考核評價(jià)方案（必備）
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項工程，一個(gè)課題的詳細過(guò)程。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？以下是小編精心整理的考核評價(jià)方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
考核評價(jià)方案1
一、目的：為提高青年教師的綜合素質(zhì)，為今后更好地工作打基礎。
二、參加對象：幼兒部35歲以下（含35歲）的青年教師。
三、內容：五項基本功：講故事，唱歌，跳舞，彈琴，繪畫(huà)。
四、時(shí)間：
五、形式：采取抽簽按序逐項進(jìn)行。
六、評委：組長(cháng)： 組員：
七、考核地點(diǎn)及安排： 1、 考核點(diǎn)：幼兒大班 A、普通話(huà)：內容自定，時(shí)間2分鐘； B、白板字：內容自定，時(shí)間3分鐘； C、特長(cháng)展示：根據自己的`特長(cháng)，在唱歌、跳舞、彈琴、繪畫(huà)、英語(yǔ)等才藝方面進(jìn)行表演。（只展示、了 解、記錄，不做評分） D、課件制作：電腦教師定內容，時(shí)間30分鐘，地點(diǎn)各教室；
2、幼兒組考核點(diǎn)：幼兒部音樂(lè )教室 A、講故事、唱歌、跳舞、彈琴：內容自定，每一項均不能超過(guò)3分鐘； B、繪畫(huà)：學(xué)部定內容，時(shí)間25分鐘。
八、各考核評分表 五項基本功評分表
項目 內容 得分
講故事（20分）普通話(huà)（5分） 表演（5分） 兒童化（5分） 感染力（5分）
唱歌 （20分） 音確（5分） 節奏（5分） 表現（5分） 臺風(fēng)（5分）
跳舞 （20分） 舞姿（5分） 協(xié)調（5分） 表現力（5分） 感染力（5分）
彈琴 （20分） 指法（5分） 流暢（5分） 難度（5分） 表現力（5分）
繪畫(huà) （20分） 色彩（5分） 構圖（5分） 創(chuàng )意（5分） 整體（5分）
合計
考核評價(jià)方案2
為確保我�？�(jì)效工資制度順利實(shí)施，根據《教育部關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校教師績(jì)效考核工作的指導意見(jiàn)》（教人[**]15號）和《咸安區義務(wù)教育學(xué)校教師績(jì)效考核辦法》的精神，結合我們學(xué)校實(shí)際，特制定本方案。
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，全面貫徹黨的教育方針，以服務(wù)和促進(jìn)義務(wù)教育的科學(xué)發(fā)展為目標，以提高教師隊伍素質(zhì)為核心，以促進(jìn)教師績(jì)效為導向，著(zhù)力構建符合教育教學(xué)和教師成長(cháng)規律、導向明確、標準科學(xué)、體系完善的教師績(jì)效考核評價(jià)制度，促進(jìn)廣大教師為全面實(shí)施素質(zhì)教育、辦好人民滿(mǎn)意的教育貢獻智慧和力量。堅持公平公正、公開(kāi)透明，充分發(fā)揚民主，增強績(jì)效考核工作的透明度和考核結果的公信力，全面考核教職員工的德、能、勤、績(jì)。
二、基本原則
實(shí)施績(jì)效考核工作應遵循以下基本原則：
尊重規律、以人為本。尊重教育規律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書(shū)育人工作的專(zhuān)業(yè)性、實(shí)踐性、長(cháng)期性特點(diǎn)。
以德為先，注重實(shí)績(jì)。把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實(shí)際表現和貢獻。
激勵先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展。鼓勵教師全身心投入教書(shū)育人工作，引導教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力。
客觀(guān)公正，簡(jiǎn)便易行。堅持實(shí)事求是、民主公開(kāi)，科學(xué)合理、程序規范，講求實(shí)效、力戒繁瑣。
統籌兼顧，適當傾斜。統籌在職和離退休人員待遇，兼顧管理人員、教學(xué)人員和后勤人員的利益、適當向教學(xué)一線(xiàn)教師、骨干教師和做出突出貢獻的其他工作人員傾斜，要突出體現班主任在義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)工作中的重要地位。
三、成立領(lǐng)導小組
根據上級要求，成立雙溪中心小學(xué)教師績(jì)效工資考核工作領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：程平
副組長(cháng)：吳祎張金霞
成員：學(xué)校行政人員和年級長(cháng)
四、考核對象
在編正式工作人員。包括學(xué)校中層管理人員、教師和工勤人員。
五、考核內容
義務(wù)教育學(xué)校教職工績(jì)效考核包括師德考核和履職考核兩個(gè)方面。
�。ㄒ唬⿴煹驴己��？己藘热菀越搪毠ぢ男小读x務(wù)教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規范》等法律法規所規定的教師法定職責，教師對職業(yè)的認同感、敬業(yè)精神，教師的職業(yè)操守和以身作則情況，教師對學(xué)生的態(tài)度、方式和責任心，特別是為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生的情況。在考核中要明確，教職工不得以任何理由、任何方式妨礙教育教學(xué)任務(wù)的完成，不得以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益，不得歧視學(xué)力弱生，不得對學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴的行為，不得利用職務(wù)之便謀取私利，并將以上規定作為教師績(jì)效考核稱(chēng)職的必備基本要求。
�。ǘ�、履職考核。主要考核教職工完成學(xué)校規定的崗位職責和工作任務(wù)的實(shí)績(jì)，包括師德和教育教學(xué)、從事班主任工作等方面的實(shí)績(jì)。各學(xué)校要根據教師、管理、工勤技能等崗位的不同特點(diǎn)，分類(lèi)考核，承擔多個(gè)工作崗位的教職工按照不同崗位的職責要求，分別進(jìn)行考核。
1、教師履職考核主要包括教育教學(xué)工作量、教育教學(xué)過(guò)程、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、教育教學(xué)效果、班主任工作以及教育教學(xué)貢獻等方面。
2、其他管理人員、教學(xué)輔助人員和工勤人員的履職考核參照其他職責確定的考核內容，主要包括考核工作量、工作態(tài)度、工作實(shí)績(jì)等方面，重點(diǎn)考核其履行崗位職責、提高自身素質(zhì)、保障學(xué)校教育教學(xué)秩序的情況。
六、考核方法
績(jì)效考核工作按規定的程序與年度考核結合進(jìn)行，根據被考核對象平時(shí)工作表現及年度考核述職情況由學(xué)校負責從德、能、勤、績(jì)四個(gè)方面考核�？肌暗隆闭伎己丝偭康�20%；考“能”占考核總量的30%；考“勤”占考核總量的20%；考“績(jì)”占考核總量的30%。具體考評標準由各鄉鎮教育組會(huì )同學(xué)校參考該方案制定
�。ㄒ唬┙處熆�(jì)效考核由學(xué)校組織的考核小組和年級組、學(xué)科組負責考評。主要考核教師的職業(yè)操守、育人成效、專(zhuān)業(yè)水平、教學(xué)常規、教學(xué)效果、教研成效等。
�。ǘ⿲W(xué)校其他專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員、一般管理人員和工勤人員的績(jì)效考核由學(xué)�？己诵〗M和教師考評。主要考核他們的職業(yè)道德、工作能力、服務(wù)意識、工作效果等方面。
�。ㄈ┌嘀魅慰�(jì)效主要由學(xué)�？己诵〗M考核。主要考核班主任的班級管理、關(guān)愛(ài)學(xué)生度、學(xué)生教育、學(xué)生轉化、學(xué)生評價(jià)、溝通家長(cháng)、教學(xué)科研、日常管理、協(xié)調利用教育資源等方面。
七、考核等次的確定和結果的使用
�。ㄒ唬⿲W(xué)校行政績(jì)效考核等次由總支和本校校長(cháng)根據該校的行政績(jì)效考評小組的考核得分確定；其他教職工的績(jì)效考核等次由學(xué)校根據績(jì)效考核得分確定�？�(jì)效考核分優(yōu)秀（綜合考核分為90—100分）、合格（綜合考核分為75—89分）、基本合格（綜合考核分為60—74分）和不合格（綜合考核分為59分及以下）四個(gè)等次，優(yōu)秀率不超過(guò)20%左右。有下列行為之一者評為不合格：歧視侮辱學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生，造成惡劣影響的；私自辦班或進(jìn)行有償家教的；向學(xué)生推銷(xiāo)、代購教輔資料和其他商品，向學(xué)生家長(cháng)索要或變相索要財物的；曠課或請假超過(guò)國家規定的天數的；以非法方式表達訴求的；采取罷教等方式干擾正常教育教學(xué)秩序，損害學(xué)生利益的；出現重大安全責任事故的；有其他嚴重損壞教師形象和聲譽(yù)行為的。
�。ǘ┛�(jì)效考核結果作為績(jì)效工資分配的主要依據。對履行了崗位職責、完成了學(xué)校規定的教育教學(xué)及其他工作任務(wù)的'教職工，全額發(fā)放基礎性績(jì)效工資；對不能履行崗位工作職責，因病事假等離崗超過(guò)相關(guān)文件規定的，適當扣減基礎性績(jì)效工資報教育局批準后執行；獎勵性績(jì)效工資視考核等次發(fā)放，要適當拉開(kāi)分配差距�？�(jì)效考核的結果同時(shí)作為教職工崗位聘任、職務(wù)晉升、培養培訓、表彰獎勵等依據。
有下列情形之一的對象不參加獎勵性績(jì)效工資分配：
1、離崗退養人員；
2、一學(xué)期累計曠工達5個(gè)工作日或病事假超過(guò)2個(gè)月以上；
3、因工作失職及其他嚴重違紀行為，被依法追究刑事責任的；
4、因個(gè)人原因不參加年度考核或年度考核確定為不稱(chēng)職的；
八、獎勵性績(jì)效具體項目和各學(xué)科工作量系數比例
�。ㄒ唬┆剟钚钥�(jì)效具體項目比例
班主任和行政津貼占獎勵性績(jì)效工資總量15%左右，超課時(shí)津貼占獎勵性績(jì)效工資總量的5%左右，教育教學(xué)成果獎勵占獎勵性績(jì)效工資總量的5%左右，其他綜合考核獎勵占獎勵性績(jì)效工資總量的75%左右。
