他們做了什么動(dòng)作?你來(lái)學(xué)一學(xué)。
除了他們，田鼠村里還會(huì )有哪些有特殊本領(lǐng)的人?(交流分享各種職業(yè)人的特點(diǎn))
�、诔鍪镜�7、9、11、13、15面：
教師根據幼兒講述內容、結合故事情節逐一出示。(可以不按繪本圖片順序)
他們是怎么搬大石頭的?一起來(lái)幫忙，學(xué)學(xué)“嘿喲、嘿喲”喊號子。
他們成功了嗎?你從哪里看出來(lái)的?(觀(guān)察討論圖片上田鼠們前后不同的表情)
�、鄢鍪镜�16～17面：
這么多有特殊本領(lǐng)的田鼠都沒(méi)有獲得成功，怎么辦?你想到什么好辦法沒(méi)有?
看看田鼠村莊里究竟還有誰(shuí)能想到好辦法?
田鼠寶寶想到了什么好辦法呢?
�、艹鍪镜�18～19面：
田鼠寶寶想到了什么好辦法?他對大家說(shuō)了些什么呢?
你認為這一回田鼠寶寶的辦法會(huì )不會(huì )獲得成功?為什么?
�、喑鍪镜�20～25面：
大石頭搬走了沒(méi)有?田鼠們在干什么?
當大家發(fā)現一起搬起來(lái)的不是大石頭，而是大面包時(shí)，大家的心情怎么樣?
小結：原來(lái)一個(gè)人的力量很有限，我們經(jīng)常會(huì )碰到一些一個(gè)人做不了或者很難做到的事情，這就需要大家合作，一起來(lái)完成。
《大石頭》的故事講完了，田鼠們一起搬走了“大石頭”，享受著(zhù)大面包的美味。
(4)活動(dòng)延伸：
生活中我們還會(huì )碰到哪些事情需要大家合作一起來(lái)完成呢?(可以指導幼兒做些記錄)
幼兒園教師課件 篇8
活動(dòng)目標
1、通過(guò)游戲了解“邊界”的含義。
2、激發(fā)幼兒閱讀繪本圖書(shū)“邊界”的興趣。
活動(dòng)準備
1、頭飾：野獸5個(gè)，小兔、小馬等各種動(dòng)物45個(gè)。
2、呼啦圈45個(gè)，分散擺放在活動(dòng)室外的平頂上。
3、“野獸來(lái)了”的游戲圖片（各種顏色的圓圈，分別住著(zhù)一只小動(dòng)物。）
4、一本大圖畫(huà)書(shū)《邊界》。
5、電子圖書(shū)中的一個(gè)畫(huà)面（表現門(mén)是人類(lèi)家的邊界。）
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲“野獸來(lái)了”。
1、每幼兒戴一動(dòng)物頭飾，其中5人戴“野獸”頭飾。
2、美麗的森林。
在一座美麗的森林里，住著(zhù)小兔、小貓、小馬和許多的動(dòng)物，它們互相關(guān)心、相互幫助，過(guò)著(zhù)非常安詳的日子�？墒�，有一天，突然來(lái)了幾只野獸，小動(dòng)物們在外面玩時(shí)，都會(huì )相互問(wèn)問(wèn)：“野獸來(lái)了嗎？”當聽(tīng)到野獸來(lái)了，小動(dòng)物們只有逃回家才能獲得安全。
3、講解游戲“野獸來(lái)了”玩法。
小朋友看，這里有許多呼啦圈，這些呼啦圈就是小動(dòng)物的家，一個(gè)呼啦圈是一只小動(dòng)物的家。我們都戴上了動(dòng)物頭飾，下面我們就來(lái)扮演小動(dòng)物玩“野獸來(lái)了”的游戲，記住你扮演的是什么動(dòng)物，你的家是什么顏色的呼啦圈，在外面玩時(shí)要問(wèn)問(wèn)別的動(dòng)物，“野獸來(lái)了嗎？”當聽(tīng)到“野獸來(lái)了”就要趕緊回家，這樣才安全。
