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課題研究開(kāi)題報告會(huì )發(fā)言稿（通用21篇）
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，我們都不可避免地要接觸到報告，報告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。你所見(jiàn)過(guò)的報告是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的課題研究開(kāi)題報告會(huì )發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。
課題研究開(kāi)題報告會(huì )發(fā)言稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導、專(zhuān)家、各位老師：
大家好！
在這丹桂飄香，秋高氣爽的美好季節，我校隆重召開(kāi)課題研究開(kāi)題報告會(huì )。這是我校教育科研工作中的一件大喜事。非常感謝各位領(lǐng)導、專(zhuān)家親臨開(kāi)題報告會(huì )，這是對我校課題研究工作的信任和支持，也是對我校課題研究組成員的鼓勵和鞭策。今天的課題研究開(kāi)題報告會(huì )，是白中課題組成員進(jìn)行更深入的教育科研工作的良好開(kāi)端。在此，我謹代表白澤湖中學(xué)和全體課題組教師對蒞臨白中的各位領(lǐng)導、專(zhuān)家表示衷心的感謝。
課題研究是項意義深遠的教育科研工作，旨在通過(guò)教師課題研究的過(guò)程，共同探討各學(xué)科教師的教學(xué)技藝對學(xué)生能力培養的影響，促進(jìn)教師在不斷實(shí)踐、反思、再實(shí)踐的過(guò)程中積淀教育經(jīng)驗，分享教學(xué)智慧，更好地提升課堂教學(xué)的實(shí)效性。引導教師在理性地思考中歸納總結出符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教育策略，提升教育教學(xué)的實(shí)效。
課題研究是學(xué)校提升辦學(xué)品味的必由之路。目前白澤湖中學(xué)正在爭創(chuàng )省示范，課題研究是學(xué)校升格、教師升職的`重要臺階，也是學(xué)校組織教師有效提高辦學(xué)質(zhì)量的重要推手。
開(kāi)展課題研究有利于教師的個(gè)人成長(cháng)。課題研究的過(guò)程是教師分享教育生命，感受教育幸福的過(guò)程，是教師職業(yè)價(jià)值的精彩綻放。在研究過(guò)程中,教師以理論學(xué)習為先導，以探索實(shí)踐為重點(diǎn)，把敬業(yè)愛(ài)生溶到了提高課堂教學(xué)質(zhì)量之中，在課題研究中形成了自己的特色，積累了較多的卓有成效的做法和經(jīng)驗，既豐富和推進(jìn)了研究，又豐富和提高了自己，以艱辛的付出換回了豐碩的成果，也為學(xué)校的教育科研注入了新的活力。
開(kāi)展課題研究可以促使教師更清楚地意識并思考自己的教育理念，并自覺(jué)地選擇更科學(xué)的教育理念去改進(jìn)自己的教育手段和教學(xué)方法，進(jìn)行反思教學(xué)。育人為本，科研先行。有沒(méi)有高規格、高質(zhì)量的課題研究成果，這是衡量一所學(xué)校教育教學(xué)研究水平高低的重要標準。因此，爭出高規格、高質(zhì)量的課題研究成果已經(jīng)成為我校教育科研工作的奮斗目標。在當前實(shí)施新課程改革的大好形勢下，我校語(yǔ)文組和政治組申報的課題研究順利開(kāi)題，是我校繼數學(xué)組省級課題開(kāi)題之后教學(xué)研究工作的又一次突破，必將進(jìn)一步提高我校的教育科研水平。
希望課題組全體教師明確肩上的光榮責任和各自的研究職責，再接再厲，不斷探索，不斷突破，在今后的一年里，發(fā)揮才智，奉獻汗水，圓滿(mǎn)完成課題研究工作，以豐厚的科研成果，回饋各級領(lǐng)導、各位同仁的熱忱期待，期待各位同志在課題研究的過(guò)程中人人爭當教研骨干，不斷更新教學(xué)觀(guān)念，改善教學(xué)行為，使自己真正成為教學(xué)和教學(xué)研究的主人。預祝開(kāi)題成功，課題研究圓滿(mǎn)成功！謝謝！
課題研究開(kāi)題報告會(huì )發(fā)言稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位專(zhuān)家：
立夏不久，五一剛過(guò)。鳳鳴山中學(xué)迎來(lái)了“重慶市示范性高中建設”一級子課題“鳳鳴山中學(xué)學(xué)校文化建設實(shí)踐研究”的結題評審會(huì )，并得到與會(huì )專(zhuān)家的一致肯定。這對于鳳中3500師生來(lái)說(shuō)是一個(gè)激動(dòng)、高興、興奮、難忘的日子，對于鳳中的發(fā)展更是一針強心針，一座里程碑！
激動(dòng)之余，我謹代表學(xué)校向長(cháng)期關(guān)注鳳中發(fā)展的老校長(cháng)、向為鳳中的發(fā)展傾注大量心血的市教委主任、督學(xué)、處長(cháng)、，向為鳳中創(chuàng )建市級示范高中過(guò)程中幾年如一日的指導我們的各位專(zhuān)家和xx研究員，想領(lǐng)導鳳中持續發(fā)展的區委、區人大、區政府、區政協(xié)領(lǐng)導、區教委領(lǐng)導、區教師進(jìn)修學(xué)院的領(lǐng)導、專(zhuān)家們表示衷心的`感謝和誠摯的敬意。
沒(méi)有您們的領(lǐng)導、指導、指點(diǎn)，沒(méi)有您們的關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛(ài)就沒(méi)有鳳中的美好的今天，就沒(méi)有鳳中持續的發(fā)展。
但是作為鳳中人，我們要清醒，課題雖然結題，但是他更是一種挑戰，我們鳳中人更要振奮，這不僅是一個(gè)結點(diǎn)，更是一個(gè)起點(diǎn)。
我們相信，在市教委、區委、區人大、區政府、區政協(xié)、區教委、區教師進(jìn)修學(xué)院的領(lǐng)導、指導和指點(diǎn)下，遵循教育方針、規范辦學(xué)行為，充分利用研究成果，深化辦學(xué)理念，傳承鳳中精神，加強內涵發(fā)展，深入研究學(xué)校文化，鳳鳴山中學(xué)必然能夠在新的起點(diǎn)上走向新的輝煌！
課題研究開(kāi)題報告會(huì )發(fā)言稿 3
尊敬的各位領(lǐng)導、專(zhuān)家、老師們：
今天的課題開(kāi)題會(huì )，是一次成功的會(huì )，一次收獲的會(huì )，專(zhuān)家的講話(huà)讓我們如沐春風(fēng)，專(zhuān)家的指點(diǎn)使我們頓開(kāi)茅塞。我提議橫山橋初中所有的老師們用掌聲向出席開(kāi)題會(huì )的領(lǐng)導和專(zhuān)家表示衷心的感謝!下面我說(shuō)三句話(huà)也算是表三句態(tài)：
第一句：“乘勢而上”是我們的工作態(tài)度。
一直以來(lái)，橫山橋初中的發(fā)展得到上級、特別是武進(jìn)區教育局和區少兒研究會(huì )領(lǐng)導和專(zhuān)家們的關(guān)心和厚愛(ài)，橫山橋初中的輔導員們愛(ài)生敬業(yè)、好學(xué)善研，科研氛圍濃，今天的開(kāi)題會(huì )更加激起了大家的研究激情，我們將搶抓機遇乘勢而上，抓好課題研究的各項工作，為實(shí)現“讓每一位學(xué)生健康成長(cháng)讓每一位小隊干中分增強責任意識”這一學(xué)校發(fā)展新愿景而努力工作。
第二句：“責任培養”是我們的'研究重點(diǎn)。
責任培養就是要通過(guò)課題的研究促進(jìn)學(xué)校的責任意識、教師的責任意識、學(xué)生的責任意識。研究中，我們應把學(xué)校教育的主體——學(xué)生，永遠作為教育和我們課題研究的最?lèi)?ài)。教學(xué)生3年，就要為學(xué)生想30年，為國家民族想300年。只有從學(xué)生出發(fā)，我們的研究才不會(huì )是無(wú)根之草、無(wú)性之花。教育科研是教師精神生命的創(chuàng )造史。教師不應是兩頭流淚的蠟燭，而是一束和學(xué)生同時(shí)燃燒的火炬。
第三句：“決不含糊”是我們的行動(dòng)口號。
既然我們已選定了奮斗的目標，就意味著(zhù)要付出代價(jià)。
一是學(xué)習上決不含糊。我們將加強自身科研能力的提高，注重科研知識和水平的積淀。通過(guò)學(xué)習勇于發(fā)現問(wèn)題，勇于提出問(wèn)題，勇于研究問(wèn)題，勇于解決問(wèn)題，增強課題研究的勇氣和自信。
二是研究上決不含糊。一定以“賞識”的目光看待老師，以“反思”的襟懷走進(jìn)課堂，以“探索”的姿態(tài)開(kāi)展工作。在工作中研究，在課堂中研究，讓研究閃現出智慧和詩(shī)意的繽紛色彩，讓研究成為我們職業(yè)生命的一種需求和呼吸。
三是支持上決不含糊。在研究中學(xué)校一定在人、財、物上全力支持，保證課題的正常開(kāi)展。
各位領(lǐng)導、專(zhuān)家、老師們，我堅相信：有教育主管部門(mén)的正確領(lǐng)導，有區少兒研究會(huì )的具體指導，有江蘇省少工委的關(guān)心支持，有廣大輔導員的積極參與，橫山橋初中少先隊課題研究一定會(huì )達到預期的目的，一定會(huì )取得豐碩的成果!
