《記錄》大班教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編幫大家整理的《記錄》大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《記錄》大班教案1
活動(dòng)目標：
1、認識一些常見(jiàn)的氣象標記，并愿意嘗試與老師一起記錄。
2、感知天氣與我們生活的密切聯(lián)系。
3、激發(fā)觀(guān)察自然現象的興趣。
活動(dòng)準備：
12月天氣記錄表、各種常見(jiàn)的天氣符號、課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
今天外面的天氣怎么樣呢？你有什么感覺(jué)？為什么有時(shí)候有太陽(yáng)，有時(shí)沒(méi)有？（因為有時(shí)候太陽(yáng)會(huì )被……）我還帶來(lái)了幾張天氣的圖片，你知道這些是什么天氣嗎？
二、觀(guān)察圖片上的天氣情況
1、（出示雨天圖）你怎么知道下雨了？（：看見(jiàn)有雨滴落在了花瓣上）
2、（出示雪天圖）你從哪里發(fā)現是雪的？（：原來(lái)樹(shù)枝上、樹(shù)葉上和地上都鋪上了一層白白的雪。）
3、（出示晴天圖）哪里有太陽(yáng)？我怎么沒(méi)看見(jiàn)有太陽(yáng)？什么光？（：原來(lái)是太陽(yáng)光照在了向日葵上）
4、師：這些天氣圖片啊，還想找一些氣象標記做朋友呢。
三、認識氣象標記，并與實(shí)際天氣
1、（出示雨天標記）這個(gè)是什么標記？雨天
�。ǔ鍪厩缣鞓擞洠┣缣�
�。ǔ鍪娟幪鞓擞洠┌装椎脑�，外面的這一片天空是怎么樣的��？陰沉沉的，陰天
�。ǔ鍪狙┨鞓擞洠┠沁@個(gè)呢？
2、師：好，現在氣象標記和圖片找朋友，誰(shuí)來(lái)為這張圖片找標記？（出示陰天圖片）（教師再次強調氣象標記：找到的是陰天的標記……）（課件上進(jìn)行正確的匹配）
3、師：讓我們來(lái)讀一讀這些氣象標記。
4、猜一猜其他三張標記
師：這里還有三張氣象標記，請你們來(lái)猜一猜這會(huì )是什么天氣呢？
�。ㄓ陫A雪）哦，雨滴和雪花同時(shí)從天空中落下來(lái)，這是“雨夾雪”。（請多個(gè)幼兒起來(lái)認一認）
�。ɡ钻囉辏┲虚g是閃電。在這樣的天氣里面呀，我們先看見(jiàn)閃電再聽(tīng)見(jiàn)雷聲，這是“雷陣雨”。
�。ǘ嘣疲┻@個(gè)太陽(yáng)很奇怪，為什么這個(gè)太陽(yáng)只有？哦，白云把太陽(yáng)遮擋了一半，這是“多云”。
5、認識霧天標記
�。ǔ鍪眷F天標記）師：這里有一個(gè)很特別的'氣象標記，它看著(zhù)像什么？這樣的標記和這張圖片是好朋友（出示霧天圖片）你見(jiàn)過(guò)這樣的天氣嗎？你怎么知道這是霧的？：哦，它把后面的景物遮住了，看起來(lái)有點(diǎn)模糊，這是“霧天”。
6、復習鞏固各種標記
�。�1）用卡片輪流出示，讓幼兒認一認，讀一讀。
�。�2）讀一讀其他城市天氣
師：（出示江陰天氣卡）今天江陰白天天氣是……，那其他城市白天天氣是怎么樣的呢？我們一一看。（海南、青島、常州、深圳、成都、香港、上海、江陰）多次反復認讀。
四、討論
1、師：這么多天氣，你最喜歡哪一種天氣？為什么呢？哦，有的人喜歡晴天，可以玩、可以曬衣服、可以穿漂亮衣服；有的人喜歡雪天，因為可以堆雪人。那誰(shuí)會(huì )喜歡雨天呢？你們?yōu)槭裁床幌矚g雨天呢？
2、出示干涸土地的圖片
師：它需要什么樣的天氣？為什么認為它需要雨天？哦，因為土地很干，你看小苗苗沒(méi)有水喝了，它需要雨天。
五、天氣記錄表
1、師：我這里還有一張天氣記錄表，你能看出來(lái)這是記錄了幾月份的天氣的？
2、師：那今天的天氣，我應該畫(huà)什么呢？用……來(lái)表示今天是……
3、師：那我們一看這張圖上有哪些天氣？雨夾雪在哪一天��？你能把找給我看看嗎？霧天也讓幼兒找一找。（幼兒說(shuō)出天氣，教師依次貼天氣卡片）
4、師：那我們來(lái)數一數，有多少個(gè)陰天？（有不同意見(jiàn)的請幼兒上來(lái)數一數）老師記錄。
5、師：那在這張圖上，什么樣的天氣出現的最多？什么樣的天氣出現的最少？
6、結束語(yǔ)：有誰(shuí)知道明天是什么天氣？天氣預報的阿姨是怎么知道的？那我們就帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題回家去問(wèn)爸爸媽媽吧。