4、進(jìn)行游戲“野獸來(lái)了”。
5、帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室。
二、談話(huà)，幫助幼兒理解“邊界”的含義。
1、剛才我們玩的是什么游戲？你扮演的是什么動(dòng)物？你的家是什么顏色的呼啦圈？
2、出示游戲圖。
這些動(dòng)物也在玩“野獸來(lái)了”的游戲，看，這些動(dòng)物的家是什么顏色的呼啦圈？
3、討論：為什么小動(dòng)物回家了，就安全了？
4、原來(lái)游戲中呼啦圈就是“小動(dòng)物”家的邊界，野獸不能越過(guò)邊界去抓小動(dòng)物。
三、人類(lèi)的邊界。
1、小動(dòng)物的家有邊界，那我們人類(lèi)的家有邊界嗎？
2、我們的家的邊界是什么？
3、出示電子圖書(shū)中的一個(gè)畫(huà)面（表現門(mén)是人類(lèi)家的邊界。）
這里有誰(shuí)？他在干什么？
4、原來(lái)我們的家的邊界是門(mén)和圍墻。
四、閱讀圖書(shū)封面。
1、出示圖書(shū)封面。
這里有本書(shū)，叫“邊界”，我們來(lái)看看書(shū)的封面上有什么？
2、小結：古時(shí)候用城墻作為一個(gè)城市與一個(gè)城市之間的邊界，現在城墻沒(méi)有了，但是高速公路的收費站也可以算是城市的邊界。
五、自主閱讀。
1、這本圖畫(huà)書(shū)中還介紹了各種各樣的邊界，有動(dòng)物的邊界，也有人類(lèi)的邊界，等會(huì )兒，我們來(lái)看看吧。
2、強調閱讀要求。
仔細觀(guān)察、安靜看書(shū)，看看書(shū)上有哪些動(dòng)物？它們是用什么做自己家的邊界？
3、幼兒自主閱讀，老師巡回指導，提醒幼兒注意看書(shū)姿勢。
4、請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：你看到了什么動(dòng)物？它是用什么做家的邊界的？
六、進(jìn)一步激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
下課后老師會(huì )把《邊界》的圖書(shū)放在圖書(shū)角，小朋友可以到圖書(shū)角去看看除了我們講的，還有什么邊界，下節課再告訴大家。
幼兒園閱讀教案，如果教師們能夠從小就讓幼兒養成一個(gè)愛(ài)閱讀的好習慣，就能讓幼兒長(cháng)大后在學(xué)習上比別人能夠多學(xué)習到很多的知識，所以幼兒的閱讀課一定要好好的教導。
幼兒園教師課件 篇9
教學(xué)目標：
1、以圖片、文字、語(yǔ)言引導幼兒理解故事內容，培養幼兒口語(yǔ)表達能力。
2、在活動(dòng)中教育幼兒自己的事情自己做。
3、初步認識結構文字：自己、穿衣、洗臉、吃飯、喜歡
教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解故事內容，教育幼兒自己的事情自己做。
2、初步認識結構文字：自己、穿衣、洗臉、吃飯、喜歡
教學(xué)準備：
知識準備：手指律動(dòng)《手指兄弟》
識字基礎：爸爸、媽媽、奶奶
物質(zhì)準備：字卡（爸爸、媽媽、奶奶）一套，（自己、穿衣、洗臉、吃飯、喜歡）教師講課時(shí)用的一套，幼兒游戲時(shí)用的若干，“我長(cháng)大了”字卡一張，人物（爸爸、媽媽、奶奶）圖片各一副，琦琦（小時(shí)候和上幼兒園后）的圖片各一副。
教學(xué)過(guò)程：
