- 考核評價(jià)方案 推薦度：
- 考核評價(jià)方案 推薦度：
- 考核評價(jià)方案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
[實(shí)用]考核評價(jià)方案16篇
為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的書(shū)面計劃。那么你有了解過(guò)方案嗎？下面是小編為大家收集的考核評價(jià)方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
![[實(shí)用]考核評價(jià)方案16篇](https://p.9136.com/00/l/b7bdb0b81_2.jpg)
考核評價(jià)方案 1
近幾年來(lái)，在新理念、新課程標準的驅使下，針對美術(shù)考評內容的片面、考評形式的單一、考評方法的陳舊，還有美術(shù)成績(jì)評定中多少出現的隨意性。試進(jìn)行探索與實(shí)踐，嘗試采用新的考核評價(jià)方式。
為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評價(jià)：評價(jià)標準體現多維性和多級性，適應不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習狀況，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習能力和水平，鼓勵每個(gè)學(xué)生根據自己的.特點(diǎn)提高學(xué)習美術(shù)的興趣和能力。
�。ㄒ唬�、平時(shí)評價(jià)（70%）
1、美術(shù)活動(dòng)表現評價(jià)：
《美術(shù)新課程標準》指出：在義務(wù)教育階段的美術(shù)教育中，評價(jià)主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習能力和水平，鼓勵每個(gè)學(xué)生根據自己的特點(diǎn)提高學(xué)習美術(shù)的興趣和能力。我想評價(jià)應適應不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習狀況，通過(guò)觀(guān)察、記錄和分析學(xué)生在美術(shù)學(xué)習中的客觀(guān)行為，對學(xué)生的參與意識、合作精神、操作技能、探究能力、認知水平以及交流表達的能力等進(jìn)行全方位的綜合評價(jià)。
2、美術(shù)作業(yè)評價(jià)：
以往的小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，評價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)，往往是老師一人定奪，學(xué)生毫無(wú)對自己作品進(jìn)行評價(jià)的意識。殊不知學(xué)生自己也可以是評價(jià)自己作品的一方。在我們的美術(shù)課堂中一改以往的管理者為主的單一評價(jià)主體的現象，在學(xué)生學(xué)習中，要求學(xué)生自己要學(xué)會(huì )相互評價(jià)，即被評價(jià)者從被動(dòng)接受評價(jià)逐步轉向主動(dòng)參與評價(jià)。學(xué)生的自我評價(jià)既可以實(shí)現自我需要，又可以提高學(xué)生的認知水平，使學(xué)生更好地自主發(fā)展。為此，在美術(shù)作業(yè)評價(jià)形式的基礎上我們可以進(jìn)行“檔案記錄”或“展覽”美術(shù)作業(yè)評價(jià)形式改革的嘗試，以此對學(xué)生進(jìn)行追蹤記錄，更全面地展示學(xué)生的發(fā)展軌跡。
�。ǘ�、期末評價(jià)（30%）
采用“自助餐”方式，讓學(xué)生根據本學(xué)期及以前所學(xué)內容進(jìn)行綜合表現（主題內容不限；完成作業(yè)形式不限：獨立完成或合作完成；表現方法不限：平面作業(yè)或立體作業(yè)。）以此考察學(xué)生對所掌握內容、媒體材料的再創(chuàng )造能力，使學(xué)生個(gè)性得以發(fā)展。（適合中、高年級學(xué)生）
▲能熟練運用方法和材料，表現美術(shù)作品有創(chuàng )意可獲
▲能較熟練運用方法和材料，表現美術(shù)作品有一定創(chuàng )意可獲
▲能夠用普通方法和材料完成美術(shù)作品可獲
美術(shù)課堂教學(xué)評價(jià)注重的是自我評價(jià)、過(guò)程評價(jià)、形成性評價(jià)。它注重每一位學(xué)生在每一堂美術(shù)課學(xué)習過(guò)程中的評價(jià)。我想，評價(jià)的目的是為了教育，而教育的目的不是評價(jià)。我們今天美術(shù)教育的任務(wù)已經(jīng)不再是向學(xué)生灌輸多少現成的知識，而是讓學(xué)生能夠用自己的方法找到適合自己的學(xué)習之路。
附：學(xué)生期末成績(jì)以平時(shí)評價(jià)為主（70%），期末考核（30%）。
考核評價(jià)方案 2
為推進(jìn)我校各項工作順利開(kāi)展，根據上級有關(guān)文件精神，結合我校實(shí)際，制定各科室行政后勤人員考核評價(jià)方案。
一、基本原則
尊重規律，以人為本，以德為先，注重實(shí)績(jì);激勵先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展;客觀(guān)公正，簡(jiǎn)便易行;統籌兼顧，適當傾斜
三、考核評價(jià)對象
我校各科室行政后勤人員（不含�？祁I(lǐng)導）
三、方案制定辦法
1、此方案要在總結上兩年教職工量化考核經(jīng)驗的基礎上，由學(xué)校組織教職工代表會(huì )議進(jìn)行討論，反復醞釀，充分聽(tīng)取教職工對方案的意見(jiàn)，并對考核方案進(jìn)行修改。
2、各科室建立教職工量化考核細則，并按規定每個(gè)學(xué)期要將考核結果在學(xué)校公開(kāi)欄進(jìn)行公示。
四、考核方法
每學(xué)期結束，學(xué)校依據本辦法對考核對象進(jìn)行學(xué)期量化考核，取兩個(gè)學(xué)期考核得分的平均分作為本學(xué)年度績(jì)效考核得分。各科室成立教職工量化績(jì)效考核工作領(lǐng)導小組，負責組織實(shí)施考核工作。
五、考核評價(jià)內容及權重
教職工考核的內容包括安全責任、職業(yè)道德、教育教學(xué)教研能力、考勤、教學(xué)效果四個(gè)方面，總分100分，其中安全責任5分、職業(yè)道德占5分，工作能力35分，考勤10分，工作效果45分。
�。ㄒ唬┌踩熑危�5分）
一學(xué)期內所負責的工作無(wú)安全事故得5分，出現安全問(wèn)題或安全事故，視情形輕重分別扣1至5分（安全事故，造成嚴重后果的取消評優(yōu)評先資格）。
�。ǘ┞殬I(yè)道德（5分）
�。�1）熱愛(ài)本職工作，無(wú)學(xué)生、教師投訴。
�。�2）服從安排，努力完成本職工作，積極完成學(xué)校及本部門(mén)交給的臨時(shí)任務(wù)。
�。�3）上班時(shí)間不聚眾打牌、不上網(wǎng)玩游戲，不在學(xué)校公共場(chǎng)所吸煙。
�。�4）儀表端莊，著(zhù)裝整潔、得體，不穿奇裝異服。
�。�5）講社會(huì )公德，言行檢點(diǎn)，樹(shù)立良好形象。
如有違反上述規定或有其它違反道德行為的，根據實(shí)際情況酌情扣分，扣分應按記錄計，扣完該項分5分為止。
凡學(xué)期內受到學(xué)校警告、記過(guò)、記大過(guò)，分別扣除考核得分的10%、20%、30%。
�。ㄈ┕ぷ髂芰Γ�35分）
1、完成工作量（30分）
完成學(xué)校規定的工作量量化考核得分，A等（30分）:全勤，經(jīng)常加班加點(diǎn);
B等（28分）：能按時(shí)上下班，工作認真負責。
C等（26分）：有遲到、早退現象。
D等（24分）:經(jīng)常遲到、早退，或缺勤。
E等（15分）：缺勤較多
2、工作計劃（2.5分）
A等（2分）：按學(xué)校規定的時(shí)間內寫(xiě)好學(xué)期工作計劃并上交黨政辦備案。
B等（0分）：沒(méi)能按規定的時(shí)間內將計劃上交黨政辦備案。
3、工作總結（2.5分）
A等（2.5分）：按學(xué)校規定的時(shí)間、要求寫(xiě)好學(xué)期或學(xué)年工作總結，并交黨政辦備案。;
B等（0分）：沒(méi)能按學(xué)校規定的時(shí)間寫(xiě)好學(xué)期或學(xué)年工作總結交黨政辦備案。
�。ㄋ模┛记冢�10分）。
�。�1）全學(xué)期滿(mǎn)勤得10分。
�。�2）教職工每學(xué)期累計請事假2天以?xún)炔豢劭记诜�，超過(guò)2天至15天每天扣0.5分，超過(guò)15天每天扣1分;教職工每學(xué)期累計請病假3天以?xún)炔豢劭记诜�，超過(guò)3天至10天每天扣0.2分，超過(guò)10天至20天每天扣0.5分。被上級有關(guān)部門(mén)認定為大病號的教職工或病退教職工按照上級組織部門(mén)相關(guān)規定執行�；�、喪、嫁、娶、產(chǎn)等假期按有關(guān)規定執行。
�。�3）有下列情形之一每次扣績(jì)效考核分1分。
�、贌o(wú)正當理由上班、升旗、開(kāi)會(huì )、勞動(dòng)遲到或早退4分鐘以?xún)取?/p>
�、谏习�、升旗、開(kāi)會(huì )、勞動(dòng)期間敷衍了事，隨意離開(kāi)本部門(mén)，或做無(wú)關(guān)的事。
�。�4）有下列情形之一每次扣績(jì)效考核分2分。
�、偕习鄷r(shí)間無(wú)正當理由不到位，或提前離開(kāi)工作崗位的。
�、谏险n、升旗、開(kāi)會(huì )、勞動(dòng)遲到或早退超過(guò)5分鐘以上。
�、垡蚴录�、病假或其他原因請假但又沒(méi)有自先調好課的，把責任推給教導處。
�。�5）有下列情形之一全學(xué)期考勤為0：
�、俜参窗匆幎ㄞk理請假手續或未經(jīng)批準而擅自調課或離開(kāi)工作崗位的。
�、陔m有正當的`請假理由，但無(wú)辦理請假手續或自行請他人代為頂崗，沒(méi)經(jīng)領(lǐng)導批準的。
�、蹅卧旒僮C，騙請病假，小病大養，無(wú)病借病，本應請事假卻請病假，經(jīng)發(fā)現查實(shí)的。
�、芪崔k理調動(dòng)手續，私自到外單位工作的。
�、菡埣倥鷾势谙抟褲M(mǎn)，未辦理續假報批手續而超假的。
�。�6）教職工擅自離職離崗的，取消該學(xué)期獎勵性績(jì)效工資分配。
�。ㄎ澹┕ぷ餍Ч�45分）
�。�1）人事部門(mén)評分（10分） A、好：按時(shí)按質(zhì)完成各項工作任務(wù)，效果突出。（得9～10分）
B、較好：按時(shí)完成各項工作任務(wù)，效果較好。（得7～8分）
C、一般：基本完成各項工作任務(wù)，效果一般。（得5～6分）
D、差：工作拖拉，不能按時(shí)完成工作任務(wù)，有嚴重工作失誤。（得4分以下）
�。�2）本科室領(lǐng)導評分（20分）A、好：按時(shí)按質(zhì)完成各項工作任務(wù)，效果突出。（得19～20分）
B、較好：按時(shí)完成各項工作任務(wù)，效果較好。（得16～17分）
C、一般：基本完成各項工作任務(wù)，效果一般。（得13～14分）
D、差：工作拖拉，不能按時(shí)完成工作任務(wù)，有嚴重工作失誤。（得12分以下）
�。�3）全校教職工測評得分（15分）
A等（15分）教職工評價(jià)滿(mǎn)意度達90%以上。
B等（13分）：教職工評價(jià)滿(mǎn)意度達80%-89%以上。
C等（11分）：教職工評價(jià)滿(mǎn)意度達60%-79%以上。
D等（9分）：教職工評價(jià)滿(mǎn)意度達50%-59%以上。
E等（7分）：教職工評價(jià)滿(mǎn)意度達40%-49%（含40%）。
F等（5分）：教職工評價(jià)滿(mǎn)意度低于40%以下。
�。┯邢铝星樾沃徽�，一票否決，扣發(fā)一學(xué)期獎勵性績(jì)效工資。
1、無(wú)理纏訪(fǎng)、鬧訪(fǎng)等違反職業(yè)道德、法規現象，造成不良影響的。
2、因不盡職造成的責任事故，給學(xué)校造成重大損失的。
3、因教職工自己的疏忽大意、工作互相推諉、不負責任、處理事情水平低劣而導致的學(xué)生安全事故，造成嚴重后果的。
4、遇到安全事故不及時(shí)制止，放任事故發(fā)生的。
5、因本人水平低，能力差，工作質(zhì)量低，一直不受教職工歡迎，且未能認真履行職責，教職工評價(jià)滿(mǎn)意度低于30%的。
6、凡學(xué)期內受到上級組織部門(mén)降級、撤職、開(kāi)除處分的或受到黨紀、政紀處分的。
7、違反計劃生育政策，超生不結扎、不上環(huán)、不參加定期婦檢的。
六、考核結果使用
績(jì)效考核結果作為年度考核、評先評優(yōu)、崗位聘用、獎勵性績(jì)效工資發(fā)放的依據。
