復習計劃10篇（精品）

　　時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細的計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編為大家整理的復習計劃10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

復習計劃 篇1

　　小學(xué)本學(xué)期期末英語(yǔ)復習計劃需要我們詳細的規劃，使我們考試之前進(jìn)一步努力取得好成績(jì)：

　　一、指導思想

　　四年級的總復習以四年級上下冊的知識點(diǎn)為重點(diǎn)。由此，在上下冊的知識中涉及到其他年級的知識，我們將附帶復習一下；單詞、詞組的重點(diǎn)以四年級教材為重點(diǎn)。

　　二、復習策略

　　1.四會(huì )的單詞、詞組和句型盡量讓學(xué)生掌握。

　　2.把課文中的.重點(diǎn)句，按單元課文的順序進(jìn)行語(yǔ)法歸類(lèi)，附帶復習有關(guān)其他年段的知識點(diǎn)。

　　3.加強聽(tīng)力、口頭和筆頭練習。

　　4.每課根據復習的資料做一份相關(guān)的課堂練習。

　　5.及時(shí)評講，及時(shí)改正，及時(shí)補差，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎上有所提高。

　　6.加強復習課的備課和研討。

　　日程安排

　　周次復習資料

　　第一周6AUnit1~3，附帶3A、3B、4A

　　第二周五一放假

　　第三周6Aunit4，Unit1~5綜合練習，6AUnit6~7，附帶4B，5Aunit1~4

　　第四周6AUnit8~10，Unit6~10綜合練習，附帶5Aunit5~10，5B1~4

　　第五周6Bunit1~3，Unit1~4綜合練習附帶5Bunit5~10

　　第六周6Bunit5~7，Unit5~7綜合練習

　　第七周模擬考試，綜合練習

　　第八周綜合練習

復習計劃 篇2

　　在冷靜的思考了許久以后，我想還是必須借助現象學(xué)哲學(xué)鼻祖胡塞爾的一句話(huà)："回到事情本身"。各色打著(zhù)"趨勢"之類(lèi)招搖過(guò)市的考試評論本身顯露出的正是對學(xué)生能力塑造的漠視與極盡投機的浮躁心態(tài)，與其如此，我寧可在此讓知識本身落地，將那些大而無(wú)當的宣傳剔除，真正為學(xué)生做點(diǎn)踏實(shí)的點(diǎn)撥�？芍v的內容頗多，權衡許久，還是將重心落在閱讀(古詩(shī)文、現代文)與作文兩項，這關(guān)涉到語(yǔ)文最重要的能力。

　　一、古詩(shī)文閱讀

　　一直以來(lái)并將持續下去的基本命題理路依然是遵循"反命題"，有意規避押題的可能性。我們把話(huà)題稍稍岔開(kāi)一筆，其實(shí)，花點(diǎn)時(shí)間稍微理解詩(shī)歌本體的特質(zhì)和源流乃是切入古詩(shī)解題的正途。陸機《文賦》中講"悲落葉于勁秋，喜柔條于芳春"，又言"詩(shī)緣情而綺靡"，都涉及到一個(gè)"情"的問(wèn)題。做題如探究，必須先走正路，很多人費心背誦了很多意象，比如月、日、江、海等各自在古詩(shī)文中表征著(zhù)的內涵，雖對理解古文化有些助益，但發(fā)現做題時(shí)往往無(wú)法真正用好。解古詩(shī)文題目的"第一義"在于對詩(shī)歌情感基調的判斷，俗化一些，即詩(shī)人情感究竟是喜、怒、哀，積極亦或是消極，循此路徑再結合注解或所謂"詩(shī)眼"--實(shí)際上往往是表情感的形容詞大概可以判斷其方向。人們的一般判斷是詩(shī)歌要優(yōu)美、情感要積極，但"反命題"的思路往往要于此設下陷阱。事實(shí)上，與故人時(shí)空的相隔最容易讓人用今天的價(jià)值判斷去曲解古人�？忌鷤淇紩r(shí)一定要特別注意在課堂所學(xué)那些基本古詩(shī)常識之外--這些常識可能包括李白的雄渾壯闊、蘇軾的豪放曠達等等，必須深切體會(huì )那些不被人重視的看似消極的思想或情感，這些反而最有可能在考試中出現。消極情感--古人對于人生的悲天憫人與對時(shí)間流逝的無(wú)可奈何之情--往往成為重點(diǎn)："被落葉于勁秋，喜柔條于芳春"--傷春悲秋之情;孤寂愁?lèi)炛��?仕途失意之情--此種典型的"反命題"思維是考試必須具備的。例如這樣的題目：

　　秋陰時(shí)作漸向暝，變一庭凄冷。佇聽(tīng)寒聲，云深無(wú)雁影。

　　經(jīng)深人去寂靜，但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何消永夜!

　　"秋"、"凄"、"寂"、"孤"等具有詞背后投射出的情感基調很容易讓我們判斷其傳遞出的傷感，但大部分考生最大的問(wèn)題在于無(wú)法將理解了的情感最終通過(guò)合理的語(yǔ)言形式表達出來(lái)并進(jìn)而切中采分點(diǎn)，所以我主張一定要在大量篩選的情況下記誦一些基本的答題語(yǔ)言，從考試學(xué)的高度把握之，比如上面講到的"傷春悲秋之情;孤寂愁?lèi)炛��?仕途失意之情"就是經(jīng)過(guò)仔細考量之后需要考生記誦的，這樣在考場(chǎng)中一旦正確判斷了詞人的情感取向后，考生可以將這種正確的語(yǔ)感順利調整變成得分要點(diǎn)，比如該題，詞人表現了什么樣的心情一問(wèn)，抓住"孤寂愁?lèi)?展開(kāi)自己的答題，就獲得了解題的要點(diǎn)，哪怕后面的分析略有瑕疵，路子走對了，大部分的分值還是可以拿到。

　　二、現代文閱讀

　　我一直強調，實(shí)際上高考備考策略的關(guān)鍵是抓住"變中的不變"從學(xué)生學(xué)習文章作法算起，先單字，再組詞，后造句，繼而成段，最后成篇。因此對應在閱讀部分的考題，往往是低級難度--詞語(yǔ)含義與句子含義題(有時(shí)是題目含義，蓋題目本身即是一詞或詞組的緣故)、中高級難度--結合全文回答為什么、是什么、怎么樣、作者談到了哪些方面、特點(diǎn)等等。再進(jìn)一步，文章不僅意思要明了、表意要清晰，更需要具有含蓄蘊藉和較強的文學(xué)色彩，在這個(gè)意義上，鑒賞題實(shí)際上成為語(yǔ)文閱讀考試中最本質(zhì)的東西。常規鑒賞題命題的基本方式是劃線(xiàn)句子作用與手法兩類(lèi)題。命題思路拓寬之后作用題真正成為考生和教師最為棘手的問(wèn)題--文章中某個(gè)物有什么作用?文章題目有什么作用?文章中某件事有什么作用?各種手法有什么作用?文中引用的詩(shī)句有什么作用?等等。這對于傳統課堂教學(xué)可能構成某種挑戰，比如一談到句子作用，大多數老師都會(huì )強調所謂"結構"和"內容"，而結構上的作用往往不加細分，直接就是承上啟下，這樣的呆板思路顯然無(wú)法真正解決對文章的鑒賞問(wèn)題。所以，我在以往的教學(xué)中不斷引入對比、象征這兩個(gè)核心概念，著(zhù)重在解決這樣的問(wèn)題。事實(shí)上，無(wú)論是什么作用，都必須從三個(gè)角度展開(kāi)，第一，手法作用(對比、象征、修辭中的比喻、擬人);第二，結構作用(開(kāi)頭必須在開(kāi)篇點(diǎn)題、總領(lǐng)下文、為下文作鋪墊、激發(fā)讀者閱讀興趣、奠定全文抒情基調等內容中選擇;中間則必須明確說(shuō)總結上文，與上文中某某內容相呼應亦或是引起下文，為下文中某某內容作鋪墊，而不能簡(jiǎn)單以承上啟下了事;結尾則在點(diǎn)明中心深化主旨、照應題目或開(kāi)頭、總結全文中進(jìn)行選擇);第三，內容作用，詳細概括與答案密切相關(guān)的段落大意，通過(guò)寫(xiě)出這些內容，表達了什么樣的作者情感。以上三個(gè)角度，必須全面權衡，缺一不可，這樣才能取得全面的答案維度。特別是其中的手法作用，總是被大多數人忽略。我曾反復強調過(guò)，語(yǔ)文科本身的特點(diǎn)決定了其文學(xué)化色彩的凝重。人說(shuō)話(huà)總有兩種方式，一為直白、淺陋、粗鄙，一為含蓄、蘊藉、優(yōu)雅，當人們想試圖將語(yǔ)言表述調整為后者時(shí)，必然借助某些具體的方法，這即是所謂表現手法。在高考階段，對于學(xué)生最重要的手法，一是對比(襯托、反襯)、二是象征(將某抽象的觀(guān)念用具體的意象地傳達出來(lái)，也可以叫意象)，他們的作用都是使得表達更加含蓄，這才是語(yǔ)文閱讀難題有效的解法。仍舊舉例精講一道題目來(lái)說(shuō)明。