導入：小朋友們好，我們先來(lái)做個(gè)手指律動(dòng)吧，活動(dòng)活動(dòng)我們的小手吧�！妒种感值堋�
�。ㄒ唬┏鍪緢D片，激發(fā)幼兒興趣，導入主題
教師：今天老師要給小朋友們介紹一位新朋友，她的名字叫琦琦，小朋友們想不想認識她呀？（出示琦琦的圖片，讓小朋友們和淘淘打招呼）
教師：今天琦琦可不是自己來(lái)的，琦琦是和家人一起來(lái)的，讓我們認識一下她的家人吧。
�。ǔ鍪景职�、媽媽、奶奶的圖片和字卡，讓幼兒鞏固已學(xué)的字寶寶。）
�。ǘ┻\用圖片展示故事內容
導語(yǔ)：今天琦琦給我們帶來(lái)了一個(gè)故事，這個(gè)故事是發(fā)生在她自己身上的，故事的名字叫“我長(cháng)大了”，小朋友們要像小白兔一樣豎起耳朵仔細聽(tīng)哦！
1、出示圖片，根據圖片講故事讓幼兒理解故事內容。
2、在活動(dòng)中讓幼兒意識到自己已經(jīng)長(cháng)大了，懂得自己的事情自己做的道理。
導語(yǔ)：小朋友們，琦琦的故事講到這里就結束了，老師有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)小朋友們，你們都長(cháng)大了，那你們每天早上是自己穿衣、洗臉、吃飯呢?還是爸爸、媽媽他們幫你們呢？除了這些事情，你們自己還會(huì )做哪些事情呢？（幼兒進(jìn)行自由回答）
�。ń處熞膭钭约捍┮�、洗臉、吃飯的幼兒和自己會(huì )做其他事情的幼兒）
教師總結：小朋友們，我們的爸爸、媽媽每天上班很辛苦，那我們都長(cháng)大了，所以要自己的事情自己做哦！
3、根據圖片學(xué)習故事，出示字寶寶。
導語(yǔ)：今天琦琦不僅給我們帶來(lái)了好聽(tīng)的故事，而且還給小朋友們帶來(lái)了字寶寶，小朋友們想不想知道字寶寶在哪里呀？
教師;哦，琦琦告訴老師了，說(shuō)字寶寶就藏在她講的故事中，下面老師就和小朋友們一起來(lái)尋找字寶寶。.（根據圖片學(xué)習故事，并且出示字寶寶。）
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根據圖片、字卡，教師帶領(lǐng)幼兒復述故事。
1、導語(yǔ)：小朋友們，琦琦今天送了我們這么多字寶寶，我們大家是不是應該送她一份禮物來(lái)感謝她呢？(讓幼兒自由討論應該送什么禮物)
2、教師:我聽(tīng)說(shuō)琦琦最喜歡的禮物就是她講的故事小朋友們能和他人分享，現在老師和小朋友們一起來(lái)復述這個(gè)小故事，小朋友們回家之后把這個(gè)故事講給你們的爸爸、媽媽聽(tīng)，好不好？（教師帶領(lǐng)幼兒復述故事）
�。ㄋ模┐虬凶印柟套R字（把幼兒分成三組）
游戲規則：站在前面的幼兒拿著(zhù)字卡當“靶子”，前舉字卡，其他幼兒用手做出開(kāi)槍的姿勢去打老師指定的“靶子”，被打中的“靶子”則蹲下或倒在地上，到此，一輪游戲完全結束，繼續下一輪游戲。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)結束
1、導語(yǔ)：小朋友們，我們都玩累了，坐下來(lái)休息吧。
2、教師：今天我們學(xué)習了琦琦的故事《我長(cháng)大了》，那老師給大家留一個(gè)小任務(wù)，這個(gè)任務(wù)就是小朋友們回家之后要和爸爸、媽媽說(shuō)：“爸爸媽媽?zhuān)銈冃量嗔�，現在我長(cháng)大了，我要自己的事情自己做�！毙∨笥褌冇涀×嗣�？