1、年度考核：依據考核結果，90分以上的為優(yōu)秀，70-89分的為合格;60-69分的為基本合格，59分以下的為不合格。如90分以上人員超過(guò)優(yōu)秀指標（本單位工作人員的13%），則由高分至低分確定優(yōu)秀人選。
2、評先評優(yōu)：依據考核結果，由高分至低分選出各級先進(jìn)人員。
3、崗位聘用：依據考核結果，實(shí)施下一年度的崗位聘用。
七、附則
1、建立和完善學(xué)�？�(jì)效考核中爭議的調解制度和調解小組，及時(shí)公正合理地調解、裁決績(jì)效考核中的爭議問(wèn)題。教職工與學(xué)校在績(jì)效考核中發(fā)生爭議，可以向學(xué)�？�(jì)效考核調解小組提出調解要求，在學(xué)校調解無(wú)效時(shí)，可向單位人事部門(mén)提出調解申請，單位人事部門(mén)調解無(wú)效的，可在爭議發(fā)生之日起60天內，向局教育處、人事政工處申請調解。
2、本方案由z農墾實(shí)驗中學(xué)負責解釋。
3、本方案自發(fā)布之日起施行。凡過(guò)去與本方案不符的，按本方案執行。
考核評價(jià)方案 3
一、評價(jià)內容：
1、《經(jīng)典誦讀》各學(xué)段讀本規定內容。
2、其它相關(guān)經(jīng)典內容。
二、評價(jià)類(lèi)別：
孔子獎，孟子獎，曾子獎
�。堪嗤扑]3-5名班級誦讀小明星，參加學(xué)校等級考核。）
三、考核內容：
1、等級評價(jià)分必背、自選和個(gè)性展示三部分。
必背為指定的所學(xué)讀本古詩(shī)文；自選為學(xué)校讀本之外學(xué)習的其它相關(guān)經(jīng)典內容：古代經(jīng)典詩(shī)詞；個(gè)性展示的形式不限，如配樂(lè )朗誦、表演、詩(shī)配畫(huà)作品、古詩(shī)文手抄報等；附加分日常風(fēng)采考核內容為學(xué)生的行為習慣常規表現，被評為學(xué)�！皞鹘y美德之星”的學(xué)生加5分/次。
2、學(xué)校每年進(jìn)行一次全校的達級活動(dòng)，對達級的學(xué)生頒發(fā)達級證書(shū)和獎品，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到感染，進(jìn)一步激發(fā)吟誦興趣。
3、把誦讀納入到學(xué)生的評價(jià)體系中，與少先隊“傳統美德之星”評比活動(dòng)結合起來(lái)，引導學(xué)生養成良好的行為道德習慣。通過(guò)多種方式激勵學(xué)生，調動(dòng)他們參與活動(dòng)的積極性，在學(xué)生的成長(cháng)記錄冊上要有所體現。
芙蓉區八一路小學(xué)
附： 學(xué)生等級評價(jià)表格
年級
必背內容（50分）
自選內容（30分）
個(gè)性展示（20分）
日常風(fēng)采（附加分）
一年級
《弟子規》20篇
古詩(shī)詞8首
詩(shī)配畫(huà)或其他
二年級
《聲律啟蒙》20篇
古詩(shī)詞12首
詩(shī)配畫(huà)或其他
三年級
《弟子規》、《論語(yǔ)》20則
古詩(shī)詞15首
誦讀小報或其他
四年級
《弟子規》、《論語(yǔ)》25則
古詩(shī)詞18首
誦讀小報或其他
五年級
《弟子規》、《論語(yǔ)》30則
古詩(shī)詞20首
誦讀小報或其他
六年級
《弟子規》、《論語(yǔ)》、《詩(shī)經(jīng)》、《老子》35則
古詩(shī)詞25首
誦讀小報或其他
評分標準：從朗讀技巧、情感表達、儀表動(dòng)作幾個(gè)方面評價(jià)，背誦熟練程度計分為每提醒一處2分。
1、朗讀技巧要求：朗讀時(shí)吐字清晰，發(fā)音正確，并能準確把握停頓和重音。能運用適合于所讀材料的'恰當的語(yǔ)調和適中的語(yǔ)速十分流利地進(jìn)行朗讀，沒(méi)有讀斷、讀破的句子。
2、情感表達要求：能正確體會(huì )閱讀材料的思想感情，并且能通過(guò)朗讀把這種感情表達出來(lái)。
3、儀表神態(tài)動(dòng)作要求：上臺表演時(shí)，儀表端正，落落大方；朗讀時(shí)表情自然，并且與所讀材料的內容協(xié)調。
考核評價(jià)方案 4
為全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，建立健全激勵競爭機制，切實(shí)提高教師工作的積極性，結合學(xué)校實(shí)際，制定本考核辦法：
一、考核依據及對象
根據《沿海經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區教育工作考核實(shí)施辦法（試行）》。對本校全體在職在崗教職工進(jìn)行考核。
二、獎勵方案
1.獎勵原則
表彰獎勵堅持客觀(guān)公正、注重實(shí)績(jì)的原則，面向全體，向一線(xiàn)教師傾斜，向教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)異者傾斜，達到激勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，推動(dòng)工作的目的。
2.獎勵辦法
�。�1）辦學(xué)水平評估先進(jìn)集體：根據鎮區考核結果，按實(shí)平均分配。
�。�2）集體榮譽(yù)獎：根據鎮區考核結果，綜合表彰按實(shí)平均分配，單項表彰50%用于組織者自行分配。50%用于所有同志平均分配。
�。�3）教學(xué)質(zhì)量獎：根據鎮區考核結果，50%分配給考試科目的.所有成員:語(yǔ)數英和綜合科各占四分之一；50%分配給所有教學(xué)人員。
�。�4）教科研成果獎：學(xué)校承擔國、省、市、縣級規劃課題并能如期結題的， 根據鎮區考核結果，獎金領(lǐng)取后交課題主持人自行分配。教師論文發(fā)表根據鎮區考核結果，（按照論文數÷教師數考核，得分前四名的單位分別獎勵，）獎金領(lǐng)取后全部分配給作者。（總金額除以篇數，只認第一作者）
�。�5）競賽成果獎：
�、俳處煫@獎（根據縣辦學(xué)水平評估的辦法總得分÷教師數考核，中小學(xué)組得分前三名的）：80%用于分配到獲獎老師（總金額除以總分數）。20%用于分配到所有教學(xué)人員。
�、趯W(xué)生獲獎（根據縣辦學(xué)水平評估的辦法總得分÷學(xué)生數考核，中小學(xué)組得分前三名的）：80%用于輔導老師，20%用于分配到所有教學(xué)人員。
�。�6）承辦活動(dòng)獎：根據鎮區考核結果，承辦鎮級活動(dòng)：上課人員和組織者每人50元，其他人員每人20元。共同體活動(dòng)：上課人員和組織者每人125元，其他人員每人50元�？h級活動(dòng)，上課人員和組織者每人200元，其他人員每人80元。
�。�7）先進(jìn)個(gè)人：按照鎮聯(lián)絡(luò )組評選辦法，組織校級評選推薦。
注：
1.凡發(fā)生校園安全責任事故的，實(shí)行一票否決制，取消該同志評優(yōu)評先資格，取消該同志考核獎勵。
2.凡師德失范或造成社會(huì )影響的，實(shí)行一票否決制，取消該同志評優(yōu)評先資格，取消該同志考核獎勵。
3. 凡調出外鎮、外縣。實(shí)行一票否決制，取消該同志評優(yōu)評先資格，取消該同志考核獎勵。
考核評價(jià)方案 5
為充分做好迎接區委對我局領(lǐng)導班子綜合考核評價(jià)的各項準備工作，按照區委組織部《關(guān)于做好20xx年區二級領(lǐng)導班子和處級領(lǐng)導干部年度考核民主測評工作的通知》（組通【20xx】xx號）要求，現就相關(guān)工作安排如下：
一、考核的主要內容及方式
考核工作主要從履行職責情況、民主測評、民意調查三個(gè)方面進(jìn)行綜合評價(jià)。
我局屬于社會(huì )服務(wù)管理部門(mén)類(lèi)別，主要側重于考核解決民生問(wèn)題，服務(wù)社會(huì )發(fā)展，促進(jìn)社會(huì )和諧等情況。
�。ㄒ唬┞男新氊熐闆r考核迎檢準備
1.考核內容
履行職責情況主要考核單位年度工作目標任務(wù)完成情況和履行部門(mén)職能情況，包括重點(diǎn)工作、專(zhuān)項職能、施政成本與效益、黨建和精神文明建設四項內容。
�。�1）重點(diǎn)工作
重點(diǎn)工作主要包括區委區政府及上級有關(guān)部門(mén)確定的重點(diǎn)工作完成情況，單位內部確定的重點(diǎn)工作完成情況，區委區政府領(lǐng)導批示及臨時(shí)交辦的專(zhuān)項工作完成情況。由辦公室牽頭準備材料。
�。�2）專(zhuān)項職能
結合市委、市政府對區縣經(jīng)濟社會(huì )實(shí)績(jì)考核指標，根據全區工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，以及單位“三定”方案和責任分工，選取最能體現本單位主要職能特點(diǎn)的.5個(gè)個(gè)性指標，作為專(zhuān)項職能指標進(jìn)行考核。由辦公室牽頭準備。
�。�3）施政成本與效益
施政成本與效益主要包括單位預算與部門(mén)決算、公用經(jīng)費管理使用、重點(diǎn)項目和專(zhuān)項資金管理使用、政府采購、財經(jīng)紀律執行等情況。由財務(wù)審計科牽頭準備，包括各類(lèi)資料、匯報材料。
�。�4）黨建和精神文明建設
黨建和精神文明建設考核主要由機關(guān)黨建工作（包括思想建設、組織建設、作風(fēng)建設、紀律建設、黨風(fēng)廉政建設、制度建設等）、精神文明工作（包括思想道德建設、科學(xué)文化建設等）兩部分組成。思想建設、組織建設方面、精神文明工作由人事科、機關(guān)黨委牽頭準備；作風(fēng)建設、紀律建設、黨風(fēng)廉政建設由紀檢監察科牽頭準備；制度建設由辦公室牽頭準備。
2.考核方式
重點(diǎn)工作考核由區委督查室、區政府督查室牽頭研究制定考核評價(jià)指標及分值標準，并組織實(shí)施。
專(zhuān)項職能考核由區人力社保局牽頭，區委組織部、區文明辦、區發(fā)改委等部門(mén)參與研究制定考核評價(jià)指標及分值標準，并組織實(shí)施。
施政成本與效益考核由區財政局牽頭研究制定考核評價(jià)指標及分值標準，并組織實(shí)施。
黨建和精神文明建設考核由區委組織部牽頭，區紀委、區文明辦參與研究制定考核評價(jià)指標及分值標準，并組織實(shí)施。
�。ǘ┟裰鳒y評
1.民主測評內容
區直部門(mén)領(lǐng)導班子民主測評按照測評主體，分為區級領(lǐng)導評價(jià)、區直部門(mén)互評、鄉鎮（街道）評價(jià)和單位內部評價(jià)四部分。評價(jià)意見(jiàn)均分為好、較好、一般、較差四個(gè)等次。
我們主要做好單位內部評價(jià)，對局領(lǐng)導班子履行職責效果進(jìn)行總體評價(jià)。按照思想政治建設、領(lǐng)導水平、工作實(shí)績(jì)、反腐倡廉、完成重點(diǎn)任務(wù)五個(gè)類(lèi)別設置測評內容和評價(jià)要點(diǎn)。由人事科牽頭組織。
2.民主測評方式
單位內部評價(jià)結合領(lǐng)導干部述職述廉會(huì )議進(jìn)行，會(huì )后要對測評項目做出評價(jià)。參會(huì )人員范圍包括：機關(guān)在編全體人員，基層單位主要負責人，其他需要參加的人員。根據組通【20xx】xx號通知精神，民主測評會(huì )初步定于20xx年xx月中旬進(jìn)行。
考核評價(jià)方案 6
一、師德考核領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)
組員：
二、考核評價(jià)范圍和時(shí)間
范圍：全校在崗教師
時(shí)間：20xx年12月7日—12月9日。
三、考核評價(jià)內容及等次
內容：師德考核評價(jià)主要考察教師遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》情況，是否有《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》中明令禁止的行為，是否有違反《市教師“二不準”》、《教師法》等規定行為。
等次：師德考核評價(jià)實(shí)行百分制，結果分優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等次，其中優(yōu)秀等次不超過(guò)50%（如遇小數點(diǎn)可以逢一進(jìn)十），60分以下為“不合格”。
四、考核方法
1、在本單位進(jìn)行考核，成立師德考核評價(jià)領(lǐng)導小組，負責組織開(kāi)展本校的師德考核評價(jià)工作。
學(xué)�？己斯ぷ鹘M中，教師代表及家長(cháng)代表數不得少于成員總數的30%。
2、師德考核評價(jià)基本程序是：個(gè)人述職——考核賦分——確定等次——校內公示（公示期5天）。
3、考核賦分環(huán)節根據教師工作崗位、性質(zhì)不同，可分類(lèi)組織，采取不同的方法進(jìn)行。
一線(xiàn)教師應采取本校教師民主測評（占40%）、所任班級學(xué)生和家長(cháng)民主測評（占20%）、學(xué)�？己斯ぷ鹘M測評（占40%）三個(gè)方面相結合的方法進(jìn)行。
