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大班聽(tīng)課記錄
大班聽(tīng)課記錄1
活動(dòng)目標
1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系；運用不同的數數法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30（28、31）天，一年有365天。
2、引導幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類(lèi)之分，種類(lèi)之別。
活動(dòng)重點(diǎn)：
運用不同的數數法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30（28、31）天，一年有365天。
活動(dòng)難點(diǎn)：
大小月分別是哪幾個(gè)月？頂小月又是哪個(gè)月？
活動(dòng)準備
1、大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張；自制外形似房子狀的20xx年1月——12月的月歷（大月、小月、2月數房子大小有區分）；小字卡（年、月、日）數字卡（12、30、31、28、365）幼兒人手一份。
2、各類(lèi)掛歷、臺歷、月歷、日歷。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒觀(guān)察十二座“房子”，引起興趣。并提問(wèn)有幾座房子？大的有幾座？小的有幾座？
2、出示數字卡（12、30、31、365、28），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。
設疑：為什么老師把有的房子畫(huà)得大，有的'畫(huà)得小呢？
請小朋友把自己椅子下的小本子拿起來(lái)，分別認這些字。再把小本子藏好。
3、講述故事，回答問(wèn)題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數字之間的關(guān)系。
4、引導幼兒操作小字卡、數字卡，探究回答問(wèn)題：很久以前的這個(gè)媽媽的名字叫什么（年）？年媽媽的孩子叫什么（日）？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪幾個(gè)月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪幾個(gè)月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？頂小的月是幾個(gè)（1個(gè)）？有多少日（28天）？年媽媽共有多少個(gè)日娃娃（365）？（用不同的數數法了解）。
5、猜謎。引導幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類(lèi)之分，種類(lèi)之別。
6、引導幼兒觀(guān)察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區別在哪里，你會(huì )用嗎？
活動(dòng)延伸：
1、引導幼兒學(xué)習查看日歷的方法。
2、組織幼兒觀(guān)察閏年掛歷，引導他們發(fā)現二月，從而了解到了“特殊”一年就會(huì )有366天，每4年就有一次。
大班聽(tīng)課記錄2
授課教師：xxx
科目：xx
聽(tīng)課時(shí)間：xx課時(shí)
聽(tīng)課課題：西湖
聽(tīng)課地點(diǎn)：xx班級
聽(tīng)課記錄
一、錄像導入，引導入境。
播放一段西湖的錄像。教師配以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言：西湖三面青山，宛如鏡框，一泓碧水恰似明鏡。亭、臺、樓、閣點(diǎn)綴在青山綠水之間猶如一幅秀美多姿的畫(huà)卷。
二、初讀課文，正確讀詞
請學(xué)生自我讀一讀課文，再從語(yǔ)言文字中感受西湖的美。讀時(shí)做到：讀準字音，讀通句子，碰到生字新詞多讀幾遍。學(xué)生可借助于每小節后的小花所連接的`詞語(yǔ)FLASH，掃除朗讀障礙。
三、再讀課文，媒體解難
請學(xué)生再讀課文，這一次要求學(xué)生讀出自我對課文的初步理解。讀時(shí)，碰到不理解的地方讓學(xué)生看看相關(guān)的連接;讀不好的句子，點(diǎn)點(diǎn)小喇叭，聽(tīng)聽(tīng)電腦中的朗讀。
大班聽(tīng)課記錄3
1、季燁楓：你是位活潑、懂事的小男孩，尊敬老師，友愛(ài)同伴，能主動(dòng)幫老師做事，很有自信，老師和小朋友都喜歡你。你的小手很能干，喜歡繪畫(huà)、剪紙，泥工想象力豐富。特別是在做泥工方面你是大家學(xué)習的榜樣，老師和小朋友們都為你超強的想象力而鼓掌。希望你在新的學(xué)期繼續努力爭取更大的成績(jì)。
2、季豪杰：你是個(gè)聰明活潑的小男孩，課堂上愛(ài)動(dòng)腦筋，積極舉手發(fā)言，老師和同伴們都很喜歡你。在學(xué)習新知識時(shí)，你興趣很高，能積極表達自己的觀(guān)點(diǎn)，敢于向老師提問(wèn)題。你平時(shí)能主動(dòng)親近老師，和小朋友團結友愛(ài)，祝賀你被評為“進(jìn)步娃娃”老師希望你在新的學(xué)期再接再厲，取得更大的進(jìn)步!
