開(kāi)題報告范文（精選18篇）

　　在不斷進(jìn)步的時(shí)代，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，多數報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。你還在對寫(xiě)報告感到一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的開(kāi)題報告范文，希望對大家有所幫助。

　　開(kāi)題報告 1

　　當前，中國書(shū)業(yè)正面臨著(zhù)深刻的體制與行業(yè)發(fā)展模式的雙重變革面對未來(lái)的市場(chǎng)，出版社和書(shū)店都不得不做出應對，在提升管理、減少成本、降低風(fēng)險的同時(shí)，尋求新的業(yè)態(tài)和渠道的突破。傳統的書(shū)店存在著(zhù)各種各樣的弊端，如由于書(shū)店受面積所限，書(shū)籍太少，而且大多僅能提供本書(shū)店的有限信息，查找、檢索、訂購費時(shí)費力，由于店面租金的原因，缺乏靈活性，同時(shí)過(guò)多的員工增加了書(shū)店的經(jīng)營(yíng)成本。相比之下，網(wǎng)上書(shū)店具有全面的圖書(shū)查詢(xún)信息功能，齊全的圖書(shū)品種，方便快捷的配送服務(wù)，低廉的銷(xiāo)售價(jià)格，直接準確的數據積累，靈活多樣的宣傳營(yíng)銷(xiāo)平臺，先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，完善的售后服務(wù)等優(yōu)勢，并且中國人口基數大，且互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)增長(cháng)快，網(wǎng)上書(shū)店擁有眾多的潛在客戶(hù)。所有這些都為中國網(wǎng)上書(shū)店的發(fā)展帶來(lái)了機會(huì )。

　　網(wǎng)上書(shū)店在我國的發(fā)展已在逐步的上升，越來(lái)越受到大家的關(guān)注，可以預言，網(wǎng)上書(shū)店將走出內外環(huán)境制約的階段，迎來(lái)快速發(fā)展的美好前景。

　　1.本人對課題提出的'任務(wù)要求及實(shí)現預期目標的可行性分析

　　對課題任務(wù)所提出的任務(wù)要求：

　�。�1）實(shí)現圖書(shū)詳細情況的查詢(xún)；

　�。�2）實(shí)現圖書(shū)的選購；

　�。�3）實(shí)現購物車(chē)功能；

　�。�4）實(shí)現用戶(hù)信息更新功能；

　�。�5）實(shí)現圖書(shū)選購模擬結算功能。

　�。�6）測試所有功能，找出不合理和不能解決問(wèn)題，請教指導老師幫助盡量完成解決問(wèn)題。

　　2.實(shí)現預期目標的可行性分析：

　　主要從經(jīng)濟可行性，技術(shù)可行性和操作可行性三個(gè)角度分析。

　　在經(jīng)濟可行性方面：確保該系統的經(jīng)濟效益超過(guò)其開(kāi)發(fā)成本。該系統的經(jīng)濟投入主要是開(kāi)發(fā)軟件和人力資源方面的資金投入； 必須最大程度地在經(jīng)濟能力上贏(yíng)得廣大市場(chǎng)許可。

　　技術(shù)可行性：系統是在Visua Studio 20xx環(huán)境下開(kāi)發(fā)的，并采用過(guò)SQL Server 20xx作為數據庫平臺來(lái)實(shí)現系統的方案。對于其中遇到的一些技術(shù)難點(diǎn)的預期解決方法以自己思考，從網(wǎng)絡(luò )和書(shū)本查找為主，輔以向指導教師和其他一些有過(guò)相關(guān)經(jīng)驗的人請教。

　　操作可行性：該系統采用的是業(yè)界比較流行的前后臺方式實(shí)現，為主流的實(shí)現方式，所以操作簡(jiǎn)單，安全可靠，比較適合廣大用戶(hù)所理解并能快速、獨立的使用這個(gè)系統。

　　3.本課題需要重點(diǎn)研究的、關(guān)鍵的問(wèn)題及解決的思路

　　本課題需要重點(diǎn)研究的關(guān)鍵的問(wèn)題：

　　1.購物車(chē)功能；

　　2.模擬結算功能。

　　關(guān)鍵解決思路：

　　由于用戶(hù)選擇的書(shū)并不一定要定購，因此沒(méi)有必要對數據庫進(jìn)行操作。只是將用戶(hù)選購的書(shū)號和數量存放于購物車(chē)中。

　�。�1）在購買(mǎi)商品時(shí)，在瀏覽/查看商品時(shí)點(diǎn)擊商品的購物車(chē)標識就可以把商品加到購物車(chē)中。

　�。�2）瀏覽購物車(chē)，購物車(chē)列表，序號，商品名稱(chēng)，購買(mǎi)的商品數量，商品價(jià)格，所有商品總價(jià)。

　�。�3）刪除購物車(chē)中商品，從購物車(chē)中將商品拿出或刪除。

　�。�4）編輯購物車(chē)中的商品，修改購物車(chē)中已存在商品的數量。

　�。�5）清空購物車(chē)，把購物車(chē)中的商品全部拿出。

　　由于用戶(hù)在結賬過(guò)程中需要使用到用戶(hù)的個(gè)人信息，并對用戶(hù)所購的商品進(jìn)行記錄，所有要求用戶(hù)必須注冊并且登陸，所有在進(jìn)入服務(wù)臺前要驗證用戶(hù)是否登錄，以便結賬。根據客戶(hù)購物車(chē)中的信息，以及客戶(hù)所選擇的送貨方式和付款方式，連同客戶(hù)對應的個(gè)人信息生成訂單，以便于后續進(jìn)行送貨處理。

　　開(kāi)題報告 2

　　一、研究目的和意義

　　電子商務(wù)是先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的方向,促進(jìn)了資源優(yōu)化 配置,加速了經(jīng)濟全球化的進(jìn)程。然而作為一個(gè)嶄新的商務(wù)活動(dòng)形式,我國在探索與發(fā)展電子商務(wù)過(guò)程中發(fā)生了較為嚴重的誠信問(wèn)題,并已成為制約電子商務(wù)發(fā) 展的一大瓶頸,直接或間接的影響著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟活動(dòng)的健康、有序、快速、穩定發(fā)展。如何總結、阻止與糾正這個(gè)問(wèn)題的產(chǎn)生,尚無(wú)盡善盡美的方法。

　　從電子商務(wù)進(jìn)入中國以來(lái)，誠信問(wèn)題一直是限制電子商務(wù)在中國快速發(fā)展的.關(guān)鍵。為此，關(guān)于電子商務(wù)誠信問(wèn)題的研究刻不容緩，這就需要我們健全電子商務(wù)信用體系，這對我國電子商務(wù)的發(fā)展將提供良好的環(huán)境。

　　二、國內外研究現狀和發(fā)展趨勢

　　美國是世界最早發(fā)展電子商務(wù)的國家，同時(shí)也是電子商務(wù)發(fā)展最為成熟的國家，一直引領(lǐng)全球電子商務(wù)的發(fā)展，是全球電子商務(wù)的成熟發(fā)達地區。歐盟電子商務(wù)的發(fā)展起步較美國晚，但發(fā)展速度快，成為全球電子商務(wù)較為領(lǐng)先的地區。亞洲作為電子商務(wù)發(fā)展的新秀，市場(chǎng)潛力較大，但是近年的發(fā)展速度和所占份額并不理想，是全球電子商務(wù)的持續發(fā)展地。

　　中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )信息中心(CNNIC)將發(fā)布最新的中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )發(fā)展狀況統計報告。最新中國網(wǎng)民人數將突破4億。

　　電子商務(wù)的核心是網(wǎng)上交易，關(guān)于“產(chǎn)品質(zhì)量、售后服務(wù)及廠(chǎng)商信用得不到保障”、“安全性得不到保障”、“網(wǎng)上提供的信息不可靠”等信用問(wèn)題越來(lái)越突出，比例不但沒(méi)有減少，反有增加趨勢。由此可見(jiàn)，誠信問(wèn)題成為電子商務(wù)的首要問(wèn)題，電子商務(wù)要快速持續的發(fā)展，必須加快誠信問(wèn)題的建設。

　　三、主要研究?jì)热菁敖鉀Q的問(wèn)題

　　1、電子商務(wù)的涵義與現狀

　　2、我國電子商務(wù)誠信缺失的表現及其影響

　　3、我國電子商務(wù)出現誠信問(wèn)題的原因分析

　　4、我國電子商務(wù)誠信問(wèn)題的應對策略

　　四、工作總結研究方法與實(shí)施細則

　　1、研究方法

　　(1)調查法

　�、僭诰W(wǎng)上論壇及貼吧中調查;

　�、诎l(fā)放調查問(wèn)卷。

　　(2)文獻法

　�、俚綀D書(shū)館等文獻地查閱相關(guān)資料;

　�、谠诰W(wǎng)上搜集相關(guān)資料。

　　(3)經(jīng)驗總結法

　　根據自己網(wǎng)上購物及同學(xué)的經(jīng)驗進(jìn)行總結。

　　2、實(shí)施細則

　　在網(wǎng)上和現實(shí)中調查電子商務(wù)領(lǐng)域信用缺失的表現，上網(wǎng)和查閱書(shū)籍期刊分析電子商務(wù)誠信缺失原因以及信用缺失的影響，來(lái)做出相應的對策。

　　五、參考文獻

　　1、俞立平.電子商務(wù)實(shí)驗實(shí)訓[M].中國時(shí)代經(jīng)濟出版社,20xx.

　　2、楊榮明.論電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性教學(xué)過(guò)程[J].教育與職業(yè),20xx(1).

　　3、劉秀榮.高職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)建設的思考[J].天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報,20xx(8).

　　4、張蕾.基于國際比較的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)建設研究[J].西安郵電學(xué)院學(xué)報,20xx(4).

　　5、彭連剛.高職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程體系改革研究[J].江蘇技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報,20xx(4).

　　開(kāi)題報告 3

　　一、課題依據及意義

　　帶式輸送機是連續運行的運輸設備，在冶金、采礦、動(dòng)力、建材等重工業(yè)部門(mén)及交通運輸部門(mén)中主要用來(lái)運送大量散狀貨物，如礦石、煤、砂等粉、塊狀物和包裝好的成件物品。由于帶式輸送機有長(cháng)距離、運量大、連續運輸等特點(diǎn)，其已經(jīng)成為煤礦最理想的高效連續輸送設備。帶式輸送機運行可靠,易于實(shí)現自動(dòng)化、集中化控制,特別是對高產(chǎn)高效礦井。

　　由于帶式輸送機是一種摩擦驅動(dòng)以連續方式運輸物料的機械。應用它，可以將物料在一定的輸送線(xiàn)上，從最初的供料點(diǎn)到最終的卸料點(diǎn)間形成一種物料的輸送流程。所以選擇帶式輸送機這種通用機械的設計作為畢業(yè)設計的選題，由此能培養我們獨立解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力。由于現在對貨物石灰比較常用，所以上行式石灰帶式輸送機的設計還是很有必要的。

　　二、國內外研究概況及發(fā)展趨勢(含文獻綜述)

　　1、國外對帶式輸送機的發(fā)展研究

　　國外對帶式輸送機得研究包括多方面，比如輸送機起動(dòng)的優(yōu)化理論，輸送帶橫向振動(dòng)理論的發(fā)展，橡膠損耗裝置的研究，橡膠損耗裝置的研究，卸料軌跡與料流狀態(tài)研究等等。具體研究發(fā)展情況幾天如下：

　　最佳理論S—曲線(xiàn)起動(dòng) 此研究1981年開(kāi)始于澳大利亞聯(lián)邦科學(xué)與工業(yè)研究組織，優(yōu)化輸送帶的起動(dòng)，使瞬時(shí)應力最小化。在啟動(dòng)時(shí)，S曲線(xiàn)在輸送帶上產(chǎn)生一個(gè)可預測的動(dòng)態(tài)應力。

　　輸送帶振動(dòng)理論的發(fā)展 對正交各向異性薄板理論的研究，對運動(dòng)的輸送帶出現振動(dòng)和彎曲現象有了第一次數學(xué)解釋?zhuān)�提供了一種準確的方法預測帶式輸送機的回程段振動(dòng)的能量。得出了4階偏微分方程的解，并被應用于具體的稱(chēng)為薄板的彈性邊界。得出了一種方法，對鋼絲繩芯輸送帶和織物帶，預測運輸段和回程段帶的振動(dòng)形式需應用不同的特殊邊界條件。

　　滾動(dòng)損耗的研究 上世紀末，進(jìn)行了預測長(cháng)距離和轉彎輸送機摩擦力的新研究。

　　紐卡斯爾大學(xué)研究了物料和輸送帶彎曲的影響，并且發(fā)表了許多研究成果。其他人也相繼發(fā)表了自己的研究成果，主要體現在對彎曲和有關(guān)滾動(dòng)壓陷損耗的橡膠特點(diǎn)影響的理解以及壓陷損耗有關(guān)的復雜情況。

　　動(dòng)力學(xué)分析 有多種方法可以解決輸送帶中彈性應力傳播的問(wèn)題，包括波動(dòng)模型、質(zhì)量—彈簧模型、邊界元素模型和有限元/微分方法。每一種方法都有其數學(xué)根據。例如，對于波動(dòng)模型方法有必要考慮全部應力波的傅立葉成分，而質(zhì)量—彈簧模型的解決方案取決于產(chǎn)生應力各個(gè)模態(tài)的幅值，對于有限元模型，當運用大量的運算來(lái)模擬應力時(shí)若元素邊界錯誤就可能出現問(wèn)題，并且元素的模數會(huì )變成臨界的模數。應用波動(dòng)模型需要較多的數學(xué)基礎，而質(zhì)量—彈簧模型更易于用速度快、內存大的計算機來(lái)處理。

　　1、國內對帶式輸送機的發(fā)展研究

　　我國生產(chǎn)制造的帶式輸送機的品種、類(lèi)型較多。在“八五”期間，通過(guò)國家一條龍“日產(chǎn)萬(wàn)噸綜采設備”項目的實(shí)施，帶式輸送機的技術(shù)水平有了很大提高，煤礦井下用大功率、長(cháng)距離帶式輸送機的關(guān)鍵技術(shù)研究和新產(chǎn)呂開(kāi)發(fā)都取得了很大的進(jìn)步。如大傾角長(cháng)距離帶式輸送機成套設備、高產(chǎn)高效工作面順槽可伸縮帶式輸送機等均填補了國內空白，并對帶式輸送機的減低關(guān)鍵技術(shù)及其主要元部件進(jìn)行了理論研究和產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，研制成功了多種軟起動(dòng)和制動(dòng)裝置以及以PLC為核心的可編程電控裝置，驅動(dòng)系統采用調速型液力偶合器和行星齒輪減速器。目前，我國煤礦井下用帶式輸送機的主要技術(shù)特征指標如表2所示。

　　2、國內外帶式輸送機技術(shù)的差距

　　差距一：技術(shù)性能上的對比

　　我國帶式輸送機的主要性能與參數已不能滿(mǎn)足高產(chǎn)高效礦井的需要，尤其是順槽可伸縮帶式輸送機的關(guān)鍵元部件及其功能如自移機尾、高效儲帶與張緊裝置等與國外有著(zhù)很大差距。 |S _>(YWu9 從上面國內外帶式輸送機得主要技術(shù)指標可以了解到：

　　1. 各種輸送帶式機的最大裝機功率都要遠遠的低于國外的最大裝機功率。

　　2. 帶速 由于受托輥轉速的限制，我國帶式輸送機帶速要比國外低上至少1m/s(我國為4m/s，國外已經(jīng)達到5m/s以上)。

　　3. 運輸能力 我國帶式輸送機最大運量為3000 t/h，國外已達5500 t/h。

　　4. 工作面順槽運輸長(cháng)度 我國為3000 m，國外為7300m。

　　5. 最大輸送帶寬度 我國帶式輸送機為1400 mm，國外最大為1830 mm。

　　6. 自移機尾=nr_YjxlC~ 如今高效工作需要求輸送機機尾隨著(zhù)工作面的快速推進(jìn)而快速自移。而國內自移機尾主要依賴(lài)進(jìn)口，可見(jiàn)差距相差甚遠。

　　7. 高效儲帶與張緊裝置 我國采用封閉式儲帶結構和絞車(chē)紅緊為主，張緊小車(chē)易脫軌，輸送帶易跑偏，輸送帶伸縮時(shí)，托輥小車(chē)不自移，需人工推移，檢修麻煩。國外采用結構先進(jìn)的開(kāi)放式儲帶裝置和高精度的大扭矩、大行程自動(dòng)張緊設備，托輥小車(chē)能自動(dòng)隨輸送帶伸縮到位。輸送帶有易跑偏，不會(huì )出現脫軌現象。

