高中美術(shù)課件大全

　　教學(xué)過(guò)程與方法改革對課程改革尤為重要。在創(chuàng )新教學(xué)設計、探索教育方法的過(guò)程中,“教”的設計和“學(xué)”的設計值得我們去研究和探索。分享了高中美術(shù)課件，歡迎借鑒！

　　高中美術(shù)課件：楚王問(wèn)鼎——商周青銅藝術(shù)

　　教學(xué)目的：

　　1、 使學(xué)生了解中國古代青銅藝術(shù)的光輝成就。

　　2、 理解青銅器是如何以其造型紋飾和銘文體現其重大的社會(huì )flash課件模板下載作用。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　青銅器藝術(shù)在發(fā)展的不同階段各有不同的時(shí)代特點(diǎn)：商代尊神重鬼：西周禮樂(lè )制度：春秋戰國禮崩樂(lè )壞。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)生對夏商周時(shí)代社會(huì )歷史環(huán)境陌生及古代青銅器名稱(chēng)生僻字較多，用途不明確。

　　教學(xué)個(gè)過(guò)程：

　　一、 導入：

　　引言：在各個(gè)不同的歷史階段，都有具有代表性的工藝美術(shù)品。如果說(shuō)陶器是原始社會(huì )新石器時(shí)期的象征，那么青銅工藝就成為工藝美術(shù)的典型代表。

　　板書(shū)：夏商周青銅器

　　二、 新授

　　1、 什么是青銅器？

　　以銅為主加入錫鉛合金，用蠟或泥模鑄造的青銅器具。

　　2、 青銅器的工藝三峽 學(xué)案答案的產(chǎn)生和歷史背景：

　　引導學(xué)生根據已學(xué)歷史知識簡(jiǎn)單闡述。

　　3、 青銅器的功能

　　結合作品賞析：

　　禮器：司母戊鼎 樂(lè )器：鐘

　　兵器：越王勾踐 其他生活工具：

　　4、 青銅工藝在造型和裝飾上發(fā)生重大變化的四個(gè)時(shí)期及各個(gè)時(shí)期青銅工藝的主要特征。

　　商代尊神重鬼：西周禮樂(lè )制度：春秋戰國禮崩樂(lè )壞。

　　商代前期多以日用品為主，大多薄胎 紋飾簡(jiǎn)單主要為饕餮紋。

　　商代晚期胎壁加厚， 紋飾逐漸豐富，構圖完整。欣賞《龍虎尊》《婦好角瓜》。

　　春秋戰國時(shí)期，奴隸制度趨于瓦解，青銅工藝在造型和裝飾也開(kāi)始擺脫神秘宗教氣息議論文向清新活潑的風(fēng)格發(fā)展，變得奇巧富麗。欣賞《 立鶴方壺》

　　戰國時(shí)期作為封建社會(huì )的開(kāi)端，處于開(kāi)創(chuàng )新風(fēng)格的變革時(shí)期，新工藝廣泛流行，出現了《曾侯尊盤(pán)》2件合一的器物

　　引導賞析。

　　三、小結：古代青銅器藝術(shù)的.產(chǎn)生、發(fā)展、變化是與當時(shí)的社會(huì )情況緊密結合的，大家要了解青銅工藝在造型和裝飾上發(fā)生重大變化的四個(gè)時(shí)期及各個(gè)時(shí)期青銅工藝的主要特征。

　　四、布置課后作業(yè)。

　　熟讀書(shū)后“小辭典”。

　　高中美術(shù)課件：中國古代人物畫(huà)

　　一． 教學(xué)目標

　　1．借助現代教育媒體，從“審美教育”、“理論知識掌握”、“欣賞能力提高”幾方面制定教學(xué)目標，制作教學(xué)課件，努力使視、聽(tīng)、練有機地組成一個(gè)既能傳授知識提高美術(shù)欣賞水平，又能獲取審美感受得到情感陶冶的動(dòng)態(tài)功能系統。