《記錄》大班教案2
活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)中初步了解幾種記錄方法，閱讀欣賞記錄的方式，感知記錄在我們生活學(xué)習中的作用。
2、大膽在集體面前表述自己的想法。
活動(dòng)準備：自制圖書(shū)一份、泥人作品3份、問(wèn)題延伸（打�。�、幼兒記錄紙一份、投影儀等
教學(xué)重難點(diǎn)：了解、閱讀、欣賞各種記錄的方法，并感知記錄在生活中的作用
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)（30分鐘）
教育理論依據：
孩子到了大班，通常會(huì )有許多需要記錄的機會(huì )。在平時(shí)的一日生活中，就有點(diǎn)心區的記錄、區域活動(dòng)的記錄、問(wèn)題角、新聞角、氣象角、種植角等等的記錄。對于記錄許多孩子都并不陌生。然而，除了運用繪畫(huà)的形式來(lái)記錄，還有哪些形式也是記錄呢？于是我們和孩子們一起開(kāi)始了有趣的尋覓……
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱f(shuō)說(shuō)身邊的記錄（找找、說(shuō)說(shuō)記錄的不同方法）在我們的生活中，有許多不同的記錄方法。孩子們，你們知道有哪些呢？你也可以在我們教室里找找（氣象角、新聞角、種植角、離園倒計時(shí)、點(diǎn)心區記錄等）
�。ǘ┯^(guān)看各種記錄（了解并掌握各種記錄的方式方法）
1、出示照片、報紙大家說(shuō)了這么多，老師這也有一些記錄，我們一看，它們是怎么記錄的呢？
�。合筮@些記錄，通常包括有圖片形式和文字形式的記錄。
2、泥塑記錄作品·（出示泥人3個(gè)）T：今天鄭老師這里挑了幾個(gè)泥人，讓我們一起從左到右看看：第一個(gè)人泥人在干什么？你是從哪看出來(lái)的呢？
�。涸趺礃拥牟攀侨�？所以，同樣是個(gè)圓，卻有許多的不同，以后你們記錄也好，做東西也好，要想辦法讓別人一看就明白。
·我說(shuō)個(gè)關(guān)鍵字吧："從左到右的第3個(gè)泥人在干什么？從哪看出來(lái)的呢？
·那第二個(gè)泥人呢？為什么？（如果有疑問(wèn)，請小主人來(lái)介紹一下）：這些泥塑作品都記錄了我們運動(dòng)會(huì )上的一些比賽項目，我覺(jué)得真不錯，讓沒(méi)參加的人也知道了我們幼兒園的運動(dòng)會(huì )了。提問(wèn)：那你們曾經(jīng)用泥塑的方法記錄過(guò)什么事情呢？
3、繪畫(huà)記錄作品（出示記錄紙）"我這有一張小朋友的記錄紙，讓我們看看，她在干什么？和我們平時(shí)的記錄有什么不同？--得出"云記號"（猜、討論）聽(tīng)聽(tīng)小主人的正確答案。"：你們都猜對了，那是因為這個(gè)小朋友記錄的符號用的很清楚。而且她還使用了新的`記錄方法，把她在區域活動(dòng)中的整個(gè)過(guò)程都記錄了出來(lái)。我們也可以學(xué)著(zhù)來(lái)試試。
4、線(xiàn)條記錄的圖書(shū)今天我還帶來(lái)了一個(gè)很有趣的故事，里面有許多神奇的線(xiàn)條，請你們仔細看一看，這些線(xiàn)條都表示了什么？故事名叫《失落的一角》"
·（一頁(yè)一頁(yè)地翻閱圖書(shū)）：介紹主人公，它到了哪里？為什么？遇見(jiàn)了誰(shuí)？它又怎么樣？同樣是一根線(xiàn)，為什么是上山和下山呢？這個(gè)線(xiàn)條還可以象什么？……"：很簡(jiǎn)單的線(xiàn)條，卻讓人很清楚地看得明白。那我們以后在使用線(xiàn)條記錄的時(shí)候也要象它這樣又簡(jiǎn)單，又清楚。
�。ㄈ﹩�(wèn)題延伸（引出再學(xué)習的興趣）"看了這個(gè)故事老師有個(gè)任務(wù)要交給你們：（出示記錄紙）請你們今天回去后做一份計劃書(shū)，可以用各種不同的記錄方法來(lái)記錄你的一件事，但是要別人一看就明白。"
教學(xué)評析：
1、取材有趣而來(lái)源生活：
記錄的方法，孩子們在幼兒園的一天里會(huì )遇上許多。也會(huì )接觸到各種不同的記錄形式。幫助孩子們和歸納，是老師給予孩子的最好啟示。選擇繪本《失落的一角》，激發(fā)孩子們對記錄的美好興趣。也發(fā)展了孩子仔細觀(guān)察畫(huà)面的能力。
