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人教版三年級上冊英語(yǔ)第四單元課件
單元教材分析：
本單元主要學(xué)習動(dòng)物，以及與之有關(guān)的句型。要求學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)認讀動(dòng)物cat,rabbit,panda,duck,monkey,dog,pig,,elephant,bird,bear,mouse,squirrel.能夠根據指令作出相應的動(dòng)作，學(xué)會(huì )運用句型：Ihaveaan….來(lái)描述自己擁有的動(dòng)物或其他物品，由于這一句型在第一單元已經(jīng)接觸過(guò)，所以教授時(shí)可以利用舊句子的引入新單詞，另外動(dòng)物單詞的學(xué)習還可以聯(lián)系到第三單元的顏色單詞，讓學(xué)生復習以前學(xué)的知識，體現知識的前后聯(lián)系。本單元還有一個(gè)重要句型：MayIhavealook?Sure,hereyouare.Oh,it’snice!能在具體的教學(xué)情境中運用。關(guān)于感嘆詞，Cool!Super!Great!Wow!要使用恰當，另外，學(xué)生還學(xué)要了解一下幾個(gè)國家的代表動(dòng)物，會(huì )唱歌曲OldMacDonld.
三上U4A1(詞匯課)
教學(xué)內容：ALet'slearn.Let'sdo.OldMacDonld.
教學(xué)目標：
1.能夠聽(tīng)說(shuō)認讀單詞：monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit
2.能夠聽(tīng)在A(yíng)ctlikea....的指令下模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)物單詞cat,rabbit,panda,duck,monkey,dog的聽(tīng)說(shuō)認讀，以及聽(tīng)指令作出動(dòng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~cat的讀音。
教具準備：
1.教師準備monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的卡片（詞卡和圖卡）
2..教師準備一套小動(dòng)物的頭飾。
3.錄音機，磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
Step1.Warm-up:
1.Freetalk:
T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissGao.
T:Hello,What’syourname?.
T:I’mMissGao,What’syourname?Howareyou?
T:Nicetomeetyou.
2.Let’schant:
播放三年級上冊英語(yǔ)課本P9頁(yè)，Let’schant:師生一起說(shuō)做。
Step2.Presentation:
一.呈現新知
1.教授cat
T：Look,Ihaveacat.(教師手拿貓的圖片，并讀單詞，板書(shū))
cat,cat,Ihaveacat.Ss：學(xué)生讀，cat,cat,Ihaveacat
注意學(xué)生讀音，這一個(gè)單詞的讀音對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一難點(diǎn)。
可以讓學(xué)生多讀幾遍。T：Actlikeacat.教師一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作。
Ss學(xué)生會(huì )自覺(jué)的跟著(zhù)老師做動(dòng)作，理解。
2.教授Rabbit:
T：Good,look,isitacat?教師手持小兔子的圖片，
學(xué)生不理解就提示YesorNo?T-Ss:No,
T：It’sarabbit.(教師板書(shū)并領(lǐng)讀。)
學(xué)生分排讀單詞，在學(xué)生將單詞掌握即可。
T：Rabbit.rabbit.Ilikerabbit.Ss:Rabbit.rabbit.Ilikerabbit.
T:Actlikearabbit.師生一起做動(dòng)作Actlikeacat.
3.教授Panda:
教師緊接著(zhù)上一環(huán)節，做動(dòng)作，聯(lián)系幾組后說(shuō)：
T:Actlikeapanda.學(xué)生聽(tīng)到陌生單詞會(huì )特別注意，
這時(shí)老師拿出圖片。T:Look,panda,Ihaveapanda.
出示單詞卡片，板書(shū)，領(lǐng)讀。Actlikeapanda.
4.教授duck,monkey,dog.