非一線(xiàn)教師應采取本校教師民主測評（占50%）、學(xué)�？己斯ぷ鹘M測評（占50%、家長(cháng)代表除外）兩個(gè)方面相結合的方法進(jìn)行。
4、教師有以下情形之一的，經(jīng)查實(shí)，師德考核直接定為不合格：
�、僭诮逃虒W(xué)活動(dòng)中有違背黨和國家方針政策言行的；
�、谄缫曃耆鑼W(xué)生、體罰或變相體罰學(xué)生，造成惡劣影響的；
�、墼诮逃虒W(xué)活動(dòng)中遇突發(fā)事件時(shí)，不履行保護學(xué)生人身安全職責的；
�、苄麄靼l(fā)動(dòng)、組織參與學(xué)生參加有償家教的；
�、菹驅W(xué)生推銷(xiāo)、代購教輔資料和其他商品，向學(xué)生家長(cháng)索要或變相索要財物的；
�、拊谡猩荚�、職務(wù)（職稱(chēng)）評審、教研科研中弄虛作假、徇私舞弊的；
�、咂渌鼑乐負p壞教師形象和聲譽(yù)的行為。
五、考核評價(jià)結果的使用
1、考核評優(yōu)、優(yōu)秀教師、名師評選必須從當年師德考核評價(jià)為“優(yōu)秀”的`人員中產(chǎn)生。
2、師德考核評價(jià)為“不合格”者，年度考核應評定為“不合格”，并在教師資格定期注冊、職務(wù)（職稱(chēng)）評審、崗位聘用等環(huán)節實(shí)行一票否決。
3、參照《國家公務(wù)員管理暫行條例》，對違反教師職業(yè)道德，造成不良影響的，根據不同情況，經(jīng)有關(guān)部門(mén)批準，給予警告、記過(guò)、記大過(guò)、降職、撤職行政處分。是黨員的，按照《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例（試行）》，視不同情況，分別給予警告、嚴重警告、撤消黨內職務(wù)、留黨察看、開(kāi)除黨籍處分。對嚴重違反職業(yè)道德，造成極壞影響的，給予取消教師資格、開(kāi)除公職處分；對觸犯刑律，構成犯罪的，移交司法機關(guān)追究刑事責任。
六、幾點(diǎn)具體要求
1、被聘擔任教師職務(wù)的在崗人員包括合同幼兒教師；不含退養（二線(xiàn)）人員、工人崗位人員。
2、病休人員不參加師德考核。
3、師德考核評價(jià)要堅持公正、公平、公開(kāi)的原則，客觀(guān)公正、嚴格有序地進(jìn)行。
考核評價(jià)方案 7
根據《溫州市中小學(xué)教師職稱(chēng)評價(jià)指導標準（試行）》、《龍灣區深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革工作實(shí)施方案》和《龍灣區中小學(xué)教師職稱(chēng)評價(jià)指導標準（試行）》（溫龍教人〔****〕61號）等文件精神，結合我校實(shí)際，制定本評價(jià)方案。
一、基本原則
�。ㄒ唬﹫猿忠缘聻橄葘�。把踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》作為教師職稱(chēng)晉升的首要條件，完善年度師德考核工作，對教師違反師德行為實(shí)行“一票否決制”。
�。ǘ﹫猿纸虒W(xué)中心地位。要適應實(shí)施素質(zhì)教育和課程改革的新要求，充分體現教師職業(yè)特點(diǎn)，注重教學(xué)改革，加強學(xué)期教學(xué)考核工作，鼓勵教師全身心投入教書(shū)育人工作。
�。ㄈ﹫猿帜芰橹貥藴�。注重教育教學(xué)工作業(yè)績(jì)，注重教育教學(xué)方法，注重教育教學(xué)一線(xiàn)實(shí)踐經(jīng)歷，引導教師立德樹(shù)人，愛(ài)崗敬業(yè)，積極進(jìn)取，不斷提高教育教學(xué)能力和水平。
二、考核評價(jià)對象
當年參加高級、一級職稱(chēng)評審的教師。
三、考核評價(jià)內容、分值和方法.
1.教育教學(xué)過(guò)程（占3分）
依據中永中學(xué)期末績(jì)效考核方案，近三年教師師德類(lèi)、教育教學(xué)能力類(lèi)、教科研類(lèi)等完成情況進(jìn)行考核，根據考核等次給予計分，優(yōu)秀2分，良好1分;任現職以來(lái)，擔任中層、班主任、教研組長(cháng)的加1分，備課組長(cháng)加0.5分。（校辦、教科室材料證明）
2.教育教學(xué)能力（占6分）
任現職以來(lái)，參加由教育行政部門(mén)組織的各類(lèi)競賽或活動(dòng)，其中教師優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)課曬課、基本功競賽等獲省一等6分、二等5分、三等4分，市一等4分、二等3分、三等2分，縣一等3分、二等2分、三等1分;承擔省、市、縣（市、區）公開(kāi)課、示范課或教育教學(xué)講座等分別按4.3.2.1分計算。（同一項目不同等次取最高項;非學(xué)科類(lèi)競賽所得榮譽(yù)折半計算;所得榮譽(yù)都必須以頒發(fā)有教育局印章的證書(shū)為據）
3.教育教學(xué)業(yè)績(jì)（占19分）
�、艑W(xué)科教學(xué)（占9分）
依據中永中學(xué)期末績(jì)效考核方案，近三年教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)秀（教學(xué)精萃獎）得2.5分，良好（教學(xué)精湛獎）得1.5分，合格（教學(xué)精實(shí)獎）得0.5分。（校辦、教務(wù)處材料證明）
�、瓢嗉壒芾恚ㄕ�8分）
擔任班主任、中層滿(mǎn)1年計0.5分;任現職以來(lái)所帶班集體獲市、區、校級優(yōu)秀班集體榮譽(yù)的分別得2分、1分、0.5分。（校辦、政教處材料證明）
�、菍W(xué)生特長(cháng)培養（占2分）
教師指導學(xué)生獲獎，省一等3分、二等2分、三等1分，市一等2分、二等1分、三等0.5分，縣一等1分、二等0.5分、三等0.25分，此項滿(mǎn)分為2分。（同一項目不同等次取最高項，所有榮譽(yù)都必須是教育行政部門(mén)頒發(fā)，即獲獎證書(shū)有教育局印章）
4.教學(xué)水平面試（占20分）
教學(xué)水平面試，由校職稱(chēng)評審領(lǐng)導小組成員進(jìn)行考核認定。采用上課或試課的形式，根據評價(jià)原則，從高分到低分確定A、B、C、D四個(gè)等第，考核結果A檔占25%，B檔占35%，C檔占30%，D檔占10%，A、B、C、D檔分別得20分、15分、10分、5分。
5.考核結果評定
教育教學(xué)能力與效果考核得分由教育教學(xué)過(guò)程、教育教學(xué)能力、教育教學(xué)業(yè)績(jì)、教學(xué)水平面試四項得分累計確定�？己私Y果A檔（40分-45分）占25%，B檔（30分-39分）占35%，C檔（20分-29分）占30%，D檔（10分-19分）占10%。
四、考核評價(jià)工作要求
�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導。學(xué)校成立考核工作領(lǐng)導小組，制定與我區《中小學(xué)高級教師職務(wù)評審教育教學(xué)能力與效果考核評價(jià)指導意見(jiàn)》相配套的考核實(shí)施方案與細則，負責考核的具體實(shí)施工作。
領(lǐng)導小組成員如下：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
�。ǘ﹪栏窨己�。學(xué)校嚴格按照考核規定，定期按時(shí)、實(shí)事求是地對教師每學(xué)期的'教育教學(xué)能力與效果進(jìn)行考核，并將每學(xué)年的評定結果如實(shí)填寫(xiě)在專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員年度考核表上，如果發(fā)現在考核中出現徇私舞弊、弄虛作假等行為的，要按有關(guān)規定從嚴處理。
�。ㄈ┛茖W(xué)引領(lǐng)。學(xué)校根據不同學(xué)段、不同學(xué)科的教師職業(yè)特點(diǎn)，完善考核制度，通過(guò)考核引領(lǐng)教師認真履行崗位職責和提升專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。
考核評價(jià)方案 8
為進(jìn)一步加強對醫療服務(wù)質(zhì)量的監管力度，認真聽(tīng)取患者對我院診療服務(wù)過(guò)程的滿(mǎn)意程度及改進(jìn)意見(jiàn)，不斷提高職能部門(mén)的責任意識，強化臨床醫技科室、護理單元的服務(wù)意識和質(zhì)量意識，特制訂本制度。
一、滿(mǎn)意度調查方式：質(zhì)量管理辦公室設計《明水縣中醫院門(mén)診、住院患者滿(mǎn)意度調查表》，由住院處在患者辦理住院手續時(shí)發(fā)放給患者及其家屬，患者辦理出院手續時(shí)須將此表填寫(xiě)完整后，交由住院處收回并上交行風(fēng)辦保存。
二、滿(mǎn)意度調查內容：質(zhì)量管理辦公室根據醫院建設需要，確定《明水縣中醫院門(mén)診、住院患者滿(mǎn)意度調查表》調查內容，重點(diǎn)包括選擇我院就醫理由、醫護人員服務(wù)態(tài)度及服務(wù)質(zhì)量以及對我院的意見(jiàn)和建議等內容。質(zhì)量管理辦公室根據醫院發(fā)展需要，不定期對《明水縣中醫院門(mén)診、住院患者滿(mǎn)意度調查表》內容進(jìn)行修訂。
三、滿(mǎn)意度調查統計分析：院辦于每月月底回收上月《明水縣中醫院門(mén)診、住院患者滿(mǎn)意度調查表》，并對調查表填寫(xiě)內容進(jìn)行錄入和分析，核算每一項調查表內容的滿(mǎn)意率。
四、滿(mǎn)意度調查落實(shí)反饋：院辦對患者不滿(mǎn)意的事項及提出的意見(jiàn)和建議進(jìn)行統計、匯總，形成月度出院患者滿(mǎn)意度調查情況匯總，經(jīng)主管院領(lǐng)導審核簽字后，并掛醫院公示。院辦根據患者的`聯(lián)系方式，與患者進(jìn)行電話(huà)溝通，確認患者的不滿(mǎn)意事項及意見(jiàn)，并將跟患者核實(shí)后的問(wèn)題反饋給相關(guān)的職能部門(mén)，要求相關(guān)部門(mén)對患者反饋的問(wèn)題進(jìn)行核實(shí)，并提交整改措施。對于嚴重違反醫院規章制度或嚴重影響醫院形象及聲譽(yù)的科室或個(gè)人，由相關(guān)職能部門(mén)提出處罰措施。院辦對相關(guān)職能部門(mén)整改及處罰措施和效果進(jìn)行督查。
五、滿(mǎn)意度抽查：院辦不定期組織開(kāi)展住院患者滿(mǎn)意度抽查工作，以進(jìn)一步提高醫護人員的服務(wù)意識和質(zhì)量意識。
考核評價(jià)方案 9
為了全面貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育的全面開(kāi)展，提高學(xué)生體育健身的能力、意識和學(xué)習興趣，培養學(xué)生終生體育的健康觀(guān)念，促進(jìn)學(xué)生的生理、心理和社會(huì )適應的三維健康發(fā)展，客觀(guān)的評價(jià)每一位參加體育課學(xué)習的學(xué)生，使其的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習成績(jì)、進(jìn)步程度、健身能力等多方面情況得到全面、客觀(guān)、準確、統一的評價(jià)，現將公共體育課的考試評價(jià)標準統一制定，使教師考有所據，學(xué)生應試有章可循。
同時(shí)，也為了更好的檢查每一位公修體育課教師的教學(xué)水平和教學(xué)效果，避免了考試中教師的`主觀(guān)意念過(guò)重的現象，準確地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習狀況和教師的教學(xué)狀況，實(shí)行教、考分離，體育課學(xué)生學(xué)習行為成績(jì)由任課教師評定，體育課技能考試成績(jì)則由其他教師進(jìn)行考試評定，最后二者成績(jì)之和就是學(xué)生的體育成績(jì)。
客觀(guān)準確地對學(xué)生體育成績(jì)評價(jià)，可以讓學(xué)生們給自己的體育健身能力、健康狀況準確定位，可以縱向、橫向的和全校的每一位學(xué)生進(jìn)行比較，及時(shí)發(fā)現不足的地方，以敦促學(xué)生努力進(jìn)行體育學(xué)習和鍛煉，整體提高我校學(xué)生的健康水平。
1學(xué)生成績(jì)組成（100分）
1.1體育課學(xué)生學(xué)習行為成績(jì)（40分）
1.2技能成績(jì)（60分）
2體育課學(xué)生學(xué)習行為成績(jì)評價(jià)標準（共40分）
2.1出勤狀況
1、一個(gè)學(xué)期中每遲到、早退一次扣5分，累計四次和四次以上者，體育課學(xué)生學(xué)習行為成績(jì)?yōu)?分。
2、一個(gè)學(xué)期中每曠課一次扣20分，累計二次和兩次以上者，體育課學(xué)生學(xué)習行為成績(jì)?yōu)?分。