2、環(huán)節清晰、有條理活動(dòng)的環(huán)節上，設計清晰，便于執教者層層推進(jìn)，深入問(wèn)題。提問(wèn)中也能夠顧及到全體孩子，面廣。能夠時(shí)不同層次的孩子獲得成功的體驗。
《記錄》大班教案3
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒觀(guān)察能力，學(xué)會(huì )用符號記錄事件。
2、培養幼兒的任務(wù)意識和責任感。
活動(dòng)準備：周氣象記錄表
星期
一
二
三
四
五
六
氣象
活動(dòng)形式：班集體活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、討論各種不同的天氣。
教師：
�、偬釂�(wèn)見(jiàn)過(guò)哪幾種天氣。讓幼兒充分說(shuō)出自己的認識。如睛天、雨天、陰天、多云，等等。
�、趩l(fā)引導幼兒想象各種不同的天氣可以用什么標記表示。如：睛天用閃光的太陽(yáng)，雨天用云和雨點(diǎn)，多云用一朵云，等等。
2、布置回家做氣象記錄的.任務(wù)。
教師：
�、俪鍪練庀笥涗洷�，告訴幼兒記錄的方法。
�、谝笥變河^(guān)察記錄每天的氣象，并在表上相應的位置填好標記。告訴幼兒每星期一把記錄表交給老師。
活動(dòng)結束。
延伸活動(dòng)：
1、要求家長(cháng)每天督促幼兒做記錄，每周一提醒幼兒把表帶到幼兒園。
2、要求家長(cháng)讓幼兒逐步做到不需要提醒，自己記住每天做記錄，并且自己在周一把表帶來(lái)�！�
《記錄》大班教案4
活動(dòng)目標
1、讓幼兒知道整點(diǎn)、半點(diǎn)的計時(shí)方法，理解鐘點(diǎn)與指針的關(guān)系。
2、進(jìn)一步使幼兒感知時(shí)鐘與自己生活的關(guān)系，初步發(fā)展幼兒的時(shí)間感。
重點(diǎn)：
知道整點(diǎn)、半點(diǎn)的計時(shí)方法，理解鐘點(diǎn)與指針的關(guān)系。
難點(diǎn)：
感知時(shí)鐘與自己生活的.關(guān)系。
活動(dòng)準備
教具 大時(shí)鐘一只，鐘點(diǎn)記錄單，鐘點(diǎn)卡片。
學(xué)具 記錄時(shí)間活動(dòng)材料，鐘點(diǎn)接龍活動(dòng)材料，看時(shí)間畫(huà)指針材料，看圖畫(huà)指針材料，筆。
活動(dòng)過(guò)程
1、集體活動(dòng)。
復習整點(diǎn)、半點(diǎn)，學(xué)習記錄時(shí)間。
--這是什么?是幾點(diǎn)鐘?
--用什么方法把現在幾點(diǎn)鐘記錄下來(lái)?
教師在鐘點(diǎn)記錄單上示范，幼兒學(xué)習記錄半點(diǎn)、整點(diǎn)。
個(gè)別幼兒示范，師生共同檢查，幫助幼兒明確鐘點(diǎn)的記錄要與鐘面相符。
2、小組活動(dòng)。
第一、二組：記錄時(shí)間。
第三、四組：鐘點(diǎn)接龍。
第五、六組：看時(shí)間畫(huà)時(shí)針，看圖畫(huà)時(shí)針。
幼兒分組操作，教師觀(guān)察指導。
3、活動(dòng)評價(jià)。
展示幼兒記錄時(shí)間活動(dòng)作業(yè)單，強化幼兒正確的記時(shí)方法。
《記錄》大班教案5
活動(dòng)目標
1、學(xué)習生長(cháng)繩和生長(cháng)卡的制作方法，感受自己在漸漸長(cháng)大。
2、能用正確的方法進(jìn)行測量，在制作活動(dòng)中主動(dòng)語(yǔ)同伴合作。
3、為自己和同伴的成長(cháng)感到高興。
4、初步懂得自己長(cháng)大了，遇事能夠試著(zhù)面對。
5、初步了解健康的小常識。
活動(dòng)準備
1、搜集每位幼兒出生時(shí)及入園時(shí)的身高、體重記錄表。
2、上課前教師為孩子準備生長(cháng)繩和生長(cháng)卡。
3、活動(dòng)前請家長(cháng)告訴孩子他們出生時(shí)的身高語(yǔ)體重。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師和幼兒看身高、體重的記錄表，感受自己在長(cháng)大。
�。�1） 教師幫助幼兒回憶自己出生時(shí)的樣子。
�。�2） 教師引導幼兒自由交流，幼兒感受自己剛出生時(shí)的弱小。知道自己現在的'身高體重都有什么樣的變化？
2、教師啟發(fā)幼兒學(xué)習制作生長(cháng)繩和成長(cháng)卡，記錄下自己的變化。