3、你是個(gè)聰明、懂事的好孩子，在全班孩子中間很有威信。你愛(ài)集體，愛(ài)勞動(dòng)，天天幫老師做餐前準備工作，是老師的好幫手，你學(xué)習的積極性很高，學(xué)得快，回答問(wèn)題時(shí)總能讓老師有意外的驚喜。你喜歡畫(huà)畫(huà)，你畫(huà)的畫(huà)想象力很豐富，真棒!老師希望你在一年級好好學(xué)習，做個(gè)三好學(xué)生。
4、你是一個(gè)愛(ài)漂亮文靜又很乖巧的小女孩，每天早晨都會(huì )聽(tīng)見(jiàn)你熱情而又有禮貌的和老師打招呼，能夠和小朋友你文靜、可愛(ài)、有禮貌、守紀律。學(xué)習上比較自覺(jué)，習慣好。這學(xué)期你愛(ài)動(dòng)腦筋了，課堂上能看到你舉手發(fā)言。并且有事能和老師主動(dòng)交流，膽子比以前大，自信心增強了。老師希望你以后在小學(xué)里好好學(xué)習，爭取更大的進(jìn)步。
5、你是個(gè)很要好的孩子，誠實(shí)、有禮貌、愛(ài)集體。你的拼音、數學(xué)練習都比以前有進(jìn)步了。課堂上你能開(kāi)動(dòng)腦筋積極發(fā)言了，愛(ài)思考，可就是不太遵守紀律。你愛(ài)參加體育活動(dòng)，而且飲食習慣也很好，健康的身體讓你在體育活動(dòng)中惹人注目。老師希望你上一年級后能揚長(cháng)避短，更加努力，爭取更大的進(jìn)步。
6、你是文靜、乖巧的孩子，懂禮貌、守紀律，小朋友都很喜歡你。你的小手很能干，做事耐心、細心。這學(xué)期，你各方面都有了很大的進(jìn)步，上課認真聽(tīng)講，有時(shí)還積極舉手發(fā)言，聲音響亮，老師希望你到小學(xué)后繼續努力，取得更大的進(jìn)步。
7、你是一個(gè)活潑可愛(ài)聰明伶俐的小朋友。上課你都能認真地聽(tīng)講，積極舉手回答問(wèn)題，你的知識面很廣，你畫(huà)得畫(huà)真棒!你的想象真豐富!而且本學(xué)期你變得特別的懂事了，能自己吃好飯，自己疊好被子，還能主動(dòng)幫助老師做力所能及的事。就要上小學(xué)了，老師希望你繼續努力，爭取更大的進(jìn)步。
8、你是一個(gè)天真可愛(ài)的小朋友，喜歡和小朋友在一起玩追趕游戲。這學(xué)期你有了很大的進(jìn)步。平時(shí)你喜歡畫(huà)畫(huà)，還特別愛(ài)看圖書(shū)。就要上小學(xué)了，如果你再改掉一些壞毛病，比如上課喜歡掉頭和別的小朋友講話(huà)，那就更好了，加油噢!
9、你是個(gè)文靜可愛(ài)的孩子，雖然你平時(shí)言語(yǔ)很少，但你禮貌待人的品質(zhì)給老師留下了美好的印象。你對老師布置的每一件事情都能認真完成，在日常生活和游戲中，你能自覺(jué)遵守規則，有較強的是非判斷能力。上課時(shí)能大膽的舉手發(fā)言，老師希望你能在小朋友面前更加大膽地表現，做個(gè)開(kāi)朗活潑的孩子。加油!祝你新年愉快!
10、你是一個(gè)聰明活潑的小男孩。上課時(shí)發(fā)言特別積極，認真完成老師布置的`作業(yè)，而且字寫(xiě)得很漂亮，老師真為你感到驕傲。但也常坐不住，總是趁老師不注意時(shí)，去招惹別的小朋友，希望你以后能夠增強自我約束，繼續加油吧，老師期待著(zhù)你更大的進(jìn)步!祝你新年愉快!
11、你是個(gè)能歌善舞聰明活潑的好孩子，你的舞跳得真棒!念的兒歌很好聽(tīng)，畫(huà)得畫(huà)也很美。上課你能專(zhuān)心聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言。你是老師的小助手，你的小手很能干，不但會(huì )自己的事自己做，還樂(lè )意幫助別的小朋友，你總是搶著(zhù)為班級做事。老師真為你感到驕傲，希望你今后繼續努力，爭取更上一層樓。祝你新年愉快!
12、你生性好動(dòng)，這不是缺點(diǎn)，上課有時(shí)會(huì )和同伴講悄悄話(huà)，這些可是缺點(diǎn)啊!雖然你有一些缺點(diǎn)，但你的優(yōu)點(diǎn)更多，比如：愛(ài)勞動(dòng)，自理能力強，不挑食，對人有禮貌，關(guān)心同伴等等。這學(xué)期你有了很大的進(jìn)步，真為你感到高興。老師相信只要你能改掉一些缺點(diǎn)，你一定會(huì )更棒的!希望你在新的一年里嚴格要求自己，使自己有更大的進(jìn)步，老師相信你，加油吧!祝你新年快樂(lè )!
13、你是一個(gè)活潑外向的小姑娘，對同伴熱情對老師有禮貌。愿意主動(dòng)幫助其他小朋友。本學(xué)期你繪畫(huà)有所進(jìn)步，能夠認真完成老師布置的各項作業(yè)。但是上課注意力不集中，喜歡和其他小朋友說(shuō)話(huà)，這可不太好喲。希望你在下學(xué)期能改掉愛(ài)講話(huà)的壞毛病，能夠積極舉手發(fā)言，做一個(gè)遵守紀律的小朋友。祝你新年快樂(lè )!
14、友好相處，主動(dòng)參加幼兒園的各項活動(dòng)。上課遵守紀律，認真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，能很好的掌握所學(xué)內容，你完成的作業(yè)不僅整潔工整，而且還賞心悅目，是小朋友學(xué)習的榜樣。老師希望你能更加自信的展現自己，你會(huì )更棒的!祝你新年快樂(lè )!
15、季科成：活潑可愛(ài)的你，課堂上總能聽(tīng)到你宏亮清脆的發(fā)言。通過(guò)你自己的努力，這學(xué)期你進(jìn)步了很多。你尊敬老師，與小朋友們能友好相處。每當小朋友們有困難時(shí)，也總能熱情地提供幫助。還學(xué)會(huì )了很多本領(lǐng)，特別是唱歌活動(dòng)你總是第一個(gè)把小手舉起來(lái)，在集體面前表現你的才藝，老師希望你能以后繼續努力，爭取更大的進(jìn)步!
