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考核評價(jià)方案

時(shí)間:2024-10-05 17:47:54 考核評價(jià) 我要投稿

考核評價(jià)方案(薦)

  為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展,常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案,方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項目。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的考核評價(jià)方案,歡迎大家分享。

考核評價(jià)方案(薦)

  考核評價(jià)方案 篇1

  為密切黨群干群關(guān)系,有效解決群眾關(guān)心的衛生計生熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,科學(xué)運用群眾滿(mǎn)意度測評結果提升服務(wù)質(zhì)量,特制定本方案。

  一、 指導思想

  一切以群眾滿(mǎn)意為最高工作標準,強化為民執政理念,了解群眾所思、所想、所盼,以務(wù)實(shí)的行動(dòng)化解醫患矛盾,解決群眾看病難、看病貴的難題,維護群眾利益,贏(yíng)得群眾滿(mǎn)意。

  二、工作目標

  年度民生實(shí)事落實(shí)到位,重點(diǎn)抓好醫院布局不合理、城鎮醫院醫療水平較差、服務(wù)態(tài)度與質(zhì)量、社區衛生室藥品不全等問(wèn)題的整改,年終全市滿(mǎn)意度調查達到80%以上,位次在全市逐步提升。

  三、工作內容

 。ㄒ唬┟裆鷮(shí)事落實(shí)到位

  落實(shí)民生實(shí)事,優(yōu)化醫療衛生資源配置,推進(jìn)深化改革和改善服務(wù),方便群眾看病就醫,重點(diǎn)抓好醫院布局不合理、城鎮醫院醫療水平較差、服務(wù)態(tài)度與質(zhì)量、社區衛生室藥品不全等問(wèn)題的整改。(牽頭科室:醫政醫管科、農社科,責任單位:各醫療衛生機構,局屬各單位)

 。ǘ⿵V泛開(kāi)展健康教育,提高群眾知曉率

  以創(chuàng )建健康促進(jìn)示范區為契機,廣泛開(kāi)展健康教育。督導建立覆蓋城鄉社區、醫院、學(xué)校、機關(guān)、企業(yè)的健康促進(jìn)工作網(wǎng)絡(luò ),確保小區經(jīng)常更換宣傳欄內容,定期開(kāi)展健康教育服務(wù),通過(guò)發(fā)放健康教育資料、設置宣傳欄、健康講座、健康咨詢(xún)、個(gè)體化健康指導、參與式體驗等服務(wù),鼓勵社區居民廣泛參與健康促進(jìn)區建設活動(dòng),社區居民對健康促進(jìn)區建設知曉率達到70%。

  結合慢性、重點(diǎn)傳染病、新發(fā)傳染病、非傳染性疾病和重點(diǎn)領(lǐng)域健康問(wèn)題,在日常工作中加強宣傳,倡導健康生活方式,推廣健康常識,加深科學(xué)健康理念,不斷提高群眾健康素養水平,居民基本公共衛生服務(wù)健康教育項目知曉率達90%,衛計宣傳品入戶(hù)率達95%,群眾政策知曉率達90%以上。(牽頭單位:疾控中心、宣傳紀檢科,責任單位:局屬各單位、機關(guān)各科室、各街道計生辦)

 。ㄈ┞鋵(shí)全天候、無(wú)縫隙群眾意見(jiàn)建議收集和投訴舉報受理機制

  暢通各類(lèi)渠道,采取多種形式,利用社區醫務(wù)人員、計生干部入戶(hù)走訪(fǎng)、召開(kāi)“醫患溝通座(懇)談會(huì )”、舉辦健康教育活動(dòng)等各種與群眾“零距離”接觸的機會(huì ),主動(dòng)向群眾征求意見(jiàn),收集群眾對醫療衛生、人口計生工作的意見(jiàn)建議。

  各醫療機構要定期開(kāi)展“醫院開(kāi)放日”或“市民體驗日”活動(dòng),組織實(shí)地體驗醫務(wù)工作、社區居民建言等活動(dòng),樹(shù)立醫療衛生單位良好社會(huì )形象。

  建立暢通24小時(shí)群眾投訴渠道,隨時(shí)受理,及時(shí)化解矛盾,實(shí)現“投訴有門(mén)、救濟有路”。工作日午間和晚間以及公休、節假日,都要安排人員隨時(shí)受理群眾訴求,并做到能馬上解決的立即解決,不能馬上解決的,做好記錄,做到首問(wèn)負責制。計生辦在辦證點(diǎn)、衛生醫療機構在病房護士站、門(mén)診各大診室、化驗室、醫技科室、掛號室、取藥處、交款處、住院處等患者聚集的地方張貼或擺放投訴電話(huà),方便群眾隨時(shí)訴求,力爭服務(wù)態(tài)度零投訴。局屬各單位、街道計生辦、各衛生醫療機構要加強輿情監控,及時(shí)有效處置各類(lèi)輿情,最大限度的.降低負面影響。(牽頭科室:宣傳紀檢科,責任單位:機關(guān)各科室、局屬各單位、街道計生辦)

 。ㄋ模┘訌姼刹孔黠L(fēng)紀律建設

  堅決執行中央八項規定,健全完善考核表彰、廉政紀律、工作紀律等管理制度,提高行政效率和依法行政的水平,以科學(xué)的決策和管理,提供優(yōu)質(zhì)的公共醫療衛生服務(wù),更好地滿(mǎn)足人民群眾的需求。上班時(shí)間愛(ài)崗敬業(yè),優(yōu)質(zhì)服務(wù),杜絕遲到、早退、串崗,禁止在上班時(shí)間在辦公場(chǎng)所瀏覽與工作無(wú)關(guān)的網(wǎng)絡(luò )、玩手機、抽煙或做與工作無(wú)關(guān)的事。

  四、考核辦法

  本方案面向局屬各單位、機關(guān)各科室、街道計生辦、區內各醫療機構,區衛生和計劃生育局負責管理指導監督,實(shí)行分類(lèi)考核,層級負責制。

  工作落實(shí)不到位的,涉及局屬醫療單位及一體化衛生室的,按照嶗衛計發(fā)[20xx]39號關(guān)于印發(fā)《嶗山區街居衛生服務(wù)一體化管理考核辦法(修訂版)》相關(guān)規定執行;涉及社會(huì )辦各級醫療機構的,按照嶗衛發(fā)[20xx]23號《嶗山區醫療機構醫療護理質(zhì)量及院內感染控制考核評價(jià)標準》規定由機關(guān)監管職能科室和單位按規定記入不良執業(yè)記分;涉及各單位的按《20xx年度嶗山區衛生和計劃生育局科學(xué)發(fā)展綜合考核辦法》的相關(guān)規定執行;涉及各科室工作人員的,年底考核取消優(yōu)秀資格,科室取消優(yōu)秀科室評選資格;涉及各街道計生辦工作人員的,按照計劃生育目標管理責任書(shū)的相關(guān)規定執行。

  1、電話(huà)調查。分督查和自查兩種方式。通過(guò)隨機抽樣、電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)的形式,對醫療質(zhì)量、計生服務(wù)、工作作風(fēng)等方面進(jìn)行調查。局屬各醫療機構每月根據各單位工作量抽取一定比例的電話(huà)進(jìn)行自查,要將每次電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)中群眾反映的問(wèn)題做好登記,填寫(xiě)《群眾反映事項單》,并對調查記錄及時(shí)統計匯總、立卷歸檔。局宣傳紀檢科牽頭,每季度進(jìn)行一次第三方調查,收集群眾意見(jiàn)建議,下發(fā)通報,納入各項考核。

  2、明察暗訪(fǎng)。根據工作需要,由宣傳紀檢科牽頭,局屬科室、各單位紀檢員組成調查隊,開(kāi)展重點(diǎn)工作落實(shí)情況的專(zhuān)項調查,明察暗訪(fǎng),查找問(wèn)題。

  3、督查通報。各牽頭科室根據定期檢查結果,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)通報,限期整改,分數納入考核。

  五、工作要求

  1、加強組織領(lǐng)導。成立提高群眾滿(mǎn)意度工作領(lǐng)導小組,局長(cháng)柳忠旭任組長(cháng),領(lǐng)導小組辦公室設在宣傳紀檢科,具體負責工作的安排、督導和調度。局屬各單位、機關(guān)各科室、街道計生辦積極配合,抽調人員積極配合,形成工作合力。

  2、注重統籌兼顧。要統籌安排好當前各項工作,把群眾滿(mǎn)意度工作與業(yè)務(wù)工作結合起來(lái),確保醫療質(zhì)量和安全,確保群眾滿(mǎn)意度工作的落實(shí)。各科室、各單位在要將業(yè)務(wù)考核和群眾滿(mǎn)意度工作結合起來(lái),與考核細則結合起來(lái),避免重復考核、分離考核。

  3、嚴格考核獎懲。各單位要針對每項工作開(kāi)展的計劃、目標要求、時(shí)間安排、責任部門(mén)等制定監督和考核辦法,加強督導落實(shí)。要建立考核責任制,實(shí)行責任追究制,對工作不落實(shí)或對群眾提出的問(wèn)題能整改而不及時(shí)整改、導致群眾滿(mǎn)意度明顯降低的,單位領(lǐng)導在局相關(guān)會(huì )議上進(jìn)行說(shuō)明。年終達不到考核目標且滿(mǎn)意度排名末位的單位,對其主要領(lǐng)導進(jìn)行誡勉談話(huà),取消單位和主要領(lǐng)導當年評優(yōu)資格。因群眾滿(mǎn)意度投訴的工作人員,年度取消評優(yōu)資格;科室出現兩次及以上投訴,取消優(yōu)秀科室評選資格。

  考核評價(jià)方案 篇2

  為貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》精神,結合我省實(shí)際,制定本實(shí)施方案。

  一、工作目標

  全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),克服唯分數、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯“帽子”的頑瘴痼疾,提高教育治理能力和水平,深入推進(jìn)黨委和政府教育工作評價(jià)、學(xué)校評價(jià)、教師評價(jià)、學(xué)生評價(jià)、用人評價(jià)改革。到 20xx 年,在教育評價(jià)關(guān)鍵領(lǐng)域取得實(shí)質(zhì)性突破,基本建成與高質(zhì)量發(fā)展相適應的教育評價(jià)體系。到 20xx 年,全面形成體現中央要求、富有時(shí)代特征、彰顯浙江特色的高質(zhì)量教育評價(jià)體系。

  二、重點(diǎn)任務(wù)