�。ǘ�、各學(xué)科工作量校正系數指導比例
1、教師教學(xué)基本工作量標準暫按《湖北省中小學(xué)機構編制管理暫行規定》（鄂政辦發(fā)[**]112號）執行，即初中教師周課時(shí)14—16節，小學(xué)教師周課時(shí)20—22節。各學(xué)�？筛鶕䦟�(shí)際情況上下浮動(dòng)兩課時(shí)，多出節次按超課時(shí)發(fā)給津貼。
2、學(xué)科工作量校正系數
小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)為1.2，其他學(xué)科為1。
九、工作要求
�。ㄒ唬┙y一思想，提高認識。做好教師績(jì)效考核工作是義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jì)效工資的必然要求，是加強教師隊伍建設的重要基礎。各學(xué)校要高度重視，精心部署，切實(shí)做好深入細致的思想政治工作，引導教職工正確對待考核，以考核促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
�。ǘ┘訌婎I(lǐng)導，明確職責。成立學(xué)校教職工績(jì)效考核工作領(lǐng)導小組及工作機構，切實(shí)加強績(jì)效考核工作的指導和監督檢查。召開(kāi)績(jì)效考核辦法的行政會(huì )和教師會(huì )，指導績(jì)效工資方案的施行。
�。ㄈ┲贫ǚ桨�，認真實(shí)施。結合本校實(shí)際，科學(xué)制定本�？�(jì)效考核實(shí)施方案，學(xué)�？�(jì)效考核實(shí)施方案須經(jīng)學(xué)校教職工（代表）大會(huì )通過(guò)后，報區教育局批準后實(shí)施�？己斯ぷ饕檎{原則性強，辦事公正，懂學(xué)校管理，熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)的人員參加。并成立三個(gè)考評小組：考評組成員原則上由6-7人組成。
1、行政考評組。（張金霞、陳加勝、張遠勝、石秋燕、李先平、張遠發(fā)）
2、班主任考評組。（張金霞、陳夕信、王杰、陳恢家、徐晚仙、張遠志。）
3、教師考評組。（張金霞、朱瑞豐、陳加勝、張遠勝、陳夕信、周光恩、陳細先。）
考核人員要正確掌握考核標準，公平公正地做好考核工作。
�。ㄋ模┙∪贫�，完善體系。�？�(jì)效工資實(shí)施后，要建立考核制度，每年對本校教職工進(jìn)行一次績(jì)效考核。要積極探索、創(chuàng )新績(jì)效考核的機制與方法，規范考核程序，完善考核內容，不斷提高績(jì)效考核的科學(xué)性，充分發(fā)揮績(jì)效考核在加強我區中小學(xué)教師隊伍建設，促進(jìn)全面實(shí)施素質(zhì)教育中的重要作用。
考核評價(jià)方案3
一、目的：為提高青年教師的綜合素質(zhì)，為今后更好地工作打基礎。
二、參加對象：幼兒部35歲以下（含35歲）的'青年教師。
三、內容：五項基本功：講故事，唱歌，跳舞，彈琴，繪畫(huà)。
四、時(shí)間：
五、形式：采取抽簽按序逐項進(jìn)行。
六、評委：組長(cháng)： 組員：
七、考核地點(diǎn)及安排：
1、 考核點(diǎn)：幼兒大班
A、普通話(huà)：內容自定，時(shí)間2分鐘；
B、白板字：內容自定，時(shí)間3分鐘；
C、特長(cháng)展示：根據自己的特長(cháng)，在唱歌、跳舞、彈琴、繪畫(huà)、英語(yǔ)等才藝方面進(jìn)行表演。（只展示、了 解、記錄，不做評分）
D、課件制作：電腦教師定內容，時(shí)間30分鐘，地點(diǎn)各教室；
2、幼兒組考核點(diǎn)：幼兒部音樂(lè )教室
A、講故事、唱歌、跳舞、彈琴：內容自定，每一項均不能超過(guò)3分鐘；
B、繪畫(huà)：學(xué)部定內容，時(shí)間25分鐘。
八、各考核評分表
略
考核評價(jià)方案4
一、指導思想：
根據《中小學(xué)幼兒教師職業(yè)道德考核實(shí)施辦法》和《中小學(xué)幼兒教師職業(yè)行為準則》等文件精神，結合我校實(shí)際，以規范教師職業(yè)道德行為和全面提高教師素質(zhì)為目的，引導教師樹(shù)立新的教育理念，增強教書(shū)育人、以身立教的社會(huì )使命感，進(jìn)一步提高職業(yè)道德水平，樹(shù)立新時(shí)期人民教師的`良好形象，特制定本實(shí)施方案。
二、考核內容和標準：
師德考核以《中小學(xué)幼兒教師職業(yè)道德規范》為主要內容，主要包括：
1。愛(ài)國守法。熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，擁護社會(huì )主義。全面貫徹國家教育方針，自覺(jué)遵守《教師法》等法律法規，依法履行教師職責和義務(wù)。不得有違背黨和國家方針、政策的言行。若有觸犯法律行為，受黨紀國法處罰的，師德不合格或按上級處罰執行。（10分）
2。敬業(yè)奉獻。忠誠人民教育事業(yè)，志存高遠，對工作高度負責，勤勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，樂(lè )于奉獻。認真備課、上課、認真批改作業(yè)、認真輔導學(xué)生，不對工作敷衍塞責，不隨便請假、缺勤。（50分）3。熱愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生的良師益友。保護學(xué)生安全，維護學(xué)生合法權益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。（10分）
4。教書(shū)育人。實(shí)施素質(zhì)教育，遵循教育規律，勇于探索創(chuàng )新，不斷提高教育教學(xué)水平。培養學(xué)生良好品德，塑造學(xué)生健全人格，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )新精神。（5分）
5。為人師表。知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著(zhù)整潔得體，語(yǔ)言規范健康，舉止文明禮貌。謙虛謹慎，團結協(xié)作。平等對待學(xué)生家長(cháng)，認真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，不以粗魯言行對待家長(cháng)。廉潔奉公，自覺(jué)抵制有償家教，不利用職責之便謀取私利。（10分）
6。終身學(xué)習。樹(shù)立終身學(xué)習理念，遵守教師培訓制度，不斷學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，自覺(jué)更新教育觀(guān)念，完善知識結構，潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高教書(shū)育人的能力水平。（5分）
7�？己私處焾绦薪逃到y《禁酒令》、《十不準》等要求以及政治學(xué)習筆記情況。（10分）
三、考核方法步驟：
1。成立學(xué)�？己诵〗M�？己诵〗M成員由學(xué)校領(lǐng)導、中層領(lǐng)導和教職工代表組成�？己诵〗M成員要挑選作風(fēng)正派、事公正、政策業(yè)務(wù)水平和群眾威信較高的人員參加�？己藢�(shí)行百分制，其中學(xué)生評議占20%，教職工評議占30%，考核小組評議占50%。
2。學(xué)校要通過(guò)一定的形式向社會(huì )和家長(cháng)通報師德考核內容和標準，增強工作的透明度和監督檢查的力度。
3。評議由學(xué)�？己诵〗M統一組織，分幼兒家長(cháng)評議、教職工評議、考核小組評議三部分。幼兒家長(cháng)評議：學(xué)校統一組織幼兒家長(cháng)對全體教師集體評議。教職工評議：采取全體教職工集體評議的方式進(jìn)行�？己诵〗M評議：考核小組結合教師平時(shí)的師德表現，在打分量化的基礎上，進(jìn)行綜合分析，對每個(gè)教職工做出客觀(guān)評價(jià)。
4。公布考核結果�？己诵〗M將考核結果通過(guò)適當形式向全體教職工公布。
四、考核等級：
考核結果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等級。90分（含90分）以上為優(yōu)秀，60分（含60分）—89分為合格，59分（含59分）以下為不合格。
考核評價(jià)方案5
為進(jìn)一步加強對醫療服務(wù)質(zhì)量的監督力度，認真聽(tīng)取患者對我科室的診療服務(wù)過(guò)程的滿(mǎn)意程度及改進(jìn)意見(jiàn)，不斷提高及強化我科醫護的服務(wù)意識和質(zhì)量意識，特定制本制度。
一．滿(mǎn)意度調查方式：
我科根據科室特點(diǎn)設計《內鏡室患者滿(mǎn)意度調查表》，由預約登記室在候診時(shí)發(fā)放給患者及其家屬，檢查完畢將此表填寫(xiě)完整，交由預約登記室收回。每季度發(fā)放不記名調查表40—50份。
二．滿(mǎn)意度調查內容：
根據本科室發(fā)展建議的需要，重點(diǎn)選擇針對我科醫護人員的服務(wù)態(tài)度、醫療技術(shù)質(zhì)量的意見(jiàn)及建議。同是根據醫院發(fā)展需要不定期對《內鏡室患者滿(mǎn)意度調查表》的內容進(jìn)行修訂。
三．滿(mǎn)意度調查統計分析：
每月月底對調查表填寫(xiě)內容進(jìn)行分析，核算每一項調查表內容的滿(mǎn)意率。
四．滿(mǎn)意度調查落實(shí)反饋：
對患者不滿(mǎn)意的事項及提出的意見(jiàn)和建議進(jìn)行統計和匯總后上報科室主任。根據患者的聯(lián)系方式與患者溝通，確認不滿(mǎn)意事項及意見(jiàn)后并核實(shí)后反饋給科室主任。由科室主任監督相關(guān)醫護人員提交整改措施并監督其整改效果。
一次性醫療用品管理制度
一．醫院所用一次性醫療用品必須由設備部門(mén)統一集中采購，使用科室不得自行購買(mǎi)。
二．醫院采購一次性醫療用品，必須從取得省級以上藥品監督管理部門(mén)頒發(fā)的'《醫療器械生產(chǎn)企業(yè)許可證》、《工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)許可證》、《醫療器械產(chǎn)品注冊證》和衛生行政部門(mén)頒發(fā)衛生許可批件的生產(chǎn)企業(yè)或取得《醫療器械經(jīng)營(yíng)企業(yè)許可證》的經(jīng)營(yíng)企業(yè)購進(jìn)合格產(chǎn)品：進(jìn)口的一次性導管等無(wú)菌醫療用具應具有國務(wù)院藥品監督管理部門(mén)頒發(fā)的《醫療器械產(chǎn)品注冊證》。
三．每次購置，采購部門(mén)必須進(jìn)行質(zhì)量驗收，訂貨合同、發(fā)貨地址及貨款匯寄賬號應與生產(chǎn)企業(yè)、經(jīng)營(yíng)企業(yè)相一致，并查驗每箱產(chǎn)品的檢驗合格證、生產(chǎn)日期、消毒或滅菌日期及產(chǎn)品標示和失效等，進(jìn)口的一次性導管等無(wú)菌醫療用品應具有滅菌日期、失效期等中文標識。
