有幼兒園課件內容
設計意圖:
玩影子是幼兒最感興趣的游戲,教師緊緊抓住幼兒這一特征設計了本次活動(dòng)，以幼兒玩影子為導入，再循序漸進(jìn)地深入：影子是怎樣產(chǎn)生的——影子的舞蹈——進(jìn)一步探索影子舞蹈的奧秘——以手影表演故事結束本次活動(dòng)，從而讓幼兒全面系統地掌握了有關(guān)“光與影子”的感性經(jīng)驗:光線(xiàn)照射在物體上，物體擋住光線(xiàn)就產(chǎn)生了影子。
在本次活動(dòng)中，教師充分做到以幼兒為主體，教師為主導，培養幼兒探索科學(xué)實(shí)踐的興趣，發(fā)展幼兒的觀(guān)察、比較、判斷能力，讓幼兒養成從小就主動(dòng)探索科學(xué)的習慣，提倡幼兒自己體驗成功的喜悅，并且進(jìn)一步體驗自信帶來(lái)的愉悅感。 活動(dòng)目標：
1、萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望。
2、引導幼兒主動(dòng)參與實(shí)踐操作活動(dòng)，并獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗，即：光線(xiàn)照射在物體上，物體擋住光線(xiàn)就產(chǎn)生了影子。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、比較、合作、判斷能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、知道影子與光源物體三者之間的關(guān)系。
2、能夠通過(guò)改變光源、物體的位置、姿勢和方向改變影子的大小和形狀。 教學(xué)準備:
1、每人一個(gè)小手電筒,一張白紙.
2、小貓.太陽(yáng).陰天(多云),電燈圖片各一張.投影儀兩臺.小玩具.布娃娃.積木.一個(gè).
3、彩色
小鳥(niǎo).彩色小狗若干.教師范例(大號)一份.糨糊.小手巾若干.錄音機一臺.磁帶一盒.
教學(xué)過(guò)程:
一、幼兒自由玩影子
1、教師準備兩臺投影儀，幼兒分成兩組自由在投影儀前玩影子 (放伴奏音樂(lè ))
2、教師關(guān)掉投影儀，安定幼兒情緒，提問(wèn)：為什么會(huì )產(chǎn)生影子呢?(導入課題)
二、了解影子是怎樣產(chǎn)生的
1、小小實(shí)驗
教師打開(kāi)投影儀，任意放一物體(布娃娃.積木等)于熒屏上，讓幼兒觀(guān)察,產(chǎn)生影子沒(méi)有？
教師關(guān)掉投影儀，任意放一物體(小玩具等)于熒屏上，讓幼兒觀(guān)察,產(chǎn)生影子沒(méi)有?
提問(wèn)：誰(shuí)能告訴老師影子是怎樣產(chǎn)生的？
小結：光線(xiàn)照射在物體上，物體擋住了光線(xiàn)，就產(chǎn)生了影子。
2、幫助小貓
(出示小貓和圖片)師：有只淘氣的小貓想和自己的影子做游戲，可是小貓不知道在哪張圖片里會(huì )找到自己的影子，小朋友你能告訴它，在什么情況下能找到自己的影子嗎?
幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)，師選一幼兒代表，進(jìn)一步強化有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗：只有光線(xiàn)直接照射在物體上，物體擋住了光才能產(chǎn)生影子。
三、影子的舞蹈
1、游戲“小鳥(niǎo)跳舞”
教師操作已制作好的游戲材料進(jìn)行表演，引起幼兒模仿的興趣，但暫不揭示操作的步驟。
2、提供幼兒操作材料：手電筒、白紙、小鳥(niǎo)、糨糊等。啟發(fā)幼兒自己想辦法讓“小鳥(niǎo)跳舞”。
3、幼兒操作。教師觀(guān)察，了解幼兒的操作情況。鼓勵幼兒自己動(dòng)腦筋解決問(wèn)題。
4、組織交流討論：
(1) 請個(gè)別幼兒把自己的探索結果告訴大家，并演示過(guò)程。
(2) 討論：為什么有的“小鳥(niǎo)”會(huì )跳舞?有的不會(huì )呢?
(3) 教師小結：要讓“小鳥(niǎo)”跳舞，“小鳥(niǎo)”的翅膀與白紙之間必須有距離，不是緊緊地粘在一起的，也就是說(shuō)只將“小鳥(niǎo)”身體的中心部分粘上即可，翅膀不用粘上。
5、讓幼兒檢查自己的作業(yè)，糾正錯誤，并體驗成功的快樂(lè )。
四、啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索“影子”舞蹈的奧秘
1、出示小狗，如果想讓小狗跑動(dòng)起來(lái)，小朋友想一想，應該將小狗身體的哪部分粘在紙上?