　　8. 輸送機品種 國內機型品種少，功能單一，使用范圍受限，不能充分的發(fā)揮其性能。而且由于我國煤礦的地質(zhì)條件差異很大，需要在運輸系統里布置新的特殊條件，所以需有待開(kāi)發(fā)專(zhuān)用型的運輸機。

　　差距二：核心技術(shù)上的差異

　　1.動(dòng)態(tài)分析與監測技術(shù)

　　動(dòng)態(tài)分析與監測技術(shù)是長(cháng)距離、大功率帶式輸送機的技術(shù)關(guān)鍵，這種核心技術(shù)制約著(zhù)大型帶式輸送機的發(fā)展。對帶式輸送機的研究中，我國在計算方法和設計規范中，使用的是剛性理論來(lái)進(jìn)行分析研究。而實(shí)際上輸送帶是粘彈性體，長(cháng)距離帶式輸送機其輸送帶對驅動(dòng)裝置的起、制動(dòng)力的動(dòng)態(tài)響應是一個(gè)非常復雜的.過(guò)程，而不能簡(jiǎn)單地用剛體力學(xué)來(lái)解釋和計算。因此說(shuō)我國對輸送帶使用了很高的安全系統。

　　已開(kāi)發(fā)了帶式輸送機動(dòng)態(tài)設計方法和應用軟件，在大型輸送機上對輸送機的動(dòng)張力進(jìn)行動(dòng)態(tài)分析與動(dòng)態(tài)監測，降低輸送帶的安全系統，大大延長(cháng)使用壽命，確保了輸送機運行的可靠性，從而使大型帶式輸送機的設計達到了最高水平，并使輸送機的設備成本尤其是輸送帶成本大為降低。

　　2.可控軟起動(dòng)技術(shù)與功率均衡技術(shù)

　　我們需要采用軟起動(dòng)方式來(lái)降低輸送機制動(dòng)張力，尤其是多電機驅動(dòng)時(shí)，對于那種大運量產(chǎn)距離的帶式輸送機。但對軟起動(dòng)也需有所研究，軟起動(dòng)分時(shí)慢時(shí)快起動(dòng)以減少對電網(wǎng)的沖擊;但又要控制起動(dòng)加速度0.3～0.1 m/ ，解決承載帶與驅動(dòng)帶的帶速同步問(wèn)題及輸送帶涌浪現象，減少對元部件的沖擊。各電機之間的功率平衡也應加以控制，并提高平衡精度。國內解決了長(cháng)距離帶式輸送機的起動(dòng)與功率平衡及同步性問(wèn)題，但其調節精度及可靠性與國外相比還有一定差距。此外，長(cháng)距離大功率帶式輸送機除了要求一個(gè)運煤帶速外，還需要一個(gè)驗帶的帶速，調速型液力偶合器雖然實(shí)現軟啟動(dòng)與功率平衡，但還需研制適合長(cháng)距離的無(wú)級液力調速裝置。

　　差距三：控制系統差距

　　1. 驅動(dòng)方式 我國為調速型液力偶合器和硬齒面減速器，國外傳動(dòng)方式多樣，如BOSS系統、CST可控傳動(dòng)系統等，控制精度較高。

　　2. 監控裝置 我國輸送機采用的是中檔可編程序控制器來(lái)控制輸送機的啟動(dòng)、正常運行、停機等工作過(guò)程。這種可編程序控制器沒(méi)有自動(dòng)臨近裝置，沒(méi)有故障診斷與查詢(xún)等。而在國外，采用的是高檔可編程序控制器PLC，開(kāi)發(fā)了先進(jìn)的程序軟伯與綜合電源繼電器控制技術(shù)以及數據采信、處理、存儲、傳輸、故障診斷與查詢(xún)等完整自動(dòng)監控系統。

　　3.輸送機保護裝置 我國的輸送機保護裝置相對于國外來(lái)說(shuō)對于很多方面都是處于一種空白狀態(tài)，也就是說(shuō)國外所設計的保護裝置，我國目前還做不到。比如國外的帶式輸送機除了安裝了輸送帶跑偏、打滑、撕裂、過(guò)滿(mǎn)堵塞、自動(dòng)灑水降塵這些基本等保護裝置外，還開(kāi)發(fā)了很多新型監測裝置，如傳動(dòng)滾筒、變向滾筒及托輥組的溫度監測系統、煙霧報警及自動(dòng)消防滅火裝置、纖維織輸送帶縱撕裂及接頭監測系統、防爆電子輸送帶秤自動(dòng)計量系統等等。我國不但沒(méi)有這些開(kāi)發(fā)，而且那些基本保護其可靠性、靈敏性、壽命都較低。

　　差距四：可靠性、壽命上的差距

　　1.輸送帶抗拉強度 我國生產(chǎn)的織物整芯阻燃輸送帶最高為2500 N/mm，國外為3150 N/mm。鋼絲繩芯阻燃輸送帶最高為4000 N/mm，國外為7000 N/mm。

　　2.輸送帶接頭強度 我國輸送帶接頭強度為母帶的50%～65%，國外能夠達到母帶的70%～75%。

　　3. 托輥壽命 我國現有的托輥技術(shù)與國外比較，壽命短、速度低、阻力大，而美國等使用的新型注油托輥，其運行阻力小，軸承采用稀油潤滑，大大地提高了托輥的使用壽命，并可作為高速托輥應用于帶式輸送機上，使用面廣，經(jīng)濟效益顯著(zhù)。我國輸送機托輥壽命為2萬(wàn)h，國外托輥壽命5～9萬(wàn)h，國產(chǎn)托輥壽命僅為國外產(chǎn)品的30%～40%。

　　4. 輸送機減速器壽命 我國輸送機減速器壽命2萬(wàn)h，國外減速器壽命7萬(wàn)h。

　　5. 帶式輸送機上下運行時(shí)可靠性差。

　　4.現如今帶式輸送機的發(fā)展趨勢

　　1. 設備大型化、提高運輸能力 為了適應高產(chǎn)高效集約化生產(chǎn)的需要，帶式輸送機的輸送能力要加大。長(cháng)距離、高帶速、大運量、大功率是今后發(fā)展的必然趨勢，也是高產(chǎn)高效礦井運輸技術(shù)的發(fā)展方向。

　　2. 提高元部件性能和可靠性 設備開(kāi)機率的高與低主要取決于元部件的性能和可靠性。除了進(jìn)一步完善和提高現有元部件的性能和可靠性，還要不斷地開(kāi)發(fā)研究新的技術(shù)和元部件，如高性能可控軟起動(dòng)技術(shù)、動(dòng)態(tài)分析與監控技術(shù)、高效貯帶裝置、快速自移機尾、高速托輥等，使帶式輸送機的性能得到進(jìn)一步提

　　3. 擴大功能，一機多用化 拓展運人、運料或雙向運輸等功能，做到一機多用，使其發(fā)揮最大的經(jīng)濟效益。開(kāi)發(fā)特殊型帶式輸送機，如彎曲帶式輸送機、大傾角或垂直提升輸送機等。

　　三、研究?jì)热菁皩?shí)驗方案

　　通用帶式輸送機由輸送帶、托輥、滾筒及驅動(dòng)、制動(dòng)、張緊、改向、裝載、卸載、清掃等裝置組成。我此次設計的是上行式石灰帶式輸送機，屬于一種通用 帶式輸送機，主要計算與選擇輸送帶類(lèi)型，托輥類(lèi)型，滾筒類(lèi)型以及張緊裝置。

　　根據使用地點(diǎn)的具體情況、用戶(hù)要求或輸送機類(lèi)型情況，進(jìn)行輸送機的整體布置。主要包括驅動(dòng)裝置的形式、數量和安裝位置的確定，拉緊裝置的形式和安裝位置的確定，機頭、機尾布置，裝載位置及形式，清掃裝置的類(lèi)型及位置的確定等。輸送帶繞經(jīng)驅動(dòng)滾筒和尾部改向滾筒形成無(wú)極的環(huán)形封閉帶。上、下雨股輸送帶分別支承在上托輥和下托輥上。拉緊裝置保證輸送帶正常運轉所需的張緊力。工作時(shí)，驅動(dòng)滾筒通過(guò)摩擦力驅動(dòng)輸送帶運行。物料裝在輸送帶上與輸送帶一同運動(dòng)。通常利用上股輸送帶運送物料，并在輸送帶繞過(guò)機頭滾筒改變方向時(shí)卸載。必要時(shí)，可利用專(zhuān)門(mén)的卸載裝置在輸送機中部任意點(diǎn)進(jìn)行卸載。

　　四、目標、主要特色及工作進(jìn)度

　　目標 帶式輸送機得研究以及設計應用中，我們對帶式輸送機的利用要達到效率最大化。帶式輸送機在不斷的發(fā)展，其設計理論以及開(kāi)發(fā)成果基本滿(mǎn)足礦工業(yè)的需求，我們利用現代化的計算機技術(shù)，結合現實(shí)地點(diǎn)與理論，設計出更好更有特色的帶式輸送機。帶式輸送機的應用跟廣泛，所以在安全裝置上需要更加的用心，而且根據市場(chǎng)的需求，設計出性能以及質(zhì)量更能滿(mǎn)意的輸送機。

　　特點(diǎn) 上行式石灰帶式輸送機是一種摩擦驅動(dòng)以連續方式運輸物料的傳送帶-流水線(xiàn)-傳送帶機械。礦井地面選煤廠(chǎng)及井下主要輸送道中，大部分采用此種輸送機。通過(guò)它我們能將物料從最初的供料點(diǎn)運輸到最終的卸料點(diǎn)，其輸送路線(xiàn)適應性強且靈活，線(xiàn)路長(cháng)度可以短到10米，長(cháng)到數十千米以上，也可以安裝到小型隧道里，甚至架設在危險地面上課。對于現代化工業(yè)企業(yè)中，這是一種不可缺少的裝置。

　　工作進(jìn)度安排

　　1. 查閱相關(guān)資料，外文資料翻譯(6000字符以上)，撰寫(xiě)開(kāi)題報告 20xx.12.27～20xx.01.21 4周

　　2.運動(dòng)及動(dòng)力參數計算 20xx.03.21～20xx.04.03 2周

　　3.總裝圖設計 20xx.04.04～20xx.04.24 3周

　　4 主要零、部件強度及選用計算 20xx.04.25～20xx.05.08 2周

　　5.繪制零、部件圖 20xx.05.09～20xx.05.22 2周

　　6.編寫(xiě)設計計算說(shuō)明書(shū)(畢業(yè)論文) 20xx.05.23～20xx.06.05 2周

　　7.畢業(yè)設計審查、畢業(yè)答辯 20xx.06.06～20xx.06.23 2周

　　五、參考文獻

　　[1]孫桓等主編.機械原理.北京:高等教育出版社，20xx

　　[2]濮良貴等主編.機械設計. 北京:高等教育出版社，20xx

　　[3]《運輸機械設計選用手冊》編委會(huì ).運輸機械設計選用手冊. 北京: 化學(xué)工業(yè)出版社.1999

　　[4]范祖堯主編.現代機械設備設計手冊. 北京:機械工業(yè)出版社，1996

　　[5]徐灝主編.機械設計手冊(第四版).北京.機械工業(yè)出版社.1991

　　開(kāi)題報告 4

　　1、書(shū)籍裝幀

　　書(shū)籍的出現徹底地改變了人類(lèi)的生活，大大加快了文化的傳播，推進(jìn)了人類(lèi)文明的進(jìn)程，古今中外，中國的線(xiàn)裝書(shū)、西方的羊皮書(shū)、蘇美爾的石板書(shū)都是頗具時(shí)代和地域特色的書(shū)籍樣式。據考證，早在魏晉時(shí)期，我們士大夫階層接十分重視書(shū)籍的外觀(guān)和整體外型。陶淵明說(shuō)過(guò)“書(shū)若其人，面甚為重”，這句話(huà)充分表現了古人對書(shū)籍外觀(guān)造型的重視，這些，其實(shí)也就是當下書(shū)籍裝幀的雛形。

　　隨著(zhù)人類(lèi)經(jīng)濟的發(fā)展，物質(zhì)產(chǎn)品不斷豐富，人類(lèi)對事物的要求不再局限于實(shí)用性，而對美學(xué)等因素的考慮越來(lái)越多。特別是進(jìn)入新世紀以來(lái)，伴隨著(zhù)人類(lèi)科技的飛速進(jìn)步，傳統事物正面對新生事物的沖擊都加快了變革的步伐。一方面裝幀很差的書(shū)籍即使內容充實(shí)也很可能壓在書(shū)店積灰，很多讀者甚至連翻閱的興趣都沒(méi)有。另一方面電子圖書(shū)的興起對傳統書(shū)籍形成了巨大沖擊，其豐富的圖像影音內容和高度的互動(dòng)性使得傳統書(shū)籍望塵莫及，時(shí)代的劇變使得書(shū)籍的裝幀必須要朝著(zhù)更高的“非實(shí)用”層次發(fā)展，讓書(shū)籍的裝幀精美化、美學(xué)化，從而吸引讀者的眼球。正是由于此，書(shū)籍的裝幀在當下的環(huán)境既面臨千載難逢的機遇更面臨嚴峻的挑戰，對其進(jìn)行研究具有十分重要的理論和現實(shí)意義。

　　2、傳統的書(shū)籍裝幀

　　誠如前文所言，基于物質(zhì)資料和科技水平的限制，雖然早在2000多年前的羅馬時(shí)代就出現了專(zhuān)門(mén)的書(shū)籍裝幀部門(mén)，但是在很長(cháng)一段時(shí)間內，書(shū)籍裝幀不論社會(huì )調查報告是在范圍還是形式上的發(fā)展都非常的有限，具體來(lái)說(shuō)，傳統的書(shū)籍裝幀有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1、使用范圍有限。傳統的書(shū)籍裝幀使用的內容范圍和人群范圍都十分有限，基本集中在政府或一定的社會(huì )組織編訂的書(shū)籍，如中國的《四庫全書(shū)》，西方的《圣經(jīng)》。同時(shí)使用裝幀較好的書(shū)籍的人群，基本為上流社會(huì )的'貴族或富商。

　　2、形式單調。一般來(lái)說(shuō)，東方的書(shū)籍裝幀以線(xiàn)裝書(shū)為代表，而西方以羊皮書(shū)為代表，同時(shí)內容以文字敘述為主，形式十分單調且長(cháng)時(shí)間處于停滯狀態(tài)。

　　3、技術(shù)含量低。傳統的書(shū)籍裝幀基本就是將書(shū)籍組裝和保護起來(lái)，高級一點(diǎn)的裝幀也只是使用金銀等貴重金屬裝飾，本質(zhì)上裝幀的技術(shù)含量和設計理念處于很低的水平。

　　3、當代書(shū)籍裝幀的要求和思路

　　時(shí)代在飛速發(fā)展，書(shū)籍裝幀在這個(gè)劇變的時(shí)代要實(shí)現跨越式發(fā)展，必須要注意以下要素：

　　1、改變傳統書(shū)籍裝幀的觀(guān)念。傳統觀(guān)念將書(shū)籍裝幀的思維局限在書(shū)籍的裝訂、保護、封面扉頁(yè)的制作等方面，但當今時(shí)代對任何一件事物的要求都變得綜合性和復雜性，在裝幀過(guò)程中，如果我們將思維局限在裝訂和封面這些方面，那對提升我們書(shū)籍的整體質(zhì)量是非常不利的。根據新時(shí)代的觀(guān)點(diǎn)，書(shū)籍裝幀包括了書(shū)本中所有與文字、圖形、色彩、形態(tài)的有關(guān)系的設計和制作。

　　2、結合時(shí)代背景，書(shū)籍特色增強書(shū)籍的美觀(guān)性

　　美觀(guān)是書(shū)籍裝幀十分重要的一個(gè)作用和要求，在當下環(huán)境顯得尤為重要。我們以人民出版社出版的《朱熹榜書(shū)千字文》為例，來(lái)看看這個(gè)問(wèn)題。這套書(shū)的裝幀給讀者的視覺(jué)沖擊是非常強烈的。首先，他用木盒制作了書(shū)的外套，并創(chuàng )造性地將朱熹文章片段運用現代激光雕刻工藝反雕凸刻在面板上，讓讀者光是看到這震撼的封面便對書(shū)籍里面朱熹的大作充滿(mǎn)了渴求和期盼。而反雕的千字文，完美的與朱熹生活的時(shí)代宋朝結合起來(lái)，展現了宋代印刷術(shù)的跨越式發(fā)展，使讀者的思緒一下飛回到千年以前。這樣的書(shū)籍裝幀，帶給讀者完美的想象空間和意境，創(chuàng )造驚人的銷(xiāo)售量自然不足為奇。

