高中美術(shù)鑒賞的課件

　　高中美術(shù)鑒賞的課件怎么設計？許多人并不是很清楚了解，以下是小編整理的相關(guān)范文，歡迎閱讀。

　　教學(xué)目標

　　【知識與能力】

　　學(xué)生了解畫(huà)家的流派以及《荷拉斯兄弟宣誓》背景、內容和主題思想，學(xué)會(huì )運用美術(shù)術(shù)語(yǔ)欣賞同類(lèi)型的油畫(huà)作品。

　　【過(guò)程與方法】

　　通過(guò)欣賞、討論、探究掌握達維特的藝術(shù)特色，并學(xué)會(huì )鑒賞美術(shù)作品的方法。

　　【情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)】

　　提高對美術(shù)作品的鑒賞能力，養成尊重多元文化的意識，從感性認識上升到理性認識。

　　小編微信上曾經(jīng)推送過(guò)一篇文章《生動(dòng)理解教學(xué)三維目標》，如果不了解回復【教學(xué)三維目標】

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　通過(guò)對達維特繪畫(huà)作品的欣賞，了解新古典主義的'藝術(shù)風(fēng)格和造型特點(diǎn)。

　　【難點(diǎn)】

　　體會(huì )新古典主義繪畫(huà)的內涵和意義。

　　教具準備

　　多媒體課件、教科書(shū)

　　教學(xué)過(guò)程

　　(一)導入新課

　　截取戰爭時(shí)期的電影，感受刀槍鐵馬的聲音，以及戰爭殘酷的場(chǎng)面。提問(wèn)：

　　在畫(huà)面中，你們看到了什么?讓學(xué)生們思考，如果你是一位畫(huà)家，你是如何去記錄這樣一個(gè)壯烈的場(chǎng)面?

　　學(xué)生積極發(fā)言，教師由此引出課題——《荷拉斯兄弟的宣誓》。

　　(二)直觀(guān)欣賞感知

　　學(xué)生觀(guān)看幻燈片，教師逐漸放大《荷拉斯兄弟的宣誓》，引導學(xué)生們直觀(guān)感受， 并提出問(wèn)題：

　　這幅作品屬于什么畫(huà)種?從畫(huà)面中看到了怎樣的內容?畫(huà)面中有幾個(gè)人物?

　　學(xué)生回答，教師簡(jiǎn)總結并要介紹背景：此畫(huà)取材于古羅馬的歷史故事，戰爭題材，畫(huà)面中有9個(gè)人物，老荷拉斯位于畫(huà)面的正中，他手上的刀劍是這場(chǎng)宣誓激情的焦點(diǎn)，左邊表現的是三個(gè)兄弟在出發(fā)前向寶劍宣誓的場(chǎng)面。

　　(三)探究藝術(shù)家

　　教師展示巴洛克藝術(shù)、市民美術(shù)、新古典主義和浪漫主義對應的畫(huà)家畫(huà)作和藝術(shù)特色的連線(xiàn)題，引導學(xué)生同桌討論、回答。

　　師：這幅繪畫(huà)是什么時(shí)期的藝術(shù)?是誰(shuí)的作品?畫(huà)家屬于什么畫(huà)派?

　　教師根據學(xué)生回答總結新古典主義藝術(shù)特色，這幅作品是達維特的代表作之一，是19世紀新古典主義畫(huà)派的畫(huà)家。

　　(四)形式美感分析

　　繼續欣賞《荷加斯兄弟的宣誓》并思考：

　　使用了什么樣的表現手法?這樣的構圖合適么?給你什么樣的感受?

　　采取小組談?wù)摰男问�，四人為一組，(引導學(xué)生從作品構圖、背景、色彩、線(xiàn)條、筆墨、內容等方面進(jìn)行分析)。

　　學(xué)生們暢所欲言，教師總結：《荷拉斯兄弟的宣誓》顯示了畫(huà)家達維特在構圖上強調的是完整性，比較關(guān)注的是雕塑般的人物形象，注重體積感，用紅色的基調突出畫(huà)面的莊嚴氣氛。

　　(五)領(lǐng)悟探究

　　學(xué)生分小組合作演出《荷拉斯兄弟宣誓》的情景劇。思考問(wèn)題：這幅作品畫(huà)家想表達什么?

　　師生共同總結：頌揚了國家利益高于一切的英雄主義的主題，表現了畫(huà)家對英雄人物的尊敬。

　　(六)比較鑒賞

　　教師展示《馬拉之死》，引導學(xué)生觀(guān)賞并與《荷加斯兄弟宣誓》對比分析：兩幅作品有什么異同?

　　學(xué)生派各組代表進(jìn)行演講，同學(xué)之間互評，教師從現場(chǎng)表現、語(yǔ)言組織、美術(shù)術(shù)語(yǔ)的運用等方面進(jìn)行評價(jià)。

　　(七)小結作業(yè)

　　總結達維特的藝術(shù)特點(diǎn)。

　　布置作業(yè)：搜集達維特所處的時(shí)代，并思考與畫(huà)作風(fēng)格的關(guān)系。

　　板書(shū)設計

　　教學(xué)反思