教師在學(xué)完單詞之后，將黑板上的單詞領(lǐng)讀一遍。
二.聽(tīng)讀正音：
學(xué)生先聽(tīng)再跟讀，在讀的過(guò)程中要求學(xué)生邊讀
邊用手指指著(zhù)所讀單詞。
三.小組合作：
小組中成員先一起讀單詞，不會(huì )的問(wèn)同學(xué)或老師，
教師檢測。
Step3.Practice：
1.看口型猜單詞。（主要是檢測學(xué)生對單詞的讀音情況，
并糾正錯誤讀音）
2.聽(tīng)指令做動(dòng)作：
教師說(shuō)，全班學(xué)生一起做動(dòng)作，然后從各小組中選
出一名代表來(lái)比賽，教師說(shuō)，到前面的幾個(gè)同學(xué)
做動(dòng)作看誰(shuí)做得又快又正確。
3.聽(tīng)音找單詞。教師發(fā)指令，兩生到前面比賽指認單詞，
看誰(shuí)先找到。
Step4.Production:
1.教師先示范，在黑板用紅色粉筆畫(huà)一小猴子，并說(shuō)：
Look,Ihaveamonkey,Ihavearedmonkey.
學(xué)生畫(huà)一自己喜歡的動(dòng)物，用英語(yǔ)向大家展示有
的動(dòng)物。學(xué)生展示時(shí)，教師可以用Cool!Super!Great!Wow!
適當表?yè)P一下。
2.Singasong:OldMacDonld.
Step5.Progress；
做基礎訓練和配套練習冊相關(guān)的內容。
Step6.Homework:
聽(tīng)錄音，然后和小伙伴比賽誰(shuí)說(shuō)的'動(dòng)物單詞多。
三上U4A2（對話(huà)課）
教學(xué)內容：ALet’stalkLet’splayCulture
教學(xué)目標：
1.能夠在實(shí)際情境中運用句型：Ihavea…..,以及表示贊美的感嘆詞語(yǔ)：Cool!Super!Great!Wow!
2.通過(guò)游戲活動(dòng)讓學(xué)生鞏固運用所學(xué)單詞和句型，并增添興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：Cool!Super!Great!Wow!這五個(gè)感嘆詞的運用。
教具準備：課件錄音機磁帶學(xué)生自己畫(huà)的動(dòng)物圖畫(huà)橡皮泥
教學(xué)過(guò)程：
Step1Warm-up:
1.Let’sdo(師生一起做)
2.Preview:教師出示詞卡，復習單詞，為新課學(xué)習做鋪墊。
教師領(lǐng)學(xué)生復習時(shí)運用Ihavea…句型。
Step2.Presentation：
Playagame.教師先示范教師課件呈現幾個(gè)動(dòng)物圖畫(huà)，這幾幅圖畫(huà)只出現動(dòng)物的一身體部位T:Look,Ihaveadog.教師用鼠標點(diǎn)圖標1，
電腦就出現小狗的圖畫(huà)，記住，課件中的圖畫(huà)要很漂亮，很有特點(diǎn)，引起學(xué)生注意。Ss:Wow!看到圖片很驚喜。教師板書(shū)領(lǐng)讀Great:
緊接上一環(huán)節，教師讓學(xué)生操作，在學(xué)生練習的過(guò)程中，
對于表現好的學(xué)生教師可以隨機引出great。（學(xué)生對這一單詞
并不陌生，第三單元已經(jīng)學(xué)過(guò)）Cool:
T:Look,Ihaveapanda.Look,Ihaveacat.課件呈現圖片，起到示范的作用。你有什么動(dòng)物呢?學(xué)生會(huì )積極舉手說(shuō)自己有的動(dòng)物。
S1:Look,Ihaveadog.手持動(dòng)物圖片。
這時(shí)教師會(huì )說(shuō)：Cool!多訓練幾組學(xué)生會(huì )理解意思。
教師板書(shū)，領(lǐng)讀。其他同學(xué)起來(lái)說(shuō)時(shí)教師引導學(xué)生運用Cool.
依次呈現super,zoo.
Step3.Practice:
1.聽(tīng)音答題：要求學(xué)生認真聽(tīng)錄音,聽(tīng)完錄音后學(xué)生反饋答案。
2.聽(tīng)音正音：①跟讀模仿②再聽(tīng)并注意語(yǔ)音語(yǔ)調.