 。ㄒ唬⿲(shí)施黨委和政府教育工作評價(jià)改革工程

  1. 完善黨對教育工作全面領(lǐng)導的體制機制。各級黨委要健全黨委統一領(lǐng)導、黨政齊抓共管、部門(mén)各負其責的教育領(lǐng)導體制機制,認真履行把方向、管大局、作決策、保落實(shí)的職責。各級黨委和政府要定期研究教育重大事項,落實(shí)黨政領(lǐng)導深入教育一線(xiàn)調研、為師生上思政課、聯(lián)系學(xué)校制度,做好黨政主要負責同志年終述職必述教育工作。

  2. 加強政府履行教育職責評價(jià)。對市、縣(市、區)政府履行教育職責情況進(jìn)行督導評價(jià),推進(jìn)黨和國家的教育方針政策、重大教育決策部署和重大改革項目等落實(shí)到位。合理運用督導結果,在政策支持、資源配置和相關(guān)領(lǐng)導干部的考核、任免、獎懲等工作中予以體現。督促指導各縣(市、區)高質(zhì)量推進(jìn)全國學(xué)前教育普及普惠縣、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣建設。

  3. 構建良好教育生態(tài)。各級黨委和政府要堅持正確政績(jì)觀(guān),不得下達升學(xué)指標或以中高考升學(xué)率考核下一級黨委政府、教育部門(mén)、學(xué)校和教師,不得將升學(xué)率與學(xué)校工程項目、經(jīng)費分配、評優(yōu)評先等掛鉤,不得通過(guò)任何形式以中高考成績(jì)?yōu)闃藴湿剟罱處熀蛯W(xué)生,嚴禁公布、宣傳、炒作中高考“狀元”和升學(xué)率。建立區域基礎教育生態(tài)監測機制。探索“五育并舉”實(shí)驗區建設。嚴格落實(shí)“雙減”工作要求。對教育生態(tài)問(wèn)題突出、造成惡劣社會(huì )影響的,依規依紀依法問(wèn)責追責。

 。ǘ⿲(shí)施學(xué)校評價(jià)改革工程

  4. 突出立德樹(shù)人成效根本標準。迭代升級學(xué)校評價(jià)體系,將落實(shí)黨的全面領(lǐng)導、堅持正確辦學(xué)方向、加強和改進(jìn)黨的建設,以及黨建帶團建隊建、做好思想政治工作和意識形態(tài)工作、依法治校辦學(xué)、維護安全穩定作為評價(jià)的重要內容。堅決克服重智育輕德育、重分數輕素質(zhì)等片面辦學(xué)行為,促進(jìn)“評價(jià)—反饋—改進(jìn)—再評價(jià)”形成良性循環(huán)。

  5. 改進(jìn)幼兒園評價(jià)。開(kāi)展幼兒園辦園行為督導評估,重點(diǎn)評價(jià)保育教育、辦園條件、安全衛生、隊伍建設、克服小學(xué)化傾向等情況。每年開(kāi)展幼兒園等級評定,并向社會(huì )公布評定結果。探索開(kāi)展保育教育質(zhì)量評估監測。

  6. 深化中小學(xué)校評價(jià)。制定實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價(jià)方案,促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。規范組織國家義務(wù)教育質(zhì)量監測工作。開(kāi)展普通高中辦學(xué)質(zhì)量評價(jià)。完善現代化中小學(xué)校評估標準。

  7. 完善職業(yè)院校評價(jià)。開(kāi)展職業(yè)院校(含技工院校)綜合督導評估,完善社會(huì )各方參與的質(zhì)量評價(jià)機制。探索開(kāi)展省高水平職業(yè)院校和專(zhuān)業(yè)(群)建設成效評價(jià),健全職業(yè)教育質(zhì)量年報制度。發(fā)展職業(yè)本科教育,完善相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)位授予標準和評價(jià)機制。加強各學(xué)段普通教育與職業(yè)教育滲透融通,鼓勵探索具有中國特色的高層次學(xué)徒制。加大職業(yè)培訓、服務(wù)區域和行業(yè)的評價(jià)權重,將承擔職業(yè)培訓情況作為核定職業(yè)院校教師績(jì)效工資總量的重要依據。

  8. 改進(jìn)高等學(xué)校評價(jià)。深化高校分類(lèi)評價(jià),明確不同類(lèi)型高校辦學(xué)評價(jià)標準。實(shí)施好普通高等學(xué)校本科教育教學(xué)審核評估。完善應用型本科院校建設指導性評價(jià)指標體系。落實(shí)國家“雙一流”建設成效評價(jià)辦法,開(kāi)展登峰學(xué)科建設成效評估,淡化論文收錄數、引用率、獎項數等數量指標,突出學(xué)科特色、質(zhì)量和貢獻,糾正片面以學(xué)術(shù)頭銜評價(jià)學(xué)術(shù)水平的做法,教師成果嚴格按署名單位認定、不隨人走。建立健全符合教師教育特點(diǎn)的評估考核機制,優(yōu)化師范專(zhuān)業(yè)認證。開(kāi)展 20xx協(xié)同創(chuàng )新中心等平臺建設績(jì)效評估。優(yōu)化經(jīng)費使用績(jì)效評價(jià),引導高校強化對教育教學(xué)、基礎研究的支持。優(yōu)化高校國際交流合作評價(jià)體系,推進(jìn)來(lái)華留學(xué)質(zhì)量認證。以開(kāi)放大學(xué)辦學(xué)評價(jià)試點(diǎn)為依托,完善高校服務(wù)全民終身學(xué)習情況評價(jià)。

 。ㄈ⿲(shí)施教師評價(jià)改革工程

  9. 突出師德師風(fēng)第一標準。強化教師思想政治素質(zhì)考察,把師德表現作為教師資格定期注冊、業(yè)績(jì)考核、職稱(chēng)評聘、評優(yōu)獎勵的首要要求,堅決克服重科研輕教學(xué)、重教書(shū)輕育人等現象。健全浙江省杰出教師等教師榮譽(yù)制度,發(fā)揮典型示范引領(lǐng)作用。制定教師從教行為負面清單,建立違規行為處理結果記錄和師德失范行為通報警示制度,完善教職工錄用信息查詢(xún)制度。對出現嚴重師德師風(fēng)問(wèn)題的教師,探索實(shí)施教育全行業(yè)禁入制度。

  10. 突出教育教學(xué)實(shí)績(jì)。把認真履行教育教學(xué)職責作為評價(jià)教師的基本要求。將保育教育實(shí)踐能力、游戲組織能力作為幼兒教師評價(jià)、職后培訓和學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才培養的重點(diǎn)。推動(dòng)各地探索建立中小學(xué)教師教學(xué)述評制度。完善中小學(xué)教師績(jì)效考核辦法,體現多勞多得和優(yōu)績(jì)優(yōu)酬導向。制定省“雙師型”教師認定、聘用及考核辦法。規范高校教師聘用和職稱(chēng)評聘條件設置,不得將是否具有國(境)外學(xué)習經(jīng)歷作為限制性條件。把參與教研活動(dòng)、編寫(xiě)教材案例、研發(fā)數字教 育資源等計入教師工作量。督促高校制度化落實(shí)教授承擔本(專(zhuān))科生教學(xué)最低課時(shí)要求,確保教學(xué)質(zhì)量,對未達到要求的給予年度或聘期考核不合格處理。加強高質(zhì)量教學(xué)研究類(lèi)學(xué)術(shù)期刊、學(xué)報建設。完善教材質(zhì)量監控和評價(jià)機制,按照有關(guān)規定對教材建設過(guò)程中作出突出貢獻的教師進(jìn)行表彰獎勵。認真組織實(shí)施《浙江省教學(xué)成果獎勵辦法》。

  11. 強化一線(xiàn)學(xué)生工作。學(xué)校要明確領(lǐng)導干部和教師參與學(xué)生工作的具體內容。把上思政課、聯(lián)系學(xué)生情況作為高校領(lǐng)導班子成員年度述職重要內容并納入年度考核。完善學(xué)校黨政管理干部選拔任用機制,原則上應有思政課教師、輔導員或班主任等學(xué)生工作經(jīng)歷。高校要修訂職稱(chēng)評審辦法,青年教師晉升高一級職稱(chēng),至少須有 1 年擔任輔導員、班主任等經(jīng)歷。推動(dòng)中小學(xué)教師家訪(fǎng)工作制度化、規范化、常態(tài)化。

  12. 改進(jìn)高校教師科研評價(jià)。強化質(zhì)量導向,對人才培育、學(xué)科建設、技術(shù)探索、社會(huì )貢獻等進(jìn)行全面客觀(guān)評價(jià),不得將論文數、項目數、課題經(jīng)費等科研量化指標與績(jì)效工資分配、獎勵掛鉤。堅決摒棄“以刊評文”,堅持分類(lèi)評價(jià),探索綜合運用代表性成果評價(jià)、長(cháng)周期評價(jià)、同行專(zhuān)家評議等方式, 注重個(gè)人評價(jià)與團隊評價(jià)相結合。對取得重大理論創(chuàng )新成果、前沿技術(shù)突破、解決重大工程技術(shù)難題、在經(jīng)濟社會(huì )事業(yè)發(fā)展中作出重大貢獻的,申報高級職稱(chēng)時(shí)論文可不作限制性要求。

  13. 推進(jìn)人才稱(chēng)號回歸學(xué)術(shù)性、榮譽(yù)性。切實(shí)精簡(jiǎn)人才“帽子”,優(yōu)化整合涉教育領(lǐng)域各類(lèi)人才計劃,健全信用機制、退出機制,防止逆向申報、重復支持。合理使用人才稱(chēng)號,破除“永久牌”標簽。全面規范各類(lèi)申報事項,不得將人才稱(chēng)號作為承擔科研項目、職稱(chēng)評聘、評優(yōu)評獎、學(xué)位點(diǎn)申報的限制性條件,不得在申報書(shū)中設置人才稱(chēng)號欄目。指導高校完善人才激勵制度,不得將人才稱(chēng)號與物質(zhì)利益簡(jiǎn)單掛鉤。

 。ㄋ模⿲(shí)施學(xué)生評價(jià)改革工程

  14. 樹(shù)立科學(xué)成才觀(guān)念。強化以德為先、能力為重、全面發(fā)展,強化面向人人、因材施教、知行合一,堅決改變用分數給學(xué)生貼標簽的做法。創(chuàng )新德智體美勞過(guò)程性評價(jià)辦法,優(yōu)化綜合素質(zhì)評價(jià)體系,促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展。開(kāi)展“五好學(xué)生”選樹(shù)工作。