再次感謝各位領(lǐng)導、各位專(zhuān)家的光臨與指導!謝謝大家!
課題研究開(kāi)題報告會(huì )發(fā)言稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
今天，我校隆重舉行“自主學(xué)習與學(xué)生創(chuàng )新能力的培養研究”課題開(kāi)題報告會(huì )，課題開(kāi)題教師代表發(fā)言。作為一名成長(cháng)中的年輕教師，我為自己能夠成為課題組的成員，而感到無(wú)比榮幸。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè )趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的任務(wù)，那你就應當引導教師，走上從事一些研究的這條幸福的道路上�！苯裉�，我感到自己真正被引領(lǐng)到了教育教學(xué)科研這條“幸福的'道路”。我相信，有了縣教研員杜靜老師的悉心指導，有了學(xué)校領(lǐng)導的高度重視、大力支持和學(xué)校一系列組織、制度保障，我們課題組的成員以及學(xué)校的廣大教師一定能以此次課題研究為載體，攜手并肩地走上學(xué)習、實(shí)踐、研究、反思的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的幸福之路！
“創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力�！碑斍皩W(xué)生普遍存在被動(dòng)接受知識，缺乏主動(dòng)學(xué)習的意識，學(xué)習效率不高，潛能得不到應有的開(kāi)發(fā)。本課題的研究，將激發(fā)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力和學(xué)生的自主學(xué)習結合起來(lái)，應該能最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，為學(xué)生的學(xué)習成功提供了動(dòng)力保障，讓學(xué)生像科學(xué)家那樣學(xué)會(huì )思考，有利于培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，發(fā)言稿《課題開(kāi)題教師代表發(fā)言稿》。在此，我謹代表課題組全體成員作如下表態(tài)：
我們將不斷加強自主學(xué)習，通過(guò)讀書(shū)、做筆記、教育教學(xué)期刊搜索、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習、向專(zhuān)家請教等途徑，努力夯實(shí)自身參加課題研究的理論基礎，在學(xué)習、借鑒中不斷完善我們的研究。
我們將積極投身課堂實(shí)踐，深入思考“為什么教”、認真比較“教什么好”、努力探索“該怎樣教”，積極尋求課堂教學(xué)的新突破，在實(shí)踐中不斷將課題研究推向縱深發(fā)展。
我們將重視進(jìn)行教學(xué)反思，認真撰寫(xiě)教學(xué)日記、案例分析、專(zhuān)題論文，及時(shí)分析、改進(jìn)、總結自身的教育教學(xué)活動(dòng)，努力通過(guò)自我監督、自我調節、自我激勵，實(shí)現個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的目標。
我們將弘揚協(xié)同合作的團隊精神，在共同的課題研究中，積極發(fā)揮個(gè)人在理論探究或課堂實(shí)踐等方面的專(zhuān)長(cháng)，一起學(xué)習，一起探討，一起分享同伴互助、個(gè)人成長(cháng)的幸福和快樂(lè )！
請相信，在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持下，在杜老師的悉心指導下，經(jīng)過(guò)課題組成員的努力實(shí)踐、積極探索，我�！白灾鲗W(xué)習與學(xué)生創(chuàng )新能力的培養研究”的課題研究一定能夠圓滿(mǎn)完成任務(wù)，一定能夠推進(jìn)我校教育教學(xué)科研工作更全面深入地開(kāi)展，為我校教育事業(yè)的改革和發(fā)展作出積極的貢獻！
謝謝大家！
課題研究開(kāi)題報告會(huì )發(fā)言稿 5
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！真誠的歡迎各位的到來(lái)，你們的如期而至是對我們工作莫大的支持，更是對孩子無(wú)限的關(guān)愛(ài)。今天的相聚只為一個(gè)共同的目標，那就是更好的培養孩子。借此，我將從以下方面與大家進(jìn)行交流，探討與分享。
一、學(xué)期學(xué)習情況分析
短短一學(xué)期以來(lái)，孩子們已成長(cháng)了不少，他們逐漸適應了小學(xué)學(xué)習和生活。他們快樂(lè )，機靈，活潑；他們勇敢，大膽，好學(xué)。課上他們個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)，目光專(zhuān)注；思維敏捷，反應快速；一雙雙高舉的小手，一個(gè)個(gè)漂亮的書(shū)寫(xiě)，一個(gè)個(gè)精彩的回答時(shí)，都令我們欣喜不已。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的緊張學(xué)習，孩子們都取得了優(yōu)異的成績(jì)。
二、注重孩子學(xué)習習慣的培養
分數只能作為評價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數學(xué)能力究竟相差多少，是孩子的失誤，是純粹的粗心，還是問(wèn)題的不理解，還是習慣不好……成績(jì)固然重要，但習慣更為重要。一年級知識簡(jiǎn)單，但學(xué)習習慣的培養卻很難。一年級孩子究竟應該具備那些學(xué)習習慣呢？
1、上課認真傾聽(tīng)的習慣
在課堂上孩子首先要會(huì )傾聽(tīng)老師講課，其次要傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言。傾聽(tīng)是學(xué)生重要的學(xué)習素養，是學(xué)生攝取知識的有效保證，學(xué)生學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)便能提高學(xué)習效率。一年級孩子比較好動(dòng)，由于自覺(jué)性和自控力的不同，部分孩子上課難免會(huì )開(kāi)小差，搞小動(dòng)作，從而影響學(xué)習。為了檢測孩子的傾聽(tīng)效果，家長(cháng)可以等孩子回家后問(wèn)問(wèn)他今天學(xué)會(huì )了什么，你發(fā)言了嗎？讓孩子說(shuō)一遍當天的學(xué)習內容，或者請孩子出今天學(xué)到的題目來(lái)考考自己，讓孩子在當小老師的過(guò)程中，對知識進(jìn)行回顧，意識到傾聽(tīng)的必要性和重要性。
2、作業(yè)認真完成的習慣。
作業(yè)是學(xué)習的影子，認真完成作業(yè)是鞏固和深化知識，培養數學(xué)能力的重要環(huán)節。通過(guò)作業(yè)可以看出孩子在校的學(xué)習情況和對學(xué)習的態(tài)度。據我所知，很多孩子在作作業(yè)時(shí)拖拉，邊寫(xiě)邊玩，邊吃邊寫(xiě)。這樣的作業(yè)談何效率，有何意義？所以，當孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(cháng)要卡時(shí)，要求孩子按時(shí)完成；其次，家長(cháng)應為孩子創(chuàng )設良好、輕松的家庭學(xué)習環(huán)境。最后，作業(yè)完成之后，要養成讓孩子養成自己整理書(shū)包、帶好學(xué)習用品的好習慣，不要讓丟三落四成為習慣。
3、書(shū)寫(xiě)認真的.習慣：
培養孩子認真書(shū)寫(xiě)的習慣，嚴格訓練作業(yè)格式。良好的書(shū)寫(xiě)應做到清潔、整齊、工整，這樣能減少孩子由于書(shū)寫(xiě)不良而產(chǎn)生的差錯，也可以培養孩子思維的條理性。一年級學(xué)生尚未養成認真作業(yè)的習慣，而這一習慣對于學(xué)生以后的發(fā)展是必不可少的。首先要培養學(xué)生認真寫(xiě)字的習慣，如寫(xiě)好數字、加號、減號、等號、大于號、小于號等。其次，要培養孩子正確使用橡皮擦,一手把本子按住,一只手來(lái)回輕輕擦,避免將本子擦破,而且必須將痕跡擦除!
