家訪(fǎng)記錄【優(yōu)】
家訪(fǎng)記錄1
家訪(fǎng)時(shí)間：12.20
學(xué)生在校表現：
該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子，對人很寬容，由于成績(jì)比較落后還不夠自信，學(xué)習習慣不是很好，比較拖拉。 家訪(fǎng)內容：（學(xué)生在家學(xué)習、生活等情況：）
孩子的父母很負責，對孩子的'學(xué)習抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾，學(xué)習時(shí)也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺(jué)性不夠，需要家長(cháng)守著(zhù)。 （家長(cháng)對學(xué)校、教師的意見(jiàn)及建議：）
家長(cháng)希望老師多給孩子鼓勵，作業(yè)時(shí)多盯緊他，家長(cháng)也會(huì )積極配合老師幫助孩子改正缺點(diǎn)，養成良好的學(xué)習習慣。
家訪(fǎng)記錄2
家訪(fǎng)對象：
家訪(fǎng)資料：
�。�1）其姐姐反映父母干活很忙，很少過(guò)問(wèn)該生的學(xué)習，所以對其學(xué)習狀況也不是很清楚。
�。�2）老師向其家長(cháng)反映該生學(xué)習狀況：近段時(shí)間，該生在學(xué)習上有所進(jìn)步，比較明顯的是聽(tīng)寫(xiě)和課外作業(yè)，書(shū)寫(xiě)也比較整潔規范，但還是經(jīng)常不完成作業(yè)。老師提醒過(guò)多次，但效果不明顯。該生腦子很靈活，期望家長(cháng)在孩子的學(xué)習上多用積極，多督促一下。
家訪(fǎng)手記：
多次和該生單獨交流過(guò)，其父母很少過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習，對孩子的教育方式也很簡(jiǎn)單，動(dòng)不動(dòng)就打罵。一向在思考，這樣的教育方式會(huì )給孩子帶來(lái)多大的影響。小的時(shí)候，孩子因為沒(méi)有反抗的潛力可能會(huì )畏懼家長(cháng)的威嚴，會(huì )持續沉默，但在心理上卻有隱隱的不滿(mǎn)。隨著(zhù)年齡的。增長(cháng)，當孩子慢慢有自我的`意識時(shí)，家長(cháng)再用這樣粗暴的方式對待孩子，那么孩子就會(huì )漸漸地構成逆反心理，往往將家長(cháng)的話(huà)放置一邊，久而久之會(huì )加深家長(cháng)和孩子之間的矛盾。長(cháng)期處在這樣的家庭環(huán)境中，孩子的性格也會(huì )變得孤僻，一旦走上社會(huì )，將會(huì )影響其人生觀(guān)和世界觀(guān)。
家訪(fǎng)記錄3
學(xué)生姓名：
xx
家訪(fǎng)時(shí)間：
xx年1月
參加家訪(fǎng)人員：
xx
家訪(fǎng)對象：
該生家長(cháng)
家訪(fǎng)內容記錄：
xxx是個(gè)好孩子，很聽(tīng)話(huà)。學(xué)習能力有待提高。家長(cháng)介紹該生能幫助料理家務(wù)，但學(xué)習環(huán)境不好。父親明確表示家長(cháng)能力有限，但只要對學(xué)生有幫助，愿意嘗試。為此買(mǎi)了一些相關(guān)的學(xué)習工具，例如復讀機之類(lèi)的。還準備請專(zhuān)人進(jìn)行輔導。對此我給予肯定相信有家長(cháng)的關(guān)心老師的'幫助學(xué)生一定會(huì )有步。
家訪(fǎng)記錄4
楊汶龍
就讀班級
五、三班
家庭住址
育才都市家園三期1幢1單元
學(xué)生在校表現：該孩子在校表現較很好，上進(jìn)心很強，學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，上課能積極回答問(wèn)題，喜歡體育活動(dòng)，在活動(dòng)中有不俗的表現�？墒呛⒆有乃技毮�，容易受其他情緒影響，學(xué)習也不太穩定。
家訪(fǎng)時(shí)間
20xx年8月28日晚
家訪(fǎng)形式
到家中交流
家訪(fǎng)資料：（學(xué)生在家學(xué)習、生活等情景：）