3、教師：我們小四班的小朋友今天都表現的真棒，老師也給小朋友準備了禮物。（發(fā)放獎品）結束活動(dòng)
幼兒園教師課件 篇10
活動(dòng)目標
1、欣賞樂(lè )曲《賽馬》，根據音樂(lè )形象和情緒，用筷子隨節拍較投入地進(jìn)行表演。
2、幼兒根據已有經(jīng)驗和提供的材料，積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式，并探討其他樂(lè )器如何進(jìn)行合理的匹配。創(chuàng )造性的表現自身對音樂(lè )的感知。
3、培養幼兒對欣賞樂(lè )曲的興趣及對民族音樂(lè )的喜愛(ài)。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導入
老師：在賽馬場(chǎng)上出現四匹嗎，看----它們來(lái)啦!幼兒邊聽(tīng)樂(lè )曲，邊欣賞表演。
二、分析音樂(lè )，將音樂(lè )情境化。
1.師幼討論：剛才的音樂(lè )聽(tīng)了有什么感覺(jué)?你們看到它們在干什么?幼兒回憶剛才的情景表演，討論音樂(lè )情節。
教師小結：對，剛才小朋友看得很仔細，聽(tīng)得很認真。
這首音樂(lè )聽(tīng)上去很歡快、奔放，表現了一望無(wú)際的大草原上群馬飛奔，你追我該的動(dòng)人場(chǎng)面。
2.再次欣賞音樂(lè )根據特定的音樂(lè )形象，創(chuàng )編、記憶動(dòng)作順序。教師：四匹馬是如何你追我趕的?幼兒討論。
教師小結：樂(lè )曲開(kāi)始，四匹馬一同快速奔跑→慢跑→紅馬首次領(lǐng)先→黃馬又次領(lǐng)先→白馬又跑到黃馬的前面→黑馬又超過(guò)了白馬→紅馬、白馬兩兩領(lǐng)先→黃馬、黑馬又共同領(lǐng)先→
一起奔跑沖刺→反復一次→到達終點(diǎn)，拉住韁繩“吁——”(全曲結束)3.幼兒根據音樂(lè )情節大膽表現音樂(lè )。
(1)教師示范隨樂(lè )敲大節奏。
(2)幼兒根據顏色分組用身體動(dòng)作表現音樂(lè )。教師：你應該表演什么顏色的馬?為什么?教師:你怎樣表演馬在奔跑?
(3)幼兒聽(tīng)音樂(lè )，分組演奏。
看指揮演奏：一起走(敲)→紅馬敲→黃馬敲→白馬敲→黑馬敲→兩匹兩匹輪流走(兩組輪流敲奏)→一起奔向終點(diǎn)沖刺(四組齊奏)→拉住疆繩，樂(lè )曲結束教師：怎樣使你的筷子敲得好聽(tīng)?
(4)探討其他樂(lè )器的匹配。
師出示小樂(lè )器：圓舞板、小鈴、串鈴。
提問(wèn)：剛才四匹馬奔跑時(shí)，哪里發(fā)出聲音?哪種樂(lè )器最象馬鈴聲?(串鈴)加在單獨演奏，還是集體演奏的地方?(集體);哪種樂(lè )器最象馬蹄聲?(圓舞板)加在單獨演奏，還是集體演奏的地方?(單獨)各請兩位幼兒分別加奏串鈴和圓舞板，全體幼兒共同演奏。
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三、結束
教師：今天我們大家共同欣賞了我國著(zhù)名的民樂(lè )樂(lè )曲《賽馬》，它是由弦樂(lè )器二胡演奏的，好聽(tīng)嗎?下次老師再次帶領(lǐng)你們欣賞優(yōu)美的二胡曲!（出示二胡實(shí)物，讓幼兒摸一摸，看一看，聽(tīng)一聽(tīng))。
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