孩子能取得優(yōu)秀的成績(jì)，家長(cháng)們功不可沒(méi)。每一個(gè)孩子都是家庭的希望，孩子的教育離不開(kāi)學(xué)校熏陶，孩子的成長(cháng)更離不開(kāi)家長(cháng)的陪伴，學(xué)校教育的成功離不開(kāi)家庭的配合。為了讓孩子們能有更快更好的發(fā)展，請允許我在此冒昧地向家長(cháng)提出幾點(diǎn)期望：
三、幾點(diǎn)期望
1、正確對待家庭作業(yè)
�。�1）請家長(cháng)更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認真程度。
孩子的作業(yè)認真，說(shuō)明他用心，專(zhuān)注；相反孩子的作業(yè)潦草，說(shuō)明孩子三心二意。如果孩子們沒(méi)有用心的寫(xiě)作業(yè)，請監督您的孩子重寫(xiě)。練習時(shí)，家長(cháng)要陪寫(xiě)，可以培養孩子認真作業(yè)的習慣，同時(shí)也說(shuō)明家長(cháng)對孩子是非常關(guān)心的。
�。�2）請家長(cháng)監督孩子認真完成作業(yè)，做好簽字工作。
孩子的每項作業(yè)都需要你的督促，即使是背誦的、說(shuō)的、擺的作業(yè)也不能敷衍草率。老師并不單純的為只是想看到到家長(cháng)的的名字，而是希望家長(cháng)們能都盡力輔導。希望家長(cháng)能把孩子的培養放在第一位，之前做的好的家長(cháng)繼續堅持，做的不好的希望您給予支持和配合。孩子最終是各位的，你們付出的多一點(diǎn)，孩子將收獲得多一點(diǎn)。所以說(shuō)，我們希望得到的家長(cháng)的大力地支持。
如果家長(cháng)孩子剛入學(xué)就不在意家庭作業(yè)的檢查和輔導，放任孩子，會(huì )導致出現這樣幾種情況：一，不完成作業(yè)，因為家長(cháng)不過(guò)問(wèn)，而使孩子養成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業(yè)。二、字跡潦草，為了玩而應付作業(yè)。會(huì )使孩子形成不僅對家庭作業(yè)，進(jìn)而提升至對考試，對學(xué)習都不負責的態(tài)度。
2、教給孩子解題的方法。
目前一年級的學(xué)生往往是以形象思維為主，因此我們在教學(xué)中不斷地要把他們的知識從感性認識提升到理性認識，從而逐步培養他們的抽象概括能力、邏輯思維能力。下面我想問(wèn)問(wèn)大家，通過(guò)一學(xué)期的
學(xué)習你的孩子每分鐘能正確筆答8道題嗎？計算能夠脫口而出嗎？對問(wèn)題的理解能力有所提高嗎？如果有，那么恭喜各位，你的孩子一年級上冊已成功畢業(yè)。倘若沒(méi)有，那我們就得開(kāi)始彌補�！笆臁蹦苌�，孩子要有準確和快速的計算，必須靠長(cháng)期的訓練。
然而僅靠課堂上的時(shí)間顯然是不夠，家長(cháng)可以通過(guò)各種形式提高孩子口算的正確率和速度。訓練方法:做游戲（撲克牌）、口算卡片、口算練習冊（限時(shí)）、對口令；也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來(lái)無(wú)意識地練習；同時(shí)要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問(wèn)題。加減法計算都可以讓孩子借助小棒等學(xué)具擺一擺、說(shuō)一說(shuō)計算思路，可以讓孩子想想數的分與合、加與減的關(guān)聯(lián)，湊十法。
就這樣在輔導作業(yè)時(shí)，把方法滲透給孩子，提高孩子的理解能力和分析問(wèn)題的能力。
3、檢查輔導孩子改錯。
家長(cháng)在檢查孩子作業(yè)時(shí)�？梢源颉�？”提醒孩子改錯，按要求做，再慢慢要求孩子自己對作業(yè)進(jìn)行復查，培養自覺(jué)訂正錯題的習慣。
每個(gè)孩子都希望自己的能力得到了老師和家長(cháng)肯定和贊賞。我們其實(shí)并不想孩子的課余時(shí)間在改錯中度過(guò)。與其說(shuō)“你不要這樣做“，還不如“你那樣能夠做更好“；與其讓孩子在沒(méi)完沒(méi)了的批評中糾錯，還不如讓適時(shí)的表?yè)P成為孩子進(jìn)步的力量。
一年級的老師累，但同時(shí)我也覺(jué)得一個(gè)能陪著(zhù)孩子看書(shū),指導孩子作業(yè)的家長(cháng)更是辛苦!如果我們的付出能夠換來(lái)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，作為老師和家長(cháng)都會(huì )欣慰。再次希望家長(cháng)們多多配合我們的教學(xué)教育工作，十分感謝大家能給予我這次機會(huì )，與大家共同探討孩子的教育。另外，希望家長(cháng)能針對孩子的情況經(jīng)常主動(dòng)與我聯(lián)系、溝通，讓孩子以最快的速度成長(cháng)！
課題研究開(kāi)題報告會(huì )發(fā)言稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
今天，我校隆重舉行“小學(xué)生自卑心理的成因調查與轉換方法研究”課題開(kāi)題報告會(huì )。作為一名成長(cháng)中的年輕教師，我為自己能夠成為課題組的成員，而感到無(wú)比榮幸。同時(shí)，我們在這里隆重舉行課題《小學(xué)生自卑心理的成因調查與轉換方法研究》的開(kāi)題會(huì )，這是我�？蒲泄ぷ鞯囊患⑹�，也是我校歷史上的一件大事，我謹代表我校全體教師對各位教育專(zhuān)家、各位領(lǐng)導、各位老師的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！苯逃蒲惺菍W(xué)校發(fā)展的第一推動(dòng)力，是教師成長(cháng)的源頭活水，是成就名教師、學(xué)者型教師的重要因素。教育科研是學(xué)校諸要素中最活躍、最革命的因素，她推陳出新，讓學(xué)校充滿(mǎn)活力，她始終站在教育教學(xué)最前沿，去發(fā)現研究解決教育教學(xué)中出現的問(wèn)題，為學(xué)校工作蓬勃開(kāi)展和學(xué)校發(fā)展掃清道路，她是教育的制高點(diǎn)，教育工作者就是要搶占制高點(diǎn)，把握學(xué)校教育的未來(lái)，取得教育的主動(dòng)權。
二十一世紀，科學(xué)突飛猛進(jìn)，世界多元發(fā)展，日新月異，當我們享受現代文明，欣喜稱(chēng)贊世界精彩時(shí)，我們的教育對象又置于一個(gè)新的復雜的教育環(huán)境，面臨著(zhù)太多誘惑和困擾，出現了很多教育問(wèn)題：自卑感即一個(gè)人對自己的能力、品質(zhì)等作出偏低的評價(jià)總覺(jué)得臺己低人一等并因此悲觀(guān)失望、慚愧、羞澀甚至畏縮不前。自卑感的形成受到主客觀(guān)兩方面因素的制約。但小學(xué)生處于人生早期的不成熟期。無(wú)論從生理角度還是從心理角度看，都處于依賴(lài)成人的地位。因此外部世界對他們的評價(jià)和態(tài)度對其心理造成很大影響。學(xué)校因素對小學(xué)生自卑感形成的影響是應當受到特別重視的。學(xué)校作為專(zhuān)門(mén)的教育場(chǎng)所教師作為專(zhuān)業(yè)教育人員，應預防和糾正學(xué)生的自卑心理。這是家長(cháng)、老師及其有識之士的心頭大患，卻又不知如何解決。我們的課題就是在時(shí)代的急切焦慮的呼喚中誕生了！研究怎樣培養小學(xué)生自主性學(xué)習習慣的養成，可以說(shuō)我們研究的問(wèn)題，就是時(shí)代的`制高點(diǎn)，就是現代教育的制高點(diǎn)，搶占這個(gè)制高點(diǎn)，就把握了學(xué)校教育的未來(lái)，就取得教育的主動(dòng)權。
我們要迎難而上，直面這時(shí)代的敏感普遍的教育難題，難題就是我們研究的課題，我們以研究者的心態(tài)置身于教育情境，以研究者的眼光審視已有的教育理論和教育實(shí)際問(wèn)題，探索出解決問(wèn)題的方法，研究應對策略，從理論和實(shí)踐上尋求出一條可借鑒的規范、科學(xué)、有效的操作模式。并在實(shí)際課堂教學(xué)中加以運用，促進(jìn)學(xué)生主體發(fā)展，培養學(xué)生自信積極向上的心理。
最后，祝我校課題研究取得圓滿(mǎn)成功。謝謝！
課題研究開(kāi)題報告會(huì )發(fā)言稿 7
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
打造高效課堂是我們在課堂教學(xué)改革中提出的核心目標，“少教多學(xué)”是打造高效課堂實(shí)驗中的一個(gè)具體研究課題�！吧俳潭鄬W(xué)”作為一種教學(xué)思想的提出，反映了人們對教與學(xué)的深層次思考和對傳統教學(xué)實(shí)踐的深刻反思，并且準確的概括了我們在教學(xué)改革中的基本趨勢。近年來(lái)，我校在深入推進(jìn)新課程改革實(shí)施中，在以人為本的教學(xué)思想的指導下，在民主、科學(xué)、開(kāi)放的課程平臺上，在自主、合作、探究學(xué)習的要求下，課堂教學(xué)改革進(jìn)入了一個(gè)新的階段�，F在，我們有44個(gè)教學(xué)班、多數學(xué)科備課組人數都在4—8個(gè)人之間，具備集體備課、團隊合作的條件，在此基礎上，我們于2011年全面提出打造高效課堂實(shí)驗，提出“少教多學(xué)”的`教育思想。這是符合我們教學(xué)實(shí)際的思想，也是我校深化課程改革的核心理念。今天的開(kāi)題標志著(zhù)這項實(shí)驗的在我校正式推開(kāi)。
