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中班聽(tīng)課記錄
中班聽(tīng)課記錄1
幼兒園中班聽(tīng)課記錄及評析：我們的好朋友——樹(shù)木
一、活動(dòng)目標
1．初步認識環(huán)境與人類(lèi)生存的關(guān)系，教育幼兒愛(ài)護花草樹(shù)木。
2．培養幼兒的環(huán)保意識和能力。
3．了解樹(shù)木和人類(lèi)的關(guān)系。
聽(tīng)課評析:重點(diǎn)了解樹(shù)木與人類(lèi)生存的關(guān)系；難點(diǎn)是樹(shù)立幼兒的環(huán)保意識，知道保護環(huán)境的重要性和迫切性。
三、活動(dòng)準備：沙塵暴紀錄片一盤(pán)；樹(shù)木作用幻燈片一組；樹(shù)寶寶頭飾一個(gè)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲氩糠钟^(guān)看紀錄片，引出課題。
師：“今天，老師帶來(lái)一張光盤(pán)，大家看里面介紹了一件什么事情？”，提問(wèn)：你剛剛看到了什么？沙塵暴是什么樣子的？它給人們的生活帶來(lái)什么不便？沙塵暴是怎么形成的？為什么會(huì )有沙暴塵？
�。ǘ┱归_(kāi)部分介紹樹(shù)木與人類(lèi)的關(guān)系
出示樹(shù)寶寶，以樹(shù)寶寶的口吻詢(xún)問(wèn)幼兒：
小朋友你們知道我們樹(shù)木對人類(lèi)有哪些幫助嗎？
結合幼兒回答情況，演示幻燈片。
如果地球上沒(méi)有了我們會(huì )是什么樣子的？
我們很愿意與你們做朋友，大家又應該怎樣對待我們呢？
教育幼兒愛(ài)護樹(shù)木，保護環(huán)境。
聽(tīng)課評析：教育幼兒樹(shù)立環(huán)保意識
人們不保護環(huán)境，會(huì )受到大自然的什么懲罰。
最后讓幼兒講一件自己親眼所見(jiàn)或聽(tīng)說(shuō)到的受到大自然懲罰的'例子，并且打算怎樣做一名保護環(huán)境的小衛士。
聽(tīng)課評析:三月正是植樹(shù)的好時(shí)節，結合3月12日植樹(shù)節，可以向幼兒進(jìn)行樹(shù)木方面的有關(guān)知識教育。樹(shù)木與我們人類(lèi)有著(zhù)密切的關(guān)系，對人類(lèi)的貢獻巨大，但是幼兒在此方面的知識儲備不多，對樹(shù)木的了解不夠。如果只是說(shuō)教性的教育幼兒愛(ài)護樹(shù)木，收效不是很大。但是，如果幼兒清楚了樹(shù)木對人類(lèi)的關(guān)系，在現實(shí)生活中就會(huì )很自然的想到要保護樹(shù)木，愛(ài)護樹(shù)木，形成一種自覺(jué)的行為，這比單純地說(shuō)教要有效果。 通過(guò)樹(shù)木與人類(lèi)的關(guān)系，又引伸出環(huán)境保護問(wèn)題。水土流失、森林砍伐，使人類(lèi)賴(lài)以生存的資源迅速衰竭。應該讓幼兒明白，環(huán)境的好壞會(huì )直接影響到整個(gè)人類(lèi)的生活質(zhì)量和生存發(fā)展。因此，保護環(huán)境是我們現在最重要、最迫切的問(wèn)題。
中班聽(tīng)課記錄2
幼兒園中班聽(tīng)課記錄及評析：會(huì )說(shuō)話(huà)的標志
在日常生活中，許多地方都離不開(kāi)標志，尤其是安全標志，在生活中能對我們進(jìn)行提示、警告，是幼兒常見(jiàn)到又不易引起注意的標志。幼兒期孩子好奇心特別強，什么都想看一看、摸一摸，然而，由于他們缺乏生活經(jīng)驗和常識，不能很好地把握什么事能做，什么事不能做，遇到突發(fā)事情不知道該如何處理，缺少積極的自我保護意識和技巧。因而在日常生活中經(jīng)常發(fā)生意外損傷。為了保護孩子的安全和健康，防止意外傷害事故的發(fā)生，我們必須對幼兒加強安全教育的培養。為此，我設計了此次活動(dòng)，以常見(jiàn)標志為中心，通過(guò)認識各種標志，了解各種標志的意義等活動(dòng)，讓幼兒知道自己應按照安全標志的要求行動(dòng)，這樣才能保護自己，又不造成危害，增強自我保護意識。
活動(dòng)目標：
1．能夠說(shuō)出“嚴禁吸煙”、“禁鳴喇叭”等標志的含義及所表達的意思。
2．能大膽的介紹自己在日常生活中所觀(guān)察的各種標記。
活動(dòng)準備：
1.各種標志圖片
2.自制紅綠燈標志活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)游戲導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1.教師手持紅綠燈標志帶領(lǐng)幼兒玩“開(kāi)汽車(chē)”的游戲。
2.提問(wèn)：剛才我們玩游戲的時(shí)候，老師沒(méi)有說(shuō)話(huà)，為什么你們一會(huì )兒開(kāi)車(chē)，一會(huì )兒停車(chē)呢？你在什么地方見(jiàn)過(guò)紅綠燈？它告訴我們什么？
二、出示標志圖片，引導幼兒認識標志。
�。�1）引導幼兒看“嚴禁吸煙”的標志，知道吸煙有害健康。
師：這是什么呀？這上面有什么？你在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)標志?它表示什么意思？
小結：這是嚴禁吸煙的標志，它告訴人們在公共場(chǎng)合不能吸煙，因為吸煙有害健康。
