一師一優(yōu)課經(jīng)驗總結范文
一師一優(yōu)課經(jīng)驗總結范文
篇一:一師一優(yōu)課經(jīng)驗總結
隆坊中心小學(xué)“一師一優(yōu)課,一課一名師”;第一階段活動(dòng)總結;為了促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng),深化高效課堂教學(xué)改革,凸;一、召開(kāi)動(dòng)員會(huì )進(jìn)行安排部署;我校根據上級文件精神結合學(xué)校的實(shí)際情況,開(kāi)學(xué)之初;二、成立評課小組制定評價(jià)標準;學(xué)校根據學(xué)科特點(diǎn),成立了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、綜合三;優(yōu)課,一課一名師”學(xué)科賽課評價(jià)標準》,組織教師認;三、高效課堂賽課穩步推進(jìn)實(shí)施;4月上旬,我校隆坊中心小學(xué)“一師一優(yōu)課,一課一名師”
第一階段活動(dòng)總結
為了促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng),深化高效課堂教學(xué)改革,凸顯學(xué)生課堂學(xué)習的主體地位,著(zhù)力打造高效魅力課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量,我校根據延安市“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動(dòng)實(shí)施方案,開(kāi)展第一階段校級賽課活動(dòng),任課教師精心準備,全員參與,評課議課,取得了階段性成果,現將第一階段活動(dòng)開(kāi)展情況總結如下:
一、召開(kāi)動(dòng)員會(huì ) 進(jìn)行安排部署
我校根據上級文件精神結合學(xué)校的實(shí)際情況,開(kāi)學(xué)之初制定了《隆坊中心小學(xué)一師一優(yōu)課一課一名師活動(dòng)實(shí)施方案》,成立了以校長(cháng)為組長(cháng)岳延龍為副組長(cháng)的活動(dòng)領(lǐng)導小組,召開(kāi)全體教師參與的動(dòng)員會(huì ),對此項活動(dòng)進(jìn)行詳盡的安排部署,要求全體教師從思想上深刻認識到開(kāi)展此項活動(dòng)的必要性和迫切性,從行動(dòng)上密切配合。用了三周的時(shí)間,進(jìn)行了三個(gè)組68位老師間的比賽活動(dòng)。
二、成立評課小組 制定評價(jià)標準
學(xué)校根據學(xué)科特點(diǎn),成立了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、綜合三個(gè)賽課小組,每個(gè)小組由教研組長(cháng)和骨干教師參與組成評課小組,并且有一名校級領(lǐng)導任組長(cháng)。結合延安市高效課堂評價(jià)標準和我校學(xué)科教學(xué)特色,制定《隆坊中心小學(xué)“一師一
優(yōu)課,一課一名師”學(xué)科賽課評價(jià)標準》,組織教師認真學(xué)習,并要求教師嚴格按照此標準進(jìn)行授課。
三、高效課堂賽課 穩步推進(jìn)實(shí)施
4月上旬,我校以學(xué)科組為單位開(kāi)始“一師一優(yōu)課,一課一名師”賽課活動(dòng),為了進(jìn)一步提高授課質(zhì)量,本次活動(dòng)采取先說(shuō)課后賽課的方式。授課教師首先在組內交流自己要講授的課,主要是說(shuō)授課理念、教學(xué)設計、師生雙邊活動(dòng)、時(shí)間預設、堂清檢測等環(huán)節,然后其他教師進(jìn)行補充,主講教師再對自己的教學(xué)思路進(jìn)行調整優(yōu)化。授課過(guò)程中聽(tīng)課教師結合評價(jià)標準進(jìn)行亮化算分,授課結束在校園醒目位置進(jìn)行公示,及時(shí)開(kāi)展評課議課,首先是授課教師自己講,然后是聽(tīng)課教師評課,主要是指出缺點(diǎn)和不足,同時(shí)要求下一位授課教師進(jìn)行避免。為了給教師留下授課資料,方便教師對自己的授課情況進(jìn)行分析總結,我校對教師的授課安排了錄像,其中錄像20節次,鄭曉蘭為了參加市上的賽課學(xué)校特意請了專(zhuān)業(yè)人員給予了錄制課堂實(shí)錄制作了實(shí)錄光盤(pán)。在周四的業(yè)務(wù)例會(huì )時(shí)間精選典型的教師授課中的共性問(wèn)題進(jìn)行播放,同時(shí)對本周教師的授課情況進(jìn)行總結,點(diǎn)名請本周授課教師交流授課心得。截至目前我校已有68位教師講授公開(kāi)課。
經(jīng)過(guò)賽課活動(dòng),涌現出了鄭曉蘭、白鳳俠等16位優(yōu)秀的任課教師,他們的任課形式、教學(xué)思想、課堂組織各具特色。
為我校的課堂教學(xué)改革做了“先鋒”起了模范作用。
四、注重材料收集 加強檔案建設
我校建立完善“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動(dòng)檔案,每位授課教師授完課之后要上交教案、課件、賽課評價(jià)表、說(shuō)課表、評課表、反思表等相關(guān)材料,學(xué)校教務(wù)處為每位教師建立檔案,做好材料收集工作和賽課老師的課堂實(shí)錄工作,有力地促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