　　2．引導學(xué)生體會(huì )中國古代人物畫(huà)的內涵，分析欣賞中國古代人物畫(huà)在表現人物動(dòng)態(tài)、人物表情、色彩、線(xiàn)條等諸多繪畫(huà)因素的同時(shí)是如何處理好形與情這一矛盾的。

　　3.深入了解我國古代人物畫(huà)的幾副杰作。

　　二． 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1．以形寫(xiě)神，形神兼備，突出人物內心世界是中國古代人物畫(huà)的主要特點(diǎn)，也是重點(diǎn)。

　　2．以點(diǎn)帶面，通過(guò)本章中國古代人物畫(huà)某一點(diǎn)切入課題，全面認識中國古代繪畫(huà)。

　　三． 課的類(lèi)型： 講授課

　　四． 主要授課方法：講授、問(wèn)答、討論、欣賞

　　五． 電教設計

　　1．所需文件，范圍輸入計算機進(jìn)行處理，做成課件。

　　2．映示文字介紹中國古代人物畫(huà)的形成，發(fā)展過(guò)程，以及簡(jiǎn)略介紹山水畫(huà)，花鳥(niǎo)畫(huà)種的表現技法。

　　3．選用《韓熙載夜宴圖》長(cháng)卷慢放一遍。再分成五個(gè)既有聯(lián)系，又相對獨立的畫(huà)面，配樂(lè )詳細講解，每段根據需要進(jìn)行人物局部處理放大，最后全卷配樂(lè )以錄像形式再次放映一遍，加深理解。

　　4．為啟迪學(xué)生思維，布置練習，欣賞幾幅唐代人物畫(huà)，電腦媒體映示。

　　《虢國夫人游春圖》 《搗練圖》《龍鳳人物圖》《簮花仕女圖》

　　5．小結

　　六． 電教軟件

　　光盤(pán)課件

　　七． 教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬� 導入新課

　　1．媒體映示課題，介紹中國古代繪畫(huà)的悠久歷史，獨特的藝術(shù)傳統，發(fā)展過(guò)程和正式形成的時(shí)期。

　　提示：由于以描寫(xiě)人物活動(dòng)為主的人物畫(huà)成熟的最早所以先上古代人物畫(huà)，而山水畫(huà)，花鳥(niǎo)畫(huà)是后來(lái)從人物畫(huà)中分離出來(lái)形成今天的獨立畫(huà)科。

　　Δ按畫(huà)科分：人物、山水、花鳥(niǎo)

　　按技法分：工筆、寫(xiě)意

　　媒體映示作品，工筆畫(huà)《張卿子像》，寫(xiě)意畫(huà)《李白行吟圖》，配以文字解釋什么是工筆畫(huà)，什么是寫(xiě)意畫(huà)。

　�。ǘ�） 中國畫(huà)的特點(diǎn)

　　1．映示標題文字說(shuō)明：中國古代人物畫(huà)對于人物的描繪不僅滿(mǎn)足于外形的肖似，而更重要的是人物的性格與內心世界的揭示，即所謂傳神。

　　2．映示圖片投影：五代畫(huà)家顧閎中作品《韓熙載夜宴圖》，慢速播放長(cháng)卷，并配文字介紹作品中作者和主人公。

　　Δ顧閎中南唐畫(huà)家，善畫(huà)人物，據記載，他奉南唐后主李煜之命夜至韓熙載家中，窺視其夜宴情景，憑現場(chǎng)目識心記，創(chuàng )作了此畫(huà)。

　　Δ韓熙載，南唐大臣，出身北方貴族，避難來(lái)到南唐，初有恢復中原宏圖大志，但李煜對他猜忌，他為免遭不測便沉緬于聲色之中，以放蕩頹廢的生活來(lái)表示自己的政治上的無(wú)所作為。

