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高一音樂(lè )課件
音樂(lè )是比較抽象的藝術(shù)，音樂(lè )從歷史發(fā)展上可分為東方音樂(lè )和西方音樂(lè )。小編收集了高一音樂(lè )課件，歡迎閱讀。
高一音樂(lè )課件【一】
教學(xué)目標：
1、知識目標：能認真聽(tīng)賞音樂(lè )作品，并辨別本課不同音樂(lè )作品的民族風(fēng)格特點(diǎn)；
2、能力目標：積極參與小組討論，探討音樂(lè )作品中的民族風(fēng)格是通過(guò)哪些音樂(lè )要素表現出來(lái)的，并與全班學(xué)生一起交流、歸納；
3、情感目標：通過(guò)本課的學(xué)習，激發(fā)出學(xué)生對我國少數民族音樂(lè )的興趣，從而更深入地探討、挖掘民族音樂(lè )，加深對少數民族音樂(lè )與人民社會(huì )生活、風(fēng)俗習慣等關(guān)系的了解。
教學(xué)準備：多媒體教學(xué)設備及課件、電子琴、手鼓
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
請學(xué)生依據聽(tīng)到的音樂(lè )片段，利用手邊可發(fā)生的物體為音樂(lè )伴奏。說(shuō)出自己的感受
二、進(jìn)入新課
1、 出示我國地圖：讓學(xué)生了解蒙古、xq、xz的地理位置，思考這三個(gè)民族在我國各少數民族中的重要性
2、 蒙古族音樂(lè )學(xué)習
�、�、欣賞長(cháng)調民歌《遼闊的草原》
思考：樂(lè )曲的旋律、曲調、節奏等音樂(lè )要素的特點(diǎn)以及長(cháng)調歌曲與蒙古族人民生活之間的聯(lián)系；
�、�、欣賞短調歌曲《嘎達梅林》
自主學(xué)習：通過(guò)與長(cháng)調的對比，歸納出短調歌曲的特點(diǎn)
�、�、播放創(chuàng )作歌曲《贊歌》
體會(huì )創(chuàng )作歌曲中長(cháng)短調的結合，深刻感受民間音樂(lè )在創(chuàng )作歌曲中所起的`作用
�、�、播放馬頭琴及呼麥的視頻片斷，多方面了解蒙古族音樂(lè )
�、�、總結蒙古族音樂(lè )特點(diǎn)
3、 藏族音樂(lè )
�、�、音頻欣賞《宗巴郎松》，老師伴舞，請學(xué)生說(shuō)出該曲與蒙古族長(cháng)調的區別
分析該曲的音樂(lè )要素及其音樂(lè )產(chǎn)生的背景以及藏族人民的生活
�、�、了解藏族代表樂(lè )器：扎木聶
4、 xq維吾爾族音樂(lè )
�、�、播放手鼓演奏視頻，請學(xué)生嘗試敲擊，并請全班學(xué)生一起學(xué)附點(diǎn)節奏及切分節奏
�、�、教師彈奏，學(xué)生繼續敲擊節奏
�、�、聆聽(tīng)《達坂城的姑娘》尋找樂(lè )曲中附點(diǎn)及切分節奏出現的地方，并著(zhù)重訓練
�、�、欣賞《十二木卡姆》
�、�、課件總結xq音樂(lè )的特點(diǎn)
5、拓展：聆聽(tīng)音樂(lè )，完成課后練習，并暢所欲言，談?wù)勛约簩γ褡逡魳?lè )發(fā)展的看法
高一音樂(lè )課件【二】
教學(xué)目標：
1、聆聽(tīng)《問(wèn)》及《漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來(lái)》，感受體驗其音樂(lè )情緒，理解其所反映的社會(huì )現實(shí)內容。
2、了解蕭友梅與黃自的生平及主要貢獻。
3、認識、了解清唱劇《長(cháng)恨歌》；初步掌握有關(guān)清唱劇的基礎知識。
4、初步了解在五四新文化運動(dòng)的影響下,我國專(zhuān)業(yè)音樂(lè )事業(yè)興起的情況。
教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)體驗分析歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：演唱歌曲《問(wèn)》
