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考核方案

時(shí)間:2022-08-11 13:23:12 考核方案 我要投稿

【必備】考核方案集錦9篇

  為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行,常常需要預先制定方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強可操作性的計劃。那要怎么制定科學(xué)的方案呢?下面是小編精心整理的考核方案9篇,希望對大家有所幫助。

【必備】考核方案集錦9篇

考核方案 篇1

  學(xué)生實(shí)習前綜合技能考核不但能促進(jìn)護理專(zhuān)業(yè)學(xué)生熟練掌握護理技能,而且也是檢驗學(xué)生學(xué)習效果的一種手段,是提高教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現教學(xué)目標的一個(gè)重要環(huán)節。結合我院實(shí)際,現制定具體方案如下:

  一、時(shí)間:實(shí)習前兩周

  二、地點(diǎn):臨床實(shí)訓中心

  三、考核方法及成績(jì)評分方法

  將所有的臨床護理技能操作項目進(jìn)行分類(lèi),組成綜合性實(shí)驗操作項目,并制成題簽。學(xué)生在考試前半小時(shí)抽取題簽,每人抽取一項,明確考核項目的及要求。按要求準備用物,并在規定時(shí)間內完成技能操作的全過(guò)程。(評分標準見(jiàn)附件)

  考評小組由理論課任課教師和實(shí)驗教師組成,兩名教師為一組,按照操作項目的評價(jià)標準要求給出考核成績(jì)。

  考核成績(jì)?yōu)?00分,如低于80分為不及格,在實(shí)習后準予補考一次,如補考不及格則需重修。

  醫學(xué)院

  XX/4/2

  附件1:XX年護理專(zhuān)業(yè)學(xué)生綜合技能考核安排

  附件2:護理專(zhuān)業(yè)學(xué)生綜合技能考核評分標準(7項)

  附件1:

  XX年護理專(zhuān)業(yè)學(xué)生綜合技能考核安排

  一、考核對象:

  XX級護理學(xué)本科1-8班、xx級護理專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科1-12班

  二、考核時(shí)間:

  XX年5月25、26日XX級護理學(xué)本科1-8班

  XX年6月1、2日xx級護理專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科1-12班

  三、考核地點(diǎn):

  醫學(xué)院醫學(xué)北樓模擬病房

  四、考核目的:

  加強學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力,使理論與實(shí)踐相結合,更好的與臨床護理相結合,同時(shí)進(jìn)一步鞏固對理論知識的掌握。

  五、考核內容:

  在校所學(xué)的所有基本技能操作中選擇臨床常用的7項操作作為實(shí)踐技能考核內容。具體考核項目為:

 。1)心電圖檢查(2)無(wú)菌技術(shù)操作

 。3)生命體征監測—血壓測量(4)氧氣吸入

 。5)密閉式輸液(6)肌內注射

 。7)心肺復蘇基本生命支持術(shù)

  六、考核步驟:

  1.考生帶準考證入場(chǎng),入場(chǎng)保持安靜

  2.學(xué)生進(jìn)入考場(chǎng)抽簽確定考核項目,并準備操作用物。

  3.用禮貌用語(yǔ),

 。1)報告老師,我是××,我考核的項目是××××,用物已準備完畢,請問(wèn)可以開(kāi)始嗎?

 。2)報告老師,操作完畢。

  4.操作完畢用物歸還原處。

  5.經(jīng)監考老師同意后方可離場(chǎng)。

  七、評定標準:

  1.根據技能操作考核標準進(jìn)行評分。

  2、學(xué)生操作考核成績(jì)滿(mǎn)分100分。

  八、監考老師:

 。1)心電圖檢查xx

 。2)無(wú)菌技術(shù)操作xx

 。3)生命體征監測—血壓測量xx

 。4)氧氣吸入xx

 。5)密閉式輸液xx

 。6)肌內注射xx

 。7)心肺復蘇基本生命支持術(shù)xx

  九、注意事項:

  考試過(guò)程中老師應做到認真負責,公平公正公開(kāi),不徇私舞弊;學(xué)生考試必須佩帶準考證。

考核方案 篇2

  為加強我校教師崗位練兵紀律,提高崗位練兵效率,加強崗位練兵考勤管理,依據學(xué),F行規章制度特制定教師崗位練兵考核制度:

  一、教師在崗位練兵活動(dòng)期間請假程序及規定:

  教師因事、因病不能參加崗位練兵活動(dòng),須提前請假,且事先自學(xué)或假后自行完成缺失的練兵內容。

  二、考勤辦法:

  1、遲到:違反學(xué)校規定的崗位練兵活動(dòng)時(shí)間,沒(méi)有按時(shí)出勤,視為遲到。在完成該專(zhuān)題練兵內容后,按每次0.5分扣除相應的學(xué)分,并計入每學(xué)期崗位練兵教師考評中。

  2、早退:違反學(xué)校規定的崗位練兵活動(dòng)時(shí)間,提前結束,或無(wú)特殊原因提前結束,視為早退。在完成該專(zhuān)題練兵內容后,按每次0.5分扣除相應的學(xué)分,并計入每學(xué)期崗位練兵教師考評中。

