春雨教學(xué)課件

　　春雨》是一首非常擬人化、貼近中班幼兒年齡特點(diǎn)的一首詩(shī)歌,語(yǔ)句簡(jiǎn)單,結構鮮明。

　　教學(xué)要求：

　　1、借助拼音朗讀詩(shī)歌，讀出對春雨的喜愛(ài)之情，會(huì )背誦詩(shī)歌。

　　2、讀懂詩(shī)歌內容，認識春雨的特點(diǎn)和作用，知道要積極參加綠化祖國的活動(dòng)。

　　3、培養學(xué)生的朗讀能力、觀(guān)察能力、想象能力及同伴合作精神。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、體會(huì )詩(shī)歌情感，有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。

　　2、讀懂詩(shī)歌內容。

　　教學(xué)準備：多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入課題

　　同學(xué)們，春姑娘已經(jīng)悄悄地來(lái)到我們身邊，她給我們、給大地上的萬(wàn)物還帶來(lái)了禮物呢，看看窗外，看看屏幕，是什么禮物？（出示課件，板書(shū)課題）

　　二、欣賞春雨，激發(fā)情感。

　　1、同學(xué)們，看，春姑娘的禮物——春雨，是什么樣的，象什么？（細細的，像牛毛。）你的想象力真豐富！聽(tīng)，春雨還唱著(zhù)歌呢，她唱著(zhù)什么歌？（沙沙，沙沙。）春雨唱歌聲音很響嗎？你聽(tīng)得真仔細！

　　2、這細細、密密、柔柔的春雨輕輕地飄落在大地上，送給了大地上的萬(wàn)物。大地萬(wàn)物收到春雨這份禮物，會(huì )有什么反應，會(huì )有什么變化呢？讓我們一起到野外去仔細看看吧！

　　3、看課件，引導說(shuō)圖意，整體感知詩(shī)歌內容。

　�。�1）我們先到果林看看桃樹(shù)吧，

　　引導說(shuō)：春雨中桃樹(shù)有什么變化？（開(kāi)花了）

　�。�2）讓我們到小河邊看看柳樹(shù)的變化吧

　　引導說(shuō)：春雨中柳樹(shù)發(fā)芽了

　�。�3）看看田里的莊稼發(fā)生了什么變化？

　　引導說(shuō)：春雨中莊稼長(cháng)的好

　�。�4）池塘里有什么變化？

　　引導說(shuō)：池塘里，青蛙跳出來(lái)了。

　�。�5）春雨中少先隊員在山坡上干什么？（種樹(shù)）他們?yōu)槭裁催x在春天的春雨中種樹(shù)？（在春天的春雨中種樹(shù)，更有利于小樹(shù)的生長(cháng)，小樹(shù)長(cháng)得更快、更好。）你看，他們冒著(zhù)春雨種樹(shù)，小男孩的帽沿濕了，小女孩的花衣裳也濕了，可是他們的臉上卻是笑呵呵的'，你知道他們?yōu)槭裁锤吲d？（他們?yōu)槟転樽鎳�的綠化出力而感到高興。）你想對他們說(shuō)什么？（你們真勤勞�。┓N樹(shù)的少先隊員聽(tīng)了你們的話(huà)一定特別高興。

　　4、欣賞詩(shī)歌

　　春雨中，大地萬(wàn)物發(fā)生了變化，春雨給大地萬(wàn)物帶來(lái)無(wú)限生機。請同學(xué)們展開(kāi)想象的翅膀，如果你就是大地上的桃樹(shù)、柳樹(shù)、莊稼、青蛙、少先隊員，你們收到了春姑娘的禮物心情會(huì )怎么樣？（非常高興）喜不喜歡春雨？老師剛才看了野外的春雨中的景色，不禁地高興起來(lái)，我也喜歡春雨，我還想贊美春雨，請聽(tīng)詩(shī)歌《春雨》。同學(xué)們認真聽(tīng)老師讀，一邊聽(tīng)，一邊感受，你從中聽(tīng)出了什么來(lái)？

　　師配樂(lè )朗誦

　　過(guò)渡：聽(tīng)了老師朗誦了《春雨》這首詩(shī)歌，你有什么感受？你從中聽(tīng)出了什么？（春雨中的景色很美，詩(shī)歌很美，我也想讀）你也喜歡春雨，你也想贊美春雨？請打開(kāi)書(shū)，自己去讀《春雨》，自己去贊美春雨，跟老師比一比，你是不是比老師更喜歡春雨，你是不是比老師讀得更有感情。

