高三歷史復習計劃
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，我們要好好計劃今后的學(xué)習，制定一份計劃了。計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編幫大家整理的高三歷史復習計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高三歷史復習計劃1
一、基本情況分析
1、學(xué)生情況分析
本屆高三文科班共有四個(gè)班學(xué)生，其中應屆學(xué)生200人，復讀生6人，應屆學(xué)生中有特長(cháng)類(lèi)學(xué)生60人，班級的人數和藝術(shù)生的人數較多，教學(xué)和管理難度很大。復讀生整體勢力較差。
本屆學(xué)生的情況不容樂(lè )觀(guān)，學(xué)生人數多，底子差，落后面較大，歷史基礎知識很不扎實(shí)，理解運用能力較差。在對學(xué)生全面強化督促的同時(shí)，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為復習中的一大挑戰。部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習方法都存在一些問(wèn)題，有待進(jìn)一步引導。我校重點(diǎn)推進(jìn)層學(xué)生就是音體美特長(cháng)生，而他們基本學(xué)習的基礎很薄弱，而在年前10月至年后2月底長(cháng)達半年的時(shí)間，很多學(xué)生一直處于停文化課準備專(zhuān)業(yè)考試的狀態(tài)。因此一輪復習后，大部分特長(cháng)生對于基礎知識的掌握不夠扎實(shí)，復習的不全面，基本的知識體系都沒(méi)有形成。很多同學(xué)連最基礎的東西都不知道，因此現階段是無(wú)法與高考接軌的。為了改變以往藝體特長(cháng)生“一輪沒(méi)學(xué)完、二輪趕不上、三輪學(xué)不會(huì )”的狀況，有效高效的利用三個(gè)月的時(shí)間了，讓這些基礎較差的學(xué)生在高考中文綜成績(jì)再有所提高，這是我們教師所面臨的緊迫的也是必需解決的問(wèn)題。針對以上情況，20xx屆教學(xué)工作的主體構想是認真領(lǐng)會(huì )和貫徹執行學(xué)校和上級關(guān)于20xx屆高考的目標和任務(wù)，針對學(xué)生的.基本情況和高考變化的新特點(diǎn)，認真研究教學(xué)和備考工作，力爭在高考中有新的突破。
2、教材情況分析
三本必修教材在高考中占85分，選修題15分，因此在備考復習中應重點(diǎn)側重必修教材的復習。
歷史必修一反映的是人類(lèi)社會(huì )政治領(lǐng)域進(jìn)程中的重要內容，重點(diǎn)反映的是中外歷史政治領(lǐng)域的發(fā)展，通過(guò)對歷史事件、歷史人物在政治制度發(fā)展中的作用的刻畫(huà)，反映出政治制度的創(chuàng )新是貫穿始終的主線(xiàn)。在政治文明史教學(xué)中要著(zhù)重傳達人類(lèi)歷史發(fā)展的基本規律和趨勢。從專(zhuān)制到民主，從人治到法治是人類(lèi)社會(huì )一個(gè)漫長(cháng)而艱難的歷史過(guò)程。人類(lèi)歷史發(fā)展中一個(gè)基本趨勢就是：從專(zhuān)制到民主，國際社會(huì )則是從無(wú)序走向一定程度的有序（對話(huà)協(xié)商機制、雙邊和多邊的合作機制，多種國際組織的建立及國際條約協(xié)定等）。
人民版歷史必修二著(zhù)重反映人類(lèi)社會(huì )經(jīng)濟和社會(huì )生活領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內容，共編寫(xiě)了八個(gè)學(xué)習專(zhuān)題，前四個(gè)學(xué)習專(zhuān)題主要反映了中國歷