16、楊靈杰：小杰，你是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子，這學(xué)期你的生活自理能力增強了，課間�？匆�(jiàn)你和同伴們高興地玩耍，有事能主動(dòng)告訴老師，你長(cháng)大了，會(huì )交往了，真棒!還學(xué)會(huì )了很多本領(lǐng)折紙、畫(huà)畫(huà)、泥工樣樣行，特別是折紙很棒，老師希望你在新的學(xué)期能繼續努力，祝你健康快樂(lè )的成長(cháng)!
17、吳儀軒：你是個(gè)活潑、開(kāi)朗、有主見(jiàn)的小男孩兒，你對老師很有禮貌，對小伙伴很有愛(ài)心，從不欺負別人，小伙伴們都很喜歡和你一起玩;在吃飯、睡覺(jué)、語(yǔ)言表達方面進(jìn)步都很大，特別是你上課回答問(wèn)題時(shí)聲音很洪亮，是小朋友學(xué)習的榜樣，老師希望你在新的學(xué)期繼續努力，加油!
18、夏志聰：你是個(gè)頑皮的小男孩，平時(shí)愛(ài)說(shuō)話(huà)，能主動(dòng)和老師交流。上課也能舉手發(fā)言，在語(yǔ)言課上能認真聽(tīng)課，每次語(yǔ)言活動(dòng)老師提問(wèn)時(shí)，你總是第一個(gè)舉手并能大膽復述故事。老師希望你在新學(xué)期繼續發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，加油!
19、卞苑伊：聰明能干的你對老師有禮貌，和同伴友好相處。細心的你做每一樣事情都很認真，手工活動(dòng)時(shí)，你那漂亮的作品贏(yíng)得小朋友的稱(chēng)贊;區域活動(dòng)時(shí)你能仔細觀(guān)察并樂(lè )于思考;游戲活動(dòng)時(shí)你能有序地歸放材料，博得了同伴的一致夸獎!如果你能大膽地在集體面前表現自己，那你就更棒了!
20、陸忻雯：你是個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子，每天歡快地和小伙伴一起生活、學(xué)習。你乖巧又熱心，不僅會(huì )自己的事情自己做，還總是主動(dòng)為大家做事;你聰明又能干，學(xué)本領(lǐng)時(shí)你總是認真動(dòng)腦，搶著(zhù)回答老師的問(wèn)題，你的兒歌學(xué)的特別好，每次活動(dòng)中都大膽的與同伴交流自己的收獲，繼續努力，相信在新的學(xué)期中你一定會(huì )更出色!
21、徐家樂(lè )：你是這個(gè)學(xué)期進(jìn)步最快的孩子，你懂事又活潑，能大方地和同伴分享自己的玩具……你的聰明靈慧，你的反應之快，令老師刮目相看。在繪畫(huà)上你總能得到小伙伴的贊許，在發(fā)言上你變的大膽了。孩子，繼續努力吧，如果能學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)銓⒏昝?
22、馬亦輝：你是個(gè)聰明秀氣的小男孩，每天總是高高興興地上幼兒園。這學(xué)期在你的努力下進(jìn)步也不�。耗苤鲃�(dòng)與同伴和老師交流;會(huì )自己穿衣穿鞋襪;會(huì )畫(huà)漂亮的圖畫(huà)、會(huì )折紙;上課能舉手發(fā)言了。更讓老師驕傲的是你在體育活動(dòng)“套圈”中榮獲了二等獎的好成績(jì)!老師希望升入中班的你上課更加主動(dòng)，積極、大膽些，那你一定會(huì )更棒!
23、周天齊：你的善解人意，你的聽(tīng)話(huà)懂事，老師忍不住為你的進(jìn)步叫好!你做事認真仔細，學(xué)習專(zhuān)心致志，是大家公認的聽(tīng)話(huà)孩子。你每次有聲有色的兒歌朗誦，常博得同伴的嘖嘖稱(chēng)贊;你還是個(gè)愛(ài)護玩具的好孩子，老師�？吹侥阏J真地把積木送回家，真能干!假如你能用好好商量的辦法與人交往你一定會(huì )擁有更多的朋友!
24、胡鴻翔：活潑調皮的小鴻翔，你那討人喜歡的臉上透露出機靈和聰明你有著(zhù)豐富的想象力，晨間活動(dòng)時(shí)，常能搭出與眾不同的樓房、飛機;討論活動(dòng)中，你獨特的見(jiàn)解常能贏(yíng)得一片喝彩;游戲活動(dòng)中，總能看見(jiàn)你忙碌又歡快的身影。更讓老師高興的是：小鴻翔變得勇敢、大膽了，能自信地在集體面前表演表現了!繼續努力，相信你在新的學(xué)期一定會(huì )更出色!
25、龔成旭：你是個(gè)可愛(ài)又活潑的孩子，游戲時(shí)總能見(jiàn)到你歡樂(lè )的身影，聽(tīng)到你開(kāi)心的笑聲。雖然你年齡最小，但本領(lǐng)可不小，你會(huì )用小畫(huà)筆畫(huà)出漂亮的圖畫(huà)，會(huì )用積木搭出花兒、小碗等很多東西，還會(huì )大膽、響亮地唱歌、念兒歌，真了不起呀!假如你在與小朋友的交往中，學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)蔷透袅?