四．醫院有關(guān)部門(mén)專(zhuān)人負責負責建立登記賬冊，記錄每次訂貨與到貨的時(shí)間、生產(chǎn)廠(chǎng)家、供貨單位、產(chǎn)品名稱(chēng)、數量、規格、單價(jià)、產(chǎn)品批號、消毒或滅菌日期、失效期、出廠(chǎng)日期、衛生許可證、供需雙方經(jīng)辦人姓名等。
五．物品存放于陰涼干燥、通風(fēng)良好的物架上，距地面大于等于20—25CM，距墻大于等于5CM；不得將包裝破損、失效、霉變的產(chǎn)品發(fā)放至使用科室。
六．科室使用前應檢查小包裝有無(wú)破損、失效、產(chǎn)品有無(wú)不潔凈等。
七．使用時(shí)若發(fā)現熱源反應、感染或其他異常情況時(shí)，必須及時(shí)六區樣本送檢，按規定詳細記錄，報告醫院感染管理科、藥劑科和設備采購部門(mén)。
八．醫院發(fā)現不合格產(chǎn)品或質(zhì)量可疑產(chǎn)品是，應該立即停止使用，并及時(shí)報告當地藥品監督管理部門(mén)，不得自行作退、換貨處理。
九．一次性使用無(wú)菌醫療用品后，必須進(jìn)行消毒、毀形、并按當地衛生行政部門(mén)的規定進(jìn)行集中回收，統一處理，禁止重復使用和回流市場(chǎng)。
十．醫院感染管理科必須履行對一次性使用無(wú)菌醫療用品的采購、管理和回收處理的監督檢。
考核評價(jià)方案6
為充分做好迎接區委對我局領(lǐng)導班子綜合考核評價(jià)的各項準備工作，按照區委組織部《關(guān)于做好20xx年區二級領(lǐng)導班子和處級領(lǐng)導干部年度考核民主測評工作的通知》（組通【20xx】xx號）要求，現就相關(guān)工作安排如下：
一、考核的`主要內容及方式
考核工作主要從履行職責情況、民主測評、民意調查三個(gè)方面進(jìn)行綜合評價(jià)。
我局屬于社會(huì )服務(wù)管理部門(mén)類(lèi)別，主要側重于考核解決民生問(wèn)題，服務(wù)社會(huì )發(fā)展，促進(jìn)社會(huì )和諧等情況。
�。ㄒ唬┞男新氊熐闆r考核迎檢準備
1.考核內容
履行職責情況主要考核單位年度工作目標任務(wù)完成情況和履行部門(mén)職能情況，包括重點(diǎn)工作、專(zhuān)項職能、施政成本與效益、黨建和精神文明建設四項內容。
�。�1）重點(diǎn)工作
重點(diǎn)工作主要包括區委區政府及上級有關(guān)部門(mén)確定的重點(diǎn)工作完成情況，單位內部確定的重點(diǎn)工作完成情況，區委區政府領(lǐng)導批示及臨時(shí)交辦的專(zhuān)項工作完成情況。由辦公室牽頭準備材料。
�。�2）專(zhuān)項職能
結合市委、市政府對區縣經(jīng)濟社會(huì )實(shí)績(jì)考核指標，根據全區工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，以及單位“三定”方案和責任分工，選取最能體現本單位主要職能特點(diǎn)的5個(gè)個(gè)性指標，作為專(zhuān)項職能指標進(jìn)行考核。由辦公室牽頭準備。
�。�3）施政成本與效益
施政成本與效益主要包括單位預算與部門(mén)決算、公用經(jīng)費管理使用、重點(diǎn)項目和專(zhuān)項資金管理使用、政府采購、財經(jīng)紀律執行等情況。由財務(wù)審計科牽頭準備，包括各類(lèi)資料、匯報材料。
�。�4）黨建和精神文明建設
黨建和精神文明建設考核主要由機關(guān)黨建工作（包括思想建設、組織建設、作風(fēng)建設、紀律建設、黨風(fēng)廉政建設、制度建設等）、精神文明工作（包括思想道德建設、科學(xué)文化建設等）兩部分組成。思想建設、組織建設方面、精神文明工作由人事科、機關(guān)黨委牽頭準備；作風(fēng)建設、紀律建設、黨風(fēng)廉政建設由紀檢監察科牽頭準備；制度建設由辦公室牽頭準備。
2.考核方式
重點(diǎn)工作考核由區委督查室、區政府督查室牽頭研究制定考核評價(jià)指標及分值標準，并組織實(shí)施。
專(zhuān)項職能考核由區人力社保局牽頭，區委組織部、區文明辦、區發(fā)改委等部門(mén)參與研究制定考核評價(jià)指標及分值標準，并組織實(shí)施。
施政成本與效益考核由區財政局牽頭研究制定考核評價(jià)指標及分值標準，并組織實(shí)施。
黨建和精神文明建設考核由區委組織部牽頭，區紀委、區文明辦參與研究制定考核評價(jià)指標及分值標準，并組織實(shí)施。
�。ǘ┟裰鳒y評
1.民主測評內容
區直部門(mén)領(lǐng)導班子民主測評按照測評主體，分為區級領(lǐng)導評價(jià)、區直部門(mén)互評、鄉鎮（街道）評價(jià)和單位內部評價(jià)四部分。評價(jià)意見(jiàn)均分為好、較好、一般、較差四個(gè)等次。
我們主要做好單位內部評價(jià)，對局領(lǐng)導班子履行職責效果進(jìn)行總體評價(jià)。按照思想政治建設、領(lǐng)導水平、工作實(shí)績(jì)、反腐倡廉、完成重點(diǎn)任務(wù)五個(gè)類(lèi)別設置測評內容和評價(jià)要點(diǎn)。由人事科牽頭組織。
2.民主測評方式
單位內部評價(jià)結合領(lǐng)導干部述職述廉會(huì )議進(jìn)行，會(huì )后要對測評項目做出評價(jià)。參會(huì )人員范圍包括：機關(guān)在編全體人員，基層單位主要負責人，其他需要參加的人員。根據組通【20xx】xx號通知精神，民主測評會(huì )初步定于20xx年xx月中旬進(jìn)行。
考核評價(jià)方案7
根據《溫州市中小學(xué)教師職稱(chēng)評價(jià)指導標準(試行)》、《龍灣區深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革工作實(shí)施方案》和《龍灣區中小學(xué)教師職稱(chēng)評價(jià)指導標準(試行)》(溫龍教人〔****〕61號)等文件精神，結合我校實(shí)際，制定本評價(jià)方案。
一、基本原則
(一)堅持以德為先導向。把踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》作為教師職稱(chēng)晉升的首要條件，完善年度師德考核工作，對教師違反師德行為實(shí)行“一票否決制”。
(二)堅持教學(xué)中心地位。要適應實(shí)施素質(zhì)教育和課程改革的新要求，充分體現教師職業(yè)特點(diǎn)，注重教學(xué)改革，加強學(xué)期教學(xué)考核工作，鼓勵教師全身心投入教書(shū)育人工作。
(三)堅持能力為重標準。注重教育教學(xué)工作業(yè)績(jì)，注重教育教學(xué)方法，注重教育教學(xué)一線(xiàn)實(shí)踐經(jīng)歷，引導教師立德樹(shù)人，愛(ài)崗敬業(yè)，積極進(jìn)取，不斷提高教育教學(xué)能力和水平。
二、考核評價(jià)對象
當年參加高級、一級職稱(chēng)評審的'教師。
三、考核評價(jià)內容、分值和方法.
1.教育教學(xué)過(guò)程(占3分)
依據中永中學(xué)期末績(jì)效考核方案，近三年教師師德類(lèi)、教育教學(xué)能力類(lèi)、教科研類(lèi)等完成情況進(jìn)行考核，根據考核等次給予計分，優(yōu)秀2分，良好1分;任現職以來(lái)，擔任中層、班主任、教研組長(cháng)的加1分，備課組長(cháng)加0.5分。(校辦、教科室材料證明)
2.教育教學(xué)能力(占6分)
任現職以來(lái)，參加由教育行政部門(mén)組織的各類(lèi)競賽或活動(dòng)，其中教師優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)課曬課、基本功競賽等獲省一等6分、二等5分、三等4分，市一等4分、二等3分、三等2分，縣一等3分、二等2分、三等1分;承擔省、市、縣(市、區)公開(kāi)課、示范課或教育教學(xué)講座等分別按4.3.2.1分計算。(同一項目不同等次取最高項;非學(xué)科類(lèi)競賽所得榮譽(yù)折半計算;所得榮譽(yù)都必須以頒發(fā)有教育局印章的證書(shū)為據)
3.教育教學(xué)業(yè)績(jì)(占19分)
�、艑W(xué)科教學(xué)(占9分)
依據中永中學(xué)期末績(jì)效考核方案，近三年教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)秀(教學(xué)精萃獎)得2.5分，良好(教學(xué)精湛獎)得1.5分，合格(教學(xué)精實(shí)獎)得0.5分。(校辦、教務(wù)處材料證明)
�、瓢嗉壒芾�(占8分)
擔任班主任、中層滿(mǎn)1年計0.5分;任現職以來(lái)所帶班集體獲市、區、校級優(yōu)秀班集體榮譽(yù)的分別得2分、1分、0.5分。(校辦、政教處材料證明)
�、菍W(xué)生特長(cháng)培養(占2分)
教師指導學(xué)生獲獎，省一等3分、二等2分、三等1分，市一等2分、二等1分、三等0.5分，縣一等1分、二等0.5分、三等0.25分，此項滿(mǎn)分為2分。(同一項目不同等次取最高項，所有榮譽(yù)都必須是教育行政部門(mén)頒發(fā)，即獲獎證書(shū)有教育局印章)
4.教學(xué)水平面試(占20分)
教學(xué)水平面試，由校職稱(chēng)評審領(lǐng)導小組成員進(jìn)行考核認定。采用上課或試課的形式，根據評價(jià)原則，從高分到低分確定A、B、C、D四個(gè)等第，考核結果A檔占25%，B檔占35%，C檔占30%，D檔占10%，A、B、C、D檔分別得20分、15分、10分、5分。
5.考核結果評定
教育教學(xué)能力與效果考核得分由教育教學(xué)過(guò)程、教育教學(xué)能力、教育教學(xué)業(yè)績(jì)、教學(xué)水平面試四項得分累計確定�？己私Y果A檔(40分-45分)占25%，B檔(30分-39分)占35%，C檔(20分-29分)占30%，D檔(10分-19分)占10%。
四、考核評價(jià)工作要求
(一)加強領(lǐng)導。學(xué)校成立考核工作領(lǐng)導小組，制定與我區《中小學(xué)高級教師職務(wù)評審教育教學(xué)能力與效果考核評價(jià)指導意見(jiàn)》相配套的考核實(shí)施方案與細則，負責考核的具體實(shí)施工作。
領(lǐng)導小組成員如下：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
(二)嚴格考核。學(xué)校嚴格按照考核規定，定期按時(shí)、實(shí)事求是地對教師每學(xué)期的教育教學(xué)能力與效果進(jìn)行考核，并將每學(xué)年的評定結果如實(shí)填寫(xiě)在專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員年度考核表上，如果發(fā)現在考核中出現徇私舞弊、弄虛作假等行為的，要按有關(guān)規定從嚴處理。
