一師一優(yōu)課總結
一師一優(yōu)課總結
“一師一優(yōu)課,一課一名師活動(dòng)”能更好地保存我們一線(xiàn)教師的優(yōu)課資源,建立我們自己的優(yōu)課資源庫,擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面,同時(shí)讓我們能夠多一份參考和學(xué)習的平臺,既有利于提高教學(xué)質(zhì)量,又有利于提升教師自身的教學(xué)能力,下面是小編為大家整理的一師一優(yōu)課階段總結,歡迎參考~
篇一: 一師一優(yōu)課階段總結
為了促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng),深化高效課堂教學(xué)改革,凸顯學(xué)生課堂學(xué)習的主體地位,著(zhù)力打造高效魅力課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量,我校根據延安市“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動(dòng)實(shí)施方案,開(kāi)展第一階段校級賽課活動(dòng),任課教師精心準備,全員參與,評課議課,取得了階段性成果,現將第一階段活動(dòng)開(kāi)展情況總結如下:
一、召開(kāi)動(dòng)員會(huì ) 進(jìn)行安排部署
我校根據上級文件精神結合學(xué)校的實(shí)際情況,開(kāi)學(xué)之初制定了《隆坊中心小學(xué)一師一優(yōu)課一課一名師活動(dòng)實(shí)施方案》,成立了以校長(cháng)為組長(cháng)岳延龍為副組長(cháng)的活動(dòng)領(lǐng)導小組,召開(kāi)全體教師參與的動(dòng)員會(huì ),對此項活動(dòng)進(jìn)行詳盡的安排部署,要求全體教師從思想上深刻認識到開(kāi)展此項活動(dòng)的必要性和迫切性,從行動(dòng)上密切配合。用了三周的時(shí)間,進(jìn)行了三個(gè)組68位老師間的比賽活動(dòng)。
二、成立評課小組 制定評價(jià)標準
學(xué)校根據學(xué)科特點(diǎn),成立了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、綜合三個(gè)賽課小組,每個(gè)小組由教研組長(cháng)和骨干教師參與組成評課小組,并且有一名校級領(lǐng)導任組長(cháng)。結合延安市高效課堂評價(jià)標準和我校學(xué)科教學(xué)特色,制定《隆坊中心小學(xué)“一師一
優(yōu)課,一課一名師”學(xué)科賽課評價(jià)標準》,組織教師認真學(xué)習,并要求教師嚴格按照此標準進(jìn)行授課。
三、高效課堂賽課 穩步推進(jìn)實(shí)施
4月上旬,我校以學(xué)科組為單位開(kāi)始“一師一優(yōu)課,一課一名師”賽課活動(dòng),為了進(jìn)一步提高授課質(zhì)量,本次活動(dòng)采取先說(shuō)課后賽課的方式。授課教師首先在組內交流自己要講授的課,主要是說(shuō)授課理念、教學(xué)設計、師生雙邊活動(dòng)、時(shí)間預設、堂清檢測等環(huán)節,然后其他教師進(jìn)行補充,主講教師再對自己的教學(xué)思路進(jìn)行調整優(yōu)化。授課過(guò)程中聽(tīng)課教師結合評價(jià)標準進(jìn)行亮化算分,授課結束在校園醒目位置進(jìn)行公示,及時(shí)開(kāi)展評課議課,首先是授課教師自己講,然后是聽(tīng)課教師評課,主要是指出缺點(diǎn)和不足,同時(shí)要求下一位授課教師進(jìn)行避免。為了給教師留下授課資料,方便教師對自己的授課情況進(jìn)行分析總結,我校對教師的授課安排了錄像,其中錄像20節次,鄭曉蘭為了參加市上的賽課學(xué)校特意請了專(zhuān)業(yè)人員給予了錄制課堂實(shí)錄制作了實(shí)錄光盤(pán)。在周四的業(yè)務(wù)例會(huì )時(shí)間精選典型的教師授課中的共性問(wèn)題進(jìn)行播放,同時(shí)對本周教師的授課情況進(jìn)行總結,點(diǎn)名請本周授課教師交流授課心得。截至目前我校已有68位教師講授公開(kāi)課。
經(jīng)過(guò)賽課活動(dòng),涌現出了鄭曉蘭、白鳳俠等16位優(yōu)秀的任課教師,他們的任課形式、教學(xué)思想、課堂組織各具特色。
為我校的課堂教學(xué)改革做了“先鋒”起了模范作用。
四、注重材料收集 加強檔案建設
我校建立完善“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動(dòng)檔案,每位授課教師授完課之后要上交教案、課件、賽課評價(jià)表、說(shuō)課表、評課表、反思表等相關(guān)材料,學(xué)校教務(wù)處為每位教師建立檔案,做好材料收集工作和賽課老師的課堂實(shí)錄工作,有力地促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
總之,第一階段校級賽課活動(dòng),我校周密部署,精心組織,任課教師高度重視,密切配合,力求將自己的課上成精品課、優(yōu)質(zhì)課、示范課,授課過(guò)程發(fā)現的問(wèn)題和不足為下階段學(xué)校的教研和教師的成長(cháng)明確方向。我校將進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),提高教育質(zhì)量,創(chuàng )辦人民滿(mǎn)意的教育。
20xx年4月22日
篇二: 一師一優(yōu)課階段總結