有這樣一句名言，“我聽(tīng)過(guò)了，就忘記了；我看過(guò)了，就知道了；我做過(guò)了，就記住了”。它告訴我們，要想讓學(xué)生最大可能的掌握知識，學(xué)會(huì )學(xué)習，教師就要盡可能少一些繁瑣的講解，給學(xué)生多一些必要的自主學(xué)習時(shí)間，也就是“少教多學(xué)”的思想。在教學(xué)活動(dòng)中，我們要求個(gè)體上要“自主”，整體上要“合作”，過(guò)程中要“探究”，即以學(xué)生的自主學(xué)習為基礎，以合作學(xué)習為途徑，以探究學(xué)習為目的，讓學(xué)生大膽地問(wèn)、思、辨、說(shuō)、讀、做。
如何“少教”？我們要研究如何設計教學(xué)目標、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)手段、教學(xué)方法。怎樣把握好“少教”的尺度，怎樣講在關(guān)鍵處這是我們在集體備課中要解決的關(guān)鍵問(wèn)題。
“多學(xué)”要解決如何教會(huì )學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，使學(xué)生懂得怎樣學(xué)、學(xué)什么。如何體現這種思想，如何培養自主學(xué)習的模式呢？
1、以“讀”為基礎，突出“自主學(xué)習”
“讀”即預習。在教師引導下，將易知易懂的基本知識點(diǎn)列為必讀內容，學(xué)生可選擇不同的學(xué)習時(shí)間、學(xué)習方式、學(xué)習環(huán)境，通過(guò)圈、點(diǎn)、勾、畫(huà)等形式，積極主動(dòng)地落實(shí)預習，完成不同的學(xué)習內容。致力于學(xué)生學(xué)習方式的轉變，真正做到基本知識點(diǎn)優(yōu)等生入心，中等生入腦，學(xué)困生學(xué)會(huì )，培養興趣，相得益彰。
2、以“議”為鋪墊，突出“合作交流”
學(xué)生以學(xué)習互助小組為教學(xué)基本組織形式，座位安排盡量體現不同學(xué)科學(xué)生學(xué)習基礎的層次性，便于學(xué)生交流互動(dòng)。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，“議”導學(xué)案上明確提出的問(wèn)題和學(xué)生提出的發(fā)散性問(wèn)題，難度小的問(wèn)題同桌討論，難度大的問(wèn)題小組討論，仍未解決的問(wèn)題，師生共同討論�！白h”解決了某些知識點(diǎn)的疑問(wèn)，抓住了問(wèn)題的癥結，讓學(xué)生學(xué)會(huì )表達、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、學(xué)會(huì )思辨、學(xué)會(huì )評價(jià)，達到事半功倍的效果。
3、以“展”為重點(diǎn)，突出“探究展示”
愛(ài)默生說(shuō)：“自信是成功的第一秘訣�！蓖ㄟ^(guò)課堂展示，讓學(xué)生體會(huì )成功的喜悅，樹(shù)立成功的自信。學(xué)生在合作交流之后，大膽把自己所獲、所想展示給大家，黑板、講臺甚至地板都可以成為展示的舞臺。為了充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，我們可以采取“展示明星”評比、給家長(cháng)發(fā)“學(xué)生成長(cháng)賀信”、定期表彰獎勵等多種措施，激發(fā)學(xué)生參與課堂展示交流的熱情，鼓勵學(xué)生把手舉起來(lái)，大膽站起來(lái)，勇敢走上講臺。
4、以“點(diǎn)”為關(guān)鍵，突出“教師主導”
“不憤不啟，不悱不發(fā)”。在課堂教學(xué)中，教師的主導作用體現在“點(diǎn)”上。關(guān)于“點(diǎn)”，可提出三個(gè)要求：一是點(diǎn)一點(diǎn)，教師只點(diǎn)個(gè)別共性問(wèn)題。二是點(diǎn)到為止，一語(yǔ)中的，一語(yǔ)道破。三是畫(huà)龍點(diǎn)睛，點(diǎn)到實(shí)處，揭示本質(zhì)，闡述規律，恰到好處。同時(shí)要求教師在課堂上做到“五不點(diǎn)”：一是學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì )的不點(diǎn)；二是能學(xué)會(huì )的不點(diǎn)；三是學(xué)生能夠表達清楚的不點(diǎn)；四是個(gè)別學(xué)生提出的偏、難、怪問(wèn)題不當眾點(diǎn)（課后單獨交流）；五是學(xué)生答問(wèn)后，教師不重復點(diǎn)。
5、以“練”為核心，突出“鞏固提高”
練習是鞏固學(xué)生所學(xué)知識的有效途徑。練習遵循三個(gè)原則：一是問(wèn)題練習化。以練代講、代問(wèn)、代答。二是“緩坡度、低臺階、小跨度”。去掉偏、難、怪題，“跳一跳，能摘到桃子”。三是因材施教，分層推進(jìn)。根據學(xué)情，讓學(xué)生做“精”基礎題，做“通”中等題，優(yōu)等生選做探究題，使不同層次的學(xué)生各有所得、學(xué)有所成。
這種教學(xué)方式不是一成不變的。不要五環(huán)節的完整性，不受順序的限制，在課堂教學(xué)中，針對不同學(xué)科、不同課時(shí)的特點(diǎn)，宜讀則讀，宜展則展，宜點(diǎn)則點(diǎn)，宜練則練。根據實(shí)際，突出重點(diǎn)，靈活運用，努力打造快樂(lè )高效課堂。
“少教多學(xué)“的主張對我們教師提出了挑戰。教師作為智慧的傳遞者和觀(guān)念的代理人，首先要有較強的課內外教學(xué)管理能力，幫助學(xué)生執導自己的學(xué)習行為。教師應該推行認知教學(xué)法，用解釋性教學(xué)替代陳述性教學(xué)，幫助提高學(xué)生接受知識、發(fā)現新知識源、理解知識、構建意義、重組知識、充實(shí)知識等能力，這樣才能讓學(xué)生真正學(xué)會(huì )學(xué)習，實(shí)現“教”是為了“不教”的目的。
課題研究開(kāi)題報告會(huì )發(fā)言稿 8
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
今天，我們很高興迎來(lái)了市級課題《家園互動(dòng)式繪本閱讀指導的實(shí)踐研究》開(kāi)題儀式，我為自己能夠成為課題組的成員，而感到無(wú)比榮幸。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè )趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的任務(wù)，那你就應當引導教師，走上從事研究這條幸福的道路�！苯裉�，我感到自己真正被引領(lǐng)到了教育教學(xué)科研這條“幸福的道路”。我相信，有了幼兒園領(lǐng)導的高度重視、大力支持和幼兒園一系列組織、制度保障，我們課題組的成員以及幼兒園的廣大教師一定能以此次課題研究為載體，攜手并肩地走上學(xué)習、實(shí)踐、研究、反思的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)之路！在此，我謹代表課題組全體成員作如下表態(tài)：
1、我們將不斷加強自主學(xué)習，通過(guò)讀書(shū)、做筆記、教育教學(xué)期刊搜索、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習、向專(zhuān)家請教等途徑，努力夯實(shí)自身參加課題研究的理論基礎，在學(xué)習、借鑒中不斷完善我們的研究。
2、我們將積極進(jìn)行教學(xué)反思，認真撰寫(xiě)教學(xué)日記、案例分析、專(zhuān)題論文，及時(shí)分析、提升自己的教育教學(xué)的水平，利用課題這一有效平臺，圍繞課堂教學(xué)這一中心，虛心學(xué)習，積極實(shí)踐，銳意改革，提升自己教育教學(xué)質(zhì)量，努力成長(cháng)為一名專(zhuān)家型教師；課題研究另一方面要充分發(fā)揮課題組的帶動(dòng)和輻射作用，積極影響他人。逐步做到全員化，積極開(kāi)展公開(kāi)課、示范課、研討課教學(xué)，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，示范他人，擴大影響。
“堅持三個(gè)原則”，課題研究要堅持三個(gè)原則，科學(xué)合理高效的開(kāi)展課題研究。一是實(shí)效性原則。堅持以實(shí)效應用研究為主，提倡校本教研，教學(xué)中存在什么問(wèn)題，在課題中研究?jì)热�，在課題研究中指導教研活動(dòng)，認真做好課題研究與教改實(shí)驗一體化工作。課題研究切入教改話(huà)題，用新課程理念指導教改實(shí)驗，使課題研究過(guò)程與教改過(guò)程同步進(jìn)行。二是系統性原則。課題研究構成有機整體。做到保證重點(diǎn)，兼顧全面，系統、有序地開(kāi)展教育科研工作。三是創(chuàng )新性原則。教育科研工作堅持以創(chuàng )新求發(fā)展，開(kāi)拓思路，積極引導，實(shí)施教育科研精品課題，以科研促課改，以科研促教研，以科研促教學(xué)，充分發(fā)揮教育科研對教育教學(xué)的促進(jìn)作用，走一條邊研究、邊教學(xué)、邊課改的路子，實(shí)現課題研究成果的'輻射與應用。