(三)科學(xué)引領(lǐng)。學(xué)校根據不同學(xué)段、不同學(xué)科的教師職業(yè)特點(diǎn)，完善考核制度，通過(guò)考核引領(lǐng)教師認真履行崗位職責和提升專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。
考核評價(jià)方案8
根據《中華人民共和國食品安全法》、《食品安全抽樣檢驗管理辦法》（國家市場(chǎng)監督管理總局令第15號）及相關(guān)規定，為規范我縣食品安全抽檢工作，加強對食品安全承檢機構的考核管理，制定本方案。
一、組織實(shí)施
市場(chǎng)監督管理局（以下簡(jiǎn)稱(chēng)縣局）負責制定并組織實(shí)施考核評價(jià)方案，以及通報考核評價(jià)結果等工作�？h食品藥品檢驗所協(xié)助縣局對承擔我縣食品安全抽檢監測任務(wù)承檢機構的考核評價(jià)工作（縣食品檢驗所的考核工作由縣局組織人員開(kāi)展）。
二、考核評價(jià)對象
20xx年承擔我縣省級轉移地方及市本級食品安全抽檢監測任務(wù)承檢機構共有3家，根據《市場(chǎng)監督管理局辦公室關(guān)于印發(fā)20xx年食品安全抽檢監測工作承檢機構考核評價(jià)方案的通知》要求，我縣3家承檢機構參加考核評價(jià)工作。
三、考核評價(jià)內容及結果評定
�。ㄒ唬┛荚u內容
考核評價(jià)內容包括：現場(chǎng)考核（50分）、數據抽查（30分）、不合格發(fā)現率（10分）、數據退修（10分），另設加分、扣分項。具體如下：
1、現場(chǎng)考核：食品檢驗機構資質(zhì)認定條件及項目合同書(shū)承諾條件保持情況，食品安全抽檢監測任務(wù)實(shí)施情況，食品安全抽樣檢驗相關(guān)制度執行情況，實(shí)驗室管理及質(zhì)量控制情況等。
2、數據抽查：抽樣單信息，食品類(lèi)別，檢驗方法、檢驗項目及判定依據與國、省抽檢方案、實(shí)施細則的要求是否一致，檢驗結果填寫(xiě)情況等。
3、數據退回修改：完全提交數據的總體退修情況、不合格數據的.退修情況。
4、不合格發(fā)現率：抽檢樣品不合格發(fā)現率情況。
5、加分項：加強數據分析、提高不合格發(fā)現率，積極推進(jìn)備份樣品再利用，積極開(kāi)展國家標準、檢驗方法研究、食品抽樣檢驗課題研究等工作成績(jì)突出的，將視情況給予加分。
6、扣分項：視檢驗結論更改、檢驗報告作廢等情況給予扣分。另有“八個(gè)不得”（即不得出具虛假檢驗結果，不得瞞報、謊報食品安全抽樣檢驗數據，不得泄露、擅自使用或發(fā)布食品安全抽樣檢驗數據和相關(guān)信息，不得利用抽樣檢驗工作之便牟取不正當利益，不得擅自將抽樣檢驗任務(wù)轉包其他檢驗機構或將抽樣檢驗項目進(jìn)行分包，不得有意回避或者選擇性抽檢，不得事先告知被抽檢單位，不得隱瞞日常監督管理中發(fā)現其他重大檢驗工作質(zhì)量問(wèn)題）情形的，將視情況給予扣分。
�。ǘ┙Y果評定
考核評價(jià)綜合得分按百分制評分，滿(mǎn)分為100分，綜合得分90分及以上的為優(yōu)秀，90—80分的為良好（含80分），80—70分（含70分）的為合格，70分以下為不合格。
四、考核評價(jià)時(shí)間
考核評價(jià)分三個(gè)階段進(jìn)行：第一階段，20xx年11月5日前開(kāi)展機構自查；第二階段：20xx年12月初現場(chǎng)考核；第三階段，20xx年12月中——20xx年12月31日，完成不合格發(fā)現率、數據抽查、數據退修情況匯總評價(jià)和綜合評分、考核結果通報。
五、考核步驟
�。ㄒ唬┛己嗽u價(jià)小組組建
考核評價(jià)小組由縣局食品藥品檢驗所牽頭，抽派相關(guān)人員組成，考核評價(jià)小組實(shí)行組長(cháng)負責制。
�。ǘC構自查
各承檢機構對本年度承擔抽檢監測工作情況進(jìn)行全面總結，并依據《食品安全抽樣檢驗管理辦法》及考核評價(jià)表的要求進(jìn)行自查評分，形成自評報告，于12月20日前報送縣局。
�。ㄈ┈F場(chǎng)考核
考核評價(jià)小組依據《食品安全抽樣檢驗管理辦法》及《現場(chǎng)考核評分表》（附件3），對考核對象進(jìn)行考核評價(jià)并現場(chǎng)反饋考評情況。
�。ㄋ模⿺祿椴�
對完全提交至國家食品安全抽樣檢驗管理系統的數據進(jìn)行不少于總量5%的數據抽查，進(jìn)行綜合評分，形成評分結果（數據抽查內容詳見(jiàn)附件4）。
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對相關(guān)承檢機構完全提交的數據，根據退修的字段和頻次進(jìn)行匯總評分，形成評分結果。
�。┎缓细癜l(fā)現率
對國家食品安全抽樣檢驗信息系統中相關(guān)承檢機構完全提交的數據，按各機構承擔任務(wù)的平均不合格發(fā)現率與市局組織抽檢的平均不合格發(fā)現率進(jìn)行比較，形成評分結果。
�。ㄆ撸┛己私Y果匯總
由縣局匯總相關(guān)承檢機構日常工作完成、現場(chǎng)考核、數據抽查、數據退修、不合格發(fā)現率等情況，進(jìn)行綜合評分及排名，形成考核結果按程序呈批后通報。
�。ˋ）考核結果應用
考核結果由縣局通報，對考核結果為優(yōu)秀的機構將予以通報表?yè)P，對考核結果不合格的機構進(jìn)行約談。對考核評價(jià)過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題，有關(guān)機構要采取措施，抓好整改落實(shí)，并形成書(shū)面的整改報告于收到通報后一個(gè)月報送縣局。
對于存在較嚴重問(wèn)題的機構，縣局將暫停其承擔的食品安全抽檢監測工作，待整改完畢經(jīng)驗收合格后才能重新開(kāi)展食品安全抽檢監測工作。
對于存在造假等嚴重問(wèn)題的或涉嫌違法違紀的機構，市局將取消其承檢資格，并通報資質(zhì)主管部門(mén)依法依規處理。
六、工作要求
�。ㄒ唬└飨嚓P(guān)承檢機構要認真對照本方案要求開(kāi)展進(jìn)行自評自查、查遺補缺，嚴格按照本方案要求配合做好現場(chǎng)考核評價(jià)等相關(guān)工作。
�。ǘ┛己嗽u價(jià)工作堅持實(shí)事求是、公平公正，堅決杜絕弄虛作假，一經(jīng)發(fā)現，將予以通報批評。情節嚴重的，將依法依紀追究相關(guān)人員責任。
考核評價(jià)方案9
為進(jìn)一步加強對醫療服務(wù)質(zhì)量的監管力度，認真聽(tīng)取患者對我院診療服務(wù)過(guò)程的滿(mǎn)意程度及改進(jìn)意見(jiàn)，不斷提高職能部門(mén)的責任意識，強化臨床醫技科室、護理單元的服務(wù)意識和質(zhì)量意識，特制訂本制度。
一、滿(mǎn)意度調查方式：質(zhì)量管理辦公室設計《明水縣中醫院門(mén)診、住院患者滿(mǎn)意度調查表》，由住院處在患者辦理住院手續時(shí)發(fā)放給患者及其家屬，患者辦理出院手續時(shí)須將此表填寫(xiě)完整后，交由住院處收回并上交行風(fēng)辦保存。
二、滿(mǎn)意度調查內容：質(zhì)量管理辦公室根據醫院建設需要，確定《明水縣中醫院門(mén)診、住院患者滿(mǎn)意度調查表》調查內容，重點(diǎn)包括選擇我院就醫理由、醫護人員服務(wù)態(tài)度及服務(wù)質(zhì)量以及對我院的意見(jiàn)和建議等內容。質(zhì)量管理辦公室根據醫院發(fā)展需要，不定期對《明水縣中醫院門(mén)診、住院患者滿(mǎn)意度調查表》內容進(jìn)行修訂。
三、滿(mǎn)意度調查統計分析：院辦于每月月底回收上月《明水縣中醫院門(mén)診、住院患者滿(mǎn)意度調查表》，并對調查表填寫(xiě)內容進(jìn)行錄入和分析，核算每一項調查表內容的滿(mǎn)意率。
四、滿(mǎn)意度調查落實(shí)反饋：院辦對患者不滿(mǎn)意的事項及提出的意見(jiàn)和建議進(jìn)行統計、匯總，形成月度出院患者滿(mǎn)意度調查情況匯總，經(jīng)主管院領(lǐng)導審核簽字后，并掛醫院公示。院辦根據患者的聯(lián)系方式，與患者進(jìn)行電話(huà)溝通，確認患者的不滿(mǎn)意事項及意見(jiàn)，并將跟患者核實(shí)后的問(wèn)題反饋給相關(guān)的.職能部門(mén)，要求相關(guān)部門(mén)對患者反饋的問(wèn)題進(jìn)行核實(shí)，并提交整改措施。對于嚴重違反醫院規章制度或嚴重影響醫院形象及聲譽(yù)的科室或個(gè)人，由相關(guān)職能部門(mén)提出處罰措施。院辦對相關(guān)職能部門(mén)整改及處罰措施和效果進(jìn)行督查。
五、滿(mǎn)意度抽查：院辦不定期組織開(kāi)展住院患者滿(mǎn)意度抽查工作，以進(jìn)一步提高醫護人員的服務(wù)意識和質(zhì)量意識。
考核評價(jià)方案10
為了貫徹落實(shí)國家、省中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要精神，認真執行《縣中小學(xué)教學(xué)常規（20xx年修訂版）》文件要求，進(jìn)一步規范全縣中小學(xué)校辦學(xué)行為，全面提升我縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，積極構建良性競爭的教育環(huán)境，本著(zhù)科學(xué)性、公正性、針對性、可操作性強的原則，結合我縣實(shí)際，特制定本評價(jià)方案。
一、指導思想
以全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)和深化課堂教學(xué)改革為宗旨，以發(fā)現、解決學(xué)校在教育教學(xué)過(guò)程中凸顯的問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，以開(kāi)展中小學(xué)教學(xué)過(guò)程監督和教學(xué)質(zhì)量評估為手段，切實(shí)提高學(xué)校教育教學(xué)能力，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提升。
二、評價(jià)對象
全縣各小學(xué)、初中和普通高中。
三、任務(wù)目標
�。ㄒ唬┙⒖茖W(xué)評價(jià)體系，樹(shù)立正確辦學(xué)導向
建立具有評價(jià)、激勵、導向功能的線(xiàn)下教學(xué)評價(jià)制度和開(kāi)展好具有本校特色的信息化評價(jià)管理體系，使踐行課堂改革、實(shí)施素質(zhì)教育、落實(shí)教學(xué)常規成為學(xué)校教學(xué)管理和教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的自覺(jué)行為。