　　北京卷《祁連雪》17題，文章的開(kāi)頭和結尾均引用了古人的詩(shī)句，請分別說(shuō)明其用意是什么。(5分)

　　文章第一段說(shuō)："'千里空皓雪，萬(wàn)里盡黃沙'之類(lèi)的詩(shī)句，已經(jīng)在腦海里扎了根，這次實(shí)地一看才了解到真相，原來(lái)，河西走廊竟是甘肅最富庶的地區。"

　　一般考生很可能只答出"引起下文"之類(lèi)的簡(jiǎn)單內容，這樣一道3分的題目最多只能拿到1分，而如果真正學(xué)會(huì )從以上三個(gè)維度--手法、結構、內容區考察，便很快會(huì )發(fā)現，在對比、象征、修辭中選擇后，這里顯然出現了對比(反襯、襯托)，這樣答案才能夠完整。

　　三、作文

　　介入學(xué)生作文教學(xué)的維度很多，但必須具備可靠的突破口;我就個(gè)人的教學(xué)和命題經(jīng)驗，總結出兩天有效應對考試的方式。首先，必須認清，考試作文材料或題目大致可以歸納為時(shí)事時(shí)評類(lèi)和泛文化哲理類(lèi)兩大塊。前者如今年的全國二由代引發(fā)的調查、北京卷對世乒賽中國包攬全部金牌的看法、新課標卷中國崛起的特點(diǎn)等;后者如上海卷"一切都會(huì )過(guò)去與一切都不會(huì )過(guò)去"、回到原點(diǎn)、這世界需要你、舊書(shū)等等。

　　就審題立意來(lái)說(shuō)，特別是對那些時(shí)事時(shí)評類(lèi)題目，在正面思維的基礎上適當展開(kāi)反向思維進(jìn)行立意是考試取得高分一個(gè)行之有效的方式。精講一道題目，如江蘇卷的"拒絕平庸"，實(shí)際上，就完全可以在正面立意個(gè)性重要的基礎上把論題進(jìn)一步推向深入，"拒絕平庸"實(shí)際上僅僅是一個(gè)開(kāi)放的主語(yǔ)，考試完全可以由此自問(wèn)"拒絕平庸"一定是人生通向成功的通途么?"拒絕平庸"在另一層的維度可能是忽略生活中的平淡之美，因此完全可以在"拒絕平庸"一定是人生的正確選擇嗎，這樣一個(gè)反思的維度深化自己的`文章，在發(fā)展等級的深刻、新穎等角度切中給分點(diǎn)。

　　另外，一定在平時(shí)閱讀和積累一些充滿(mǎn)文氣的、言說(shuō)精美的片段記誦，語(yǔ)文作文問(wèn)題說(shuō)到底還是文學(xué)問(wèn)題，從閱卷者的年齡構成、知識結構等方面看，那些充滿(mǎn)文學(xué)氣息的文章必然受到追捧，學(xué)生可以繞開(kāi)常規例子如李白、蘇軾、司馬遷;充分在閱讀的基礎上選擇如老舍、沈從文、柳永、米蘭·昆德拉、海德格爾等文學(xué)、哲學(xué)家的故事潤飾自己的文字，只要根據不同題目具體做些調整既能夠得到高分。精講一道湖北省的《舊書(shū)》，該省一名曾聽(tīng)過(guò)我亮劍高考的學(xué)生認真按照我的要求搜集材料并在和我的通信中經(jīng)過(guò)我點(diǎn)撥，今年寫(xiě)出了這樣的文字：

　　"今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘月"，多少次在燈下展讀柳三變的那些舊書(shū)，總是頗為感慨。學(xué)者大略愿意將其仕途不順作為理解柳永的關(guān)鍵，而我更在意他對詞調的貢獻。人于痛苦時(shí)往往能夠激發(fā)內心創(chuàng )造的強烈欲望，苦痛的柳永未嘗不是這樣。讀前人的詞，無(wú)論是溫韋的花間派，還是歐陽(yáng)修、范仲淹的那些寫(xiě)景之詞，似都還未脫詞剛剛興起時(shí)的稚氣，詞調殊為平緩、短促。也許是因為內心過(guò)于的憂(yōu)傷，柳永之詞則全用長(cháng)調，在那些娓娓道來(lái)的自然風(fēng)物、人情世故中，我們讀懂了一個(gè)時(shí)代。我贊賞很多學(xué)人將柳詞的特點(diǎn)歸結為"以身世之感打并入艷科"(胡仔：《苕溪漁隱叢話(huà)》)，在那些浮華背后，我見(jiàn)到的是一顆處處碰壁但決然不向命運妥協(xié)的高貴靈魂。人言"凡有井水處皆歌柳詞"，我揣想，若不是生活中如斯的磨礪，如斯的苦痛，怎能最終成就柳詞的創(chuàng )調呢?是啊，舊書(shū)雖舊，卻給我以這樣難忘的教益。

　　該考生能整段記誦并發(fā)送給我這段文字，得益于他平時(shí)對這些充滿(mǎn)文氣材料的諳熟，這不是要考生弄虛作假，考生平時(shí)按照老師要求整理經(jīng)典作品，然后根據自己的體會(huì )寫(xiě)成幾個(gè)不同的片段，并經(jīng)過(guò)平時(shí)不斷的潤色，完全可以形成自己的精華材料，而這對日漸關(guān)注語(yǔ)文教學(xué)本質(zhì)--文學(xué)本體的作文題目應該是非常有意義的。

　　四、結語(yǔ)

　　高三同學(xué)目前的當務(wù)之急是夯實(shí)基礎，切勿盲目做題，特別是這些整體水平比較高的高考試題。實(shí)際上，解題技巧在高考前兩個(gè)月左右接觸即可，這時(shí)結合技巧再適當處理題目是比較恰當的，千萬(wàn)不宜過(guò)早�，F在，著(zhù)手將字音、字形、成語(yǔ)、病句、文言實(shí)詞、虛詞和課本中的古詩(shī)文等問(wèn)題盡可能的鋪開(kāi)范圍大量搜羅整理記誦，夯實(shí)基礎，在以后的方法技巧訓練中才能夠保持非常好的后勁，這是歷年考試輔導的經(jīng)驗。"一切回到事情本身"，避開(kāi)那些假大空的趨勢，關(guān)注考試題目變化中的不變，這是整篇文章希望傳遞給大家的理路。

　　最新高考語(yǔ)文復習計劃書(shū)(二)

　　高三是收獲的季節，是拼搏的時(shí)刻，是痛并快樂(lè )著(zhù)的生活;是生命中最美好最難忘的歲月;對于剛剛進(jìn)入高三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對高三充滿(mǎn)著(zhù)激情和期盼，充滿(mǎn)著(zhù)迷惘和疑惑。大干一場(chǎng)，用汗水和智慧迎接新的挑戰和考驗是所有高三人的志愿。那么怎樣才能做到底氣十足，信心百倍的走向考場(chǎng)，得心應手沉穩自如的應對高考，用理想成績(jì)來(lái)實(shí)現心中夢(mèng)想呢?