孩子假期主要在老家廣安度過(guò)，假期除了很認真地完成了作業(yè)以外，其他活動(dòng)安排也很豐富。假期中孩子到北京參加了冰心作文大賽的頒獎，游覽參觀(guān)了北大，長(cháng)城、故宮、鳥(niǎo)巢、水立方等許多地方，增長(cháng)了見(jiàn)識，開(kāi)闊了眼界。在家中表現很自覺(jué)，作業(yè)方面不要家長(cháng)操心，能主動(dòng)做一些力所能及的'家務(wù)事。
�。议L(cháng)對學(xué)校、教師的意見(jiàn)及提議：）
家長(cháng)對孩子在學(xué)校的健康成長(cháng)很欣慰，認為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉，培養孩子健康人格。
家訪(fǎng)記錄5
學(xué)生姓名：李四
家長(cháng)姓名：王五
家庭情況：李四是家里的獨生子，父母都是工薪階層。
學(xué)習情況：李四的成績(jì)一直很穩定，但是在課堂上比較調皮，容易分心。
家長(cháng)反饋：家長(cháng)希望老師能夠多關(guān)注李四的'行為表現，幫助他養成好的學(xué)習習慣。
家訪(fǎng)記錄6
第一，學(xué)期末進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)，所以時(shí)間不是很充足。
第二，家訪(fǎng)過(guò)程中老師的交通工具不方便，特別是路遠的孩子沒(méi)辦法進(jìn)行家訪(fǎng)。
通過(guò)家訪(fǎng)，我們不僅了解了幼兒在家的表現，還與家長(cháng)進(jìn)行了情感溝通，達成共識，取得社會(huì )對我們教師工作的尊重與認可，也讓我們再次感受到教師工作的神圣與責任，激發(fā)我們的工作熱情。相信我們今后的家長(cháng)工作會(huì )做得更好！
做好貧困生的'資助工作是實(shí)踐教育科學(xué)發(fā)展的重要體現，是為人民謀利益、鞏固教育成果的重要手段。20xx學(xué)年度，在區教育局正確領(lǐng)導和關(guān)心指導下，我們教育總支的高度重視貧困生助學(xué)工作，各學(xué)校按總支的統一部署，認真貫徹上級的相關(guān)文件精神，全面落實(shí)黨和國家的“三免一補”政策，緊緊圍繞貧困生助學(xué)工作的目標，以實(shí)施"免""補"工作為重點(diǎn)，以社會(huì )捐資助學(xué)為補充，實(shí)行學(xué)校補助與社會(huì )助學(xué)相結合來(lái)開(kāi)展工作。一年來(lái)，我們求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng )新，努力構建了貧困生助學(xué)工作體系，加大了對貧困學(xué)生的資助力度，做到了不讓一名學(xué)生因為家庭貧困而影響學(xué)習，愛(ài)心助學(xué)工作取得顯著(zhù)成績(jì)�，F將20xx學(xué)年度貧困生助學(xué)工作情況總結如下：
家訪(fǎng)記錄7
隨著(zhù)氣溫的攀升，學(xué)生溺水事故進(jìn)入易發(fā)、多發(fā)期。為了預防溺水事故的發(fā)生，切實(shí)做好全校學(xué)生防溺水安全教育工作，不斷強化學(xué)生的安全意識，預防和杜絕溺水事故發(fā)生。根據市教育局《關(guān)于做好20xx年防溺水安全專(zhuān)項工作》的通知要求，為全面加強預防學(xué)生防溺水安全工作，確保防溺水專(zhuān)項治理“五個(gè)到位”即安全宣傳教育到位，水域安全監管到位，安全排查整改到位，重要時(shí)段防范到位，家庭監管教育到位，近期我校開(kāi)展了學(xué)生防溺水安全教育系列活動(dòng)。
一、防溺水專(zhuān)項工作部署
3月22日下午，我校召開(kāi)行政班子會(huì )議，統一思想，高度重視，研究部署本年度學(xué)校防溺水專(zhuān)題工作。3月25日下午，利用教師例會(huì )之際，黃彩華校長(cháng)對學(xué)校防溺水工作進(jìn)行了細致部署。黃彩華校長(cháng)要求全體教師要高度重視并積極落實(shí)對在校學(xué)生進(jìn)行防溺水的'安全教育，做到日日提醒，時(shí)時(shí)關(guān)注。強調通過(guò)開(kāi)展防溺水安全教育系列活動(dòng)，進(jìn)一步增強學(xué)生的安全意識，提高學(xué)生自己保護能力。黃校長(cháng)表示學(xué)校將進(jìn)一步完善預防溺水安全教育的各項制度，提高學(xué)校安全管理水平，避免學(xué)生溺水事故的發(fā)生，確保學(xué)校教育教學(xué)工作健康有序開(kāi)展。