  15. 完善道德素養評價(jià)。遵循學(xué)生不同階段身心發(fā)展規律,科學(xué)設計各級各類(lèi)教育德育目標要求。發(fā)揮課堂主陣地作用,培養學(xué)生良好思想道德、心理素質(zhì)和行為習慣,傳承紅色基因,守好紅色根脈。探索學(xué)生、家長(cháng)、教師、社區以及社會(huì )機構等參與評價(jià)的有效做法,客觀(guān)記錄學(xué)生品行日常表現和突出表現,特別是踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)情況。

  16. 開(kāi)展學(xué)習素養評價(jià)。指導學(xué)校落實(shí)國家相關(guān)標準,完善學(xué)生學(xué)業(yè)要求。完善學(xué)業(yè)考評制度,統籌過(guò)程性考核與結果性考核,加強課堂參與和課堂紀律考查。加強初、高中畢業(yè)班學(xué)生中、高考結束后至暑假前的'教育管理工作。加強研究生培養質(zhì)量全過(guò)程管理。做好高校學(xué)生學(xué)位論文(畢業(yè)設計)抽檢工作,嚴肅處理學(xué)術(shù)不端行為。完善實(shí)習(實(shí)訓)考核辦法,確保學(xué)生足額、真實(shí)、有效參加實(shí)習(實(shí)訓)。

  17. 強化體育素養評價(jià)。建立日常參與、體質(zhì)測試和專(zhuān)項運動(dòng)技能測試相結合的考查機制,將達到國家學(xué)生體質(zhì)健康標準作為教育教學(xué)考核的重要內容。中小學(xué)校要定期向家長(cháng)反饋學(xué)生日常體育參與情況和體質(zhì)健康監測結果,引導學(xué)生掌握 2 項以上運動(dòng)技能,保障每天校內、校外各 1 小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。改進(jìn)中考體育測試內容、方式和計分辦法。鼓勵高校在“三位一體”等綜合評價(jià)招生中增設體育測試,探索在高等教育全部階段開(kāi)設體育課程。

  18. 改進(jìn)美育素養評價(jià)。切實(shí)落實(shí)把中小學(xué)生學(xué)習音樂(lè )、美術(shù)、書(shū)法等藝術(shù)類(lèi)課程以及參與學(xué)校組織的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)情況納入學(xué)業(yè)要求,幫助學(xué)生掌握 1 至 2 項藝術(shù)特長(cháng)。建立健全中小學(xué)美育評價(jià)機制。探索將藝術(shù)類(lèi)科目納入中考改革試點(diǎn)。推動(dòng)高校完善人才培養方案,落實(shí)公共藝術(shù)課程與藝術(shù)實(shí)踐要求,實(shí)行學(xué)分制管理。

  19. 加強勞動(dòng)素養評價(jià)。學(xué)校要明確不同學(xué)段、不同年級勞動(dòng)教育的目標要求,引導學(xué)生尊崇勞動(dòng)。推行勞動(dòng)清單制度,明確學(xué)生參加勞動(dòng)的具體內容和要求,引導學(xué)生在多種形式的勞動(dòng)中養成勞動(dòng)習慣,學(xué)會(huì )勞動(dòng)。完善評價(jià)標準、程序和方法,將勞動(dòng)教育課程學(xué)習和實(shí)踐情況記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。

  20. 深化考試招生制度改革。持續推進(jìn)中高考改革,深化 “三位一體”綜合評價(jià)招生改革,加快完善科學(xué)合理的初、高中學(xué)生綜合素質(zhì)檔案使用辦法,轉變簡(jiǎn)單以考試成績(jì)?yōu)槲ㄒ粯藴实恼猩J。完善高職教育“文化素質(zhì) + 職業(yè)技能”考試招生辦法。深化研究生考試招生改革,健全博士研究生“申請—考核”招生選拔機制。各級各類(lèi)學(xué)校不得通過(guò)設置獎金等方式違規爭搶生源。加強學(xué)分銀行建設,服務(wù)居民終身學(xué)習需要。

 。ㄎ澹⿲(shí)施用人評價(jià)改革工程

  21. 樹(shù)立正確用人導向。推動(dòng)黨政機關(guān)、事業(yè)單位、國有企業(yè)帶頭破除“唯名!薄拔▽W(xué)歷”傾向,建立以品德和能力為導向、以崗位需求為目標的人才使用機制。

  22. 完善人崗相適機制。各級黨政機關(guān)、事業(yè)單位和國有企業(yè)招聘要按照崗位需求合理設定招考條件、確定學(xué)歷層次,在招聘公告和實(shí)際操作中不得將畢業(yè)院校、國(境)外學(xué)習經(jīng)歷、學(xué)習方式作為限制性條件。職業(yè)院校畢業(yè)生在落戶(hù)、就業(yè)、參加機關(guān)企事業(yè)單位招聘、職稱(chēng)評聘、職務(wù)職級晉升等方面與普通學(xué)校畢業(yè)生同等對待。用人單位科學(xué)合理確定崗位職責,堅持以崗定薪、按勞取酬、優(yōu)勞優(yōu)酬,完善重實(shí)績(jì)、看貢獻的激勵機制。

  三、組織實(shí)施保障

 。ㄒ唬⿵娀母飺。各級黨委和政府要加強組織領(lǐng)導, 把深化教育評價(jià)改革列入重要議事日程。各級黨委教育工作領(lǐng)導小組要加強統籌協(xié)調、宣傳引導和督促落實(shí)。有關(guān)部門(mén)要結合實(shí)際,及時(shí)制訂完善配套政策措施。各級各類(lèi)學(xué)校要狠抓落實(shí),切實(shí)破除“五唯”頑瘴痼疾。實(shí)施教育評價(jià)改革爭先創(chuàng )優(yōu)機制,推動(dòng)各地各校在改革中攻堅克難、奮勇?tīng)幭。教育督導工作要將推進(jìn)教育評價(jià)改革情況作為重要內容,對違反相關(guān)規定的予以督促糾正,依規依紀依法對相關(guān)責任人員進(jìn)行嚴肅處理。

 。ǘ┰鰪姅底仲x能。推進(jìn)教育評價(jià)工作數字化改革,完善政府、學(xué)校、社會(huì )、家庭等多元參與的數字化評價(jià)體系。依托“教育大腦”,整合提升現有評價(jià)體系,探索“智評”模式。利用互聯(lián)網(wǎng)、人工智能(AI)等技術(shù)手段改進(jìn)評價(jià)數據的采集、處理及呈現方式,實(shí)現各級各類(lèi)評價(jià)數字化、智慧化;凇罢銓W(xué)碼”探索開(kāi)展學(xué)生學(xué)習情況全過(guò)程縱向評價(jià)、德智體美勞全要素橫向評價(jià)。完善教育督導評估平臺建設,加強線(xiàn) 上教育督導應用。嚴格控制教育評價(jià)活動(dòng)數量和頻次。

 。ㄈ┨嵘龑(zhuān)業(yè)支撐。健全完善教育督導機構統一負責的教育評估監測機制,吸納專(zhuān)業(yè)機構和社會(huì )組織參與評價(jià)。綜合發(fā)揮評價(jià)結果的導向、鑒定、診斷、調控和改進(jìn)作用。創(chuàng )新基礎教育教研方式,嚴格控制以簡(jiǎn)單考試方式抽檢評測學(xué)校和學(xué)生。支持有條件的高校設立相關(guān)學(xué)科專(zhuān)業(yè),開(kāi)展理論研究、工具開(kāi)發(fā)、教師培訓、人才培養等工作,提高教師教育評價(jià)能力。建強教育考試工作隊伍,完善教師參與命題和考務(wù)工作的激勵機制。積極開(kāi)展教育評價(jià)國內外交流合作。

 。ㄋ模┘訌娦麄饕龑。黨政機關(guān)、事業(yè)單位、國有企業(yè)要發(fā)揮帶頭作用,引導全社會(huì )形成科學(xué)選人用人的理念。新聞 媒體要加強對科學(xué)教育理念和改革政策的宣傳解讀,增進(jìn)社會(huì )共識。深入實(shí)施《浙江省家庭教育促進(jìn)條例》,引導家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)和成才觀(guān)。各地各校要及時(shí)總結提煉經(jīng)驗做法,加強典型案例的宣傳推廣。

  考核評價(jià)方案 篇3

  一、目的:為提高青年教師的綜合素質(zhì),為今后更好地工作打基礎。

  二、參加對象:幼兒部35歲以下(含35歲)的青年教師。

  三、內容:五項基本功:講故事,唱歌,跳舞,彈琴,繪畫(huà)。

  四、時(shí)間:

  五、形式:采取抽簽按序逐項進(jìn)行。

  六、評委:組長(cháng): 組員:

  七、考核地點(diǎn)及安排:

  1、 考核點(diǎn):幼兒大班

  A、普通話(huà):內容自定,時(shí)間2分鐘;

  B、白板字:內容自定,時(shí)間3分鐘;

  C、特長(cháng)展示:根據自己的.特長(cháng),在唱歌、跳舞、彈琴、繪畫(huà)、英語(yǔ)等才藝方面進(jìn)行表演。(只展示、了 解、記錄,不做評分)

  D、課件制作:電腦教師定內容,時(shí)間30分鐘,地點(diǎn)各教室;

  2、幼兒組考核點(diǎn):幼兒部音樂(lè )教室

  A、講故事、唱歌、跳舞、彈琴:內容自定,每一項均不能超過(guò)3分鐘;

  B、繪畫(huà):學(xué)部定內容,時(shí)間25分鐘。

  八、各考核評分表

  略

  考核評價(jià)方案 篇4

  為貫徹落實(shí)省財政廳、監察廳、審計廳《關(guān)于全面推進(jìn)行政事業(yè)單位內部控制建設的實(shí)施意見(jiàn)》(財會(huì )(20xx)212號)文件精神,進(jìn)一步指導和促進(jìn)我單位開(kāi)展內部控制建立和實(shí)施工作,根據財政廳《關(guān)于開(kāi)展行政事業(yè)單位內部控制基礎性評價(jià)工作的實(shí)施意見(jiàn)》(財會(huì )(20xx)1031號)要求,結合我單位實(shí)際,提出如下工作方案:

  一、內控評價(jià)工作的總體目標

  內部控制基礎性評價(jià),是指單位在開(kāi)展內部控制建設之前,或在內部控制建設的初期階段,對單位內部控制基礎情況進(jìn)行的“摸底”評價(jià)。通過(guò)開(kāi)展內部控制基礎性評價(jià)工作,明確單位內部控制的基本要求和重點(diǎn)內容,圍繞重點(diǎn)工作開(kāi)展內部控制體系建設;同時(shí),發(fā)現單位現有內部控制基礎的不足之處和薄弱環(huán)節,通過(guò)“以評促建”的方式,推動(dòng)我單位于20xx年底前如期完成內部控制建立與實(shí)施工作。