  3、無(wú)故不參加崗位練兵活動(dòng):沒(méi)履行請假手續而不參加崗位練兵活動(dòng);扣除全部該專(zhuān)題練兵學(xué)分并在教師崗位練兵考核中計入不合格。

  4、所有病、事假按學(xué)校相關(guān)制度執行。

  三、教師崗位練兵業(yè)績(jì)考評:

  1、認真完成崗位練兵任務(wù),以學(xué)校檢查為準,按學(xué)校獎懲規定執行。

  2、教師公開(kāi)課、課件、鋼楷、粉筆字等學(xué)校特色的練兵活動(dòng)中獲獎,參照學(xué)校獎勵制度執行。

  3、教師指導學(xué)生課件、比賽、作品、考試等獲獎?wù),參照學(xué)校獎勵制度執行。

  4、在學(xué)期末對教師的崗位練兵活動(dòng)評價(jià)為優(yōu)秀的教師學(xué)校頒發(fā)證書(shū)。

  5、及時(shí)作好崗位練兵計劃、總結、學(xué)習資料的整理,表現突出的教師,給與頒發(fā)證書(shū)。

考核方案 篇3

  一、目的

  1、規范試用期員工管理,為新員工指導與考核提供依據,同時(shí)也為用人部門(mén)有效了解新員工的真正能力和素質(zhì)提供指導;

  2、引導新員工盡快融入公司文化,明確崗位要求,使其更快地適應工作環(huán)境和工作崗位,促進(jìn)新員工的發(fā)展同公司的目標有效結合;

  3、為決定新員工的工去留、轉正及薪資級檔提供依據;

  4、提高新員工的轉正質(zhì)量,提高招聘質(zhì)量,保證員工的積極性和戰斗力。

  二、范圍

  本制度適用于所有處于試用期或見(jiàn)習期的新員工及指導員、直接上級、部門(mén)經(jīng)理等相關(guān)責任人。

  新員工指試用期員工及實(shí)習生。試用期是指從社會(huì )招聘的新員工;見(jiàn)習期是指從大專(zhuān)院校招聘的實(shí)習生。

  三、考核結果處理

  1、轉正; 2、延遲轉正;3、轉崗試用;4、辭退。

  四、考核責任

  1、人力資源部

  確定各部門(mén)新員工的名單、崗位、入職日期、試用期限、考核周期;

  安排培訓,調查新員工試用情況,審核轉正資料,確定薪資檔級,發(fā)布轉正通知;

  依據指導員和部門(mén)經(jīng)理考核評分,取平均分,確定新員工的考核級別。

  2、新員工

  按照公司要求填寫(xiě)《試用期考核表》或者《實(shí)習生考核表》、《轉正申請表》;與指導員、部門(mén)經(jīng)理或其他同事溝通處理工作中遇到的困難與問(wèn)題;

  參加公司培訓或其他集體活動(dòng),根據考核情況與指導員及部門(mén)經(jīng)理制定改進(jìn)計劃。

  3、指導員

  根據崗位工作目標,與新員工共同制定工作計劃;

  合理安排及考核新員工的日常工作和階段目標;每月至少與新員工進(jìn)行兩次面談;

  根據新員工工作計劃的完成情況和表現,及時(shí)總結其成績(jì)與不足,并給予適時(shí)地鼓勵和指導;將考核結果反饋給新員工,以便其提高和改進(jìn);

  指導員最多允許同時(shí)指導2人,特殊情況可根據實(shí)際情況適當調整。

  4、部門(mén)經(jīng)理

  新員工入職面談;部門(mén)同事介紹;確定指導員(性格開(kāi)朗、德行兼備、業(yè)務(wù)熟練、了解公司),評價(jià)指導員;評價(jià)新員工試用期表現,與人力資源部反饋轉正、辭退意見(jiàn)。

  5、公司領(lǐng)導

  批示轉正、薪資級檔意見(jiàn)。

  五、考核流程

  1、人力資源部每月月末或月初發(fā)起通知考核;

  2、新員工,按要求填寫(xiě)相應考核表單,按時(shí)間節點(diǎn)提交相關(guān)資料;

  3、指導員對新員工進(jìn)行評價(jià);

  4、部門(mén)經(jīng)理對新員工進(jìn)行評價(jià);

  5、考核表交至人力資源部,人力資源部進(jìn)行后續調查及資料保存;

  6、需轉正人員,由人力資源部審核后確定轉正薪資,呈報公司領(lǐng)導批示;

  7、人力資源部依據公司領(lǐng)導批示結果,通知新員工轉正結果并將資料存檔。

  六、轉正條件

  1、入職培訓考核合格:新員工須參加公司舉辦的新員工入職培訓(應為新員工到崗后最近一期的培訓),并通過(guò)入職培訓考核。

  2、時(shí)間要求:試用期滿(mǎn)或者實(shí)習生拿到畢業(yè)證且實(shí)習期超過(guò)三個(gè)月。

  3、試用考核合格:能融入公司文化,能勝任工作崗位。

  4、轉正考核合格:新員工試用期滿(mǎn)前主動(dòng)填寫(xiě)《轉正申請表》,主動(dòng)與指導員、部門(mén)經(jīng)理溝通,指導員與部門(mén)經(jīng)理填寫(xiě)轉正意見(jiàn),交人力資源部審核。