3、一個(gè)學(xué)期中體育課缺席（含事假、病假）次數占實(shí)際總授課時(shí)數的三分之一者，體育課學(xué)生學(xué)習行為成績(jì)?yōu)?分。
4、沒(méi)有上述行為者，體育課學(xué)生學(xué)習行為成績(jì)不扣分。
2.2課堂學(xué)習的態(tài)度、遵守紀律情況（20分）
1、優(yōu)秀（20-18分）上課學(xué)習態(tài)度端正、目的明確、練習主動(dòng)積極，能吃苦耐勞、頑強進(jìn)取，服從指揮、遵守課堂紀律，尊敬師長(cháng)、善于與他人合作，學(xué)習效果十分顯著(zhù)。
2、良好（17-14分）上課學(xué)習態(tài)度端正，目的明確，練習較為主動(dòng)積極，較能吃苦耐勞、頑強進(jìn)取，服從指揮、遵守課堂紀律，尊敬師長(cháng)、能與他人合作，學(xué)習效果顯著(zhù)。
3、一般（13-8分）上課學(xué)習態(tài)度一般，能按照要求完成練習，但不夠主動(dòng)積極，不太能吃苦耐勞，遵守課堂紀律，尊敬師長(cháng)、與他人合作能力一般，學(xué)習效果一般。
4、不好（7-0分）上課學(xué)習態(tài)度不夠端正，目的不明確，練習簿主動(dòng)積極，不能吃苦耐勞，不服從指揮或不能遵守課堂紀律，不尊敬師長(cháng)、不能與他人合作，學(xué)習效果顯著(zhù)。
2.3學(xué)習的進(jìn)步程度（20分）
1、十分顯著(zhù)（20-16分）學(xué)習努力刻苦，身體狀況、運動(dòng)能力有很大程度的提高，進(jìn)步程度十分顯著(zhù)。
2、顯著(zhù)（15-11分）學(xué)習較為努力刻苦，身體狀況、運動(dòng)能力有一定程度的提高，進(jìn)步程度比較明顯。
3、一般（10-0分）學(xué)習不夠努力刻苦，身體狀況、運動(dòng)能力沒(méi)有提高，沒(méi)有進(jìn)步程度。 3公修課技能考試內容與評價(jià)標準（一年級第一學(xué)期）
3.1太極拳套路（30分，考試時(shí)每人兩次機會(huì )）
1）優(yōu)秀（20-18分）
虛領(lǐng)頂勁，含胸拔背，沉肩墜肘，身體中正，招路多行立圓，纏綿柔軟，身靈步活，動(dòng)作到位，動(dòng)作無(wú)遺忘、無(wú)錯誤，方向路線(xiàn)正確。
2）良好（17-14分）
身體中正，動(dòng)作協(xié)調、連貫，虛實(shí)分明，步伐靈活，動(dòng)作到位，動(dòng)作無(wú)遺忘，路線(xiàn)基本正確。
3）合格（13-88分）
身體中正，動(dòng)作協(xié)調，動(dòng)作個(gè)別遺忘或錯誤，能獨立完成套路動(dòng)作。
4）不合格（7-0分）
動(dòng)作不協(xié)調，方法不正確，動(dòng)作多次遺忘和錯誤，不能獨立完成套路動(dòng)作。
3.2 50米跑（30分）
4選項課技能考試內容與評價(jià)標準（二年級第一學(xué)期）
4.1籃球考試內容及評分標準
1、一分鐘投籃（30分）
考試內容：籃圈中心在地面的投影點(diǎn)為圓心，投影點(diǎn)距發(fā)球線(xiàn)的距離為半徑的弧線(xiàn)外投籃，自投自搶?zhuān)浺环昼娡痘@次數。（每人兩次機會(huì )，女生的投籃距離縮短30cm）
標準：1）技評: 10分
優(yōu)秀：10分；良好：8分；合格：6分；不合格：4-0分
2）達標：20分
6中－20分；5中－17分；4中－13分；3中－10分；2中－6分；1中－3分
2、半場(chǎng)運球投籃：（30分）
考試內容：半場(chǎng)中線(xiàn)與邊線(xiàn)交叉點(diǎn)做行進(jìn)間運球投籃（必須投中）得球后運球至另一側中線(xiàn)與邊線(xiàn)交叉點(diǎn)行進(jìn)間運球投籃（必須投中）運球返回起點(diǎn)，四個(gè)往返。（每人兩次機會(huì )）
標準：1）技評: 10分
優(yōu)秀：10分；良好：8分；合格：6分；不合格：4-0分
2）達標：20分
男生：32〃以?xún)?20分；36〃以?xún)?16分；42〃以?xún)?12分；48〃以?xún)?8分；55〃以?xún)?4分；55〃以后-0分。
女生：37〃以?xún)?20分；43〃以?xún)?16分；50〃以?xún)?12分；58〃以?xún)?8分；1′05〃以?xún)?4分；1′06〃以后-0分。
4.2排球考試內容及評分標準
1、墊球（30分）
測試方法：自己對墻連續墊球。每人考試時(shí)有兩次機會(huì )
評分細則：
技評：（10分）
優(yōu)秀：10分；良好：8分；合格：6分；不合格：4-0分
達標：（20分）
1）優(yōu)秀：墊30次及以上（20分）
2）良好：墊24-29次（16分）
3）合格：墊23—15次（12分）
4）不合格：墊14此以下（10-0分）
2、發(fā)球（30分）
測試方法：男生必須上手發(fā)球，女生允許下手發(fā)球。每位受試者在端線(xiàn)外發(fā)5次球，落在對面場(chǎng)地有效區內為成功，計成功次數。每人考試時(shí)有兩次機會(huì )
評分細則：
技評：（10分）
優(yōu)秀：10分；良好：8分；合格：6分；不合格：4-0分
3）合格：（13-10分）4）不合格：（9-0分）
達標：（20分）
1）（20分）命中率達到100%及以上者。
2）（8分）命中率達到80%者。
3）（6分）命中率達到60%者。
4）（4-0分）命中率達到40%及以下者。
4.3足球考試內容及評分標準
1、顛球（30分）每人兩次機會(huì )取最優(yōu)成績(jì)?yōu)樽詈蟪煽?jì)
評分細則：
技評（10分）
優(yōu)秀：10分；良好：8分；合格：6分；不合格：4-0分
3）合格：（13-10分）4）不合格：（9-0分）
達標（20分）
男生：20個(gè)-20分；16個(gè)-16分；12個(gè)-12分；8個(gè)-8分；5個(gè)-4分；4個(gè)以下-0分。
女生：16個(gè)-20分；12個(gè)-16分；8個(gè)-12分；5個(gè)-8分；3個(gè)-4分；2個(gè)以下-0分。
2、繞桿射門(mén)（30分）
考試內容：每人兩次機會(huì )，取最優(yōu)成績(jì)?yōu)樽詈蟪煽?jì)，從起點(diǎn)開(kāi)始，球動(dòng)開(kāi)表，繞過(guò)所有桿，不得漏桿，在射門(mén)限制線(xiàn)前射門(mén)，必須射進(jìn)球門(mén)，球過(guò)球門(mén)線(xiàn)停表，以時(shí)間記成績(jì)。共5根桿，每根桿之間的距離2米，起點(diǎn)至第一根桿為3米，最后一根桿距射門(mén)限制線(xiàn)3米，射門(mén)限制線(xiàn)為罰球區線(xiàn)。
評分細則：
男生:6秒—30分女生:8秒—30分
7秒—26分9秒—26分
8秒—22分10秒—22分
9秒—18分11秒—18分
10秒—14分12秒—14分
11秒—10分13秒—10分
13秒—7分16秒—7分
15秒—4分17秒—4分
14秒以后3-0分18秒以后3-0分
4.4體育舞蹈考試內容及評分標準
考試內容：華爾茲的套路演練（30分）
現代舞的套路演練（30分）
標準：（綜合評定）優(yōu)秀30-27分；良好26-21分；及格20-12分；
不及格11-0分
4.5健美操考試內容及評分標準
考試內容：四人一組《大眾鍛煉標準》一級成套演練（30分）
四人一組《大眾鍛煉標準》二級成套演練（30分）
標準：（綜合評定）優(yōu)秀30-27分；良好26-21分；及格20-12分；
不及格11-0分
4.6武術(shù)考試內容及評分標準
考試內容:二人一組初級長(cháng)拳成套演練（60分）
標準：（綜合評定）優(yōu)秀40-36分；良好35-30分；及格29-21分；不及格20-0分
4.7網(wǎng)球考試內容及評分標準
1、底線(xiàn)正反拍擊球技術(shù)（30分）
考試內容:學(xué)生自由組合，兩人一組，一人喂送球，一人進(jìn)行底線(xiàn)正反拍擊球，共30次。
落點(diǎn)正確的每次擊球給1分，20次累計20分。
技評：教師根據學(xué)生擊球動(dòng)作及擊球效果給予評分。
優(yōu)秀：10分；良好：8分；合格：6分；不合格：4-0分
2、發(fā)球技評（30分）
考試內容:向球場(chǎng)的標志區發(fā)球10次
達標：落點(diǎn)正確的每次得2分，10次累計20分。
技評：教師根據學(xué)生擊球動(dòng)作及擊球效果給予評分。
優(yōu)秀：10分；良好：8分；合格：6分；不合格：4-0分
4.8散打考試內容及評分標準
考試內容: 拳法（直拳、擺拳、勾拳）：兩人一組的打靶各十次。（30分）評分標準
考核評價(jià)方案 10
一、指導思想
為了繼續全面推進(jìn)素質(zhì)教育與課程改革，深化教育改革，提倡教學(xué)質(zhì)量，提升管理效能，充分調動(dòng)教師的工作積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性，大力推進(jìn)教育科學(xué)研究的開(kāi)展，全面提高教師的整體素質(zhì)，深化新課程改革，特修訂本方案。
二、考核類(lèi)別
1、師德
2、教科研
3、教學(xué)質(zhì)量
4、評先評優(yōu)
三、考核說(shuō)明
�。ㄒ唬⿴煹拢ǹ偡�22分）
1、考核對象
全體在編在職教職工
2、考核內容
1）樂(lè )于接受學(xué)校工作安排（1分）；擔任學(xué)校長(cháng)期訓練工作或社團輔導工作（擔任工作的老師要上交訓練計劃或輔導教案和活動(dòng)記錄）（1分）
負責科室：行政班子評議、教務(wù)處
2）教師參照上級部門(mén)發(fā)文的師德考核要求進(jìn)行考核，合格均得8分；因違規被上級相關(guān)部門(mén)處理的按處理精神相應給分。
負責科室：校辦
3）按時(shí)參加教師會(huì )議和升旗儀式（4分）（缺勤各超過(guò)2次以上的每超出一次扣0.2分（但是只要遲到或早退一次即扣0.1分），扣完為止；公出必須遞交請假單及證明不算缺勤）
負責科室：校辦
4）完成學(xué)校安排的值日值周工作（2分）（遲到或早退1次以上的每超一次扣0.1分；缺勤1次扣0.2分，扣完為止；已但擅自安排其他老師代值周工作的老師扣1分，缺崗的老師扣2分；公出的教師必須自行安排其他教師代崗，否則按缺勤扣除）
負責科室：政教處
5）主動(dòng)擔任學(xué)生集體活動(dòng)管理，如家長(cháng)會(huì )、秋游、四節等活動(dòng)。（2分）（缺勤1次扣0.5分，扣完為止；公出必須遞交請假單及證明不算缺勤）
負責科室：政教處
6）參加一線(xiàn)教學(xué)的教師幫扶學(xué)生，有德育導師幫扶的過(guò)程記錄1分，上交詳實(shí)案例1分（2分）（班主任、分管德育工作負責人除外）；行政和后勤人員上交一學(xué)期來(lái)服務(wù)師生的工作總結、存在問(wèn)題及解決對策、下學(xué)期工作計劃（2分）
負責科室：政教處、校辦
7）無(wú)學(xué)生管理事故（2分）
負責科室：校長(cháng)室
3、考核結果
按教職工的考核成績(jì)高低排名，前50%為師德楷模獎，獎金M1；中間40-50%為師德風(fēng)范獎，獎金8∕9M1元；不樂(lè )意接受學(xué)校其他教育教學(xué)工作（一般不超過(guò)10%），獎金2∕3M1；因違規被上級相關(guān)部門(mén)處理的'按處理精神給予處置。
�。ǘ┙炭蒲校ǹ偡�32分）
第一類(lèi)：一線(xiàn)教學(xué)工作的教師
1、考核內容
1）備課（5分）
考核要求：
A、5分
�。�1）教案齊全；
�。�2）符合規范要求；
�。�3）詳案或有教學(xué)后記20%以上；
B、4分達到其中二項；
C、3分達到其中一項；
D、2分達不到c等要求。
2）上課（3分）
考核要求：
�。�1）按時(shí)上課，不隨意調課、曠課（1分）
�。�2）上課過(guò)程中不隨意離開(kāi)課堂（1分）
�。�3）按規定完成綜合課程或校本課程、地方課程（1分）
3）作業(yè)（3分）
考核要求：
�。�1）作業(yè)數量適中，及時(shí)批改并評價(jià)（1分）
�。�2）作業(yè)二次批改并評價(jià)（1分）
�。�3）能制定作業(yè)布置、批改、督促學(xué)生訂正的方案并能總結經(jīng)驗，具有推廣的可行性（1分）
4）教研活動(dòng)（3分）
考核要求：
�。�1）按時(shí)參加教研活動(dòng)，缺勤或遲到少于總活動(dòng)數的1/5（2分）
�。�2）承擔校級讀書(shū)交流活動(dòng)（1分）
5）聽(tīng)課與評課（4分）
考核要求：
�。�1）聽(tīng)課數不低于10次；缺1節扣0.2分（1分）
�。�2）記錄完整（1分）
�。�3）有評價(jià)，結果客觀(guān)（1分）
�。�4）每學(xué)期撰寫(xiě)1篇評課稿（1分）
6）繼續教育、理論學(xué)習（3分）
考核要求：
�。�1）有三分之二以上校級讀書(shū)交流活動(dòng)的摘記（1分）
�。�2）有閱讀理論書(shū)籍，并有理論學(xué)習摘錄、心得10篇以上（1分）