史上不同歷史時(shí)期經(jīng)濟發(fā)展的基本線(xiàn)索和特征，是一部簡(jiǎn)明的中國經(jīng)濟發(fā)展史，后四個(gè)學(xué)習專(zhuān)題基本反映了世界歷史中不同發(fā)展階段經(jīng)濟發(fā)展的基本線(xiàn)索和特征，是一部簡(jiǎn)明世界近現代經(jīng)濟發(fā)展史。能夠明顯的區分中、外經(jīng)濟發(fā)展歷程，但二者之間難免存在時(shí)序上的交叉、重疊。
歷史必修三屬于思想文化模塊，主要包括人們的精神生活、精神現象以及精神過(guò)程，著(zhù)重反映人類(lèi)社會(huì )思想文化和科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展進(jìn)程及其重要內容。前四個(gè)單元講述的是中國古代主流思想演變、古代中國科技文化、西方人文精神發(fā)展、世界近代科技。
人民版教材的編寫(xiě)體現了“古今中外”的順序，一定程度上體現了“時(shí)序”。必修教材是專(zhuān)題教材，既要關(guān)注各專(zhuān)題之間的縱向聯(lián)系，也要關(guān)注各專(zhuān)題之間的橫向聯(lián)系。
二、具體措施
�。ㄒ唬┟闇矢呖�，落實(shí)課程新理念，轉變課堂模式。
1、改一講到底，不訓練學(xué)生能力。
調動(dòng)學(xué)生參與，加強對學(xué)生的思維訓練,老師重在幫助學(xué)生整理思維層次和指導思維方法；邊講邊練，這樣才能做到訓練及時(shí)、訓練充分。
2、改只有知識教學(xué)，沒(méi)有材料教學(xué)。
高考無(wú)題不材料，如果課堂不進(jìn)行材料教學(xué)，學(xué)生就不能形成材料處理能力。
3、改只有純知識的梳理、分析，沒(méi)有解讀高考考點(diǎn)及其要求。
每堂課都應有高考的考點(diǎn)解讀、考題回顧、考情預測和模擬訓練。以高考的感覺(jué)和要求去指導教與學(xué)。否則這是嚴重的教學(xué)不到位，也不能充分調動(dòng)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維
�。ǜ呖伎嫉脑S多是老師講不到的，需要學(xué)生具有獨立的思維能力，獨立思維能力單憑老師講授是培養不出來(lái)的，需要在訓練中參與和培養）
�。ǘ┞鋵�(shí)常規
1、加強集體備課，提高備考效益。認真研究考綱和課標，精心研究高考和課改省份高考試題，復習才有針對性和實(shí)效性。教案編寫(xiě)要優(yōu)化整合，既有專(zhuān)詳，又有高考鏈接、材料教學(xué)與教學(xué)方法和教學(xué)流程。
2、加強學(xué)法指導，做到以不變應萬(wàn)變。
�。�1）指導歷史知識的消化。對歷史知識的記憶理解，要找出規律特點(diǎn)；課堂要適宜提出問(wèn)題，要使學(xué)生做好筆記，會(huì )用筆記；課后及時(shí)復習鞏固所學(xué)知識。
�。�2）指導審題能力的培養。選擇題要審清主題、題干和選項；非選擇題要審清限制語(yǔ)、求答項和相關(guān)背景材料。解答選擇題：選擇題可分多種類(lèi)型，如因果倒置、排列順序、逆向選擇、歸類(lèi)選擇、張冠李戴等，平時(shí)教學(xué)要注意訓練這類(lèi)試題的解答技巧，因果倒置要判斷大概時(shí)間、歸類(lèi)選擇要排除典型、排列順序要確定首尾、逆向選擇要抓否定詞，等等。解答材料解析題：高考試題所引用的材料一般都是課外的，也有少數是課內的，但是不管是課內還是課外的，每個(gè)材料背后必然與課本中某一個(gè)知識點(diǎn)存在著(zhù)聯(lián)系，否則材料就成了空中樓閣，無(wú)源之水。這一點(diǎn)，我們首先應該清楚，而且還應該讓學(xué)生充分明白，材料解析題要突破閱讀材料和審題關(guān)。
�。�3）指導訓練過(guò)程中書(shū)寫(xiě)的規范化。答題做到要點(diǎn)化、段落化、序號化、層次化以及語(yǔ)言的術(shù)語(yǔ)化等，思路清晰，邏輯嚴密，保證不因規范化問(wèn)題而失分。
3、作業(yè)檢查。每天應布置一定量的作業(yè)，并進(jìn)行批改或檢查，關(guān)鍵在于督促學(xué)生練習，鞏固和深化知識，這是落實(shí)教學(xué)效果的一個(gè)關(guān)鍵。
4、特長(cháng)生是我校升學(xué)的關(guān)鍵，關(guān)注特長(cháng)生教學(xué)