　　3、突出民族特色

　　時(shí)代的發(fā)展使得任何一樣東西都可以一夜之間世人皆知，然而一個(gè)民族的文化卻是無(wú)法復制的，這正好給了我們書(shū)籍裝幀的一個(gè)思路，那就是彰顯民族風(fēng)情，使我們的書(shū)籍“僅此一家”，具有極強的獨有性。

　　圖一像我們展示了《小紅人》的裝幀設計，這本書(shū)至今也是中國書(shū)籍進(jìn)攻國外市場(chǎng)的典范制作，當年在美國、日本、韓國、英國等多個(gè)國家取得了驚人的銷(xiāo)量。我們從圖片中可以看到，《小紅人》幾乎處處體現了中華文明的元素裝幀設計理念。線(xiàn)裝模式、封面的窗花剪紙、扉頁(yè)的中國結設計、還有整本書(shū)的黑字紅底的對聯(lián)模式，可以說(shuō)是頁(yè)頁(yè)有景，片篇有情。

　　4、大膽使用不同材質(zhì)實(shí)現裝幀功能

　　書(shū)的材質(zhì)早就不能在局限于紙張，所以材質(zhì)的多樣化也是我們現代書(shū)籍裝幀需要考慮的一個(gè)問(wèn)題，為了吸引讀者或者更好地體現書(shū)的內容或時(shí)代特征，我們可以使用木、鐵、塑料等多種材質(zhì)。

　　結語(yǔ)

　　通過(guò)上面的分析，我們可以把書(shū)籍的現代裝幀理念用1個(gè)圖表示，對書(shū)籍裝幀的進(jìn)一步研究對于我們提高書(shū)籍實(shí)用性和美觀(guān)性的整合將具有重大的幫助。

　　【參考文獻】：

　�。�1］鄧中和、書(shū)籍裝幀創(chuàng )意設計［M］、中國青年出版社，20xx、103―193、

　�。�2］鄭軍華慧、書(shū)籍裝幀設計［M］、上海書(shū)店出版社，20xx、1―46

　�。�3］邱陵、畫(huà)家與裝幀［C］、見(jiàn)：杭間張麗娉編、清華藝術(shù)講堂、中央編譯出版社，20xx、195―205 ［4］楊永德、中國古代書(shū)籍裝幀［M］、人民美術(shù)出版社，20xx、

　　作為傳播媒介主要手段之一的書(shū)籍,在現代社會(huì )扮演著(zhù)推動(dòng)人類(lèi)文明與進(jìn)步的重要角色。在科技資訊時(shí)代,現代書(shū)籍設計已極大地超越了傳統書(shū)籍設計的內涵。時(shí)代要求設計師修正

　　原有的思維模式,與時(shí)代同步,促進(jìn)經(jīng)濟文化的發(fā)展,成為溝通作者與讀者的橋梁,這也是這個(gè)時(shí)代賦予設計師的職責與任務(wù)。

　　1、正文字體的類(lèi)別、大小、字距和行距的關(guān)系。

　　2、字體、字號符合不同年齡人們的要求。

　　3、在文字版面的四周適當留有空白，使讀者閱讀時(shí)感到舒適美觀(guān)。

　　4、正文的印刷色彩和紙張的顏色要符合閱讀功能的需要。

　　5、正文中插圖的位置以及和正文、版面的關(guān)系要恰當。

　　6、彩色插圖和正文的穿插要符合內容的需要和增加讀者的閱讀興趣。在設計過(guò)程中應掌握3個(gè)基本原則：有效而恰當地反映書(shū)籍的內容、特色和著(zhù)譯者的意圖。符合讀者不同年齡、職業(yè)、性別的需要，還要考慮大多數人的審美欣賞習慣，并體現不同的民族風(fēng)格和時(shí)代特征。符合當代的技術(shù)和購買(mǎi)能力。

　　【封面】

　　封面設計是書(shū)籍裝幀設計的重要組成部分。

　　1、兒童類(lèi)書(shū)籍 形式較為活潑，在設計時(shí)多采用兒童插圖作為主要圖形，再配以活潑稚拙的文字，來(lái)構成書(shū)籍封面。

　　2、畫(huà)冊類(lèi)書(shū)籍 開(kāi)本一般接近正方形，常用12開(kāi)、24開(kāi)等，便于安排圖片。常用的設計手法是，選用畫(huà)冊中具有代表性的圖畫(huà)再配以文字。

　　3、文化類(lèi)書(shū)籍 較為莊重，在設計時(shí)，多采用內文中的重要圖片作為封面的主要圖形，文字的字體也較為莊重，多用黑體或宋體；整體色彩的純度和明度較低，視覺(jué)效果沉穩，以反映深厚的文化特色。

　　4、叢書(shū)類(lèi)書(shū)籍 整套叢書(shū)設計手法一致，每?jì)詴?shū)根據介紹的種類(lèi)不同，更換書(shū)名和主要圖形。這一般是成套書(shū)籍封面的常用設計手法。

　　5、工具類(lèi)圖書(shū) 一般比較厚，而且經(jīng)常使用，因此在設計時(shí)，防止磨損多用硬書(shū)皮；封面圖文設計較為嚴謹、工整，有較強的秩序感。

　　書(shū)籍裝幀設計是指書(shū)籍的整體設計。它包括的內容很多，其中封面，扉頁(yè)和插圖設計是其中的三大主體設計要素。

　　封面設計是書(shū)籍裝幀設計藝術(shù)的門(mén)面，它是通過(guò)藝術(shù)形象設計的形式來(lái)反映書(shū)籍的內容。在當今琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)海中，書(shū)籍的封銷(xiāo)售工作計劃 面起了一個(gè)無(wú)聲的推銷(xiāo)員作用，它的好壞在一定程度上將會(huì )直接影響人們的購買(mǎi)欲。

　　圖形、色彩和文字是封面設計的三要素。設計者就是根據書(shū)的不同性質(zhì)、用途和讀者對象，把這三者有機的結合起來(lái)，從而表現出書(shū)籍的豐富內涵，并以一種傳遞信息為目的和一種美感的形式呈現給讀者。

　　當然有的封面設計則側重于某一點(diǎn)。如以文字為主體的封面設計，此時(shí)，設計者就不能隨意地丟一些字體堆砌于畫(huà)面上，否則只僅僅按部就班地傳達了信息，卻不能給人一種藝術(shù)享受。豈不說(shuō)這是失敗的設計，至少對讀者是一種不負責任的行為。殊不知，沒(méi)有讀者就沒(méi)有書(shū)籍，因而設計者必須精心地考究一番才行。設計者在字體的形式、大小、疏密和編排設計等方面都比較講究，在傳播信息的同時(shí)給人一種韻律美的享受。另外封面標題字體的設計形式必須與內容以及讀者對象相統一。成功的設計應具有感情，如政治性讀物設計應該是嚴肅的；科技性讀物設計應該是嚴謹的；少兒性讀物設計應該是活潑的等等。

　　好的封面設計應該在內容的安排上要做到繁而不亂，就是要有主有次，層次分明，簡(jiǎn)而不空，意味著(zhù)簡(jiǎn)單的圖形中要有內容，增加一些細節來(lái)豐富它。例如在色彩上、印刷上、圖形的有

　　機裝飾設計上多做些文章，使人看后有一種氣氛、意境或者格調。

　　書(shū)籍不是一般商品，而是一種文化。因而在封面設計中，哪怕是一根線(xiàn)、一行字、一個(gè)抽象符號，一二塊色彩，都要具有一定的設計思想。既要有內容，同時(shí)又要具有美感。達到雅俗共賞。

　　扉頁(yè)是現代書(shū)籍裝幀設計不斷發(fā)展的需要。一本內容很好的書(shū)如果缺少扉頁(yè)，就猶如白玉之瑕，減弱了其收藏價(jià)值。愛(ài)書(shū)之人，對一本好書(shū)將會(huì )倍加珍惜，往往喜歡在書(shū)中寫(xiě)些感受或者緘言之類(lèi)的警句，若此時(shí)書(shū)中缺少扉頁(yè)，該是多少的遺憾。

　　書(shū)中扉頁(yè)猶如門(mén)面里的屏風(fēng)，隨著(zhù)人們審美觀(guān)的提高，扉頁(yè)的質(zhì)量也越來(lái)越好，有的采用高質(zhì)量的色紙；有的還有肌理，散發(fā)出清香；有的還附有一些裝飾性的圖案或與書(shū)籍內容相關(guān)并且有代表性的插圖設計等。這些對于愛(ài)書(shū)的人無(wú)疑是一份難以言辭的喜悅，從而也提高了書(shū)籍的附加價(jià)值，吸引更多的購買(mǎi)者。隨著(zhù)人類(lèi)文化的不斷進(jìn)步，扉頁(yè)設計越來(lái)越受人們的重視，真正優(yōu)秀的書(shū)籍應該仔細設計書(shū)前書(shū)后的扉頁(yè)，以滿(mǎn)足讀者的要求。

　　插圖設計是活躍書(shū)籍內容的一個(gè)重要因素。有了它，更能發(fā)揮讀者的想象力和對內容的理解力，并獲得一種藝術(shù)的享受。尤其是少兒讀物更是如此，因為少兒的大腦發(fā)育不夠健全，對事物缺少理性認識，只有較多的插圖設計才能幫助他們理解，才會(huì )激起他們閱讀的興趣。 目前書(shū)籍里的插圖設計主要是美術(shù)設計師的創(chuàng )作稿、攝影和電腦設計等幾種。攝影插圖很逼真，無(wú)疑是很受歡迎，但印刷成本高，而且有的插圖受條件限制而通過(guò)攝影難以達到，如科幻作品，這時(shí)必須靠美術(shù)設計師創(chuàng )作或電腦設計。在某些方面手繪作品更具有藝術(shù)性，或者是攝影力所不及的�？傊�，各有所長(cháng)。

　　總之，一本好的書(shū)籍不僅要從形式的吸引上打動(dòng)讀者，同時(shí)還要經(jīng)得“耐人尋味”，解放思想心得體會(huì ) 這就是要求設計者具有良好的立意和構思，從而使書(shū)籍的裝幀設計從形式到內容形成一各完美的藝術(shù)。

　　開(kāi)題報告 5

　　一、課題的提出及其界定

　　詞匯是語(yǔ)言的基本單位，是語(yǔ)言的奠基石。人類(lèi)的思想交流也是通過(guò)由詞構成的句子來(lái)實(shí)現的。沒(méi)有足夠的詞匯累積，語(yǔ)言根本沒(méi)有辦法輸出。著(zhù)名語(yǔ)言學(xué)家威爾金斯(D、A、Wilkins)也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“Without grammar very little can be conveyed, without vocabulary nothing can be conveyed、” 可見(jiàn)，詞匯是多么的重要。要讓孩子掌握好一門(mén)外來(lái)語(yǔ)言，就必須使他們掌握足夠的詞匯量。這是一項多么艱巨的工作。當然，作為我們英語(yǔ)教師，在日常的課堂教學(xué)工作中，我們一直在探索一種最有效的教學(xué)模式，但事實(shí)總是并不十分盡如人意。尤其在單詞的拼背方面，我們發(fā)現我們的學(xué)生一直存在著(zhù)很大的問(wèn)題。尤其是高年級的學(xué)生，對于聽(tīng)寫(xiě)單詞猶為恐懼。而每次聽(tīng)寫(xiě)，學(xué)生的錯誤率很高。每次測試，寫(xiě)單詞板塊的失分比例總是最大的�！缎�學(xué)英語(yǔ)課程標準》要求學(xué)生在六年級結束時(shí)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)大約431個(gè)單詞和短語(yǔ);55組句子和38個(gè)單句。學(xué)生能否有效記憶單詞，將直接影響到四會(huì )單詞的掌握，對學(xué)生今后的英語(yǔ)學(xué)習也有著(zhù)直接的影響。

　　二、課題提出的背景

　　詞匯是語(yǔ)言的基本材料，離開(kāi)詞匯語(yǔ)言就成為無(wú)源之水。自然教學(xué)法的創(chuàng )導人特雷西認為：詞匯學(xué)習對于理解語(yǔ)言和言語(yǔ)輸出都至關(guān)重要。詞匯教學(xué)在小學(xué)階段是最重要的任務(wù)之一。

　　當前，大多數小學(xué)生對于英語(yǔ)單詞的記憶不感興趣，不能擺脫“死記硬背”的'模式，沒(méi)有形成自己記憶英語(yǔ)單詞的方法策略�，F行牛津小學(xué)英語(yǔ)，詞匯量較大，從三年級起，要求學(xué)生掌握的“四會(huì )”單詞越來(lái)越多，大多數學(xué)生靠機械地背字母順序來(lái)記憶單詞，費時(shí)多，效果差。教材中雖然每個(gè)單元都設有Listen and repeat這個(gè)欄目，但直到六年級才基本把國際音標和字母及字母組合的發(fā)音規則介紹完畢，且對音標教學(xué)只要求滲透。音標教學(xué)的相對滯后，使得小學(xué)生掌握單詞比較困難。

　　小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)，由于年齡較小，學(xué)習目的、動(dòng)機往往不是很明確，部分學(xué)生憑自己的興趣去學(xué)，只對課堂上有趣的教學(xué)內容和游戲感興趣，而對單詞和短語(yǔ)的讀寫(xiě)規則、發(fā)音要領(lǐng)及用法未能充分認識，不善于學(xué)習和總結單詞的拼讀和拼寫(xiě)規律。單詞的掌握成為學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的一個(gè)薄弱環(huán)節。

　　三、研究目標

　　1、通過(guò)教學(xué)理論學(xué)習與英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結合，通過(guò)分析研究詞匯的特點(diǎn)，優(yōu)化詞匯教學(xué)方法。通過(guò)課題的研究，教師在實(shí)踐中形成自己的有效的教授學(xué)生英語(yǔ)單詞記憶教學(xué)方法，提高教師的單詞教學(xué)水平。

　　2、研究學(xué)生的記憶特點(diǎn)，教授學(xué)生英語(yǔ)單詞的記憶的方法，學(xué)生根據自身記憶特點(diǎn)選擇適合自己的有效的英語(yǔ)單詞記憶方法。通過(guò)多元化的詞匯教學(xué)提高學(xué)生對英語(yǔ)單詞的學(xué)習興趣。

　　3、通過(guò)課題研究，提高課題組成員的教育理論水平和研究能力，提高教師開(kāi)發(fā)和拓展英語(yǔ)語(yǔ)教學(xué)資源的能力，鍛煉培養一支具有現代教育意識，有探索、創(chuàng )新精神，教學(xué)形式多樣、教學(xué)方法靈活的英語(yǔ)教師隊伍，活躍我�；顒�(dòng)教學(xué)的研究并且形成特色。為同類(lèi)學(xué)校開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)研討提供有價(jià)值的參考信息。

　　四、研究?jì)热荩?/strong>

　　1、改變創(chuàng )新詞匯教學(xué)模式，提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率;

　　2、探究多種詞匯教學(xué)方法，提高小學(xué)生詞匯學(xué)習的主動(dòng)性與興趣;

　　3、加強學(xué)法指導，注重學(xué)生詞匯學(xué)習策略的培養;

　　4、課外鞏固記憶的系統化指導方法。

　　五、研究重點(diǎn)：

　　1、提高小學(xué)英語(yǔ)課堂詞匯教學(xué)的有效性。

　　2、培養學(xué)生詞匯學(xué)習的策略。

　　六、研究方法

　　本課題擬采用調下列研究方法：

　　1、調查研究法：通過(guò)問(wèn)卷調查、實(shí)地統計、座談等方式，全面了解不同年齡段學(xué)生的英語(yǔ)詞匯掌握現狀，并且探尋形成這些現存問(wèn)題的因素，為后續研究奠定基礎。

　　2、文獻研究法：通過(guò)對相關(guān)理論的查找和研究，為本課題建立有效的理論支撐，并且在各實(shí)驗階段指導實(shí)驗工作

　　3、行動(dòng)研究法：強調對課題研究工作的反思與研究，發(fā)現、分析在課題研究過(guò)程中存在的問(wèn)題，采取改進(jìn)措施，擬定改進(jìn)計劃。