  5、人力資源部審核通過(guò):確定薪資級檔,呈報公司領(lǐng)導批示。

  6、公司領(lǐng)導批示轉正通過(guò)。

  七、獎懲

  公司定期組織優(yōu)秀指導員評選,并給與一定獎勵;其它情況依據公司規定獎懲。

  八、應用表格

  1、附件1《試用期考核表》---試用期員工每月填寫(xiě)。此表分為三部分,不同考核月份填寫(xiě)不同的部分;總部新入職人員由人力資源統一發(fā)給個(gè)人,其他人員按照通知執行。

  2、附件2《實(shí)習生考核表》---見(jiàn)習期的實(shí)習生每月填寫(xiě)?偛啃氯肼毴藛T由人力資源統一發(fā)給個(gè)人,其他人員按照通知執行。

  3、附件3《轉正申請表》---新員工轉正當月填寫(xiě)。

  九、其它

  本管理辦法領(lǐng)導審批通過(guò)之日起執行。

考核方案 篇4

  近些年來(lái),我校大力實(shí)施教育現代化發(fā)展戰略,全面推行素質(zhì)教育,深入貫徹新課程理念,聚焦課堂,狠抓常規,全縣小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量有了很大的提高。今年我校又成立了以校長(cháng)為組長(cháng)、分管教學(xué)的教導主任為副組長(cháng)和學(xué)校光盤(pán)、設備管理員為成員的光盤(pán)推廣應用工作小組,小組成員分工明確。校長(cháng)為第一責任人,要全面負責學(xué)校普及應用光盤(pán)資源的工作;教導主任具體負責協(xié)調處理日常事務(wù)、抓好管理和應用等常規工作;所有成員均要擔負組織光盤(pán)應用和推廣的重任。在學(xué)習運用中,校長(cháng)、副校長(cháng)要身先士卒,率先垂范,帶頭更新觀(guān)念,帶頭加強學(xué)習,帶頭講課評課,要努力在校園內形成一股學(xué)習新技術(shù),使用新設備,應用好資源,服務(wù)好教學(xué)的良好氛圍。

  一、組織機構:

  組 長(cháng):

  副組長(cháng):

  成 員:

  二、職責及分工

  組長(cháng)負責全面工作,副組長(cháng)負責日常巡查工作及備課本檢查。

  負責光盤(pán)的借還及登記,負責設備的安裝調試。

  三、教師教學(xué)應用基本要求:

  1、每學(xué)期教案的首頁(yè)應有本學(xué)期的利用遠程教育資源備課及教學(xué)進(jìn)度計劃。

  2、備課前要抽出足夠的時(shí)間觀(guān)看遠程教育資源課,然后確定教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、課時(shí)分配、授課日期。

  3、教案中體現出新舊知識的銜接,恰當地運用遠程教育資源。

  4、教學(xué)過(guò)程中借助資源示范課體現突出重點(diǎn)與突破難點(diǎn)的方法。

  5、課堂上要恰當處理好教師教的過(guò)程與資源的切入環(huán)節,課后小結結合資源把本節內容作一言簡(jiǎn)意賅的總結。

  6、每課時(shí)教學(xué)結束時(shí)要簡(jiǎn)潔的寫(xiě)出教后感。

  7、教學(xué)光盤(pán)、設備等在使用過(guò)程中要做好嚴格的借還登記。

  四、期末考核

  1、教師備課中有使用光盤(pán)等資源的記錄二十處得20分。(少一處扣1分,多了的不再加分)

  2、教師本期借還光盤(pán)等資源達二十次。(少一次扣1分,多了的不再加分)

  3、在課堂中使用光盤(pán)等教學(xué)資源落實(shí),領(lǐng)導小組在日常巡查中發(fā)現一次得10分,從未發(fā)現過(guò)的不得分。

  4、本方案總分為50分,納入期末綜合考核。

  5、光盤(pán)等設備管理員及領(lǐng)導小組積極配合上課教師,做好嚴格記錄、在資源借還中不怠慢,教師無(wú)不良反應,覺(jué)得用起來(lái)很方便的,那么這些人就得40分。(有教師反應不良情況的一次扣2分)

  附注:

  1.注意板房的用電安全。

  2.學(xué)校應準備幾根長(cháng)達50米的插板(或準備一臺教學(xué)專(zhuān)用筆記本)

考核方案 篇5

  一、指導思想:

  探索新形勢下行之有效的德育方法與途徑,同時(shí)加強對德育工作的管理和考核,建立過(guò)程(平時(shí))考核與終結(期中或期末)評議相結合,重在平時(shí)考核的考核評估機制,努力使德育工作科學(xué)化、規范化、正;。

  二、考核領(lǐng)導組

  組長(cháng):陳曉波

  副組長(cháng):萬(wàn)德良、倪濤

  成員:楊宗勝、繆國梅、陳智明、劉禮奎、郭平、黃建。

  領(lǐng)導組下設工作組,工作組由學(xué)校行政人員、后勤人員、值周組、值周班級、值周學(xué)生組成,主要職責是:負責情況收集整理、考核評估等具體工作。