�。�1）及時(shí)幫扶輔導，提優(yōu)補差。
�。�2）做好跟蹤記錄，對每一階段暴露出的問(wèn)題分析解決。
�。�3）加強人文關(guān)懷，心靈溝通，多談心，多鼓勵。
三、教學(xué)進(jìn)度（必修一高二已經(jīng)復習一遍）
高三歷史復習計劃2
進(jìn)入高三以來(lái)教學(xué)活動(dòng)的最終的目標是高考的需要，這符合學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校和社會(huì )的共同要求。我們教學(xué)活動(dòng)的基本立足點(diǎn)是學(xué)生的現實(shí)情況，所以，我們的中心工作就是把學(xué)生的現實(shí)情況轉化為高考的目標要求，而實(shí)現兩者有機結合最核心的問(wèn)題是提高教學(xué)效果。
一、二輪復習指導思想
按歷史事件發(fā)生的時(shí)間順序整理歷史知識，從政治、經(jīng)濟和思想文化三個(gè)角度構建綜合性學(xué)科體系；突出歷史發(fā)展的大的階段性特征，幫助學(xué)生形成與歷史時(shí)間緊密結合在一起的思維方式。
二、構建知識體系、突出復習重點(diǎn)、提升二輪復習的針對性共分三個(gè)大專(zhuān)題：
中國古代史、中國近現代史、世界史詳分為十三個(gè)小專(zhuān)題，用六周時(shí)間
�。ㄒ唬�、中國古代史專(zhuān)題部分（計劃用時(shí)一周，2月1521日）
1、中華文明的勃興與初步形成先秦、秦漢時(shí)期
2、中華古代文明的繁榮時(shí)期魏晉南北朝、隋唐、宋元時(shí)期
3、近代文明的前夜明清時(shí)期（鴉片戰爭前）
�。ǘ┲袊F代史專(zhuān)題部分（計劃用時(shí)兩周，2月223月6日）
4、工業(yè)文明沖擊下的中國變革和轉型兩次鴉片戰爭及戰后中國
5、近代中國的覺(jué)醒和探索甲午戰爭到五四運動(dòng)
6、新民主主義革命時(shí)期
7、社會(huì )主義建設的初步探索改革開(kāi)放前的探索
8、社會(huì )主義建設新時(shí)期改革開(kāi)放后的社會(huì )主義建設3月711日迎接質(zhì)檢二考試
�。ㄈ�、世界史專(zhuān)題部分（計劃用時(shí)兩周，3月113月26日）
9、古代西方文明的源頭古代希臘羅馬的文明10、近代西方文明的興起手工工場(chǎng)時(shí)期的資本主義
11、近代工業(yè)文明的興起與發(fā)展兩次工業(yè)革命和資本主義的發(fā)展
12、兩次世界大戰之間的世界社會(huì )主義制度的建設和資本主義經(jīng)濟政策的調整
13、二戰后的世界新發(fā)展世界一體化及兩種制度的共存說(shuō)明：每個(gè)小專(zhuān)題都分別從政治、經(jīng)濟和思想文化三個(gè)維度構建知識網(wǎng)絡(luò )，使得每個(gè)知識點(diǎn)都能構架在大的知識框架中，建立起密不可分的、嚴密的知識網(wǎng)絡(luò )。在每個(gè)小專(zhuān)題復習過(guò)程中，突出兩類(lèi)重點(diǎn)：一是學(xué)科重點(diǎn)，是指高考中出現頻率高的、對其他歷史事件影響大的歷史事件；二是一輪復習中學(xué)生掌握和運用不夠扎實(shí)的知識，往往表現為做題時(shí)出錯率較高。這兩類(lèi)知識是二輪復習關(guān)注的重點(diǎn)。4月：政治文明的發(fā)展歷程、經(jīng)濟文明的發(fā)展歷程查漏補缺、精神文明的發(fā)展歷程查漏補缺5月綜合模擬訓練
三、學(xué)科復習強化訓練
1、隨堂鞏固訓練
每一專(zhuān)題復習完后，精選習題，及時(shí)安排專(zhuān)題鞏固性小訓練。重點(diǎn)突出訓練的及時(shí)性和鞏固性。
2、學(xué)科綜合訓練
每周按照年級統一部署，利用學(xué)科周測的時(shí)間，安排好歷史學(xué)科綜合測驗，體現滾動(dòng)復習和知識點(diǎn)全覆蓋的策略，試題形式和難度模擬高考要求。
3、積極謀劃好文綜訓練
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