　　4、經(jīng)驗總結法：運用經(jīng)驗總結法來(lái)構建“小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的有效性研究”的實(shí)施策略，并且推出一批有推廣價(jià)值的實(shí)施方案和經(jīng)驗。

　　5、案例分析法：通過(guò)對案例的分析尋找具有本學(xué)科特色的，能有效提高單詞教學(xué)效率的方法和策略，并且探索出有價(jià)值的研究經(jīng)驗。

　　七、實(shí)驗步驟及任務(wù)

　　第一階段：調研準備階段： (時(shí)間：20xx年10月～20xx年1月)

　　1、查閱文獻資料、學(xué)習相關(guān)理論。

　　2、通過(guò)聽(tīng)課、座談、問(wèn)卷調查等形式對詞匯教學(xué)現狀、學(xué)生詞匯掌握情況進(jìn)行調查，做出分析并且完成調查研究報告。

　　第二階段：實(shí)驗探索階段： (時(shí)間：20xx年2月～20xx年1月)

　　1、制定學(xué)期研究計劃。

　　2、在課堂教學(xué)中探索詞匯教學(xué)的有效模式。

　　3、積累實(shí)踐經(jīng)驗，整理實(shí)驗素材，堅持寫(xiě)教學(xué)隨筆、反思及典型課例。

　　第三階段：深化總結階段： (時(shí)間：20xx年2月～20xx年12月)

　　1、研究典型課例，通過(guò)上研究課、觀(guān)摩課等形式研討如何提高小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)效率。

　　2、推廣經(jīng)驗模式，逐步完善實(shí)驗假設。

　　3、分類(lèi)整理實(shí)驗材料、形成研究成果。

　　4、撰寫(xiě)結題報告。

　　八、預期實(shí)驗階段成果與最終成果形式

　　1、階段成果形式：典型課例、教學(xué)論文及教學(xué)隨筆等。

　　2、最終成果形式：結題報告、典型課例、論文等。

　　開(kāi)題報告 6

　　課題題目：

　　培養中學(xué)生文言文閱讀興趣的研究

　　課題研究的背景和意義

　　1.五四新文化運動(dòng)以前，文、言分家，一些重要的歷史文化典籍均用文言文來(lái)表述，具有一定的文言文閱讀能力是文化傳承對教育提出的要求。

　　2.高中語(yǔ)文五本必修，收錄了17篇文言文，選修教材《中國古代詩(shī)歌散文欣賞》收錄了18篇文言文，選修教材《先秦諸子選讀》收錄了26篇作品，數量眾多;從先秦諸子散文、歷史散文，到明清小品文，時(shí)間跨越近30XX年;涉及思想論著(zhù)、游記散文、生活瑣事等，內容豐富。這對學(xué)生提出了很高的要求。

　　3.高考中考查文言文(含詩(shī)歌鑒賞)，分數在32-34分左右。這是現實(shí)的壓力。

　　4.現階段，學(xué)生學(xué)習文言文的狀態(tài)不是最佳的，或不屑一顧，或淺嘗輒止，或人云亦云，積極主動(dòng)進(jìn)行深探精研者少之又少。

　　5.興趣是學(xué)生學(xué)習的良師益友。有濃厚的興趣，學(xué)習將會(huì )變得輕松愉快，有事半功倍的效果，因而培養學(xué)生的閱讀文言文的興趣就至關(guān)重要了。

　　課題名稱(chēng)的界定和解讀

　　1、“中學(xué)生文言文”

　　基于所帶班級限定，這里的“中學(xué)生”只包括市70中學(xué)XX屆一班和五班，一班為理科重點(diǎn)班，五班為文科重點(diǎn)班。

　　“文言文”是指收錄入人教版高中語(yǔ)文必修和選修的文言篇章，及與之程度基本一致的文言文。包括以先秦諸子散文、歷史散文，唐宋八大家散文，明清小品文為代表的內容健康，風(fēng)格多樣，對學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)有深入而持久的良性影響的文言文。

　　2、“閱讀興趣”

　　有選擇的閱讀是用人類(lèi)社會(huì )中最有價(jià)值的養料來(lái)涵養品格的'有效途徑，“閱讀興趣”強調的是閱讀者在閱讀前急切的期盼心理，閱讀過(guò)程中激情投入的做法，及閱讀后回味涵詠至能以文當飯的沉醉。

　　3、本課題的方向是培養中學(xué)生文言文閱讀興趣的策略研究，切入的角度會(huì )小而瑣碎，以記錄日常教學(xué)中點(diǎn)滴做法心得等為主。

　　課題研究的步驟和舉措

　　研究分為以下幾個(gè)階段：

　　2、研究的開(kāi)展階段(XX年6月-11月)。設計系列活動(dòng)，進(jìn)行試驗研究。初步設想的活動(dòng)有關(guān)于古代文化的同題課前演講，關(guān)于先秦諸子的研究性學(xué)習，以“性善與性惡”為論題的辯論(論題可變)，隨堂的激趣等。

　　3、研究的總結階段(XX年12月)。整理研究過(guò)程中相關(guān)資料，總結反思升華，形成結論。

　　課題成果的預期和呈現

　　預計形成的成果有結題報告、教學(xué)隨筆、教學(xué)設計、課件等。

　　開(kāi)題報告 7

　　一、本課題研究的背景和意義

　　當前，在全球經(jīng)濟一體化的大時(shí)代背景下，美國作為世界經(jīng)濟的核心，美國經(jīng)濟對于世界整體經(jīng)濟來(lái)說(shuō)影響是重大的。而中國作為最大的發(fā)展中國家，在全球金融危機的背景下，中國不可能在危機中獨善其身。國際金融危機對于中國資本市場(chǎng)，乃至實(shí)體經(jīng)濟的影響是深遠的。

　　21世紀財務(wù)管理的環(huán)境變化及其對財務(wù)管理的要求對于財務(wù)管理的環(huán)境變化，可從宏觀(guān)和微觀(guān)環(huán)境兩個(gè)方面分析。從宏觀(guān)環(huán)境來(lái)看，主要表現在經(jīng)濟全球化浪潮勢不可擋，知識經(jīng)濟方興未艾，信息技術(shù)、通信技術(shù)與電子商務(wù)的蓬勃發(fā)展等。從微觀(guān)環(huán)境分析，表現為公司內部的機構重組，公司之間的購并與重組，虛擬公司的興起等。而每一方面都對企業(yè)財務(wù)管理觀(guān)念提出了挑戰。

　　二、國內外研究現狀和發(fā)展趨勢

　　面對經(jīng)濟全球化的浪潮、知識經(jīng)濟與電子商務(wù)的沖擊，我國企業(yè)財務(wù)管理的理論與方法已經(jīng)明顯不能完全適應21世紀財務(wù)管理的環(huán)境變遷，在指導企業(yè)的財務(wù)管理實(shí)務(wù)方面捉襟見(jiàn)肘。主要表現在以下幾個(gè)方面：

　　1.當代財務(wù)管理的理論基礎是建立在工業(yè)經(jīng)濟、以有形資產(chǎn)管理為主的基礎上，而目前全球正大步跨向知識經(jīng)濟時(shí)代，企業(yè)的無(wú)形資產(chǎn)比重逐步上升，有的高科技企業(yè)無(wú)形資產(chǎn)的價(jià)值已大大超過(guò)有形資產(chǎn)的價(jià)值。

　　2.當代財務(wù)管理的手段落后，隨著(zhù)通訊技術(shù)和信息技術(shù)的`發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )財務(wù)勢在必行。

　　3.當代財務(wù)管理中的風(fēng)險管理范圍狹窄，僅限于財務(wù)風(fēng)險，而對于風(fēng)險投資的管理很少論及。

　　4.現行財務(wù)制度呆板，激勵與約束機制不對等、不相容。

　　5.現行財務(wù)評價(jià)體系主要限于可用貨幣計量的財務(wù)指標，而對企業(yè)的人力資源、知識資產(chǎn)等缺乏適當的指標加以考核評價(jià)。

　　三、本課題研究的主要內容和方法

　　研究的主要內容：

　　1、什么是財務(wù)風(fēng)險

　　2、企業(yè)財務(wù)風(fēng)險的表現形式

　�。�1）資本結構不合理

　�。�2）投資缺乏科學(xué)性

　�。�3）資金回收策略不當

　�。�4）收益分配政策不規范

　　3、中國企業(yè)財務(wù)風(fēng)險形成的原因分析

　�。�1）企業(yè)的理財活動(dòng)尚未與不斷變化的外部經(jīng)濟環(huán)境相適應

　�。�2）企業(yè)內部財務(wù)關(guān)系混亂，決策缺乏科學(xué)性

　�。�3）內部財務(wù)監控機制不健全

　�。�4）企業(yè)理財人員素質(zhì)不高，缺乏風(fēng)險意識

　　4、企業(yè)財務(wù)風(fēng)險管理措施

　�。�1）提高財務(wù)決策水平，建立財務(wù)預警系統

　�。�2）加強企業(yè)財務(wù)風(fēng)險控制

　�。�3）建設財務(wù)風(fēng)險制度文化，增強風(fēng)險防范意識

　�。�4）完善風(fēng)險管理機構，健全內部控制制度

　�。�5）理順企業(yè)內部財務(wù)關(guān)系，做到責、權、利相統一

　　研究的方法：

　　1.文獻研究法：通過(guò)調查文獻獲得對本課題相關(guān)的資料，從而全面地、正確地了解掌握本課題所研究的問(wèn)題。

　　2.歸納整理法：在材料的處理上，首先確定了哪些材料對于本課題的研究有用，并將其集中整理；哪些材料是多余的，對其進(jìn)行篩選。

　　3.對比分析法：對于同一問(wèn)題的研究，別人的觀(guān)點(diǎn)可能不一致，在論文的寫(xiě)作過(guò)程中，要汲取別人的一些對自己來(lái)說(shuō)有用的東西，在這過(guò)程中，要對比分析一下，哪些地方合理，哪些地方存在差異，以便自己在獲取資料時(shí)提供方便。

　　4.求同思維法：我們應該對別人的研究成果持一種認同的態(tài)度，站在他們研究的立場(chǎng)上去體味他們的成果，學(xué)習他們的一些觀(guān)察問(wèn)題和思考問(wèn)題的方法，在此基礎上增加對沈從文及其作品的理解。

　　5.求異思維法：認真領(lǐng)悟別人的觀(guān)點(diǎn)，但不要被別的觀(guān)點(diǎn)所束縛。運用發(fā)散性思維，努力在文章中或別人的評論中發(fā)現新的東西，并及時(shí)加以總結。

　　四、本課題主要查閱的文獻和資料

　　[1]顧曉安。企業(yè)財務(wù)預警系統的構建[J].財經(jīng)論叢，2000，（7）。

　　[2]朱望生。論企業(yè)財務(wù)風(fēng)險[J].會(huì )計學(xué)會(huì )，2002，（10）。

　　[3]黃錦亮，白帆。論財務(wù)風(fēng)險管理的基本框架[J].財會(huì )研究，2004，（6）。

　　[4]鐘言。財務(wù)風(fēng)險防“四高” [N].中國經(jīng)濟時(shí)報，2005-11-29.

　　[5]朱然�，F代企業(yè)財務(wù)風(fēng)險的成因及防范[J].經(jīng)濟師，2005,（4）。

　　[6]王小惠。企業(yè)財務(wù)風(fēng)險的成因及其防范[J].經(jīng)濟師，2006,（3）。

　　[7] ChenNianDong. Shallow discussion enterprise financial failure the establishment of early warning system [J]. Forest accounting and accounting, 2000, （9）。

　　[8] LiuQiuPing. Strengthen enterprise financial risk management [J]. Building management modernization, 2003, （2）。

　　[9] strict really red. Our country enterprise financial risk the causes and prevention [J]. Journal of jiangxi university of finance and economics, 2001, （4）。

　　開(kāi)題報告 8

　　課題界定：

　　“實(shí)踐與綜合應用”作為數學(xué)課程的一個(gè)重要領(lǐng)域，并不是在其他領(lǐng)域之外增加新的知識，而是強調數學(xué)知識的現實(shí)性和整體性。我們認為，“實(shí)踐與綜合應用”是指數學(xué)與外部世界的聯(lián)系、數學(xué)內容之間的內在聯(lián)系，以及數學(xué)在分析和解決問(wèn)題過(guò)程中的綜合應用，是指應用不同的數學(xué)知識、方法、活動(dòng)經(jīng)驗、思維方式等解決實(shí)際問(wèn)題或探索數學(xué)規律。我們以人教版小學(xué)數學(xué)教材中的“實(shí)踐與綜合應用”領(lǐng)域為載體，著(zhù)重研究數學(xué)實(shí)踐與綜合應用教學(xué)的有效途徑與方法。

　　課題研究的思路：

　　本課題按實(shí)驗、研究、總結、推廣的運行模式進(jìn)行研究。我們將以課例研究為載體，以培養學(xué)生的數學(xué)素養為目標，深入、扎實(shí)地開(kāi)展課題研究。

　　課題研究的基本方法

　　1、個(gè)案研究法

　　針對某一課例、某一教學(xué)階段進(jìn)行個(gè)案研究。

　　2、行動(dòng)研究法

　　在教與學(xué)的過(guò)程中，邊實(shí)踐，邊探索，邊檢驗，邊完善，把研究與實(shí)踐緊密地結合起來(lái)，邊歸納，邊總結，最終形成一套系統的實(shí)踐與綜合應用有效實(shí)施的策略體系，這是本課題研究的最重要方法。

　　3、調查法

　　調查法主要調查本校在該課題研究之初，小學(xué)數學(xué)“實(shí)踐與綜合應用”教學(xué)有效實(shí)施的現狀、師生理解情況以及對研究過(guò)程中、研究之后的狀況進(jìn)行詳細跟蹤調查，為研究的順利進(jìn)行提供事實(shí)性依據。

　　課題研究的對象：

　　利民路小學(xué)一、二、三、六年級學(xué)生。

　　研究階段劃分：(按學(xué)期)

　　(一)準備階段，xx年第二學(xué)期(xx年5月至xx年12月底，)

　　1、確定課題

　　根據新課程改革的相關(guān)理念，結合小學(xué)數學(xué)學(xué)科實(shí)踐與綜合應用內容開(kāi)展情況，初步擬定將《小學(xué)數學(xué)實(shí)踐與綜合應用教學(xué)的有效實(shí)施的研究》作為我校低年級數學(xué)組的主攻課題。

　　2、制定方案

　　征求課題組成員意見(jiàn)，制定整體方案討論稿，對方案進(jìn)行研討、修改、定稿。

　　3、開(kāi)題報告

　　召開(kāi)課題組成員會(huì )議，邀請有關(guān)領(lǐng)導參加，對課題實(shí)施方案進(jìn)行評審和修訂。

　　(二)實(shí)施階段，xx年第一學(xué)期(xx年3月至xx年7月)

　　1、教學(xué)實(shí)踐

　　根據本課題研究的內容，每學(xué)期組織教師在實(shí)踐與綜合應用內容教學(xué)中進(jìn)行嘗試。

　　2、案例分析

　　分析“實(shí)踐與綜合應用”教學(xué)案例，探討實(shí)踐中取得的成效和存在的.問(wèn)題。

　　3、交流小結

　　每學(xué)期都對教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行階段性的總結并相互交流。

　　4、撰寫(xiě)論文

　　每學(xué)期都根據研究專(zhuān)題撰寫(xiě)論文，并依次補充，初步完成專(zhuān)題論文。

　　(三)總結階段，xx年第二學(xué)期(xx年9月至xx年1月底)

　　1、論文交流

　　對已撰寫(xiě)的論文進(jìn)行充實(shí)、完善和交流。

　　2、總結經(jīng)驗

　　探討課題研究的現實(shí)意義，總結經(jīng)驗，準備結題工作，并為后繼研究做準備。

　　3、研究結題

　　召開(kāi)課題結題報告會(huì )，邀請校有關(guān)負責課題的行政領(lǐng)導和上級領(lǐng)導部門(mén)，對研究課題進(jìn)行現場(chǎng)評審，鑒定和驗收。

　　4、成果展示

　　小學(xué)數學(xué)實(shí)踐與綜合應用教學(xué)的有效實(shí)施的研究方案、結題報告，參加課題研究教師的案例集，以及經(jīng)驗總結和科研論文等。