26、周科羽：比起上學(xué)期，你學(xué)會(huì )了很多，懂得了很多，樂(lè )意和老師、小朋友交流，樂(lè )意參加各種活動(dòng)，在你的臉上常�？梢钥吹綒g樂(lè )的笑容，你也力爭在活動(dòng)中做得更好�？�，我們的小羽在體育比賽“袋鼠跳”中多勇敢啊!孩子，再大膽一點(diǎn)，再主動(dòng)一點(diǎn)，你已經(jīng)有了不少進(jìn)步。所以，老師相信你能行的，對嗎?
27、謝家偉：聰明能干的你對老師有禮貌，和同伴友好相處。在老師和小伙伴的幫助和鼓勵下，可愛(ài)的你現在做每一樣事情都很認真，手工活動(dòng)時(shí)，你那漂亮的作品還贏(yíng)得小朋友的稱(chēng)贊;大家都說(shuō)你是我們班級的“小小建筑師”呢!如果你能大膽地在集體面前表現自己，那你就更棒了!
28、季茜：你是個(gè)可愛(ài)的小姑娘，平時(shí)喜歡和老師講一些自己的高興事，雖然有時(shí)會(huì )耍點(diǎn)小脾氣，但聽(tīng)老師的話(huà)，早上來(lái)園總是和老師、小伙伴主動(dòng)問(wèn)好，小朋友在你的感染下也都會(huì )主動(dòng)的向老師、同伴打招呼了，希望你在新的學(xué)期繼續發(fā)揚禮儀小標兵的精神，加油啊!
29、季樊宇：活潑可愛(ài)的你能和小朋友們友好相處，雖然脾氣很倔強，但做事很認真，能有始有終，平時(shí)在活動(dòng)中也較有創(chuàng )意，看，這個(gè)漂亮的大輪船就是小宇搭的最得意的作品，你用自己的智慧贏(yíng)得了小伙伴的贊許，愿你在新的學(xué)期保持自己的優(yōu)點(diǎn)在以后取得更大進(jìn)步!
30、曹晨曦：你是個(gè)乖巧懂事的小姑娘，平時(shí)非常講衛生，這學(xué)期你的生活自理能力也增強了。戶(hù)外活動(dòng)，�？匆�(jiàn)你和同伴們高興地玩耍，有事能主動(dòng)告訴老師，你長(cháng)大了，會(huì )交往了，真棒!祝賀你被評為好孩子。在以后的學(xué)習中再接再歷，爭取更大的成績(jì)。老師相信你是最棒的。
大班聽(tīng)課記錄4
蘋(píng)果是7個(gè) 梨了是3個(gè) 總體是10個(gè)
這是部分數 也是部分數 這是總數
同理：3＋7＝10 4＋2＝ 2＋4＝6 引導幼兒說(shuō)出哪是部分數？哪是總數？部分數有幾個(gè)？總數有幾個(gè)？
水果有10個(gè) 蘋(píng)果有3個(gè) 梨子有7個(gè)
這是總數 這是部分數 也是部分數
同理：10－7＝3 64＝2 6－2＝4 引導幼兒說(shuō)出哪是總數？哪是部分數？部分數有幾個(gè)？總數有幾個(gè)？
四、引導幼兒說(shuō)出關(guān)鍵句。如：
�、僭诩臃ㄊ阶永�，總數在最后，其它是部分數；在減法式子里，總數在最前，其它的是部分數。
得出結論：加法總數在最后，減法總數在最前。
�、诓糠謹蹬c部分數合起來(lái)是總數，總數去掉（減去）部分數，剩下的還是部分數。
得出結論：要求總數，用部分數相加；要求部分數，用總數減去另一個(gè)部分數。
五、幼兒玩卡片。幼兒取出卡片，倒出小動(dòng)物卡片，說(shuō)說(shuō)有些什么，總數有多少，進(jìn)行分類(lèi)，并做好記錄。把自己分類(lèi)記錄的結果說(shuō)給同伴聽(tīng)。
六、幼兒玩橡皮泥。規則是每人做2種物品，多少不限。10分鐘后，讓幼兒說(shuō)出捏了多少物品，一部分是什么，有多少，另一部分又是什么，又是多少。做記錄，并說(shuō)說(shuō)記錄下來(lái)的哪是總數，哪是部分數。
七、幼兒認識括號“（ ）”；書(shū)面練習；教師巡回指導。
3＋（ ）＝4 5＋（ ）＝7 （ ）＋2＝5 （ ）＋6＝10
7－（ ）＝3 （ ）－2＝8 5－（ ）＝1 （ ） －3＝6
八、教師總結，檢查幼兒練習結果。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)課，我試了三次，不斷反思自己在與幼兒活動(dòng)時(shí)，出現哪些紕漏，并逐步加以改善。
第一次試教，活動(dòng)效果不是很好，我發(fā)現幼兒對“總數”好理解，對“部分數”就有點(diǎn)難度，幼兒始終不能把“部分物體”與“部分數”聯(lián)系起來(lái)。 ‘
第二次試教，我改變了指導方法，讓幼兒集體操作活動(dòng)時(shí)，個(gè)別指導啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己記錄中的總數在哪里，是幾？部分數在哪里，又是幾和幾？在這次活動(dòng)中又發(fā)現有一部分幼兒離開(kāi)實(shí)物，又找不到“總數”和“部分數”。因此我在上一次的基礎上做了一些微調，讓幼兒把直觀(guān)的`學(xué)具和抽象的理論結合起來(lái)，這樣以后，活動(dòng)效果很不錯。
第三次試教，效果顯著(zhù)。
總結三次的數學(xué)教育活動(dòng)，得到的啟示是：
�、僭诮虒W(xué)活動(dòng)中不斷找到新的切入點(diǎn)。
�、趯ふ覕祵W(xué)中規律，以點(diǎn)代面，一通百通。
�、叟c其他活動(dòng)一樣，以游戲為主，化抽象為具體。
大班聽(tīng)課記錄5
設計意圖：
樓房在幼兒的生活中并不陌生，我們每天生活在城市里，每天面對高樓大廈，我們并沒(méi)有刻意去觀(guān)察過(guò)，本活動(dòng)讓幼兒來(lái)當小小的設計師，為我們的城市“建造”大高樓。