　　古人云:預則立，不預則廢。不打無(wú)準備之戰。因此，面對新高三。制定一個(gè)切實(shí)可行的復習備考計劃是再重要不過(guò)的了。下面是在總結某某年高中語(yǔ)文復習備考計劃的基礎上，給某某年參加高考的高三學(xué)生的一個(gè)復習備考的建議，僅供參考。

　　第一輪復習要點(diǎn):研究考綱，回歸課本，夯實(shí)基礎，分點(diǎn)落實(shí)

　　第一輪復習必讀文獻及閱讀建議:

　　1.閱讀《普通高中語(yǔ)文課程標準(實(shí)驗)》《普通高中新課程實(shí)驗·語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)指導意見(jiàn)》，以此為教材復習提綱;

　　2.閱讀《某某年普通高考語(yǔ)文科考試說(shuō)明》以此為考點(diǎn)復習提綱;

　　3.研讀《某某年高考語(yǔ)文試卷》，以此為題型復習藍本，尤其是語(yǔ)言文字運用和古代詩(shī)歌、論語(yǔ)選讀、默寫(xiě)等考試內容。

　　第一輪復習時(shí)間:某某年8月--某某年2月

　　第一輪復習計劃:

　　備注:依據語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，將必修和1A選修1B選修融會(huì )貫通，相互滲透，組合在一起復習;將背誦默寫(xiě)和古代詩(shī)歌欣賞結合起來(lái)并貫徹始終;應該是語(yǔ)文學(xué)科的他點(diǎn)。

　　第二輪復習要點(diǎn):研究新考綱，查缺補漏;專(zhuān)題強化，注重規范，均衡發(fā)展

　　第二輪復習必讀文獻及閱讀建議:

　　1.研讀《某某年普通高等學(xué)校招生全國統一考試大綱·語(yǔ)文》及《某某年普通高考語(yǔ)文學(xué)科考試說(shuō)明》，并與某某年考綱進(jìn)行比較研究，明確“變”點(diǎn)，以此為復習提綱，對第一輪復習內容進(jìn)行調整，使復習備考更有針對性;

　　2.以《某某高考18套真題》(特別是全國卷、山東卷、海南卷、廣東卷)、省內某某年二模題以及本校月考試卷為藍本，注重專(zhuān)題，比較研究，規范答題，活學(xué)活用地進(jìn)行高考第二輪復習備考以及ⅠB選修模塊的復習。

　　3.研讀《某某年高考考試說(shuō)明》中的樣卷，以此為題型復習藍本，研究某某年高考題型變化和發(fā)展趨勢。以便更好應對高考。

　　第二輪復習時(shí)間:某某年2月--某某年4月日

　　第二輪復習計劃:

　　第三輪復習要點(diǎn):綜合訓練強化薄弱強化1B全面提高

　　第三輪復習必讀文獻及閱讀建議:

　　1.進(jìn)入綜合訓練階段，在強化薄弱環(huán)節的時(shí)候不忘記回歸課本(必修一至必修五文言文)

　　2.研讀歷次月考題和周末練習題，將平時(shí)的糾錯本利用起來(lái)，在總結經(jīng)驗的基礎上找出改進(jìn)的措施，尋求提升“點(diǎn)”和提升的空間。

　　高考備考已經(jīng)進(jìn)入最后沖刺階段，這個(gè)階段的復習重點(diǎn):解決如何將教師對考試內容的理解有效地轉化成應試的能力;如何做好身心的調整，讓自己精神飽滿(mǎn)，底氣十足，信心百倍地迎接高考的到來(lái)。俗話(huà)說(shuō)編筐窩簍，全在收口，最后階段的復習安排尤為重要。

　　第三輪復習時(shí)間:某某年4月21日--某某年6月6日

　　第三輪復習計劃:

　　高考是知識、能力、智慧、心態(tài)、體力等綜合素養和綜合實(shí)力的競爭，勤奮刻苦和自主學(xué)習是成功的基礎，耐心、細心、用心是成功的關(guān)鍵，跟牢老師，與同學(xué)通力合作是成功的力量源泉。每一位考生都應該樹(shù)立這樣的信念:成功永遠屬于那些力爭上游的人。

復習計劃 篇3

　　一、指導思想

　　小學(xué)畢業(yè)總復習是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的重要內容，是學(xué)生全面而系統地鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)基礎知識和基本技能，提高知識的掌握和應用水平，進(jìn)一步發(fā)展數學(xué)能力的重要部分，作為一種引導小學(xué)生對舊知識進(jìn)行再學(xué)習的過(guò)程，它應是一個(gè)有目的、有計劃的學(xué)習活動(dòng)過(guò)程。因此，以全面提高小學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)為目標，培養出合格的小學(xué)生為服務(wù)宗旨，結合學(xué)生的實(shí)際情況，必須制定出切實(shí)可行的計劃，以增強復習的針對性，提高復習效率。

　�。ㄒ唬┬�學(xué)數學(xué)畢業(yè)總復習的任務(wù)：

　　1、系統地整理知識。實(shí)踐表明，學(xué)生對數學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統整理，而小學(xué)畢業(yè)復習是對小學(xué)階段所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò )結構。

　　2、全面鞏固所學(xué)知識。畢業(yè)復習的本身是一種重新學(xué)習的過(guò)程，是對所學(xué)知識從掌握水平達到熟練掌握水平。

　　3、查漏補缺。學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問(wèn)題。所以，畢業(yè)復習的再學(xué)習過(guò)程要彌補知識掌握上的缺陷。

　　4、進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計算、初步的邏輯思維、空間觀(guān)念和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。讓學(xué)生在復習中充分體現從“學(xué)會(huì )”到“會(huì )學(xué)”的轉化。掌握一些學(xué)習的能力。

　�。ǘ�）目標要求：

　　一、數與代數

　　1、數的認識。

　�、旁诰唧w的情境中，認、讀、寫(xiě)億以?xún)鹊臄�，了解十進(jìn)制計數法；能說(shuō)出各數位的名稱(chēng)，識別各數位上數字的意義；會(huì )用萬(wàn)、億為單位表示大數；結合現實(shí)素材感受大數的意義，并能進(jìn)行估計。

　�、普J識符號＜，＝，＞的含義，能夠用符號和詞語(yǔ)來(lái)描述萬(wàn)以?xún)葦档拇笮　?/p>

　�、悄芙Y合具體情境初步理解分數的意義，能認、讀、寫(xiě)小數和簡(jiǎn)單的分數。

　�、冗M(jìn)一步認識小數和分數，認識百分數；探索小數、分數和百分數之間的關(guān)系，并會(huì )進(jìn)行轉化。

　�、蓵�(huì )比較小數、分數和百分數的大小。

　�、试谑煜さ纳�活情境中，了解負數的意義，會(huì )用負數表示一些日常生活中的問(wèn)題。

　�、诉M(jìn)一步體會(huì )數在日常生活中的作用，會(huì )運用數表示事物，并能進(jìn)行交流。

　�、淘�1～100的自然數中，能找出10以?xún)饶硞�(gè)自然數的所有倍數，并知道2、3、5的倍數的特征，能找出10以?xún)葍蓚�(gè)自然數的公倍數和最小公倍數。