  二、基本原則

  (一)堅持全面性原則。內部控制基礎性評價(jià)應當貫穿于單位的`各個(gè)層級,確保對單位層面和業(yè)務(wù)層面各類(lèi)經(jīng)濟業(yè)務(wù)活動(dòng)的全面覆蓋,綜合反映單位的內部控制基礎水平。

  (二)堅持重要性原則。內部控制基礎性評價(jià)應當在全面評價(jià)的基礎上,重點(diǎn)關(guān)注重要業(yè)務(wù)事項和高風(fēng)險領(lǐng)域,特別是涉及內部權力集中的重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵崗位,著(zhù)力防范可能產(chǎn)生的重大風(fēng)險。單位在選取評價(jià)樣本時(shí),應根據我單位實(shí)際情況,優(yōu)先選取涉及金額較大、發(fā)生頻次較高的業(yè)務(wù)。

  (三)堅持問(wèn)題導向原則。內部控制基礎性評價(jià)應當針對單位內部管理薄弱環(huán)節和風(fēng)險隱患,特別是已經(jīng)發(fā)生的風(fēng)險事件及其處理整改情況,明確單位內部控制建立與實(shí)施工作的方向和重點(diǎn)。

  (四)堅持適應性原則。內空制基礎性評價(jià)應立足于單位的實(shí)際情況,與單位的業(yè)務(wù)性質(zhì)、業(yè)務(wù)范圍、管理架構、經(jīng)濟活動(dòng)、風(fēng)險水平及其所處的內外部環(huán)境相適應,并采用以單位的基本事實(shí)作為主要依據的客觀(guān)性指標進(jìn)行評價(jià)。

  三、主要任務(wù)

  (一)組織動(dòng)員。我單位應當于20xx年1月,全面啟動(dòng)我單位內部控制基礎性評價(jià)工作,研究制訂具體實(shí)施方案,精心組織我單位積極開(kāi)展內部控制基礎性評價(jià)工作。

  (二)開(kāi)展評價(jià)。我單位應當于20xx年3月底前,按照本實(shí)施辦法的要求,以《行政事業(yè)單位內部控制規范(試行)》為依據,在單位主要負責人的直接領(lǐng)導下,按照《行政事業(yè)單位內部控制基礎性評價(jià)指標評分表》及其填表說(shuō)明(見(jiàn)附件2和附件3),組織開(kāi)展內部控制基礎性評價(jià)工作。

  (三)評價(jià)報告及其使用。我單位應將包括評價(jià)得分、扣分情況、特別說(shuō)明項及下一步工作安排等內容在內的內部控制基礎性評價(jià)報告向單位主要負責人匯報,以明確下一步單位內部控制建設的重點(diǎn)和改進(jìn)方向,確保在20xx年底前順利完成內部控制建立與實(shí)施工作。我單位可以將內部控制基礎性評價(jià)得分與同類(lèi)型其他單位進(jìn)行橫向對比,通過(guò)對比發(fā)現我單位內部控制建設的不足和差距,并有針對性地加以改進(jìn),進(jìn)一步提高內部控制水平和效果。

  考核評價(jià)方案 篇5

  為推進(jìn)我省各地青少年校園足球發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)改革及校園足球活動(dòng)開(kāi)展,引導各地改進(jìn)和完善體育設施,提高足球師資和經(jīng)費保障水平,使我省校園足球績(jì)效考評工作逐步規范化、制度化、科學(xué)化,本著(zhù)實(shí)事求是、突出重點(diǎn)的原則,制訂本評價(jià)方案。

  一、考評對象

  1、全省各市州、縣市區教育行政管理部門(mén)。

  2、本省行政區域內國家級青少年校園足球特色學(xué)校。

  二、考評內容

包括各地各校在校園足球組織領(lǐng)導與管理體系,師資、設施與經(jīng)費條件保障,教育教學(xué)和校內訓練與競賽活動(dòng)開(kāi)展及其實(shí)施效果等方面的情況(具體指標見(jiàn)附表1、2),重點(diǎn)突出對開(kāi)課、開(kāi)訓、開(kāi)賽和校園足球文化建設的考評。

  三、考評方法

  1、實(shí)地評價(jià)。實(shí)地評價(jià)以學(xué)校自評和市州評價(jià)為主,省校足辦抽評為輔。各市州教育行政管理部門(mén)每年應組織開(kāi)展自查自評,同時(shí)對轄區內縣市區和特色學(xué)校進(jìn)行全面考評,并向省校足辦報告考評結果(含自評結果報告、考評結果一覽表和相關(guān)佐證材料)。省級抽評由省校足辦負責實(shí)施,重點(diǎn)考評市州教育行政管理部門(mén)及國家和省級試點(diǎn)縣市區,采用等量隨機抽取不同類(lèi)型特色學(xué)校的'方式進(jìn)行考評,省校足辦抽評結果作為衡量各地校園足球工作業(yè)績(jì)的重要依據。實(shí)地評價(jià)采取聽(tīng)、看、談等方式進(jìn)行,聽(tīng):即聽(tīng)取校園足球工作情況匯報;看:即查看文件檔案和教學(xué)資料、場(chǎng)地設施和器材配備、教學(xué)訓練及活動(dòng)開(kāi)展;談:即與部分學(xué)生及教師座談。

  2、審核確認。省校足辦審核各地自評結果報告,結合實(shí)地抽評情況,綜合各方意見(jiàn),擬定績(jì)效考核評價(jià)結果,報校園足球領(lǐng)導小組審定。

  四、考評等次

  對各地各?己嗽u價(jià)分別以百分制計算,評價(jià)結果分四個(gè)等次。評價(jià)總分≥90分為優(yōu)秀,≥80分為良好,≥60分為合格,59分及以下為不合格。

  下列情況之一者評價(jià)為不合格:

  1、至考評時(shí)止,校園足球特色學(xué)校尚未啟動(dòng)開(kāi)課、開(kāi)訓、開(kāi)賽(校內)和校園足球文化建設工作的;

  2、市州自評結果報告弄虛作假、內容嚴重失實(shí)的;

  3、發(fā)生責任事故或有違規違紀行為,造成惡劣影響的。

  五、考評結果

運用對工作業(yè)績(jì)突出、考評結果為優(yōu)秀的單位進(jìn)行通報表?yè)P,對組織不得力、基本要求落實(shí)不到位、考評結果為不合格的單位進(jìn)行通報批評并限期整改,對工作滯后、限期整改仍未能達到目標要求的足球特色學(xué)校和試點(diǎn)縣市區實(shí)行摘牌淘汰?荚u結果在全省范圍內進(jìn)行通報,并作為省級獎補經(jīng)費分配以及向全國校足辦呈報相關(guān)建議的重要依據。

  考核評價(jià)方案 篇6

  一、指導思想:

  根據《中小學(xué)幼兒教師職業(yè)道德考核實(shí)施辦法》和《中小學(xué)幼兒教師職業(yè)行為準則》等文件精神,結合我校實(shí)際,以規范教師職業(yè)道德行為和全面提高教師素質(zhì)為目的,引導教師樹(shù)立新的教育理念,增強教書(shū)育人、以身立教的社會(huì )使命感,進(jìn)一步提高職業(yè)道德水平,樹(shù)立新時(shí)期人民教師的良好形象,特制定本實(shí)施方案。

  二、考核內容和標準:

  師德考核以《中小學(xué)幼兒教師職業(yè)道德規范》為主要內容,主要包括:

  1。愛(ài)國守法。熱愛(ài)祖國,熱愛(ài)人民,擁護中國共產(chǎn)黨的'領(lǐng)導,擁護社會(huì )主義。全面貫徹國家教育方針,自覺(jué)遵守《教師法》等法律法規,依法履行教師職責和義務(wù)。不得有違背黨和國家方針、政策的言行。若有觸犯法律行為,受黨紀國法處罰的,師德不合格或按上級處罰執行。(10分)

  2。敬業(yè)奉獻。忠誠人民教育事業(yè),志存高遠,對工作高度負責,勤勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),甘為人梯,樂(lè )于奉獻。認真備課、上課、認真批改作業(yè)、認真輔導學(xué)生,不對工作敷衍塞責,不隨便請假、缺勤。(50分)3。熱愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟,做學(xué)生的良師益友。保護學(xué)生安全,維護學(xué)生合法權益,促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。(10分)

  4。教書(shū)育人。實(shí)施素質(zhì)教育,遵循教育規律,勇于探索創(chuàng )新,不斷提高教育教學(xué)水平。培養學(xué)生良好品德,塑造學(xué)生健全人格,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )新精神。(5分)

  5。為人師表。知榮明恥,嚴于律己,以身作則。衣著(zhù)整潔得體,語(yǔ)言規范健康,舉止文明禮貌。謙虛謹慎,團結協(xié)作。平等對待學(xué)生家長(cháng),認真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議,不以粗魯言行對待家長(cháng)。廉潔奉公,自覺(jué)抵制有償家教,不利用職責之便謀取私利。(10分)

  6。終身學(xué)習。樹(shù)立終身學(xué)習理念,遵守教師培訓制度,不斷學(xué)習,與時(shí)俱進(jìn),自覺(jué)更新教育觀(guān)念,完善知識結構,潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù),不斷提高教書(shū)育人的能力水平。(5分)

  7?己私處焾绦薪逃到y《禁酒令》、《十不準》等要求以及政治學(xué)習筆記情況。(10分)

  三、考核方法步驟:

  1。成立學(xué)?己诵〗M?己诵〗M成員由學(xué)校領(lǐng)導、中層領(lǐng)導和教職工代表組成?己诵〗M成員要挑選作風(fēng)正派、事公正、政策業(yè)務(wù)水平和群眾威信較高的人員參加?己藢(shí)行百分制,其中學(xué)生評議占20%,教職工評議占30%,考核小組評議占50%。

  2。學(xué)校要通過(guò)一定的形式向社會(huì )和家長(cháng)通報師德考核內容和標準,增強工作的透明度和監督檢查的力度。

  3。評議由學(xué)?己诵〗M統一組織,分幼兒家長(cháng)評議、教職工評議、考核小組評議三部分。幼兒家長(cháng)評議:學(xué)校統一組織幼兒家長(cháng)對全體教師集體評議。教職工評議:采取全體教職工集體評議的方式進(jìn)行?己诵〗M評議:考核小組結合教師平時(shí)的師德表現,在打分量化的基礎上,進(jìn)行綜合分析,對每個(gè)教職工做出客觀(guān)評價(jià)。

