地理高一課件

　　課件是根據教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過(guò)教學(xué)目標確定，教學(xué)內容和任務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結構及界面設計等環(huán)節，而加以制作的課程軟件。以下是小編準備的地理高一課件，快一起來(lái)看看吧!

　　地理高一課件

　　【課標要求】

　　運用示意圖，說(shuō)出水循環(huán)的過(guò)程和主要環(huán)節，說(shuō)明水循環(huán)的地理意義。

　　【教學(xué)目標】：

　　1.知識與技能

　　(1)了解陸地水體的各種類(lèi)型以及各種水體之間的相互轉化規律，了解目前人類(lèi)利用的水資源主要是淡水資源，其數量是有限的。

　　(2)理解自然界水循環(huán)的類(lèi)型、主要環(huán)節以及海陸大循環(huán)對地理環(huán)境及人類(lèi)活動(dòng)的影響。

　　2.過(guò)程與方法

　　(1)通過(guò)學(xué)習水循環(huán)，能夠繪制“海陸間水循環(huán)示意圖”，并用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表述水循環(huán)的過(guò)程及意義。培養學(xué)生的動(dòng)手能力和知識遷移能力。

　　(2)通過(guò)學(xué)習水的若干運動(dòng)轉化、更新規律，使學(xué)生能夠結合生活實(shí)際、解釋生活中的實(shí)際問(wèn)題，用科學(xué)的理念、發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)指導個(gè)人行為。學(xué)會(huì )運用辯證的觀(guān)點(diǎn)分析、解決問(wèn)題。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　(1)通過(guò)學(xué)習陸地水體的有關(guān)知識，增強水資源的憂(yōu)患意識，樹(shù)立科學(xué)的資源觀(guān)，養成節約用水的好習慣。

　　(2)通過(guò)水循環(huán)的學(xué)習，認識自然界水的動(dòng)態(tài)平衡，能用發(fā)展的眼光看問(wèn)題。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：水循環(huán)的過(guò)程和主要環(huán)節。

　　難點(diǎn)：水循環(huán)的地理意義。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、設問(wèn)導入，激發(fā)求知欲望

　　古詩(shī)云：黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復還。這句詩(shī)從地理的角度看，對嗎?

　　(學(xué)生回答，進(jìn)入新課)

　　(板書(shū))一、地球上的水體

　　上圖中地球上水體的存在形態(tài)有哪三種?

　　讀上圖，回答：1、地球上的水體主要以哪種水體為主?2、陸地上以哪種水體為主?3、聯(lián)系生活，我們目前人類(lèi)主要利用的'水體有哪些?

　　(提問(wèn)，學(xué)生搶答，引入水資源的概念，從數據讓學(xué)生感受水資源的稀缺與寶貴。)

　　二、閱讀圖表，明確相互關(guān)系

　　(板書(shū))二、陸地水體的相互聯(lián)系

　　問(wèn)題探究：1、上圖包括哪些水體?2、河流的補給來(lái)源有哪些?3、河水和地下水之間的補給關(guān)系如何?4、黃河下游河段與地下水的補給關(guān)系如何?

　　(個(gè)別提問(wèn)，學(xué)生補充)

　　三、讀圖探究，建立知識聯(lián)系

　　問(wèn)題探究：1、上圖中包含水循環(huán)環(huán)節?2、陸上內循環(huán)呢?海上內循環(huán)呢?3、臺風(fēng)登陸是水循環(huán)哪個(gè)環(huán)節?修建水庫、南水北調主要作用的是水循環(huán)的哪個(gè)環(huán)節?