　�、驮�1～100的自然數中，能找出某個(gè)自然數的所有因數，能找出兩個(gè)自然數的公因數和最大公因數。

　�、沃�道整數、奇數、偶數、質(zhì)數、合數。⑾在現實(shí)情境中，認識元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。

　�、心苷J識鐘表，了解24時(shí)記時(shí)法；結合自己的生活經(jīng)驗，體驗時(shí)間的長(cháng)短。

　�、颜J識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。

　�、以诰唧w生活情境中，感受并認識克、千克、噸，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

　�、咏Y合生活實(shí)際，解決與常見(jiàn)的量有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

　　2、數的運算。

　�、沤Y合具體情境，體會(huì )四則運算的意義。

　�、颇苁炀毜乜谒�20以?xún)鹊募訙p法和表內乘除法，會(huì )口算百以?xún)鹊募訙p法和一位數乘、除兩位數。

　�、悄苡嬎闳�位數的加減法、三位數乘兩位數的乘法和三位數除以?xún)晌粩档某�法�?/p>

　�、饶芙Y合現實(shí)素材理解運算順序，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數四則混合運算。

　�、商剿骱屠斫膺\算定律，能應用運算定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運算。⑹在具體運算和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì )加與減、乘與除的互逆關(guān)系。

　�、藭�(huì )分別進(jìn)行簡(jiǎn)單的小數、分數（不含帶分數）加、減、乘、除運算及混合運算（以?xún)刹綖橹�，不超過(guò)三步）。

　�、棠莒`活運用不同的方法解決有關(guān)小數、分數和百分數的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，并能對結果的合理性進(jìn)行判斷。

　�、驮诮鉀Q具體問(wèn)題的過(guò)程中，能選擇合適的估算方法，養成估算的習慣。

　　3、代數初步 ：⑴在具體情境中會(huì )用字母表示數。

　�、茣�(huì )用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系。

　�、抢斫獾仁降男再|(zhì)，會(huì )用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程。

　�、壤斫獗鹊囊饬x及其與除法、分數的關(guān)系，會(huì )求比值和化簡(jiǎn)比。

　�、稍趯�(shí)際情境中理解什么是按比例分配，并能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　�、释ㄟ^(guò)具體問(wèn)題認識成正比例、反比例的量。

　�、四芨鶕�給出的有正比例關(guān)系的數據在有坐標系的方格紙上畫(huà)圖，并根據其中一個(gè)量的值估計另一個(gè)量的值。

　�、棠苷页錾�活中成正比例和成反比例量的實(shí)例，并進(jìn)行交流。

　�、桶l(fā)現給定的事物中隱含的簡(jiǎn)單規律；探求給定事物中隱含的規律或變化趨勢。

　　二、空間與圖形

　　1、圖形的認識。

　�、磐ㄟ^(guò)實(shí)物和模型辨認長(cháng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。

　�、票嬲J從正面、側面、上面觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。

　�、潜嬲J長(cháng)方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓等簡(jiǎn)單圖形。

　�、韧ㄟ^(guò)觀(guān)察、操作，能用自己的語(yǔ)言描述長(cháng)方形、正方形的特征。

　�、蓵�(huì )用長(cháng)方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。

　�、式Y合生活情境認識角，會(huì )辨認直角、銳角和鈍角。

　�、四軐�簡(jiǎn)單幾何體和圖形進(jìn)行分類(lèi)。

　　2、圖形與測量。

　�、沤Y合生活實(shí)際，經(jīng)歷用不同方式測量物體長(cháng)度的過(guò)程；在測量活動(dòng)中，體會(huì )建立統一度量單位的重要性。

　�、圃趯�(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì )千米、米、厘米的含義，知道分米、毫米，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，會(huì )恰當地選擇長(cháng)度單位。

　�、悄芄烙嬕恍┪矬w的長(cháng)度，并進(jìn)行測量。

　�、戎赋霾⒛軠y量具體圖形的周長(cháng)，探索并掌握長(cháng)方形、正方形的周長(cháng)公式。

　�、山Y合實(shí)例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會(huì )并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。

　�、侍剿鞑⒄莆臻L(cháng)方形、正方形的面積公式，能估計給定的長(cháng)方形、正方形的面積。

　�、藭�(huì )用量角器量指定角的度數，會(huì )畫(huà)指定度數的角，會(huì )用三角尺畫(huà)30°、45°、 60°、90°角。

　�、汤�用方格紙或割補等方法，探索并掌握三角形、平行四邊形和梯形的面積公式。

　�、吞剿鞑⒄莆請A的周長(cháng)和面積公式。

　�、文苡梅礁窦埞烙嫴灰巹t圖形的面積。

　�、贤ㄟ^(guò)實(shí)例，了解體積（包括容積）的意義及度量單位（立方米、立方分米 、立方厘米 、升 、毫升），會(huì )進(jìn)行單位之間的換算，感受1立方米 、1立方厘米 以及1升、1毫升的實(shí)際意義。

　�、薪Y合具體情境，探索并掌握長(cháng)方體、正方體、圓柱的體積和表面積以及圓錐體積的計算方法。

　�、烟剿髂承�實(shí)物體積的測量方法。

　　3、圖形與變換。

　�、沤Y合實(shí)例，感知平移、旋轉、對稱(chēng)現象。 ⑵能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。

　�、峭ㄟ^(guò)觀(guān)察、操作，認識軸對稱(chēng)圖形，并能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對稱(chēng)圖形。

　�、饶芾�用方格紙等形式按一定比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小，體會(huì )圖形的相似。

　�、赏ㄟ^(guò)觀(guān)察實(shí)例，認識圖形的平移與旋轉，能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形平移或旋轉90°。

　�、市蕾p生活中的圖案，靈活運用平移、對稱(chēng)和旋轉在方格紙上設計圖案。

　　4、圖形與位置。

　�、艜�(huì )用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。

　�、圃跂|、南、西、北和東北、西北、東南、西南中，給定一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認其余七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描繪物體所在的方向；會(huì )看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。

　�、橇私鈨牲c(diǎn)確定一條直線(xiàn)和兩條相交直線(xiàn)確定一個(gè)點(diǎn)。

　�、饶軈^分直線(xiàn)、線(xiàn)段和射線(xiàn)。⑸體會(huì )兩點(diǎn)間所有連線(xiàn)中線(xiàn)段最短，知道兩點(diǎn)間的距離。

　�、手�道周角、平角的概念及周角、平角、鈍角、直角、銳角之間的大小關(guān)系。

　�、私Y合生活情境了解平面上兩條直線(xiàn)的平行和相交（包括垂直）關(guān)系。

　�、掏ㄟ^(guò)觀(guān)察、操作，認識平行四邊形、梯形和圓，會(huì )用圓規畫(huà)圓。

　�、驼J識三角形，通過(guò)觀(guān)察、操作，了解三角形兩邊之和大于第三邊、三角形內角和是180 °。

　�、握J識等腰三角形、等邊三角形、直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形。⑾通過(guò)觀(guān)察、操作，認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和圓錐，認識長(cháng)方體、正方體和圓柱的展開(kāi)圖。

　�、心鼙嬲J從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

　�、蚜私獗壤�尺；在具體情境中，會(huì )按給定的比例進(jìn)行圖上距離與實(shí)際距離的換算。

　�、夷芨鶕�方向和距離確定物體的位置。

　�、幽苊枋龊�(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。

　�、栽诰唧w情境中，能用數對來(lái)表示位置，并能在方格紙上用數對確定位置。

　　三、統計與可能性

　　1、統計。

　�、拍馨凑战o定的標準或選擇某個(gè)標準（如數量、形狀、顏色）對物體進(jìn)行比較、排列和分類(lèi)；在比較、排列、分類(lèi)的.活動(dòng)中，體驗活動(dòng)結果在同一標準下的一致性、不同標準下的多樣性。

