我們上路了課件
我們上路了，王慧騏的詩(shī)歌，表達了他對人生哲學(xué)的思考。本文用一群孩子的口吻，寫(xiě)出了當代兒童在自己的成長(cháng)道路上不斷奮進(jìn)的心聲。下面是小編為你帶來(lái)的我們上路了課件 ，歡迎閱讀。
教材分析：
這是一篇略讀課文。作者用一群孩子的口吻，表達了當代少年兒童在自己的成長(cháng)道路上不斷奮進(jìn)的心聲。這是一首現代詩(shī)歌，篇幅不長(cháng)，韻律較自由，不拘于一格。全詩(shī)有三個(gè)小節，第一小節三句八行，第二小節五句十三行，第三小節四句十一行。本篇詩(shī)歌文字淺顯，大部分詩(shī)句的意思學(xué)生可以自己理解。教學(xué)時(shí)教師可以只對學(xué)生不理解的地方進(jìn)行指導、點(diǎn)撥。
教學(xué)目標：
1、有感情地朗讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內容，準確把握詩(shī)歌的思想內涵。
2、了解詩(shī)歌借物象征的寫(xiě)作手法，借助總結的學(xué)習方法挖掘重點(diǎn)詞句的深刻含義，加深對詩(shī)歌思想內涵的感悟，提高學(xué)生賞析詩(shī)歌的綜合水平。
3、激勵學(xué)生樹(shù)立自信心，勇往直前，開(kāi)拓屬于自己的人生之路。
4、嘗試簡(jiǎn)單的詩(shī)歌創(chuàng )作。
教學(xué)重點(diǎn)：反復朗讀詩(shī)歌，了解詩(shī)歌的內容，體會(huì )作者的思想感情，準確把握詩(shī)歌深刻的思想內涵。
教學(xué)難點(diǎn)：運用聯(lián)想的方式感受詩(shī)歌的意境，挖掘重點(diǎn)詞句的深刻含義，加深對詩(shī)歌思想內涵的感悟。
教學(xué)手段：
朗讀激發(fā)情感，個(gè)體交流深入理解。多媒體。
教學(xué)過(guò)程：
※導入（由單元主題）
老師指著(zhù)黑板上的板書(shū)“告別童年”，請同學(xué)們讀一遍；再讀——談?wù)劯惺�；接�?zhù)輕輕地讀“告別童年”，說(shuō)出你的感受（輕輕地讀，仿佛無(wú)比留戀，童年往事一一浮現。童年是一副畫(huà)，每張畫(huà)的內容都不一樣，無(wú)所不有；童年是一首歌，旋律跌宕起伏，引人入勝；）；再大聲地讀出來(lái)，你的感受又是什么？（自豪的、滿(mǎn)是憧憬）。
師小結：是啊，我們就要告別童年，成為少年了。我們的雙手變得有力，思想逐步成熟，盡管路上會(huì )有風(fēng)雨飄搖，但不管怎么樣，我們上路了！
齊讀課題：《我們上路了》；提問(wèn)：“我們”是指誰(shuí)呢？（你，你們，所有與大家一同成長(cháng)的告別童年的孩子們。）
指導讀課題：充滿(mǎn)豪情，意氣風(fēng)發(fā)地讀；站起來(lái)讀，師引導：我們上路了，歡欣鼓舞；（幻燈放映）讓學(xué)生接橫線(xiàn)上的詞。（我們上路了，激情滿(mǎn)懷；我們上路了，滿(mǎn)心歡喜；我們上路了，風(fēng)雨無(wú)阻；我們上路了，義無(wú)反顧……）
一、讀準讀通
1、帶著(zhù)感情，學(xué)生自由朗讀這首詩(shī)歌，掃除朗讀障礙、把句子讀準、讀通順。隨手做批注。
2、談?wù)勀愕恼J識和收獲。（發(fā)言自由不限）
3、師講解：全詩(shī)分三小節，第一小節兩句八行。
4、提問(wèn)：第二小節、第三小節分別是什么樣的呢？（第二小節四句十三行，第三小節三句十一行。）
小結：現代詩(shī)的特點(diǎn)——形式是自由的，內涵是開(kāi)放的。只要心有所感，誰(shuí)都可以進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng )作。
二、邊讀邊思
指名學(xué)生分小節朗讀全詩(shī)，邊讀邊思考：每一節各講了什么？
學(xué)生通過(guò)朗讀知道
第一節：雖然我們很稚嫩，但我們還是上路了； 板書(shū)（懷揣夢(mèng)想）
第二節：路上可能遇到美麗也可能有挫折，但我們決不后退；板書(shū)（預測未來(lái)）
第三節：人生的路靠自己，要腳踏實(shí)地，勇往直前。 板書(shū)（勇往直前）
三、讀明讀透
1、指名學(xué)生朗讀自己最喜歡的一小節。說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這一小節。
�。ㄗⅲ簩W(xué)生有可能按著(zhù)小節順序逐一解讀，但也有可能打亂順序，需靈活處理。學(xué)生提出第幾小節，當隨機學(xué)習第幾小節。）
2、學(xué)習第一小節
“剛剛露出那嫩嫩的芽尖兒，
剛剛染上那一抹淡淡的粉紅，
剛剛才撿到一張很小的郵票，
貼上那只很大很大的信封。
風(fēng)剛從那林子里走出來(lái)，
扛一面很艷的旗子抖著(zhù)威風(fēng)，”
�、僦该x，哪句感觸深？
�、谥赋觥皠倓偮冻瞿悄勰鄣难考鈨�， 剛剛染上那一抹淡淡的粉紅， 剛剛才撿到一張很小的郵票，”運用了象征的寫(xiě)作手法，在詩(shī)歌中用得非常普遍。