�。�3）撰寫(xiě)心得體會(huì )1000字以上（1分）
7）教科研常規（3分）
考核要求：
�。�1）有參加教學(xué)論文評比或參加業(yè)務(wù)競賽（1分）
�。�2）有參加課題研究和課題管理（1分）
�。�3）教師能命制一份符合學(xué)生發(fā)展水平的單元檢測試卷（或出一份發(fā)展性試卷和補償性試卷）（1分）
8）教科研獲獎（3分）
考核要求：
�。�1）在各項評比中獲區級三等獎的加0.5分，區級二等獎的加1分，區級一等獎的加2分，市級三等獎的加1分，市級二等獎的加2分、市級一等獎的加3分，不同的榮譽(yù)可以累積加分，相同的內容獲不同級別的獎勵取最高項。
�。�2）區級課題結題的該學(xué)期評估加0.5分、課題獲區三等獎的加1分，區二等獎的加2分，區一等獎的加2.5分。市級課題結題的該學(xué)期評估加1分、市三等獎的加1.5分，市二等獎的加2.5分，市一等獎的加3分，其他研究人員加分為負責人的1/2。（另校級公開(kāi)課不再加分，但獎勵100元；區級公開(kāi)課按區級二等獎加1分，獎勵100元；市級公開(kāi)課按市級二等獎加2分，獎勵200元）
9）教學(xué)創(chuàng )新（3分）
考核要求：
�。�1）樂(lè )于接受課堂教學(xué)改革任務(wù)（1分）
�。�2）一學(xué)期能梳理3個(gè)創(chuàng )新教學(xué)的課例（1分）
�。�3）有撰寫(xiě)課堂教學(xué)改革的體會(huì )或者課堂教學(xué)改革的匯報課（1分）
10）指導師（2分）
考核要求：年度新老教師結隊合格（根據中永中學(xué)新老教師結對制度進(jìn)行評估）
負責科室：教科室
2、考核結果
按教師的考核成績(jì)高低排名，前20%為教科研豐碩獎，獎金M2元；中間30%教科研豐華獎，獎金8∕9M2元；后50%為教科研豐實(shí)獎，獎金2∕3M2元。
第二類(lèi)：行政、教學(xué)輔助和后勤人員
1、考核內容
每學(xué)期末全體教師對行政、教學(xué)輔助和后勤人員的民意測評
負責科室：工會(huì )、校辦
2、考核結果
按民意測評分數高低排名，前20%為豐碩獎，獎金M2元；中間30%豐華獎，獎金8∕9M2元；后50%為豐實(shí)獎，獎金2∕3M2元。
第三類(lèi)：教學(xué)兼行政、教學(xué)輔助或后勤人員的教師
1、考核內容
既要參加一線(xiàn)教師教科研類(lèi)考核要求進(jìn)行考核，又要參加每學(xué)期末全體教師對其的民意測評。
負責科室：校辦、工會(huì )、教科室
2、考核結果
根據兩類(lèi)考核結果對應的獎項，各取獎金的1∕2。
�。ㄈ┙虒W(xué)質(zhì)量（總分50分）
第一類(lèi)：一線(xiàn)教學(xué)工作的教師
1、考核內容
1）教學(xué)質(zhì)量（40分）
考核要求：依據期末成績(jì)評估
2）學(xué)生評教（10分）
考核要求：依據現行學(xué)生對教師的民測
3）（附加分）服從教學(xué)安排（1分）
考核要求：學(xué)校安排每代課1節加0.1分；功課內超課時(shí)（行政除外）超一節加0.05分，最高為1分。
負責科室：教務(wù)處
2、考核結果
按教師的考核成績(jì)高低排名，前20%為教學(xué)精萃獎，獎金M3元；中間40%教學(xué)精湛獎，獎金8∕9M3元；后40%為教學(xué)精實(shí)獎，獎金2∕3M3元。
第二類(lèi)：行政、教學(xué)輔助和后勤人員
1、考核內容
1）學(xué)期工作目標達成情況（40分）
2）行政班子對其的民意測評（10分）（行政班子人員的民意測評根據每學(xué)期末全體教師對其的民意測評）
負責科室：各科室
2、考核結果
按考核分數高低排名，前20%為勤勉獎，獎金M3元；中間40%勤樸獎，獎金8∕9M3元；后40%為勤行獎，獎金2∕3M3元。
第三類(lèi)：教學(xué)兼行政、教學(xué)輔助或后勤人員的教師
1、考核內容
既要根據一線(xiàn)教師的考核要求進(jìn)行考核，又要根據科室工作目標達成情況和民意測評結果進(jìn)行考核。
負責科室：各科室
2、考核結果
根據兩類(lèi)考核結果對應的獎項，各取獎金的1∕2。
�。ㄋ模┰u先評優(yōu)
1、符合區教育局及上級部門(mén)有關(guān)評優(yōu)評先規定，違反相關(guān)師德要求的一票否決。
2、教師全學(xué)年事假累計不超過(guò)一個(gè)月，病假累計不超過(guò)兩個(gè)月，因公負傷的除外。
3、上述考核所得分值作為全體教職工學(xué)年度評比各級各類(lèi)先進(jìn)的主要依據。根據上級給定的優(yōu)職（或優(yōu)秀）指標，按師德、教科研、教學(xué)質(zhì)量的總分排名，從高到低排列教職員工名單，再經(jīng)校委會(huì )評議，最后確定推薦對象。
4、一線(xiàn)教學(xué)教師一學(xué)年之內沒(méi)有開(kāi)出校級（校教研組組織或學(xué)校牽頭組織）及以上公開(kāi)課者、或參加校級讀書(shū)交流活動(dòng)或參加區級及以上主題講座（須附材料或證書(shū)）者，該學(xué)年不能參加校級及以上評先評優(yōu)。
5、校級先進(jìn)每學(xué)年評選一次，區級先進(jìn)評選按照上級文件精神，原則上已獲區級先進(jìn)教師近三年內不再參加區級先進(jìn)評選。
6、有特別貢獻者，可適當放寬條件予以評選。外出支教人員優(yōu)先考慮。
7、學(xué)年度考核優(yōu)職教師自動(dòng)視為該年度考核優(yōu)秀教師，特殊情況除外。
8、所有評優(yōu)評先結果，要在學(xué)校校務(wù)公開(kāi)欄公示一周，無(wú)異議之后上報。
四、本方案由第十屆教代會(huì )通過(guò)試行。
注：本方案已經(jīng)校第十屆教代會(huì )通過(guò)，xxxx學(xué)年第二學(xué)期始實(shí)施。
考核評價(jià)方案 11
為了貫徹落實(shí)國家、省中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要精神，認真執行《縣中小學(xué)教學(xué)常規（20xx年修訂版）》文件要求，進(jìn)一步規范全縣中小學(xué)校辦學(xué)行為，全面提升我縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，積極構建良性競爭的教育環(huán)境，本著(zhù)科學(xué)性、公正性、針對性、可操作性強的原則，結合我縣實(shí)際，特制定本評價(jià)方案。
一、指導思想
以全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)和深化課堂教學(xué)改革為宗旨，以發(fā)現、解決學(xué)校在教育教學(xué)過(guò)程中凸顯的問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，以開(kāi)展中小學(xué)教學(xué)過(guò)程監督和教學(xué)質(zhì)量評估為手段，切實(shí)提高學(xué)校教育教學(xué)能力，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提升。
二、評價(jià)對象
全縣各小學(xué)、初中和普通高中。
三、任務(wù)目標
�。ㄒ唬┙⒖茖W(xué)評價(jià)體系，樹(shù)立正確辦學(xué)導向
建立具有評價(jià)、激勵、導向功能的線(xiàn)下教學(xué)評價(jià)制度和開(kāi)展好具有本校特色的信息化評價(jià)管理體系，使踐行課堂改革、實(shí)施素質(zhì)教育、落實(shí)教學(xué)常規成為學(xué)校教學(xué)管理和教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的自覺(jué)行為。
�。ǘ┮幏督處熃虒W(xué)行為，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
規范教師的教學(xué)行為，鼓勵教師自主學(xué)習、自我反思、引導教師主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。
�。ㄈ┘顚W(xué)校制度創(chuàng )新，提高學(xué)校管理水平
通過(guò)規范中小學(xué)校的教育教學(xué)行為，鼓勵學(xué)校積極進(jìn)行教學(xué)管理制度的建設和創(chuàng )新，以評促改，以評促建，促進(jìn)全縣中小學(xué)校整體實(shí)現內涵式發(fā)展，獲得良好的教學(xué)效益和社會(huì )評價(jià)。
四、組織領(lǐng)導
為了使常規教學(xué)質(zhì)量評價(jià)工作順利開(kāi)展，確保在質(zhì)量評價(jià)活動(dòng)中的各項要求落到實(shí)處，收到實(shí)效，教育局成立常規教學(xué)質(zhì)量評價(jià)領(lǐng)導小組。
五、實(shí)施辦法
各學(xué)校應嚴格執行國家課程標準，開(kāi)全開(kāi)足國家課程和地方課程。能夠結合本校實(shí)際開(kāi)設有利于學(xué)生身心發(fā)展的校本課程，并正常實(shí)施。學(xué)校依據《縣中小學(xué)教學(xué)常規（20xx年修訂版）》要求落實(shí)常規管理工作，并結合學(xué)校實(shí)際，制定本校的常規教學(xué)管理評價(jià)細則，明確評價(jià)項目和賦分標準、獎懲措施等。
�。ㄒ唬┰u價(jià)內容：
備課：教師應做到教案（電子教案）項目齊全，按照要求各年級各學(xué)科要努力創(chuàng )造條件，發(fā)揮集體備課的效用。集體備課的主要內容有：研讀課程標準，明確教學(xué)要求；安排教學(xué)進(jìn)度；討論教學(xué)重難點(diǎn)及教學(xué)方法等。備課做到“五統一”（統一進(jìn)度、統一要求、統一重難點(diǎn)、統一習題、統一測試）；“八備”（備目標、備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法、備練習、備板書(shū)、備作業(yè)、備教具學(xué)具）；“四定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人）。教案（電子教案）應具有創(chuàng )新性。每節課要有教學(xué)反思，對反思問(wèn)題要有改進(jìn)措施。學(xué)校每學(xué)期應至少進(jìn)行兩次教案檢查，做到有檢查、有評價(jià)、有反饋、有記錄。
授課：課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)，人才觀(guān)。牢固樹(shù)立一種意識：向課堂教學(xué)要效率、要質(zhì)量；緊緊圍繞一個(gè)目標：即教學(xué)目標；貫徹兩個(gè)始終：情感教育和反饋矯正；體現三個(gè)為主：教師為主導，學(xué)生為主體，訓練為主線(xiàn)；落實(shí)四個(gè)要點(diǎn)：基礎知識的落腳點(diǎn)、思維開(kāi)發(fā)的著(zhù)眼點(diǎn)、能力培養的訓練點(diǎn)、思想教育的滲透點(diǎn)；掌握六個(gè)環(huán)節：前置補償、自主學(xué)習、精講點(diǎn)撥、師生互動(dòng)、變式訓練、歸納總結。
作業(yè)、批改：作業(yè)要依據每節課的特點(diǎn)，做到精心設計，規范合理，數量適中、著(zhù)眼全體、分層布置，確保實(shí)效。優(yōu)等生可布置一拓展性的、實(shí)踐性作業(yè)；學(xué)困生的作業(yè)堅持“低起點(diǎn)、小步走”原則，適當降低作業(yè)難度。教師應及時(shí)檢查、批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)生對所學(xué)知識的理解和鞏固程度以及實(shí)踐中運用知識的能力。學(xué)校每學(xué)期應至少進(jìn)行兩次作業(yè)檢查，有評價(jià)、有反饋、有記錄。做到“三凡是”：凡是布置學(xué)生做的.作業(yè)，教師必須先做；凡是學(xué)生作業(yè)，教師自覺(jué)做好批改記錄，讓批改更有針對性，禁止讓家長(cháng)或其他人替代批閱作業(yè)；凡是訂正作業(yè)，必須做到面批，盡量做到當日作業(yè)當日批閱，批改之后要有反饋性建議。
聽(tīng)課：校長(cháng)對年級教育教學(xué)有適時(shí)的指導意見(jiàn)和建議。學(xué)校領(lǐng)導每學(xué)期聽(tīng)課不少于35節，教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于25節，記錄詳細，有點(diǎn)評。學(xué)校要經(jīng)常組織教師參與聽(tīng)課，將聽(tīng)課形成一種常態(tài)化。每節公開(kāi)課，同學(xué)科教師須全員參與聽(tīng)評，聽(tīng)課后學(xué)校領(lǐng)導要有評價(jià)、有反饋、有記錄。