　�、茖�數據的收集、整理、描述和分析過(guò)程有所體驗。

　�、悄芨鶕�簡(jiǎn)單的問(wèn)題，使用適當的方法（如計數、測量、實(shí)驗等）收集數據，并將數據記錄在統計表中。

　�、雀鶕�統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能和同伴交換自己的想法。

　�、赡軓膱罂�雜志、電視等媒體中，有意識地獲得一些數據信息，并能讀懂簡(jiǎn)單的統計圖表；經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集、整理、描述和分析數據的過(guò)程；根據實(shí)際問(wèn)題設計簡(jiǎn)單的調查表。

　�、释ㄟ^(guò)實(shí)例，進(jìn)一步認識條形統計圖（1格表示多個(gè)單位），認識折線(xiàn)統計圖、扇形統計圖；根據需要，選擇條形統計圖、折線(xiàn)統計圖直觀(guān)、有效地表示數據。

　�、送ㄟ^(guò)豐富的實(shí)例，理解平均數、中位數、眾數的意義，會(huì )求數據的平均數、中位數、眾數，并解釋結果的實(shí)際意義；根據具體的問(wèn)題，能選擇適當的統計量表示數據的不同特征 。

　�、棠茉O計統計活動(dòng)，檢驗某些預測；能解釋統計結果，根據結果作出簡(jiǎn)單的判斷和預測，并能進(jìn)行交流；初步體會(huì )數據可能產(chǎn)生誤導。

　　2、可能性。

　�、懦醪襟w驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；

　�、颇軌蛄谐龊�(jiǎn)單試驗所有可能發(fā)生的結果；

　�、侵�道事件發(fā)生的可能性是有大小的。

　�、葘σ恍┖�(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出描述，并和同伴交換想法。

　�、审w驗事件發(fā)生的可能性以及游戲規則的公平性，會(huì )求一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性。

　�、誓茉O計一個(gè)方案，符合指定的要求。

　�、藢�簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出預測，并闡述自己的理由。

　　四、綜合應用。

　　1、經(jīng)歷觀(guān)察、操作、實(shí)驗、調查、推理等實(shí)踐活動(dòng)；在合作與交流的過(guò)程中，獲得良好的情感體驗。

　　2、獲得一些初步的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗，能夠運用所學(xué)的知識和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

　　3、有綜合運用數與運算、空間與圖形、統計與概率等相關(guān)知識解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的成功體驗，初步樹(shù)立運用數學(xué)解決問(wèn)題的自信心。

　　4、獲得綜合運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗和方法（如列表、畫(huà)圖、猜想與嘗試、從特例中開(kāi)始尋找規律等）。

　　5、初步感受數學(xué)知識間的相互聯(lián)系，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用。

　�。ㄈ�）小學(xué)數學(xué)畢業(yè)總復習過(guò)程的安排：

　　由于復習是在原有基礎上對已學(xué)過(guò)的內容進(jìn)行再學(xué)習，所以，學(xué)生原有的學(xué)習情況直接制約著(zhù)復習過(guò)程的安排。同時(shí)，也要根據本班實(shí)際復習對象和復習時(shí)間來(lái)確定復習過(guò)程和時(shí)間上的安排。結合我班實(shí)際，從5月11日開(kāi)始進(jìn)入總復習階段。

　�。ㄋ模�、復習中應注意的問(wèn)題

　　1、對于小學(xué)數學(xué)畢業(yè)總復習內容、過(guò)程和時(shí)間的計劃安排，在實(shí)際教學(xué)中要根據實(shí)際情況作出調整。

　　2、要注意小學(xué)數學(xué)知識與中學(xué)知識結構上的銜接，要為中學(xué)的學(xué)習做些鋪墊，適當拓展知識點(diǎn)。

　　3、要把握考綱要求，根據實(shí)際需要對計劃的復習內容、過(guò)程和時(shí)間上做出調整。既要全面學(xué)到知識，又要掌握復習知識的深淺程度。

　　4、針對本班的實(shí)際情況，提高差生的轉化工作，這是提高本班的學(xué)業(yè)成績(jì)的關(guān)鍵點(diǎn)。

　　5、注意學(xué)習形式的多樣性。對差生的轉化，可采取多種形式如；個(gè)別輔導、集體訂正、學(xué)生互助、家長(cháng)督促等。統合采用多種有利的因素，以期得到教學(xué)的最好效果。

　　6、發(fā)揮作用。只有把學(xué)生的學(xué)習轉化為學(xué)生的實(shí)際需要，才能讓學(xué)生在愉快中學(xué)，教師也在愉快中教，教學(xué)效果也是明顯的了。

　　7、注意與他校教師溝通交流，取長(cháng)補短，互相學(xué)習。

復習計劃 篇4

　　初中數學(xué)總復習是完成初中三年數學(xué)教學(xué)任務(wù)之后的一個(gè)系統、完善、深化所學(xué)內容的關(guān)鍵環(huán)節。重視并認真完成這個(gè)階段的教學(xué)任務(wù)，不僅有利于升學(xué)學(xué)生鞏固、消化、歸納數學(xué)基礎知識，提高分析、解決問(wèn)題的能力，而且有利于就業(yè)學(xué)生的實(shí)際運用。同時(shí)是對學(xué)習基礎較差學(xué)生達到查缺補漏，掌握教材內容的再學(xué)習。因此特制訂本計劃，以便實(shí)施教學(xué)總復習有計劃、有步驟。

　　一、緊扣大綱，精心編制復習教案

　　初中數學(xué)內容多而雜，其基礎知識和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書(shū)中，學(xué)生往往學(xué)了新的，忘了舊的。因此，必須依據大綱規定的內容和系統化的知識要點(diǎn)，精心編制復習計劃。計劃的編寫(xiě)必須切合學(xué)生實(shí)際�？刹捎没�礎知識習題化的方法，根據平時(shí)教學(xué)中掌握的學(xué)生應用知識的實(shí)際，編制一份滲透主要知識點(diǎn)的測試題，讓學(xué)生在規定時(shí)間內獨立完成。然后按測試中出現的學(xué)生難以理解、遺忘率較高且易混易錯的內容，確定計劃的重點(diǎn)。復習計劃制定后，要做好復習課例題的選擇、練習題配套作業(yè)篩眩教師制定的復習計劃要交給學(xué)生，并要求學(xué)生再按自己的學(xué)習實(shí)際制定具體復習規劃，確定自己的奮進(jìn)目標。

　　我們在組織全組老師編寫(xiě)資料的時(shí)候，圍繞著(zhù)以下三點(diǎn)構想：

　　1、全面性雖然我們不敢說(shuō)“一冊在手，別無(wú)所求”，但我們堅信對你是有多多少少幫助的。由于我們圍繞著(zhù)：①對考試的熱點(diǎn)作認真分析；②對知識點(diǎn)做細致整理；③對20xx中考的動(dòng)態(tài)分析等編制理念，同時(shí)，我們在編制安排上本著(zhù)：著(zhù)眼于操作；立足于中考；服務(wù)于學(xué)生等想法，按照分課時(shí)將教案和學(xué)案在一本中設計的原則，使我們老師在使用的時(shí)候能有很全面的借鑒價(jià)值。

　　2、可操作性我們在整個(gè)復習中，設置三個(gè)階段①基礎知識積累階段：題目的難度大概是中考題目中的70%的基礎題目；②專(zhuān)項知識整理階段：題目的難度大概是中考題目中的20%---30%的應用題目；③實(shí)戰演練階段（借助一份中考試卷的解答指導試卷的解讀技巧）

　　3、互動(dòng)性在編制這本復習書(shū)的時(shí)候，為了充分體現在教師主導下的學(xué)生主體地位，真正讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，我們在設計的時(shí)候，開(kāi)辟四個(gè)特色欄目：“自我診斷”“警鐘長(cháng)鳴”“師生對話(huà)”“機動(dòng)園地”，以便我們老師在使用的時(shí)候能找到非智力因素等課程資源。

　　4、資料新我們這本復習用書(shū)中的所有例習題，均來(lái)源于①從20xx年各地中考題中采用優(yōu)中選優(yōu)的原則選擇50%，②從其他有關(guān)資料中精選20%，③我們學(xué)校老師原創(chuàng )自編習題約占30%.