  4。公布考核結果?己诵〗M將考核結果通過(guò)適當形式向全體教職工公布。

  四、考核等級:

  考核結果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等級。90分(含90分)以上為優(yōu)秀,60分(含60分)—89分為合格,59分(含59分)以下為不合格。

  考核評價(jià)方案 篇7

  近幾年來(lái),在新理念、新課程標準的驅使下,針對美術(shù)考評內容的片面、考評形式的單一、考評方法的陳舊,還有美術(shù)成績(jì)評定中多少出現的隨意性。試進(jìn)行探索與實(shí)踐,嘗試采用新的考核評價(jià)方式。

  為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評價(jià):評價(jià)標準體現多維性和多級性,適應不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習狀況,幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習能力和水平,鼓勵每個(gè)學(xué)生根據自己的特點(diǎn)提高學(xué)習美術(shù)的興趣和能力。

 。ㄒ唬、平時(shí)評價(jià)(70%)

  1、美術(shù)活動(dòng)表現評價(jià):

  《美術(shù)新課程標準》指出:在義務(wù)教育階段的美術(shù)教育中,評價(jià)主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習能力和水平,鼓勵每個(gè)學(xué)生根據自己的特點(diǎn)提高學(xué)習美術(shù)的興趣和能力。我想評價(jià)應適應不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習狀況,通過(guò)觀(guān)察、記錄和分析學(xué)生在美術(shù)學(xué)習中的客觀(guān)行為,對學(xué)生的參與意識、合作精神、操作技能、探究能力、認知水平以及交流表達的能力等進(jìn)行全方位的綜合評價(jià)。

  2、美術(shù)作業(yè)評價(jià):

  以往的小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中,評價(jià)學(xué)生的.美術(shù)作業(yè),往往是老師一人定奪,學(xué)生毫無(wú)對自己作品進(jìn)行評價(jià)的意識。殊不知學(xué)生自己也可以是評價(jià)自己作品的一方。在我們的美術(shù)課堂中一改以往的管理者為主的單一評價(jià)主體的現象,在學(xué)生學(xué)習中,要求學(xué)生自己要學(xué)會(huì )相互評價(jià),即被評價(jià)者從被動(dòng)接受評價(jià)逐步轉向主動(dòng)參與評價(jià)。學(xué)生的自我評價(jià)既可以實(shí)現自我需要,又可以提高學(xué)生的認知水平,使學(xué)生更好地自主發(fā)展。為此,在美術(shù)作業(yè)評價(jià)形式的基礎上我們可以進(jìn)行“檔案記錄”或“展覽”美術(shù)作業(yè)評價(jià)形式改革的嘗試,以此對學(xué)生進(jìn)行追蹤記錄,更全面地展示學(xué)生的發(fā)展軌跡。

 。ǘ、期末評價(jià)(30%)

  采用“自助餐”方式,讓學(xué)生根據本學(xué)期及以前所學(xué)內容進(jìn)行綜合表現(主題內容不限;完成作業(yè)形式不限:獨立完成或合作完成;表現方法不限:平面作業(yè)或立體作業(yè)。)以此考察學(xué)生對所掌握內容、媒體材料的再創(chuàng )造能力,使學(xué)生個(gè)性得以發(fā)展。(適合中、高年級學(xué)生)

  ▲能熟練運用方法和材料,表現美術(shù)作品有創(chuàng )意可獲

  ▲能較熟練運用方法和材料,表現美術(shù)作品有一定創(chuàng )意可獲

  ▲能夠用普通方法和材料完成美術(shù)作品可獲

  美術(shù)課堂教學(xué)評價(jià)注重的是自我評價(jià)、過(guò)程評價(jià)、形成性評價(jià)。它注重每一位學(xué)生在每一堂美術(shù)課學(xué)習過(guò)程中的評價(jià)。我想,評價(jià)的目的是為了教育,而教育的目的不是評價(jià)。我們今天美術(shù)教育的任務(wù)已經(jīng)不再是向學(xué)生灌輸多少現成的知識,而是讓學(xué)生能夠用自己的方法找到適合自己的學(xué)習之路。

  附:學(xué)生期末成績(jì)以平時(shí)評價(jià)為主(70%),期末考核(30%)。

  考核評價(jià)方案 篇8

  為進(jìn)一步深化我校教育教學(xué)管理的改革,建立健全教師考核評價(jià)體系,充分體現新課程標準和現代教育理念對教師教學(xué)效果評價(jià)考核的要求,從我校實(shí)際出發(fā),本著(zhù)科學(xué)性、公正性、針對性、激勵性、可操作強的原則,特制訂藝體組學(xué)科教師期末考核辦法。

  一、音樂(lè ):

  主要考查:教學(xué)任務(wù)完成情況、學(xué)生掌握情況。

  操作方法:由學(xué)校教導處隨機抽簽決定一個(gè)自己所帶的班級的15名學(xué)生進(jìn)行考核。

  考核內容:依據新課標要求和教材所列內容根據不同的年級從(歌)樂(lè )曲欣賞感受、唱歌表現和節奏感等幾方面進(jìn)行考核。

  考核形式:現場(chǎng)抽查考核。

  一、二年級:80%的學(xué)生能會(huì )唱課本中本學(xué)期的任一首歌曲。

  三—六年級:80%的學(xué)生能會(huì )唱課本中本學(xué)期的任一首歌曲。

  二、體育:

  主要考查:教學(xué)任務(wù)完成情況、學(xué)生掌握情況、學(xué)生綜合素質(zhì)情況。

  操作方法:由學(xué)校教導處隨機抽簽決定所帶的一個(gè)班級的15名學(xué)生進(jìn)行考核。

  考核內容:依據新課程標準所規定的教學(xué)內容、水平及開(kāi)學(xué)初制訂的教學(xué)計劃中的.教學(xué)內容,從隊列隊形、廣播操、球類(lèi)、田徑類(lèi)、游戲類(lèi)等幾方面進(jìn)行考核。

  考核形式:實(shí)踐部分現場(chǎng)考核。

  一、二年級:

  1、學(xué)生能根據節拍按要求做廣播操,且有30%的學(xué)生能做到動(dòng)作優(yōu)美,節拍掌握較好。

  2、學(xué)生要求能按照隊列隊形的站好隊伍,能正確判斷四面轉法。

  3、學(xué)生能說(shuō)出體育課中的游戲三種,且有80%的學(xué)生能做出游戲。

  三、四年級:

  1、學(xué)生要求能按照隊列隊形的站好隊伍,能正確判斷四面轉法,以及能掌握原地踏步和齊步走的節奏。

  2、學(xué)生能說(shuō)出體育課中的游戲5種,且有90%的學(xué)生能做出游戲。

  3、學(xué)生基本掌握行進(jìn)間運球和原地投球,且有30%的學(xué)生動(dòng)作姿勢正確。

  五、六年級:

  1、學(xué)生基本掌握行進(jìn)間運球和原地投球,且有50%的學(xué)生動(dòng)作姿勢正確。

  2、學(xué)生能掌握跳遠的姿勢,且有60%的學(xué)生能充分發(fā)揮自己的水平。

  3、學(xué)生能掌握100米蹲踞式起跑姿勢并能充分發(fā)揮自己的速度跑完全程。

  三、美術(shù):

  主要考查:教學(xué)任務(wù)完成情況、學(xué)生掌握情況。

  操作方法:由學(xué)校教導處隨機抽簽決定一個(gè)自己所帶的班級15名學(xué)生進(jìn)行考核。

  考核內容:依據新課程標準要求和教材內容所列的美術(shù)基礎知識、欣賞知識、美術(shù)基本表現能力等幾方面。

  考核形式:

  1、現場(chǎng)考核美術(shù)作品。

  2、作業(yè)檢查。(要求:學(xué)生一學(xué)期繪畫(huà)作品不得低于15張,學(xué)校隨機每班檢查15名學(xué)生的繪畫(huà)作業(yè)。)

  考核評價(jià)方案 篇9

  為進(jìn)一步加強對醫療服務(wù)質(zhì)量的監管力度,認真聽(tīng)取患者對我院診療服務(wù)過(guò)程的滿(mǎn)意程度及改進(jìn)意見(jiàn),不斷提高職能部門(mén)的責任意識,強化臨床醫技科室、護理單元的服務(wù)意識和質(zhì)量意識,特制訂本制度。

  一、滿(mǎn)意度調查方式:質(zhì)量管理辦公室設計《明水縣中醫院門(mén)診、住院患者滿(mǎn)意度調查表》,由住院處在患者辦理住院手續時(shí)發(fā)放給患者及其家屬,患者辦理出院手續時(shí)須將此表填寫(xiě)完整后,交由住院處收回并上交行風(fēng)辦保存。

  二、滿(mǎn)意度調查內容:質(zhì)量管理辦公室根據醫院建設需要,確定《明水縣中醫院門(mén)診、住院患者滿(mǎn)意度調查表》調查內容,重點(diǎn)包括選擇我院就醫理由、醫護人員服務(wù)態(tài)度及服務(wù)質(zhì)量以及對我院的`意見(jiàn)和建議等內容。質(zhì)量管理辦公室根據醫院發(fā)展需要,不定期對《明水縣中醫院門(mén)診、住院患者滿(mǎn)意度調查表》內容進(jìn)行修訂。

  三、滿(mǎn)意度調查統計分析:院辦于每月月底回收上月《明水縣中醫院門(mén)診、住院患者滿(mǎn)意度調查表》,并對調查表填寫(xiě)內容進(jìn)行錄入和分析,核算每一項調查表內容的滿(mǎn)意率。

  四、滿(mǎn)意度調查落實(shí)反饋:院辦對患者不滿(mǎn)意的事項及提出的意見(jiàn)和建議進(jìn)行統計、匯總,形成月度出院患者滿(mǎn)意度調查情況匯總,經(jīng)主管院領(lǐng)導審核簽字后,并掛醫院公示。院辦根據患者的聯(lián)系方式,與患者進(jìn)行電話(huà)溝通,確認患者的不滿(mǎn)意事項及意見(jiàn),并將跟患者核實(shí)后的問(wèn)題反饋給相關(guān)的職能部門(mén),要求相關(guān)部門(mén)對患者反饋的問(wèn)題進(jìn)行核實(shí),并提交整改措施。對于嚴重違反醫院規章制度或嚴重影響醫院形象及聲譽(yù)的科室或個(gè)人,由相關(guān)職能部門(mén)提出處罰措施。院辦對相關(guān)職能部門(mén)整改及處罰措施和效果進(jìn)行督查。