　　主要階段性成果

　　20xx年5月至xx年12月，即準備階段其間，制定出研究方案，撰寫(xiě)開(kāi)題報告。

　　20xx年3月至xx年7月，即實(shí)施階段其間，撰寫(xiě)階段性研究報告。

　　20xx年9月至xx年1月，即總結階段其間，撰寫(xiě)結題報告，撰寫(xiě)由優(yōu)秀課例構成的小學(xué)數學(xué)實(shí)踐與綜合應用有效實(shí)施的論文和創(chuàng )造性開(kāi)展實(shí)踐與綜合應用教學(xué)的教學(xué)設計。

　　成員分工：

　　苑蘭鳳課題負責人，負責課題研究的設計、研究人員的組織協(xié)調，研究報告的組織和撰寫(xiě)。

　　楊永良、楊艷蕊、陳麗、(王芳、陳靜、閆愛(ài)民此為更改人員)負責撰寫(xiě)實(shí)施階段研究報告或論文。

　　喬梅、師玲雪、張鳳杰、(史艷麗此為更改人員)負責撰寫(xiě)結題報告或論文。

　　全組人員負責實(shí)驗執行、研究個(gè)案、優(yōu)秀課例或實(shí)踐作業(yè)資料的收集。

　　開(kāi)題報告 9

　　一、課題背景和意義

　　1、背景

　　隨著(zhù)外來(lái)務(wù)工人員子女的到來(lái)，給幼兒園的生源帶來(lái)了后備軍，但隨之也帶來(lái)了很多麻煩：各地的外來(lái)孩子聚集在一起最大的障礙就是語(yǔ)言不通，特別是有些偏遠的山里的孩子，不會(huì )講普通話(huà)，也聽(tīng)不懂普通話(huà)，使孩子很難適應環(huán)境，并表現出反應遲鈍、孤僻、不善言辭、攻擊性強等不良的行為習慣，造成孩子的不良心理，這給我們的教育教學(xué)帶來(lái)了很大的困難。以前老師們對班級里的那幾個(gè)特殊的外來(lái)孩子，經(jīng)常會(huì )鬧出一些笑話(huà)或造成尷尬，沒(méi)辦法老師們只能抱以無(wú)奈而任其自然。如我園小班的一個(gè)男孩子叫趙楊，一次午睡時(shí)他突然捂著(zhù)肚子叫“爸爸”，老師以為他肚子疼，就幫他揉肚子，可揉了半天也沒(méi)用，（實(shí)在憋不住了）只見(jiàn)他往廁所沖去，老師這時(shí)才恍然明白他“爸爸”之意，如果是小便早就解在身上了。孩子的需要經(jīng)常得不到理解和滿(mǎn)足的話(huà)，將會(huì )對孩子的健康成長(cháng)產(chǎn)生不良的影響，嚴重的會(huì )使孩子出現行為障礙或人格缺陷。他們的健康成長(cháng)，不僅需要有一個(gè)和諧寬松的良好環(huán)境，而且需要幫助他們掌握調控自我，發(fā)展自我的方法與能力。

　　2、意義

　�。�1）適應當今社會(huì )教育發(fā)展的要求

　　當今世界科技迅猛發(fā)展，國際競爭日趨激烈，我們要實(shí)現中華民族的偉大復興，就必須努力培養同現代化要求相適應的數以?xún)|計的高素質(zhì)的勞動(dòng)者和數以萬(wàn)計的專(zhuān)門(mén)人才。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，是未來(lái)人才素質(zhì)中的一項十分重要的內容。當代幼兒園的孩子是跨世紀的一代，他們正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，大多是獨生子女，隨著(zhù)生理、心理的發(fā)育和發(fā)展，競爭壓力的增大和社會(huì )閱歷的擴展及思維方式的變化，在學(xué)習、生活、人際交往和自我意識等方面可能會(huì )遇到或產(chǎn)生各種心理問(wèn)題。有些問(wèn)題如不及時(shí)解決，將會(huì )對孩子的健康成長(cháng)產(chǎn)生不良的影響，嚴重的會(huì )使孩子出現行為障礙或人格缺陷。因此他們的健康成長(cháng)，不僅需要有一個(gè)和諧寬松的良好環(huán)境，而且需要幫助他們掌握調控自我、發(fā)展自我的方法與能力。

　�。�2）全面實(shí)施新綱要精神的需要

　　新《綱要》第一部分的第五條指出：幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。它首先強調了我們幼兒園的教育要尊重幼兒人格和權利，外來(lái)孩子也是我們大家庭中的一員，他有權利接受早期教育，有權利得到老師的關(guān)心和愛(ài)護，有權利得到全面和諧發(fā)展。所以我們老師就不能因為棘手就舍棄對他們的教育；另外它還強調了我們幼兒園的教育要關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。我們必須一視同仁，認真對待每一位孩子的發(fā)展，真正做到促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展。同時(shí)在綱要的第二部分提出：在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康。它把幼兒的心理健康提到了非常重要的地位，用了“高度”兩個(gè)字來(lái)強調它的重要。為了使新《綱要》精神落到實(shí)處，在我園積極開(kāi)展心理健康教育就顯得十分必要和重要，而對外來(lái)務(wù)工人員子女的心理健康教育更是迫在眉睫。

　�。�3）幼兒園自身發(fā)展的需要

　　隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，“計劃生育”這個(gè)口號已根深蒂固于人們的腦海中，使我們農村孩子的出生數比較少，而且現在的家長(cháng)擇校心理強烈，使區域內的學(xué)校生存面臨危機。但一支強大的外來(lái)務(wù)工人員子女的到來(lái)，使我們幼兒園的入園率大幅度增長(cháng)，隨即也帶來(lái)了許多的問(wèn)題：外來(lái)務(wù)工人員子女性格內向、孤僻，不合群、攻擊性行為多、不喜歡與同伴交流等等，適應過(guò)程比較長(cháng)，這給幼兒園的教育帶來(lái)了困難，給外來(lái)務(wù)工人員的心理造成了壓力，帶來(lái)了困繞，不能安心工作。所以對外來(lái)人員子女的心理健康教育迫在眉睫。但是外來(lái)務(wù)工人員子女心理健康教育的研究剛剛起步，他們有其獨特的心理特點(diǎn)，如何有針對性地進(jìn)行心理健康教育，使我園全體幼兒生動(dòng)活潑和諧發(fā)展，是值得研究的課題。

　　二、課題研究的目標和內容

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　　1、總目標

　　通過(guò)課題的研究，針對我園外來(lái)務(wù)工人員子女的心理健康狀況，分析主要心理問(wèn)題及成因，并在此基礎上探索一條開(kāi)展區域內外來(lái)務(wù)工人員子女心理健康教育的新路子，為心理健康教育在我園成功實(shí)施打下堅實(shí)的基礎。

　　2、主要目標

　�。�1）探尋在我園開(kāi)展心理健康教育的途徑和方法，積累切合我園實(shí)際的、有自己特色的開(kāi)展外來(lái)務(wù)工人員子女心理健康教育的經(jīng)驗。

　�。�2）研究我園外來(lái)務(wù)工人員子女的心理健康狀況，對不同年齡、不同類(lèi)型、不同地域的外來(lái)孩子心理現狀進(jìn)行科學(xué)的測查分析，掌握基本情況，并針對本地孩子的心理現狀進(jìn)行比較，提出相應的教育對策。

　�。�3）對個(gè)別有心理問(wèn)題、心理障礙的外來(lái)孩子和本地幼兒，進(jìn)行有針對性的個(gè)別咨詢(xún)與輔導（與家長(cháng)一起），一方面幫助他們解決心理問(wèn)題，擺脫心理障礙，調節自我；另一方面，也積累個(gè)案，為個(gè)案研究提供素材。

　�。�4）通過(guò)課題研究，培養一批心理健康教育的骨干教師，搞好師資隊伍建設，提高廣大教師的心理健康水平，保障和推進(jìn)我園心理健康教育的`深入開(kāi)展。

　�。ǘ�）研究?jì)热?/p>

　　1、通過(guò)調查分析，掌握所有外來(lái)務(wù)工人員子女的心理健康現狀，找到影響他們心理健康的因素。

　　2、進(jìn)行實(shí)驗、觀(guān)察本地幼兒與外來(lái)務(wù)工人員子女的心理現狀進(jìn)行比較，找出差異，御用多種途徑和方法進(jìn)行研究。

　　3、根據外來(lái)務(wù)工人員子女心理的突出障礙，進(jìn)行排除，使他們活潑健康地與本地幼兒同成長(cháng)。

　　4、各班建立外來(lái)務(wù)工人員子女的成長(cháng)檔案，進(jìn)行個(gè)案跟蹤研究。

　　5、不同年齡段的外來(lái)務(wù)工人員子女入學(xué)時(shí)在環(huán)境適應過(guò)程中不同表現，研究各自的對策。

　　6、根據孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，有針對性合理安排幼兒園心理健康教育的內容。

　�。ㄈ�）實(shí)施原則

　　1、主體性原則

　　在研究過(guò)程中，要以如何引導幼兒自我體驗、自我感知、自我探索、自我完善為主線(xiàn)，以他助、互助、自助等手段，構建幼兒園外來(lái)務(wù)工人員子女心理健康教育的運行體系。要把教師在心理健康教育中的科學(xué)輔導與幼兒對心理健康教育的主動(dòng)參與有機結合起來(lái)。

　　2、整體性原則

　　要以面向全體幼兒，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上的發(fā)展，促進(jìn)幼兒的整體發(fā)展，并以心理素質(zhì)教育的發(fā)展為實(shí)踐的價(jià)值目標。

　　3、可行性原則

　　在建設心理健康教育課程和心理教育體系過(guò)程中，要明確區別不同區域、不同環(huán)境、不同條件、不同幼兒，注意切實(shí)根據自己幼兒園和幼兒的實(shí)際，重在針對性、實(shí)踐性、操作性。

　　4、靈活性原則

　　各子課題實(shí)驗時(shí)要根據原有的心理健康基礎和發(fā)展目標，指定體現綱要和幼兒個(gè)體的靈活的實(shí)施方案和計劃。

　�。ㄋ模╊A期突破的難題

　　對區域內不同地域、不同族別、不同性別、不同年齡階段的外來(lái)務(wù)工人員子女心理健康狀況的測查、建模，以及相應的心理健康教育的有效途徑和具體方法的探尋。

　　三、課題研究的方法和途徑

　　1．方法

　�。�1）調查法

　　課題研究將通過(guò)有關(guān)量表測查，掌握所有外來(lái)務(wù)工人員子女的心理健康基本狀況，建立幼兒心理檔案，把握影響他們心理健康的因素。

　�。�2）個(gè)案法

　　建立成長(cháng)檔案，對孩子進(jìn)行三年的跟蹤研究，觀(guān)察外來(lái)孩子通過(guò)三年的培養，與本地孩子的差異程度。

　�。�3）經(jīng)驗總結法

　　根據幼兒的特殊心理表現，在課題實(shí)施過(guò)程中，大膽運用多種方法進(jìn)行創(chuàng )新研究，積累總結經(jīng)驗，為以后的心理健康教育提供便利。

　　2．途徑

　�。�1）全面滲透在幼兒一日活動(dòng)的全過(guò)程中。在各項活動(dòng)、家長(cháng)工作中，都應注重對孩子心理健康的教育，這是心理健康教育的主要途徑。

　�。�2）除與原有健康教育等相關(guān)教學(xué)內容有機結合進(jìn)行外，還可利用一日活動(dòng)中的游戲、娛樂(lè )等活動(dòng)，幫助幼兒掌握一般的心理保健知識和方法，培養良好的心理素質(zhì)。

　�。�3）開(kāi)展心理咨詢(xún)和心理輔導。對個(gè)別存在心理問(wèn)題或出現心理障礙的幼兒及時(shí)進(jìn)行認真、耐心、科學(xué)的心理輔導，幫助學(xué)生解除心理障礙。（一般在咨詢(xún)時(shí)要由家長(cháng)帶著(zhù)）

　�。�4）建立學(xué)校和家庭心理健康教育溝通的渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境。引導和幫助幼兒家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)，以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女。

　　四、課題研究的主要步驟和階段目標

　　1．周期：三年

　　20xx年11月-20xx年12月

　　2．主要步驟和階段目標

　　(1)20xx年11月―20xx年1月制訂方案，組織宣傳。20xx年1月申請立項。

　　(2)20xx年2月-20xx年7月

　�、倮碚搶W(xué)習，師資培訓；

　�、谧龊眯麄�，落實(shí)分工；

　�、圻x取小班和中班各班進(jìn)行研究，列出各班外來(lái)務(wù)工人員子女作為研究對象，在全園開(kāi)展健康教育活動(dòng)課的基礎上，開(kāi)設每周一節的心理健康教育活動(dòng)課，保存好資料；

　　(3)20xx年8月-20xx年8月

　�、傩滦“嗉尤胙芯�，其它各班繼續做好個(gè)案跟蹤研究。

　�、谌珗@開(kāi)展深化研究，總結經(jīng)驗，在全市開(kāi)展心理健康教育研究展示活動(dòng)，邀請聯(lián)合課題組成員參加，研討研究情況。

　�、壅匍_(kāi)中期研究成果匯報會(huì )，交流經(jīng)驗，出論文、個(gè)案、讀本。

　　(4)20xx年7月-20xx年12月，

　　完善資料，形成成果，申請結題，同時(shí)借鑒研究成果，進(jìn)行第二輪研究工作。

　　五、課題研究措施

　　1、進(jìn)行教師心理教育能力的培養

　　教師自身的素質(zhì)直接決定其教育行為。只有掌握關(guān)于幼兒心理發(fā)展的科學(xué)知識、按照科學(xué)的規律和方法開(kāi)展教育工作、處理幼兒日常表現出的心理行為問(wèn)題和意外事件，教師才能真正做到將心理健康教育落在實(shí)處，才能真正促進(jìn)孩子心理健康的發(fā)展。教師作為教育實(shí)施的主體，其自身的素質(zhì)對開(kāi)展心理健康教育起著(zhù)舉足輕重的影響。很難想象，自身心理健康水平低、對心理健康教育缺乏科學(xué)認識的教師，可以培養出具有良好心理素質(zhì)的學(xué)生。所以，重視教師自身素質(zhì)的提高是真正深入、有效開(kāi)展我園心理健康教育的前提和保障。

　　教師的心理教育能力分為一般性能力和特殊性能力。一般性能力包括:培養觀(guān)察力、記憶力、想象力、思維力，培養情緒情感的能力，培養意志力的能力，培養個(gè)性心理特征的能力；上好心理教育活動(dòng)課的能力；進(jìn)行心理咨詢(xún)的能力；在主題活動(dòng)和游戲活動(dòng)中培養一般心理素質(zhì)的能力；對家長(cháng)進(jìn)行心理教育的能力；對孩子心理素質(zhì)發(fā)展進(jìn)行評估的能力；培養創(chuàng )造能力、交往能力、實(shí)踐能力等方面的能力。特殊性能力包括語(yǔ)言能力、科學(xué)能力、藝術(shù)能力、體育能力等。

　　教師的心理教育能力重點(diǎn)包括的要素是：敏銳的觀(guān)察力、良好的記憶力、深刻而靈活的思維能力、豐富的想象力、組織能力、創(chuàng )造力、心理教育過(guò)程中自我監控能力。

　�。�2）注重與幼兒園日常的教育教學(xué)活動(dòng)相結合

　　心理健康教育和良好心理素質(zhì)的培養絕不是每周一、兩節課或者搞幾次活動(dòng)就能實(shí)現的。事實(shí)上，大量的研究與實(shí)踐經(jīng)驗都表明，心理健康教育和其它的教育一樣需要與幼兒園日常的教育教學(xué)活動(dòng)相結合，需要“潤物細無(wú)聲”的意識和觀(guān)念；良好心理素質(zhì)的培養僅靠有限的時(shí)間、空間是難以實(shí)現的，同樣需要在點(diǎn)滴的生活實(shí)踐經(jīng)驗中積累而成。因此，幼兒園一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節應成為心理健康教育的主渠道，只有將心理健康教育的思想、內容滲透到教師每天大量而具體的一日活動(dòng)組織中去，才能把心理健康教育真正做到實(shí)處。

