小學(xué)英語(yǔ)季節課件教案
小學(xué)英語(yǔ)季節課件教案
一、說(shuō)教材
本單元主要圍繞“季節及氣候”這個(gè)話(huà)題開(kāi)展各項活動(dòng)，所涉及的日常交際項目有介紹，詢(xún)問(wèn)，說(shuō)原因等，其中以“詢(xún)問(wèn)天氣”及其應答為重點(diǎn)內容。同時(shí)學(xué)習一些常用的與氣象相關(guān)的一些詞匯。而本課是第一教時(shí)，主要讓學(xué)生掌握如何介紹各地四個(gè)季度的氣候特點(diǎn)并在此基礎上讓學(xué)生知道如何詢(xún)問(wèn)天氣及了解一些常見(jiàn)的氣候標志。因此，我認為這節課可將書(shū)本知識與日常生活知識適當糅合并適度拓展它成為一堂讓學(xué)生為活動(dòng)主體的聽(tīng)說(shuō)課
二、教學(xué)目標
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1。詞匯：weather, season, spring, summer, autumn, winter, rain, snow, warm, cool
2、句型：What's the weather like there in spring ? In spring, It's cool in Beijing
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讓學(xué)生了解氣候的變化，不同地區有不同的氣候，不同時(shí)間有不同的氣候，并能用英語(yǔ)來(lái)詢(xún)問(wèn)氣候、表達氣候。
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通過(guò)學(xué)習，增強學(xué)生對家鄉和祖國的熱愛(ài)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)、會(huì )讀和會(huì )拼寫(xiě)單詞和短語(yǔ) spring, summer, autumn, winter, warm, cool, rain, snow，
In winter（ spring?）it is ?It often?
2, 能用所學(xué)單詞和句型介紹不同地方不同季節的氣候特征。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)、會(huì )讀、會(huì )用句型： In winter（ spring?）it is ?It often?
五、課前準備：
1. 準備地圖或圖片。
2. 多媒體和練習冊。 三、教學(xué)方法
1、直觀(guān)情景教學(xué)法：本課將通過(guò)各氣候圖片，創(chuàng )設出一些語(yǔ)境，一方面豐富學(xué)生的語(yǔ)言，另一方面也使學(xué)生了解氣候的特點(diǎn)。
2、任務(wù)教學(xué)法：在學(xué)習氣候的`表達和季節之后，設計“誰(shuí)是最棒氣象員”活動(dòng)，讓學(xué)生介紹自己家鄉不同季節的氣候特點(diǎn)。 四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、Warm up and lead in
師生問(wèn)候，并詢(xún)問(wèn)天氣，自然地引入本課的話(huà)題。并根據當日的天氣實(shí)際情況復習引出一些有關(guān)的單詞和句型，比如：cold, hot, warm, cool，wet, dry及 what's the weather like ?等。
�。ǘ㏄resentation
1、Teach : spring , summer , autumn, winter
�。�1） T: Look, here're four pictures. What pictures are they ? （ They are four seasons of a year .）
T: Which is the first season ? （Learn : spring）
�。�2） T: What's the weather like in spring ? Is it usually hot? Is it usually cold?
T: It's usually not hot or cold . It's warm most of the time .（Learn :warm）
T: Does it often rain in spring ? （ learn : rain ）
�。�3） T: So what's the weather like in spring ? （ In spring , It's warm. It often rain. ）
通過(guò)師生交談引出第一個(gè)季節，并運用已學(xué)的英語(yǔ)知識hot與cold對warm進(jìn)行解釋?zhuān)囵B學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維的習慣。
4、用類(lèi)似的方式教學(xué) summer/ autumn/winter.其中滲透句型What's the weather like in Spring ? It's often ? It's
�。ㄈ� ） Listen and read
�。�1 ） Ask the Ss to watch the vido of part A and only listen. （2 ） Read Part A.
5、 （四）Pairwork
�。�1）用投影呈現一個(gè)表格（ 見(jiàn)課件）讓學(xué)生猜猜表格中一些常見(jiàn)氣候標志的意思并給出英文表達，適當拓展一些有關(guān)天氣的表達，比如： It is sunny / windy / cloudy / rainy / snowy.
�。�2）選出一個(gè)英語(yǔ)成績(jì)較好的同學(xué)配合做一個(gè)對話(huà)范例，讓學(xué)生明白怎么操練。
�。�3）同桌操練，讓學(xué)生有一個(gè)熟悉、鞏固的過(guò)程。，這也是為后面任務(wù)的完成作的鋪墊。 （ 五 ） Groupwork
設計一個(gè)Who is the best weather reporter ? 的活動(dòng)。 讓學(xué)生介紹自己家鄉的四季氣候特征，讓學(xué)生帶著(zhù)任務(wù)去交流，目的性增強了，體現了任務(wù)型的思想。這是對“the weather in four seasons ”話(huà)題的拓展和運用。在此步驟中首先一定要由教師給學(xué)生一個(gè)示范，然后把學(xué)生分成六人一組，輪流在組里介紹家鄉的氣候，每組指定一名成績(jì)較好的同學(xué) 記錄組員的發(fā)言并代表自己的小組向全班同學(xué)匯報。在匯報時(shí)指定一組同學(xué)給各組進(jìn)行評定，最后選出the best weather reporter.
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