二、營(yíng)造氛圍，廣泛宣傳防溺水安全知識
學(xué)校利用宣傳欄、LED屏幕、學(xué)校公眾號等方式向全體師生、家長(cháng)宣傳防溺水安全知識。通過(guò)國旗下講話(huà)、發(fā)放“防溺水安全教育致家長(cháng)的一封公開(kāi)信”、發(fā)送溫馨短信提示、時(shí)刻提醒家長(cháng)在家加強對孩子看護，防止意外事故的發(fā)生。同時(shí)，通過(guò)家長(cháng)與孩子一起觀(guān)看“珍愛(ài)生命，預防溺水”的專(zhuān)題安全教育片，做到警鐘長(cháng)鳴，防患未然。
三、防溺水安全教育動(dòng)員大會(huì )
3月28日早上，安全副校長(cháng)付志強作防溺水安全教育講話(huà)。付副校長(cháng)希望全體師生嚴格按照上級防溺水相關(guān)文件精神，做好防溺水相關(guān)工作，提出了防溺水安全的注意事項，并詳細地向同學(xué)們介紹了一些防溺水的有關(guān)知識，再次強調學(xué)生要做到防溺水“六不兩會(huì )”。
四、簽訂《預防溺水學(xué)生承諾書(shū)》
3月29日上午，各班組織學(xué)生進(jìn)行防溺水安全教育簽名活動(dòng)，讓學(xué)生清醒地認識到涉水的危險，時(shí)刻敲響生命安全警鐘，不斷提高自己珍惜生命的意識和能力。
五、主題班會(huì )活動(dòng)
4月6日下午隊活課上，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，各班組織開(kāi)展了“珍愛(ài)生命預防溺水”主題的教育活動(dòng)。通過(guò)組織學(xué)生觀(guān)看圖片、視頻、填寫(xiě)安全知識調查問(wèn)卷、撰寫(xiě)安全知識學(xué)習心得體會(huì )等多種形式，引導學(xué)生時(shí)刻牢記安全常識，著(zhù)重強調學(xué)生要做到“六不兩會(huì )”。同學(xué)們認真聽(tīng)講，積極發(fā)言，牢記防溺水安全常識。
六、入戶(hù)家訪(fǎng)，筑牢安全屏障
為進(jìn)一步做好重點(diǎn)學(xué)生的排查工作，并對重點(diǎn)監管和教育對象加強家訪(fǎng)、電訪(fǎng)等，提醒家長(cháng)嚴加監護。4月6日開(kāi)始，我校開(kāi)展了“珍愛(ài)生命預防溺水”主題家訪(fǎng)活動(dòng)。班主任向家長(cháng)介紹學(xué)校開(kāi)展防溺水安全教育措施及要求，通過(guò)與家長(cháng)談話(huà)、填寫(xiě)調查問(wèn)卷等方式，讓家長(cháng)熟悉“六知兩會(huì )”，進(jìn)一步增強家長(cháng)的安全意識和監護意識。家訪(fǎng)中，班主任強調，夏季來(lái)臨，天氣逐漸變熱，溺水又將進(jìn)入高發(fā)季，各位家長(cháng)切實(shí)承擔起監護責任，加強對孩子的教育和管理，做到常提醒、常教育、常關(guān)注，特別是加強周末、節假日期間要加強孩子的防溺水安全教育，給孩子傳授相關(guān)知識和技能，不斷加強孩子安全意識和自己保護意識，提高孩子們的避險防災和自救能力，嚴防意外事故的發(fā)生。
家訪(fǎng)記錄8
家訪(fǎng)內容：
一、與他談心，讓他明白打游戲機的危害，不但危害到自己的身體，也影響到自己的思想。
二、我向他的奶奶介紹了王浩在校的幾點(diǎn)表現：從思想上講是非常愛(ài)學(xué)習的，對自己的`要求很高。但是在行動(dòng)上控制不住自己，經(jīng)常在放學(xué)后和周末去游戲機室打游戲。
三、讓他的奶奶經(jīng)常打電話(huà)與他的父母進(jìn)行溝通，戒掉他愛(ài)上網(wǎng)的毛病。家訪(fǎng)感悟：通過(guò)這次家訪(fǎng)，我看到大多數隔代父母只能管飽穿暖，而不能從思想和心理上引導留守兒童的成長(cháng)。