“采用四種方法”，課題研究要采用四種方法，規范有序的開(kāi)展課題研究。一是調查法，包括問(wèn)卷調查、訪(fǎng)問(wèn)調查等。這樣能夠讓我們全面、詳細的了解教學(xué)實(shí)際，了解學(xué)生，以便有針對性的開(kāi)展教學(xué)工作；二是行動(dòng)研究法，行動(dòng)研究法是一種適應小范圍內教育改革的探索性的研究方法，其目的不在于建立理論、歸納規律，而是針對教育活動(dòng)和教育實(shí)踐中的問(wèn)題，在行動(dòng)研究中不斷地探索、改進(jìn)改進(jìn)工作，解決教育實(shí)際問(wèn)題；三是個(gè)案研究法，個(gè)案研究法就是對單一的研究對象進(jìn)行深人而具體研究的方法。個(gè)案研究的對象可以是個(gè)人，也可以是個(gè)別團體或機構。前者如對一個(gè)或少數幾個(gè)優(yōu)生或差生進(jìn)行個(gè)案分析，后者如對某先進(jìn)班級進(jìn)行個(gè)案研究。個(gè)案研究一般對研究對象的一些典型特征作全面、深入的考察和分析，也就是所謂“解剖麻雀”的方法；四是案例研究法，什么是“案例”？中外學(xué)者尚無(wú)普遍公認的、權威的定義，一般認為，案例是對現實(shí)生活中某一具體現象的客觀(guān)描述。教育案例是對教育活動(dòng)中具有典型意義的，能夠反映教育某些內在規律或某些教學(xué)思想、原理的具體教學(xué)事件的描述、總結分析，它通常是課堂內真實(shí)的故事，教學(xué)實(shí)踐中遇到的困惑的真實(shí)記錄。對這些“真實(shí)記錄”進(jìn)行分析研究，尋找規律或產(chǎn)生問(wèn)題的根源，進(jìn)而尋求解決問(wèn)題或改進(jìn)工作的方法，或形成新的研究課題。在案例法的研究中，研究者自身的洞察力是關(guān)鍵。 “實(shí)現五個(gè)轉變”，課題研究要審視教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)行為，努力實(shí)現五個(gè)轉變。新的課程標準強調在教學(xué)中著(zhù)眼形成學(xué)生知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度的目標，加強教學(xué)內容與學(xué)生生活以及現代社會(huì )和科技發(fā)展的聯(lián)系，使學(xué)生獲得終身學(xué)習必備的基礎知識和技能，同時(shí)使之成為學(xué)會(huì )學(xué)習和形成正確價(jià)值觀(guān)的過(guò)程，從而實(shí)現教與學(xué)方式的根本轉變。為此，我們提出課堂教學(xué)要進(jìn)行“五個(gè)轉變”。這“五個(gè)轉變”：一是，變教師講解知識為誘導學(xué)生自我省悟知識；二是，變教師提問(wèn)為引導學(xué)生發(fā)問(wèn)；三是，變搞題海戰術(shù)、應試訓練為指導學(xué)生應用所學(xué)分析解決實(shí)際問(wèn)題；四是，在涉及動(dòng)手的教學(xué)中，變教師演示為指導學(xué)生獨立操作；五是，變強制性教學(xué)管理為科學(xué)、民主的人本管理。
各位老師，新的一輪課程改革正在如火如荼的開(kāi)展，我們學(xué)校作為新課改的樣本學(xué)校，理應走在課改的前列。希望我們乘著(zhù)新課改的東風(fēng)，扎實(shí)工作，銳意進(jìn)取，努力開(kāi)創(chuàng )具有我校特色的有效課堂教學(xué)新局面。
最后，預祝課題研究取得圓滿(mǎn)成功。
課題研究開(kāi)題報告會(huì )發(fā)言稿 9
尊敬的各位領(lǐng)導、專(zhuān)家，老師們：
大家好！
今天，我校隆重舉行山東省教育科學(xué)規劃課題“打造悅海文化教育品牌的理論與實(shí)踐研究”的開(kāi)題儀式。作為一名成長(cháng)中的年輕教師，我為自己能夠成為課題組的成員，參與到該課題研究中而感到無(wú)比榮幸。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè )趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的任務(wù)，那你就應當引導教師，走上從事一些研究的這條幸福的道路上�！蓖ㄟ^(guò)參與我校創(chuàng )建海洋特色學(xué)校的理論與實(shí)踐活動(dòng)，我就感受到自己正被引領(lǐng)到教育教學(xué)科研這條“幸福的道路”上了。
我校建校兩年，悅海文化教育品牌已經(jīng)彰顯出它的魅力，因此，我�！洞蛟鞇偤Ｎ幕逃放频睦碚撆c實(shí)踐研究》的開(kāi)題，對促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校全面和諧發(fā)展，對我們深入研究實(shí)踐悅海文化，突出海洋教育辦學(xué)特色實(shí)現理論與實(shí)踐相結合，具有重大現實(shí)意義。在此，我謹代表課題組全體成員作如下表態(tài)：
我們將不斷加強自主學(xué)習，通過(guò)讀書(shū)、做摘記、教育教學(xué)期刊搜索、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習、向專(zhuān)家請教等途徑，努力夯實(shí)自身參加課題研究的理論基礎，在學(xué)習、借鑒中不斷完善我們的研究。
我們將積極投身教育教學(xué)實(shí)踐，圍繞悅海文化教育品牌的理論指導，深入思考“怎樣實(shí)踐雙主三展”優(yōu)秀課堂教學(xué)模式，積極尋求課堂教學(xué)的新突破，在實(shí)踐中不斷將課題研究推向縱深發(fā)展。
我們將重視進(jìn)行教學(xué)反思，認真撰寫(xiě)案例分析、專(zhuān)題論文，及時(shí)分析、改進(jìn)、總結自身的教育教學(xué)活動(dòng)，努力通過(guò)自我監督、自我調節、自我激勵，實(shí)現個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的目標。
我們將弘揚協(xié)同合作的團隊精神，在共同的課題研究中，積極發(fā)揮個(gè)人在理論探究或課堂實(shí)踐等方面的.專(zhuān)長(cháng)，一起學(xué)習，一起探討，一起分享同伴互助、個(gè)人成長(cháng)的幸福和快樂(lè )！
我們相信，在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持下，在各位專(zhuān)家的悉心指導下，經(jīng)過(guò)課題組成員的努力實(shí)踐、積極探索，我校課題《打造悅海文化教育品牌的理論與實(shí)踐研究》一定能夠圓滿(mǎn)完成任務(wù)，一定能夠推進(jìn)我校教育教學(xué)科研工作更全面深入地開(kāi)展，為我校的教育改革和發(fā)展作出積極的貢獻！
謝謝大家！
課題研究開(kāi)題報告會(huì )發(fā)言稿 10
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
今天，我們隆重舉行《群文閱讀課堂教學(xué)策略的研究》課題開(kāi)題報告會(huì )，作為一名一線(xiàn)教師，我為自己能夠成為課題組的成員感到無(wú)比榮幸。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果你想讓教師的能夠給教師帶來(lái)樂(lè )趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的任務(wù)，那你就應當引導教師，走上從事研究這條幸福的道路�！苯裉�，我感到自己真正被引領(lǐng)到了教育教學(xué)科研這條“幸福的道路”。我相信，有了中心校教研員的悉心指導，有了學(xué)校領(lǐng)導的高度重視、大力支持和學(xué)校一系列組織、制度保障，我們課題組的成員以及學(xué)校的廣大教師一定能以此次課題研究為載體，攜手并肩地走上學(xué)習、實(shí)踐、研究、反思的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)之路！在此，我謹課題組全體成員作如下表態(tài)：
我們將不斷加強自主學(xué)習，通過(guò)讀書(shū)、做筆記、教育教學(xué)期刊搜索、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習、向專(zhuān)家請教等途徑，努力夯實(shí)自身參加課題研究的`理論基礎，在學(xué)習、借鑒中不斷完善我們的研究。
我們將積極投身課堂實(shí)踐，深入思考“為什么教”、認真比較“教什么好”、努力探索“該教”，積極尋求課堂教學(xué)的新突破，在實(shí)踐中不斷將課題研究推向縱深發(fā)展。
我們將積極進(jìn)行教學(xué)反思，認真撰寫(xiě)教學(xué)日記、案例分析、專(zhuān)題論文，及時(shí)分析、改進(jìn)、總結自身的教育教學(xué)活動(dòng)，努力通過(guò)自我監督、自我調節、自我激勵，實(shí)現個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的目標。
我們將弘揚協(xié)同合作的團隊精神，在共同的課題研究中，積極發(fā)揮個(gè)人在理論探究或課堂實(shí)踐等方面的專(zhuān)長(cháng)，一起學(xué)習，一起探討，一起分享同伴互助、個(gè)人成長(cháng)的幸福和快樂(lè )！
請相信，在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持下，在中心校教研員的悉心指導下，經(jīng)過(guò)課題組成員的努力實(shí)踐、積極探索，我們《農村初中群文閱讀課堂教學(xué)策略的研究》這一課題一定能夠圓滿(mǎn)完成任務(wù)，一定能夠推進(jìn)我校教育教學(xué)科研工作更全面深入地開(kāi)展，為我校教育事業(yè)的改革和發(fā)展作出積極的貢獻！
謝謝大家！
課題研究開(kāi)題報告會(huì )發(fā)言稿 11
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
從教十幾年了，始終有個(gè)教學(xué)方面的問(wèn)題困擾著(zhù)我。那就是每帶一個(gè)班級，總有幾個(gè)不交作業(yè)的學(xué)生，被大家成為“作業(yè)困難戶(hù)”。這種現象的存在嚴重影響到教師的教學(xué)情緒和教學(xué)進(jìn)度，導致師生課堂經(jīng)常不和諧。因此，我們幾位同事開(kāi)始著(zhù)手查閱資料和閱讀相關(guān)書(shū)籍。討論“困難戶(hù)”的作業(yè)布置量和難易程度。優(yōu)秀教師請教梯度式作業(yè)的合理性、科學(xué)性和實(shí)用性。由此確立了我們的研究課題為《城鄉結合部小學(xué)學(xué)生課后梯度作業(yè)的.研究》。