　　三、讀《春雨》，贊春雨

　�。ㄒ唬┳x：讀準字音，讀出感情。

　　1、學(xué)生自由朗讀

　　2、誰(shuí)愿意來(lái)贊美春雨？其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)他能不能把字音讀準，讀得有沒(méi)有感情？（點(diǎn)名讀，師生評議，老師相機糾正字音）還有誰(shuí)比他讀得更有感情？（點(diǎn)名讀）

　　3、相信自己能像他一樣讀得很有感情或比他讀得更好的同學(xué)請站起來(lái)一起讀。（齊讀）

　�。ǘ�）讀：品好詞好句。

　　1、請同學(xué)們看這首詩(shī)歌共有幾句話(huà)？標好序號。

　　2、四人小組學(xué)習：先一起讀詩(shī)中的這四句話(huà)，再說(shuō)說(shuō)在這四句話(huà)中，你們最喜歡哪一句，覺(jué)得這個(gè)句子寫(xiě)得好、寫(xiě)得美，用橫線(xiàn)把它畫(huà)出來(lái)。再一起討論一下，在你們喜歡的句子中，你們又喜歡哪些詞語(yǔ)，覺(jué)得這些詞用得好，寫(xiě)得生動(dòng)，用小黑點(diǎn)標出。最后商量怎樣把這個(gè)句子讀好。

　　(板書(shū)：讀詩(shī)歌—畫(huà)句子—標好詞—讀好句。)

　　3、小組匯報。師相機引導品詞品句。

　　第一句：飄飄灑灑寫(xiě)出了春雨從天上飛舞下來(lái)的樣子。讀時(shí)“沙沙”讀得輕點(diǎn)、慢點(diǎn)，還要讀出春雨的可愛(ài)，飄飄灑灑的樣子。

　　第二句：好詞有“飄、灑、落、降”，“點(diǎn)紅、染綠、滋潤、喚醒”，師引導理解詩(shī)句的意思。讀時(shí)動(dòng)詞要讀重一些。

　　第三句：好詞有“蒙蒙細雨”，讀出為祖國綠化出力而感到高興。

　�。ㄈ�）讀：表演朗讀，深化感受。

　　同學(xué)們想不想和學(xué)習伙伴一起表演朗誦這首詩(shī)。（想）要表演就必須把詩(shī)歌背下來(lái)。能不能背下來(lái)？

　　1、自由背誦。

　　2、學(xué)生找學(xué)習伙伴表演朗誦。

　　3、學(xué)生配樂(lè )表演讀

　　四、小結，布置作業(yè)

　　1、同學(xué)們，剛才聽(tīng)你們有感情的朗誦詩(shī)歌，真是一種美的享受。這首詩(shī)寫(xiě)的美嗎，佩不佩服寫(xiě)詩(shī)的詩(shī)人？你想做詩(shī)人嗎？下課后，請同學(xué)們展開(kāi)想象的翅膀，春雨還會(huì )落到哪兒？那兒的景物有什么變化？請和你的四人小組學(xué)習伙伴一起改編詩(shī)歌《春雨》

　　2、同學(xué)們，也可以把春雨中美麗的景色畫(huà)下來(lái)！

　　反思：

　　通過(guò)這次語(yǔ)言活動(dòng)，我感受到了語(yǔ)言是小班幼兒發(fā)展的關(guān)鍵期，通過(guò)各種方法讓幼兒感受語(yǔ)言的美。我的活動(dòng)設計是通過(guò)視頻來(lái)讓幼兒感受什么是“春雨”，讓幼兒了解春雨的形態(tài)、春雨的時(shí)節、春雨對萬(wàn)物生長(cháng)的滋潤和澆灌。同時(shí)我把兒歌內容分成角色，讓幼兒參加表演故事情節，使其充分了解內容。

　　通過(guò)視頻學(xué)習和分角色表演讓幼兒全面來(lái)學(xué)習這首兒歌，使幼兒加深了對《春雨》這首兒歌的理解，使得幼兒更能熟記兒歌，理解兒歌的含義，使整個(gè)活動(dòng)能夠完成活動(dòng)目標，同時(shí)也培養幼兒良好的指讀、閱讀的行為習慣，讓幼兒喜歡閱讀、愛(ài)上閱讀。

　　以后我要多多加強幼兒的閱讀能力的培養，讓幼兒在閱讀中領(lǐng)悟語(yǔ)言的魅力，領(lǐng)悟語(yǔ)言的技巧，讓幼兒熟練的運用語(yǔ)言表達的內心的感受和他周?chē)�事物的美好�?/p>

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