水的組成化學(xué)課件
水的組成化學(xué)課件應該怎么做呢？老師們，以下是小編分享的水的組成化學(xué)課件模板，歡迎大家參考！
教學(xué)目標：
1、通過(guò)水電解實(shí)驗，認識水的組成。
2、能說(shuō)出由分子和原子構成的常見(jiàn)物質(zhì)。
3、體會(huì )水是一種重要的自然資源、氫氣是一種理想能源的涵義。
起點(diǎn)分析：在上節課學(xué)生已經(jīng)了解到物理變化中分子本身沒(méi)變，本節繼續采用學(xué)生熟悉的水作為載體，通過(guò)對水分解產(chǎn)生氫氣和氧氣的微觀(guān)過(guò)程的描述，使學(xué)生認識到化學(xué)反應的實(shí)質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過(guò)對水分解反應的微觀(guān)解釋?zhuān)J識化學(xué)變化中分子發(fā)生了本質(zhì)的改變，分成了原子，而原子不可再分。
2、通過(guò)水的分解和氫氣的燃燒反應，了解分解反應和化合反應，并能對學(xué)過(guò)的典型反應進(jìn)行分類(lèi)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、知道化學(xué)反應過(guò)程中同時(shí)伴隨著(zhù)能量的變化。
2、認識同種分子化學(xué)性質(zhì)相同，不同種分子化學(xué)性質(zhì)不同。
教學(xué)方法：實(shí)驗、討論、交流
媒體選擇：多媒體系統，實(shí)驗器材
教學(xué)過(guò)程：
[創(chuàng )設情境]水的三態(tài)變化是分子見(jiàn)的間隔和分子的排列方式發(fā)生了改變，如果往水中通以直流電，情形是否會(huì )有不同呢？
[活動(dòng)天地]
探究課題：水在直流電作用下的分解
探究目標：1、通過(guò)實(shí)驗，驗證電解水的產(chǎn)物。
2、通過(guò)電解水實(shí)驗，進(jìn)一步從分子、原子角度理解什么是化學(xué)變化。
2、培養科學(xué)探究精神。
提出問(wèn)題：1、水中通以直流電，會(huì )有什么現象？
2、水通電與水的三態(tài)變化是否屬于同一種變化？
收集資料：1、氧氣是一種無(wú)色無(wú)味不易溶于水的氣體，能使帶火星的木條復燃。
2、氫氣是一種無(wú)色無(wú)味難溶于水的氣體，在空氣中燃燒時(shí)，產(chǎn)生淡藍色火焰。
做出假設：水通電后有新物質(zhì)生成
設計實(shí)驗并進(jìn)行驗證：
實(shí)驗步驟
實(shí)驗現象
實(shí)驗結論
1、在水電解器的玻璃管中注滿(mǎn)水，接通直流電源，觀(guān)察兩個(gè)電極和兩支玻璃管內液面的變化與電源正極相連的玻璃管內液面下降較，與電源負極相連的玻璃管內液面下降較。
2、用一根點(diǎn)燃的火柴接近液面下降較多的玻璃管尖嘴處，慢慢打開(kāi)活塞，觀(guān)察。
該氣體是
3、用一根帶火星的木條接近液面下降較小的玻璃管尖嘴處，慢慢打開(kāi)活塞，觀(guān)察。
該氣體是
分析歸納：1、電解水是變化。
2、水通電分解生成的兩種物質(zhì)是和，二者的體積比為。
交流與反思：物質(zhì)發(fā)生物理變化時(shí)，構成物質(zhì)的分子（填“有”或“沒(méi)有”）發(fā)生變化，只是分子的和改變了；物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，構成反應物分子的重新組合成新的。
知識應用：
1、下圖表示宇宙飛船發(fā)動(dòng)機內氫氣和氧氣燃燒生成水的微觀(guān)過(guò)程。下列說(shuō)法錯誤的是( )。
A．氫氣、氧氣和水都是由分子構成的
B．氫氣和氧氣燃燒生成水的過(guò)程中，分子種類(lèi)發(fā)生了改變
C．氫氣和氧氣燃燒生成水的過(guò)程中，原子種類(lèi)沒(méi)有發(fā)生改變
D．氫原子和氧原子保持水的化學(xué)性質(zhì)。
3、 用分子和原子的知識解釋水受熱蒸發(fā)和電解水這兩個(gè)變化。
[板書(shū)]一、電解水
1、 水通電氫氣 + 氧氣
H2O H2 O2
分解反應：由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上的物質(zhì)的'化學(xué)反應。
[分析] 討論分析圖片獲得的信息
2、化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)：破壞舊分子，形成新分子的變化。
[說(shuō)明]水、氫氣、氧氣由分子構成，也有的物質(zhì)是直接由原子構成。
3、原子：構成物質(zhì)的一種基本微粒，具有微觀(guān)粒子的一般性質(zhì)。
[練習]做P38 [在線(xiàn)測試]
[小結]
教學(xué)反思：學(xué)生初步建立了微觀(guān)想象
第二課時(shí)
[創(chuàng )設問(wèn)題情境]氫氣和氧氣反應結果是不是還能生成水呢？如何用實(shí)驗來(lái)證明你的猜想？
[實(shí)驗探究] 氫氣在空氣中燃燒
[觀(guān)察]發(fā)生的現象，然后用手輕輕觸摸燒杯。
[友情提示]本實(shí)驗導管點(diǎn)火的一端不要用普通玻璃管，最好用鐵管、鋁管或瓷管、石英管，這樣才能看到氫氣燃燒時(shí)的淡蘭色火焰。
[板書(shū)] 氫氣 + 氧氣 → 水
H2 O2H2O
[討論]該反應是否是分解反應？
[板書(shū)]化合反應：由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的化學(xué)反應。
[描述]氫氣作為新型燃料的優(yōu)點(diǎn)，教會(huì )學(xué)生辨證地看問(wèn)題。
[交流共享]從分子變化的角度分析氫氣和氧氣化合生成水的反應。
化學(xué)反應的本質(zhì)：分子分割為原子，原子重新組合成新的分子。
[板書(shū)]化學(xué)性質(zhì)：物質(zhì)在化學(xué)變化中表現出來(lái)的性質(zhì)。
[在線(xiàn)測試]
1、電解水的實(shí)驗證明水是由（ ）
A、氫氣和氧氣組成 B、氫原子與氧原子構成
C、氫元素、氧元素組成的
D、兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構成的。
2、有關(guān)水的敘述錯誤的是（ ）
A、水是無(wú)色無(wú)味的液體
B、水在通常狀況下很穩定，4℃時(shí)密度最大
C、蒸餾水是最純的水
D、0℃時(shí)會(huì )形成冰、水的混合物
3、電解水的實(shí)驗時(shí)，看到的現象是（ ）
A、兩極出都有氣體生成，正極出氣多
B、正極出氧氣，負極出氫氣
C、可以看到體積比VH2：VO2＝2 ：1
D、兩極出都有氣體生成，正極的玻璃管內匯集的氣體可以使帶火星的木條復然
4、化屬于化合反應的是（ ）
A、把糖和水混合后形成糖水
B、氫氣在氧氣中燃燒生成水
C、水蒸氣遇冷凝結成水
D、3體積水和7體積酒精混合成70%的消毒酒精
5、在化學(xué)反應中，構成反應物分子的重新組合成新的。
[小結] P73 [長(cháng)話(huà)短說(shuō)]
[反饋練習] P74 [挑戰自我]
[作業(yè)]
[教學(xué)反思]本節實(shí)驗很成功，學(xué)生學(xué)的輕松愉快。
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