  三、考核對象:

  班主任、下班教師(補充職責及其考核辦法附后)

  四、考核內容及辦法

  1、學(xué)月考核

  考核內容:班隊紀律、環(huán)境衛生、安全工作、黑板報、表冊資料、學(xué)生活動(dòng)。(具體操作附后)

  2、學(xué)期考核

  考核內容:常規工作(15分)班級建設(15分)、體育衛生(30分)紀律(20分)、學(xué)生活動(dòng)(25分)。(考核細則附后)

  五、 考核結果及使用

  1、學(xué)月考核結果作為當月班級工作考核質(zhì)量獎。

  2、根據學(xué)期考核結果設班級評估一等獎6名;其余均為二等獎。

  3、學(xué)期考核得分在85分以上的班級才能被評為校文明班;各級先進(jìn)班隊集體的推薦只能在學(xué)期考核前6名的班級中推薦;各級優(yōu)秀班主任、輔導員只能在學(xué)期考核前6名的教師中推薦。

  4、各班主任負責該班的班級考核結果,直接與當年的年度考核、增資、晉級掛鉤。

  六、班級常規管理考核未盡事宜由考核領(lǐng)導組負責解釋。

考核方案 篇6

  為建立健全基層醫療衛生機構工作人員內部績(jì)效考核和分配激勵機制,充分調動(dòng)基層衛生工作人員的工作積極性,結合我院實(shí)際,特制定本方案。具體如下:

  一、 考核目的

  建立以崗位職責為依據,以工作績(jì)效為重點(diǎn),以服務(wù)對象滿(mǎn)意度為基礎的績(jì)效考核機制,實(shí)行人員收入與崗位職責、工作業(yè)績(jì)和實(shí)際貢獻相掛鉤的激勵分配制度,推進(jìn)基層醫療衛生機構人員績(jì)效考核和收入分配改革,逐步構建合理有序、激勵有效、保障有力的收入分配新格局,充分保護和調動(dòng)廣大基層醫療衛生機構工作人員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性,促進(jìn)基層醫療衛生事業(yè)全面、協(xié)調、可持續發(fā)展。

  二、考核原則

 。ㄒ唬﹫猿滞怀龉嫘再|(zhì),強調公益目標和社會(huì )效益,防止出現單純追求經(jīng)濟利益的不良傾向;

 。ǘ﹫猿忠詬徫宦氊煘榭己艘罁,以服務(wù)數量、質(zhì)量、效果為重點(diǎn),以服務(wù)對象滿(mǎn)意度為基礎,體現技術(shù)、風(fēng)險因素;

 。ㄈ﹫猿终鲗,部門(mén)配合,分類(lèi)管理,分級考核,充分發(fā)揮政府與基層醫療衛生機構的兩個(gè)積極性和雙重考核作用;

 。ㄋ模﹫猿挚(jì)效考核與個(gè)人收入掛鉤,適當拉開(kāi)收入分配差距,重點(diǎn)向關(guān)鍵崗位、業(yè)務(wù)骨干和做出突出貢獻的工作人員傾斜;

 。ㄎ澹﹫猿止_(kāi)、公平、公正考核,注重考核過(guò)程的透明度和考核結果的公信力,逐步實(shí)現以網(wǎng)絡(luò )信息化手段考核。

  三、 考核對象

  衛生院正式在崗在編工作人員。

  四、考核內容

  (一)工作人員

  工作人員考核內容實(shí)行百分制,主要包括公共考核項目和崗位考核項目?jì)刹糠,其中公共考核項?5分,崗位考核項目65分。公共考核項目主要考核醫德醫風(fēng)、工作態(tài)度、組織紀律、服務(wù)對象滿(mǎn)意度等;崗位績(jì)效考核結合醫、護、藥、技、管理、工勤崗位的不同特點(diǎn)和要求,主要考核其工作數量、工作質(zhì)量、工作效率和服務(wù)成效等情況。

  五、考核方法

 。ㄒ唬┕ぷ魅藛T績(jì)效考核得分計算。工作人員績(jì)效考核要實(shí)行綜合評價(jià),在科學(xué)計算個(gè)人公共考核項目、崗位考核項目得分的基礎上,綜合考慮崗位系數、滿(mǎn)意度系數,按以下公式計算工作人員績(jì)效考核最終得分:

  個(gè)人績(jì)效考核(衛生:http://www.120wm.com;衛生資訊網(wǎng):http://www.cwz56.com.cn)得分=(個(gè)人公共考核項目得分+崗位考核項目考核得分)×崗位系數×滿(mǎn)意度系數。

  崗位系數要體現技術(shù)、風(fēng)險和工作量等因素,一般為0.8—1.2;滿(mǎn)意度系數測評要根據不同崗位的工作性質(zhì)確定測評對象,一般以日?己藴y評結果為主。

  六、考核等次及結果運用

 。ㄒ唬┛(jì)效考核等次。機構負責人績(jì)效考核的結果可分為優(yōu)秀、稱(chēng)職、基本稱(chēng)職、不稱(chēng)職四個(gè)等次。機構負責人績(jì)效考核結果與機構績(jì)效考核結果相銜接,原則上機構考核達不到良好及以上等次的 ,機構負責人績(jì)效考核結果不能確定為優(yōu)秀。