�。ǘ┮幏督處熃虒W(xué)行為，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
規范教師的教學(xué)行為，鼓勵教師自主學(xué)習、自我反思、引導教師主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。
�。ㄈ┘顚W(xué)校制度創(chuàng )新，提高學(xué)校管理水平
通過(guò)規范中小學(xué)校的教育教學(xué)行為，鼓勵學(xué)校積極進(jìn)行教學(xué)管理制度的建設和創(chuàng )新，以評促改，以評促建，促進(jìn)全縣中小學(xué)校整體實(shí)現內涵式發(fā)展，獲得良好的教學(xué)效益和社會(huì )評價(jià)。
四、組織領(lǐng)導
為了使常規教學(xué)質(zhì)量評價(jià)工作順利開(kāi)展，確保在質(zhì)量評價(jià)活動(dòng)中的各項要求落到實(shí)處，收到實(shí)效，教育局成立常規教學(xué)質(zhì)量評價(jià)領(lǐng)導小組。
五、實(shí)施辦法
各學(xué)校應嚴格執行國家課程標準，開(kāi)全開(kāi)足國家課程和地方課程。能夠結合本校實(shí)際開(kāi)設有利于學(xué)生身心發(fā)展的校本課程，并正常實(shí)施。學(xué)校依據《縣中小學(xué)教學(xué)常規（20xx年修訂版）》要求落實(shí)常規管理工作，并結合學(xué)校實(shí)際，制定本校的常規教學(xué)管理評價(jià)細則，明確評價(jià)項目和賦分標準、獎懲措施等。
�。ㄒ唬┰u價(jià)內容：
備課：教師應做到教案（電子教案）項目齊全，按照要求各年級各學(xué)科要努力創(chuàng )造條件，發(fā)揮集體備課的效用。集體備課的主要內容有：研讀課程標準，明確教學(xué)要求；安排教學(xué)進(jìn)度；討論教學(xué)重難點(diǎn)及教學(xué)方法等。備課做到“五統一”（統一進(jìn)度、統一要求、統一重難點(diǎn)、統一習題、統一測試）；“八備”（備目標、備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法、備練習、備板書(shū)、備作業(yè)、備教具學(xué)具）；“四定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人）。教案（電子教案）應具有創(chuàng )新性。每節課要有教學(xué)反思，對反思問(wèn)題要有改進(jìn)措施。學(xué)校每學(xué)期應至少進(jìn)行兩次教案檢查，做到有檢查、有評價(jià)、有反饋、有記錄。
授課：課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)，人才觀(guān)。牢固樹(shù)立一種意識：向課堂教學(xué)要效率、要質(zhì)量；緊緊圍繞一個(gè)目標：即教學(xué)目標；貫徹兩個(gè)始終：情感教育和反饋矯正；體現三個(gè)為主：教師為主導，學(xué)生為主體，訓練為主線(xiàn)；落實(shí)四個(gè)要點(diǎn)：基礎知識的`落腳點(diǎn)、思維開(kāi)發(fā)的著(zhù)眼點(diǎn)、能力培養的訓練點(diǎn)、思想教育的滲透點(diǎn)；掌握六個(gè)環(huán)節：前置補償、自主學(xué)習、精講點(diǎn)撥、師生互動(dòng)、變式訓練、歸納總結。
作業(yè)、批改：作業(yè)要依據每節課的特點(diǎn)，做到精心設計，規范合理，數量適中、著(zhù)眼全體、分層布置，確保實(shí)效。優(yōu)等生可布置一拓展性的、實(shí)踐性作業(yè)；學(xué)困生的作業(yè)堅持“低起點(diǎn)、小步走”原則，適當降低作業(yè)難度。教師應及時(shí)檢查、批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)生對所學(xué)知識的理解和鞏固程度以及實(shí)踐中運用知識的能力。學(xué)校每學(xué)期應至少進(jìn)行兩次作業(yè)檢查，有評價(jià)、有反饋、有記錄。做到“三凡是”：凡是布置學(xué)生做的作業(yè)，教師必須先做；凡是學(xué)生作業(yè)，教師自覺(jué)做好批改記錄，讓批改更有針對性，禁止讓家長(cháng)或其他人替代批閱作業(yè)；凡是訂正作業(yè)，必須做到面批，盡量做到當日作業(yè)當日批閱，批改之后要有反饋性建議。
聽(tīng)課：校長(cháng)對年級教育教學(xué)有適時(shí)的指導意見(jiàn)和建議。學(xué)校領(lǐng)導每學(xué)期聽(tīng)課不少于35節，教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于25節，記錄詳細，有點(diǎn)評。學(xué)校要經(jīng)常組織教師參與聽(tīng)課，將聽(tīng)課形成一種常態(tài)化。每節公開(kāi)課，同學(xué)科教師須全員參與聽(tīng)評，聽(tīng)課后學(xué)校領(lǐng)導要有評價(jià)、有反饋、有記錄。
輔導：學(xué)校要堅持因材施教、分類(lèi)推進(jìn)的原則：對優(yōu)秀生輔導可適當加深知識的難度，拓展知識面，使其個(gè)性特長(cháng)、思維深度、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力得到培養和發(fā)展；對中等學(xué)生要在全面發(fā)展的基礎上加強能力的培養和智力的開(kāi)發(fā)；對學(xué)困生要指導學(xué)習方法，端正學(xué)習態(tài)度，加強雙基方面的輔導和訓練；學(xué)校要制定“培優(yōu)輔困”整體工作要求，教研（備課）組、教師應根據學(xué)情切實(shí)制定“培優(yōu)輔困”計劃。
考試：考試是檢查學(xué)生學(xué)習效果、教師教學(xué)效果的一種重要方式。任課教師、教導處、學(xué)校領(lǐng)導要重視學(xué)生的考試，認真研究改進(jìn)考試的形式，內容以及方法等問(wèn)題，使之更好適應當前教育形勢。教師要搞好講評，指出學(xué)生測試中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，使學(xué)生明確學(xué)習目標。學(xué)校要及時(shí)總結，組織教師做好質(zhì)量分析，指導教師改進(jìn)教學(xué)方法，明確工作方向。
�。ǘ┰u價(jià)方式
通過(guò)抽查教案（或電子教案紙質(zhì)版）、學(xué)生作業(yè)、聽(tīng)課筆記、作業(yè)批改檢查記錄、備課過(guò)程材料、課程安排表、作息時(shí)間表、任課教師一覽表、隨機聽(tīng)課、與教師、學(xué)生座談等方式，檢查學(xué)校常規教學(xué)管理工作落實(shí)情況。監督學(xué)校實(shí)現當堂達標檢測落實(shí)“堂堂清”；通過(guò)生生盯背、師生盯練等措施落實(shí)“日日清”；通過(guò)周清卷、查缺補漏落實(shí)“周周清”；通過(guò)質(zhì)量檢測、質(zhì)量分析、查缺補漏落實(shí)“月月清”的目的。
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線(xiàn)。實(shí)施科學(xué)有效的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)可以激勵學(xué)校內涵發(fā)展，確保常規教學(xué)管理系統化、規范化，實(shí)現教師工作積極主動(dòng)，學(xué)生學(xué)習氛圍濃厚的目標，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)�？h教育局將把此項工作納入對學(xué)校、校長(cháng)、教師的業(yè)績(jì)考核，作為評價(jià)學(xué)校教學(xué)工作的主要依據和年度目標責任考核的重要內容。各學(xué)校要把過(guò)程監管和教學(xué)質(zhì)量評估納入學(xué)校教育教學(xué)常規管理的重點(diǎn)工作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿(mǎn)意的教育。
考核評價(jià)方案11
一、指導思想
1.評價(jià)主體要多元：自我評價(jià)、小組評價(jià)和教師評價(jià)相結合。
2.總結性評價(jià)與過(guò)程性評價(jià)相結合。
3.評價(jià)內容要多樣：課堂發(fā)言、小組討論、自主學(xué)習、測試成績(jì)、作業(yè)情況等方面內容都要有所涉及。
二、學(xué)習小組的建立制度
1、異質(zhì)原則
依據學(xué)生學(xué)業(yè)基礎、學(xué)習能力、性格特點(diǎn)、科目差異、性別等方面的差異，將班級的學(xué)生組成若干個(gè)異質(zhì)學(xué)習小組，使各組之間達到相對平衡。
2、集體原則
小組是一個(gè)高度凝結整合的集體，小組成員的學(xué)習、成長(cháng)與評價(jià)都和小組及小組成員密不可分，只有小組成功，小組成員才能達到個(gè)人目標，即小組成員不僅要努力爭取個(gè)人目標的實(shí)現，更要幫助小組同伴實(shí)現目標。
3、建立學(xué)習小組的目標
學(xué)習小組要更加能夠促進(jìn)學(xué)生積極的有效學(xué)習和才能的發(fā)展，更有助于培養學(xué)生的合作精神、團隊意識和集體觀(guān)念，從而實(shí)現更大的成功、形成更積極的關(guān)系和產(chǎn)生更好的`心理調節。小組成員的個(gè)人目標和小組目標之間是積極的相互依賴(lài)關(guān)系，小組成員既要積極承擔個(gè)人責任，又要相互支持、密切配合，發(fā)揮團隊精神，有效地完成小組學(xué)習任務(wù)。
4、小組的編制
以性別、性格、學(xué)科優(yōu)勢互補（與科任教師進(jìn)行協(xié)調）等為依據，2人一小組，4人一大組。分組后各小組均要有自己富有特色的組名和小組奮斗格言。
三、學(xué)習小組的規范
（一）組長(cháng)職責
組長(cháng)是小組的靈魂，既是小組活動(dòng)的領(lǐng)導者又是小組活動(dòng)的組織者，在合作學(xué)習中具有舉足輕重的地位。組長(cháng)應在班主任和班委會(huì )的指導下開(kāi)展工作履行職責。職責主要包括組織小組的學(xué)習和進(jìn)行小組常規管理。
1、組長(cháng)帶頭遵守執行小組內的各項制度，組內的各項任務(wù)要最先高質(zhì)量完成，時(shí)時(shí)處處帶頭維護小組、班級、學(xué)校的榮譽(yù)，起榜樣作用，做好示范。
2、組織組員開(kāi)展課內外的合作學(xué)習，每天至少組織檢查督促組員學(xué)習完成情況，落實(shí)課外或課內預習，學(xué)習交流討論，各科課外作業(yè)并負責記錄。