今天我們《城鄉結合部小學(xué)學(xué)生課后梯度作業(yè)的研究》課題開(kāi)題了! 。借此機會(huì )我向各位領(lǐng)導和老師們做如下承諾：
一、要積極投入到教育科研中來(lái)。只要符合自己的實(shí)際,只要我們有熱情、有信心、努力探索、積極實(shí)踐，就一定會(huì )取得好的成績(jì)。
二、要扎實(shí)有效的開(kāi)展研究工作。要克服功利思想，要實(shí)是求事，特別注得教育科研的嚴肅性、真實(shí)性和科學(xué)性，注重研究過(guò)程，搞好調查，積累好材料，保證研究的科學(xué)性。
三、學(xué)習相關(guān)理論知識，查閱中外理論研究有針對性的文獻和資料。進(jìn)一步學(xué)習新課改理念及教學(xué)評價(jià)理念。
四、調查各年級學(xué)生課后作業(yè)的量與形式設計，了解存在的問(wèn)題，尋找可行的策略途徑。
五、分析課后作業(yè)梯度設計和學(xué)生的學(xué)情，進(jìn)行參與、觀(guān)察，從中研究梯度式作業(yè)的合理性和實(shí)用性。
六、在相關(guān)理論的指引下，進(jìn)行個(gè)案分析，解決實(shí)際問(wèn)題，以確定和推廣多種有效的城鄉結合部小學(xué)作業(yè)梯度式設計，從而為學(xué)生減壓、減負。
七、采用多渠道分析、反饋方法，多方面了解學(xué)生的反饋意見(jiàn)，并及時(shí)對課題反思，完善理論和實(shí)踐的總結，提高實(shí)驗成果。
總之，有教育科研領(lǐng)導和專(zhuān)家的關(guān)心和指導，有學(xué)校的大力支持和保障，有課題相關(guān)人員的潛心研究和實(shí)踐，我相信我們的科研小課題一定會(huì )進(jìn)展順利，成果豐富，效益良好。
再次感謝科研所的領(lǐng)導和老師！我的講話(huà)完了，謝謝大家！
課題研究開(kāi)題報告會(huì )發(fā)言稿 12
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！非常榮幸請到教育局領(lǐng)導蒞臨我校指導工作，在此我謹代表王城中學(xué)全體師生向參會(huì )領(lǐng)導的到來(lái)表示衷心的感謝和最誠摯的敬意！
下面我就學(xué)校的基本情況向各位領(lǐng)導和老師作以簡(jiǎn)單介紹：我們學(xué)校占地面積14964平方米，建筑面積2438.8平方米，現開(kāi)設教學(xué)班12個(gè)，學(xué)生近600人，教職工39人，其中副高級職稱(chēng)的2名，中級職稱(chēng)的12名，本科學(xué)歷的18名，大專(zhuān)學(xué)歷的29名。
2004年以來(lái)，學(xué)校迎來(lái)了新的發(fā)展機遇，在國家給我校投入資金的基礎上，發(fā)起各界人士參加捐款辦學(xué)活動(dòng)，學(xué)校共投資90多萬(wàn)元，用來(lái)改善辦學(xué)條件。在原有實(shí)驗室、儀器室、圖書(shū)室、閱覽室的基礎上，又先后建成了多媒體教室、計算機網(wǎng)絡(luò )教室、教育衛星接收教室、光盤(pán)播放教室，并安裝了校園廣播聽(tīng)力系統和光纖通信網(wǎng)，如今，學(xué)校設施齊全，為實(shí)現遠程教育和現代多媒體教學(xué)提供了便利。
一直以來(lái)，我校都十分重視教育科研工作。課題研究工作是一項計劃性很強的工作，我校在實(shí)踐中不斷加強領(lǐng)導與基礎建設，不斷更新觀(guān)念、大膽探索，致力于走“科研興校、質(zhì)量立校、科研強師”之路，本著(zhù)努力提高教育科研的實(shí)效性，把教育科研納入學(xué)校重要議事日程進(jìn)行管理。我校積極組織廣大教師參與各種教科研活動(dòng)，老師們的論文、教學(xué)設計等多次獲國家、省、市級表彰獎勵。這次我們學(xué)校的xxx老師申報的課題“教育信息技術(shù)與初中數學(xué)教學(xué)整合的研究”被確定為省級教研課題。這個(gè)課題也正好適應當前的形式，因為傳統數學(xué)教學(xué)模式中學(xué)生不能作為學(xué)習的主體參與教學(xué)，學(xué)生的'積極情感得不到體驗，意志品質(zhì)得不到體現，各種層次的學(xué)生也因自身素質(zhì)不同，很難得到充分全面發(fā)展，不能發(fā)揮學(xué)生積極性與創(chuàng )造性，與素質(zhì)教育格格不入。為此，必須建立以信息教育技術(shù)為基礎，有利于培養實(shí)踐和創(chuàng )新精神的、與現代科學(xué)知識教學(xué)有機結合的新型教學(xué)模式——信息化教學(xué)，以培養適應時(shí)代需要的高素質(zhì)人才。通過(guò)研究，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
最后，我也對課題組提出一些要求，希望課題組每位成員都要重視本次課題研究，以今天為起點(diǎn)，嚴格按照課題的研究要求和進(jìn)度安排，做好每一項工作，抓好每一個(gè)細節，高起點(diǎn)，嚴要求，在爭取課題順利結題的同時(shí)，力爭出精品，出亮點(diǎn)。同時(shí)學(xué)校在時(shí)間、經(jīng)費上給予保障，學(xué)校拿出一部分資金，用于軟硬件的投入，使本課題的研究能夠順利完成。
課題研究開(kāi)題報告會(huì )發(fā)言稿 13
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
剛剛從王老師手中接過(guò)課題立項通知書(shū)，心情非常的激動(dòng)，這意味著(zhù)我園申報的課題項目《利用萬(wàn)能工匠材料開(kāi)展幼兒創(chuàng )新體操的實(shí)踐與研究》，獲得了中國關(guān)心下一代工作委員會(huì )健康體育中心核心素養教育研究院的審核批準，今天開(kāi)題了。這份通知書(shū)它的重量很輕，但份量卻是沉甸甸的，因為它不僅僅是對我園工作的肯定，更是一種鞭策，激勵著(zhù)我們努力向前！借此機會(huì )我代表我們課題研究組向各位領(lǐng)導和老師作出如下承諾：
1、在課題的實(shí)施過(guò)程中，我們會(huì )嚴格按照課題實(shí)施方案進(jìn)行有序的課題研究，并根據研究的計劃實(shí)施情況，及時(shí)對實(shí)施方案進(jìn)行一些必要的調整和細化，并做好階段總結。
2、教育科研并不是獨立于教育教學(xué)之外的額外工作，而是立足于幼兒園工作的實(shí)踐、滲透于幼兒園工作的方方面面、著(zhù)眼于解決教育教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題而展開(kāi)的。所以課題組要緊緊圍繞幼兒園工作的中心開(kāi)展實(shí)踐研究，要把課題研究作為解決實(shí)際工作中存在問(wèn)題的主要途徑，在實(shí)踐中探索，在實(shí)踐中提高，在實(shí)踐中總結，切實(shí)在課題的實(shí)施中服務(wù)于自己的本職工作，促進(jìn)幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、要拓展研究視野，廣泛交流借鑒。課題組要根據課題研究和實(shí)踐的需要，開(kāi)展形式多樣的培訓會(huì )、研討會(huì )、交流會(huì )、總結會(huì )；要采取走出去、請進(jìn)來(lái)的方式廣泛交流借鑒，拓展研究視野，對課題研究提供理論和實(shí)踐支持。
4、在研究的'過(guò)程中我們會(huì )虛心向有經(jīng)驗的專(zhuān)家請教，同時(shí)請相信，經(jīng)過(guò)我們共同的努力，一定會(huì )取得預期的研究成果。
為此，我相信我園的《利用萬(wàn)能工匠材料開(kāi)展幼兒創(chuàng )新體操的實(shí)踐與研究》課題研究工作，在上級領(lǐng)導及專(zhuān)家的指導、幫助下，只要我們課題組成員同心協(xié)力，扎實(shí)工作，我們的目標就一定能實(shí)現！
最后，我代表課題組向教育研究院對我園的肯定表示衷心的感謝，也對今天參加活動(dòng)的領(lǐng)導和老師表示衷心的感謝，謝謝大家！
課題研究開(kāi)題報告會(huì )發(fā)言稿 14
尊敬的各位專(zhuān)家、各位領(lǐng)導：
上午好，首先感謝你們在百忙之中蒞臨xx初中，參與我校的xx市級課題《有效性寫(xiě)作中滲透批判性思維的實(shí)踐研究》的開(kāi)題儀式，這充分體現了局領(lǐng)導對我校教科研工作的關(guān)心和支持。各位專(zhuān)家和領(lǐng)導的到來(lái)，不僅是對我校教科研工作的指導，也為我校提供了一次學(xué)習的機會(huì )。在此，我謹代表xx初中的全體師生對各位專(zhuān)家和領(lǐng)導的到來(lái)表示最熱烈的`歡迎和衷心的感謝。
近年來(lái)，我校認真落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰略，十分重視教科研工作，緊緊圍繞“科研興校，科研強�！笨傮w目標，始終把培養人才作為根本任務(wù)，堅持以教學(xué)為中心，提升科研地位，不斷深化教學(xué)改革。xxxx年我校數學(xué)組承擔了安徽省教育科學(xué)規劃課題《初中數學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程的調控與評價(jià)研究》的子課題《同構異課》第四次研討活動(dòng)；xxxx年我校語(yǔ)文組的課題《初中語(yǔ)文有效性練筆研究》在市級開(kāi)展研究，已于xxxx年10月順利結題。
隨著(zhù)我校教科研工作不斷推進(jìn)，學(xué)校辦學(xué)水平有所提升，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。為此學(xué)校領(lǐng)導更加堅定了“科研興校，科研強�！钡男判暮蜎Q心。此次課題開(kāi)展我們雖然做了不少工作，但肯定還存在許多不足，在此敬請各位領(lǐng)導專(zhuān)家指教。我們將加倍珍惜這個(gè)機會(huì )，繼續努力，爭取更大的進(jìn)步。