　　開(kāi)題報告 10

　　【課題的內容與要求】

　　一、課題內容

　　在傳統的汽車(chē)電氣故障診斷中，維修人員通常是根據故障現象，確定故障直接對應的單個(gè)或多個(gè)元器件，并通過(guò)更換元件或線(xiàn)束的方法排除故障，若更換元或線(xiàn)束后，故障現象依舊存，維修人員往往束手無(wú)策�，F代汽車(chē)是基于整車(chē)聯(lián)網(wǎng)功能下工作的，實(shí)際故障點(diǎn)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )信號傳遞的途徑產(chǎn)生故障現象，通常這些故障現象與故障點(diǎn)“沒(méi)有直接關(guān)聯(lián)”。本文旨在探索出在聯(lián)網(wǎng)功能下的故障診斷方法，制定相應的故障診斷流程。

　　二、論文要求

　　1.論文正文部分不少于1萬(wàn)字。

　　2.畢業(yè)論文內容包括：封面、目錄、前言、正文、結論、參考文獻、致謝和附錄。

　　3.畢業(yè)論文應按有關(guān)要求撰寫(xiě)，打印后裝訂成冊。

　　【前言】

　　隨著(zhù)電子技術(shù)的迅速發(fā)展和在汽車(chē)上的`廣泛應用，汽車(chē)電子化程度越來(lái)越高，汽車(chē)上的電控裝置也越來(lái)越多，例如電子燃油噴射裝置、防抱死制動(dòng)裝置（ABS）、驅動(dòng)防滑系統（ASR）、電控自動(dòng)變速器、安全氣囊、主動(dòng)懸架、電動(dòng)門(mén)窗等。集成電路和單片機在汽車(chē)上的廣泛使用，大大增加了汽車(chē)上的電子控制器的數量，使得線(xiàn)路越來(lái)越復雜。

　　【預期的效果及指標】

　�。�1）畢業(yè)設計說(shuō)明書(shū)應按有關(guān)要求撰寫(xiě)，打印后裝訂成冊；

　�。�2）分析大眾MQB平臺下車(chē)載網(wǎng)絡(luò )包括CAN網(wǎng)絡(luò )、LIN網(wǎng)絡(luò )、MOST網(wǎng)絡(luò )；

　�。�3）分析邁騰B8玻璃升降系統的元器件、控制單元結構特點(diǎn)以及系統運行機理；

　�。�4）測量出玻璃升降網(wǎng)絡(luò )系統的控制單元、開(kāi)關(guān)信號、驅動(dòng)執行元件的電壓信號，在此基礎上構建出玻璃升降的聯(lián)網(wǎng)系統及元件功能。并針對駕駛員側車(chē)窗電機及控制進(jìn)行檢查

　　【參考文獻】

　　[1]汽車(chē)車(chē)載網(wǎng)絡(luò )系統檢修

　　[2]謝軼群.車(chē)用Flex Ray網(wǎng)絡(luò )應用原型系統的研究與實(shí)現[D].湖南大學(xué)博士論文.2011

　　[3]裘玉平.車(chē)載網(wǎng)絡(luò )系統結構原理與診斷技術(shù)研究[D].長(cháng)安大學(xué)碩士論文.2007

　　開(kāi)題報告 11

　　德育作為教育的重要組成部分，對于培養學(xué)生良好的品德和行為習慣具有重要意義。本文將研究德育的目標、方法和影響因素，以期提供有關(guān)德育的深入討論和展望。

　　關(guān)鍵詞：德育、目標、方法、影響因素

　　一、引言

　　德育是教育的重要組成部分，旨在培養學(xué)生良好的品德、行為習慣和社會(huì )責任感。德育對學(xué)生個(gè)體和整個(gè)社會(huì )都具有深遠的影響。本文將對德育的目標、方法和影響因素進(jìn)行研究和探討，以期為德育工作提供有益的參考。

　　二、目標

　　德育的目標是培養學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)、公民意識和社會(huì )責任感。通過(guò)德育，我們希望學(xué)生能夠樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，擁有積極健康的生活態(tài)度，形成良好的行為習慣，并參與社會(huì )公益活動(dòng)。同時(shí)，德育還旨在培養學(xué)生的獨立思考能力、解決問(wèn)題的能力以及團隊合作精神，以應對未來(lái)社會(huì )的挑戰。

　　三、方法

　　德育可以通過(guò)多種途徑來(lái)實(shí)施，包括課堂教育、學(xué)校文化建設、家庭教育和社會(huì )實(shí)踐等。在課堂教育中，德育可以通過(guò)講授道德倫理知識和引導學(xué)生進(jìn)行道德思考來(lái)實(shí)現。學(xué)校文化建設可以通過(guò)樹(shù)立積極向上的榜樣，塑造良好的校園文化來(lái)進(jìn)行德育。家庭教育是德育的重要組成部分，父母的言傳身教對孩子的道德培養起到關(guān)鍵作用。社會(huì )實(shí)踐可以讓學(xué)生深入社會(huì )，感受社會(huì )的多樣性，增強他們的.社會(huì )責任感。

　　四、影響因素

　　德育的成效受到多種因素的影響。其中，教師的角色至關(guān)重要。教師作為學(xué)生的引路人，應以身作則，注重自身修養和道德修養，對學(xué)生具有良好的示范作用。學(xué)校環(huán)境也是德育的重要因素之一，學(xué)校應該為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境和和諧的人際關(guān)系。家庭教育對孩子的道德發(fā)展起著(zhù)決定性的作用，父母應該與學(xué)校密切合作，共同培養孩子的道德品質(zhì)。同時(shí)，社會(huì )的風(fēng)氣和價(jià)值觀(guān)也會(huì )對學(xué)生的德育產(chǎn)生影響。

　　五、結論

　　德育在培養學(xué)生良好的品德和行為習慣方面具有重要作用。通過(guò)明確德育的目標，采用多種方法和途徑進(jìn)行實(shí)施，并重視教師、學(xué)校、家庭和社會(huì )等因素的影響，我們可以更好地開(kāi)展德育工作，并培養出更多優(yōu)秀的學(xué)生。在未來(lái)的德育工作中，我們還需繼續深化研究，探索更加有效的德育方法，以適應社會(huì )和學(xué)生的發(fā)展需求。

　　開(kāi)題報告 12

　　1.1項目背景

　　1.1xx省xx市農副產(chǎn)品電子交易有限公司象山縣城東市場(chǎng)建設項目。

　　1.2承辦單位概況

　　本項目由城東市場(chǎng)開(kāi)發(fā)有限公司承辦。公司成立于2014年5月，注冊資金2014萬(wàn)，公司性質(zhì)為國有獨資企業(yè)，主要負責城東市場(chǎng)的建設管理運行。經(jīng)營(yíng)范圍為城東市場(chǎng)的開(kāi)發(fā)建設、房屋租賃、攤位租賃。

　　1.3報告

　�。�1）《投資項目可行性研究指南》；

　�。�2）《建設項目經(jīng)濟評價(jià)方法與參數》

　�。�3）《xx縣城市總體規劃》

　�。�4）《xx市國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展第十一個(gè)五年規劃》

　�。�5）《xx縣國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展“十一五”規劃》

　�。�6）《關(guān)于印發(fā)xx市菜市場(chǎng)建設管理實(shí)施辦法的通知》

　�。�7）相關(guān)設計規范標準等

　　1.4項目提出的理由與過(guò)程

　　公益設施是城市功能的`重要體現。一個(gè)城市公益設施的數量和水平反映了這個(gè)城市經(jīng)濟文化水平，也體現了城市居民的生活質(zhì)量。民以食為天，中國人口密度大，菜市場(chǎng)作為一種公益設施，在廣大人民的生活中扮演著(zhù)重要的角色。菜市場(chǎng)的建設水平直接關(guān)系到廣大人民的日常生活質(zhì)量。

　　象山縣城區總人口12萬(wàn)，面積10平方公里，現主要有汪家河、蓬萊兩個(gè)菜市場(chǎng)，主要覆蓋區域為城北和城南。市場(chǎng)大都存在空間狹小、檔次低、設施老化、道路窄、交通擁擠等問(wèn)題。面對城市步伐的加快，消費市場(chǎng)進(jìn)一步加大，按照《關(guān)于印發(fā)寧波市菜市場(chǎng)建設管理實(shí)施辦法的通知》中菜市場(chǎng)以居住區、居住小區為基本單元，一般以1-3萬(wàn)人口，每千人250平方米建筑面積配置，菜市場(chǎng)服務(wù)半徑500-1000米的標準，象山縣縣城現有的菜市場(chǎng)規模不能滿(mǎn)足居民生活的需求。尤其是城東區域的菜市場(chǎng)配套問(wèn)題尤為突出。為了提高菜市場(chǎng)建設水平，加快傳統菜市場(chǎng)向現代流通業(yè)態(tài)升級，提升城市形象，促進(jìn)長(cháng)效管理，營(yíng)造安全放心的消費環(huán)境，滿(mǎn)足人民群眾日益增長(cháng)的生活需要，城東市場(chǎng)的建設顯得尤為迫切。城東市場(chǎng)將作為服務(wù)人民群眾、讓市民百姓方便購買(mǎi)、放心消費的主要載體。

　　1.2項目概況

　　2.1擬建地點(diǎn)

　　本項目位于象山丹城丹峰路、興盛路交叉路口。東臨東大河，北臨丹峰路，西臨興盛路，南為河道。

　　2.2與建設內容

　　建設規模：項目總占地面積21470平方米，建筑面積43447平方米，其中地上建筑面積29112平方米，地下建筑面積14335平方米。

　　建設內容：建筑物地上主體三層，局部四層，地下一層。一至二層布置為菜場(chǎng)；三層布置為超市；四層為綜合管理用房；地下一層為6級人防兼機動(dòng)車(chē)庫，地下夾層為6級人防兼非機動(dòng)車(chē)庫。地面臨路建“l(fā)”型廣場(chǎng)，廣場(chǎng)上布置機動(dòng)車(chē)、非機動(dòng)車(chē)車(chē)位。

　　2.3主要建設條件

　　本項目為象山縣城東市場(chǎng)建設工程，地處象山縣城區，周邊供水、供電、通訊、交通等城市基礎設施配套條件較好。

　　2.4項目建設進(jìn)度

　　本項目計劃于2014年10月開(kāi)始，2014年12月完成，預計建設工期15個(gè)月。

　　2.5和籌資方案

　　本項目總投資為15656萬(wàn)元，其中建設投資14980萬(wàn)元，籌資方案為銀行貸款。

　　2.6主要技術(shù)經(jīng)濟指標

　　開(kāi)題報告 13

　　一、研究思路

　　1、我們將以文獻研究法為指導，通過(guò)建立健全有關(guān)的規章制度，完善學(xué)校對黨員的評價(jià)。

　　2、通過(guò)開(kāi)展黨員貫徹落實(shí)學(xué)校雙主協(xié)調，共同發(fā)展的教學(xué)理念示范性教學(xué)為主導的教學(xué)研究活動(dòng)，進(jìn)行新一輪教學(xué)思想大解放活動(dòng)。

　　3、通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)等形式向廣大群眾了解和征求意見(jiàn)，研究黨支部的學(xué)校思想大解放中的推動(dòng)作用。

　　二、實(shí)施步驟

　　實(shí)施步驟：分為四個(gè)階段，準備階段，籌建課題研究主要成員小組，撰寫(xiě)課題申請報告；撰寫(xiě)課題開(kāi)題報告。

　　申報與立項階段正式申報課題，等待批準立項；修改開(kāi)題報告，確定細化研究?jì)热菖c方向，召開(kāi)開(kāi)題會(huì )；實(shí)施階段。

　　三、開(kāi)題報告研究方法

　　1、歸納方法與演繹方法

　　歸納就是從個(gè)別事實(shí)中概括出一般性的結論原理；演繹則是從一般性原理、概念引出個(gè)別結論。歸納是從個(gè)別到一般的方法；演繹是從一般到個(gè)別的方法。

　　門(mén)捷列夫使用歸納法，在人們認識大量個(gè)別元素的基礎上，概括出了化學(xué)元素周期律。后來(lái)他又從元素周期律預言當時(shí)尚未發(fā)現的若干個(gè)元素的化學(xué)性質(zhì)，使用的就是演繹法。

　　2、分析方法與綜合方法

　　分析就是把客觀(guān)對象的整體分為各個(gè)部分、方面、特征和因素而加以認識。它是把整體分為部分，把復雜的事物分解為簡(jiǎn)單的要素分別加以研究的.一種思維方法。

　　分析是達到對事物本質(zhì)認識的一個(gè)必經(jīng)步驟和必要手段。分析的任務(wù)不僅僅是把整體分解為它的組成部分，而且更重要的是透過(guò)現象，抓住本質(zhì)，通過(guò)偶然性把握必然性。

　　3、比較分析法

　　比較分析法又稱(chēng)類(lèi)推或類(lèi)比法。它是對事物或者問(wèn)題進(jìn)行區分，以認識其差別、特點(diǎn)和本質(zhì)的一種辯證邏輯方法。在資料不多，還不足以進(jìn)行歸納和演繹推理時(shí)，比較分析法更具有價(jià)值。

　　4、觀(guān)察法

　　觀(guān)察法是指研究者根據一定的研究目的、研究提綱或觀(guān)察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀(guān)察被研究對象，從而獲得資料的一種方法�？茖W(xué)的觀(guān)察具有目的性和計劃性、系統性和可重復性。

　　5、文獻研究法

　　文獻研究法是根據一定的研究目的或課題，通過(guò)調查文獻來(lái)獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問(wèn)題的一種方法。文獻研究法被廣泛用于各種學(xué)科研究中。

　　開(kāi)題報告 14

　　德育是培養學(xué)生良好道德品質(zhì)和人文素養的重要環(huán)節，對于培養學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。作為一名優(yōu)秀的學(xué)生，應該積極參與并推動(dòng)德育活動(dòng)的開(kāi)展，以培養自己的道德意識和品德修養。

　　一、德育的重要性

　　1、增強學(xué)生道德意識：德育活動(dòng)可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀(guān)念，增強道德意識，培養學(xué)生的自律能力和社會(huì )責任感。

　　2、培養學(xué)生良好的行為習慣：德育活動(dòng)有助于培養學(xué)生良好的行為習慣，如守時(shí)、守紀律等，為學(xué)生的人生發(fā)展奠定基礎。

　　3、培養學(xué)生的社會(huì )關(guān)懷：德育活動(dòng)可以引導學(xué)生對社會(huì )問(wèn)題和他人需求的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、服務(wù)社會(huì )的熱情。

　　二、德育活動(dòng)的設計與實(shí)施

　　1、制定德育目標：根據學(xué)生的特點(diǎn)和需求，制定明確的德育目標，如培養學(xué)生的誠實(shí)守信、友善互助等品質(zhì)。

　　2、開(kāi)展德育課程：結合課堂教學(xué)和校內外實(shí)踐活動(dòng)，設計德育課程，通過(guò)案例分析、小組討論等形式引導學(xué)生思考和討論道德問(wèn)題。

　　3、培養學(xué)生的社會(huì )責任感：組織學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區參與等，讓學(xué)生親身體驗社會(huì )問(wèn)題，培養社會(huì )責任感。

　　4、設立德育獎勵機制：設立獎勵機制，表彰優(yōu)秀的道德表現和行為榜樣，激勵學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。

　　5、校本德育規劃：制定全面的德育規劃，結合學(xué)校實(shí)際情況，明確各個(gè)年級、學(xué)科的德育重點(diǎn)和具體實(shí)施方案。

　　三、德育活動(dòng)的評估與調整

　　1、建立德育評估機制：建立科學(xué)的德育評估體系，通過(guò)問(wèn)卷調查、學(xué)生自評等方式了解學(xué)生的德育狀況，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題。

　　2、進(jìn)行德育活動(dòng)調研：定期進(jìn)行德育活動(dòng)的調研和評估，收集學(xué)生和教師的意見(jiàn)和建議，及時(shí)調整德育活動(dòng)的內容和形式。

　　3、跟蹤學(xué)生德育發(fā)展情況：通過(guò)個(gè)別談心、家長(cháng)會(huì )等方式了解學(xué)生的德育成長(cháng)情況，及時(shí)發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題，給予指導和幫助。

　　結論：

　　作為一名優(yōu)秀的學(xué)生，積極參與德育活動(dòng)的.開(kāi)展對于個(gè)人的全面發(fā)展具有重要意義。通過(guò)德育活動(dòng)的設計與實(shí)施，可以培養學(xué)生的道德意識、行為習慣和社會(huì )責任感。同時(shí)，德育活動(dòng)的評估與調整也是保證德育工作有效進(jìn)行的重要環(huán)節。希望每位學(xué)生都能積極參與德育活動(dòng)，不斷提升自身的品德修養，為社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展貢獻力量。