3、分配小組學(xué)習任務(wù)，如探究活動(dòng)、展示活動(dòng)等，組長(cháng)應對組員進(jìn)行分工，以便更好的完成任務(wù)，應注意讓組員輪流完成查資料、畫(huà)圖、板書(shū)、講解、質(zhì)疑等各項任務(wù)，是每個(gè)組員得到鍛煉。
4、組織小組合作學(xué)習活動(dòng)的快速、有序開(kāi)展。
5、小組長(cháng)遵照小組合作制度對組員進(jìn)行客觀(guān)評價(jià)并將結果按時(shí)反饋給班主任和組員。
（二）合作學(xué)習要求
各小組長(cháng)應本著(zhù)對每個(gè)組員負責的態(tài)度，公平、公正地對本組組員進(jìn)行評價(jià)。堅決杜絕礙面子、講人情的現象發(fā)生。
1、組員應服從組長(cháng)安排，學(xué)習是做到分工有協(xié)作。
2、遵守課堂紀律。
3、組員積極參與課堂小組討論，認真解答學(xué)習問(wèn)題，積極參與課堂展示與交流，積極參與組員之間互幫互學(xué)活動(dòng)，充分體現學(xué)習自主性。
4、組員要按時(shí)完成各學(xué)科的學(xué)案和作業(yè)并及時(shí)交納，不抄襲，不打折扣。
5、每個(gè)組員都要有公平的鍛煉機會(huì )，輪流完成各項任務(wù)，要鼓勵幫助后進(jìn)同學(xué)進(jìn)行更多的鍛煉。在討論中，成績(jì)最好的主持討論，成績(jì)中等的做記錄，成績(jì)下等的發(fā)言，再由成績(jì)好的補充；如果題目?jì)热荻�，組長(cháng)要分配所有組員均有發(fā)言機會(huì )；平常還可根據學(xué)生的特長(cháng)劃分成語(yǔ)文討論組和數學(xué)討論組。
6、交流一定是在組員各自自主學(xué)習的基礎上進(jìn)行，通過(guò)交流取長(cháng)補短，共同受益。
（三）小組評價(jià)
1、小組捆綁式評價(jià)方法
每日作業(yè)小組成員全部交回，小組總分加5分
小組成員活動(dòng)積極并有成效，小組總分加5分
小組成員互幫互助、合作協(xié)調、人人進(jìn)步，小組總分加5分
考試成績(jì)較上次有進(jìn)步，提高5分以上者加5分
個(gè)人得分與小組得分之和為小組總得分。
2、小組得分統計表
3、評價(jià)結果
每周匯總一次，并評出優(yōu)秀小組長(cháng)一名。下周歸0，從新計算。每一個(gè)教學(xué)月匯總一次。下個(gè)教學(xué)月歸0,從新計算。每個(gè)教學(xué)月將評出四個(gè)優(yōu)秀小組長(cháng)、優(yōu)秀小組，并給予適當獎勵。學(xué)期末將評出年度優(yōu)秀小組長(cháng)、年度小組合作優(yōu)秀小組，并給予適當獎勵。
考核評價(jià)方案12
根據市委、市府、教育局關(guān)于師德建設的指導意見(jiàn)，結合我鎮實(shí)際，經(jīng)校辦研究，擬定《__鎮校辦師德建設考核評價(jià)實(shí)施方案》。
一、組織領(lǐng)導機構
校辦成立了師德建設考核領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：李__ 副組長(cháng)：馬__
組員：劉__ 譚__ 劉__ 張__ 柴__
辛寨鎮師德建設工作辦公室主任：張__
辛寨鎮教師職業(yè)特長(cháng)考核小組：
組長(cháng)：李__ 副組長(cháng)：馬__
組員：劉__ 譚__ 劉__ 張__ 柴__ 各小學(xué)校長(cháng)
二、績(jì)效工資額
每學(xué)年按8個(gè)月量化，每學(xué)期4個(gè)月，每月績(jì)效浮動(dòng)工資為285元。前三個(gè)月的績(jì)效工資由教育局每月打到教師的工資卡上，最后一個(gè)月的績(jì)效工資依據量化結果，把應得的部分發(fā)給教師，若最后一個(gè)月的績(jì)效工資不夠，在下一個(gè)月中扣除。根據考核指標分配，每學(xué)期各項的投入為：德項114元、勤項228元、能項342元、績(jì)項456元。
績(jì)效工資分上、下學(xué)期期末量化結算。
三、考核指標（100分）
第一部分：師德表現考核（50 分）
�。ㄒ唬﹫探绦袨椋�5分）：
1、不按教育方針辦事，在學(xué)生和家長(cháng)中散布反動(dòng)言論或歪理邪說(shuō)，造成惡劣影響，有損學(xué)校、政府或國家利益的扣3－5分/次。
2、對學(xué)生變相體罰扣0.5分/次，體罰扣1分/次，嚴重體罰扣5分/次；搞有償家教，造成不良社會(huì )影響，扣2分/次；亂收費、亂辦班、亂訂資料等“三亂”行為的扣1－5分/次；由于責任人瀆職造成安全事故的扣5—10分/次；違法亂紀，被追究刑事責任的扣5分/次。
3、在公開(kāi)場(chǎng)合講臟話(huà)、粗話(huà)、吵架；穿戴、舉止不端莊；亂吐亂扔，扣1分/次；出現生活，造成不良影響，扣5分；同事間挑撥離間 制造矛盾、搬弄是非扣2分/次；同事間因矛盾打架斗毆，造成嚴重影響的一次扣2--5分；因不孝敬父母被父母或直系親屬找到單位上來(lái)，造成不良影響一次扣5分。
4、不服從領(lǐng)導安排，頂撞領(lǐng)導，工作推諉，敷衍塞責等扣2—5分。
5、本項考核不出負分。
考核辦法
�。�1）計算出每個(gè)人的得分。
�。�2）計算出全校教職工本項總得分。
�。�3）計算出本項考核投入總錢(qián)數 （學(xué)校教工數乘以10%乘以285元乘以4個(gè)月）
�。�4）本項總錢(qián)數除以本項總得分再乘以每個(gè)教職工得分即得到每個(gè)教職工本項所得錢(qián)數。
�。ǘ┕ぷ鞒Ｒ幙己耍�10分）
1、每周按16分計（安全值班另計），學(xué)期末以最高分為標準折到10分。
2、每周教職工請假，前四節每節課扣0.25分，以后每節扣5分，曠工每節扣16分。外地教師每學(xué)期2次兩天內假按每節0.25計。
3、缺簽到一次扣2分，平時(shí)遲到一次扣3分。
4、上課、輔導遲到一次扣5分，曠課一節扣10分。教師安全值班按時(shí)到崗每次加記0.5分，遲到扣1分，曠工扣5分。
5、校辦會(huì )議、集中學(xué)習、大型活動(dòng)，教育局安排活動(dòng)，遲到一次扣5分，曠工一次扣10分，請假一次扣5分。
6、教職工請假必須有請假條，否則學(xué)校一經(jīng)查實(shí)，按曠課曠工論，加倍扣分。
7、全學(xué)期統算分值；節假日確需加班的項目，3人以上的每人每半天按10分加記；假期到校集體培訓、學(xué)習等，每人每半天按10分加記。
8、事假或病假1天以?xún)�，給學(xué)校請假并寫(xiě)假條；1天以上找校辦主要領(lǐng)導請假。
9、教職工不需住院治療的短期病假，按每節0.25計，住院治療的不扣分；較長(cháng)病假必須帶省級以上醫院證明向上級領(lǐng)導請假。
10、婚喪嫁娶產(chǎn)假等國家標準內不扣分，無(wú)標準的由學(xué)�？�(jì)效考評小組研究確定。
11、本項考核不得負分。
考核辦法：同上
�。ㄈI(yè)務(wù)活動(dòng)考核（25分）
1、課堂教學(xué) （5分）能完成授課任務(wù)，保證授課節數；（3分）上課效果好、效率高（2分）每項視具體情況扣0.5---1分。學(xué)校依據《__鎮課堂評價(jià)量化表》量分。
2、備課 （5分）時(shí)間、序號、課題等項目全3分；單元備課、課時(shí)備課、教學(xué)過(guò)程、單元測試、新授課、復習課、講評課等環(huán)節齊全4分；備課內容充實(shí)、實(shí)用，能和上課內容統一，進(jìn)度同步3分；每項視具體情況扣0.5-2分。
3、作業(yè)及批改 （5分）批改作業(yè)次數足3分，缺1次扣0.5分，不得負分；批改認真、全批全改，有時(shí)間，等級，有錯題復批5分；學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)認真，工整，可檢性強2分；后兩項視具體情況扣0.5---2分
4、聽(tīng)課記錄（1分）聽(tīng)課節數20節1分，缺1節扣0.5分，不得負分；項目全、內容豐富、具體，有優(yōu)缺點(diǎn)及教學(xué)建議1.5分，視具體情況扣0.5—1分。
5、學(xué)習筆記（1分）筆記字數足1分；項目全、內容實(shí)用，有教學(xué)借鑒與反思、指導價(jià)值，書(shū)寫(xiě)認真1.5分；以上兩項視具體情況扣0.5---1分。
6、常規業(yè)務(wù)抽查（3分）被抽人員在全鎮排第一、二、三名的分別在能項獎勵分別加記3分、2分、1分；在全鎮排倒一、二、三名的分別減0.5分、0.4分、0.3分。
7、管理人員根據分工完成情況(2分) 、班主任（3分）、教研組長(cháng)（2分）、各室管理員（1.5分）
根據考評小組對分工完成情況的民主評議或考評記錄為管理人員記2-3分；擔任班主任且在班級量化考核中根據名次記2-3分；根據評議為教研組長(cháng)記1.5-2分；各室管理員根據工作情況記1-1.5分。滿(mǎn)分為4分。
8、表彰獎勵（3分）
�。�1）校級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、周標兵等榮譽(yù)稱(chēng)號每項記1分；骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手等榮譽(yù)稱(chēng)號，按省、市、縣、鎮、校分別每項記3、2.5、2、1.5、1分根據等次遞減0.5分。滿(mǎn)分為3分。
�。�2）所教學(xué)生在比賽活動(dòng)中獲得校級及以上獎勵分別按省、市、縣、鎮、校每人次一等獎第一位1、0.8、0.6、0.4、0.2記分，每降低一個(gè)等次減0.2分，第降低一個(gè)位次減0.1分。團體獎勵分別按省、市、縣、鎮、校第一名（一等獎）4、3、2、1.5、1記分，每降低一個(gè)名次（等次）減0.5分，滿(mǎn)分為3分。
�。�3）發(fā)表的教育教學(xué)論文，按照國家級、省、市、縣分別每篇記2、1、0.5、0.25分，在教育行政部門(mén)或教研部門(mén)組織的論文評選中的'獲獎?wù)撐臏p半記分。滿(mǎn)分為2分。
�。�4）承擔實(shí)驗課題，按要求組織開(kāi)展教學(xué)研究，完成分配任務(wù)的，按照國家級、省、市、縣、分別記2、1、0.5、0.25分，并作為評優(yōu)樹(shù)先的重要依據。滿(mǎn)分為2分。
本項考核以最高分為25分折分計算，不得負分。
考核辦法：同上
�。ㄋ模┙處煂�(zhuān)業(yè)成長(cháng)（5分）
�。�1）舉行的公開(kāi)課、示范課、評選的優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀反思按省、市、縣、鎮、校每節（個(gè)）分別記3、2、1、0.5、0.25分。滿(mǎn)分2分（上推的要在校級基礎上評選）
�。�2）發(fā)表新聞稿件（含教師指導的學(xué)生習作），按照省、市、縣、鎮發(fā)別記2、1.5、1、0.5分，滿(mǎn)分3.5分。