最后預祝我校市級課題《有效性寫(xiě)作中滲透批判性思維的實(shí)踐研究》開(kāi)題報告會(huì )獲得圓滿(mǎn)成功。
祝愿各位專(zhuān)家領(lǐng)導身體健康，工作順利。
謝謝大家。
課題研究開(kāi)題報告會(huì )發(fā)言稿 15
尊敬的各位領(lǐng)導、專(zhuān)家、老師：
下午好！
今天是我校省級數學(xué)課題的開(kāi)題報告會(huì )。首先對你們從百忙之中蒞臨我校，對我校研究課題進(jìn)行科學(xué)論證表示衷心的感謝！作為一名年輕教師，我為自己能夠成為課題組的成員，參與到課題研究中而感到無(wú)比榮幸。
課堂教學(xué)是學(xué)生在校期間學(xué)習文化科學(xué)知識的主陣地，而且構建有效的課堂是當前小學(xué)數學(xué)教學(xué)改革的核心問(wèn)題。而我校進(jìn)城務(wù)工子女較多，其素質(zhì)參差不齊，家庭教育較為薄弱，因此對我校教師提出更高的要求。所以作為實(shí)驗教師，必須思考如何以最少的時(shí)間和精力，獲取最佳的課堂教學(xué)效果，讓這些學(xué)生在有限的時(shí)間內更好地掌握知識、培養能力。
因此，我校的開(kāi)題，具有重大現實(shí)意義。在此，我謹代表課題組全體成員作如下表態(tài)：
我們將不斷加強自主學(xué)習，通過(guò)讀書(shū)、做摘記、教育教學(xué)期刊搜索、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習、向優(yōu)秀教師請教等途徑，努力夯實(shí)自身參加課題研究的理論基礎，在學(xué)習、借鑒中不斷完善我們的研究。
我們將積極投身課堂實(shí)踐，依據數學(xué)課程標準理念，大膽探索，大膽創(chuàng )新，在實(shí)踐中不斷將課題研究推向縱深發(fā)展。
我們將重視教學(xué)反思，堅持定期反思自己的教育教學(xué)工作，找出不足，積極客觀(guān)面對，將反思的成果落實(shí)到具體的實(shí)踐中，實(shí)現個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的目標，積極促進(jìn)課題的研究。
我們將弘揚協(xié)同合作的`團隊精神，在課題研究的過(guò)程中，積極發(fā)揮各自在理論探究或課堂實(shí)踐等方面的專(zhuān)長(cháng)，一起學(xué)習，一起探討，一起為真正關(guān)注外來(lái)務(wù)工人員子女，確實(shí)提高課堂效率做出努力！
最后，我們敬請各位專(zhuān)家，各位領(lǐng)導給與我們評點(diǎn)和指導。再次對各位專(zhuān)家、領(lǐng)導的光臨表示感謝！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
課題研究開(kāi)題報告會(huì )發(fā)言稿 16
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
今天，我校舉行“中華優(yōu)秀傳統文化與現代語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐研究”課題開(kāi)題報告會(huì )。作為一名成長(cháng)中的年輕教師，我為自己能成為課題組的成員，并代表課題組老師在此發(fā)言，而感到無(wú)比榮幸。
在中國上下幾千年的文明史中，炎黃子孫留下了許多璀璨的文化瑰寶，這些文化瑰寶凝結成了中華民族基本文化精神：剛健有為，自強不息；和諧持中，崇德尚仁以及愛(ài)國主義情操等。作為中華優(yōu)秀傳統文化的傳承人，我們理應且必須為我們的后代們傳授這些優(yōu)秀傳統文化。在此，我僅代表我校課題組全體成員作如下表態(tài)：
1、不斷加強自主學(xué)習。通過(guò)讀書(shū)、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習等途徑，努力夯實(shí)自身參加課題研究的理論基礎，在學(xué)習、借鑒中不斷完善自我；
2、積極投身課堂時(shí)間。理論研究是否正確合理，一定要在實(shí)踐中檢驗，如何將優(yōu)秀傳統文化與現代語(yǔ)文課堂有效結合？如何讓一二年級的孩子們認識、體會(huì )傳統文化的美麗??等等都是我們將面臨的課題。因此，我們必須積極尋求課堂教學(xué)的新突破，運用“十二五”課題“少教多學(xué)”的成果，在實(shí)踐中不斷研究課題，提升師生文化素養；
3、重視教學(xué)反思。及時(shí)分析、改進(jìn)、總結自身在課堂實(shí)踐活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn)，不斷調整、完善研究；
4、弘揚協(xié)同合作的.團隊精神。在共同的課題研究中，各取所長(cháng)，共同探討、共同學(xué)習、共同成長(cháng)；
5、拓展研究視野，廣泛交流借鑒。我們將根據課題研究和實(shí)踐的需要，開(kāi)展過(guò)形式的研討會(huì )、交流會(huì )、總結會(huì )等；去其他學(xué)校學(xué)習或請其他學(xué)校老師到我校交流學(xué)習的方式為課題研究提供理論和實(shí)踐支撐。
我們的課題才剛剛起步，一個(gè)個(gè)堡壘需要的們去突破，一個(gè)個(gè)難關(guān)需要我們去克服，但眾人拾柴火焰高，相信在上級領(lǐng)導、各位專(zhuān)家的重視和領(lǐng)導下，在課題組全體老師的共同努力下，我校的課題研究工作一定能取得圓滿(mǎn)成功。
謝謝大家！
課題研究開(kāi)題報告會(huì )發(fā)言稿 17
各位領(lǐng)導、老師們：
下午好！我校信陽(yáng)市基礎教育課題《小學(xué)語(yǔ)文如何依托單元教材“群文閱讀”教學(xué)實(shí)踐研究》在教研室領(lǐng)導的關(guān)心指導下，經(jīng)過(guò)精心準備，今天召開(kāi)開(kāi)題發(fā)布會(huì )，這是我校教育科研的喜事。首先，我對課題在市教研室立項表示祝賀，對教研室領(lǐng)導和專(zhuān)家的蒞臨指導表示熱烈歡迎。
學(xué)校要發(fā)展，科研必先行。高規格、高質(zhì)量的`課題研究成果，是衡量一所學(xué)�？蒲兴礁叩偷闹匾獦藴�。教師參與教育科學(xué)研究，是提高教師自身素質(zhì)的一個(gè)重要途徑和方法，其真正的目的是將先進(jìn)的教育理念通過(guò)教師的教育探索、研究過(guò)程變?yōu)榻處煹慕逃仞B。今天我們召開(kāi)開(kāi)題會(huì )，就是借此激發(fā)老師們的探究精神和教育科研熱情，讓更多的老師自覺(jué)主動(dòng)地投入到教育科研當中去，努力提升自身素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校的可持續發(fā)展。希望課題組成員按照課題實(shí)施方案，實(shí)實(shí)在在地做研究，創(chuàng )新課題研究工作體制、機制，培養一批，帶動(dòng)一片，在蘇河中心校形成一股濃厚的教研氛圍，增長(cháng)教師的教學(xué)智慧，提升教師的自我價(jià)值，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)教研工作深入開(kāi)展。
在這里，我愿表態(tài)，學(xué)校將一如既往地盡最大可能支持課題研究工作，在人員、經(jīng)費和時(shí)間等上給予全力支持，確保課題研究工作順利開(kāi)展。希望課題組成員加強學(xué)習，精心研討，團結協(xié)作，各司其職，高質(zhì)量完成研究任務(wù)，努力提升自身的業(yè)務(wù)水平和科研能力，為全面提高學(xué)校的教科研軟實(shí)力積累經(jīng)驗。
最后，再次感謝教研室主任、主任親臨我校指導，預祝課題研究取得圓滿(mǎn)成功。
課題研究開(kāi)題報告會(huì )發(fā)言稿 18
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
今天我校教科室課題《以校為本特崗教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展途徑的實(shí)踐研究》、語(yǔ)文教研組課題《依托校本研究“炒出”語(yǔ)文課堂教學(xué)“家常味”的實(shí)踐研究》、英語(yǔ)教研組課題《運用“生活化教學(xué)”提高小學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際運用能力的實(shí)踐研究》以及美術(shù)教研組課題《小學(xué)美術(shù)趣味教學(xué)的實(shí)踐研究》是第四屆全區基礎教育教學(xué)立項課題。經(jīng)自治區教育廳領(lǐng)導批準，今天開(kāi)題了。借此機會(huì )我代表四項課題研究組將開(kāi)題后實(shí)施的有關(guān)情況向各位領(lǐng)導和老師們做如下承諾：
1、在課題的實(shí)施過(guò)程中，我們會(huì )積極參與課題組的各項活動(dòng)
嚴格按照課題實(shí)施方案進(jìn)行有序的課題研究，并根據研究的計劃實(shí)施情況，及時(shí)對實(shí)施方案進(jìn)行一些必要的調整和細化，并做好階段反思與總結。
2、要把開(kāi)展課題研究和教育教學(xué)工作的實(shí)踐緊密結合起來(lái)，切實(shí)發(fā)揮課題實(shí)施對學(xué)校發(fā)展的促進(jìn)作用。
