春雨幼兒園課件資料
引導語(yǔ)：怎樣設計一篇有關(guān)《春雨》的幼兒園課件？接下來(lái)是小編為你帶來(lái)收集整理的文章，歡迎閱讀！
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞朗誦詩(shī)歌，激發(fā)學(xué)習詩(shī)歌的興趣;
2、在理解詩(shī)歌的基礎上學(xué)習有表情的朗誦，基本掌握詩(shī)歌內容。
活動(dòng)準備：
春天背景圖一幅，詩(shī)歌圖譜一張，小插片若干活動(dòng)過(guò)程：
一、直觀(guān)教具出示(春天背景圖)，引發(fā)學(xué)習興趣，導入活動(dòng)提問(wèn)："這是什么季節?"(春天)"這是什么天氣?"(下雨)"春天下的雨叫什么雨?"(春雨：引出詩(shī)歌主題)"春雨落下來(lái)發(fā)出什么聲音?"(滴答)"誰(shuí)喜歡春雨?"(種子、桃樹(shù)、麥苗、小朋友)"它們遇到春雨后怎么樣了?"(發(fā)芽、開(kāi)花、長(cháng)大、種瓜)我們跟著(zhù)春雨一起看看它們怎么樣了(導入下一環(huán)節)
二、教師有感情地朗誦詩(shī)歌第一遍，教師邊指出圖中相應的實(shí)物邊朗誦提問(wèn)："詩(shī)歌叫什么名字?"(春雨)"誰(shuí)喜歡春雨?"(種子、桃樹(shù)、麥苗、小朋友)"它們對春雨說(shuō)了什么?"(下吧，下吧，我要……)第二遍，教師聲情并茂地朗誦詩(shī)歌，請幼兒記住"它們"對春雨說(shuō)的話(huà)
三、出示兒歌圖譜，幫助理解詩(shī)歌內容，體會(huì )感情
1、邊黏貼小圖卡邊引導幼兒念出詩(shī)歌提問(wèn)："滴答，滴答，下小雨啦!春雨先遇到誰(shuí)(種子)?"(把種子貼上去)"種子說(shuō)了什么?"(要求幼兒用詩(shī)中句子回答)"為什么要說(shuō)兩聲'下吧!'?"(因為種子睡在很干的泥土里，不能發(fā)芽，種子很想下雨很想發(fā)芽，所以就說(shuō)了兩聲"下吧")"春雨又遇到了誰(shuí)(桃樹(shù))?它又說(shuō)了什么?""春雨還遇到了誰(shuí)(麥苗)?它說(shuō)了什么?""春雨最后遇到了誰(shuí)(小朋友)，它對春雨說(shuō)了什么?"我們一起來(lái)一遍(導入下一節)
2、跟著(zhù)圖譜有感情地朗誦詩(shī)歌提問(wèn)："你們仔細聽(tīng)種子說(shuō)話(huà)的`聲音是怎么樣的?什么地方輕，什么地方重?"總結：種子說(shuō)："'下吧(輕)，下吧(重)，我要發(fā)芽(響)!"種子著(zhù)急要發(fā)芽，所以一聲比一聲響3、請個(gè)別幼兒采用剛才的方法練習朗誦兒歌指導語(yǔ)："因為春雨能使地上中的東西長(cháng)大，所以在念到"發(fā)芽"、 "開(kāi)花"、 "長(cháng)大"、 "種瓜"時(shí)要響一點(diǎn)、慢一點(diǎn)。因為是小雨，所以開(kāi)頭和結尾兩句的"滴答，滴答，下小雨啦!"要念得輕一點(diǎn)我們大家一起來(lái)一遍(導入下一節)
四、學(xué)習有表情的朗誦詩(shī)歌，能在教師的指導下區分詩(shī)歌的輕重和快慢
1、練習表情師："種子、桃樹(shù)、麥苗、小朋友它們都很喜歡春雨，見(jiàn)到春雨都很高興，但要要怎么表示呢?"(引導幼兒用拍手、微笑等)
2、邊看老師指揮邊朗誦滴答，滴答，下小雨啦!(雙手從頭頂到胸前做下雨裝)種子說(shuō)：
"下吧，下吧，我要發(fā)芽。"桃樹(shù)說(shuō)：
"下吧，下吧，我要開(kāi)花。"麥苗說(shuō)：
"下吧，下吧，我要長(cháng)大。"小朋友說(shuō)：
"下吧，下吧，我要種瓜。"滴答，滴答，下小雨啦!
五、分組表演
1、幼兒分組邊看圖譜邊分角色朗誦師："請第一組的小朋友當種子，第二組的小朋友當桃樹(shù)，第三組的幼兒當麥苗，當到'小朋友'時(shí)所有小朋友大家一起念。
2、幼兒分組用動(dòng)作表現詩(shī)歌師："當小雨點(diǎn)魔法棒到哪一組，哪一組的小朋友就要加上動(dòng)作念出詩(shī)歌。"活動(dòng)延伸：
在區角投放種子、桃樹(shù)、麥苗、小朋友頭飾及小雨點(diǎn)魔法棒，供幼兒表演朗誦。
教學(xué)總結
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