　　(學(xué)生在白紙上畫(huà)出水循環(huán)示意圖，隨機選擇2位同學(xué)上臺展示)

　　(板書(shū))三、自然界的水循環(huán)

　　四、聯(lián)系實(shí)際，深入理解規律

　　(閱讀課本,結合上圖,歸納水循環(huán)的地理意義)

　　(板書(shū))四、水循環(huán)的地理意義

　　五、拓展延伸，激發(fā)環(huán)境意識

　　聚焦黃河水危機

　　材料1 伴隨著(zhù)斷流性質(zhì)的惡變，黃河在入海水量上呈現了急劇衰竭的過(guò)程。80年代后期-90年代，黃河水量發(fā)生了第二次大幅度衰減，年均入海從70年代的310億m3頓減為140億m3，已大大低于200億m3的生態(tài)流量。1997年，實(shí)際入海13億m3，僅為天然水量的2.2%;黃河已經(jīng)沒(méi)有了“汛期”和“洪峰”的概念，說(shuō)黃河“干”了絲毫不為夸張，已經(jīng)完全是貧水性質(zhì)的“水源性斷流”。

　　材料2 “苦水”干流：近40%河段的水質(zhì)基本喪失水體功能120多萬(wàn)市民只能飲用苦水

　　今年年初，黃河流域水資源保護局組織專(zhuān)家組，對黃河水污染的狀況及危害進(jìn)行了量化分析，發(fā)現黃河干流近40%河段的水質(zhì)為劣五類(lèi)，基本喪失水體功能。隨著(zhù)經(jīng)濟發(fā)展，黃河流域廢污水排放量比上個(gè)世紀八十年代多了一倍，達44億立方米，污染事件不斷發(fā)生。黃河上游的絕大部分支流都受到不同程度的污染，而中下游幾乎所有支流水質(zhì)長(cháng)年處于劣五類(lèi)狀態(tài)，支流變成了“排污河”。

　　材料3 一噸黃河水值多少錢(qián)?

　　"一噸(立方米)黃河水在黃河下游引黃渠道農業(yè)用水就是1分錢(qián)左右，這還是多方呼吁后2000年12月1日調整的價(jià)格。"全國人大代表、黃河水利委員會(huì )主任李國英接受采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)，"按目前一瓶礦泉水平均2元的價(jià)格，200噸黃河水才值一瓶礦泉水。"

　　有關(guān)資料表明，目前黃河水的利用率不足40%。在下游用水告急時(shí)，內蒙古、寧夏引黃灌區卻大水漫灌，一畝地平均用水量超過(guò)了1100立方米，是正常用水量的4倍，一立方米水只能生產(chǎn)0.45公斤糧食。換算一下，一噸黃河水的產(chǎn)出僅有五角錢(qián)。

　　在工業(yè)和城市生活用水方面，價(jià)格也在2000年做了調整，目前從黃河下游引黃渠首工程供水價(jià)格每立方米為3.9分(4-6月為4.6分)。但即使如此，水價(jià)仍只有供水成本的43%。黃河沿線(xiàn)聚集著(zhù)眾多讓人驕傲的工業(yè)企業(yè)，但付出的代價(jià)是，工業(yè)生產(chǎn)用水每萬(wàn)元產(chǎn)值耗水300-500立方米，高于發(fā)達國家3至4倍。

　　問(wèn)題探究：1、結合材料，說(shuō)出黃河的面臨的危機有哪些?2、哪些因素導致了黃河的水危機?

　　3、如何緩解黃河的水危機，請提出切實(shí)可行的建議。

　　(分組合作，形成小組共識，各組代表發(fā)言、展示)

　　結語(yǔ)：黃河之水天上來(lái)，奔流到�？蓮突�。保護我們的母親河，我們責無(wú)旁貸。

　　【課后作業(yè)】

　　各組上網(wǎng)查閱“海綿城市”“城市內澇”等相關(guān)資料，并進(jìn)行整理加工，形成300字左右的短文，要求圖文并茂。

　　【板書(shū)設計】

　　§3.1 自然界的水循環(huán)

　　一、地球上的水體

　　1、水的三態(tài)：固 液 氣

　　2、主體：海洋水 (陸地：冰川水)

　　二、水體的相互關(guān)系(簡(jiǎn)圖)

　　三、自然界的水循環(huán)

　　1、水循環(huán)的分類(lèi)及主要環(huán)節(簡(jiǎn)圖)

　　2、水循環(huán)的地理意義

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