　　3．再把《韓熙載夜宴圖》分成五個(gè)獨立畫(huà)面。

　　聽(tīng)樂(lè )，觀(guān)舞，歇息，清吹，散宴。每個(gè)畫(huà)面放大，主要人物局部再次放大，配音樂(lè )。

　�。�1） 第一段聽(tīng)樂(lè )：（映示畫(huà)面）

　　作者緊抓一個(gè)“聽(tīng)”字，把握不同聽(tīng)眾的情緒反應，不論轉身注視著(zhù)彈琵琶歌伎的賓客，還是半掩在屏風(fēng)后面探頭傾聽(tīng)的女子，都統一到聽(tīng)樂(lè )這個(gè)中心，在場(chǎng)的每個(gè)人都被迷人的音樂(lè )陶醉。

　　提示：局部放大鏡頭，看到韓熙載神情憂(yōu)郁，眉宇 間含著(zhù)沉思與隱憂(yōu)，這種出色的心理描寫(xiě)達到極其傳神的境界。

　�。�2） 第二段，觀(guān)舞（映示畫(huà)面）

　　畫(huà)面局部放大韓熙載為助興站起親自擊鼓，舞伎翩翩起舞，眾人也站立，擊掌，打板，合著(zhù)節拍。

　　提示：韓熙載雖擊鼓助興，但臉上沒(méi)有笑意，流露出悶悶不樂(lè )。提問(wèn)學(xué)生為什么。

　　另外畫(huà)面放大映示，后排穿黃色袈裟的和尚，處在觀(guān)舞賓客中，并不正視舞女，而是眼看擊鼓的韓熙載，人物表情內心活動(dòng)，畫(huà)得很出色。

　�。�3） 第三段，歇息

　　夜宴中休息的場(chǎng)面，此段情節輕松，使《夜宴圖》有張有弛，富有節奏變化，是整個(gè)宴會(huì )情節上的一個(gè)間歇。

　　4．第四段：清吹

　　描寫(xiě)韓熙載欣賞樂(lè )伎演奏的場(chǎng)面，休息后的韓熙載更換了衣服，袒胸露腹，盤(pán)腿而坐，右手揮扇欣賞管樂(lè )。故作不拘小節，疏狂自放的姿態(tài)。

　　五個(gè)樂(lè )伎雖并排一起吹奏，但表情姿態(tài)不同，有合有分，絲毫沒(méi)有呆板之感，使人仿佛聽(tīng)到高亢豐富的管樂(lè )和聲。畫(huà)家用的線(xiàn)描，有粗細、輕重、疾緩之分，充分顯示了衣衫的質(zhì)感。五個(gè)樂(lè )伎服裝主色調是淺色，由紅綠兩色相互穿插，有對比又有呼應，顯得豐富而統一，畫(huà)的極其工細。

　　5．第五段，散宴

　　這段收尾用一對男女隔著(zhù)屏風(fēng)對話(huà)的情節，自然過(guò)渡到最后一段送別（映示對話(huà)圖）

　　韓熙載的其它賓客都在與歌舞伎調笑言歡（映示畫(huà)面并放大）

　　唯獨韓熙載一人在獨立深思，揮手與客人道別，為什么？

　　提示：聯(lián)系前四段的形象，反映了他在統治階級內部矛盾激化下，強顏歡笑的矛盾心理和內心苦悶。

　　6．最后再次用錄像配樂(lè )形式完整放映一遍長(cháng)卷圖，加深體會(huì )會(huì )《韓熙載夜宴圖》在刻劃人物心理狀態(tài)，用筆沒(méi)色方面都達到了很高的藝術(shù)水平。

　　八． 作品欣賞

　　1．《虢國夫人游春圖》

　　2．《搗練圖》

　　3．《簮花仕女圖》

　　4．觀(guān)后交流，討論，請學(xué)生根據《虢國夫人游春圖》中人物動(dòng)態(tài)、表情服飾等因素判斷誰(shuí)是虢國夫人？

　　九． 課總結

　　1． 中國古代繪畫(huà)的形成和發(fā)展

　　2． 中國古代繪畫(huà)的分類(lèi)和表現技法

　　3． 中國古代人物畫(huà)的特點(diǎn)

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