  工作人員績(jì)效考核結果按績(jì)效考核得分劃分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)等次,得分90分(含)以上的為優(yōu)秀,75(含)--90分為合格,60(含)--75分為基本合格,60分以下為不合格。原則上,工作人員績(jì)效考核優(yōu)秀的人數不超過(guò)本單位參加考核人數的15%。本單位當年績(jì)效考核獲得優(yōu)秀等次的,其工作人員考核優(yōu)秀的比例可提高到20%?(jì)效考核結果要與工作人員年度考核結果掛鉤。

  有下列情形之一者,當事人績(jì)效考核結果確定為不合格等次;

  1、 觸犯國家法律法規并受到相關(guān)處罰的;

  2、 嚴重違反所在單位規章制度,干擾單位正常工作秩序,給單位造成一定負面影響的;

  3、 工作中發(fā)生醫療事故或造成單位重大經(jīng)濟、名譽(yù)損失的;

  4、 經(jīng)常遲到、早退、曠工或請假超過(guò)國家規定天數的;

  5、 縣級衛生行政部門(mén)規定的其他情形。

 。ǘ┛己私Y果使用?(jì)效考核結果是機構主要負責人、工作人員績(jì)效工資發(fā)放的主要依據。獎勵性績(jì)效工資的發(fā)放應當根據績(jì)效考核結果拉開(kāi)檔次,對考核等次或分值較低的人員扣減發(fā)放。具體發(fā)放辦法、標準、扣減比例由各單位根據實(shí)際情況確定。

  機構主要負責人的績(jì)效工資根據績(jì)效考核結果確定,由縣衛生行政部門(mén)審核后發(fā)放,其績(jì)效工資水平要與單位工作人員的績(jì)效工資水平相銜接。

  個(gè)人績(jì)效考核結果要作為領(lǐng)導干部考核任用、工作人員崗位聘任、職稱(chēng)晉升、表彰獎勵、進(jìn)修培訓的重要依據?(jì)效考核結果記入工作人員績(jì)效考核檔案。

  七、組織實(shí)施

  基層醫療衛生機構內部人員績(jì)效考核是深化綜合改革、實(shí)施績(jì)效工資的重要環(huán)節,政策性強,涉及面廣,事關(guān)基層衛生工作者的切身利益。各單位要高度重視,切實(shí)加強領(lǐng)導,因地制宜。根據本意見(jiàn),抓緊研究制定本單位工作人員考核標準和辦法。精心部署,嚴肅考核紀律,不斷增強考核的科學(xué)性和公信力,切實(shí)調動(dòng)和保護廣大基層衛生人員的積極性。

考核方案 篇7

  為進(jìn)一步深化學(xué)校管理體制改革,逐步建立和完善起與社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制相互適應的教師考核評估機制,引導和激勵廣大教師更加愛(ài)崗.敬業(yè).無(wú)私奉獻,不斷增強學(xué)習.工作的積極性和主動(dòng)性。根據《教育法》《教師法》《中國教育改革和發(fā)展綱要》和國發(fā)【1993】79號國辦發(fā)【1993】85號以及泰山政發(fā)【1998】63號《關(guān)于深化學(xué)校內部管理體制改革的實(shí)施意見(jiàn)》特制定本原則暫行規定及評估實(shí)施細則。

  一.考核的目的及意義

  加強教師的考核工作是深化學(xué)校內部管理體制改革的基礎和前提,是教職工隊伍建設和落實(shí)有關(guān)法規條例的客觀(guān)需要。組織并實(shí)施好考核工作,不僅能為教職工的職務(wù)評聘,晉升工資,實(shí)施獎懲和培養培訓等工作,提供可靠的依據,而且,有利于教師隊伍的優(yōu)化和整體素質(zhì)的提高;有利于全面貫徹黨的教育方針,全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益,對全面貫徹《教育法》.《教師法》,促進(jìn)我校教育事業(yè)的健康快速發(fā)展,進(jìn)一步開(kāi)創(chuàng )教育工作的新局面有著(zhù)十分重要的意義。

  二.考核的內容

  教師考核的內容包括“政治思想.業(yè)務(wù)水平.工作態(tài)度和工作績(jì)效”四部分,各部分考核要點(diǎn),權重和評估則分配如下:

  1.政治思想

  政治思想主要包括政治態(tài)度和職業(yè)道德兩個(gè)方面,政治態(tài)度主要考核教師擁護黨的基本路線(xiàn),貫徹黨的方針.政策:參加政治學(xué)習和活動(dòng);思想言行等方面的表現。職業(yè)道德主要考核遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的情況。