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習用幾何圖形和線(xiàn)條的組合表現樓房，并能表現物體的前后關(guān)系。
2.能注意畫(huà)面安排上的高低錯落以及顏色搭配上的和諧統一。
3.培養幼兒熱愛(ài)自己的家園的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習用幾何圖形和線(xiàn)條的組合表現樓房，并能表現物體的前后關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能注意畫(huà)面安排上的高低錯落以及顏色搭配上的和諧統一。
活動(dòng)準備：
1.課前帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察周?chē)慕ㄖ�，PPT課件2.油畫(huà)棒、勾線(xiàn)筆、美術(shù)畫(huà)冊。
活動(dòng)過(guò)程：
1.欣賞樓房照片。
我沒(méi)見(jiàn)過(guò)的的城市樓房時(shí)什么樣子？墻面時(shí)什么顏色？墻上有什么？
讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己熟悉的小區房。
集體交流，感知樓房形狀的多樣、色彩的豐富。如：樓房有很多層，房頂各不相同，有的時(shí)尖頂的，有的時(shí)圓頂，樓房的墻上有窗戶(hù)，墻面的顏色各種各樣。
2.欣賞PPT。
一邊欣賞一邊讓幼兒感知不同高度的房子，及被遮擋的房子的畫(huà)法。
3.教師示范講解，師幼共同合作繪畫(huà)。
引導幼兒感知樓房的高低錯落。
4.幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導。
5.欣賞交流。
展示幼兒作品，布置成“城市樓房”組畫(huà)。
活動(dòng)延伸：
活動(dòng)準備：
1，《老爺爺和大森林》動(dòng)畫(huà)光盤(pán)。
2，動(dòng)手制作的相關(guān)圖片：老爺爺，小樹(shù)，大樹(shù)，小鳥(niǎo)等。
活動(dòng)建議：
1，引發(fā)興趣
老師：有一位老爺爺，他有許多好寶寶、好乖乖。老爺爺每天都要去照顧它們，讓它們長(cháng)得又高又壯。你們知道這些好寶寶好乖乖是誰(shuí)嗎？我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，聽(tīng)完你們就明白了。
2，理解故事內容
播放故事動(dòng)畫(huà)第一段，通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解故事。
老師：老爺爺的好寶寶好乖乖是誰(shuí)？你是怎么知道的？老爺爺的歌是怎么唱的？大山是怎么唱的？小鳥(niǎo)最喜歡唱歌了，可是老爺爺唱的時(shí)候它們怎么一聲不響？
3，播放故事動(dòng)畫(huà)第二段，引導幼兒體驗故事中人物的心情。老師：發(fā)生了什么事？樹(shù)林怎么樣了？小鳥(niǎo)呢？老爺爺的心情是怎么樣的？故事里是怎樣講的？
4，播放故事第三段，對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。
老師：樹(shù)林是怎么回來(lái)的？老爺爺為什么把樹(shù)和小鳥(niǎo)當成自己的好寶寶？樹(shù)木對我們有什么作用？我們應該怎樣保護樹(shù)木？
5，播放故事動(dòng)畫(huà)，完整熟悉故事內容。
6，講故事，指導幼兒閱讀畫(huà)冊，進(jìn)一步理解內容，按圖完整連貫地講述故事。
活動(dòng)延伸：讓幼兒動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)小樹(shù)和大樹(shù)，引導孩子愛(ài)護環(huán)境，保護樹(shù)木。
我愛(ài)我家
在大班的語(yǔ)言活動(dòng)中，我們大多數都以故事或者簡(jiǎn)單的兒歌教學(xué)為內容，但是本次的語(yǔ)言活動(dòng)《我愛(ài)我家》是一首語(yǔ)意優(yōu)美的詩(shī)歌。在活動(dòng)目標中也體現了理解詩(shī)歌，讓幼兒感受詩(shī)歌的畫(huà)面和語(yǔ)言美。那么在本次的活動(dòng)中我們的重點(diǎn)就是要讓幼兒能理解詩(shī)歌，學(xué)會(huì )朗誦詩(shī)歌，難點(diǎn)就是要讓幼兒感受詩(shī)歌中的優(yōu)美意境。
那么在活動(dòng)的開(kāi)始，也以出示“家”的背景圖引出主題，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片上分別是誰(shuí)的家？在此環(huán)節中引導幼兒知道家的含義。接下來(lái)就是要學(xué)習詩(shī)歌，首先我先讓幼兒進(jìn)行欣賞，教師先示范朗誦，為了讓幼兒更好地理解詩(shī)歌內容，掌握詩(shī)歌，示范朗誦之后，請幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己剛才在詩(shī)歌中聽(tīng)到了，同時(shí)教師根據幼兒的回答，引用詩(shī)歌中的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行總結并出示圖譜，更形象地幫助幼兒理解，在出示完圖譜的也引導幼兒邊看圖片邊來(lái)說(shuō)一說(shuō)，念一念詩(shī)歌。