  五、滿(mǎn)意度抽查:院辦不定期組織開(kāi)展住院患者滿(mǎn)意度抽查工作,以進(jìn)一步提高醫護人員的服務(wù)意識和質(zhì)量意識。

  考核評價(jià)方案 篇10

  為不斷提高醫療服務(wù)質(zhì)量,認真聽(tīng)取患者對我院診療服務(wù)過(guò)程的滿(mǎn)意程度及意見(jiàn)和建議,不斷強化業(yè)務(wù)科室的服務(wù)意識和質(zhì)量意識,提高管理部門(mén)的責任意識,特制定本制度。

  一、患者滿(mǎn)意度調查內容范疇

  按照患者入院就診的醫療服務(wù)流程,主要包括服務(wù)流程、服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)效率、執行價(jià)格標準、就診環(huán)境等內容,調查患者對醫院的滿(mǎn)意度指標,以及患者對醫院的意見(jiàn)和建議收集。確保調查有效性和針對性,醫院根據管理需要對調查內容及時(shí)增減、完善、修訂相關(guān)調查內容。

  二、患者滿(mǎn)意度工作調查方式

  1、患者問(wèn)卷調查制度。主要實(shí)施《住院患者滿(mǎn)意度調查表》、《門(mén)診患者滿(mǎn)意度調查表》的問(wèn)卷調查。

  2、院、科二級投訴受理制度。包括各科室設置投訴箱和投訴舉報電話(huà)。

  3、住院患者出院時(shí)填寫(xiě)《住院患者滿(mǎn)意度調查表》。

  4、出院患者電話(huà)回訪(fǎng)制度。每位住院醫師必須對自己出院10日內的.患者進(jìn)行電話(huà)回訪(fǎng)。醫務(wù)辦將對其是否回訪(fǎng)進(jìn)行抽查督查工作。

  5、市場(chǎng)部人員依據走訪(fǎng)市場(chǎng)情況,每月填報各臨床科室及醫護人員工作情況評價(jià)表。

  6、醫務(wù)辦不定時(shí)舉辦召開(kāi)患者座談會(huì ),了解患者滿(mǎn)意度

  三、患者滿(mǎn)意度工作承辦科室

  1、醫務(wù)辦是患者滿(mǎn)意度調查的主管部門(mén)。負責制定患者滿(mǎn)意度調查工作制度,設計和改進(jìn)滿(mǎn)意度調查量表。匯總各項患者滿(mǎn)意度調查結果,收集患者意見(jiàn)和建議報院長(cháng)辦。每月開(kāi)展一次《住院患者滿(mǎn)意度調查表》,《門(mén)診患者滿(mǎn)意度調查表》問(wèn)卷調查工作。并將調查結果與問(wèn)題科室溝通,將統計結果報院長(cháng)辦。

  醫務(wù)辦負責投訴到院級的投訴受理的收集、跟蹤和督查工作,每月將投訴情況匯總報告院長(cháng)辦。

  醫務(wù)辦負責承辦患者及家屬座談會(huì )工作。

  每月中層干部例會(huì )上通報、反饋各項患者滿(mǎn)意度調查結果以及院科二級投訴情況。

  2、各科室是患者滿(mǎn)意度的踐行者。做好讓患者滿(mǎn)意的醫療服務(wù)工作;做好科級投訴受理工作,及時(shí)、切實(shí)解決患者困難和不滿(mǎn)意,提高患者滿(mǎn)意度。發(fā)放《住院患者滿(mǎn)意度調查表》給每位出院患者自己填寫(xiě),并將填寫(xiě)后的表與住院明白卡一同交收費處。

  各臨床科室的管床醫師,必須對自己出院10日內的每位患者進(jìn)行電話(huà)回訪(fǎng)。了解患者出院后情況、解答患者疑慮,關(guān)心患者健康狀況,進(jìn)行健康生活指導等。

  考核評價(jià)方案 篇11

  根據《溫州市中小學(xué)教師職稱(chēng)評價(jià)指導標準(試行)》、《龍灣區深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革工作實(shí)施方案》和《龍灣區中小學(xué)教師職稱(chēng)評價(jià)指導標準(試行)》(溫龍教人〔****〕61號)等文件精神,結合我校實(shí)際,制定本評價(jià)方案。

  一、基本原則

  (一)堅持以德為先導向。把踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》作為教師職稱(chēng)晉升的首要條件,完善年度師德考核工作,對教師違反師德行為實(shí)行“一票否決制”。

  (二)堅持教學(xué)中心地位。要適應實(shí)施素質(zhì)教育和課程改革的新要求,充分體現教師職業(yè)特點(diǎn),注重教學(xué)改革,加強學(xué)期教學(xué)考核工作,鼓勵教師全身心投入教書(shū)育人工作。

  (三)堅持能力為重標準。注重教育教學(xué)工作業(yè)績(jì),注重教育教學(xué)方法,注重教育教學(xué)一線(xiàn)實(shí)踐經(jīng)歷,引導教師立德樹(shù)人,愛(ài)崗敬業(yè),積極進(jìn)取,不斷提高教育教學(xué)能力和水平。

  二、考核評價(jià)對象

  當年參加高級、一級職稱(chēng)評審的教師。

  三、考核評價(jià)內容、分值和方法.

  1.教育教學(xué)過(guò)程(占3分)

  依據中永中學(xué)期末績(jì)效考核方案,近三年教師師德類(lèi)、教育教學(xué)能力類(lèi)、教科研類(lèi)等完成情況進(jìn)行考核,根據考核等次給予計分,優(yōu)秀2分,良好1分;任現職以來(lái),擔任中層、班主任、教研組長(cháng)的加1分,備課組長(cháng)加0.5分。(校辦、教科室材料證明)

  2.教育教學(xué)能力(占6分)

  任現職以來(lái),參加由教育行政部門(mén)組織的各類(lèi)競賽或活動(dòng),其中教師優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)課曬課、基本功競賽等獲省一等6分、二等5分、三等4分,市一等4分、二等3分、三等2分,縣一等3分、二等2分、三等1分;承擔省、市、縣(市、區)公開(kāi)課、示范課或教育教學(xué)講座等分別按4.3.2.1分計算。(同一項目不同等次取最高項;非學(xué)科類(lèi)競賽所得榮譽(yù)折半計算;所得榮譽(yù)都必須以頒發(fā)有教育局印章的證書(shū)為據)

  3.教育教學(xué)業(yè)績(jì)(占19分)

 、艑W(xué)科教學(xué)(占9分)

  依據中永中學(xué)期末績(jì)效考核方案,近三年教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)秀(教學(xué)精萃獎)得2.5分,良好(教學(xué)精湛獎)得1.5分,合格(教學(xué)精實(shí)獎)得0.5分。(校辦、教務(wù)處材料證明)

 、瓢嗉壒芾(占8分)

  擔任班主任、中層滿(mǎn)1年計0.5分;任現職以來(lái)所帶班集體獲市、區、校級優(yōu)秀班集體榮譽(yù)的分別得2分、1分、0.5分。(校辦、政教處材料證明)

 、菍W(xué)生特長(cháng)培養(占2分)

  教師指導學(xué)生獲獎,省一等3分、二等2分、三等1分,市一等2分、二等1分、三等0.5分,縣一等1分、二等0.5分、三等0.25分,此項滿(mǎn)分為2分。(同一項目不同等次取最高項,所有榮譽(yù)都必須是教育行政部門(mén)頒發(fā),即獲獎證書(shū)有教育局印章)

  4.教學(xué)水平面試(占20分)

  教學(xué)水平面試,由校職稱(chēng)評審領(lǐng)導小組成員進(jìn)行考核認定。采用上課或試課的形式,根據評價(jià)原則,從高分到低分確定A、B、C、D四個(gè)等第,考核結果A檔占25%,B檔占35%,C檔占30%,D檔占10%,A、B、C、D檔分別得20分、15分、10分、5分。

  5.考核結果評定

  教育教學(xué)能力與效果考核得分由教育教學(xué)過(guò)程、教育教學(xué)能力、教育教學(xué)業(yè)績(jì)、教學(xué)水平面試四項得分累計確定?己私Y果A檔(40分-45分)占25%,B檔(30分-39分)占35%,C檔(20分-29分)占30%,D檔(10分-19分)占10%。

  四、考核評價(jià)工作要求

  (一)加強領(lǐng)導。學(xué)校成立考核工作領(lǐng)導小組,制定與我區《中小學(xué)高級教師職務(wù)評審教育教學(xué)能力與效果考核評價(jià)指導意見(jiàn)》相配套的考核實(shí)施方案與細則,負責考核的具體實(shí)施工作。

  領(lǐng)導小組成員如下:

  組長(cháng):

  副組長(cháng):

  組員:

  (二)嚴格考核。學(xué)校嚴格按照考核規定,定期按時(shí)、實(shí)事求是地對教師每學(xué)期的'教育教學(xué)能力與效果進(jìn)行考核,并將每學(xué)年的評定結果如實(shí)填寫(xiě)在專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員年度考核表上,如果發(fā)現在考核中出現徇私舞弊、弄虛作假等行為的,要按有關(guān)規定從嚴處理。

  (三)科學(xué)引領(lǐng)。學(xué)校根據不同學(xué)段、不同學(xué)科的教師職業(yè)特點(diǎn),完善考核制度,通過(guò)考核引領(lǐng)教師認真履行崗位職責和提升專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。

  考核評價(jià)方案 篇12

  為充分做好迎接區委對我局領(lǐng)導班子綜合考核評價(jià)的各項準備工作,按照區委組織部《關(guān)于做好20xx年區二級領(lǐng)導班子和處級領(lǐng)導干部年度考核民主測評工作的通知》(組通【20xx】xx號)要求,現就相關(guān)工作安排如下:

  一、考核的.主要內容及方式

  考核工作主要從履行職責情況、民主測評、民意調查三個(gè)方面進(jìn)行綜合評價(jià)。

  我局屬于社會(huì )服務(wù)管理部門(mén)類(lèi)別,主要側重于考核解決民生問(wèn)題,服務(wù)社會(huì )發(fā)展,促進(jìn)社會(huì )和諧等情況。