　　開(kāi)題報告 15

　　一、論文題目

　　馬克思的文化哲學(xué)思想及其當代價(jià)值

　　二、專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)

　　馬克思主義基本原理

　　三、研究方向

　　馬克思主義哲學(xué)

　　四、研究意義

　　馬克思是一位偉大的哲學(xué)巨匠，他不僅創(chuàng )立了辯證唯物主義和歷史唯物主義，實(shí)現了哲學(xué)的深刻變革，而且運用辯證唯物主義和歷史唯物主義深刻分析和研究文化問(wèn)題，創(chuàng )立了馬克思主義文化哲學(xué)。研究馬克思的文化哲學(xué)思想具有重要的理論意義和實(shí)踐意義。

　　列寧明確指出：“沒(méi)有革命的理論，就沒(méi)有革命的實(shí)踐”。

　　目前，我國人民正在認真貫徹落實(shí)黨的十七屆六中全會(huì )精神和黨的十八大精神，積極進(jìn)行文化改革和文化建設。要成功地開(kāi)展文化改革和文化建設，首先必須加強馬克思的文化哲學(xué)思想研究。開(kāi)展馬克思的文化哲學(xué)思想研究的理論意義在于：

　　首先，有利于堅持和發(fā)展馬克思主義文化哲學(xué)。馬克思主義文化哲學(xué)是科學(xué)的文化哲學(xué)�，F代西方文化哲學(xué)雖然包含一些合理因素，但總體上，明顯缺乏科學(xué)合理性。馬克思批判地吸收了人類(lèi)思想史特別是西方傳統文化哲學(xué)思想的一切優(yōu)秀成果，正確地揭示了文化的本質(zhì)和規律，創(chuàng )立了無(wú)產(chǎn)階級的文化哲學(xué)。研究馬克思的文化哲學(xué)思想，有助于夯實(shí)馬克思主義文化哲學(xué)的理論基礎，把握馬克思主義文化哲學(xué)的思想實(shí)質(zhì)，并運用它去批判吸收中外文化哲學(xué)中的合理成分，堅持和發(fā)展馬克思主義文化哲學(xué)。

　　其次，有利于推動(dòng)馬克思主義哲學(xué)的學(xué)科建設。馬克思主義哲學(xué)博大精深，除了辯證唯物主義和歷史唯物主義之外，還包括馬克思主義經(jīng)濟哲學(xué)、政治哲學(xué)、文化哲學(xué)、生態(tài)哲學(xué)等。過(guò)去，學(xué)術(shù)界對馬克思主義文化哲學(xué)的研究還不夠重視、不夠深入。因此，深入開(kāi)展馬克思的文化哲學(xué)思想研究，有助于拓寬馬克思主義哲學(xué)的研究范圍，推動(dòng)馬克思主義哲學(xué)的學(xué)科建設。

　　再次，有利于保證社會(huì )主義文化理論發(fā)展的正確方向。文化哲學(xué)是層次的文化理論，它既是對各種具體的文化理論的概括和總結，又反過(guò)來(lái)指導各種具體文化理論研究。離開(kāi)了文化哲學(xué)的指導，文化理論就會(huì )迷失發(fā)展方向。馬克思主義文化哲學(xué)正確揭示了文化的.本質(zhì)和一般規律，為文化理論研究指明了正確的方向。加強馬克思的文化哲學(xué)思想研究，有助于抵制西方資產(chǎn)階級文化理論的影響，保證社會(huì )主義文化理論發(fā)展的正確方向。

　　五、研究動(dòng)態(tài)

　　自 20 世紀 20 年代起，西方馬克思主義者對馬克思主義哲學(xué)的研究范式發(fā)生了根本性轉換，即由經(jīng)濟領(lǐng)域轉向了文化領(lǐng)域，實(shí)現了馬克思主義文化哲學(xué)轉向。

　　20 世紀 80 年代以來(lái)，文化已成為世界哲學(xué)的研究主題。哲學(xué)是時(shí)代精神的精華。

　　馬克思主義文化哲學(xué)轉向，是當代世界文化發(fā)展潮流的必然產(chǎn)物。和平與發(fā)展是當代世界的兩大主題，伴隨著(zhù)經(jīng)濟全球化，是文化全球化。隨著(zhù)現代信息技術(shù)的快速發(fā)展，各國之間的文化交往日趨頻繁，各種文化之間發(fā)生了激烈的碰撞和沖突，出了諸如矛盾和問(wèn)題。為了解決這些矛盾和問(wèn)題，國際哲學(xué)界逐步將研究方向轉向了文化哲學(xué)。在 1983 年召開(kāi)的第十七屆世界哲學(xué)大會(huì )上，文化哲學(xué)成為會(huì )議的主題。這次會(huì )議的主題是“哲學(xué)、文化和文明”。近三十年來(lái)。各國學(xué)者對文化哲學(xué)包括馬克思主義文化哲學(xué)進(jìn)行了廣泛的研究，形成了一系列研究成果。

　　六、研究思路與方法

　　本文的研究目的是為了澄清國內外學(xué)術(shù)界關(guān)于馬克思的哲學(xué)中不存在文化哲學(xué)思想的模糊認識，在梳理馬克思文化哲學(xué)思想形成與發(fā)展過(guò)程的基礎上，系統闡釋馬克思文化哲學(xué)思想的基本內容，創(chuàng )建馬克思文化哲學(xué)思想的解讀體系，并探討馬克思文化哲學(xué)的當代價(jià)值，旨在為當代中國的文化改革和文化建設提供理論依據。

　　以馬克思的經(jīng)典著(zhù)作為依據，參考國內外關(guān)于馬克思文化哲學(xué)研究的相關(guān)成果，認真梳理馬克思文化哲學(xué)思想形成與發(fā)展的脈絡(luò )，系統解讀馬克思文化哲學(xué)思想的基本內容，努力構建馬克思文化哲學(xué)思想的解讀體系，并結合我國當前文化改革和文化建設的實(shí)踐，闡述馬克思文化哲學(xué)思想的當代價(jià)值，為全面貫徹落實(shí)黨的十七屆六中全會(huì )和黨的十八大精神，推動(dòng)社會(huì )主義文化大發(fā)展大繁榮提供學(xué)理支撐。

　　七、論文創(chuàng )新點(diǎn)

　　1、初步建構了馬克思文化哲學(xué)思想的解讀體系。目前，學(xué)術(shù)界對馬克思文化哲學(xué)思想的研究還處在起步階段，雖然取得了一些研究成果，但總體上還不夠系統深入。本文以馬克思經(jīng)典著(zhù)作為依據，參考了學(xué)術(shù)界的相關(guān)研究成果，經(jīng)過(guò)深入研究和思考，初步建構了馬克思文化哲學(xué)思想的解讀體系，形成了以文化本質(zhì)論為基礎、以文化結構論為中介、以文化規律論為核心，以文化動(dòng)力論為關(guān)鍵的解讀體系。

　　2、系統梳理了馬克思文化哲學(xué)思想的形成和發(fā)展過(guò)程。通過(guò)對馬克思經(jīng)典著(zhù)作的研讀，梳理了馬克思文化哲學(xué)思想形成和發(fā)展的脈絡(luò )。把馬克思文化哲學(xué)思想的形成和發(fā)展過(guò)程劃分為思想萌芽、初步形成、正式形成和豐富發(fā)展等四個(gè)階段。提出了馬克思文化哲學(xué)思想是對西方傳統文化哲學(xué)思想的繼承與超越的觀(guān)點(diǎn)。

　　3、具體闡述了馬克思文化哲學(xué)思想在當代中國的應用價(jià)值。本文堅持理論與實(shí)踐相結合的基本原則，緊密結合當代中國文化改革與文化建設的偉大實(shí)踐，闡述了馬克思文化哲學(xué)的當代價(jià)值。論述了馬克思文化哲學(xué)思想是實(shí)現文化自覺(jué)的哲學(xué)基礎，是增強文化自信的理論法寶，是實(shí)現文化自強的行動(dòng)指南。

　　八、論文提綱

　　中文摘要

　　導 論

　　一、研究意義

　　二、研究動(dòng)態(tài)

　　三、研究思路與方法

　　四、創(chuàng )新之處

　　第一章 馬克思文化哲學(xué)思想的形成和發(fā)展

　　第二章 馬克思文化哲學(xué)思想的主要內容

　　一、文化本質(zhì)論

　　二、文化結構論

　　三、文化規律論

　　四、文化動(dòng)力論

　　第三章 馬克思文化哲學(xué)思想的當代價(jià)值

　　一、培養文化自覺(jué)的哲學(xué)基礎

　　二、增強文化自信的理論法寶

　　三、實(shí)現文化自強的行動(dòng)指南

　　結 語(yǔ)

　　參考文獻

　　附錄：攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文及科研成果

　　后 記

　　開(kāi)題報告 16

　　一、選題背景及意義

　　現今社會(huì )，隨著(zhù)科技的進(jìn)步和生產(chǎn)力的提高，人們的生活水平不斷提高，信息化、智能化已經(jīng)成為時(shí)代的主題。在這個(gè)背景下，人工智能技術(shù)逐漸滲入到各個(gè)行業(yè)，以其強大的數據處理能力和智能決策能力逐漸改變了人們的生產(chǎn)生活方式。在這樣的情況下，對人工智能技術(shù)的研究和應用已經(jīng)成為一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。因此，本文選擇了《人工智能在醫療領(lǐng)域的應用及前景研究》作為研究課題。

　　在當今社會(huì )，醫療領(lǐng)域一直是人們關(guān)注的焦點(diǎn)。而隨著(zhù)醫療技術(shù)的不斷發(fā)展，人工智能技術(shù)在醫療領(lǐng)域的應用也越來(lái)越受到關(guān)注。通過(guò)人工智能技術(shù)的應用，可以提高醫療診斷的準確性和效率，幫助醫生更好地進(jìn)行診斷治療。同時(shí)，也可以改善醫療資源的配置和利用效率，使得醫療服務(wù)更加普惠和高效。

　　二、研究?jì)热菁胺椒?/strong>

　　本研究將對人工智能在醫療領(lǐng)域的應用進(jìn)行深入探討，了解目前人工智能技術(shù)在醫療領(lǐng)域的應用現狀及存在的問(wèn)題，并據此提出相應的'前景研究。具體而言，本文將圍繞以下幾個(gè)方面展開(kāi)研究：

　　1. 人工智能在醫學(xué)影像診斷中的應用

　　2. 人工智能在臨床輔助診斷中的應用

　　3. 人工智能在個(gè)性化治療方案制定中的應用

　　4. 人工智能在醫療大數據分析中的應用

　　本研究將采用文獻調研法、實(shí)證分析法和專(zhuān)家訪(fǎng)談法等多種研究方法，針對以上幾個(gè)方面展開(kāi)深入研究，并結合實(shí)際案例進(jìn)行分析和討論。

　　三、預期成果

　　通過(guò)對人工智能在醫療領(lǐng)域的應用及前景研究，本研究預期能夠總結出目前人工智能技術(shù)在醫療領(lǐng)域的應用現狀，分析存在的問(wèn)題和挑戰，并對未來(lái)人工智能在醫療領(lǐng)域的發(fā)展趨勢進(jìn)行預測和展望。同時(shí)，本研究還將提出相關(guān)政策建議，以促進(jìn)人工智能技術(shù)在醫療領(lǐng)域的應用和發(fā)展，為我國醫療健康事業(yè)的發(fā)展提供參考和支持。

　　四、研究進(jìn)度安排

　　本研究計劃共分為以下幾個(gè)階段進(jìn)行：

　　1. 第一階段：文獻調研，梳理相關(guān)領(lǐng)域的研究現狀和發(fā)展趨勢，對人工智能技術(shù)在醫療領(lǐng)域的應用進(jìn)行全面了解。

　　2. 第二階段：案例分析，選擇醫療領(lǐng)域典型案例進(jìn)行深入分析，總結出人工智能技術(shù)在醫療領(lǐng)域的應用特點(diǎn)和優(yōu)勢。

　　3. 第三階段：專(zhuān)家訪(fǎng)談，與相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行深入交流，了解他們對人工智能在醫療領(lǐng)域的看法和建議。

　　4. 第四階段：撰寫(xiě)論文，整理研究成果，撰寫(xiě)開(kāi)題報告，準備答辯材料。

　　通過(guò)以上幾個(gè)階段的研究，本研究計劃將在規定時(shí)間內完成，并準備參加學(xué)位論文答辯。

　　五、結語(yǔ)

　　本文所選課題《人工智能在醫療領(lǐng)域的應用及前景研究》是一個(gè)具有重要現實(shí)意義和深遠影響的課題。通過(guò)本次研究，相信能夠為醫療領(lǐng)域的發(fā)展和人工智能技術(shù)的應用提供有益的參考和支持，為推動(dòng)我國醫療健康事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。

　　開(kāi)題報告 17

　　第一步、課題名稱(chēng)

　　加味芍甘顆粒的制備工藝研究

　　第二步、內容和意義

　　加味芍甘顆粒處方由白芍、炙甘草、炒麥芽組成，出自《傷寒論》中的芍藥甘草湯，傳統中醫認為芍藥甘草湯具有養血調經(jīng)、益氣復脈之功效，現代藥理和臨床研究表明芍藥甘草湯對治療抗精神病藥所致的高催乳素血癥有一定療效。

　　多項研究認為芍藥甘草湯可以治療高催乳素血癥相關(guān)癥狀，降低催乳素水平，進(jìn)而改善閉經(jīng)、溢乳等癥狀。日本的假野隆司研究127例高催乳素血癥及376例正常催乳素水平的卵巢機能不全不孕癥患者，給予芍藥甘草湯g/d,1個(gè)月后高催乳素血癥組催乳素水平明顯降低(降低率)，而催乳素水平正常組的催乳素水平無(wú)明顯變化。也有報道芍藥甘草湯可以增加偏癱痙攣模型大鼠腦內抑制性神經(jīng)遞質(zhì)?-氨基丁酸的含量，而后者是催乳素的分泌抑制因子，這可能是芍藥甘草湯治療高催乳素血癥的又一個(gè)作用機制。國內也有有研究表明芍藥甘草湯能有效降低女性精神分裂癥患者的高催乳素血癥，其療效和溴隱亭相當。

　　麥芽具有行氣消食、健脾開(kāi)胃、益氣補虛、退乳消脹之功效，麥芽對抗精神病藥所致的高催乳素血癥治療研究也取得了較好的效果。目前的研究認為麥芽中含有麥角胺類(lèi)化合物，能夠抑制PRL的釋放;另外，麥芽含有豐富的維生素B6,而維生素B6是吡哆醛-5-磷酸鹽的前體、氨基酸的氨基轉移和脫羧作用的輔酶，能促進(jìn)多巴向多巴胺轉化，從而加強了多巴胺抑制PRL釋放的作用。周威等采用乙烯雌酚片灌胃給藥制成大鼠高催乳素血癥模型，然后分別給予高(50g/kg)、中(25g/kg)、低()劑量的麥芽提取物治療，結果顯示3種劑量的麥芽提取物均具有良好的治療實(shí)驗性高催乳素血癥的效果。徐勇等通過(guò)將炒麥芽含藥血清與大鼠MMQ垂體瘤細胞體外共培養，發(fā)現低劑量的炒麥芽能促進(jìn)PRL分泌，而高劑量的炒麥芽抑制PRL的分泌，并且認為這種雙向調控機制可能是通過(guò)影響神經(jīng)生長(cháng)因子的分泌來(lái)實(shí)現的，這也是與溴隱亭的作用機制不同點(diǎn)之一。郭曉東等報道炒麥芽的回乳效果較生麥芽和焦麥芽好。

　　針對治療抗精神病藥所致的高催乳素血癥，并且為方便患者攜帶和服用，提高藥效以及患者服藥的順應性，將加味芍藥甘草湯由湯劑改制成顆粒劑，本課題驗旨在優(yōu)化加味芍甘顆粒的制備工藝并擬定其質(zhì)量標準，為芍甘顆粒的推廣應用提供依據。

　　第三步、論文提綱

　　1加味芍甘顆粒的提取

　　將白芍、炙甘草、炒麥芽三味中藥按比例加入煎煮提取鍋中，分別采用水(藥材量的10、8、8倍重量)煎煮回流提取3次(1、1、)，第1次煎煮回流提取前浸泡30min,合并取提取液靜置過(guò)夜，取上清液減壓濃縮成的稠膏，60℃減壓干燥，得干浸膏。