通過(guò)學(xué)習詩(shī)歌這個(gè)環(huán)節，我發(fā)現《家》這首詩(shī)歌內容較簡(jiǎn)單，而且詩(shī)歌的格式簡(jiǎn)單方便幼兒學(xué)習，那么幼兒也能較好地根據圖譜獨立完整地朗誦詩(shī)歌�？墒窃谟變豪收b時(shí)卻發(fā)現幼兒不能很好地掌握詩(shī)歌的語(yǔ)言美，幼兒朗誦時(shí)就感覺(jué)像在背書(shū)一樣，因此我想在幼兒朗誦之前，我們老師可以先用情感地進(jìn)行示范，同時(shí)讓幼兒找一找老師念的和他們念的有什么不一樣？在之前理解詩(shī)歌環(huán)節中，我們也可以幫助幼兒，讓他們體驗詩(shī)歌的優(yōu)美，了解對家的熱愛(ài)之情。我想在今后的'詩(shī)歌學(xué)習中，我們要重點(diǎn)引導幼兒體驗詩(shī)歌中所體現的情感。
對于中班的幼兒來(lái)說(shuō)仿編簡(jiǎn)單的詩(shī)歌句式也是提升能力的一種方法。在本次的詩(shī)歌中，詩(shī)歌的語(yǔ)句簡(jiǎn)單，而且幼兒也能較好地掌握詩(shī)歌。我想在最后環(huán)節中，我們可以引導幼兒進(jìn)行仿編，用我們生活中常常見(jiàn)到的物品來(lái)進(jìn)行仿編。在此環(huán)節中，有的幼兒仿編的較好，如：藍藍的大海是小魚(yú)的家；紅紅的花朵是蝴蝶的家等等。但是在仿編這個(gè)環(huán)節中，我也發(fā)現如果幼兒邊仿編我們老師邊用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式把幼兒仿編的內容繪畫(huà)下來(lái)，這個(gè)可以把多個(gè)幼兒說(shuō)的編完一首完整的詩(shī)歌，引導全體幼兒朗誦，這樣更能激發(fā)幼兒仿編和學(xué)習的興趣。
大班聽(tīng)課記錄6
活動(dòng)目標：
1、經(jīng)歷按數量平均分配物品的過(guò)程，感知生活中平均分配的現象。
2、在游戲中初步感受平均分配的含義。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
1、教具準備：掛圖“小動(dòng)物過(guò)河”；2張小猴卡片，10張桃子圖片；
2、學(xué)具準備：糖果、玩具若干。小猴、小狗、小貓、大象、桃子、骨頭、小魚(yú)、香蕉卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預備活動(dòng)師幼互相問(wèn)候。走線(xiàn)，走成U形隊形。玩線(xiàn)上游戲：聽(tīng)口令跳圈。
師：小朋友們，現在我們來(lái)玩一個(gè)游戲：聽(tīng)口令跳圈。游戲的玩法：場(chǎng)地上有四個(gè)方形，當老師說(shuō)：“跳圈圈，搶圈圈，三個(gè)小朋友擠圈圈”時(shí)，小朋友們開(kāi)始跳進(jìn)圈，每個(gè)圈中只能允許前三名小朋友留下，如果你看到圈里已經(jīng)有三個(gè)人了，就不能再跳進(jìn)去了。所以動(dòng)作一定要快。然后數數一共圈住了多少個(gè)小朋友。
游戲開(kāi)始，反復進(jìn)行三次。
第一次游戲：三個(gè)小朋友擠圈圈。游戲前強調規則。
第二次游戲：四個(gè)小朋友擠圈圈。
第三次游戲：五個(gè)小朋友擠圈圈。
游戲結束，請幼兒自選位置坐好。
二、集體活動(dòng)
1、學(xué)習分配。 教師出示2只小猴、10個(gè)桃子的卡片，創(chuàng )設情境：猴弟弟過(guò)生日。
師：小猴皮皮有一對雙胞胎弟弟，今天是它們的生日，皮皮摘回了10個(gè)弟弟們喜歡吃的桃子，怎樣分才公平呢？才一樣多呢？我們來(lái)幫幫它。教師將2只小猴擺在黑板上，引導幼兒用你一個(gè)我一個(gè)的方法將10個(gè)桃子依次分給2只小猴。（按圖示）
教師小結：把一堆東西分成幾份一樣多的，叫平均分配。
2、幼兒練習分配。
師：現在宴會(huì )還沒(méi)開(kāi)始，皮皮請小朋友先玩玩具。小朋友分成四組，每組5人，每組15個(gè)玩具。要求每組中每個(gè)小朋友分的玩具一樣多，看看怎么分？
教師啟發(fā)示范平均分配的方法。（先按順序給每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)玩具，直到發(fā)完小組中所有幼兒，再接著(zhù)給每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)玩具，直至發(fā)完所有玩具）看看分完后每個(gè)幼兒分得幾個(gè)玩具。
師：這個(gè)好方法就是平均分配�，F在你們就用平均分配的方法來(lái)分玩具吧。
幼兒操作，練習分配。
教師小結、點(diǎn)評：先按順序每人發(fā)一個(gè)，再接著(zhù)用同樣的方法繼續發(fā)，直到發(fā)完為止，這就是平均分配的方法，用平均分配的方法就可以把東西分成一樣多的幾份。
3、分組活動(dòng)。
師：宴會(huì )開(kāi)始了，小朋友幫忙給每組客人配送不同的食物吧。
第一組：小狗吃骨頭。
師：第一組客人是5只小狗，請用平均分配的方法，將20根骨頭平均分給它們。