家訪(fǎng)記錄9
約談目的：
1、袁x家長(cháng)未經(jīng)老師和教務(wù)處，直接將幼兒送到我班三、四天，家長(cháng)不與本班老師接觸。
2、袁x小朋友行為習慣較差，剛開(kāi)園幾天，就有幾個(gè)人報告袁x小朋友打人，拿別人東西。
3、深入了解幼兒，以便因人而異，因材施教。
約談內容：
1、詢(xún)問(wèn)家長(cháng)為何不與本班教師打招呼，自己將幼兒送達本班，以致幾天總是名冊與幼兒人數不符。
2、袁x在班情況，自己約束力差是什么原因。
3、袁銳家長(cháng)介紹到班原因：
不愿在原班呆下去，與原班其它小朋友打架以致原班家長(cháng)、老師一致要求將袁x小朋友調離原班，否則不上幼兒園。家長(cháng)認為袁x不錯，年齡小，請老師多關(guān)照，家長(cháng)也多提醒幼兒養成良好的行為習慣。
措施：
1、在活動(dòng)中，多關(guān)照袁x，注重其自信心的培養，家園配合培養其良好行為習慣的養成。
2、家長(cháng)比較忙，爸爸不在家，媽媽總是要上夜班，作業(yè)無(wú)人輔導，幼兒園布置的物品沒(méi)能帶，也要提請家長(cháng)盡量多抽時(shí)間關(guān)照家教欄。
效果跟蹤：
1、在一次美術(shù)課中，袁x拿著(zhù)畫(huà)筆半天不動(dòng)，無(wú)從下手。我在旁邊看見(jiàn)了，鼓勵他“大膽畫(huà)，沒(méi)關(guān)系”，他小心翼翼的畫(huà)了一筆，抬頭問(wèn)我對不對，我說(shuō)“不錯，接著(zhù)畫(huà)”，他又畫(huà)一筆，又問(wèn)我……如此反復，每畫(huà)一筆就問(wèn)我再怎么畫(huà)，畫(huà)得好不好，我不停的點(diǎn)頭、鼓勵。他終于高高興興的將作業(yè)掛在墻上的作業(yè)袋里。
自此，美術(shù)課上他的行為習慣變好了，注意力也集中了。
2、每次要家長(cháng)帶什么，我就將要帶的東西寫(xiě)成紙條，叫他爺爺帶給他媽媽?zhuān)瑡寢屧诟鶕垪l上的`內容將東西準備好讓他爺爺帶來(lái)，因為他爺爺不識字，也不知道老師要什么，以后這樣的紙條經(jīng)常傳遞在家長(cháng)和老師之間。
3、近期，在家長(cháng)和老師的共同配合下，袁x的行為習慣和學(xué)習習慣有很大改善：再也沒(méi)人說(shuō)袁x打架、罵人了。袁銳開(kāi)始動(dòng)手做作業(yè)了，而且作業(yè)做得越來(lái)越工整，由開(kāi)始的不做作業(yè)到做作業(yè)到獨立完成作業(yè)，每一點(diǎn)進(jìn)步，我們都及時(shí)與家長(cháng)溝通，家長(cháng)的信心也受到鼓舞，他現在已經(jīng)是一位能干的小朋友了。
他的轉變也增強了我們對家園共育和特殊兒童轉化的信心！
家訪(fǎng)記錄10
家訪(fǎng)時(shí)光
xx
家訪(fǎng)對象
xx
家訪(fǎng)教師
張教師，范教師。
幼兒在園情景
琪琪小朋友是一個(gè)挺可愛(ài)的小女孩，在園的表現良好，平時(shí)很有禮貌 ，這個(gè)學(xué)期老是學(xué)一些不好的動(dòng)作，不怎樣會(huì )分辨好壞，喜歡就學(xué)，就模范�？墒菍W(xué)習那方面還是不錯的，可是寫(xiě)字方面和畫(huà)畫(huà)還是沒(méi)什么提高，這方面需要加強了哦 。
家訪(fǎng)過(guò)程
1，了解幼兒在家的表現
2，了解幼兒在園日常生活的情景。
要求家長(cháng)配合情景
提議家長(cháng)不要讓幼兒看太多的.電視，讓幼兒及時(shí)改掉那些不好的習慣
南南是我班一名幼兒，他聰明，好動(dòng)，性格外向，學(xué)東西也很快，總的來(lái)說(shuō)各個(gè)方面都不錯，也挺討人喜歡的。但最近一段時(shí)間以來(lái)，上課注意力不集中，總是和旁邊的小朋友講話(huà)，不好好聽(tīng)課。為此，下午放學(xué)時(shí)，我和李志鵬的媽媽進(jìn)行了一次談話(huà)。她說(shuō)：“我平常很忙，他爸爸上班時(shí)間卡的很緊，也沒(méi)有時(shí)間來(lái)管他�！蔽艺f(shuō)，你們再忙，也不能不管孩子，這就要升入一年級，你們要不配合我們給孩子養成良好的學(xué)習習慣，將來(lái)孩子上一年級就會(huì )跟不上�！彼f(shuō)：“以后我們一定要多抽時(shí)間來(lái)關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，多和老師聯(lián)系，一起來(lái)教育孩子，讓孩子健康活潑的成長(cháng)，并養成上課認真聽(tīng)講愛(ài)學(xué)習的好習慣。