輔導：學(xué)校要堅持因材施教、分類(lèi)推進(jìn)的原則：對優(yōu)秀生輔導可適當加深知識的難度，拓展知識面，使其個(gè)性特長(cháng)、思維深度、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力得到培養和發(fā)展；對中等學(xué)生要在全面發(fā)展的基礎上加強能力的培養和智力的開(kāi)發(fā)；對學(xué)困生要指導學(xué)習方法，端正學(xué)習態(tài)度，加強雙基方面的輔導和訓練；學(xué)校要制定“培優(yōu)輔困”整體工作要求，教研（備課）組、教師應根據學(xué)情切實(shí)制定“培優(yōu)輔困”計劃。
考試：考試是檢查學(xué)生學(xué)習效果、教師教學(xué)效果的一種重要方式。任課教師、教導處、學(xué)校領(lǐng)導要重視學(xué)生的考試，認真研究改進(jìn)考試的形式，內容以及方法等問(wèn)題，使之更好適應當前教育形勢。教師要搞好講評，指出學(xué)生測試中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，使學(xué)生明確學(xué)習目標。學(xué)校要及時(shí)總結，組織教師做好質(zhì)量分析，指導教師改進(jìn)教學(xué)方法，明確工作方向。
�。ǘ┰u價(jià)方式
通過(guò)抽查教案（或電子教案紙質(zhì)版）、學(xué)生作業(yè)、聽(tīng)課筆記、作業(yè)批改檢查記錄、備課過(guò)程材料、課程安排表、作息時(shí)間表、任課教師一覽表、隨機聽(tīng)課、與教師、學(xué)生座談等方式，檢查學(xué)校常規教學(xué)管理工作落實(shí)情況。監督學(xué)校實(shí)現當堂達標檢測落實(shí)“堂堂清”；通過(guò)生生盯背、師生盯練等措施落實(shí)“日日清”；通過(guò)周清卷、查缺補漏落實(shí)“周周清”；通過(guò)質(zhì)量檢測、質(zhì)量分析、查缺補漏落實(shí)“月月清”的目的。
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線(xiàn)。實(shí)施科學(xué)有效的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)可以激勵學(xué)校內涵發(fā)展，確保常規教學(xué)管理系統化、規范化，實(shí)現教師工作積極主動(dòng)，學(xué)生學(xué)習氛圍濃厚的目標，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)�？h教育局將把此項工作納入對學(xué)校、校長(cháng)、教師的業(yè)績(jì)考核，作為評價(jià)學(xué)校教學(xué)工作的主要依據和年度目標責任考核的重要內容。各學(xué)校要把過(guò)程監管和教學(xué)質(zhì)量評估納入學(xué)校教育教學(xué)常規管理的重點(diǎn)工作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿(mǎn)意的教育。
考核評價(jià)方案 12
為切實(shí)做好我縣基本公共衛生服務(wù)項目績(jì)效考核工作，提高基本公共衛生服務(wù)項目經(jīng)費使用效率，確�；竟残l生服務(wù)工作任務(wù)按質(zhì)按量真正落到實(shí)處，特制定本方案。
一、組織領(lǐng)導
成立xx縣基本公共衛生服務(wù)項目績(jì)效考核工作組，負責組織對各項目實(shí)施單位進(jìn)行考核，組成人員如下：
第一組成員如下：
組長(cháng)：xxx
成員：xxx（項目檔案資料的整理）
xxx（健康教育管理項目）
xxx（孕產(chǎn)婦保健管理項目）
xxx（傳染病和精神病管理項目）
xxx（負責計劃免疫和老年人管理項目）
xxx（居民健康檔案項目）
xxx（慢性病管理項目）
xxx（兒童保健管理項目）
第二組成員如下：
組長(cháng)：xxx
成員：xxx（項目檔案資料的整理）
xxx（健康教育管理項目）
xxx（慢性病管理項目）
xxx（居民健康建檔管理項目）
xxx（孕產(chǎn)婦保健管理項目）
xxx（傳染病和精神病管理項目）
xxx（負責計劃免疫和老年人管理項目）
xxx（兒童保健管理項目）
二、考核依據
�。ㄒ唬┬l生部、財政部、國家計生委聯(lián)發(fā)的《關(guān)于促進(jìn)基本公共衛生服務(wù)均等化的意見(jiàn)》。
�。ǘ┬l生部、財政部《關(guān)于加強基本公共衛生服務(wù)項目績(jì)效考核的指導意見(jiàn)》。
�。ㄈ秶一竟残l生服務(wù)規范（20xx版）》。
�。ㄋ模秞x縣20xx年基本公共衛生服務(wù)項目實(shí)施方案》。
�。ㄎ澹秞x縣基本公共衛生服務(wù)項目資金管理暫行指導意見(jiàn)》。
三、考核原則
�。ㄒ唬┓旨壺撠�、逐級考核的原則;
�。ǘ┛陀^(guān)、公正、合理、量化的原則;
�。ㄈ┤婵己伺c重點(diǎn)檢查相結合的原則;
�。ㄋ模┙⒓顧C制，調動(dòng)積極性的原則;
�。ㄎ澹┛己嗽u分與資金撥付掛鉤的原則。
四、考核對象
疾控中心、婦幼保健院、各鄉（鎮）衛生院、駐絳廠(chǎng)礦醫院、社區衛生服務(wù)中心。
五、考核內容
考核內容包括管理指標、業(yè)務(wù)指標和效果指標（詳見(jiàn)《xx縣基本公共衛生服務(wù)項目績(jì)效考核內容及標準》）。
六、考核辦法
�。ㄒ唬┛己顺绦�
匯報——入村、入戶(hù)調查——反饋
�。ǘ┛己朔椒�
1、現場(chǎng)考核：采取聽(tīng)取匯報、查看相關(guān)資料、現場(chǎng)檢查，對有關(guān)人員進(jìn)行調查、考核等方式進(jìn)行。走訪(fǎng)居民。通過(guò)電話(huà)調查、入戶(hù)隨訪(fǎng)、問(wèn)卷調查等方式，由居民對基層醫療機構提供的基本公共衛生服務(wù)進(jìn)行評價(jià)。隨機抽取一定數量的村入戶(hù)調查。30個(gè)以上村的鄉鎮抽取30%的村;15個(gè)以上村的鄉鎮抽取40%的村;15個(gè)以下村的鄉鎮抽取50%的村。
2、非現場(chǎng)考核：以日常報表準確及時(shí)情況，會(huì )議及培訓參加情況，縣項目辦、疾控中心和婦幼院日常督導情況為準，進(jìn)行綜合評分。
3、計算績(jì)效值。對績(jì)效考核情況進(jìn)行定量和定性分析，按照統一的.評分方法計算績(jì)效值，并將考核結果排名公布。
�。ㄈ┛己藭r(shí)間
7月14日，第一組考核xx鎮衛生院
第二組考核xx鎮衛生院
7月15日，第一組考核xx衛生院
第二組考核xx鎮衛生院
7月18日，第一組考核xx鄉衛生院
第二組考核xx鎮衛生院
7月19日，第一組考核xx鎮衛生院
第二組考核xx鎮衛生院
7月20日—21日第一組考核xx鎮
第二組考核xx鎮
7月22日第一組考核二廠(chǎng)和五廠(chǎng)
第二組考核一廠(chǎng)、四廠(chǎng)和電廠(chǎng)
�。ㄋ模┛己私�(jīng)費預算
車(chē)輛安排由各參核單位自行負責，縣衛生局2輛車(chē)、疾控中心1輛車(chē)、婦幼保健院1輛車(chē)，標準為每車(chē)每天100元�？己私M成員補助為每人每天30元，由各參核單位發(fā)放。工作餐由各被考核單位先行安排，以簡(jiǎn)單實(shí)惠為宜，嚴禁工作時(shí)間飲酒，隨后縣項目辦將餐費下?lián)苤粮鞅豢己藛挝弧?/p>
七、考核結果及責任
�。ㄒ唬┛己私Y果
績(jì)效考核結果均采取百分制記分，綜合得分95分以上的為優(yōu)秀，85-95分的為合格，75-85分為基本合格，75分以下為不合格�？己说燃壟c獎懲掛鉤，考核分數與劃撥經(jīng)費掛鉤。
�。ǘ┫嚓P(guān)責任
1、對考核為不合格的鄉（鎮）給予通報批評，責令整改，并按規定追究相關(guān)單位和人員責任。對考核為基本合格的鄉（鎮）責令整改，并限制安排基本公共衛生服務(wù)項目經(jīng)費、基本公共衛生服務(wù)機構能力建設項目。對考核為優(yōu)秀的鄉（鎮）將在相關(guān)項目安排、經(jīng)費分配等方面予以?xún)A斜。
2、對考核為合格以上等次的基本公共衛生服務(wù)機構，按照規定全部撥付考核經(jīng)費，優(yōu)秀的，可給予獎勵;基本合格的扣減10%的考核經(jīng)費;不合格的，通報批評，扣減20%的考核經(jīng)費。
3、對被考核單位考核時(shí)，各被考核單位一把手及項目辦全體工作人員必須到位，積極配合考核組的考核工作。
考核評價(jià)方案 13
一、指導思想：
根據《中小學(xué)幼兒教師職業(yè)道德考核實(shí)施辦法》和《中小學(xué)幼兒教師職業(yè)行為準則》等文件精神，結合我校實(shí)際，以規范教師職業(yè)道德行為和全面提高教師素質(zhì)為目的，引導教師樹(shù)立新的教育理念，增強教書(shū)育人、以身立教的社會(huì )使命感，進(jìn)一步提高職業(yè)道德水平，樹(shù)立新時(shí)期人民教師的良好形象，特制定本實(shí)施方案。
二、考核內容和標準：
師德考核以《中小學(xué)幼兒教師職業(yè)道德規范》為主要內容，主要包括：
1、愛(ài)國守法。熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，擁護社會(huì )主義。全面貫徹國家教育方針，自覺(jué)遵守《教師法》等法律法規，依法履行教師職責和義務(wù)。不得有違背黨和國家方針、政策的言行。若有觸犯法律行為，受黨紀國法處罰的，師德不合格或按上級處罰執行。（10分）
2、敬業(yè)奉獻。忠誠人民教育事業(yè)，志存高遠，對工作高度負責，勤勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，樂(lè )于奉獻。認真備課、上課、認真批改作業(yè)、認真輔導學(xué)生，不對工作敷衍塞責，不隨便請假、缺勤。（50分）
3、熱愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生的良師益友。保護學(xué)生安全，維護學(xué)生合法權益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。（10分）
4、教書(shū)育人。實(shí)施素質(zhì)教育，遵循教育規律，勇于探索創(chuàng )新，不斷提高教育教學(xué)水平。培養學(xué)生良好品德，塑造學(xué)生健全人格，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )新精神。（5分）
5、為人師表。知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著(zhù)整潔得體，語(yǔ)言規范健康，舉止文明禮貌。謙虛謹慎，團結協(xié)作。平等對待學(xué)生家長(cháng)，認真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，不以粗魯言行對待家長(cháng)。廉潔奉公，自覺(jué)抵制有償家教，不利用職責之便謀取私利。（10分）
6、終身學(xué)習。樹(shù)立終身學(xué)習理念，遵守教師培訓制度，不斷學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，自覺(jué)更新教育觀(guān)念，完善知識結構，潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高教書(shū)育人的能力水平。（5分）
7、考核教師執行教育系統《禁酒令》、《十不準》等要求以及政治學(xué)習筆記情況。（10分）
三、考核方法步驟：
1、成立學(xué)�？己诵〗M�？己诵〗M成員由學(xué)校領(lǐng)導、中層領(lǐng)導和教職工代表組成�？己诵〗M成員要挑選作風(fēng)正派、事公正、政策業(yè)務(wù)水平和群眾威信較高的人員參加�？己藢�(shí)行百分制，其中學(xué)生評議占20%，教職工評議占30%，考核小組評議占50%。
2、學(xué)校要通過(guò)一定的`形式向社會(huì )和家長(cháng)通報師德考核內容和標準，增強工作的透明度和監督檢查的力度。
3、評議由學(xué)�？己诵〗M統一組織，分幼兒家長(cháng)評議、教職工評議、考核小組評議三部分。幼兒家長(cháng)評議：學(xué)校統一組織幼兒家長(cháng)對全體教師集體評議。教職工評議：采取全體教職工集體評議的方式進(jìn)行�？己诵〗M評議：考核小組結合教師平時(shí)的師德表現，在打分量化的基礎上，進(jìn)行綜合分析，對每個(gè)教職工做出客觀(guān)評價(jià)。
4、公布考核結果�？己诵〗M將考核結果通過(guò)適當形式向全體教職工公布。
四、考核等級：
考核結果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等級。90分（含90分）以上為優(yōu)秀，60分（含60分）—89分為合格，59分（含59分）以下為不合格。
考核評價(jià)方案 14
一、考核評價(jià)目的