學(xué)校所開(kāi)展的課題研究，首先是一種教育教學(xué)行為，然后才是科學(xué)研究行為，即做課題的目的是要研究教育教學(xué)，提高學(xué)校的'辦學(xué)水平，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，使之服務(wù)于學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。教育科研并不是獨立于教育教學(xué)之外的額外工作，而是立足于學(xué)校工作的實(shí)踐、滲透于學(xué)校工作的方方面面、著(zhù)眼于解決教育教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題而展開(kāi)的。所以各課題組要緊緊圍繞學(xué)校工作的中心開(kāi)展實(shí)踐研究，要把課題研究作為解決實(shí)際工作中存在問(wèn)題的主要途徑，在實(shí)踐中探索，在實(shí)踐中提高，在實(shí)踐中總結，切實(shí)在課題的實(shí)施中服務(wù)于自己的本職工作，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、要拓展研究視野，廣泛交流借鑒。
課題組要根據課題研究和實(shí)踐的需要，開(kāi)展形式多樣的培訓會(huì )、研討會(huì )、交流會(huì )、總結會(huì )；要采取走出去、請進(jìn)來(lái)的方式廣泛交流借鑒，拓展研究視野，對課題研究提供理論和實(shí)踐支持。
4、在研究的過(guò)程中我們會(huì )虛心向有經(jīng)驗的教師請教，多與組員交流
要相信集體的智慧和團隊的力量是無(wú)窮的，我也相信在課題的研究過(guò)程中我們個(gè)人的教科研能力一定會(huì )有很大的提高，同時(shí)我更相信經(jīng)過(guò)我們共同的努力，一定會(huì )取得預期的研究成果。
為此，我相信我校的四項課題研究工作在上級領(lǐng)導及專(zhuān)家的指導、幫助下，只要我們課題組成員同心協(xié)力，扎實(shí)工作，我們的目標就一定能實(shí)現！
課題研究開(kāi)題報告會(huì )發(fā)言稿 19
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好！我是江口中學(xué)的小超。我校課題《農村中學(xué)文學(xué)社團研學(xué)旅行活動(dòng)的實(shí)踐研究》是重慶市教育學(xué)會(huì )立項課題。今天，在全縣率先推行小學(xué)初中銜接教學(xué)研究的美麗的天景中學(xué)開(kāi)題了。借此機會(huì )，我謹代表我校課題研究組將開(kāi)題后實(shí)施的有關(guān)情況向各位領(lǐng)導和同仁做如下承諾：我校課題研究組將圍繞“三心”開(kāi)展課題研究工作。
一是匠心，課題機會(huì )來(lái)之不易，首先要感謝課題組原來(lái)的蔣平、鄒毅等老師前期長(cháng)達半年的真心付出，更要感謝丁校長(cháng)前期的全心指導，同時(shí)感謝江中李校長(cháng)的信任，我們接手后一定會(huì )再接再厲，將其視作丁香一樣的姑娘，視作彩虹似的夢(mèng)，就像工匠之于藝術(shù)品，細心打磨、精心呵護，用我們的創(chuàng )造力、凝聚力雕刻出一件不凡的作品；
二是虛心，三人行，必有我師焉。新組建的課題組全體成員，在高大上的課題面前，還像涉世未深的`孩子，所以，我們要做的便是俯下身子，放下面子，虛心像我們尊敬的丁老前輩和在這一領(lǐng)域的專(zhuān)家請教，遵照專(zhuān)家提出的要求和建議，切實(shí)、扎實(shí)搞好課題研究工作；
三是恒心，既然選擇了前方，便只顧風(fēng)雨兼程，不管在課題研究中遇到什么困難，我們都會(huì )精誠團結，同心向力，因為我們深知，真正的課題研究是為了促進(jìn)教學(xué)革新，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
總之我們會(huì )以今天為起點(diǎn)，并以每階段課題研究為新的起點(diǎn)，嚴格按照課題要求和工作安排，不斷超越，不斷完善，希望可以將勝利結題作為又一個(gè)新的起點(diǎn)。
謝謝大家！
課題研究開(kāi)題報告會(huì )發(fā)言稿 20
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！非常榮幸請到鎮中心校領(lǐng)導蒞臨我校指導工作，在此我謹代表雷莊小學(xué)全體師生向參會(huì )領(lǐng)導的到來(lái)表示衷心的感謝和最誠摯的敬意！
一直以來(lái)，我校都十分重視教育科研工作。課題研究工作是一項計劃性很強的工作，我校在實(shí)踐中不斷加強領(lǐng)導與基礎建設，不斷更新觀(guān)念、大膽探索，致力于走“科研興校、質(zhì)量立校、科研強師”之路，本著(zhù)努力提高教育科研的實(shí)效性，把教育科研納入學(xué)校重要議事日程進(jìn)行管理。我校積極組織廣大教師參與各種教科研活動(dòng)，老師們的論文、教學(xué)設計等多次獲省、市級表彰獎勵。這次我們學(xué)校的張春雨老師申報的課題《小學(xué)生創(chuàng )造性閱讀能力培養策略的探究》被確定為市級教研課題。這個(gè)課題也正好適應當前的形式，新課標要求：“學(xué)生要具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，學(xué)會(huì )運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品收到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性。九年課外閱讀量應在400萬(wàn)字以上�！遍喿x是語(yǔ)文學(xué)習的重要內容和方法，閱讀能力的培養更關(guān)系到學(xué)生語(yǔ)文多種能力的`發(fā)展，語(yǔ)文素養的提升。通過(guò)研究，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
最后，我也對課題組提出一些要求，希望課題組每位成員都要重視本次課題研究，以今天為起點(diǎn)，嚴格按照課題的研究要求和進(jìn)度安排，做好每一項工作，抓好每一個(gè)細節，高起點(diǎn)，嚴要求，在爭取課題順利結題的同時(shí)，力爭出精品，出亮點(diǎn)。
同時(shí)學(xué)校在時(shí)間、經(jīng)費上給予保障，學(xué)校拿出一部分資金，用于軟硬件的投入，使本課題的研究能夠順利完成。
課題研究開(kāi)題報告會(huì )發(fā)言稿 21
尊敬的各位，各位，各位老師：
大家好！首先請允許我代表xx中學(xué)數學(xué)老師，感謝市教研室對此次課題申報和立項工作的支持，感謝區教育局、教研室的和指導！首先我向大家匯報一下我們前期的準備情況。
1.當我們接到市級課題任務(wù)時(shí)候，既興奮又惶恐。興奮的是以前總是聽(tīng)別的學(xué)校、別的學(xué)科搞課題，覺(jué)得很神秘，很羨慕。但因為以前沒(méi)有搞過(guò)課題，沒(méi)經(jīng)驗，就怕搞不好，難免有些惶恐。
2.我們數學(xué)組是一個(gè)團結的集體，年輕老師較多。我們首先靜下心來(lái)開(kāi)會(huì )研究，討論課題內容的確定。因為我們數學(xué)組在以前的教研中對有效課堂有過(guò)探索，于是我們很自然的又把目光又集中到課堂上來(lái)，這也是大家多年來(lái)一直探索的問(wèn)題。以前我們各自也都有過(guò)大膽嘗試，但是太零散，經(jīng)驗不足，缺乏交流、討論。大家一至認為要通過(guò)這次市課題的機會(huì )，把大家平時(shí)零散的經(jīng)驗，好的想法整合一下，形成具有xx中學(xué)特色的有效課堂。經(jīng)過(guò)討論，大家確定了課題題目為“初中數學(xué)自主學(xué)習教學(xué)模式的研究”。
3.在課題開(kāi)題之前，我們選擇了從初一開(kāi)始試用，而且每節課必須配預學(xué)案、課案、必要時(shí)還需配多媒體課件。很顯然課前必須要做大量的準備，于是在王建祥組長(cháng)的`帶領(lǐng)下，我們集體備課，分工合作，開(kāi)始了初步的嘗試，收到較好效果。學(xué)生學(xué)得輕松，老師教得也順手。相信經(jīng)過(guò)前期準備，第二階段實(shí)施起來(lái)大家會(huì )更得心應手。其次，開(kāi)題后我代表所有課題組成員表態(tài)，我們要做到以下幾點(diǎn)：
1、服從指揮、努力完成學(xué)校布置各項任務(wù)，服從教研組長(cháng)的工作安排，任勞任怨。
2、要把開(kāi)展課題研究和教育教學(xué)工作的實(shí)踐緊密結合起來(lái)，切實(shí)發(fā)揮課題實(shí)施對學(xué)校發(fā)展的促進(jìn)作用。要把課題研究作為解決實(shí)際工作中存在問(wèn)題的主要途徑，在實(shí)踐中探索，在實(shí)踐中提高，在實(shí)踐中，切實(shí)在課題的實(shí)施中服務(wù)于自己的本職工作，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、要發(fā)揚團隊注重合作。課題組的教學(xué)科研已經(jīng)有了一個(gè)良好的開(kāi)端，大家也干勁十足，但后面還有許多工作正等待著(zhù)我們，研究過(guò)程中一定會(huì )遇到諸多的新情況，難免意見(jiàn)不一致。我們一定要團結協(xié)作，服從指揮；要做到各負其責，密切配合，分工而不分家，耐心細致做好研究工作。同時(shí)要注意借鑒別人好的方法和意見(jiàn)，取別人的所長(cháng)，避免少走彎路，提高研究的效果。
4、做好記錄和工作，持之以恒。課題的研究是一個(gè)細致，長(cháng)期的過(guò)程，大家平時(shí)一定要持之以恒，做好記錄和資料的工作。尤其是各自的預學(xué)案和課案及教學(xué)課件每人必須有序。給集體資料的做好準備。
我們學(xué)校數學(xué)教育組從未承擔過(guò)市級課題的研究，沒(méi)有這方面經(jīng)驗，我們課題組的所有成員還是第一次參加這種工作，只有一份熱情是遠遠不夠的，我們必須靜下心，多思考，多學(xué)習，持之以恒，服從指揮，以便使我們的工作做得更好。
我相信，只要我們課題組成員同心協(xié)力，扎實(shí)工作，我們xx中學(xué)的課題研究必定會(huì )取得圓滿(mǎn)成功！
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