�。�1） 教師引導幼兒討論，激發(fā)幼兒制作生長(cháng)繩和成長(cháng)卡的興趣。
�。�2） 提問(wèn)：我們有什么辦法可以告訴別人自己的變化呢？
�。�3） 教師和幼兒一起討論如何制作生長(cháng)繩。
�。�4） 教師啟發(fā)幼兒討論如何制作成長(cháng)卡。
4、 教師組織幼兒制作生長(cháng)繩和成長(cháng)卡。
5、 教師與幼兒一起欣賞制作好的生長(cháng)繩和成長(cháng)卡。
教師啟發(fā)幼兒學(xué)習交流心中的感受，為自己和同伴感到高興。
《記錄》大班教案6
教學(xué)目標：
1、常識探索運用數字、符號、簡(jiǎn)單的文字等方法記錄自己與同伴的生日。
2、較發(fā)現同伴之間年齡的大小差異，并判斷出誰(shuí)大誰(shuí)小。
3、意與同伴在討論、交流中積極發(fā)表自己的見(jiàn)解。
教學(xué)準備：
教具：五張小朋友出生的年齡的圖片。
學(xué)具：按小組準備，記錄單1張，鉛筆，水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、在“生日歌”音樂(lè )情境導入，引起興趣。
今天小熊真高興，原來(lái)它要過(guò)生日了。它的生日是：20xx年5月26日。（記錄在紙上）
問(wèn)：它幾歲了？應該點(diǎn)幾支蠟燭呢？
二、結合幼兒實(shí)際講講生日情況。
1、教師：小朋友你們知道自己的生日嗎？你們的生日是怎樣度過(guò)的.？
2、教師：你的生日是哪一年的幾月幾日，點(diǎn)幾支蠟燭過(guò)生日的？
三、操作：為小熊的好朋友算年齡，涂蠟燭。
1、小熊有一群好朋友也知道自己的生日。請你算算他們（操作卡）上的孩子的年齡，為她點(diǎn)相應數量的蠟燭，祝她生日快樂(lè )。
2、評價(jià)：你怎么為她算年齡的，大家看看她算得對不對。（從生出來(lái)那年1歲算起，一直算到20xx年，就可以算出年齡了）
四、結合生日卡片，引導幼兒學(xué)習通過(guò)比較年、月、日，正確判斷排列小朋友的年齡大小。
1、以小組為單位把操作卡按年齡從大到小排列順序，引導幼兒觀(guān)察年月日。
2、小結排列情況，總結方法：
先按年份排列，同一年出生的小朋友看月份大小。同年同月出生的看日的大小。
延伸活動(dòng)：
1、引導孩子記住好朋友的生日，在他生日之際送上最真的祝福，建立良好的友誼。
2、記住爸爸媽媽的生日，有顆感恩的心。
《記錄》大班教案7
活動(dòng)背景：
時(shí)間對我們的生活來(lái)說(shuō)是必不可少的，大班幼兒邏輯思維能力開(kāi)始發(fā)展，充滿(mǎn)探究欲望，對新鮮事物充滿(mǎn)了好奇，時(shí)鐘正是他們感興趣的事物之一，他們已經(jīng)有了認識時(shí)鐘的經(jīng)驗，但對于如何記錄時(shí)間并不是很清楚，不知道該如何進(jìn)行記錄，此時(shí)開(kāi)展一個(gè)數學(xué)活動(dòng)讓孩子們學(xué)習記錄時(shí)間是比較適合的。對于記錄時(shí)間，孩子們必須先學(xué)會(huì )認識時(shí)鐘，而認識時(shí)鐘包含的內容還是比較多的，有認識整點(diǎn)、半點(diǎn)，有認識時(shí)針、分針、秒針，有讓幼兒知道15分鐘等于一刻鐘的……只有在認識的基礎上才能夠學(xué)習記錄。對于大班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)，他們到底應該掌握哪些，我們的教師有點(diǎn)迷茫；對于如何讓孩子認識時(shí)鐘、記錄時(shí)間，教師也不是很清晰，所以，我們策劃了此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1．明確大班幼兒認識時(shí)鐘的目標，研討記錄時(shí)間的教學(xué)策略。
2．愿意發(fā)表自己的.看法，積極參與研討活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
教具、學(xué)具樣品；有關(guān)認識時(shí)鐘的知識。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題，拋出問(wèn)題。
主持人：大家認為認識時(shí)鐘包含哪些方面的內容？在幼兒園階段，在哪個(gè)年齡段學(xué)習比較好？
答：
1．認識時(shí)鐘包括認識整點(diǎn)、半點(diǎn)；認識時(shí)針、分針、秒針；知道15分鐘等于一刻鐘；鐘面上有12個(gè)數字，兩個(gè)數字之間的間隔代表5分鐘……