3.合作共建：通過(guò)小組合作的方式，讓一部分學(xué)得快的學(xué)生帶動(dòng)稍慢的同學(xué)培養其自主合作學(xué)習能力。
4.表演展示：先反饋讀的情況再表演對話(huà)。
Step4.Prodution:
Let’splayagame:教師用橡皮泥捏一個(gè)小動(dòng)物，只露出這個(gè)動(dòng)物的一小部分，學(xué)生用英語(yǔ)猜是什么，猜完老師拿出，學(xué)生會(huì )自然說(shuō)出Cool:
Wow!然后讓小組合作看誰(shuí)捏的小動(dòng)物漂亮，向大家展示。
Step5.Progress:
做配套練習冊和基礎訓練上的相關(guān)題目，其中給句子排序
成對話(huà)是學(xué)生的弱項。
Step6.Homework:聽(tīng)錄音并模仿對話(huà)。
三上U4B1(詞匯課)
教學(xué)內容：BLet'slearn.Let'sdo.CCulture
教學(xué)目標:
1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認讀pig,elephant,bird,squirrel,bear,mouse五個(gè)單詞。
2.能夠按照相應指令做出正確的動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn)
1.重點(diǎn)掌握五個(gè)關(guān)于動(dòng)物的單詞。
2.難點(diǎn)是bird，bear,mouse的發(fā)音及能聽(tīng)懂并作出相應動(dòng)物短語(yǔ)動(dòng)作。
教學(xué)準備:
錄音機、磁帶、單詞卡片。
教學(xué)過(guò)程:
Step1.Warm-up:
1.Let’schant:P45（活躍課堂氣氛，集中學(xué)生注意力。）
2.Let’sdo:師說(shuō)生做。（主要是讓學(xué)生復習前面的動(dòng)物單詞，為本節課的學(xué)習做好鋪墊。）
Step2.Presentation：
單詞呈現
1.教授Pig:
教師緊接上一環(huán)節學(xué)生做動(dòng)作時(shí)，引出單詞pig,
引起學(xué)生注意力，這樣以活動(dòng)的形式呈現。a.呈現單詞卡片b.模仿跟讀c.生展示發(fā)音師反饋糾音d.活動(dòng)：actlikeapig..
2.教授elephant:
T:Look,isitapig?手持圖片。引導學(xué)生回答Yes,No.It’sanelephant:
a.呈現單詞卡片b.模仿跟讀c.生展示發(fā)音師反饋糾音
要注意這一單詞的發(fā)音。d.活動(dòng)：walklike.anelephant
3.教授Squirrel:T:Now,guess,pigorelephant:?
學(xué)生猜單詞，同時(shí)練習前兩個(gè)單詞的讀音。猜不到，教師出示Squirrel圖片。a.呈現單詞卡片b.模仿跟讀c.生展示發(fā)音師反饋糾音
d.活動(dòng)：jumplikea.squirrel.
4.教授Mouse:
T:Let’sdo師說(shuō)學(xué)生做。多做幾組后老師在最后說(shuō)，huntlikeamouse.
引起學(xué)生注意，a.呈現單詞卡片b.模仿跟讀c.生展示發(fā)音師反饋糾音注意單詞mouse與mouth的讀音。d.活動(dòng)：huntlikeamouse.
5.教授Bird：教師帶領(lǐng)學(xué)生練習前幾個(gè)單詞的單詞卡，最后一個(gè)單詞卡是bird,a.呈現單詞卡片b.模仿跟讀c.生展示發(fā)音師反饋糾音
d.活動(dòng)：huntlikeamouse.
6.教授Bear：
圖畫(huà)呈現學(xué)的一幅場(chǎng)景，里面有很多動(dòng)物，問(wèn)學(xué)生
看到什么，待學(xué)生說(shuō)完認識的動(dòng)物之后，指著(zhù)熊，說(shuō)bear.
a.呈現單詞卡片b.模仿跟讀c.生展示發(fā)音師反饋糾音
d.活動(dòng)：huntlikeamouse.
聽(tīng)讀正音：：①跟讀模仿②再聽(tīng)并注意語(yǔ)音語(yǔ)調（要求學(xué)生手指指著(zhù)句型）。
合作學(xué)習：Readingroups.(要提出要求)
Step3.Practice
1.看口型猜單詞。（糾音作用）
2.聽(tīng)指令做動(dòng)作:a.師說(shuō)指令生做動(dòng)作b.生說(shuō)指令生做動(dòng)作
3.聽(tīng)音找單詞:a.教師發(fā)指令，一女孩一男孩比賽指黑板上的單詞看誰(shuí)先找到b.學(xué)生發(fā)指令比賽。
Step4.Production
黃金搭檔：教師叫一學(xué)生到前與之配合T:Look,Ihaveabird.