1.切實(shí)加強對學(xué)生行為習慣的養成教育，落實(shí)中央《公民道德建設實(shí)施綱要》，引導學(xué)生樹(shù)立遠大理想，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性，使之成為四有新人。
2.嚴格校規校紀，樹(shù)立良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，使學(xué)生養成講道德、會(huì )學(xué)習、懂文明、守法紀、講衛生、愛(ài)勞動(dòng)的習慣。
3.為年終班級評模獎優(yōu)打基礎，積累和提供依據，為班主任月津貼發(fā)分提供依據。
二、考核內容（實(shí)行百分制）
1.良好班集體建設及各類(lèi)資料（40分）
2.衛生工作（30分）
3.安全無(wú)事故、無(wú)重大違紀現象（20分）
4.課間操（10分）
三、獎懲標準
�。ㄒ唬┆劮�；
1.學(xué)生做好人好事、見(jiàn)義勇為，影響大，校內的獎3分，社會(huì )上的獎5分。
2.學(xué)校集體或班級集體的先進(jìn)事跡由教師或學(xué)生寫(xiě)稿、攝影被報刊登載、或被電視臺播放的，為寫(xiě)稿者、攝影者的班級依據國家、省、市、縣分別獎5、4、3、2分。
3.有組織的參加德育競賽活動(dòng)，無(wú)論集體和個(gè)人，獲一等獎?wù)�，分別按國家、省、市、縣獎6、5、4、3分，其余各等級，遞減1分，個(gè)人獎分累加。
4.文娛、體育競賽活動(dòng)，按學(xué)校比賽的名次獎分，每隔一個(gè)名次降1分。
�。ǘ⿷头�
1.資料：主題班、團隊會(huì )或實(shí)踐活動(dòng)每月一份，家訪(fǎng)記錄每月二份，班務(wù)計劃、學(xué)期班務(wù)工作總結每學(xué)期各一份，《學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)書(shū)》每學(xué)期末填一次，差生轉化每學(xué)年最少三人次（表格），以上資料，每缺一項，每月扣2分（在評價(jià)內容1中扣除）。
2.學(xué)生不遵守紀律，早自習遲到、曠課、曠自習、打架、有不規范行為、不戴胸卡、扔果皮、紙屑等，以值周班級和校園文明禮儀崗督查，值班領(lǐng)導、教師檢查情況為依據，每發(fā)現一人次扣1分（在評價(jià)內容1中扣除）。
3.衛生檢查：采取值周班級每天檢查兩次的方式（上午教室，下午衛生區）進(jìn)行檢查。具體內容按教室衛生、環(huán)境衛生檢查標準以100分記，所得分數以分代分。
4.安全、事故：按月計算，無(wú)事故、無(wú)違法現象，記20分。發(fā)生一般安全事故，扣除10分；發(fā)生一般違法事件，扣除10分；發(fā)生嚴重違法現象或嚴重安全事故，除扣除當月20分外，并取消當月班主任津貼，取消本年度評模資格，班級不能被評為先進(jìn)。
5.課間操由政教處組織值周班級每天檢查一次，以分記分。
6.嚴禁驅趕差生，驅趕一人次扣除5分（在考核內容1中扣除）。
四、考核方法：
1.在校委領(lǐng)導下，由政教處牽頭，充分發(fā)揮各處室的職能作用，各班主任按月上報各種資料，下月的10號之前必須上報上月的各種資料，以便及時(shí)匯總，客觀(guān)評價(jià)，得出班務(wù)考核成績(jì)。
2.以資料和檢查結果為依據，增強透明度，做到公平、公正、合理。
3.建立監督檢查小組，由領(lǐng)導、教師、政教處及值周班級、學(xué)生代表組成文明監督崗，輪流檢查，逐日記載，按月測算，政教處匯總。
4.年終優(yōu)秀班集體的.確定以政教處考核評價(jià)分數，加上教導處教學(xué)成績(jì)的總分為基數，從高分到低分，按學(xué)校下達的比例指標出席。
5.班主任的津貼以當月考核總分代費�？己俗罡叻譃�60元。其它測算公式為：
個(gè)人考核得分×120=考核最高分數
6.年度優(yōu)秀班主任的確定與優(yōu)秀班集體的評定方法相同。春季學(xué)期幼兒考核方案小學(xué)教師年終考核個(gè)人工作總結小學(xué)校本研修考核方案
考核評價(jià)方案 15
根據《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》、教育部等七部門(mén)《關(guān)于進(jìn)一步加強職業(yè)教育工作的若干意見(jiàn)》、《中共廣東省委、廣東省人民政府關(guān)于教育改革和發(fā)展的決定》中有關(guān)發(fā)展職業(yè)教育的精神和x市委、市政府超常規發(fā)展職業(yè)教育的部署，為落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，積極推動(dòng)職業(yè)教育改革，促進(jìn)我市中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，特制定本方案。
一、評價(jià)對象
全市所有中等職業(yè)學(xué)校。
二、評價(jià)的基本原則
�。ㄒ唬┛茖W(xué)性原則。評價(jià)方案按照教育教學(xué)規律，構建科學(xué)的'教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系，保證實(shí)施過(guò)程和結果的科學(xué)性。
�。ǘ⿲蛐栽瓌t。正確引導職業(yè)學(xué)校以服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導向，能力為本位，推進(jìn)課程改革，促進(jìn)學(xué)校不斷提高教育教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄈ┎僮餍栽瓌t。評價(jià)采用等級記分法，定性與定量相結合，程序簡(jiǎn)便易行。
三、評價(jià)標準
《x市中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系》（附后）。
四、評價(jià)的基本方法
�。ㄒ唬┬畔⒎治龇�。充分、系統的信息采集分析，包括文本信息、電子信息和實(shí)證信息等，從管理人員、教師、學(xué)生、家長(cháng)、畢業(yè)生就業(yè)單位等方面獲取相關(guān)信息。
�。ǘ┒鄻踊脑u價(jià)。包括文獻分析、問(wèn)卷調查、座談、訪(fǎng)談、現場(chǎng)觀(guān)察、聽(tīng)課、核查資料等。
�。ㄈ┒ㄐ栽u價(jià)與定量評價(jià)相結合。
五、評價(jià)組織與要求
�。ㄒ唬┙M織
由x市政府教育督導室授權，市教育局高教成教職教科具體組織實(shí)施，每年評估一次。
�。ǘ┮�
1、學(xué)校組織全體教師認真學(xué)習《市中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系》及評價(jià)方案，了解和熟悉教育教學(xué)水平評價(jià)的評價(jià)標準、評價(jià)過(guò)程、評價(jià)方法和評價(jià)結論的使用等。
2、學(xué)校開(kāi)展自評。學(xué)校在每年9月底前對照《x市中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系》的指標要求，對上學(xué)年度教育教學(xué)進(jìn)行自評，并將自評結果（自評報告及得分情況）連同直接主管部門(mén)加具的意見(jiàn)報市教育局高教成教職教科。
3、學(xué)校按評價(jià)指標要求準備好能反映教育教學(xué)水平的相關(guān)佐證材料。
4、市教育局每年10月中下旬派出評估組到校評價(jià)，評價(jià)時(shí)間每校1天。評估組在評價(jià)結束后向學(xué)校進(jìn)行初步反饋，并在4周內形成評價(jià)結論，提出改進(jìn)意見(jiàn)，并將評價(jià)結果上報市教育局；市教育局經(jīng)審核、公示后，向社會(huì )公布結果。學(xué)校收到評價(jià)結論后，必須根據評價(jià)結論的建議制定學(xué)校改進(jìn)計劃及措施，以促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
六、評價(jià)程序
�。ㄒ唬┱匍_(kāi)評價(jià)匯報會(huì )。評估組成員、學(xué)校主管部門(mén)領(lǐng)導及學(xué)校中層以上干部參加匯報會(huì )。
1.評估組組長(cháng)講話(huà)并做評價(jià)工作安排；
2.聽(tīng)取受評學(xué)校校長(cháng)匯報。
�。ǘ┛疾鞂W(xué)校辦學(xué)條件和環(huán)境。評估組全體成員在學(xué)校領(lǐng)導陪同下巡視考察有關(guān)室場(chǎng)和設施設備。
�。ㄈ┎殚嗁Y料。評估組按分工查閱學(xué)校提供的教育教學(xué)佐證材料。
�。ㄋ模┰u估組人員與學(xué)校領(lǐng)導和畢業(yè)生就業(yè)單位負責人代表（由學(xué)校預先安排人選）進(jìn)行訪(fǎng)談。
�。ㄎ澹┞�(tīng)課。由評估組隨機抽取6節課。
�。┱匍_(kāi)座談會(huì )。評估組派人分別組織召開(kāi)部分教職工、學(xué)生座談會(huì )（45分鐘）和進(jìn)行問(wèn)卷調查（從教職工、學(xué)生花名冊中隨機抽取名單）。
�。ㄆ撸﹨R集評價(jià)意見(jiàn)和集體評議。評估組集中，各位專(zhuān)家匯報本人對各項指標的評審意見(jiàn)并作具體說(shuō)明，逐項進(jìn)行集體評議后，將書(shū)面評審意見(jiàn)交評估組組長(cháng)匯總。
�。ò耍┓答佋u估意見(jiàn)。評估組組長(cháng)代表評估組向受評學(xué)校及其主管部門(mén)領(lǐng)導反饋綜合性評價(jià)意見(jiàn)。
�。ň牛┬ｉL(cháng)及其主管部門(mén)領(lǐng)導表態(tài)。聽(tīng)取評估組反饋意見(jiàn)后，校長(cháng)及其主管部門(mén)領(lǐng)導作表態(tài)發(fā)言。
七、評價(jià)結果處理
�。ㄒ唬┰u價(jià)結果分為優(yōu)秀、合格和不合格三種。
優(yōu)秀：總分在90分（含90分）以上，二級指標評分無(wú)0分。
合格：總分在70－89分為合格，二級指標評分無(wú)0分。
不合格：總分不達70分的為不合格。
�。ǘ┦袑υu價(jià)總分排位在前三分之一以?xún)鹊膶W(xué)校給予獎勵；對不合格的學(xué)校取消其集體及校長(cháng)個(gè)人當年度評先評優(yōu)資格。
�。ㄈ┰u價(jià)結果納入鎮區黨政主要領(lǐng)導教育工作實(shí)績(jì)考核、鎮區教辦素質(zhì)教育目標管理評估的內容。
八、評價(jià)經(jīng)費
評估組人員勞務(wù)費及學(xué)校獎勵經(jīng)費從教育局專(zhuān)項預算經(jīng)費中開(kāi)支。
考核評價(jià)方案 16
為探索我校教師教學(xué)工作評價(jià)的新體系和新模式，提高我校教師的整體素質(zhì)，打造精品教師，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現“精品學(xué)�！钡霓k學(xué)目標，特制定本方案。
一、指導思想
以現代教師發(fā)展觀(guān)為指引，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目的，建立促進(jìn)教師不斷提高的評價(jià)機制，建立以教師自評為主，校長(cháng)、教師、學(xué)生、家長(cháng)共同參與的評價(jià)制度，充分發(fā)揮評價(jià)的導向、診斷、激勵、反思、改進(jìn)和發(fā)展功能，使教師從多種渠道獲得信息，對自己的工作作出客觀(guān)評價(jià)和有深度的反思，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)水平不斷提升和發(fā)展，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
二、評價(jià)的原則
發(fā)展性原則：評價(jià)要體現當前教育發(fā)展趨勢，體現現代教學(xué)觀(guān)，以教師發(fā)展為本，“注重過(guò)程、注重發(fā)展”，既要看結果，更要看過(guò)程，把教師的日常教學(xué)工作作為評價(jià)的重點(diǎn)，使不同層次的教師在達到學(xué)校要求、完成教育教學(xué)任務(wù)、實(shí)現自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃、滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需求等工作的過(guò)程中，在原有的基礎上都有所發(fā)展。
層次性原則：評價(jià)要體現層次性，體現提升性，“考慮層次、分層要求”，對新教師、合格教師、成熟教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人提出不同層次的要求，以促進(jìn)不同層次教師的專(zhuān)業(yè)能力都獲得不斷發(fā)展和提升。