2．大班的幼兒邏輯思維能力開(kāi)始發(fā)展，充滿(mǎn)探究欲望，對新鮮事物充滿(mǎn)了好奇，時(shí)鐘正是他們感興趣的事物之一，而認識時(shí)鐘對于大班的孩子來(lái)說(shuō)還是有一定的難度的。
主持人：那對于大班幼兒來(lái)說(shuō)，認識時(shí)鐘可以到哪個(gè)程度？
答：對于大班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)，可以從認識整點(diǎn)、半點(diǎn)，逐漸過(guò)渡到認識15分、45分，知道一刻鐘是15分鐘，半小時(shí)有2個(gè)15分鐘，一小時(shí)有4個(gè)15分鐘。
二、如何記錄時(shí)間
主持人：在孩子們能夠準確認識時(shí)間后，我們該如何讓孩子們學(xué)會(huì )記錄時(shí)間呢？
答：
1．首先要認識符號“：”，知道這是記錄時(shí)間的關(guān)鍵，“：”之前記錄的是幾點(diǎn)，“：”之后記錄的是幾分。
2．教師應該先進(jìn)行示范，讓幼兒了解。
主持人：你們覺(jué)得我們可以選擇哪些內容讓幼兒學(xué)習記錄時(shí)間？
答：
1．看時(shí)鐘記錄時(shí)間
2．看時(shí)間畫(huà)時(shí)鐘
3．看畫(huà)記錄時(shí)間
三、具體課例研討
1．目標是否合適？
2．環(huán)節設計是否層層遞進(jìn)？
3．材料準備是否既簡(jiǎn)單又為完成目標服務(wù)？
《記錄》大班教案8
活動(dòng)目標：
1、初步了解氣象于人們生活的關(guān)系。
2、學(xué)習通過(guò)觀(guān)察天氣和溫度計做氣象記。
3、有探究氣象變化的興趣個(gè)求知欲。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習通過(guò)觀(guān)察天氣和溫度計做氣象記。
活動(dòng)準備：
1、提醒幼兒注意近期的天氣，能經(jīng)常聽(tīng)天氣預報。
2、紙、筆、幼兒畫(huà)冊第三冊p333、天氣預報的`錄像。
活動(dòng)過(guò)程：
1、啟發(fā)幼兒將自己了解到的近期天氣變化情況告訴大家。
2、觀(guān)看一周天氣預報錄像。了解一周的天氣變化情況。
為什么我們每天要看或聽(tīng)天氣預報？
3、學(xué)看溫度計。
提出問(wèn)題：人們是用什么方法知道每天不同的氣溫的？
提供氣溫表，教幼兒測量活動(dòng)室內外地氣溫。
教師根據幼兒報的氣溫用圖示或實(shí)物投影儀進(jìn)行演示。
4、學(xué)習記氣象記錄。
幼兒分組討論用什么方法將看到的、聽(tīng)到的天氣變化記錄下來(lái)、學(xué)習用圖表的形式將觀(guān)看一周天氣預報記錄下來(lái)。
《記錄》大班教案9
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步嘗試進(jìn)行上下、左右空間相對位置的綜合運用練習。
2、在親身嘗試的基礎上，學(xué)習通過(guò)視覺(jué)感知、理解平面圖形中人物的上下、左右位置關(guān)系。
3、積極參與數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
自畫(huà)像、自制表格。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示數字卡片。
認讀數字1-10，初步理解數的排列是有順序的。
二、談話(huà)引入，激發(fā)幼兒的積極參與數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
小朋友，你們都長(cháng)大了，是哥哥姐姐了。黃老師今天看到你們個(gè)個(gè)穿著(zhù)漂亮的衣服，我可喜歡你們了，你們看黃老師今天帶了什么過(guò)來(lái)？（照相機）你們知道照相機用來(lái)干什么用的？（照相）今天，黃老師看看誰(shuí)最乖，我請他上來(lái)照相好不好？（好）其實(shí)我今天給你們照相，是想記錄一下你們的成長(cháng)過(guò)程，這也是我們今天要學(xué)的《成長(cháng)記錄》。
三、在親身嘗試的基礎上，學(xué)習通過(guò)視覺(jué)感知、理解平面圖形中人物的上下、左右位置關(guān)系。
1、請兩名男孩子和兩名女孩子上來(lái)。
2、引導幼兒認識上下、左右空間相對位置。