　　二、追本求源，系統掌握基礎知識

　　總復習開(kāi)始的第一階段（2月21號——3月27號），首先必須強調學(xué)生系統掌握課本上的基礎知識和基本技能，過(guò)好課本關(guān)。對學(xué)生提出明確的要求：①對基本概念、法則、公式、定理不僅要正確敘述，而且要靈活應用；②對配備的練習題必須逐題過(guò)關(guān)；③每章后的復習題帶有綜合性，要求多數學(xué)生必須獨立完成，少數困難學(xué)生可在老師的指導下完成。

　　三、系統整理，提高學(xué)生復習效率

　　總復習的第二階段（3月27號——4月20號），要特別體現教師的主導作用。對初中數學(xué)知識加以系統整理，依據基礎知識的相互聯(lián)系及相互轉化關(guān)系，梳理歸類(lèi)，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y的條理化的知識點(diǎn)。例如，初三代數可分為函數的定義、正反比例函數、一次函數；一元二次方程、二次函數、二次不等式；統計初步三大部分。幾何分為４塊１３線(xiàn)：第一塊為以解直角三角形為主體的１條線(xiàn)。第二塊相似形分為３條線(xiàn)：（１）成比例線(xiàn)段；（２）相似三角形的判定與性質(zhì)。（３）相似多邊形的判定與性質(zhì)；第三塊圓，包含７條線(xiàn)：（４）圓的性質(zhì)；（５）直線(xiàn)與圓；（６）圓與圓；（７）角與圓；（８）三角形與圓；（９）四邊形與圓；（１０）多邊形與圓。第四塊是作圖題，有２條線(xiàn)：（１１）作圓及作圓的內外公切線(xiàn)等；（１２）點(diǎn)的軌跡。這種歸納總結對程度差別不大、素質(zhì)較好的班級可在教師的.指導下師生共同去作，即由學(xué)生“畫(huà)龍”，教師“點(diǎn)睛”。中等及其以下班級由教師歸類(lèi)，對比講解，分塊練習與綜合練習交叉進(jìn)行，使學(xué)生真正掌握初中數學(xué)教材內容。

　　四、集中練習，爭取提高應試速度

　　梳理分塊，把握教材內容之后，即開(kāi)始第三階段的綜合復習（4月20號——5月20號）。這個(gè)階段，除了重視課本中的重點(diǎn)章節之外，主要以反復練習為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通常以章節綜合習題和系統知識為骨干的綜合練習題為主，適當加大模擬題的份量。對教師來(lái)說(shuō)，這時(shí)主要任務(wù)是精選習題，精心批改學(xué)生完成的練習題，及時(shí)講評，從中查漏補缺，鞏固復習成效，達到自我完善的目的。精選綜合練習題要注意兩個(gè)問(wèn)題：第一，選擇的習題要有目的性、典型性和規律性。第二，習題要有啟發(fā)性、靈活性和綜合性。如，角平分線(xiàn)定理的證明及應用，圓的證明題中圓周角、圓心角、弦心角、圓冪定理、射影定理等的應用都是綜合性強且是重點(diǎn)應掌握的題目，都要抓住不放，抓出成效。

　　五、查漏補缺，達到掌握最佳效果

　　在進(jìn)行三論復習后，我們將準備進(jìn)行第四輪復習（5月21號——6月13號）在這個(gè)階段，我們主要抓兩件事情：

　　1、知識的查漏補缺，“亡羊補牢，猶為未晚�！�

　　擬在此階段召開(kāi)一次“初三師生面洽會(huì )”重點(diǎn)回答（中層以上）學(xué)生在解答數學(xué)題中遇到的困惑，我們初三數學(xué)老師現場(chǎng)解答。會(huì )后整理成資料，發(fā)給學(xué)生，以便更好地掌握數學(xué)解答的技巧。（這個(gè)環(huán)節也有可能提前到第二輪復習結束以后，也就是在四月初）

　　2、心理調節。

　　我們堅信，只要付出了辛勤的汗水，那么收獲的一定是豐收的喜悅。

　　只要心中有一片希望的田野，勤奮耕耘終將迎來(lái)一片翠綠。

復習計劃 篇5

　　一、學(xué)生學(xué)習情況分析

　　根據四年級同學(xué)平時(shí)學(xué)習的情況分析：大部分同學(xué)對字詞掌握地較好。句式的變化只有少數同學(xué)掌握不夠好，修辭的運用部分同學(xué)不夠靈活掌握，獨立閱讀只是不能很好地把握，拓展性的只是抓不住重點(diǎn)，寫(xiě)作方面有三分之一的學(xué)生不會(huì )運用靈活多樣的寫(xiě)作方法等。

　　二、復習內容

　　1.漢語(yǔ)拼音

　�。�1）音序、音節

　�。�2）熟練讀拼音寫(xiě)字詞

　　2.漢字

　�。�1）掌握本冊生字的.間架結構，能寫(xiě)正確、端正

　�。�2）正確區分同音字、形近字并能組詞語(yǔ)

　�。�3）按要求寫(xiě)字

　�。�4）選自填空

　�。�5）改正錯別字

　�。�6）選準字意

　　3.詞語(yǔ)

　�。�1）正確地讀出寫(xiě)出學(xué)過(guò)的詞并累積詞語(yǔ)

　�。�2）聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思

　�。�3）辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會(huì )詞語(yǔ)的感情色彩，能搭配、選詞填空等各種詞語(yǔ)訓練

　　4.句子

　�。�1）掌握一個(gè)句子的主要成分，能運用詞語(yǔ)造句

　�。�2）能背誦指定或喜歡的詞語(yǔ)

　�。�3）按要求摘錄句子

　�。�4）默寫(xiě)重點(diǎn)要求掌握的句子

　�。�5）會(huì )補充句子

　�。�6）改正病句

　�。�7）辨別比喻句、擬人句、排比句、夸張句等修辭

　�。�8）能擴寫(xiě)縮寫(xiě)句子

　�。�9）能改變各種句型

　�。�10）體會(huì )句子含著(zhù)的意思

　�。�11）找出課文敘述順序的句子

　�。�12）領(lǐng)會(huì )句子表達的特點(diǎn)，體會(huì )表達的思想感情

　　5.標點(diǎn)符號

　　能正確使用九種標點(diǎn)符號：逗號、句號、問(wèn)號、嘆號、冒號、引號、頓號、書(shū)名號、省略號、破折號。

　　6.口語(yǔ)交際

　　選擇設計實(shí)際生活中的話(huà)題，進(jìn)行一至二次口語(yǔ)交際。

　　7.習作

　　復習寫(xiě)人、寫(xiě)事、寫(xiě)景、物的文章，能表達真情實(shí)感；寫(xiě)好給材料作文；復習寫(xiě)想象作文，做到內容具體；還要寫(xiě)好受啟發(fā)作文、書(shū)信等。