自主性原則：教師勞動(dòng)具有個(gè)體性的特點(diǎn)，教師發(fā)展的主體是教師，只有按照自己的興趣愛(ài)好、特長(cháng)、特點(diǎn)、思維方式去發(fā)展才能獲得有效發(fā)展。評價(jià)要“尊重差異、尊重特色、尊重創(chuàng )新”，充分尊重教師的主體地位，讓教師充分行使“計劃自主、發(fā)展自主、評價(jià)自主”的權利，挖掘教師自身發(fā)展的潛能，開(kāi)拓發(fā)展時(shí)空，發(fā)揮教師發(fā)展的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，不斷提高教師自我反思、自我完善、自我發(fā)展的能力。
激勵性原則：人人都是需要激勵的，激勵能使人奮起，能使人從小的成功走向大在成功。評價(jià)要“注重促進(jìn)、注重激勵”，改變以往只注重橫向比較的評價(jià)方式，要注重教師自身發(fā)展的縱向比較，鼓勵教師在不同階段，不同基礎的情況都能不斷獲取成功的體驗，以形成自我發(fā)展的動(dòng)力。
公正性原則：只有公正的評價(jià)教師才認同，只有公正的評價(jià)才能調動(dòng)全體教師的工作積極性。評價(jià)要“實(shí)事求是、客觀(guān)公正”，做到公開(kāi)、公正、公平。
三、評價(jià)的方法
自我評價(jià)：教師自我評價(jià)是發(fā)展性教師評價(jià)的核心，是指教師通過(guò)自我認識，進(jìn)行自我分析，從而達到自我提高的過(guò)程。教師自我評價(jià)對教師而言，需要教師具有一定的自我認識能力，包括對自己的教學(xué)工作、專(zhuān)業(yè)水平、人際關(guān)系等多方面的素質(zhì)和能力有所認識，尤其要充分認識到自大的能力缺陷以及工作中存在的問(wèn)題；然后，還需要有一定的自我分析能力，分析自己的不足和存在問(wèn)題的原因；最后才有可能找到實(shí)現自我提高的途徑。對學(xué)校而言，一是要對教師進(jìn)行自我評價(jià)教育，樹(shù)立正確的自我評價(jià)觀(guān)，創(chuàng )設具有支持性的教師自我評價(jià)氛圍；二是研制可操作的教師自我評價(jià)指標體系；三是重視教師的自評結果；四是慎用自評結果，不直接與獎懲掛鉤；五是與他評相結合，促進(jìn)教師反思能力的提高。學(xué)校擬采用的自我評價(jià)的方法有：
�、沤處煱凑赵u價(jià)內容通過(guò)寫(xiě)自我反思的形式來(lái)評價(jià)；
�、茖W(xué)校根據評價(jià)內容設計有利于教師全面發(fā)展的有關(guān)表格、數據讓教師自我評價(jià)；
�、峭ㄟ^(guò)寫(xiě)教學(xué)日記、階段性工作總結等方式進(jìn)行評價(jià)。
總之，在自我評價(jià)中，教師應樹(shù)立正確的自我評價(jià)觀(guān)，具有一定的自我評價(jià)能力，學(xué)校應從多方面給予指導和鼓勵，并加強自我評價(jià)工作的管理，防止自我評價(jià)過(guò)程中因過(guò)高或過(guò)低評價(jià)影響工作情緒的不良現象發(fā)生。
學(xué)生和家長(cháng)評價(jià)：學(xué)生、家長(cháng)是學(xué)校教育中不可忽視的兩大群體。建立學(xué)生、家長(cháng)共同參與的教師評價(jià)，是新課程發(fā)展性教師評價(jià)的重要內容，旨在幫助教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平。
1.學(xué)生參與教師評價(jià)
學(xué)生作為教育的對象，是教師教育教學(xué)活動(dòng)的直接參與者，他們對教師的教育教學(xué)活動(dòng)有著(zhù)最直接的感受和判斷；其次，教育的最終目的是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，學(xué)生參與教師評價(jià)是學(xué)生應有的權利。此外，學(xué)生參與教師評價(jià)，能增強對教師教育教學(xué)活動(dòng)的監控，有助于促進(jìn)教師反思習慣的形成、反思能力的提高。
學(xué)生參與教師評價(jià)的兩個(gè)擔憂(yōu)。一是學(xué)生是否講真話(huà)。由于教師擁有對學(xué)生行使獎懲的權利，再加上傳統思想中“師道尊嚴”觀(guān)念的影響，所有可能有一些學(xué)生因擔心教師評價(jià)引起的不良后果面不敢講真話(huà)，尤其是面對教師身上存在的問(wèn)題時(shí)。二是學(xué)生的評價(jià)是否客觀(guān)。由于學(xué)生受年齡、知識的限制，一是對教師的了解不全面，可能會(huì )產(chǎn)生“盲人摸象”的評價(jià)；二是不能透過(guò)現象看本質(zhì)，無(wú)法理解教師的良苦用心，把“好”評為“壞”。這些使教師對學(xué)生參與教師評價(jià)的客觀(guān)性產(chǎn)生懷疑。更有一些教師擔憂(yōu)那些“刺頭”學(xué)生會(huì )借此發(fā)泄不滿(mǎn)，攻擊教師，提出不合理的看法。
在學(xué)生參與教師評價(jià)中我校擬采用的對策。一是信任學(xué)生。教師首先要相信學(xué)生是友好的且有能力的，相信他們參與教師評價(jià)有助于促進(jìn)自身的發(fā)展。在這種積極心態(tài)的引導下，以一種誠懇、開(kāi)放、民主的態(tài)度，將這些信任的信息傳遞給學(xué)生，從而引導學(xué)生以一種客觀(guān)公正、嚴肅負責的態(tài)度參與到教師評價(jià)中來(lái)。教師應清醒地意識到，無(wú)論是否給予學(xué)生參與教師評價(jià)的機會(huì )，學(xué)生對于教師的判斷和評價(jià)是客觀(guān)存在的，他們的`意見(jiàn)隨時(shí)都有可能從不同渠道、以不同的方式反映出來(lái)。與其這樣，不如以坦誠的態(tài)度，通過(guò)參與教師評價(jià)的方式，將學(xué)生的意見(jiàn)引向促進(jìn)教師提高這樣一種健康、積極的方向，在良性循環(huán)中不斷促進(jìn)教師的發(fā)展。二是分析評價(jià)結果，珍惜了解機會(huì )。教師要端正心態(tài)，對評價(jià)結果進(jìn)行分析，勇于面對問(wèn)題，不要糾纏于結果的公平性等問(wèn)題中，而真正需要反思的是隱藏在這些問(wèn)題背后的教育教學(xué)思想、行為、方法，學(xué)生的深層次的需求，以考慮自己的教育教學(xué)在哪些方面需要改進(jìn)。教師更應該珍惜這樣一種與學(xué)生直接溝通的機會(huì )，在相互了解中達到互相理解、澄清誤會(huì )和解決問(wèn)題，贏(yíng)得更多來(lái)自學(xué)生的尊重、支持和信任，更有效地開(kāi)展教育教學(xué)工作。三是綜合分析多方信息，不草率下結論。一是以公允的態(tài)度處理多方的評價(jià)結果，不以犧牲教師的利益來(lái)討好學(xué)生，也不以維護教師利益而生硬地拒絕學(xué)生的意見(jiàn)。二是對來(lái)自多種渠道的信息進(jìn)行綜合分析，給學(xué)生反映權、說(shuō)明權，給教師解釋權、申訴權，慎重下結論。四是對學(xué)生進(jìn)行引導。在學(xué)生參與教師評價(jià)之前對學(xué)生進(jìn)行必要的、科學(xué)的引導，如幫助學(xué)生了解參與教師評價(jià)的目的和內容，熟悉教師評價(jià)的過(guò)程和程序，以及如何使用教師評價(jià)工具或技術(shù)等等。
學(xué)校擬采用的學(xué)生評價(jià)的方法。⑴班干部對教師進(jìn)行評價(jià)；⑵班級代表對教師進(jìn)行評價(jià)；⑶通過(guò)來(lái)信、來(lái)訪(fǎng)對教師進(jìn)行評價(jià)；⑷通過(guò)發(fā)放“學(xué)生評價(jià)表”對教師進(jìn)行評價(jià)。
2.家長(cháng)參與教師評價(jià)
家長(cháng)作為學(xué)生的父母和教育的投資者之一，自然十分關(guān)心學(xué)生在校的發(fā)展和受到了什么樣的教育；同時(shí)，促進(jìn)家校協(xié)同也是學(xué)校教育的重要職責。因此，家長(cháng)評價(jià)教師：一方面是家長(cháng)應有的權利；另一方面也是促使家長(cháng)了解教師，形成家校教育合力的有效途徑。
學(xué)校擬采用的家長(cháng)參與教師評價(jià)的方式有：
�、虐嗉壖议L(cháng)委員會(huì )對教師進(jìn)行評價(jià)；
�、圃凇凹议L(cháng)開(kāi)放日”請家長(cháng)對教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行評價(jià)，主要內容是請家長(cháng)代表到校聽(tīng)教師的課后，直接對每位教師的課堂教學(xué)作出自己的評價(jià)；
�、窃诩议L(cháng)會(huì )上誠懇地請家長(cháng)對教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行評價(jià)目；
�、仍O立“家長(cháng)信箱”，通過(guò)來(lái)信、來(lái)訪(fǎng)、電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )等對教師進(jìn)行評價(jià)；
�、赏ㄟ^(guò)發(fā)放“家長(cháng)評價(jià)表”對教師進(jìn)行評價(jià)。
在學(xué)生和家長(cháng)參與教師評價(jià)時(shí)，事前要做好說(shuō)明工作，事后要做好查實(shí)工作，防止用不實(shí)評價(jià)評價(jià)教師。
同事評價(jià)：是指教師之間相互評價(jià)。學(xué)校擬采用的同事評價(jià)的方法是：通過(guò)發(fā)放“同事評價(jià)表”對同事的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度、工作實(shí)績(jì)進(jìn)行評價(jià)，如：遵守教學(xué)常規情況、課題匯報課質(zhì)量、小課題研究情況、專(zhuān)題講座質(zhì)量、外出學(xué)習匯報質(zhì)量等進(jìn)行評價(jià)。同事評價(jià)的目的是發(fā)現評價(jià)對象的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便取長(cháng)補短、互相學(xué)習、共同提高，切忌在評價(jià)中相互鬧矛盾。為了真正做出客觀(guān)、合理、有價(jià)值的評價(jià)，避免教師間的摩擦或矛盾，評價(jià)結果不直接與教師的各種利益和名譽(yù)掛鉤。
學(xué)�；蚬芾碚邔處煹脑u價(jià)：是指黨、政、工、團聯(lián)席會(huì )或學(xué)校行政對教師進(jìn)行評價(jià)。學(xué)校行政的評價(jià)，一是學(xué)校行政通過(guò)平時(shí)的各項檢查、聽(tīng)推門(mén)課、聽(tīng)課題研究匯報課、查實(shí)舉報等工作，收集教師的信息，根據評價(jià)體系，對學(xué)校的每一位教師作出恰當的評價(jià)，作為期末評價(jià)量化的依據；二是從中不斷發(fā)現人才，為優(yōu)秀教師搭建發(fā)展的平臺，促進(jìn)其向更高水平發(fā)展；三是對存在一定問(wèn)題的教師進(jìn)行幫扶，促進(jìn)其在原有的基礎了有所發(fā)展。
四、評價(jià)的組織領(lǐng)導
組長(cháng)：校長(cháng)。負責評價(jià)的全面工作，審定評價(jià)方案，布署評價(jià)工作，在實(shí)踐中不斷完善評價(jià)方案。
副組長(cháng)：副校長(cháng)。協(xié)助校長(cháng)做好評價(jià)工作，負責評價(jià)方案的制定，按校長(cháng)意見(jiàn)修訂方案，落實(shí)評價(jià)工作。
成員：教導主任、副主任，教科室主任、副主任，總務(wù)主任、副主任，教研組長(cháng)。負責評價(jià)的具體工作。
黨支部書(shū)記、工會(huì )主席、職代會(huì )主任、團支部書(shū)記，負責評價(jià)的監督、核查工作。
此方案的解釋權在學(xué)校，執行人員無(wú)權改變評估內容和標準。在執行中，如有條文、指標、權重不合理不科學(xué)的地方，提交黨、政、工、團聯(lián)席會(huì )討論修改后執行。
【考核評價(jià)方案】相關(guān)文章：
考核評價(jià)方案05-27
考核評價(jià)方案(優(yōu)秀)05-30
考核評價(jià)方案(精華)05-28
【熱門(mén)】考核評價(jià)方案07-04
考核評價(jià)方案（必備）07-18
考核評價(jià)方案（薦）10-05
考核評價(jià)方案優(yōu)秀01-29
（實(shí)用）考核評價(jià)方案05-30
考核評價(jià)方案（精選20篇）07-11
考核評價(jià)方案20篇09-06