�。�1）師：你們看，我們的講臺上站了幾個(gè)小朋友？（引導幼兒數一數，并說(shuō)出是4個(gè)小朋友）你們看，我們其中的兩個(gè)小朋友站那里？還有兩個(gè)呢？（引導幼兒說(shuō)出兩個(gè)站地上，兩個(gè)站凳子上）
�。�2）學(xué)習左右、上下箭頭符號。（引導幼兒說(shuō)出箭頭向左代表小朋友在左邊，箭頭向右代表小朋友在右邊，箭頭向上代表小朋友在上面，箭頭向下代表小朋友在下面）
3、用箭頭記錄小朋友的位置，并在正確的箭頭上涂上顏色。
�。�1）出示左右箭頭，問(wèn)：這里有兩個(gè)箭頭它表示什么意思？（向左向右）你們看一看我們班的'朱家樂(lè )小朋友，他站的位置要用那個(gè)表示，請我們的小朋友記錄一下，（引導幼兒說(shuō)出朱家樂(lè )站的是左邊，在向左邊箭頭涂顏色。）
�。�2）出示上下箭頭，這兩個(gè)箭頭跟上面的兩個(gè)箭頭一樣嗎？它表示什么意思？（引導幼兒說(shuō)出上面的兩個(gè)箭頭是表示向左向右，下面的箭頭表示向上向下）那我們班的陸欣怡小朋友，她站的位置要用那個(gè)箭頭表示？請一名小朋友在黑板上記錄下來(lái)。（先讓幼兒說(shuō)出陸欣怡在上面用向上的箭頭表示，在向上的箭頭涂顏色）
�。�3）用同樣的方法，引導幼兒說(shuō)出吳湛斌、范嘉怡各站在什么位置，并在正確的箭頭上涂上顏色。
四、示范游戲，進(jìn)一步嘗試進(jìn)行上下、左右空間相對位置的綜合運用練習。
請小朋友看看圖片上的四個(gè)小朋友他們在照片上的位置，在正確的箭頭上涂上顏色。
課外延伸：
帶小朋友在操場(chǎng)上照相。
《記錄》大班教案10
活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)中初步了解幾種記錄方法，閱讀欣賞記錄的方式，感知記錄在我們生活學(xué)習中的作用。
2、大膽在集體面前表述自己的想法。
3、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
活動(dòng)準備：
自制圖書(shū)一份、泥人作品3份、問(wèn)題延伸（打�。�、幼兒記錄紙一份、投影儀等
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解、閱讀、欣賞各種記錄的方法，并感知記錄在生活中的作用
教育理論依據：
孩子到了大班，通常會(huì )有許多需要記錄的機會(huì )。在平時(shí)的一日生活中，就有點(diǎn)心區的記錄、區域活動(dòng)的記錄、問(wèn)題角、新聞角、氣象角、種植角等等的記錄。對于記錄許多孩子都并不陌生。然而，除了運用繪畫(huà)的形式來(lái)記錄，還有哪些形式也是記錄呢？于是我們和孩子們一起開(kāi)始了有趣的尋覓……
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱f(shuō)說(shuō)身邊的`記錄（找找、說(shuō)說(shuō)記錄的不同方法）在我們的生活中，有許多不同的記錄方法。孩子們，你們知道有哪些呢？你也可以在我們教室里找找（氣象角、新聞角、種植角、離園倒計時(shí)、點(diǎn)心區記錄等）
�。ǘ┯^(guān)看各種記錄（了解并掌握各種記錄的方式方法）
1、出示照片、報紙大家說(shuō)了這么多，老師這也有一些記錄，我們一起來(lái)看看，它們是怎么記錄的呢？
小結：象這些記錄，通常包括有圖片形式和文字形式的記錄。
2、泥塑記錄作品·（出示泥人3個(gè)）T：今天鄭老師這里挑了幾個(gè)泥人，讓我們一起從左到右看看：第一個(gè)人泥人在干什么？你是從哪看出來(lái)的呢？
小結：怎么樣的才是圈？所以，同樣是個(gè)圓，卻有許多的不同，以后你們記錄也好，做東西也好，要想辦法讓別人一看就明白。
我說(shuō)個(gè)關(guān)鍵字吧："從左到右的第3個(gè)泥人在干什么？從哪看出來(lái)的呢？
那第二個(gè)泥人呢？為什么？（如果有疑問(wèn)，請小主人來(lái)介紹一下）小結：這些泥塑作品都記錄了我們運動(dòng)會(huì )上的一些比賽項目，我覺(jué)得真不錯，讓沒(méi)參加的人也知道了我們幼兒園的運動(dòng)會(huì )了。提問(wèn)：那你們曾經(jīng)用泥塑的方法記錄過(guò)什么事情呢？