 。ㄒ唬┞男新氊熐闆r考核迎檢準備

  1.考核內容

  履行職責情況主要考核單位年度工作目標任務(wù)完成情況和履行部門(mén)職能情況,包括重點(diǎn)工作、專(zhuān)項職能、施政成本與效益、黨建和精神文明建設四項內容。

 。1)重點(diǎn)工作

  重點(diǎn)工作主要包括區委區政府及上級有關(guān)部門(mén)確定的重點(diǎn)工作完成情況,單位內部確定的重點(diǎn)工作完成情況,區委區政府領(lǐng)導批示及臨時(shí)交辦的專(zhuān)項工作完成情況。由辦公室牽頭準備材料。

 。2)專(zhuān)項職能

  結合市委、市政府對區縣經(jīng)濟社會(huì )實(shí)績(jì)考核指標,根據全區工作重點(diǎn)和中心任務(wù),以及單位“三定”方案和責任分工,選取最能體現本單位主要職能特點(diǎn)的5個(gè)個(gè)性指標,作為專(zhuān)項職能指標進(jìn)行考核。由辦公室牽頭準備。

 。3)施政成本與效益

  施政成本與效益主要包括單位預算與部門(mén)決算、公用經(jīng)費管理使用、重點(diǎn)項目和專(zhuān)項資金管理使用、政府采購、財經(jīng)紀律執行等情況。由財務(wù)審計科牽頭準備,包括各類(lèi)資料、匯報材料。

 。4)黨建和精神文明建設

  黨建和精神文明建設考核主要由機關(guān)黨建工作(包括思想建設、組織建設、作風(fēng)建設、紀律建設、黨風(fēng)廉政建設、制度建設等)、精神文明工作(包括思想道德建設、科學(xué)文化建設等)兩部分組成。思想建設、組織建設方面、精神文明工作由人事科、機關(guān)黨委牽頭準備;作風(fēng)建設、紀律建設、黨風(fēng)廉政建設由紀檢監察科牽頭準備;制度建設由辦公室牽頭準備。

  2.考核方式

  重點(diǎn)工作考核由區委督查室、區政府督查室牽頭研究制定考核評價(jià)指標及分值標準,并組織實(shí)施。

  專(zhuān)項職能考核由區人力社保局牽頭,區委組織部、區文明辦、區發(fā)改委等部門(mén)參與研究制定考核評價(jià)指標及分值標準,并組織實(shí)施。

  施政成本與效益考核由區財政局牽頭研究制定考核評價(jià)指標及分值標準,并組織實(shí)施。

  黨建和精神文明建設考核由區委組織部牽頭,區紀委、區文明辦參與研究制定考核評價(jià)指標及分值標準,并組織實(shí)施。

 。ǘ┟裰鳒y評

  1.民主測評內容

  區直部門(mén)領(lǐng)導班子民主測評按照測評主體,分為區級領(lǐng)導評價(jià)、區直部門(mén)互評、鄉鎮(街道)評價(jià)和單位內部評價(jià)四部分。評價(jià)意見(jiàn)均分為好、較好、一般、較差四個(gè)等次。

  我們主要做好單位內部評價(jià),對局領(lǐng)導班子履行職責效果進(jìn)行總體評價(jià)。按照思想政治建設、領(lǐng)導水平、工作實(shí)績(jì)、反腐倡廉、完成重點(diǎn)任務(wù)五個(gè)類(lèi)別設置測評內容和評價(jià)要點(diǎn)。由人事科牽頭組織。

  2.民主測評方式

  單位內部評價(jià)結合領(lǐng)導干部述職述廉會(huì )議進(jìn)行,會(huì )后要對測評項目做出評價(jià)。參會(huì )人員范圍包括:機關(guān)在編全體人員,基層單位主要負責人,其他需要參加的人員。根據組通【20xx】xx號通知精神,民主測評會(huì )初步定于20xx年xx月中旬進(jìn)行。

  考核評價(jià)方案 篇13

  為進(jìn)一步推進(jìn)我區中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革,完善學(xué)校教育質(zhì)量評價(jià)機制,切實(shí)有效提升區域教育質(zhì)量,特制定本實(shí)施方案。

  一、指導思想

  以《浙江省中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價(jià)實(shí)施方案》(浙教研〔20xx〕101號)、《溫州市中小學(xué)教育質(zhì)量評價(jià)實(shí)施方案》(溫教評〔20xx〕107號)精神為指導,堅持“育人為本、促進(jìn)發(fā)展、科學(xué)規范、統籌協(xié)調”原則,有計劃、有組織、有步驟地推進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革,加強學(xué)校教育質(zhì)量綜合評價(jià)的診斷和改進(jìn)功能,形成規范、科學(xué)的教育質(zhì)量管理機制,切實(shí)扭轉單純以學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績(jì)和學(xué)校升學(xué)率評價(jià)中小學(xué)教育質(zhì)量的傾向,有效提升甌海區中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、實(shí)施目標

  以溫州市教育質(zhì)量“四維評價(jià)”指標體系為導向,不僅關(guān)注對學(xué)生學(xué)業(yè)水平的評價(jià),也關(guān)注對學(xué)生品德發(fā)展、身心健康、藝術(shù)素養、學(xué)習生活幸福感的評價(jià);不僅關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展水平,也關(guān)注教育過(guò)程中影響學(xué)生發(fā)展水平的相關(guān)因素。構建學(xué)校綜合評價(jià)指標體系,建立基于指標體系的評價(jià)標準,改進(jìn)評價(jià)方式方法,完善評價(jià)結果的運用等。

  具體來(lái)講,區域學(xué)校逐批推進(jìn),三年后達到100%,比例如下:

  20xx-2020年,推進(jìn)學(xué)校占區域中小學(xué)校數的25%;

  20xx-2021年,推進(jìn)學(xué)校占區域中小學(xué)校數的35%;

  20xx-2022年,推進(jìn)學(xué)校占區域中小學(xué)校數的40%。

  三、實(shí)施辦法

  通過(guò)三個(gè)層級分三年逐步推進(jìn),每所學(xué)校參與周期不少于2年。

  (一)第一層級:區級層面

  根據區域實(shí)際,確定以促進(jìn)教育持續發(fā)展為宗旨的美好評價(jià)主題,統領(lǐng)區域教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革工作,確定5所左右基地學(xué)校作為示范引領(lǐng),并通過(guò)三年左右的努力,初步形成區域教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革特色。

  (二)第二層級:基地學(xué)校層面

  圍繞區域評價(jià)改革主題內容,確定5所左右區域評價(jià)改革基地學(xué)校,基地學(xué)校必須是在區域評價(jià)改革主題內容方面有比較扎實(shí)的研究基礎和比較成熟的研究成果,能在區域評價(jià)改革工作推進(jìn)中起引領(lǐng)和示范作用。

  (三)第三層級:其他學(xué)校層面

  以三年為周期,分三批確定區域評價(jià)改革推進(jìn)學(xué)校。推進(jìn)學(xué)校必須是有評價(jià)改革的主觀(guān)需求和自主意識,能?chē)@區域評價(jià)改革主題內容,在基地學(xué)校引領(lǐng)示范下,開(kāi)展學(xué)校評  價(jià)改革。

  四、工作要求

  (一)區級層面

  在全面推進(jìn)縣域教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革過(guò)程中進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)、統籌協(xié)調和技術(shù)幫扶,包括總體策劃、指導實(shí)踐和深化研究等,具體為:

  1.制定區域全面推進(jìn)的總計劃書(shū)和分階段計劃書(shū),建立基地學(xué)校對推進(jìn)學(xué)校的“一對一”或“一對多”的結對幫扶名單和工作機制。

  2.撰寫(xiě)各階段區域推進(jìn)活動(dòng)記錄單、過(guò)程性推進(jìn)成果報告和推進(jìn)結題報告。

  3.為各推進(jìn)學(xué)校搭建交流學(xué)習平臺,每年組織推進(jìn)學(xué)校進(jìn)行不少于一次的培訓學(xué)習;組織專(zhuān)家對推進(jìn)學(xué)校項目開(kāi)展不少于一次的項目論證;每年對推進(jìn)學(xué)校開(kāi)展不少于一次的過(guò)程性指導,項目結束前開(kāi)展不少于一次的成果提煉指導培訓。

  (二)基地學(xué)校

  要加強自身已有成果的深化研究和推廣研究,在此基礎上發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用,對推進(jìn)學(xué)校實(shí)現理論引導、技術(shù)輸出和實(shí)踐指導。

  1.成立以校級領(lǐng)導為組長(cháng)、教研、教科參與的領(lǐng)導小組,并確定至少1名負責人,專(zhuān)項負責學(xué)校評價(jià)改革推進(jìn)工作。

  2.制定基地學(xué)校對推進(jìn)學(xué)校的“一對一”或“一對多”的'結對幫扶總計劃書(shū)和分階段計劃書(shū),明確幫扶目標和任務(wù),確;貙W(xué)校能持續、深入的參與指導與幫扶。

  (三)其他學(xué)校

  要積極、主動(dòng)、常態(tài)化開(kāi)展教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革。

  1.組建校級評價(jià)改革團隊,由校長(cháng)擔任第一負責人,根據評價(jià)具體內容確定具體負責科室,配備1-2名專(zhuān)兼職校級評價(jià)員全程深入參與,確保推進(jìn)過(guò)程中的人員穩定。

  2.做好學(xué)校教育質(zhì)量評價(jià)改革頂層設計,建立明確的工作推進(jìn)機制,制定詳實(shí)的方案計劃書(shū),明晰實(shí)施路徑和實(shí)施措施。

  3.借鑒基地學(xué)校實(shí)踐研究成果,將學(xué)校評價(jià)改革與課程建設、教學(xué)管理有效整合、協(xié)同推進(jìn),實(shí)現理論和實(shí)踐層面的校本化改進(jìn)與突破,確保評價(jià)改革在學(xué)校常態(tài)化、持續性、深入開(kāi)展。

  3.有明確、詳實(shí)的過(guò)程活動(dòng)記錄單,中期成果報告(或相關(guān)研究案例)和結題成果報告。

  五、保障機制

  (一)加強組織保障

  區級層面成立全面推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革工作領(lǐng)導小組,負責區域評價(jià)改革推進(jìn)工作。成員包括督導、體衛藝、研訓、信息、裝備等處室(單位)。領(lǐng)導小組下設辦公室,區域以教育局分管領(lǐng)導為項目負責人,辦公室設在區教師發(fā)展中心。

  (二)落實(shí)經(jīng)費保障

  推進(jìn)學(xué)校要將學(xué)校全面推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革所需經(jīng)費列入年度預算之中,確保該項工作正常順利開(kāi)展。