第二組：大象吃香蕉。
師：第二組客人是5只大象，請用平均分配的方法，將20根香蕉平均分給它們。
第三組：小貓吃魚(yú)。
師：第三組客人是5只小貓，請用平均分配的方法，將20只小魚(yú)平均分給它們。
第四組：小猴吃桃子。
師：第四組客人是5只小猴，請用平均分配的方法，將20個(gè)桃子平均分給它們。
幼兒進(jìn)行操作，教師指導。操作結束，每組請一名幼兒說(shuō)說(shuō)自己的分法（動(dòng)物數量、食物數量、平均每個(gè)動(dòng)物能分到幾個(gè)）。
教師小結：平均分配的方法可以把各種物品平均分成一樣多，我們平時(shí)也可以用平均分配的.方法來(lái)分東西。
師：小朋友幫了小猴的忙，皮皮準備了感謝的禮物——糖果。請你們用平均分配的方法來(lái)給自己分糖果吧�？纯疵课恍∨笥涯芊值蕉嗌兕w糖果。
4、紙面操作活動(dòng)。
教師出示掛圖“小動(dòng)物過(guò)河”，創(chuàng )設情境：宴會(huì )結束了，我們送小動(dòng)物們坐船回家吧！教師示范講解操作方法，指導幼兒完成《操作冊》的活動(dòng)。
5、交流小結，收拾學(xué)具。
活動(dòng)反思：
教師教態(tài)自然，思路較清晰，選材符合本班幼兒的發(fā)展水平。在活動(dòng)過(guò)程中，教師交待游戲規則的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，教具的準備較充分，但給幼兒操作探索的機會(huì )較少。教學(xué)活動(dòng)設計需再進(jìn)行修改。
大班聽(tīng)課記錄7
授課教師：xx
科目：語(yǔ)文
聽(tīng)課時(shí)間：xx課時(shí)
聽(tīng)課課題：蜜蜂引路
聽(tīng)課地點(diǎn)：xx班級
聽(tīng)課記錄
一、導入新課，揭示課題
板書(shū)課題、讀題。蜜蜂怎樣會(huì )引路呢？請同學(xué)們讀課文。揭示課題：“引路”是什么意思(帶路)
二、自學(xué)生字新詞
�、抛x準生字的讀音
�、苿澇鑫闹胁焕斫獾脑~，聯(lián)系上下文想想它們的意思
2.檢查自學(xué)情景
三、再讀課文，初步感知課文資料
默讀課文：課文主要講了一件什么事（指導學(xué)生用擴句法說(shuō)一說(shuō)。）
四、學(xué)習第一、二自然段。
1.指名讀課文第一、二自然段。
2.在語(yǔ)境中辨析詞義：列寧常常請養蜂的人來(lái)談天。
往常派去找他的人不在，列寧只好親自地去找。
讀這兩個(gè)句子，比較一下，加點(diǎn)字的意思有什么不一樣。
“生命的藥方”指的就是友情。你是怎樣明白的？從誰(shuí)的話(huà)中能夠看出“生命的'藥方”指的是歡樂(lè )和友情？是德諾的媽媽?zhuān)�，是那位不幸的母親，為我們揭開(kāi)了“生命的藥方”的真諦
五、細讀課文，深入感悟。
1、走進(jìn)德諾，感受孤獨
2、德諾的媽媽為什么說(shuō)德諾一生最大的病其實(shí)是孤獨呢？請同學(xué)們默讀課文，到文中去找到答案。
3、反饋，隨機學(xué)習。
德諾十歲那年因為輸血(xuè)不幸染上了xx病，伙伴們全都躲著(zhù)他。
�。�1）指名讀。
�。�2）從哪個(gè)詞中體會(huì )到了他十分孤獨，十分無(wú)助？（全都躲）
�。�3）這些伙伴在德諾染上x(chóng)x病之前是如何和他相處的？
聽(tīng)課評析
xx病是經(jīng)過(guò)血液等傳播，跟xx病患者一齊吃吃飯、握握手是不會(huì )被傳染的。其實(shí)，有許多像德諾這樣染上x(chóng)x病的人，需要大家的關(guān)心，支持，教師期望同學(xué)們都能像艾迪一樣給那些需要幫忙的人關(guān)心和愛(ài)護，讓我們的世界越來(lái)越完美。
大班聽(tīng)課記錄8
1、你是一個(gè)非常聰明的學(xué)生。課堂上有時(shí)能聽(tīng)到你富有“創(chuàng )造性”的發(fā)言。你的學(xué)習成績(jì)優(yōu)良，是位優(yōu)秀的學(xué)生。熱心班集體工作并協(xié)助老師完成班級工作。廣泛閱讀課外書(shū)籍，必將為你的人生增添光彩。希望你繼續努力，成為全面發(fā)展的好學(xué)生。
2、有段時(shí)間，你對待學(xué)習有所松懈，老師看在眼里，急在心里。如果在學(xué)習上有什么困難，老師很愿意幫助你。因為你一直都是一位很勤奮，很努力的好學(xué)生。不過(guò)，最近你的成績(jì)又有了進(jìn)步，這可真讓我松了一口氣。
3、你是個(gè)聰明、性格開(kāi)朗的學(xué)生，同學(xué)們都喜歡接近你，與你在一起談笑風(fēng)生，你關(guān)心集體，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，還寫(xiě)得一手工整漂亮的字，這些是你的長(cháng)處。如果在學(xué)習上你能夠更加嚴格地要求自己、不滿(mǎn)現狀、細心答題、有競爭意識的話(huà)，那么，你一定會(huì )離“優(yōu)秀”更近一些。
4、袁黃杰：你天真可愛(ài)、與同伴能友好相處，待人有禮貌，愛(ài)幫老師做事情。上課有時(shí)能認真聽(tīng)講，舉手發(fā)言。但有時(shí)還會(huì )做小動(dòng)作，與同伴講悄悄話(huà)。老師希望你以后不管在哪里都能大膽地說(shuō)、大膽地做。好嗎?