3、繪畫(huà)記錄作品（出示記錄紙）"我這有一張小朋友的記錄紙，讓我們看看，她在干什么？和我們平時(shí)的記錄有什么不同？--得出"云記號"（猜、討論）聽(tīng)聽(tīng)小主人的正確答案。"小結：你們都猜對了，那是因為這個(gè)小朋友記錄的符號用的很清楚。而且她還使用了新的記錄方法，把她在區域活動(dòng)中的整個(gè)過(guò)程都記錄了出來(lái)。我們也可以學(xué)著(zhù)來(lái)試試。
4、線(xiàn)條記錄的圖書(shū)今天我還帶來(lái)了一個(gè)很有趣的故事，里面有許多神奇的線(xiàn)條，請你們仔細看一看，這些線(xiàn)條都表示了什么？故事名叫《失落的一角》"
�。ㄒ豁�(yè)一頁(yè)地翻閱圖書(shū)）：介紹主人公，它到了哪里？為什么？遇見(jiàn)了誰(shuí)？它又怎么樣？同樣是一根線(xiàn)，為什么是上山和下山呢？這個(gè)線(xiàn)條還可以象什么？……"小結：很簡(jiǎn)單的線(xiàn)條，卻讓人很清楚地看得明白。那我們以后在使用線(xiàn)條記錄的時(shí)候也要象它這樣又簡(jiǎn)單，又清楚。
�。ㄈ﹩�(wèn)題延伸（引出再學(xué)習的興趣）"看了這個(gè)故事老師有個(gè)任務(wù)要交給你們：（出示記錄紙）請你們今天回去后做一份計劃書(shū)，可以用各種不同的記錄方法來(lái)記錄你的一件事，但是要別人一看就明白。"
教學(xué)反思：
1、取材有趣而來(lái)源生活：
記錄的方法，孩子們在幼兒園的一天里會(huì )遇上許多。也會(huì )接觸到各種不同的記錄形式。幫助孩子們整理和歸納，是老師給予孩子的最好啟示。選擇繪本《失落的一角》，激發(fā)孩子們對記錄的美好興趣。也發(fā)展了孩子仔細觀(guān)察畫(huà)面的能力。
2、環(huán)節清晰、有條理活動(dòng)的環(huán)節上，設計清晰，便于執教者層層推進(jìn)，深入問(wèn)題。提問(wèn)中也能夠顧及到全體孩子，面廣。能夠時(shí)不同層次的孩子獲得成功的體驗。
《記錄》大班教案11
活動(dòng)目標：
1、初步了解氣象與人們的關(guān)系。
2、學(xué)習通過(guò)觀(guān)察天氣和溫度計做氣象記錄。
3、有對氣象變化的興趣和求知欲。
活動(dòng)準備：
提醒幼兒注意近期的天氣，能經(jīng)常聽(tīng)天氣預報。紙、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、將自己了解到的近期天氣情況告訴大家。
2、觀(guān)看老師做的一周天氣預報的`記錄，了解一周的天氣變化。
討論：
為什么我們每天要看或聽(tīng)天氣預報。
如：雨天外出要帶傘，晴天注意防曬，根據氣溫變化及時(shí)增減衣服等。
3、學(xué)看溫度計。
�。�1）提出問(wèn)題：人們是用什么方法知道每天的不同氣溫的。
�。�2）提供氣溫表，教幼兒測量活動(dòng)室外的氣溫。
�。�3）根據幼兒報的氣溫，用圖示進(jìn)行演示。
4、學(xué)習記氣象記錄。
�。�1）幼兒分組討論用什么方法將看到的、聽(tīng)到的天氣變化記下來(lái)。
�。�2）學(xué)習用圖表的形式做記錄，根據觀(guān)看的一周天氣預報做記錄。
活動(dòng)延伸：
每天做氣象記錄，一月做一次統計，使幼兒深刻感知春夏季的天氣特征。
《記錄》大班教案12
活動(dòng)背景
為了使孩子們關(guān)注周?chē)氖澜�，我們在午睡之前或在游戲活�?dòng)與體育活動(dòng)的間隙，會(huì )和孩子一起議論議論昨天發(fā)生的新奇的事情。
但是，孩子們往往會(huì )遺忘一些精彩有趣的事情。由此想起古訓“好記性不如爛筆頭”，于是就有了這次活動(dòng)。
內容與要求
1、嘗試用圖像和符號，表達自己的想法和意愿。
2、愿意和同伴交流，大膽地表達和表現。
活動(dòng)準備
1、一段時(shí)事新聞。
2、每張桌子放有：范例美工紙、彩色手工紙和彩色即時(shí)貼若干，雙面膠各一卷、糨糊一瓶、彩色蠟筆和水筆若干。
過(guò)程與指導
看新聞(理解新聞)——做新聞(記錄)——交流記錄——嘗試新的方法
一、看新聞、理解新聞
1、看新聞，引導理解：
老師：今天，我請大家看一段錄像。(幼兒看)老師：這是一條新聞，什么是新聞?
幼兒：新聞就是新的文章……新聞就是新的事情……新聞就是新奇的事情。
老師：這條新聞?wù)f(shuō)了一件什么新奇的事情呢?
(再看一遍新聞，邊說(shuō)邊議論。)
老師：這條新聞?wù)f(shuō)了一件什么事?
幼兒：說(shuō)的是人們要吃孔雀的事。
老師：你是怎么知道的?你看到了什么?聽(tīng)到了什么?