　　三、復習目標

　　1.鞏固185個(gè)生字，復習認會(huì )200個(gè)生字，鞏固課文中225個(gè)詞語(yǔ)，做到書(shū)寫(xiě)正確、規范

　　2.復習鞏固“日積月累”與“讀讀背背”里的內容

　　3.能主動(dòng)積極地寫(xiě)練好各類(lèi)作文

　　4.積極參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，以達到課內外互補

　　四、復習重點(diǎn)

　　多關(guān)注差生的讀寫(xiě)訓練，從而提高差生的及格率。多抓閱讀與寫(xiě)作。閱讀中抓字、詞、句的理解，作文中寫(xiě)通順的句子。正確運用各類(lèi)標點(diǎn)符號。

　　五、復習難點(diǎn)

　　1.對字詞進(jìn)行邏輯分類(lèi)；結合語(yǔ)境理解字詞；會(huì )修簡(jiǎn)單的病句

　　2.把握文章的主要內容，體會(huì )思想感情，領(lǐng)悟表達方法；發(fā)表自己的閱讀見(jiàn)解或體會(huì )；能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)文章和想象作文、書(shū)信及常見(jiàn)的應用文

　　3.綜合運用，補缺、補漏

　　六、復習措施

　　1.分類(lèi)集中復習講解、集中練習

　　2.多讀、多練、多比較、多歸納、多反思

復習計劃 篇6

　　一、復習目標、宗旨

　　1、通過(guò)復習幫助學(xué)生建立并完善高中物理學(xué)科知識體系，構建系統知識網(wǎng)絡(luò ); 2、深化概念、原理、定理定律的認識、理解和應用，促成學(xué)科科學(xué)思維，培養物理學(xué)科科學(xué)方法。

　　3、結合各知識點(diǎn)復習，加強習題訓練，提高分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，訓練解題規范和答題速度;

　　4、提高學(xué)科內知識綜合運用的能力與技巧，能靈活運用所學(xué)知識解釋、處理現實(shí)問(wèn)題。

　　二、復習具體時(shí)間安排

　　1、20xx年暑假至20xx年2月上旬：第一輪復習。

　　2、20xx年2月中、下旬：實(shí)驗理論、操作復習。

　　3、20xx年3月至4月底：第二輪專(zhuān)題復習。

　　4、20xx年5月至5月底：模擬考試。

　　5、20xx年5月底至6月初，學(xué)生回歸課本，查缺補漏。

　　三、復習具體措施

　　1、第一輪復習中，要求學(xué)生帶齊高中課本，加強基本概念、原理復習，指導學(xué)生梳理知識點(diǎn)知識結構。

　　2、注重方法、步驟及一般的解題思維訓練，精講多練，提高學(xué)生分析具體情景，建立物理圖景，尋找具體適用規律的能力。

　　3、提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,每周集體備課2次,平時(shí)多交流,多聽(tīng)課,多研究課堂教學(xué)。

　　4.提高訓練的效率,訓練題要做到精心設計,每一題要體現它的功能. 訓練題全收全改,有針對性地做好講評.

　　5.典型的習題,學(xué)生容易錯的題目,通過(guò)作業(yè)加強訓練.

　　四.第一輪復習的詳細安排.

　　高三物理一輪復習計劃二：高三物理第一輪復習計劃(2192字)

　　一、指導思想

　　立足學(xué)科，夯實(shí)基礎，聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注綜合。

　　一輪復習要抓好學(xué)科基礎知識的落實(shí)，以大綱和考試說(shuō)明為依據，以教材為線(xiàn)索，以考試說(shuō)明中的知識點(diǎn)作為重點(diǎn)，注重基本概念基本規律的復習，理解含義，掌握產(chǎn)生背景、適用條件、與相關(guān)知識的聯(lián)系，弄清它們的本質(zhì)，會(huì )運用他們分析解決實(shí)際問(wèn)題。復習中要突出知識的梳理，構建知識結構，把學(xué)科知識和學(xué)科能力緊密結合起來(lái)，提高學(xué)科綜合能力。復習中強化解決問(wèn)題的基本方法，增強學(xué)生接受信息、處理信息、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　二、 基本任務(wù)

　　(1)知識方面：完成知識的完整性、準確性及單元范圍內的系統性。

　　(2)能力方面：加強理解能力、推理能力、實(shí)驗能力、分析綜合能力及運用物理工具解決物理問(wèn)題的能力的培養，并突出綜合能力的培養。

　　三、具體措施：

　　通過(guò)物理總復習，掌握物理概念及其相互關(guān)系，熟練掌握物理規律、公式及應用，總結解題方法與技巧，從而提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　(一)認真學(xué)習考試說(shuō)明，明確考查范圍和能力要求

　　考試說(shuō)明是根據高中物理新教學(xué)大綱制訂的，是高考試卷命題的依據�？荚囌f(shuō)明中對考查的知識范圍、各種能力以及試卷結構、各知識點(diǎn)占分比例、試題題型和難易程度等均作了比較明確的規定。學(xué)習考試說(shuō)明，就是首先要明確哪些知識是不作要求的，哪些知識是有要求的。學(xué)習考試說(shuō)明還要明確不同知識點(diǎn)的不同要求�？荚囌f(shuō)明對知識點(diǎn)的要求分為Ⅰ、Ⅱ兩個(gè)層次。而Ⅰ、Ⅱ這兩個(gè)層次與試題的易、中、難卻不能作簡(jiǎn)單的對應。實(shí)際上兩個(gè)層次的知識僅僅說(shuō)明了其在高中物理內容中的地位，Ⅰ層次知識為高中物理中的基礎知識，Ⅱ層次知識為高中物理的重點(diǎn)核心內容。

　　(二)夯實(shí)基礎，落實(shí)教學(xué)目標，保證教學(xué)的有效性

　　復習工作要扎扎實(shí)實(shí)、不急不躁地開(kāi)展。對基礎知識進(jìn)行復習，對所要求的知識點(diǎn)進(jìn)行全方位的掃描，真正做到無(wú)一疏漏。

　　1. 重視課本，加強基本概念、原理復習，指導學(xué)生梳理知識點(diǎn)知識結構，對基本物理概念、規律理解清楚，弄清其本質(zhì)，理清相關(guān)概念和規律之間的聯(lián)系。

　　對物理概念應該從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關(guān)性等方面進(jìn)行討論;對定理或定律的理解則應從其實(shí)驗基礎、基本內容、公式形式、物理實(shí)質(zhì)、適用條件等作全面的分析。

　　2.復習過(guò)程要循序漸進(jìn)。

　　教學(xué)中應該注意學(xué)生對物理學(xué)知識的認識是一個(gè)漸進(jìn)式、螺旋式的認識過(guò)程，我們不可能通過(guò)一遍課堂教學(xué)就達到考試說(shuō)明中對考生提出的知識要求和能力要求。高三的復習決不是對高中物理知識的重復，而是對高中物理知識的重新認識和升華，是對高中物理知識的系統化和綜合，是對高中物理知識的總結和提高。高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)及學(xué)生困惑易錯的地方要詳講，其他知識可略講。對試卷和模擬卷要精講。精講就是畫(huà)龍點(diǎn)睛，對有代表性、典型性、迷惑性的問(wèn)題著(zhù)重講，大多物理生會(huì )的題目簡(jiǎn)略講或不講。講評試卷要力避老師唱獨角戲，應以多樣化為好，老師講講，學(xué)生也可以講講。把復習課堂的主動(dòng)權交給學(xué)生，讓他們參與進(jìn)來(lái)，讓他們的積極性發(fā)揮出來(lái)，從學(xué)生的講評中了解他們的思維過(guò)程。

