創(chuàng )        

設        

情        

境        

PPT投影與水有關(guān)的風(fēng)景短片。        

感受自然界的美。        

讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中放松心情，靜靜感受自然的美，為引出新課作鋪墊。        

教學(xué)流程        

教師活動(dòng)        

學(xué)生活動(dòng)        

     設計意圖        

提        

出        

問(wèn)        

題        

解        

決        

問(wèn)        

題        

實(shí)        

驗        

探        

究        

（過(guò)渡)        

這些美麗的風(fēng)景可以讓人心曠神怡，它們有什么共同特點(diǎn)？…目前為止你對水有了哪些了解？        

【師】為了進(jìn)一步認識水，我們繼續學(xué)習第四章第二節內容。        

【板書(shū)】4.2 水的組成        

 (引導思考)下面請同學(xué)們前后桌四人為一組，根據你們預習所學(xué)到的內容，討論以下幾個(gè)問(wèn)題，請小組代表回答問(wèn)題。        

1.冰能浮在水面上，與水的哪些性質(zhì)有關(guān)？        

2.玻璃瓶中的水結冰后為什么會(huì )將瓶子凍裂？        

3.高原地區燒開(kāi)水為什么要用高壓鍋？        

思考、討論        

回憶舊知；        

根據預習課本108頁(yè)第一二自然段的內        

容，思考討論屏幕上三個(gè)問(wèn)題。        

培養學(xué)生的合作精神，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì )運用知識解決生活實(shí)際問(wèn)題。        

讓學(xué)生總結水的物理性質(zhì)。        

 【板    書(shū)】一.水的物理性質(zhì)：        

無(wú)色、無(wú)氣味的透明液體。1個(gè)大氣壓下，凝固點(diǎn)是0℃，沸點(diǎn)是100℃。溫度為4℃時(shí)，ρ_水最大，為1g/cm³。        

【過(guò)渡提問(wèn)】我們知道水是由水分子構成的，水分子由什么構成呢？水由哪些元素組成？怎樣證明水的組成的？        

（復習反應前后元素是否變化，提示學(xué)生可以想辦法把水分解，通過(guò)鑒定它的分解產(chǎn)物來(lái)推斷水的組成元素）        

【板書(shū)】二、探究水的組成        

1.電解水的實(shí)驗：        

小組代表總結水的物理性質(zhì)。        

小組代表回答以上思考中的三個(gè)問(wèn)題。        

思考，回答。        

小組合作討論。        

培養學(xué)生的小組合作精神，訓練學(xué)生的思維，并實(shí)現學(xué)科間的聯(lián)系。        

教師投影講解電解水的簡(jiǎn)易裝置圖。                   

學(xué)生代表按要求連接裝置        

培養學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗能力。        

根據實(shí)驗裝置圖講解實(shí)驗步驟：        

1、按要求連接好實(shí)驗裝置        

2、向電解器中裝滿(mǎn)混有硫酸的水        

3、打開(kāi)電源，觀(guān)察現象        

4、當收集到一定氣體時(shí)，關(guān)閉電源，用帶火星的木條檢驗正極產(chǎn)生的氣體，用燃著(zhù)的木條點(diǎn)燃負極產(chǎn)生的氣體        

組織指導學(xué)生上臺演示【實(shí)驗4-6】。        

引導學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗，對實(shí)驗現象進(jìn)行總結。分析氣體性質(zhì)，投影講解實(shí)驗現象并板書(shū)。        

【板書(shū)】        

(1)現象：出現氣泡，V_正極：V_負極＝1∶2        

學(xué)生代表進(jìn)行實(shí)驗。        

觀(guān)察：        

氣泡、氣體體積等現象。        

培養學(xué)生的觀(guān)察能力、動(dòng)手能力，體會(huì )實(shí)驗探究的辛苦與成功的喜悅。        

教學(xué)流程        

教師活動(dòng)        

學(xué)生活動(dòng)        

     設計意圖        

實(shí)        

驗        

解        

釋        

【提問(wèn)】收集到的氣體如何進(jìn)行檢驗呢？引導學(xué)生進(jìn)行正負極氣體的檢驗，討論實(shí)驗現象。        

1.檢驗氧氣。（用帶火星木條接近正極出氣口）        

2.檢驗氫氣。（用燃著(zhù)的木條接近負極出氣口）        

根據實(shí)驗現象總結收集到的氣體，引導學(xué)生寫(xiě)出電解水的文字表達式。        

【板書(shū)】        

（2）電解水的文字表達式：        

水 氫氣+氧氣        

看：        

木條復燃現象        

聽(tīng)：        

檢驗氫氣的音。        

討論、發(fā)言、歸納檢驗氣體的'方法，并總結產(chǎn)物的名稱(chēng)。        

寫(xiě)出文字表達式。        

培養學(xué)生的實(shí)驗觀(guān)察能力，歸納總結能力。        

提問(wèn)：氫氣由哪種元素組成？氧氣由哪種元素組成？元素種類(lèi)在化學(xué)反應前后不發(fā)生變化，通過(guò)以上實(shí)驗，說(shuō)明水是由什么元素組成的?        

(小結)        

【板書(shū)】2、水是由氫元素和氧元素組成的。        

分析、討論、交流、發(fā)言。        

得出水的組成元素。        

培養學(xué)生的信息加工能力、語(yǔ)言表達能力。并再        

次訓練歸納的學(xué)習方法。        

體        

驗        

感        

悟        

形        

成        

概        

念        

【過(guò)渡提問(wèn)】水這種物質(zhì)在電解的條件下分解生成了氫氣和氧氣。從微觀(guān)的角度分析，這個(gè)過(guò)程，水分子發(fā)生了怎樣的變化呢？        

（引導學(xué)生閱讀課本109頁(yè)）        

學(xué)生閱讀教材P109一段內容。讓學(xué)生對這段內容進(jìn)行理解，得出水的分子式為H₂O的結論。        

培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。        

【PPT講解】科學(xué)研究證明，當水分子分解時(shí)，生成了氫原子和氧原子，2 合成1個(gè)氫分子，很多氫分子聚集成氫氣。同時(shí)，這個(gè)實(shí)驗也驗證了：在化學(xué)反應中，分子可以再分成原子，而原子卻不能再分。        

講解水分子分解示意圖：        

水的化學(xué)式是H₂O        

【提問(wèn)】水是單質(zhì)還是化合物？是氧化物還是非氧化物？        

思考，歸納；        

單質(zhì)、化合物的概念再回顧        

培養學(xué)生的歸納能力。        

鞏   小        

固   結        

知   交        

識   流        

(小結)        

通過(guò)本節課的學(xué)習，你有哪些收獲？        

(練習)        

PPT投影練習        

【作業(yè)】化學(xué)習題集P42-43頁(yè)        

【拓展作業(yè)】        

已知：V(H₂) : V(O₂)=2:1        

 ρ(H₂)=0.0899g/L，        

ρ(O₂)=1.429g/L ，        

查相對原子質(zhì)量，可知H-1，O-16       
求：m（H₂）:m（O₂）= ________        

討論、交流、發(fā)言。        

使知識形成脈絡(luò )，讓學(xué)生鞏固知