——孩子根據自己的記憶，積極講述。其中，老師針對幼兒的講述，加以引導。如，幼兒：“我聽(tīng)見(jiàn)說(shuō)，孔雀有藥用價(jià)值�！崩蠋煟骸笆裁词撬幱脙r(jià)值?”幼兒：“要用錢(qián)去買(mǎi)的…一不對，是可以做藥的價(jià)值。"又如：“孔雀成了人們的盤(pán)中餐。"老師：“什么是盤(pán)中餐?"幼兒：“一只盤(pán)子里的食物"等等。
老師(小結)：哦，我們看到酒店門(mén)口有一只孔雀被關(guān)在籠子里。(老師把線(xiàn)索理一遍)唔，這是一條說(shuō)孔雀被人們吃的新聞。
2、討論：關(guān)于這條新聞，誰(shuí)有問(wèn)題和想法?
——活動(dòng)中孩子們爭論得很激烈：孔雀是不能吃的……有的能吃有的不能吃，養殖場(chǎng)里的孔雀就能吃……養殖場(chǎng)的也不能吃，因為，養殖場(chǎng)的第一只孔雀也是野生的……養殖場(chǎng)的孔雀是能吃的，因為養殖場(chǎng)的孔雀太多了，就要吃掉些……
老師(小結)：這是一條讓我們有不一樣想法的`新聞，我想，其他人知道這件事也會(huì )有想法的。
二、記錄新聞
1、引導記錄：
老師：怎么讓你身邊的人知道這件事呢?
幼兒：記錄下來(lái)……
老師：記下來(lái)有什么好處?
幼兒：不會(huì )忘記。
2、了解記錄的方式。
老師：怎么來(lái)記錄呢?記錄和畫(huà)畫(huà)一樣嗎?
——孩子自由講述。
老師：現在，就請你或者你和朋友一起，把這條新聞中主要的事記錄下來(lái)，然后記下你的想法，看誰(shuí)記得又快又讓人看得明白?
——老師指導孩子的合作情況和選題情況。
三、交流記錄
1、把你記錄的事情和你的想法，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
——由于集體活動(dòng)的時(shí)間有限，只能請兩組幼兒進(jìn)行交流：要么是制作上有代表性的，要么是主題上有代表性的。
2、現在，把你的記錄說(shuō)給身邊的朋友聽(tīng)聽(tīng)。請你看看，別人哪里記得好的，把你認為記得好的地方告訴大家。
——引導孩子欣賞同伴的長(cháng)處。
3、將記錄貼在板上，請孩子們看看別人的作品。
四、延伸新方法
1、今天，我們用寫(xiě)字、畫(huà)圖來(lái)記錄一件事，用寫(xiě)字、畫(huà)圖來(lái)表示你的想法。
2、其實(shí)，表示我們知道的事、表示我們想法的方法還很多，除了記錄，還有什么方法呢?(可以剪圖案、折紙、泥工、用身體動(dòng)作表示)
3、好�，F在請你用動(dòng)作來(lái)表示孔雀被關(guān)在籠子里和被網(wǎng)套住的事。
4、今天回家，把你記錄的新聞向爸爸媽媽和鄰居說(shuō)說(shuō)，然后你把大家的想法記下來(lái)，我們再來(lái)研究“孔雀能不能吃"的問(wèn)題。
《記錄》大班教案13
活動(dòng)目標：
1、了解不同時(shí)段影子變化的基本規律，知道影子的變化與光線(xiàn)有關(guān)。
2、能有始有終做好觀(guān)察記錄。
活動(dòng)準備：粉筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.、觀(guān)察上午的人影：
教師帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)上，幼兒兩兩組合，選擇一個(gè)地方站立，用粉筆畫(huà)下對方的人影，并在人影旁邊寫(xiě)上兩人的名字。
教師幫助操作有困難的'幼兒完成記錄人影的任務(wù)。
2、觀(guān)察中午的人影：
記錄的方法同上午。幼兒在上午記錄的人影旁邊記錄中午的人影，并進(jìn)行比較。
教師提問(wèn)。
——“你們有沒(méi)有發(fā)現中午的影子和上午的相比，發(fā)生了什么變化？為什么會(huì )產(chǎn)生這樣的變化？”
幼兒討論，教師傾聽(tīng)幼兒的解釋并進(jìn)行輔導。
3、觀(guān)察下午的人影：
同樣的方法記錄下午的人影。
——“為什么三次記錄的情況不一樣？”
師生共同討論，得出結論。
【《記錄》大班教案】相關(guān)文章：
最新大班觀(guān)察記錄大班觀(guān)察記錄08-22
大班個(gè)案觀(guān)察記錄-個(gè)案觀(guān)察記錄大班04-26
大班聽(tīng)課記錄04-04
大班觀(guān)察記錄06-26
大班觀(guān)察記錄07-07
幼兒園大班健康《噪音記錄》教案05-30
大班科學(xué)教案：做氣象記錄01-08
大班個(gè)案觀(guān)察記錄10-17