�。�3）代表學(xué)校參加比賽活動(dòng)獲獎?dòng)浄謽藴适�、市、縣、鎮每人次一等獎（第一名）第一位4、3、2、1記分。每降低一個(gè)等次（名次）扣0.5分，第降低一個(gè)位次降0.1分，滿(mǎn)分為3分。
�。�4）平時(shí)學(xué)校組織的各項活動(dòng)評比，按名次對指導教師記0.4-1分，滿(mǎn)分2分
考核評價(jià)方案13
為進(jìn)一步推進(jìn)我區中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革，完善學(xué)校教育質(zhì)量評價(jià)機制，切實(shí)有效提升區域教育質(zhì)量，特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
以《浙江省中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價(jià)實(shí)施方案》（浙教研〔20xx〕101號）、《溫州市中小學(xué)教育質(zhì)量評價(jià)實(shí)施方案》（溫教評〔20xx〕107號）精神為指導，堅持“育人為本、促進(jìn)發(fā)展、科學(xué)規范、統籌協(xié)調”原則，有計劃、有組織、有步驟地推進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革，加強學(xué)校教育質(zhì)量綜合評價(jià)的診斷和改進(jìn)功能，形成規范、科學(xué)的教育質(zhì)量管理機制，切實(shí)扭轉單純以學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績(jì)和學(xué)校升學(xué)率評價(jià)中小學(xué)教育質(zhì)量的傾向，有效提升甌海區中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。
二、實(shí)施目標
以溫州市教育質(zhì)量“四維評價(jià)”指標體系為導向，不僅關(guān)注對學(xué)生學(xué)業(yè)水平的評價(jià)，也關(guān)注對學(xué)生品德發(fā)展、身心健康、藝術(shù)素養、學(xué)習生活幸福感的評價(jià)；不僅關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展水平，也關(guān)注教育過(guò)程中影響學(xué)生發(fā)展水平的相關(guān)因素。構建學(xué)校綜合評價(jià)指標體系，建立基于指標體系的評價(jià)標準，改進(jìn)評價(jià)方式方法，完善評價(jià)結果的運用等。
具體來(lái)講，區域學(xué)校逐批推進(jìn)，三年后達到100%，比例如下：
20xx-2020年，推進(jìn)學(xué)校占區域中小學(xué)校數的25%；
20xx-2021年，推進(jìn)學(xué)校占區域中小學(xué)校數的35%；
20xx-2022年，推進(jìn)學(xué)校占區域中小學(xué)校數的40%。
三、實(shí)施辦法
通過(guò)三個(gè)層級分三年逐步推進(jìn)，每所學(xué)校參與周期不少于2年。
(一)第一層級：區級層面
根據區域實(shí)際，確定以促進(jìn)教育持續發(fā)展為宗旨的美好評價(jià)主題,統領(lǐng)區域教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革工作，確定5所左右基地學(xué)校作為示范引領(lǐng)，并通過(guò)三年左右的努力，初步形成區域教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革特色。
(二)第二層級：基地學(xué)校層面
圍繞區域評價(jià)改革主題內容，確定5所左右區域評價(jià)改革基地學(xué)校，基地學(xué)校必須是在區域評價(jià)改革主題內容方面有比較扎實(shí)的研究基礎和比較成熟的研究成果，能在區域評價(jià)改革工作推進(jìn)中起引領(lǐng)和示范作用。
(三)第三層級：其他學(xué)校層面
以三年為周期，分三批確定區域評價(jià)改革推進(jìn)學(xué)校。推進(jìn)學(xué)校必須是有評價(jià)改革的主觀(guān)需求和自主意識，能?chē)@區域評價(jià)改革主題內容，在基地學(xué)校引領(lǐng)示范下，開(kāi)展學(xué)校評 價(jià)改革。
四、工作要求
(一)區級層面
在全面推進(jìn)縣域教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革過(guò)程中進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)、統籌協(xié)調和技術(shù)幫扶，包括總體策劃、指導實(shí)踐和深化研究等，具體為：
1.制定區域全面推進(jìn)的總計劃書(shū)和分階段計劃書(shū)，建立基地學(xué)校對推進(jìn)學(xué)校的“一對一”或“一對多”的`結對幫扶名單和工作機制。
2.撰寫(xiě)各階段區域推進(jìn)活動(dòng)記錄單、過(guò)程性推進(jìn)成果報告和推進(jìn)結題報告。
3.為各推進(jìn)學(xué)校搭建交流學(xué)習平臺，每年組織推進(jìn)學(xué)校進(jìn)行不少于一次的培訓學(xué)習；組織專(zhuān)家對推進(jìn)學(xué)校項目開(kāi)展不少于一次的項目論證；每年對推進(jìn)學(xué)校開(kāi)展不少于一次的過(guò)程性指導，項目結束前開(kāi)展不少于一次的成果提煉指導培訓。
(二)基地學(xué)校
要加強自身已有成果的深化研究和推廣研究，在此基礎上發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用，對推進(jìn)學(xué)校實(shí)現理論引導、技術(shù)輸出和實(shí)踐指導。
1.成立以校級領(lǐng)導為組長(cháng)、教研、教科參與的領(lǐng)導小組，并確定至少1名負責人，專(zhuān)項負責學(xué)校評價(jià)改革推進(jìn)工作。
2.制定基地學(xué)校對推進(jìn)學(xué)校的“一對一”或“一對多”的結對幫扶總計劃書(shū)和分階段計劃書(shū)，明確幫扶目標和任務(wù)，確�；貙W(xué)校能持續、深入的參與指導與幫扶。
(三)其他學(xué)校
要積極、主動(dòng)、常態(tài)化開(kāi)展教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革。
1.組建校級評價(jià)改革團隊，由校長(cháng)擔任第一負責人，根據評價(jià)具體內容確定具體負責科室，配備1-2名專(zhuān)兼職校級評價(jià)員全程深入參與，確保推進(jìn)過(guò)程中的人員穩定。
2.做好學(xué)校教育質(zhì)量評價(jià)改革頂層設計，建立明確的工作推進(jìn)機制，制定詳實(shí)的方案計劃書(shū)，明晰實(shí)施路徑和實(shí)施措施。
3.借鑒基地學(xué)校實(shí)踐研究成果，將學(xué)校評價(jià)改革與課程建設、教學(xué)管理有效整合、協(xié)同推進(jìn)，實(shí)現理論和實(shí)踐層面的校本化改進(jìn)與突破，確保評價(jià)改革在學(xué)校常態(tài)化、持續性、深入開(kāi)展。
3.有明確、詳實(shí)的過(guò)程活動(dòng)記錄單，中期成果報告（或相關(guān)研究案例）和結題成果報告。
五、保障機制
(一)加強組織保障
區級層面成立全面推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革工作領(lǐng)導小組，負責區域評價(jià)改革推進(jìn)工作。成員包括督導、體衛藝、研訓、信息、裝備等處室（單位）。領(lǐng)導小組下設辦公室，區域以教育局分管領(lǐng)導為項目負責人，辦公室設在區教師發(fā)展中心。
(二)落實(shí)經(jīng)費保障
推進(jìn)學(xué)校要將學(xué)校全面推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革所需經(jīng)費列入年度預算之中，確保該項工作正常順利開(kāi)展。
(三)強化專(zhuān)業(yè)保障
搭建交流與合作平臺，在培訓學(xué)習、活動(dòng)交流等方面向相關(guān)學(xué)校予以?xún)A斜；教師發(fā)展中心還將在課題立項、課題成果評比、論文推薦等方面為各校提供專(zhuān)業(yè)指導，為各校提供項目研究成果展示的資源和途徑，包括成果展示會(huì )，媒體報道、論文發(fā)表、書(shū)籍出版等。
考核評價(jià)方案14
一、師德考核領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)
組員：
二、考核評價(jià)范圍和時(shí)間
范圍：全校在崗教師
時(shí)間：20xx年12月7日—12月9日。
三、考核評價(jià)內容及等次
內容：師德考核評價(jià)主要考察教師遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》情況，是否有《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》中明令禁止的行為，是否有違反《市教師“二不準”》、《教師法》等規定行為。
等次：師德考核評價(jià)實(shí)行百分制，結果分優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等次，其中優(yōu)秀等次不超過(guò)50%（如遇小數點(diǎn)可以逢一進(jìn)十），60分以下為“不合格”。
四、考核方法
1。在本單位進(jìn)行考核，成立師德考核評價(jià)領(lǐng)導小組，負責組織開(kāi)展本校的師德考核評價(jià)工作。
學(xué)�？己斯ぷ鹘M中，教師代表及家長(cháng)代表數不得少于成員總數的30%。
2。師德考核評價(jià)基本程序是：個(gè)人述職——考核賦分——確定等次——校內公示（公示期5天）。
3�？己速x分環(huán)節根據教師工作崗位、性質(zhì)不同，可分類(lèi)組織，采取不同的方法進(jìn)行。
一線(xiàn)教師應采取本校教師民主測評（占40%）、所任班級學(xué)生和家長(cháng)民主測評（占20%）、學(xué)�？己斯ぷ鹘M測評（占40%）三個(gè)方面相結合的方法進(jìn)行。
非一線(xiàn)教師應采取本校教師民主測評（占50%）、學(xué)�？己斯ぷ鹘M測評（占50%、家長(cháng)代表除外）兩個(gè)方面相結合的方法進(jìn)行。
4。教師有以下情形之一的，經(jīng)查實(shí)，師德考核直接定為不合格：
�、僭诮逃虒W(xué)活動(dòng)中有違背黨和國家方針政策言行的；
�、谄缫曃耆鑼W(xué)生、體罰或變相體罰學(xué)生，造成惡劣影響的；