5、張露露：露露，見(jiàn)到你第一眼，老師就被你那雙黑亮的大眼睛吸引住了，因為那里盛滿(mǎn)頑皮、熱情、可愛(ài)。你是一個(gè)多才多藝的小姑娘，繪畫(huà)、講故事、唱歌都是你的長(cháng)項，你就是這樣一位聰穎可人的.小天使。老師也不由自主為你翹拇指，真棒!相信寶寶在新的一年里會(huì )更出色!
6、秦麗紅：你是個(gè)可愛(ài)、聰明又善良的小女孩。你很懂事，對人熱情大方。上課時(shí)你總是很遵守紀律，坐得很端正，是小朋友學(xué)習的榜樣�？墒悄憧偛幌矚g大膽的發(fā)表自己的見(jiàn)解，希望你以后能大膽一些，勇敢一點(diǎn)，好嗎?
7、葉玟煜：你可愛(ài)內向，你喜歡幫助老師和同伴做事情，真懂事。上課時(shí)，你有時(shí)能認真傾聽(tīng)，但注意力易分散。在園吃飯和午睡等習慣有了很大進(jìn)步。希望你以后能多思考、積極舉手回答問(wèn)題，做個(gè)愛(ài)學(xué)習的好孩子，好嗎?
8、酈章彬：你是一位聽(tīng)話(huà)，懂事的小朋友，你對老師有禮貌，與同伴能和睦相處。你上課有時(shí)能舉手發(fā)言。喜歡唱歌、跳舞、折紙。老師希望你能和別人多加交流，平時(shí)多動(dòng)手，這樣你就會(huì )更能干的。
9、朱浩杰：你活潑可愛(ài)、聰明懂事。待人熱情有禮貌，愛(ài)幫老師做事情，積極參加幼兒園組織的各項活動(dòng)。每次活動(dòng)都能積極舉手發(fā)言，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。老師希望你在以后的生活中，能快樂(lè )地學(xué)習、快樂(lè )地成長(cháng)!
10、孟星宇：你是一個(gè)讓老師既放心又驕傲的寶寶。你聰慧過(guò)人，能說(shuō)會(huì )道，是我班優(yōu)秀的寶寶。每次上課看到你那專(zhuān)注的眼神，老師就被你的認真而感動(dòng)。你有著(zhù)強烈的求知欲和探索欲，在新學(xué)期里愿你有新的表現——變得更大膽、更堅強!
大班聽(tīng)課記錄9
【活動(dòng)目的】
1、通過(guò)幼兒動(dòng)手操作，了解總數與部分數的概念以及它你之間的關(guān)系。
2、在學(xué)習了10以?xún)燃訙p法的基礎上，幼兒能書(shū)面練習10以?xún)葦档募訙p法式子中的'填空題。
【活動(dòng)準備】
教具：裝好皮球的簍子（大皮球4個(gè)、小皮球2個(gè)）；裝好水果的簍子（蘋(píng)果7個(gè)、梨子3個(gè)）
學(xué)具：每人一個(gè)“小動(dòng)物卡片”袋（兩個(gè)品種，多少不一，總數不越過(guò)10）；每人一盒橡皮泥；每人一支鉛筆和一個(gè)數學(xué)練習本。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師出示裝好皮球的小簍子，讓幼兒說(shuō)說(shuō)簍子里有什么、有多少、有什么異同。引導幼兒說(shuō)出總數，然后讓幼兒把水果分類(lèi)，并說(shuō)出：“一部分是大皮球，有4個(gè)；一部分是小皮球，有2個(gè)�！弊層變撼醪嚼斫饪傮w與部分的概念，并列出加減法算式：如 4＋2＝6 2＋4＝6 6－4＝2 6－2＝4
二、教師出示裝好水果的小簍子，讓幼兒說(shuō)說(shuō)簍子里有什么、有多少、有什么異同。幼兒說(shuō)出總數，然后讓幼兒把水果分類(lèi)，并說(shuō)出：“一部分是蘋(píng)果，有7個(gè)；一部分是梨子，有3個(gè)�！边M(jìn)一步讓幼兒理解總體與部分的概念，并列出加減法式子。如： 7＋3＝10 3＋7＝10 10－7＝3 10－3＝7
三、引導幼兒做“對應口頭練習”如：
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