  2.業(yè)務(wù)水平

  業(yè)務(wù)水平主要指與教師擔任職務(wù)相適應的專(zhuān)業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力.主要考核知識與技能:包括教育思想,學(xué)歷與專(zhuān)業(yè)知識,參加繼續教育,興趣愛(ài)好與特長(cháng),教學(xué)基本功等方面;計劃:包括各項工作計劃的制定及質(zhì)量;備課:包括教學(xué)大綱與教材內容的掌握,教案的設計與質(zhì)量,集體備課.教具.實(shí)驗.學(xué)習準備等;上課:包括教學(xué)的目的'與要求,教學(xué)內容的組織,教學(xué)方法與手段,雙基教學(xué)與能力培養,教學(xué)效果等;作業(yè):包括作業(yè)選題,分量.次數,作業(yè)的批改與講評;輔導:包括自習課.活動(dòng)課及后進(jìn)生轉化等;測試與評價(jià):包括單元達標,期中.期末測試;教科研:包括參加教研活動(dòng),信息的獲取與知識更新,系列課達標,聽(tīng)評課的數量與質(zhì)量.課題研究等情況。

  3.工作態(tài)度

  工作態(tài)度是指教師須履行教育教學(xué)職責中所表現出來(lái)的工作積極性,事業(yè)心和責任感,主要考核工作量和敬業(yè)態(tài)度方面。工作量包括承擔完成工作量及教育教學(xué)任務(wù);敬業(yè)態(tài)度包括遵紀守法.履行職責.服從領(lǐng)導.團結協(xié)作.顧全大局.勤奮工作,按時(shí)完成學(xué)校交辦的工作,在各測評結果等方面。

  4.工作績(jì)效

  工作績(jì)效是指教師在本職崗位上從事教學(xué)和科研方面所取得的成果及所做出的貢獻。主要包括教育教學(xué)質(zhì)量和個(gè)人榮譽(yù)成果兩方面。教育教學(xué)質(zhì)量:主要考核學(xué)科成績(jì).學(xué)生興趣.特長(cháng)及良好行為習慣.思想品質(zhì)的培養情況,所教班級學(xué)生鞏固率等;個(gè)人榮譽(yù)成果:包括教師的教學(xué)科研.特長(cháng)生培養.經(jīng)驗總結.論文撰寫(xiě),評優(yōu)樹(shù)先等方面所取得的各種榮譽(yù)成果。

  三.考核的原則

  教師的考核必須遵循以下原則:

  1.科學(xué)性原則:教師考核指標及權重體系的設置和考核標準的制定,要科學(xué)合理,符合教育教學(xué)規律,能體現教師工作的性質(zhì)特點(diǎn),力求明確具體易于操作。

  2.法規性原則:考核方案要符合《教育法》.《教師法》《小學(xué)教師試行條例》等教育法規及上級有關(guān)規定要求,在利于全面貫徹黨的教育方針,全面提高教育質(zhì)量。

  3.全面性原則:考核要從教師工作的性質(zhì),特點(diǎn)和教師擔負的任務(wù)出發(fā),進(jìn)行全面分析,即要看其所具有的基本素質(zhì),也要看其工作過(guò)程的質(zhì)量,還要看其教育教學(xué)的效果。貫徹全面性原則,一要抓住考核標準的全面性,二要抓住考核過(guò)程中的收集資料信息的全面性,然后再進(jìn)行分析.歸納,作出恰當的評價(jià)。

  4.形成性與終結性相結合的原則,對教師考核的目的是為了更好地調動(dòng)廣大教師的工作積極性,因此考核工作應堅持形成性與終結性相結合的原則,即要在加強形成性考核,系統積累考核資料,并在根據形成性結果做好教師的指導工作的基礎上,實(shí)施終結性考核,以提高考核工作的實(shí)效性。

  5.注重實(shí)績(jì)的原則。即對教師的考核要突出教師本職崗位上做出的成績(jì)和貢獻。教師的工作成績(jì)是教師的思想品德.作風(fēng).知識.能力諸方面的綜合反映,堅持以成績(jì)和貢獻為主,就是突出了教師的主要方面,同時(shí)要用發(fā)展地觀(guān)點(diǎn)評價(jià)教師,不能只看教師的一時(shí)一事,更不能先入為主,憑舊的印象觀(guān)念來(lái)評價(jià)教師.

  6.堅持三級考核相結合的原則。即教師考核的程序要按照教師自我評價(jià),考核組織評價(jià),學(xué)校領(lǐng)導班子審定逐步進(jìn)行。學(xué)?己私M織要在教師自我總結,進(jìn)行群眾測評.充分聽(tīng)取群眾意見(jiàn)的基礎上,通過(guò)種種考核手段,對教師的各種考核資料進(jìn)行系統分析,并依據考核指標和標準初定考核成績(jì),寫(xiě)出考核意見(jiàn)。報學(xué)校領(lǐng)導班子審定?己私Y果要充分體現校長(cháng)負責制。

  7.客觀(guān)公正.公開(kāi)的原則。即對教師的考核要從客觀(guān)實(shí)際出發(fā),根據考核的目的和考核標準,對教師作出實(shí)事求是的考核和評價(jià)。貫徹這一原則,一要加強領(lǐng)導,健全考核組織;二要嚴格考核制度,明確考核標準.程序.辦法,做到有章可循,三要有嚴肅的考核態(tài)度,對教師一視同仁,不偏不倚,做到標準面前人人平等。不徇私情,更不能借考核之機,對教師進(jìn)行打擊報復;四要加強對考核工作各環(huán)節的民主監督,做到“四公開(kāi)”即考核標準公開(kāi).考核辦法公開(kāi).考核過(guò)程公開(kāi).考核結果公開(kāi)。