家訪(fǎng)記錄11
家訪(fǎng)記錄：
夏xx我們班年齡比較大的幼兒，但是與他的大年齡不相稱(chēng)的是他在學(xué)習方面并不突出，根據我們以往的經(jīng)驗，在幼兒園時(shí)期，小年齡和大年齡幼兒是很明顯的，尤其是在學(xué)習上優(yōu)勢尤其明顯。但是這種優(yōu)勢在他身上卻沒(méi)有顯現，反而有著(zhù)弱勢。經(jīng)過(guò)觀(guān)察與分析，發(fā)現他很容易分心，做事情很散漫，坐在那里也沒(méi)有精神，這種懶散造成了他做什么事情都提不起精神，自然無(wú)法專(zhuān)注地進(jìn)行學(xué)習了。
家訪(fǎng)心得：
通過(guò)與他母親的交流，他母親也表達了同樣的'擔心，覺(jué)得自己在家里對他包辦得太多，致使他缺乏動(dòng)手的機會(huì )，所以對學(xué)習東西興趣不大，以后要改變方法，多引導幫助，我們也要多提醒督促，表?yè)P鼓勵，使他養成良好的學(xué)習習慣，不斷獲得發(fā)展與提高。
家訪(fǎng)記錄12
家訪(fǎng)對象：
閆xx
時(shí)間：
20xx年xx月xx日
家訪(fǎng)目的：
該學(xué)生上課總是愛(ài)睡覺(jué)，作為教師的我私下問(wèn)其原因。該學(xué)生總是找各種理由說(shuō)沒(méi)什么原因即使說(shuō)出一些原因也令人難以置信。我也對我的'教學(xué)進(jìn)行了反思，是否是因為我是新老師，教學(xué)不能激發(fā)學(xué)生興趣。經(jīng)過(guò)與學(xué)生的交流，絕大多數反映并不是那樣，所以我決定家訪(fǎng)，找出究竟是什么原因。
家訪(fǎng)主要對話(huà)：
先電話(huà)聯(lián)系家長(cháng)，家長(cháng)特別熱情。我直接說(shuō)出了家訪(fǎng)的原因。家長(cháng)說(shuō)他孩子一直很聽(tīng)話(huà)，讓他們很少操心。她晚上都是按時(shí)睡覺(jué)，不過(guò)近也發(fā)現有一些不對勁。早晨要催上兩三次才能起床。問(wèn)為什么？借口說(shuō)睡眠不好。我發(fā)覺(jué)這純粹是借口，懷疑她晚上并沒(méi)按時(shí)睡覺(jué)。經(jīng)過(guò)我和家長(cháng)的耐心教育，她終于說(shuō)出了個(gè)原委。原來(lái)這段時(shí)間她成了瓊瑤迷，天天晚上看書(shū)看到凌晨三點(diǎn)多。怪不得天天上課打瞌睡。
家訪(fǎng)體會(huì )：
學(xué)生畢竟是學(xué)生，作為老師要多加關(guān)心和愛(ài)護，發(fā)現問(wèn)題要及時(shí)解決，問(wèn)題拖久了就很難解決了。
家訪(fǎng)記錄13
1.姓名：
2.家訪(fǎng)或接待家長(cháng)主要事由：家長(cháng)到校了解學(xué)生的學(xué)習情況，并向老師反映該生的在家表現。
3.家訪(fǎng)內容：
老師向家長(cháng)反映情況：
�。�1）老師向家長(cháng)反映該生在校表現：該生在校非常安靜，很懂事，上課專(zhuān)
注力比較好，學(xué)習態(tài)度很認真，書(shū)寫(xiě)比以前有進(jìn)步，但在筆畫(huà)的間架結構方面還需改進(jìn)。作文有內容可寫(xiě)，能有自己的想法，但缺少細致的`描寫(xiě)。該生比較膽小，上課很少回答問(wèn)題，需要多鍛煉，增強自信，變得大方開(kāi)朗一些。
�。�2）家長(cháng)向老師反映情況：該生在家能按時(shí)完成老師布置的各項作業(yè)，但
不喜歡讓家長(cháng)檢查作業(yè)。當家長(cháng)詢(xún)問(wèn)他的學(xué)習時(shí)，孩子總是不樂(lè )意，家長(cháng)很是頭
疼。
�。�3）家長(cháng)愿意與老師積極配合，希望該生能夠更自信一些。
家訪(fǎng)手記：