　　2加味芍甘顆粒劑的制備

　　稱(chēng)取一定量的.芍甘提取物浸膏粉、糊精、乳糖混合均勻，再取一定濃度的乙醇作為潤濕劑制成軟材，過(guò)12目篩制顆粒，濕顆粒于烘箱干燥，干顆粒過(guò)14目篩整粒，過(guò)篩后的顆粒再用80目篩去掉細粉，收集不能過(guò)80目和能過(guò)10目顆粒，然后分裝。

　　3正交試驗優(yōu)選制備工藝

　　根據預試驗結果，選擇主藥與輔料用量比(A)、混合輔料乳糖與糊精比例(B)、乙醇濃度(C)、干燥溫度(D)為考察因素。為選擇最佳制備工藝條件，選用L9(34)正交試驗表。分別測定顆粒的成型率、溶化性、吸濕性及有效成分保留率4個(gè)指標進(jìn)行考察。

　　4各項指標的測定方法[7-9]

　　顆粒成型率的測定按《中國藥典》2010年版附錄IC法進(jìn)行測定，能通過(guò)一號篩而不能通過(guò)五號篩的顆粒為合格顆粒，顆粒成型率(%)=合格顆粒量/制得顆粒的總量×100%.顆粒成型率為100%記100分，99%則記99分，以此類(lèi)推。

　　溶化性的測定稱(chēng)取顆粒5g,加100ml約70℃的水，用磁力攪拌器控制水溫，固定轉速，測定其完全溶解所需的時(shí)間作為考察的指標。溶化性按以下標準進(jìn)行評分：50s以下為100分，50-59s為90分，60-69為80分，70-79為70分，80-89為60分，>90s為50分。

　　吸濕率的測定將底部盛有氯化鈉過(guò)飽和溶液的干燥器在室溫放置48h使其平衡，此時(shí)其相對濕度為75%.稱(chēng)取樣品顆粒2g,平鋪于恒重后的稱(chēng)量瓶中，將稱(chēng)量瓶蓋子打開(kāi)放入干燥器中，24h后取出稱(chēng)重，計算吸濕率。吸濕百分率(%)=(吸濕后重量-吸濕前重量)/吸濕前重量×100%.吸濕性為100%記100分，99%則記99分，以此類(lèi)推。

　　有效成分保留率的測定有效成分保留率=干燥前顆粒中芍藥苷的含量/干燥前顆粒中芍藥苷的含量×100%.有效成分保留率為100%記100分，99%則記99分，以此類(lèi)推。

　　綜合評分綜合評分=顆粒成型率記分×40%+溶化性記分×20%+吸濕性記分×20%+有效成分保留率記分×20%.5芍藥苷的含量測定[7,10]

　　色譜條件與系統適應性填充劑為十八烷基硅烷鍵合硅膠(×150mm,5m)，流動(dòng)相為乙腈磷酸溶液(14:86)，流速為1ml/min,柱溫為30℃，檢測波長(cháng)為230nm,進(jìn)樣量為20l，理論板數按芍藥苷峰計算應不低于4000.

　　對照品的制備取芍藥苷對照品適量，精密稱(chēng)定，加水制成每1ml含100g的溶液，搖勻備用。

　　供試品的制備取裝量差異項下的本品混勻，取適量研細，取約精密稱(chēng)定，置具塞錐形瓶中，精密加入稀甲醇50ml,密塞，稱(chēng)重，超聲處理(功率250W,頻率50kHz)10min,放冷，再稱(chēng)定重量，用稀乙醇補足減失的重量，搖勻，濾過(guò)，取續濾液，即得。

　　最佳制備工藝的驗證按正交實(shí)驗優(yōu)選的顆粒制備工藝條件，按“2”制備方法制備5份，對顆粒的成型率、顆粒的溶化性、顆粒的吸濕性及有效成分保留率4個(gè)指標綜合評分。

　　第四步、研究過(guò)程

　　查閱并整理文獻資料

　　完成開(kāi)題報告

　　進(jìn)行課題實(shí)驗

　　完成畢業(yè)論文設計

　　第五步、參考文獻

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　　開(kāi)題報告 18

　　一、課題研究的目的和意義

　　目前，在許多農村地區，新課程理念還沒(méi)有完全被教師們接受，義務(wù)教育階段的英語(yǔ)教學(xué)仍然采用傳統的教學(xué)方法，只重視語(yǔ)言知識的單純傳授，忽視了知識獲得和運用的過(guò)程和方法，因而學(xué)生缺乏自主學(xué)習的能力和創(chuàng )新精神。而中考的命題方向卻是越來(lái)越重視學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力，而非單純的識記。因此，如何改革初中英語(yǔ)課堂教學(xué)，采用科學(xué)、有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的主動(dòng)性和自覺(jué)性，讓他們養成良好的學(xué)習習慣，促進(jìn)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中發(fā)展自學(xué)能力、提高綜合運用語(yǔ)言的能力，已成為每一位英語(yǔ)教師面臨的重要課題。

　　根據國家英語(yǔ)課程標準，中學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目的是對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本訓練，培養學(xué)生在口頭上和書(shū)面上初步運用英語(yǔ)的能力，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是相輔相成的，相互促進(jìn)的，在不同的教學(xué)階段中可以有所側重，培養初步寫(xiě)的能力，是初中英語(yǔ)教學(xué)的主要目的之一。

　　隨著(zhù)對外開(kāi)放的不斷深化，英語(yǔ)作為一門(mén)交際性的語(yǔ)言學(xué)科，在實(shí)際工作和生活中越來(lái)越顯得非常重要，而寫(xiě)作具有不可替代的作用，并具有許多實(shí)際用途。另外，通過(guò)寫(xiě)作可以訓練學(xué)生的口頭表達能力和邏輯思維能力，更能幫助鞏固所學(xué)的語(yǔ)言知識。寫(xiě)一篇作文，不論長(cháng)短，都需要運用所學(xué)的語(yǔ)言知識、妥善地組織材料，還要條理清楚。這樣，在鍛煉寫(xiě)作能力、鞏固所學(xué)知識的同時(shí)，也鍛煉了學(xué)生的邏輯思維能力及分析問(wèn)題的能力。

　　書(shū)面表達在中考題中占有較大的比重，失分率也最高，從我市農村地區20xx年中考英語(yǔ)成績(jì)看，書(shū)面表達的得分普遍不高，而在日常教學(xué)中，書(shū)面表達已成為英語(yǔ)教學(xué)中最讓學(xué)生頭疼、最薄弱的環(huán)節。究其原因，除了教師在課堂上缺少對學(xué)生寫(xiě)作的有效指導外，最主要的原因是廣大的學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。提高初中學(xué)生書(shū)面寫(xiě)作水平，對于學(xué)生今后的英語(yǔ)學(xué)習具有很大的鋪墊作用。因此，《農村初中學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作學(xué)習習慣的培養策略研究》就顯得極有價(jià)值。

　　二、課題提出的理論依據

　　1、以現代心理語(yǔ)言學(xué)和認知語(yǔ)言學(xué)理論為理論來(lái)源。

　　現代心理語(yǔ)言學(xué)和認知語(yǔ)言學(xué)等理論認為，讀寫(xiě)活動(dòng)是一種復雜的、主動(dòng)思維的心理活動(dòng)，是讀者根據自己的已知信息、已有知識和經(jīng)驗對信息進(jìn)行篩選、驗證、加工和組合的思維過(guò)程，是一種相對獨立的認知行為。

　　2、以加涅的認知學(xué)習理論為理論指導。

　　加涅在他的學(xué)習理論中采用層級分析法，認真地分析了學(xué)生知識學(xué)習的一般過(guò)程和結果以及課堂教學(xué)的一般過(guò)程，提出了學(xué)習過(guò)程"八階段"、學(xué)習結果"五種類(lèi)"和教學(xué)過(guò)程"八階段"理論。學(xué)習過(guò)程八階段是指：動(dòng)機；注意和選擇性知覺(jué)；預習；編碼；尋找和恢復；概括和學(xué)習的遷移；反應的生成；反饋。學(xué)習過(guò)程五種類(lèi)是指：言語(yǔ)信息；心智技能；認知策略；態(tài)度；運動(dòng)技能。課堂教學(xué)八階段是指：動(dòng)機；了解；獲得；保持；回憶；概括；作業(yè)；反饋。這些劃分，揭示了學(xué)生課堂學(xué)習和教師課堂教學(xué)的一般特點(diǎn)和規律，對學(xué)生讀寫(xiě)能力的培養具有普遍的指導意義。

　　3、以卡洛的語(yǔ)言信息加工模式為理論依據，

　　卡洛模式中感覺(jué)記憶、工作記憶、永久記憶以及信息加工的控制過(guò)程表現了人類(lèi)認知功能的普遍特征：外來(lái)信息以原始的和未加工的形態(tài)暫存于感覺(jué)記憶；同時(shí)永久記憶或人腦知識網(wǎng)絡(luò )中的相關(guān)內容被激活和被調出來(lái)辨認外來(lái)信息；被辨認的和與認知活動(dòng)有關(guān)的信息進(jìn)入工作記憶。當新的信息進(jìn)入工作記憶時(shí)，一部分信息消失，一部分信息和永久記憶中的信息重新組合。對外來(lái)信息的辨認、加工和獲取需動(dòng)用人腦中原有的信息，同時(shí)也受到認知活動(dòng)的目的、計劃、策略等因素的監控和影響。

　　三、本課題國內外研究現狀

　　通過(guò)上網(wǎng)，查閱了《"零存整取"式初中英語(yǔ)寫(xiě)作指導和有效性評估》、《合作學(xué)習的模式在初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的嘗試》、《初中英語(yǔ)寫(xiě)作三環(huán)節鍛煉式教學(xué)》、《blog在初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應用研究》等課題研究報告，可以看出關(guān)于初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的研究在國內日漸增多，研究的途徑也多樣不一，也確實(shí)提出了一些比較有新意的方法。但針對教師如何教的研究比較多，而對于學(xué)生如何學(xué)的研究就相對較少。把初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)作為整體進(jìn)行研究的比較多，而把農村地區初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)作為研究對象的就比較少。即使有一些這方面的研究，也只是純理論的研究居多，而具有實(shí)際操作性的比較少。因為在現實(shí)的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，英語(yǔ)寫(xiě)作所占的時(shí)間相對較少，英語(yǔ)課堂教學(xué)總是老師滔滔不絕的講，學(xué)生認認真真的記，而忽略了對學(xué)生寫(xiě)作思維和學(xué)習習慣的`培養。

　　四、本課題研究的主要內容

　　1、農村初中學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作現狀的調查分析和研究

　　2、農村初中學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作不良習慣的表現及形成原因

　　3、農村初中學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作學(xué)習習慣的有效策略研究與實(shí)踐

　　五、課題的研究方法

　　1、文獻研究法：學(xué)習有關(guān)寫(xiě)作的基本理論

　　2、調查研究法：開(kāi)展問(wèn)卷調查，掌握豐富的一手材料

　　3、行動(dòng)研究法：通過(guò)教師的教學(xué)實(shí)踐，搜集數據和一手資料

　　4、案例研究法：記錄學(xué)生的個(gè)案并進(jìn)行分析

　　六、課題研究方案及研究步驟

　　1、準備階段：20xx年6月—12月

　　成立課題組，召開(kāi)課題開(kāi)題會(huì )議，討論研究方案，明確研究思路，落實(shí)研究任務(wù)；了解學(xué)生寫(xiě)作現狀，組織學(xué)情調查和分析，研究學(xué)生寫(xiě)作能力培養的內容。

　　2、啟動(dòng)階段：20xx年1月—2月

　　學(xué)習有關(guān)理論，研究探討課題的實(shí)施具體方案，制定具體行動(dòng)計劃。

　　3、實(shí)施階段：20xx年3月—20xx年6月

　　根據實(shí)施方案和研究計劃，組織實(shí)施。

　　4、結題階段：20xx年7月—20xx年12月

　　做好課題結題的評估，驗收和研究成果鑒定。

　　七、預期研究成果

　　本課題預計的突破點(diǎn)：

　　1、通過(guò)本課題的實(shí)踐與研究，能夠為廣大的農村英語(yǔ)教師提供一些行之有效的教學(xué)方法，也讓他們積極主動(dòng)的走進(jìn)初中英語(yǔ)新課程，不斷更新教學(xué)觀(guān)念，改變陳舊的教學(xué)方式，切實(shí)提高農村初中生英語(yǔ)寫(xiě)作水平。

　　2、通過(guò)本課題的實(shí)踐與研究，能對農村初中學(xué)生具有實(shí)際的指導意義，能讓大部分學(xué)生基本養成良好的寫(xiě)作學(xué)習習慣，能針對不同階段的要求寫(xiě)出要點(diǎn)齊全、句子完整、語(yǔ)序正確、謂語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)態(tài)正確、習語(yǔ)搭配符合英語(yǔ)表達習慣、無(wú)單詞拼寫(xiě)錯誤的書(shū)面表達。

　　階段性研究成果：

　　學(xué)習筆記、調查報告、案例分析、研究論文、發(fā)表學(xué)生英語(yǔ)習作、研究報告

　　最終研究成果：

　　《農村初中學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作學(xué)習習慣的培養策略研究》的結題報告、論文集和出版《初中學(xué)生英語(yǔ)習作點(diǎn)評》一書(shū)

　　八、完成課題條件

　　1、本課題組成員共有五名，均為我校一線(xiàn)骨干教師，具有十年以上的教學(xué)經(jīng)歷；第一負責人曾兩次榮獲區教壇新星稱(chēng)號、曾獲得區中小學(xué)教師基本功大賽一等獎，具有很強的教研能力；在五名課題組成員中有一名高級教師，其余的均為一級教師；在課題組五名成員中，有三位學(xué)校行政人員，有英語(yǔ)教研組長(cháng)，這些教師敬業(yè)愛(ài)崗，教研能力突出，事業(yè)心強。

　　2、近幾年學(xué)校的發(fā)展較快，教學(xué)設備齊全，教學(xué)資源配置優(yōu)越，在教學(xué)資料的添置上投入了較大的資金支持。

　　3、在科研手段上，學(xué)校網(wǎng)絡(luò )教室裝備了10兆光纖，開(kāi)通農村遠程教育網(wǎng)，課題組成員幾乎人手一臺電腦，可直接從網(wǎng)絡(luò )上下載資料；圖書(shū)室為英語(yǔ)教研組征訂了《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究》、《英語(yǔ)通（初中教師版）》和《基礎教育外語(yǔ)教學(xué)研究》等多種刊物；學(xué)校建有多媒體教室，可供課題組開(kāi)展交流；學(xué)校采用坐班制，除完成教學(xué)工作外，課題組成員的時(shí)間充裕。

　　4、學(xué)校為課題組提供全程的服務(wù)，提供所需的經(jīng)費5000元，用于購買(mǎi)資料及人員外出培訓、開(kāi)會(huì )，并且制訂安慶市xx初級中學(xué)教科研獎勵制度。

　　九、研究隊伍及分工

　　課題負責人：金武：男，41歲，xx初中校長(cháng)，中學(xué)一級教師

　　課題組成員：楊新，男，41歲，xx初中副校長(cháng)，中學(xué)高級教師

　　何明生，男，46歲，xx初中總務(wù)主任，中學(xué)一級教師

　　唐元山，男，39歲，xx初中英語(yǔ)教研組長(cháng)，中學(xué)一級教師

　　查海燕，女，36歲，中學(xué)一級教師

　　具體分工：

　　金武：主筆立項申請、開(kāi)題報告、實(shí)施方案、行動(dòng)計劃、階段性報告和結題報告；主持召開(kāi)研討會(huì )及研修課；20xx年中考試卷書(shū)面表達分析報告；撰寫(xiě)論文。

　　查海燕：農村初一、二學(xué)生寫(xiě)作現狀、不良習慣的表現及形成原因調查分析，完成調查報告；學(xué)習習慣的有效策略研究與實(shí)踐；撰寫(xiě)論文。

　　楊新：農村初一、三學(xué)生寫(xiě)作現狀、不良習慣的表現及形成原因調查分析，完成調查報告；學(xué)習習慣的有效策略研究與實(shí)踐；撰寫(xiě)論文。

　　唐元山：農村初二、三學(xué)生寫(xiě)作現狀、不良習慣的表現及形成原因調查分析，完成調查報告；學(xué)習習慣的有效策略研究與實(shí)踐；撰寫(xiě)論文。

　　何明生：農村初中學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作學(xué)習習慣的有效策略研究與實(shí)踐；撰寫(xiě)論文。

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