  8.嚴格獎懲的原則。教師考核每學(xué)期進(jìn)行一次,學(xué)年結束,根據專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員考核的有關(guān)規定,以學(xué)期考核結果為基礎,確定每學(xué)年考核結果。根據量化結果排出名次,分別按技術(shù)人員考核.年度.干部考核和績(jì)效工資發(fā)放的等級比例要求依次確定各等級人員。

  考核結果的使用:一是作為專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員學(xué)年度考核和干部年度考核結果,記入本人檔案:二是作為教師評優(yōu)樹(shù)先,評職晉級,培養培訓和聘任的主要依據;三是根據考核結果確定績(jì)效工資等級,并按學(xué)期發(fā)放績(jì)效工資。

  凡有下列情況之一者,實(shí)行一票否決。不得評為良好以上等級,且不得學(xué)?(jì)效工資。

 、艧o(wú)故曠工一周以上的。(其中連續曠工15天或年累計曠工一個(gè)月予以辭退)

 、企w罰和變相體罰學(xué)生,亂收費造成不良后果的。

 、枪ぷ髦惺д`給學(xué)校造成一定損失的。

 、冗`反計劃生育政策的。

 、捎幸鈸p壞公物的。

 、使室獠煌瓿晒ぷ魅蝿(wù)的。

 、死寐氊熤,以教謀私的。

 、唐渌`反職業(yè)道德和法律法規的。

  四.考核的辦法和程序。

  1.建立健全考核組織。

  2.考核辦法和程序:

 、沤處焸(gè)人自我評價(jià),根據考核內容標準.權重寫(xiě)出自我評價(jià)總結。

 、瞥浞致(tīng)取群眾意見(jiàn),進(jìn)行群眾測評(學(xué)校制定民主測評一覽表)

 、菍W(xué)?己诵〗M,根據考核內容標準,對教師的各種考核資料進(jìn)行系統分析.歸納參考民主測評情況作出恰當評價(jià),初定考核成績(jì),報學(xué)校領(lǐng)導審定。

 、葘W(xué)校黨支部及領(lǐng)導班子,根據客觀(guān).公正.公開(kāi)的原則,對教師作出實(shí)事求是的考核和評價(jià)。充分體現校長(cháng)負責制。

考核方案 篇8

  一、宗旨

  為考核員工的工作成績(jì),作為獎懲、調遷、升職、退職等的依據及了解并評估員工的工作精神與潛在能力作為訓練發(fā)展的參考,而以督促工作及改進(jìn)其工作為宗旨,特制定本辦法。

  二、程序

  1.員工考績(jì)每年定為一次,作為年終考績(jì)。

  2,農歷春節休假前15日,由管理部人事科分發(fā)考核表,至各部門(mén)。各部門(mén)主管須于春節前io日初核完畢,遞交表冊至總經(jīng)理室匯整,再呈報總經(jīng)理復核及批示。

  3,各單位主管考績(jì)由總經(jīng)理復核。

  4.春節前6日,總經(jīng)理全部復核完畢,由管理部轉發(fā)各單位各人知悉。

  5,年度考績(jì)事宜由總經(jīng)理室督導,管理部執行,各部門(mén)配合。

  三、分等

  年度考績(jì)區分為四等:

  90分以上:特等;

  80至89分:甲等;

  76至79分:乙等;

  60至75分:丙等。

  同時(shí)要注意考績(jì)分數一律為整數

  四、限制

  1.員工及主管在年度內有下列情況之一者,其考績(jì)不得列為特等。

  (1>在考績(jì)年度內曾受任何一種懲戒處分未予撤銷(xiāo)者;

  (2)遲到早退全年累計達13次以上(含);

  (3)曠工全年達1日以上(不含)。

  2.于年度內有下列情況之一者,其考績(jì)不得列為甲等。

  (1)曾受記過(guò)以上處分未予撤銷(xiāo)者;

  (2)遲到早退全年累計達20次以上(含);

  (3)曠工全年達2日以上(不含)。

  3.人數限制。

  (1)特等。

  各單位人數為5人以下,特等考績(jì)人數最高限為1人。

  各單位人數5人以上(不含),特等考績(jì)人數最高限為2人。初核為特等考績(jì)者,該單位主管須另呈“特等考績(jì)報告一書(shū)”予總經(jīng)理。

  (2)各單位考績(jì)平均總分數不得逾越80分(示例,某單位8人,則總分數不得超過(guò)8 x 80 = 640分)。但如果該單位主管認為該單位表現極佳,得簽呈總經(jīng)理核示,核準者為例外處理,但總分數仍不得超越85分(含)。

  注:特等考績(jì)分數不并人該單位考績(jì)總分數的核計。

  五、增減分數

  員工于年度內,曾受獎懲者,其年度考績(jì)應行加減分數,其按下列規定:

  1.記大功1次者加5分,記大過(guò)1次者減5分。

  2.記小功1次者加3分,記小過(guò)一次者減3分。

  3.嘉獎1次者加1分,申誡1次者減1分。

  4。曠工i日者:扣2分。

  5.遲到次數超過(guò)13次者(含),每逾一次扣0.5分。

  本項增減分數,獨立于考績(jì)平均總分數(80分或85分)限制之外。

  六、獎懲

  1,考績(jì)特等者,優(yōu)先予以升遷職位及職務(wù)。

  2.考績(jì)獎金、罰金連同年終獎金發(fā)出。

  七、申訴

  凡個(gè)人對單位主管所評定的考績(jì)分數不服者,可簽報呈遞總經(jīng)理室,再呈報總經(jīng)理。由總經(jīng)理室裁定進(jìn)行調查或維持原議。申訴日期限于考績(jì)經(jīng)管理部門(mén)通知個(gè)人后2日內進(jìn)行申訴,逾期不予受理。

  八、要求

  辦理考績(jì)的主管人員均應以客觀(guān)立場(chǎng)評議,不得詢(xún)私。凡經(jīng)總經(jīng)理室審查出有違反企業(yè)的規定者,該主管記一次小過(guò),呈總經(jīng)理核備。

  九、附則

  1。各員工的考績(jì),經(jīng)總經(jīng)理復核后,若有批駁者,由總經(jīng)理室人員返回該考核的主管,重新審慎評核考績(jì)分數,再呈批示。

  2,固定年終獎金額數,由總經(jīng)理依年度經(jīng)營(yíng)狀況做裁決。

  3。本辦法呈交總經(jīng)理核實(shí)后,自發(fā)布之日起執行。

考核方案 篇9

  一、名次確定

  初中部

  每年級以汊澗片聯(lián)賽的各班級為單位進(jìn)行評比,統計各科班級的均分和班級人數的40%學(xué)生的均分,初一第一學(xué)期以前一半名次班級(小數向下取整)按高低循序以1:2:2分為三檔分別為一等、二等、三等;初一下學(xué)期及初二、初三以上學(xué)期成績(jì)?yōu)樵汲煽?jì)按高中部方案進(jìn)行。初一以語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)計算總分;初二以語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、政治、歷史,計算總分。獎金全額M為150元、100元、50元

  高中部

  以二中、關(guān)中、汊中、三中、平中所有班級為評比單位,高一上學(xué)期計算每班學(xué)生中考文化課總分的均分和前40%(快班80%)的均分進(jìn)行排名,作為每班每科原始名次;高一下學(xué)期、高二、高三計算現在班級學(xué)生的上學(xué)期期末考試成績(jì)中各科均分和總分前40%(快班80%)的均分進(jìn)行排名,作為每班每科原始名次,無(wú)原始名次的以上一年的文理總分名次為原始名次。計算期末考試每班每科均分和總分前40%(快班80%)均分進(jìn)行排名;如有3個(gè)以上班級的名次進(jìn)位的,以1:2:2按進(jìn)位多少分三檔分別為一等、二等、三等,保位不設獎;否則,保位為三等獎;少于3個(gè)班進(jìn)位的以1:2按進(jìn)位多少分兩檔分別為一等、二等。原始名次位居第一的班級保位為一等,退位第二為二等,退位第三為三等;原始名次位居第二的班級保位視為一等,進(jìn)位第一為一等,退位第三為三等;原始名次位居第三的班級保位為二等,進(jìn)位為一等,退位無(wú)獎;現名次在最后三名的不設獎。特長(cháng)班和其他學(xué)校藝術(shù)生成績(jì)比較,按1、2、3分設一、二、三等獎。復讀班計算期末考試每班每科均分和總分前60%均分進(jìn)行排名,最后一名不設獎,超過(guò)四個(gè)班參評的按照1:2:2設一、二、三等獎;其余按名次設一、二、三等獎。一等、二等、三等獎金全額M為150元、100元、50元。

  二、獎勵方法

  總獎金數為兩種均分所帶每班獎金數之和

  班級獎金數=Mx班級系數

  班級系數以核定工作量為基數,班級周一至周五課時(shí)數與系數為(見(jiàn)附表1)

  三、其他

  1、年級教學(xué)考核按照本學(xué)期各校優(yōu)生數和上年優(yōu)生數漲幅進(jìn)行比較確定。

  2、班主任教學(xué)成績(jì)考核,按照本年級該班人均分和上學(xué)期班級人均分,類(lèi)比學(xué)科評比的方法進(jìn)行確定名次等第。一等10分、二等9分、三等8分,報政教處。

  3、教師年度考核教學(xué)成績(jì)的評分方法:計算自然年度中兩學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量考核中按照獲得獎金的數量進(jìn)行確定等第,這樣既包含考量工作量又考量教學(xué)效果。500以上40分,400-500為38分,300-400為36分……0-100為30分,未獲獎28分。從07年起第二學(xué)期教學(xué)成績(jì)根據中高考成績(jì)計算按照以上類(lèi)比計算考核成績(jì)。兩學(xué)期計算平均分。

  4、本方案名次確定由教導處負責。

  5、非考試科目根據學(xué)校和各部門(mén)的綜合考評進(jìn)行獎勵

  6、兼職教師課時(shí)不足的教學(xué)質(zhì)量獎按此方法執行,對兼職另外進(jìn)行考核獎勵。

  7、本方案由校長(cháng)室負責解釋。

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