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一師一優(yōu)課觀(guān)評記錄
這節課的教學(xué)設計好，新課標精神以及現在教學(xué)要求建立的師生平等、充滿(mǎn)和諧的課堂文化等都體現得淋漓盡致。王老師的個(gè)人素質(zhì)高，語(yǔ)言魅力強，對學(xué)生的個(gè)性化評價(jià)到位，課堂教學(xué)效果好。
一、復習導入，目標明確。
復習題讓學(xué)生感覺(jué)今天所學(xué)的知識是與學(xué)過(guò)的知識有關(guān)系的，從而增強學(xué)生學(xué)習新知識的信心。既是對分數的意義、分數與除法知識的一個(gè)回顧，也為本節課理解“求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾分之幾”提供了形的依托。
二、創(chuàng )設情景落實(shí)到位，突出知識間的聯(lián)系。
學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體”，而“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方法”。教學(xué)中，教師呈現生活情境，引導學(xué)生觀(guān)察思考“鵝的只數是鴨的幾分之幾”，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。以原有的知識和經(jīng)驗為基礎，經(jīng)歷獨立思考、小組交流等環(huán)節，鼓勵學(xué)生大膽地呈現個(gè)性化的理解。通過(guò)比較分析溝通新舊知識間的聯(lián)系，引導學(xué)生自主得出結論，加深了對“求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾分之幾”的理解。教師整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生參與的主動(dòng)性，在互相啟發(fā)的學(xué)習活動(dòng)中，使學(xué)生逐步掌握數學(xué)的思想方法，受到數學(xué)思維的訓練，獲得知識，發(fā)展能力。
三、達標練習精心設計，重點(diǎn)、難點(diǎn)把握到位。
結合本節課的重點(diǎn)，難點(diǎn)、教學(xué)目標等要求，在不同層次的練習中，建構知識框架，練習設計由易到難，努力做到數學(xué)與生活的密切結合，讓學(xué)生體驗到成功的快樂(lè )。
王老師從整體上把握教材，激勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng):問(wèn)題讓學(xué)生自己解決；方法讓學(xué)生自己探索；規律讓學(xué)生自己發(fā)現；知識讓學(xué)生自己獲得。課堂上給了學(xué)生充足的思考時(shí)間和活動(dòng)空間，同時(shí)學(xué)生有了表現自我的機會(huì )和成功的體驗，培養了學(xué)生的自我意識，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，結構嚴謹，層次分明，符合學(xué)生的認知規律，發(fā)展了學(xué)生的思維能力，教學(xué)效果顯著(zhù)。
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