2、幼兒自己動(dòng)手探索，教師巡回指導給予正確的幫助。
3、深入體驗
請幼兒講述操作方法并示范，引導幼兒觀(guān)察和體驗這些物體是怎樣活動(dòng)的.?(手電筒左右移動(dòng)時(shí)，影子也左右移動(dòng)，手電筒上下移動(dòng)時(shí)，影子也上下移動(dòng)。)
游戲 《踩影子》 《變影子》
五、手影故事表演
1、教師教幾種手影：孔雀、小鳥(niǎo)、小兔、小狗、螃蟹，幼兒自由練習。
2、組織幼兒用手影或身體造型來(lái)表演自編的故事。(放伴奏音樂(lè ))
教學(xué)反思：
大自然中“影子”無(wú)處不在，影子與孩子們的生活經(jīng)驗息息相關(guān)，因此《有趣的影子游戲》的內容設定非常有利于恢復、拓展、發(fā)掘孩子們對美的感受力。
在感受影子時(shí)，帶動(dòng)孩子們運用優(yōu)美的、有節奏的舞蹈，體會(huì )影子變化無(wú)窮的造型；在教學(xué)評價(jià)中特安排孩子們和影子作品說(shuō)悄悄話(huà)，在尊重孩子們情感的基礎上發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言表達能力。在拓展教學(xué)中，讓孩子們自編、自導、自演紙影戲，充分發(fā)揮了孩子們的表演才能。有意識的強化美術(shù)、戲劇、舞蹈藝術(shù)之間以及非藝術(shù)學(xué)科之間的聯(lián)系，有利于培養孩子們的綜合藝術(shù)能力，能使各學(xué)科互補、互利。
游戲，可以使人從一種理性、符號的狀態(tài)還原到前符號的直覺(jué)、想象、感情和歡樂(lè )，從中產(chǎn)生創(chuàng )造性的洞見(jiàn)和難忘、持久的喜悅。本課教學(xué)中，我通過(guò)讓孩子們猜謎導入教學(xué)，緊接著(zhù)便開(kāi)展系列游戲活動(dòng)：踩影子、變影子、表現影子、玩紙影游戲等等。首先：我讓孩子們玩“踩影子”的游戲，在游戲中要設法踩中別人的影子，又避免讓人踩上自己的影子朋友。孩子們在追逐嬉鬧間，無(wú)形增加了運動(dòng)量，在運動(dòng)中實(shí)實(shí)在在地感受到了影子的存在，使電話(huà)采訪(fǎng)常識老師了解光和影的有關(guān)知識變的現實(shí)。其次，我讓孩子們玩“變影子”游戲，在“變影子”
游戲的過(guò)程中我帶領(lǐng)孩子們舞動(dòng)起來(lái)，在美妙的音樂(lè )聲中時(shí)體會(huì )身體的運動(dòng)帶來(lái)影子變化無(wú)窮的造型；通過(guò)游戲形式的運動(dòng)，使孩子們的影子產(chǎn)生迭加、組合的變化（組合身體、手、腳丫子等變千手觀(guān)音、大雁、小狗......）使孩子們了解物體外形結構與影子之間的關(guān)系。再次，孩子們的作業(yè)呈現方式也以游戲方式進(jìn)行。孩子們拿著(zhù)大小、品種各異的畫(huà)筆、墨汁、粉筆、顏料、繩、線(xiàn)，或趴在墻上，或爬在地上大膽潑灑、小心粘貼擺放，孩子間友好的合作，再加上他們豐富的想象，他們的影子作品變得更為有趣。在游戲中發(fā)現，在發(fā)現中探索表現的方法，無(wú)疑是使孩子們快樂(lè )無(wú)比、興奮異常。最后讓孩子們自編自導自演紙影戲又一次使教學(xué)推向高潮。
由于這一系列的游戲非常符合孩子們的天性，所以整節課孩子們都處于非常興奮、快樂(lè )、自由的狀態(tài)中，而且人人參與，個(gè)個(gè)盡情的發(fā)揮了自己的想象和創(chuàng )造。
《綱要》中指出：幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。要盡量創(chuàng )造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。本次活動(dòng)，我始終遵循“滿(mǎn)足幼兒興趣、發(fā)展需要”這一理念，層層深入，用生動(dòng)有趣的游戲貫穿始終，活動(dòng)顯得輕松自然。
《有趣的影子游戲》通過(guò)讓孩子們在陽(yáng)光下表現影子，使孩子們了感受圖形的外形美；通過(guò)描畫(huà)、欣賞、創(chuàng )作、表演和展示，使孩子們體驗到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣；在游戲中發(fā)現，在發(fā)現中學(xué)習，“自主、探究、合作”成為了孩子們很好的學(xué)習方法；；通過(guò)活動(dòng)孩子們學(xué)會(huì )了觀(guān)察生活、體驗生活、做生活的有心人，發(fā)展了他們的綜合能力。
本教材中鼓勵、引導學(xué)生大膽以多種作業(yè)形式呈現教學(xué)內容，使孩子們的個(gè)性得到充分的發(fā)展。
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