  (三)強化專(zhuān)業(yè)保障

  搭建交流與合作平臺,在培訓學(xué)習、活動(dòng)交流等方面向相關(guān)學(xué)校予以?xún)A斜;教師發(fā)展中心還將在課題立項、課題成果評比、論文推薦等方面為各校提供專(zhuān)業(yè)指導,為各校提供項目研究成果展示的資源和途徑,包括成果展示會(huì ),媒體報道、論文發(fā)表、書(shū)籍出版等。

  考核評價(jià)方案 篇14

  為推進(jìn)我校各項工作順利開(kāi)展,根據上級有關(guān)文件精神,結合我校實(shí)際,制定各科室行政后勤人員考核評價(jià)方案。

  一、基本原則

  尊重規律,以人為本,以德為先,注重實(shí)績(jì);激勵先進(jìn),促進(jìn)發(fā)展;客觀(guān)公正,簡(jiǎn)便易行;統籌兼顧,適當傾斜

  三、考核評價(jià)對象

  我校各科室行政后勤人員(不含?祁I(lǐng)導)

  三、方案制定辦法

  1、此方案要在總結上兩年教職工量化考核經(jīng)驗的基礎上,由學(xué)校組織教職工代表會(huì )議進(jìn)行討論,反復醞釀,充分聽(tīng)取教職工對方案的意見(jiàn),并對考核方案進(jìn)行修改。

  2、各科室建立教職工量化考核細則,并按規定每個(gè)學(xué)期要將考核結果在學(xué)校公開(kāi)欄進(jìn)行公示。

  四、考核方法

  每學(xué)期結束,學(xué)校依據本辦法對考核對象進(jìn)行學(xué)期量化考核,取兩個(gè)學(xué)期考核得分的平均分作為本學(xué)年度績(jì)效考核得分。各科室成立教職工量化績(jì)效考核工作領(lǐng)導小組,負責組織實(shí)施考核工作。

  五、考核評價(jià)內容及權重

  教職工考核的內容包括安全責任、職業(yè)道德、教育教學(xué)教研能力、考勤、教學(xué)效果四個(gè)方面,總分100分,其中安全責任5分、職業(yè)道德占5分,工作能力35分,考勤10分,工作效果45分。

  (一)安全責任(5分)

  一學(xué)期內所負責的工作無(wú)安全事故得5分,出現安全問(wèn)題或安全事故,視情形輕重分別扣1至5分(安全事故,造成嚴重后果的取消評優(yōu)評先資格)。

  (二)職業(yè)道德(5分)

  (1)熱愛(ài)本職工作,無(wú)學(xué)生、教師投訴。

  (2)服從安排,努力完成本職工作,積極完成學(xué)校及本部門(mén)交給的臨時(shí)任務(wù)。

  (3)上班時(shí)間不聚眾打牌、不上網(wǎng)玩游戲,不在學(xué)校公共場(chǎng)所吸煙。

  (4)儀表端莊,著(zhù)裝整潔、得體,不穿奇裝異服。

  (5)講社會(huì )公德,言行檢點(diǎn),樹(shù)立良好形象。

  如有違反上述規定或有其它違反道德行為的,根據實(shí)際情況酌情扣分,扣分應按記錄計,扣完該項分5分為止。

  凡學(xué)期內受到學(xué)校警告、記過(guò)、記大過(guò),分別扣除考核得分的10%、20%、30%。

  (三)工作能力(35分)

  1、完成工作量(30分)

  完成學(xué)校規定的工作量量化考核得分,A等(30分):全勤,經(jīng)常加班加點(diǎn);

  B等(28分):能按時(shí)上下班,工作認真負責。

  C等(26分):有遲到、早退現象。

  D等(24分):經(jīng)常遲到、早退,或缺勤。

  E等(15分):缺勤較多

  2、工作計劃(2.5分)

  A等(2分):按學(xué)校規定的時(shí)間內寫(xiě)好學(xué)期工作計劃并上交黨政辦備案。

  B等(0分):沒(méi)能按規定的時(shí)間內將計劃上交黨政辦備案。

  3、工作總結(2.5分)

  A等(2.5分):按學(xué)校規定的時(shí)間、要求寫(xiě)好學(xué)期或學(xué)年工作總結,并交黨政辦備案。;

  B等(0分):沒(méi)能按學(xué)校規定的時(shí)間寫(xiě)好學(xué)期或學(xué)年工作總結交黨政辦備案。

  (四)考勤(10分)。

  (1)全學(xué)期滿(mǎn)勤得10分。

  (2)教職工每學(xué)期累計請事假2天以?xún)炔豢劭记诜,超過(guò)2天至15天每天扣0.5分,超過(guò)15天每天扣1分;教職工每學(xué)期累計請病假3天以?xún)炔豢劭记诜,超過(guò)3天至10天每天扣0.2分,超過(guò)10天至20天每天扣0.5分。被上級有關(guān)部門(mén)認定為大病號的教職工或病退教職工按照上級組織部門(mén)相關(guān)規定執行;、喪、嫁、娶、產(chǎn)等假期按有關(guān)規定執行。

  (3)有下列情形之一每次扣績(jì)效考核分1分。

 、贌o(wú)正當理由上班、升旗、開(kāi)會(huì )、勞動(dòng)遲到或早退4分鐘以?xún)取?/p>

 、谏习、升旗、開(kāi)會(huì )、勞動(dòng)期間敷衍了事,隨意離開(kāi)本部門(mén),或做無(wú)關(guān)的事。

  (4)有下列情形之一每次扣績(jì)效考核分2分。

 、偕习鄷r(shí)間無(wú)正當理由不到位,或提前離開(kāi)工作崗位的。

 、谏险n、升旗、開(kāi)會(huì )、勞動(dòng)遲到或早退超過(guò)5分鐘以上。

 、垡蚴录、病假或其他原因請假但又沒(méi)有自先調好課的,把責任推給教導處。

  (5)有下列情形之一全學(xué)期考勤為0:

 、俜参窗匆幎ㄞk理請假手續或未經(jīng)批準而擅自調課或離開(kāi)工作崗位的。

 、陔m有正當的請假理由,但無(wú)辦理請假手續或自行請他人代為頂崗,沒(méi)經(jīng)領(lǐng)導批準的。

 、蹅卧旒僮C,騙請病假,小病大養,無(wú)病借病,本應請事假卻請病假,經(jīng)發(fā)現查實(shí)的。

 、芪崔k理調動(dòng)手續,私自到外單位工作的。

 、菡埣倥鷾势谙抟褲M(mǎn),未辦理續假報批手續而超假的。

  (6)教職工擅自離職離崗的,取消該學(xué)期獎勵性績(jì)效工資分配。

  (五)工作效果(45分)

  (1)人事部門(mén)評分(10分) A、好:按時(shí)按質(zhì)完成各項工作任務(wù),效果突出。(得9~10分)

  B、較好:按時(shí)完成各項工作任務(wù),效果較好。(得7~8分)

  C、一般:基本完成各項工作任務(wù),效果一般。(得5~6分)

  D、差:工作拖拉,不能按時(shí)完成工作任務(wù),有嚴重工作失誤。(得4分以下)

  (2)本科室領(lǐng)導評分(20分)A、好:按時(shí)按質(zhì)完成各項工作任務(wù),效果突出。(得19~20分)

  B、較好:按時(shí)完成各項工作任務(wù),效果較好。(得16~17分)

  C、一般:基本完成各項工作任務(wù),效果一般。(得13~14分)

  D、差:工作拖拉,不能按時(shí)完成工作任務(wù),有嚴重工作失誤。(得12分以下)

  (3)全校教職工測評得分(15分)

  A等(15分)教職工評價(jià)滿(mǎn)意度達90%以上。

  B等(13分):教職工評價(jià)滿(mǎn)意度達80%-89%以上。

  C等(11分):教職工評價(jià)滿(mǎn)意度達60%-79%以上。

  D等(9分):教職工評價(jià)滿(mǎn)意度達50%-59%以上。

  E等(7分):教職工評價(jià)滿(mǎn)意度達40%-49%(含40%)。

  F等(5分):教職工評價(jià)滿(mǎn)意度低于40%以下。

  (六)有下列情形之一者,一票否決,扣發(fā)一學(xué)期獎勵性績(jì)效工資。

  1、無(wú)理纏訪(fǎng)、鬧訪(fǎng)等違反職業(yè)道德、法規現象,造成不良影響的。

  2、因不盡職造成的'責任事故,給學(xué)校造成重大損失的。

  3、因教職工自己的疏忽大意、工作互相推諉、不負責任、處理事情水平低劣而導致的學(xué)生安全事故,造成嚴重后果的。

  4、遇到安全事故不及時(shí)制止,放任事故發(fā)生的。

  5、因本人水平低,能力差,工作質(zhì)量低,一直不受教職工歡迎,且未能認真履行職責,教職工評價(jià)滿(mǎn)意度低于30%的。

  6、凡學(xué)期內受到上級組織部門(mén)降級、撤職、開(kāi)除處分的或受到黨紀、政紀處分的。

  7、違反計劃生育政策,超生不結扎、不上環(huán)、不參加定期婦檢的。

  六、考核結果使用

  績(jì)效考核結果作為年度考核、評先評優(yōu)、崗位聘用、獎勵性績(jì)效工資發(fā)放的依據。

  1、年度考核:依據考核結果,90分以上的為優(yōu)秀,70-89分的為合格;60-69分的為基本合格,59分以下的為不合格。如90分以上人員超過(guò)優(yōu)秀指標(本單位工作人員的13%),則由高分至低分確定優(yōu)秀人選。

  2、評先評優(yōu):依據考核結果,由高分至低分選出各級先進(jìn)人員。

  3、崗位聘用:依據考核結果,實(shí)施下一年度的崗位聘用。

  七、附則

  1、建立和完善學(xué)?(jì)效考核中爭議的調解制度和調解小組,及時(shí)公正合理地調解、裁決績(jì)效考核中的爭議問(wèn)題。教職工與學(xué)校在績(jì)效考核中發(fā)生爭議,可以向學(xué)?(jì)效考核調解小組提出調解要求,在學(xué)校調解無(wú)效時(shí),可向單位人事部門(mén)提出調解申請,單位人事部門(mén)調解無(wú)效的,可在爭議發(fā)生之日起60天內,向局教育處、人事政工處申請調解。

  2、本方案由z農墾實(shí)驗中學(xué)負責解釋。

  3、本方案自發(fā)布之日起施行。凡過(guò)去與本方案不符的,按本方案執行。

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