“一師一優(yōu)課,一課一名師活動(dòng)”能更好地保存我們一線(xiàn)教師的優(yōu)課資源,建立我們自己的優(yōu)課資源庫,擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面,同時(shí)讓我們能夠多一份參考和學(xué)習的平臺,既有利于提高教學(xué)質(zhì)量,又有利于提升教師自身的教學(xué)能力,真可謂是利人又利己。因此,在學(xué)校下達關(guān)于活動(dòng)的通知后我們英語(yǔ)教研組就緊鑼密鼓地行動(dòng)起來(lái)。
一、召開(kāi)動(dòng)員培訓會(huì ),為活動(dòng)開(kāi)展提供思想動(dòng)力。
為確�；顒�(dòng)的順利開(kāi)展,我們英語(yǔ)教研組專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了一次動(dòng)員培訓會(huì )。在動(dòng)員培訓會(huì )上,我們積極學(xué)習活動(dòng)精神,深入了解活動(dòng)的意義所在,大家深刻認識到此次活動(dòng)對“構建利用信息化手段擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機制”意義重大;對推進(jìn)我�！叭咝дn堂”教學(xué)改革、提高教師自身教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)能力的重要性。教師們紛紛表示要在活動(dòng)中做好教學(xué)研究,開(kāi)拓創(chuàng )新,務(wù)求實(shí)效,以此次活動(dòng)為契機努力單位 提升自身教育教學(xué)水平,發(fā)展自己,確保學(xué)校在此次活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jì)。動(dòng)員培訓會(huì )上,我校精通信息技術(shù)的曲老師就如何注冊、實(shí)名認證及曬課的具體操作流程進(jìn)行了演示培訓,使教師們掌握正確的網(wǎng)上曬課操作方法,為本次活動(dòng)奠定了基礎。
二、以磨課活動(dòng)為抓手,推進(jìn)活動(dòng)開(kāi)展。
在學(xué)校的領(lǐng)導組織下,我校展開(kāi)了“一師一優(yōu)課,一課一名師”磨課活動(dòng),我們英語(yǔ)組在磨課活動(dòng)中聚焦課堂,群策群力,互相幫助,力求共同進(jìn)步。我們確定了基本的磨課步驟:初備課—教研組給出建議---復備課—課堂觀(guān)察—教研組給出建議—三備課—課堂觀(guān)察—教研組給出建議。教師備課要備課標、備教材、備學(xué)情、備教學(xué)設計;教研組給的建議主要是指出缺點(diǎn)和不足,同時(shí)盡量給出改進(jìn)建議供講課人參考;講課人上課,其余英語(yǔ)教師進(jìn)行細致的課堂觀(guān)察,既觀(guān)其優(yōu)點(diǎn)學(xué)其經(jīng)驗,又觀(guān)其不足提供教研素材,以備討論改進(jìn)。就是在這樣反復的備課、建議、上課的過(guò)程中,教師們思維碰撞,綻放智慧,不斷進(jìn)步。
三、加強理論學(xué)習,促進(jìn)專(zhuān)業(yè)提高。
在“一師一優(yōu)課,一課一名師”磨課活動(dòng)過(guò)程中,我們全體英語(yǔ)教師精誠合作,碰到問(wèn)題不回避,遇到困難不退縮,積極研討,努力學(xué)習,促進(jìn)了自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、加強課程標準的學(xué)習,為優(yōu)課教學(xué)目標的制定、教學(xué)活動(dòng)的設計、教學(xué)策略的選擇提供充足的理論依據;
2、尊重學(xué)生的主體地位,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性,鼓勵學(xué)生實(shí)施自主、合作、探究學(xué)習,努力構建“三三三高效課堂”與 “任務(wù)型教學(xué)”相結合的教學(xué)模式,讓學(xué)生在教師的指導下,通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐參與和合作等形式,逐步達到教學(xué)目標規定的要求。教師在教學(xué)目標的指導下施教,使學(xué)生能在任務(wù)型教學(xué)方式下感受成功,并在學(xué)習的過(guò)程中獲得情感體驗和調整學(xué)習策略,形成積極的學(xué)習態(tài)度,促進(jìn)其語(yǔ)言實(shí)際運用能力的提高。
3、努力使英語(yǔ)學(xué)習情境化。從交際的情境出發(fā),根據教材內容,創(chuàng )設生動(dòng)有趣的情境,讓學(xué)生受到情境的感染,激發(fā)學(xué)習興趣和求知欲,努力把課堂教學(xué)同生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的努力,我校全體英語(yǔ)教師已經(jīng)磨課完畢,并且全部?jì)?yōu)課曬課成功,為“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動(dòng)進(jìn)了自己的一點(diǎn)綿薄之力。同時(shí)我們也可喜的看到,網(wǎng)絡(luò )上已經(jīng)上傳了無(wú)數優(yōu)課,真可謂:百花齊放,爭奇斗艷!現在我們的英語(yǔ)教研又多了一項,那就是觀(guān)看優(yōu)課視頻,取人之長(cháng),補己之短,充分利用這一平臺,來(lái)學(xué)習,進(jìn)步!是的,我們的學(xué)習不會(huì )停止,我們的曬課不會(huì )停止,在今后的教學(xué)工作中,我們都會(huì )保持這份熱情,在“一師一優(yōu)課,一課一名師”這一平臺上,付出、學(xué)習、收獲!
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