�。�2）引導幼兒看“禁鳴喇叭”的標志.。
師：這是什么標志呢？它上面有什么？這個(gè)標志表示什么意思？你在什么地方見(jiàn)過(guò)這個(gè)標志?為什么要禁鳴喇叭呢？
小結：這是禁鳴喇叭標志，它告訴人們禁鳴喇叭。因為高音喇叭是一種噪音,會(huì )影響人們的工作和休息,所以在街上是禁止鳴喇叭的
�。�3）依次出示“當心夾手”和“當心學(xué)�！钡臉酥�，引導幼兒認識。
三、引導幼兒回憶在日常生活中見(jiàn)過(guò)的其他標志，通過(guò)討論豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗。
師：除了這幾個(gè)標志，你們在生活中還看到過(guò)哪些標志呢？
�。�1）出示禁止標志師：這一組圖片有一樣的地方嗎？（都是圓形的、紅色的、都有斜杠）小結：這一類(lèi)標志在告訴我們這些是不可以做的。
�。�2）出示警告標志師：這一組圖片有什么一樣的地方呢？（都是三角形的、黃色底的、黑邊）小結：這一類(lèi)標志是警告車(chē)輛、行人注意安全。
四、設計標志師：今天我們認識了這么多的標志，老師想請我們小朋友也來(lái)設計一些標志，如果讓你來(lái)設計，你想設計什么標志呢？
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō)，使幼兒了解了標志的不同含意，并學(xué)會(huì )了運用標志，知道交通安全的重要性，也知道我們必須要遵守交通安全秩序。在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒積極性比較高，對各種交通標志充滿(mǎn)著(zhù)濃厚的'興趣，能根據自己的生活經(jīng)驗和自己所看到的標志，進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，幼兒的語(yǔ)言表達能力有明顯的進(jìn)步。本次活動(dòng)開(kāi)始以游戲引入主題，最后讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己想設計的標志并進(jìn)行設計，在這兩個(gè)環(huán)節孩子們興致高昂，都踴躍參與其中。不足的地方是應該多引導、鼓勵他們，使能力較弱、生活經(jīng)驗不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言，主動(dòng)探索，讓所有幼兒都有表現自己的機會(huì )，促進(jìn)每個(gè)幼兒身心和諧發(fā)展。
中班聽(tīng)課記錄3
蘿卜回來(lái)了
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：
1、引導幼兒體會(huì )故事中人物之間的互相關(guān)心、互相幫助的美好情感。
2、啟發(fā)幼兒分析故事中的人物形象，提煉故事發(fā)展的線(xiàn)索。
3、鼓勵幼兒根據故事中人物的不同形象，設計表演的動(dòng)作、神態(tài)及語(yǔ)言的基調。
4、培養幼兒在共同布置場(chǎng)景、選擇道具、表演故事時(shí)相互合作的'能力。
�。ǘ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1.導入，出示雪景圖片，了解下雪。
2.逐步理解故事內容。
�。�1）理解故事第一環(huán)節--小兔送蘿卜。
a.小兔去找蘿卜，學(xué)習句子"雪這么大，天這么冷，小猴一定很餓，我找到了東西，和它一起吃"。
�。�(tīng)課評析：中班幼兒對于完整句式的表達能力還是比較缺乏的，因此，鼓勵幼兒跟著(zhù)課件中的故事錄音一起來(lái)學(xué)說(shuō)，能有助于幼兒更好地理解故事內容。）b.小兔找到蘿卜，模仿"挖"的動(dòng)作。
�。�(tīng)課評析：中班幼兒活動(dòng)中容易被新鮮事物所吸引，更喜歡情景化的活動(dòng)狀態(tài)。根據這個(gè)特點(diǎn)，我引導幼兒模仿小兔挖蘿卜的動(dòng)作，并在課件中配以動(dòng)畫(huà)效果的出現，激活物體，引起幼兒的注意和好奇心，有效地激發(fā)他們的活動(dòng)興趣。）c.講述故事：小兔抱著(zhù)蘿卜，跑到小猴家，屋子里一個(gè)人也沒(méi)有，小兔就把蘿卜放在桌子上，回家了。
�。�2）理解故事第二環(huán)節--小猴送蘿卜。
a.小猴哪去了？鞏固句式"雪這么大，天這么冷，小熊一定很餓，我找到了東西，和它一起吃"。
b.小猴找了半天，什么也沒(méi)有找到，就空手回到家里。它看見(jiàn)什么呀？（桌子上有只大蘿卜）那它會(huì )怎么做呢？
c.講述故事：小猴抱著(zhù)蘿卜跑到小熊家，可是，門(mén)關(guān)得緊緊的，小熊也不在家。小猴就把蘿卜放在窗臺上，回家了。
�。�3）理解故事第三環(huán)節--小熊送蘿卜。
a.小熊去找蘿卜，繼續鞏固句式"雪這么大，天這么冷，小熊一定很餓，我找到了東西，和它一起吃"。
b.可是找了半天，小熊什么也沒(méi)有找到，就空手回到家里。它看見(jiàn)什么呀？（窗臺上有只大蘿卜）小熊高興極了，它又會(huì )怎么做呢？
c.講述故事：小熊抱著(zhù)蘿卜跑到小兔家，這時(shí)候，小兔已經(jīng)睡著(zhù)了。小熊不愿意吵醒它，就把蘿卜輕輕放在桌子上，回家了。
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