幼兒園美術(shù)課課件

　　幼兒園美術(shù)課課件1

　　活動(dòng)目標：

　　1、讓幼兒嘗試用不同的材料表現煙花的形狀。

　　2、鼓勵幼兒大膽作畫(huà)，培養其創(chuàng )造能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、各種顏料、吸色管、塑料管、油畫(huà)棒、棉簽、廢舊毛線(xiàn)、皺紋紙、舊掛歷紙、各種彩紙、膠水、剪刀、抹布等。

　　2、燃放煙花的錄像片段和燃放煙花的圖片。

　　3、幼兒用書(shū)第1冊 第8--9頁(yè)。

　　活動(dòng)流程：

　　一、情境導入

　　1、今天老師請來(lái)了一位神秘的小嘉賓—小兔子，它今天來(lái)我們班做客，他給我們帶來(lái)了神奇的禮物？(播放燃放煙花的錄像，讓幼兒欣賞。)

　　2、老師問(wèn)：“什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)煙花？煙花是什么形狀、顏色、會(huì )發(fā)出什么樣的聲音？”(一束一束的，先升上天空再散開(kāi)，扭來(lái)扭去，一閃一閃的，像柳樹(shù)一樣倒下來(lái)，五顏六色的……)

　　二、欣賞煙花圖片，大膽創(chuàng )作。

　　1、煙花漂亮嗎？(有的像孔雀、有的像天上的流星、有的像瀑布……)

　　2、今天，小兔子還給我們帶來(lái)了很多很多的材料和工具，讓幼兒猜猜，怎樣把見(jiàn)過(guò)的煙花或是自己想象的煙花表現出來(lái)。(出示各種材料和工具并講述其用途)

　　3、出示幾幅用不同材料制作出的煙花引導幼兒欣賞并討論制作的材料和方法。如：用棉簽畫(huà)出的煙花；用皺紋紙粘貼煙花；用廢舊毛線(xiàn)粘帖煙花作；用油畫(huà)棒畫(huà)的煙花等。

　　4、教師示范吹畫(huà)煙花作品。(方法：先用吹色管吸上顏料，滴在紙的適當位置，再用塑料管對著(zhù)顏料的上方往下吹，使顏料盡量向四周均勻散開(kāi)，然后通過(guò)不斷調整方向，向不同的方向吹，便吹出了美麗的煙花造型。提醒幼兒同一個(gè)煙花向各個(gè)方向吹的力度要均衡。)

　　4、自由選擇喜歡的材料，分組進(jìn)行創(chuàng )作。

　　(1)讓幼兒自由選擇自己喜歡的繪畫(huà)工具或材料作畫(huà)。

　　(2)教師在活動(dòng)中給予適時(shí)適當的指導和鼓勵。

　　三、展評作品：

　　幼兒之間互相欣賞作品，并說(shuō)明自己的煙花是怎樣創(chuàng )作出來(lái)的。

　　活動(dòng)延伸

　　1、利用作品裝飾主題墻。

　　2、把材料投放手工區，繼續讓幼兒嘗試使用多種材料創(chuàng )作漂亮的煙花。

　　3、閱讀幼兒用書(shū)第1冊第8-9頁(yè)

　　小結及反思：我認為美術(shù)活動(dòng)，應該多讓幼兒動(dòng)手，可在這次的活動(dòng)中，由于我導入部分和欣賞圖片過(guò)長(cháng)，所以幼兒動(dòng)手操作時(shí)間很短，幼兒的想象力沒(méi)有很好的表現出來(lái)。在讓幼兒自由選擇材料時(shí)，教師沒(méi)有加上適當的引導導致幼兒選擇的比較偏，我及時(shí)做出了調整，避免了部分材料不夠的情況。但從幼兒的作品來(lái)看，活動(dòng)還是達到了想要的效果。

　　幼兒園美術(shù)課課件2

　　活動(dòng)目標：

　　1．幼兒在觀(guān)察同伴創(chuàng )作的基礎上，積極嘗試畫(huà)面構思與布局。

　　2.主動(dòng)參與合作繪畫(huà)，充分體驗集體創(chuàng )作的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　一張4K大白紙，水彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、探索繪畫(huà)方法

　　1．出示畫(huà)紙，提問(wèn)：這張紙和平時(shí)畫(huà)畫(huà)的紙有什么不一樣?(比平時(shí)畫(huà)畫(huà)的紙張大很多)全班小朋友在一張紙上怎么畫(huà)畫(huà)？

　　2．集體交流，討論繪畫(huà)方法。

　　3．明確合作繪畫(huà)方法：在前面小朋友繪畫(huà)的基礎上接著(zhù)畫(huà)。

　　(析：大班幼兒活動(dòng)的自主性水平明顯提高，我們視幼兒為學(xué)習的主人，拋出問(wèn)題，啟發(fā)幼兒自己探索集體在一張紙上合作繪畫(huà)的方法。)

　　二、討論“接著(zhù)畫(huà)”的要點(diǎn)，幼兒作畫(huà)

　　1．鼓勵幼兒討論“接著(zhù)畫(huà)”畫(huà)什么，使幼兒明確主題不限定，總目標是讓整幅畫(huà)越來(lái)越完美。

　　2．引導幼兒商議“接著(zhù)畫(huà)”怎么畫(huà)。提示幼兒認真觀(guān)察正在畫(huà)畫(huà)的'同伴畫(huà)的是什么，考慮如果我去畫(huà)，我要畫(huà)什么才能使這幅畫(huà)更完美，我要畫(huà)哪里才能使這幅畫(huà)更和諧。

　　3．幼兒嘗試作畫(huà)。

　　(析：在只有一張大紙上進(jìn)行“接著(zhù)畫(huà)”的創(chuàng )作，幼兒能自覺(jué)地觀(guān)察畫(huà)面和同伴的繪畫(huà)，從整體上進(jìn)行構思與布局。同時(shí)，幼兒可以根據共同的目標及自己的實(shí)際水平，按照自己的意愿進(jìn)行集體創(chuàng )作。)

　　三、展示作品，共同分享

　　1．啟發(fā)幼兒從整體畫(huà)面考慮，為大家共同創(chuàng )作的畫(huà)取名字。

　　2．引導幼兒說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)在了什么地方，畫(huà)的是什么。談一談看到全班小朋友“接著(zhù)畫(huà)”創(chuàng )作出來(lái)的畫(huà)面，心里是怎么想的。

　　(析：隨著(zhù)畫(huà)面的逐漸豐富，幼兒在發(fā)揮自己力量的同時(shí)，感受著(zhù)集體創(chuàng )作的樂(lè )趣，體驗到了成功的喜悅。)

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