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：復習上節課內容，清末民初，學(xué)堂樂(lè )歌的興起。1919年五四運動(dòng)影響下，專(zhuān)業(yè)音樂(lè )活動(dòng)開(kāi)始興起，一些音樂(lè )社團，音樂(lè )教育機構紛紛建立，出現了一批著(zhù)名的音樂(lè )家，蕭友梅.黃自等人。
二、新課
�。ㄒ唬┮魳�(lè )作品《問(wèn)》
1、作者簡(jiǎn)介：蕭友梅（1884—1940）音樂(lè )教育家，作曲家，字思鶴，又字雪朋，廣東香山人。1927年在上海創(chuàng )辦國立音樂(lè )院（后改稱(chēng)上海國立音樂(lè )專(zhuān)科學(xué)校）。
蕭友梅代表作品：藝術(shù)歌曲：《問(wèn)》、《南飛之雁語(yǔ)》、《女子體育》、《落葉》、《踏歌》等愛(ài)國歌曲：《五四紀念?lèi)?ài)國歌》、《國恥》、《國民革命歌》等
2、作品賞析:藝術(shù)歌曲《問(wèn)》 易韋齋詞 蕭友梅曲
�。�1）思考：歌詞有什么特點(diǎn)？從速度 情緒上可以把音樂(lè )分成幾部分？
作者以“問(wèn)”的口氣向人們提出一系列意味深長(cháng)，富有哲理的問(wèn)題，耐人尋味。
�。�2）曲式結構：兩段體（單二部曲式）
副歌部分，點(diǎn)明了問(wèn)的主題，表現出對于當時(shí)軍閥混戰，山河殘破，國家沉淪的憂(yōu)慮與感慨，這也是作者愛(ài)國主義情懷的抒發(fā)。
�。�3）學(xué)唱《問(wèn)》并集體演唱。
�。ǘ┮魳�(lè )作品《漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來(lái)》
1、作者簡(jiǎn)介：黃自（1904—1938）作曲家，音樂(lè )教育家，是我國最早譜寫(xiě)抗日歌曲的作曲家之一。他最重要的貢獻是介紹了西洋近代音樂(lè )理論，造就了大批專(zhuān)業(yè)音樂(lè )人才。代表作品：清唱劇《長(cháng)恨歌》；抗戰歌曲《旗正飄飄》、《抗敵歌》等。
2、作品賞析 《漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來(lái)》清唱劇《長(cháng)恨歌》選曲
�。�1）作品簡(jiǎn)介：《長(cháng)恨歌》原為唐代詩(shī)人白居易的一首長(cháng)詩(shī)，1932年詞曲作者根據此詩(shī)及元曲《長(cháng)生殿》創(chuàng )作了清唱劇《長(cháng)恨歌》。共十個(gè)樂(lè )章。
�。�2）創(chuàng )作背景：1931年，“九一八”事變后，日軍又向華北地區進(jìn)犯，而蔣采取“攘外必先安內”的不抵抗政策，因而引起中國人民的極大不滿(mǎn)。1932年，作者創(chuàng )作了清唱劇《長(cháng)恨歌》，以諷刺時(shí)政。
�。�3）音樂(lè )體裁形式——清唱�。菏且环N介于歌劇、康塔塔之間的多樂(lè )章大型聲樂(lè )套曲。它包括了獨唱、重唱及合唱，用管弦樂(lè )隊作伴奏，各樂(lè )章間的歌詞有較強的連貫性。清唱劇與歌劇相比，它沒(méi)有布景，不需要歌劇演出時(shí)的服裝、道具，也不需要戲劇式的表演，清唱劇多在音樂(lè )會(huì )上演出。清唱劇與康塔塔相比，它的篇幅較大，人物眾多；而康塔塔則篇幅較小故事內容較簡(jiǎn)單。
�。�4）聆聽(tīng)對比：第三樂(lè )章《漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來(lái)》與第八樂(lè )章《山在虛無(wú)縹緲間》，比較它們從速度、力度、音色、情緒和風(fēng)格等方面有什么異同？
�。ㄈ┩卣古c探究
在了解沈心工、李叔同、蕭友梅、黃自四位音樂(lè )家生平簡(jiǎn)介的基礎上，結合他們各自的代表作品，探究他們各自的作品風(fēng)格及對社會(huì )的主要貢獻。
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