總之,第一階段校級賽課活動(dòng),我校周密部署,精心組織,任課教師高度重視,密切配合,力求將自己的課上成精品課、優(yōu)質(zhì)課、示范課,授課過(guò)程發(fā)現的問(wèn)題和不足為下階段學(xué)校的教研和教師的成長(cháng)明確方向。我校將進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),提高教育質(zhì)量,創(chuàng )辦人民滿(mǎn)意的教育。
20xx年4月22日
篇二:一師一優(yōu)課經(jīng)驗總結
前段時(shí)間, 學(xué)校組織了一師一優(yōu)課的活動(dòng),下面是我的一些心得體會(huì )。
一、教師語(yǔ)言具有藝術(shù)的魅力。當我聽(tīng)著(zhù)教師們的課時(shí),我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力,它能帶領(lǐng)學(xué)生重溫校園生活片段,引出狹小的課堂,深入人的心靈深處。有的老師在教學(xué)時(shí),她讓學(xué)生一邊觀(guān)看圖片,一邊聽(tīng)老師的介紹,聲情并茂的語(yǔ)言勾起了學(xué)生思緒。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù),誰(shuí)能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言,烘托了課堂的氣氛,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習興趣,為學(xué)生理解課文內容奠定了基礎。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,準確,能使學(xué)生的心靈受到震撼,喚醒學(xué)生沉睡的記憶。
二、自讀感悟、開(kāi)放引導的課堂讓人耳目一新 。新課標中說(shuō)到:學(xué)生的自讀感悟是第一位的,教師的引導調控是第二位的。著(zhù)眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),既是對學(xué)生感悟結果的評價(jià),也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,指導了感悟的方法,同時(shí),其激勵的效果也是不言而喻的,在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話(huà)語(yǔ)去激勵學(xué)生,我們是能辦到的。
三、實(shí)現了師生角色的轉變。幾位教師由教學(xué)的主宰、中心,轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的伙伴,學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的組織者、引導者;學(xué)生由被動(dòng)的接受者,轉變?yōu)閷W(xué)習的主人,他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習的義務(wù),而且有自主選擇學(xué)習內容、學(xué)習伙伴、學(xué)習方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習的權利。
四、實(shí)現了學(xué)習方式的自主合作。這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習的過(guò)程、學(xué)習的方式,這是引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習的關(guān)鍵。一方面在課堂教學(xué)中,把學(xué)生的自主學(xué)習貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。在這一過(guò)程中,學(xué)生的自學(xué)探究是基礎,合作學(xué)習是重要的方式,教師的指導是實(shí)現有效學(xué)習的重要條件。教學(xué)是在教師的指導下,師與生、生與生交流對話(huà),教學(xué)相長(cháng)的過(guò)程,也是由領(lǐng)悟學(xué)習方法、運用學(xué)習方法到將學(xué)習方法融會(huì )貫通,能用適合自己的方法學(xué)習的過(guò)程。另一方面,專(zhuān)題性、綜合性學(xué)習引起重視,加強這一類(lèi)學(xué)習的研究與實(shí)踐。這類(lèi)學(xué)習更具綜合性、探究性,也更富于挑戰性。學(xué)生在綜合性學(xué)習的過(guò)程中,有效地培養主動(dòng)探究、團結合作、勇于創(chuàng )新的精神培養綜合運用知識、方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
五、這些課教育學(xué)生做真人�！扒Ы倘f(wàn)教。教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人”為素質(zhì)教育之首。這些課能關(guān)注學(xué)生的生活,教育學(xué)生做真人。一句教育名言說(shuō)得好:“什么是教育,那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西。
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