�、壑该x，提問(wèn)：在這一句中，這些事物象征著(zhù)什么呢？（我們稚嫩的人生之旅，我們才剛剛起步的人生之路。）啟發(fā)：除此之外，還有相應的事物也能代表我們人生的剛起步。
學(xué)生通過(guò)思考，得出
剛剛露出小半張臉的朝陽(yáng)，
剛剛抽出新芽的樹(shù)苗，
剛剛展翅欲飛的雛鷹
�、軐W(xué)生再讀。提示：你該用什么樣的語(yǔ)氣讀呢？（美好、充滿(mǎn)希望的）
“哦，不管大人們怎么說(shuō)，”
師：平時(shí)爸爸媽媽嘮叨嗎？都嘮叨些什么？你怎么對待？體會(huì )父母對孩子的呵護，體會(huì )自己要擺脫束縛、要獨立的心情）
讓學(xué)生接著(zhù)體會(huì )下一句：“反正我們是上路了，一步一步地上路了�！睉撟x出什么感情？（自豪、驕傲、擺脫了束縛的快樂(lè )……）
�、堇斫馔炅嗽�(shī)歌的意思，指導學(xué)生朗讀，要求學(xué)生讀出詞語(yǔ)的意思，讀出句子的感情色彩。指名讀，讓學(xué)生點(diǎn)評。
師（總結）：記住，他讀得好的地方，下次，你也那樣讀；他讀得不夠的地方，你要以改進(jìn)。
�、拮詈簖R讀第一小節。在最后一句運用輪讀的方法激發(fā)情感，“反正我們是上路了，一步一步地上路了——上路了——上路了！”
師總結學(xué)法：談感觸——明象征——生聯(lián)想——讀語(yǔ)氣
3、學(xué)生運用總結的學(xué)習方法自學(xué)第二、三小節
※重點(diǎn)理解第二小節：“驟起的風(fēng)暴”“虛幻的風(fēng)景”，你認為是什么呢？是什么讓我們的“腳印也許彎彎扭扭”“膝蓋也許被石塊磕腫”？指出，在這里依然運用了象征的寫(xiě)作手法。（突然之中的家庭變故，考試的不如意，與朋友的矛盾，來(lái)自其他的誘惑等。談得越細致表明理解越深入。）
引導學(xué)生自由談?wù)�，當你遭遇打擊、困難時(shí)，會(huì )以什么樣的態(tài)度來(lái)面對，會(huì )怎么樣去處理？（師在此引導激發(fā)）不，絕不，絕不趴下！填空：再大的風(fēng)雨，我跌倒了，也要爬起來(lái)；再大的'困難，挺過(guò)去，會(huì )重見(jiàn)一片光明的前景；再大的煩惱，絕不沉迷，永不放棄；
※第三小節
1、“前面有相思鳥(niǎo)、金孔雀、橄欖樹(shù)、曼陀鈴”這句，教師指出：這句也運用了象征的手法。讓學(xué)生結合小資料進(jìn)行理解。（相思鳥(niǎo)：指美麗的愛(ài)情；金孔雀：象征事業(yè)的成功；橄欖樹(shù)：指對和平寧靜生活的美好向往；曼陀鈴：預示著(zhù)“我們”富有情調的生活。）
2、“那一條條被我們用腳踏出來(lái)的路，才是我們每個(gè)人留在這世上的真正姓名�！闭�?wù)勛约旱睦斫�。師總結：所謂的真姓名，正如同學(xué)們所說(shuō)，是不虛度年華，不浪費光陰，是腳踏實(shí)地做高尚的事，做有價(jià)值的事！
3、填空
4、師讓學(xué)生從這小節中找到一個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)。（走下去）
師：人生之路，你準備怎樣走下去？
讓學(xué)生按照“人生之路，尋找正確的方向走下去；人生之路，昂首闊步腳踏實(shí)地走下去；人生之路，無(wú)怨無(wú)悔高尚地走下去；……”的形式說(shuō)一說(shuō)。
四、品讀美讀
師：說(shuō)得真好！說(shuō)得人心情激蕩，說(shuō)得人斗志昂揚！讓我們痛痛快快地抒發(fā)一下自己的感情吧！
1、全班集體朗讀最后一小節，教師選出幾名領(lǐng)誦的學(xué)生，全班學(xué)生齊誦最后兩句。
2、朗讀全詩(shī)。
3、朗讀我們三次做成的填空題，一首小詩(shī)就出來(lái)了�！拔覀兩下妨恕俅蟮娘L(fēng)雨……人生之路……”
師總結：同學(xué)們，過(guò)不了多久，你們就要進(jìn)入中學(xué)學(xué)習了，老師想告訴你們，你們生命的旅途還很漫長(cháng)，在以后的日子里，希望你們繼續努力學(xué)習，不能因一時(shí)的勝利而驕傲自滿(mǎn)，也不能因一時(shí)的失敗而垂頭喪氣。你們要扎根于知識的土壤，成長(cháng)為一棵棵能經(jīng)風(fēng)雨見(jiàn)世面的參天大樹(shù)！老師相信你們，經(jīng)過(guò)一番努力，經(jīng)歷一番拼搏，你們個(gè)個(gè)都能練就一副堅硬的翅膀，成為搏擊藍天的雄鷹！在本節課的最后，老師想送你們一句詩(shī)，希望這句詩(shī)伴隨著(zhù)你們走向寬廣的人生之路——長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海！
4、隨文練筆：請大家將自己此時(shí)的感受寫(xiě)下來(lái)
板書(shū)：
我們上路了
一讀、讀準讀通象征
二讀、邊讀邊思
三讀、讀明讀透比喻
四讀、品讀美讀
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