這是一個(gè)內向的男孩子，從不多言多語(yǔ)，很靜，做事讓老師很放心，但也缺少活力和自信。一直在想，今天的孩子總有一天要走上社會(huì )，今天的教育一定要為其適應社會(huì )作鋪墊�，F在競爭激烈，孩子如何找到自己的一席之地？這就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷(xiāo)自己，而不是循規蹈矩地按照別人的安排走。況且周?chē)氖澜缢蚕⑷f(wàn)變，別人能為你安排什么呢？一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子的求學(xué)階段就要培養其競爭意識，培養其適應未來(lái)社會(huì )的心態(tài)和能力。
一個(gè)人的性格在某種程度上很難改變，但要考慮到自身性格中的某些弱項可能會(huì )影響到將來(lái)的發(fā)展，因此要學(xué)著(zhù)慢慢嘗試以開(kāi)放的心態(tài)來(lái)學(xué)習、生活和交往。
家訪(fǎng)記錄14
時(shí)間：20xx429
地點(diǎn)：家
家訪(fǎng)對象：xxx
家訪(fǎng)目的：該學(xué)生沉迷于游戲不能自拔，經(jīng)常晚上打通宵游戲。上課就開(kāi)始睡覺(jué)，睡到一天的課結束。然后，晚上又開(kāi)始重復昨日的故事。經(jīng)過(guò)教師耐心細致的教育仍不改正，所以決定請家長(cháng)幫助，讓家長(cháng)配合教師來(lái)一同來(lái)管理。
家訪(fǎng)狀況：把學(xué)生的狀況告訴家長(cháng)，家長(cháng)聽(tīng)后暴跳如雷，這樣的.兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑，辛辛苦苦掙錢(qián)就是為了能讓他好好讀書(shū)，給他帶給好的學(xué)習環(huán)境。想不到他竟然這樣，你讓家長(cháng)怎能理解？待家長(cháng)稍稍平息后，我給家長(cháng)帶給了一些解決的方法。首先，從經(jīng)濟上限制他，不能給過(guò)多的生活費。其次，家長(cháng)和教師經(jīng)常持續聯(lián)系，互通學(xué)習狀況。最終，學(xué)生保證以后不再利用學(xué)習時(shí)間打游戲。至于學(xué)校怎樣處理，我們暫且不管，學(xué)生務(wù)必自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度。
體會(huì )：教師對學(xué)生感到很棘手時(shí)，請家長(cháng)幫助不失為好方法。
家訪(fǎng)記錄15
學(xué)生姓名
xx
就讀班級
五、三班
家庭住址xxx
學(xué)生在校表現：該孩子在校表現較很好，學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，上課能用心回答問(wèn)題，能用心主動(dòng)參加各種活動(dòng)，在活動(dòng)中有不俗的表現。但該孩子常有驕傲情緒，平時(shí)學(xué)習欠踏實(shí)，所以學(xué)習也不是太穩定。
家訪(fǎng)時(shí)間
xxxx年xx月xx日晚
家訪(fǎng)形式
到家中交流
家訪(fǎng)資料：(學(xué)生在家學(xué)習、生活等狀況：)
假期，孩子在家表現很好，但身體狀況不是很好，假期中差不多感冒了近一個(gè)月，所以，參加各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的.機會(huì )相對較少，但假期中孩子看了不少書(shū)，能較為自覺(jué)地完成假期作業(yè)。孩子的主要玩伴也是本班附近的同學(xué)，也常和同學(xué)一起去游泳和看電影。
(家長(cháng)對學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦：)
家長(cháng)表示必須用心支持學(xué)校和教師的工作，配合教師共同管理好孩子的學(xué)習和生活，也期望學(xué)校能繼續嚴格管理，狠抓孩子的行為習慣的培養。讓孩子養成更良好的各種習慣。
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