�、墼诮逃虒W(xué)活動(dòng)中遇突發(fā)事件時(shí)，不履行保護學(xué)生人身安全職責的；
�、苄麄靼l(fā)動(dòng)、組織參與學(xué)生參加有償家教的；
�、菹驅W(xué)生推銷(xiāo)、代購教輔資料和其他商品，向學(xué)生家長(cháng)索要或變相索要財物的；
�、拊谡猩荚�、職務(wù)（職稱(chēng)）評審、教研科研中弄虛作假、徇私舞弊的'；
�、咂渌鼑乐負p壞教師形象和聲譽(yù)的行為。
五、考核評價(jià)結果的使用
1�？己嗽u優(yōu)、優(yōu)秀教師、名師評選必須從當年師德考核評價(jià)為“優(yōu)秀”的人員中產(chǎn)生。
2。師德考核評價(jià)為“不合格”者，年度考核應評定為“不合格”，并在教師資格定期注冊、職務(wù)（職稱(chēng)）評審、崗位聘用等環(huán)節實(shí)行一票否決。
3。參照《國家公務(wù)員管理暫行條例》，對違反教師職業(yè)道德，造成不良影響的，根據不同情況，經(jīng)有關(guān)部門(mén)批準，給予警告、記過(guò)、記大過(guò)、降職、撤職行政處分。是黨員的，按照《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例（試行）》，視不同情況，分別給予警告、嚴重警告、撤消黨內職務(wù)、留黨察看、開(kāi)除黨籍處分。對嚴重違反職業(yè)道德，造成極壞影響的，給予取消教師資格、開(kāi)除公職處分；對觸犯刑律，構成犯罪的，移交司法機關(guān)追究刑事責任。
六、幾點(diǎn)具體要求
1。被聘擔任教師職務(wù)的在崗人員包括合同幼兒教師；不含退養（二線(xiàn)）人員、工人崗位人員。
2。病休人員不參加師德考核。
3。師德考核評價(jià)要堅持公正、公平、公開(kāi)的原則，客觀(guān)公正、嚴格有序地進(jìn)行。
考核評價(jià)方案15
為推進(jìn)我校各項工作順利開(kāi)展，根據上級有關(guān)文件精神，結合我校實(shí)際，制定各科室行政后勤人員考核評價(jià)方案。
一、基本原則
尊重規律，以人為本，以德為先，注重實(shí)績(jì);激勵先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展;客觀(guān)公正，簡(jiǎn)便易行;統籌兼顧，適當傾斜
三、考核評價(jià)對象
我校各科室行政后勤人員(不含�？祁I(lǐng)導)
三、方案制定辦法
1、此方案要在總結上兩年教職工量化考核經(jīng)驗的基礎上，由學(xué)校組織教職工代表會(huì )議進(jìn)行討論，反復醞釀，充分聽(tīng)取教職工對方案的意見(jiàn)，并對考核方案進(jìn)行修改。
2、各科室建立教職工量化考核細則，并按規定每個(gè)學(xué)期要將考核結果在學(xué)校公開(kāi)欄進(jìn)行公示。
四、考核方法
每學(xué)期結束，學(xué)校依據本辦法對考核對象進(jìn)行學(xué)期量化考核，取兩個(gè)學(xué)期考核得分的平均分作為本學(xué)年度績(jì)效考核得分。各科室成立教職工量化績(jì)效考核工作領(lǐng)導小組，負責組織實(shí)施考核工作。
五、考核評價(jià)內容及權重
教職工考核的內容包括安全責任、職業(yè)道德、教育教學(xué)教研能力、考勤、教學(xué)效果四個(gè)方面，總分100分，其中安全責任5分、職業(yè)道德占5分，工作能力35分，考勤10分，工作效果45分。
(一)安全責任(5分)
一學(xué)期內所負責的工作無(wú)安全事故得5分，出現安全問(wèn)題或安全事故，視情形輕重分別扣1至5分(安全事故，造成嚴重后果的取消評優(yōu)評先資格)。
(二)職業(yè)道德(5分)
(1)熱愛(ài)本職工作，無(wú)學(xué)生、教師投訴。
(2)服從安排，努力完成本職工作，積極完成學(xué)校及本部門(mén)交給的臨時(shí)任務(wù)。
(3)上班時(shí)間不聚眾打牌、不上網(wǎng)玩游戲，不在學(xué)校公共場(chǎng)所吸煙。
(4)儀表端莊，著(zhù)裝整潔、得體，不穿奇裝異服。
(5)講社會(huì )公德，言行檢點(diǎn)，樹(shù)立良好形象。
如有違反上述規定或有其它違反道德行為的，根據實(shí)際情況酌情扣分，扣分應按記錄計，扣完該項分5分為止。
凡學(xué)期內受到學(xué)校警告、記過(guò)、記大過(guò)，分別扣除考核得分的10%、20%、30%。
(三)工作能力(35分)
1、完成工作量(30分)
完成學(xué)校規定的工作量量化考核得分，A等(30分):全勤，經(jīng)常加班加點(diǎn);
B等(28分)：能按時(shí)上下班，工作認真負責。
C等(26分)：有遲到、早退現象。
D等(24分):經(jīng)常遲到、早退，或缺勤。
E等(15分)：缺勤較多
2、工作計劃(2.5分)
A等(2分)：按學(xué)校規定的時(shí)間內寫(xiě)好學(xué)期工作計劃并上交黨政辦備案。
B等(0分)：沒(méi)能按規定的時(shí)間內將計劃上交黨政辦備案。
3、工作總結(2.5分)
A等(2.5分)：按學(xué)校規定的時(shí)間、要求寫(xiě)好學(xué)期或學(xué)年工作總結，并交黨政辦備案。;
B等(0分)：沒(méi)能按學(xué)校規定的時(shí)間寫(xiě)好學(xué)期或學(xué)年工作總結交黨政辦備案。
(四)考勤(10分)。
(1)全學(xué)期滿(mǎn)勤得10分。
(2)教職工每學(xué)期累計請事假2天以?xún)炔豢劭记诜�，超過(guò)2天至15天每天扣0.5分，超過(guò)15天每天扣1分;教職工每學(xué)期累計請病假3天以?xún)炔豢劭记诜�，超過(guò)3天至10天每天扣0.2分，超過(guò)10天至20天每天扣0.5分。被上級有關(guān)部門(mén)認定為大病號的教職工或病退教職工按照上級組織部門(mén)相關(guān)規定執行�；�、喪、嫁、娶、產(chǎn)等假期按有關(guān)規定執行。
(3)有下列情形之一每次扣績(jì)效考核分1分。
�、贌o(wú)正當理由上班、升旗、開(kāi)會(huì )、勞動(dòng)遲到或早退4分鐘以?xún)取?/p>
�、谏习�、升旗、開(kāi)會(huì )、勞動(dòng)期間敷衍了事，隨意離開(kāi)本部門(mén)，或做無(wú)關(guān)的事。
(4)有下列情形之一每次扣績(jì)效考核分2分。
�、偕习鄷r(shí)間無(wú)正當理由不到位，或提前離開(kāi)工作崗位的。
�、谏险n、升旗、開(kāi)會(huì )、勞動(dòng)遲到或早退超過(guò)5分鐘以上。
�、垡蚴录�、病假或其他原因請假但又沒(méi)有自先調好課的，把責任推給教導處。
(5)有下列情形之一全學(xué)期考勤為0：
�、俜参窗匆幎ㄞk理請假手續或未經(jīng)批準而擅自調課或離開(kāi)工作崗位的。
�、陔m有正當的請假理由，但無(wú)辦理請假手續或自行請他人代為頂崗，沒(méi)經(jīng)領(lǐng)導批準的。
�、蹅卧旒僮C，騙請病假，小病大養，無(wú)病借病，本應請事假卻請病假，經(jīng)發(fā)現查實(shí)的。
�、芪崔k理調動(dòng)手續，私自到外單位工作的`。
�、菡埣倥鷾势谙抟褲M(mǎn)，未辦理續假報批手續而超假的。
(6)教職工擅自離職離崗的，取消該學(xué)期獎勵性績(jì)效工資分配。
(五)工作效果(45分)
(1)人事部門(mén)評分(10分) A、好：按時(shí)按質(zhì)完成各項工作任務(wù)，效果突出。(得9～10分)
B、較好：按時(shí)完成各項工作任務(wù)，效果較好。(得7～8分)
C、一般：基本完成各項工作任務(wù)，效果一般。(得5～6分)
D、差：工作拖拉，不能按時(shí)完成工作任務(wù)，有嚴重工作失誤。(得4分以下)
(2)本科室領(lǐng)導評分(20分)A、好：按時(shí)按質(zhì)完成各項工作任務(wù)，效果突出。(得19～20分)
B、較好：按時(shí)完成各項工作任務(wù)，效果較好。(得16～17分)
C、一般：基本完成各項工作任務(wù)，效果一般。(得13～14分)
D、差：工作拖拉，不能按時(shí)完成工作任務(wù)，有嚴重工作失誤。(得12分以下)
(3)全校教職工測評得分(15分)
A等(15分)教職工評價(jià)滿(mǎn)意度達90%以上。
B等(13分)：教職工評價(jià)滿(mǎn)意度達80%-89%以上。
C等(11分)：教職工評價(jià)滿(mǎn)意度達60%-79%以上。
D等(9分)：教職工評價(jià)滿(mǎn)意度達50%-59%以上。
E等(7分)：教職工評價(jià)滿(mǎn)意度達40%-49%(含40%)。
F等(5分)：教職工評價(jià)滿(mǎn)意度低于40%以下。
(六)有下列情形之一者，一票否決，扣發(fā)一學(xué)期獎勵性績(jì)效工資。
1、無(wú)理纏訪(fǎng)、鬧訪(fǎng)等違反職業(yè)道德、法規現象，造成不良影響的。
2、因不盡職造成的責任事故，給學(xué)校造成重大損失的。
3、因教職工自己的疏忽大意、工作互相推諉、不負責任、處理事情水平低劣而導致的學(xué)生安全事故，造成嚴重后果的。
4、遇到安全事故不及時(shí)制止，放任事故發(fā)生的。
5、因本人水平低，能力差，工作質(zhì)量低，一直不受教職工歡迎，且未能認真履行職責，教職工評價(jià)滿(mǎn)意度低于30%的。
6、凡學(xué)期內受到上級組織部門(mén)降級、撤職、開(kāi)除處分的或受到黨紀、政紀處分的。
7、違反計劃生育政策，超生不結扎、不上環(huán)、不參加定期婦檢的。
六、考核結果使用
績(jì)效考核結果作為年度考核、評先評優(yōu)、崗位聘用、獎勵性績(jì)效工資發(fā)放的依據。
1、年度考核：依據考核結果，90分以上的為優(yōu)秀，70-89分的為合格;60-69分的為基本合格，59分以下的為不合格。如90分以上人員超過(guò)優(yōu)秀指標(本單位工作人員的13%)，則由高分至低分確定優(yōu)秀人選。
2、評先評優(yōu)：依據考核結果，由高分至低分選出各級先進(jìn)人員。
3、崗位聘用：依據考核結果，實(shí)施下一年度的崗位聘用。
七、附則
1、建立和完善學(xué)�？�(jì)效考核中爭議的調解制度和調解小組，及時(shí)公正合理地調解、裁決績(jì)效考核中的爭議問(wèn)題。教職工與學(xué)校在績(jì)效考核中發(fā)生爭議，可以向學(xué)�？�(jì)效考核調解小組提出調解要求，在學(xué)校調解無(wú)效時(shí)，可向單位人事部門(mén)提出調解申請，單位人事部門(mén)調解無(wú)效的，可在爭議發(fā)生之日起60天內，向局教育處、人事政工處申請調解。
2、本方案由z農墾實(shí)驗中學(xué)負責解釋。
3、本方案自發(fā)布之日起施行。凡過(guò)去與本方案不符的，按本方案執行。
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