此生做小鳥(niǎo)動(dòng)作，并規定根據做的動(dòng)作是否生動(dòng)給與等good---great----super!學(xué)生小組合作，并表演。
Step5.Progress
做基礎訓練與配套練習的相關(guān)練習。
Step6.Homework:
聽(tīng)錄音模仿，畫(huà)出自己喜歡的動(dòng)物并告訴大家
三上U4B2（對話(huà)課）
教學(xué)內容：BLet’stalkLet’splayCStorytime
教學(xué)目標：
1.能夠聽(tīng)懂會(huì )說(shuō)句型：Oh.really?MayIhavealook?Sure,hereyouare.Oh,it’snice.Ilikeit等句型，所學(xué)句型并能在實(shí)際情境中靈活運用。
2.通過(guò)游戲活動(dòng)讓學(xué)生鞏固運用所學(xué)對話(huà)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運用能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
Oh.really?MayIhavealook?Sure,hereyouare.Oh,it’snice.Ilikeit.
等句型，所學(xué)句型并能在實(shí)際情境中靈活運用。
教具準備：錄音機，磁帶，課件，學(xué)生準備自己喜歡的小動(dòng)物模型。
教學(xué)過(guò)程;：
Step1.Warm-up:
1.singasong:Hop,BrownSquirrel(課前播放，營(yíng)造氛圍。)
2.Let’sdo:師發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作。
Step2.Presentation:
1.Oh,it’snice.Ilikeit.
創(chuàng )設情境:
教師示范：教師事先拿出準備好的小動(dòng)物模型說(shuō)，Ihavea……
學(xué)生練習此句型。（復習舊句型，為新句型的引出做好鋪墊。）在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中教師適時(shí)贊賞:Oh,it’snice.Ilikeit.
1）.機械操練：
教師板書(shū)，注意學(xué)生的發(fā)音，尤其單詞nice的
讀音。通過(guò)小組讀也可以通過(guò)個(gè)人讀的形式。
2）.意義操練：
教師將準備好小動(dòng)物模型或文具，擺在桌面教師先示范，喜歡那樣東西并運用句型，Oh,it’snice.Ilikeit.學(xué)生練習。學(xué)生到前表演，并給他們。
2.Oh.really?MayIhavealook?Sure,hereyouare.接上面學(xué)生做的對話(huà)，做幾組之后，老師說(shuō)，Oh.really?MayIhavealook?使學(xué)生對新句型在腦中新句型在大腦中有一個(gè)概念，做出想要看看文具的表情和動(dòng)作，學(xué)生同意后拿到前面。教師板書(shū)句型，并領(lǐng)讀。
教師課件呈現一只非�？蓯�(ài)的小兔子，Ihavearabbit,,it’snice.Ilikeitverymuch.學(xué)生會(huì )自行評價(jià)。教師接著(zhù)呈現一小鳥(niǎo)，與小兔子對話(huà)，T:Look,Ihaveabird.R::Oh.really?MayIhavealook?
T:Sure,hereyouare.教師課件操作鼠標點(diǎn)bird.，小兔子手中出現bird。讓學(xué)生與小兔子對話(huà)。
Step3.Practice:
1.聽(tīng)音答題：要求學(xué)生仔細聽(tīng)陳杰手中有一個(gè)什么動(dòng)聽(tīng)完錄音后學(xué)生反饋答案。2.聽(tīng)音正音：①跟讀模仿②再聽(tīng)并注意語(yǔ)音語(yǔ)調（要求學(xué)生手指指著(zhù)句型）。3.合作共建：通過(guò)小組合作的方式，讓一部分學(xué)得快的學(xué)生帶動(dòng)稍慢的同學(xué)培養其自主合作學(xué)習能力。
4.表演展示：先反饋讀的情況再表演對話(huà)。
Step4.Production:
1.Let’splayagame:畫(huà)一個(gè)漂亮的動(dòng)物或文具，同伴之間
運用所學(xué)句型做對話(huà).2.Storytime
Step5.Progress：
做基礎訓練練習題。
Step6.Homework:
聽(tīng)對話(huà)并模仿語(yǔ)音語(yǔ)調。
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