　　3.注重方法、步驟及一般的解題思維訓練，精講多練，提高學(xué)生分析具體情景，建立物理圖景，尋找具體適用規律的能力。

　　注重物理復習方法的指導和物理解題方法的歸納和總結，提倡“一題多#from 20xx年高三物理一輪復習計劃來(lái)自學(xué)優(yōu)解”和“多題一解”的訓練模式。學(xué)生掌握基本概念、基本規律之后，必須通過(guò)科學(xué)地訓練來(lái)實(shí)現認識上的飛躍，達到真正理解和掌握物理概念和規律的目標。提高訓練的效率，訓練題要做到精心設計，每一題要體現它的功能。訓練題全收全改，有針對性地做好講評，典型的習題，學(xué)生容易錯的題目，通過(guò)作業(yè)加強訓練。教學(xué)中教師的講解不宜過(guò)細，要給學(xué)生留下獨立思考、獨立分析的空間，要鼓勵學(xué)生獨立地鉆研問(wèn)題和解決問(wèn)題，自己歸納所學(xué)到的知識和方法，舉一反三，融會(huì )貫通。同時(shí)教給學(xué)生靈活多變的解決問(wèn)題的方法。中學(xué)物理解題方法多種多樣：隔離法、整體法、圖象法、等效法、極端思維法、類(lèi)比法、估算法、微元法等。教師應在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行方法指導與思維訓練。

　　4.每一本復習資料都有自己的特點(diǎn)，什么才是最適合自己學(xué)生的，需要精選。

　　我們要根據自己掌握的信息結合學(xué)生的實(shí)際，去粗取精，增刪修改，取我所需，為我所用，這樣才能增強復習的針對性、指導性和有效性。復習資料找準了，也有個(gè)精選精練的問(wèn)題。針對高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)與學(xué)生困惑易錯的地方可以多講例題多練習。針對高考的能力要求方面有的放矢地進(jìn)行練習，不搞撒大網(wǎng)捕小魚(yú)，不搞題海戰術(shù)。對一些貼近科技前沿、聯(lián)系生活實(shí)際的熱點(diǎn)試題要多練，對這類(lèi)試題的訓練重在審題讀題及方法指導上。

　　(三)深入了解學(xué)生情況因人而異進(jìn)行指導

　　通過(guò)課堂上的提問(wèn)，上交的作業(yè)，階段性的測試，與學(xué)生間的交流等，了解學(xué)生學(xué)得怎樣，學(xué)生在拿到問(wèn)題以后怎么思考問(wèn)題，怎么處理問(wèn)題，我們了解了學(xué)生的學(xué)習情況以后還要記錄，要整理，歸納、分析，并對每個(gè)學(xué)生作出反饋和指導。只有了解了學(xué)生的這些情況并作了相應的交流指導，才能拿出最佳的復習方法，取得最好的效益。有許多事例已經(jīng)表明，只管教不管學(xué)的教學(xué)效率是不高的。另外，每一屆的學(xué)生情況是不一樣的，每一個(gè)班的學(xué)生情況也不一樣，每一個(gè)學(xué)生的情況都不一樣。我們不能以不變的眼光去猜測學(xué)生，以同樣的標準去要求學(xué)生。我們需要耐心地接受今天的學(xué)生，耐心地接受他們的學(xué)習物理中的種種不如意，然后再耐心地想辦法去解決。

　　高三物理組的老師決心把各個(gè)環(huán)節落到實(shí)處，采取有效措施，搞好一輪復習。

　　高三物理一輪復習計劃三：20xx年高三物理第一輪復習計劃 (916字)

　　高考物理一般要經(jīng)過(guò)兩輪復習，每一輪復習目的各有側重。

　　第一輪復習要以章節為單元進(jìn)行單元復習。本階段中，學(xué)生要掌握的是基本概念、基本規律和基本解題方法與技巧。要訓練自己對物理情景在腦海中再現的'能力�？梢哉f(shuō)，一旦你可以將物理題目中的描述轉化成真實(shí)準確的場(chǎng)景，你的物理學(xué)習就會(huì )提升到一個(gè)更高的層次。

　　第一輪物理復習的特點(diǎn)是：一個(gè)不落，有所側重。一個(gè)不落是說(shuō)不能遺漏任何一個(gè)小問(wèn)題，第一輪復習的目的就是打基礎，時(shí)間也足夠長(cháng)，所以一定要全面復習，教材上每句話(huà)都要思考。但這并不是要把所有知識一視同仁，而是應該按照考綱對那些基礎的而又比較難的章節多下些功夫。

　　那么對于物理來(lái)說(shuō)，哪些知識是重點(diǎn)呢?

　　力學(xué)中最難的還是力的分析，很多學(xué)生看到力的分析就糊涂，不是落下某個(gè)力就是搞混幾個(gè)力。所以，做題前先要切切實(shí)實(shí)明白單個(gè)力的特點(diǎn)。比如重力，何時(shí)需要考慮，何時(shí)必須忽視。力的分析，一定要多練習，多畫(huà)圖，從單個(gè)到多個(gè)一步步來(lái)。

　　功和能的知識點(diǎn)中，動(dòng)量聯(lián)系是比較緊密的。高考一輪復習階段，必須試著(zhù)綜合運用。在這部分要重點(diǎn)領(lǐng)悟“守恒”的思想，從這個(gè)角度去解答問(wèn)題有時(shí)會(huì )使題目變得很容易。

　　電學(xué)部分中，比較抽象的電場(chǎng)理解起來(lái)有些難度，而且高考中往往是跟磁場(chǎng)、力學(xué)結合考查，所以要多花些時(shí)間。

　　光學(xué)、熱學(xué)部分相對容易，也是因為這樣，同學(xué)們常常會(huì )忽略這部分內容。第一輪是唯一的一次詳細系統的復習，如果在這段時(shí)間你沒(méi)有抓住機會(huì )復習這些小問(wèn)題，日后它就很可能成為你的高考失分點(diǎn)。

　　20xx年高三物理一輪復習計劃工作計劃

　　相對來(lái)說(shuō)，物理的解題是有跡可循的:畫(huà)草圖——想情景——選對象——分析題目、限制條件、明確所求——列方程——檢查。每一道題你都可以如此訓練，當然對不同題目可以相應省略一些步驟。物理的基本分析方法大概有10種：受力分析、運動(dòng)分析、過(guò)程分析、狀態(tài)分析、動(dòng)量分析、能量分析、電路分析、光路分析、圖像分析和數據分析。每一種分析方法都要熟練掌握。

　　最后，同學(xué)們在復習的時(shí)候還要注重以下幾點(diǎn)：

　　1、跟住老師復習。

　　2、認真看課本。

　　3、按照答題規范寫(xiě)解題過(guò)程，同時(shí)訓練正確的思維方式。

　　4、做題量要適中，在精不在多。

　　5、定期復習，時(shí)常分析。

　　6、總結題型，對應每種題型，記住其最快的解題方法。

　　7、重視理論聯(lián)系實(shí)際。

　　8、建立錯題集。

　　上文為大家整理的高三第一輪物理復習計劃，大家感覺(jué)還滿(mǎn)意嗎?獲取更多內容請關(guān)注本網(wǎng)站。

復習計劃 篇7

　　第一部分：漢語(yǔ)拼音

　　一、復習要求：

　　1 復習聲母、韻母、整體認讀音節。區分易混聲母b—d、p－q、q－g、m—n、f—t，易混韻母ei—ie、ui—iu，讀準平舌音、翹舌音、前后鼻韻母。

　　2 復習拼讀方法，能準確分辨兩拼音節、三拼音節、整體認讀音節。

　　3 掌握ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規則及標調規則

　　4 能用拼音拼讀簡(jiǎn)單的詞和句。

　　二、復習形式和安排

　　1.幫助學(xué)生鞏固聲母表和韻母表以及整體認讀音節。

　　方法：學(xué)生認讀，回憶兒歌。區分相似。逐個(gè)口頭檢查。聽(tīng)寫(xiě)。

　　主要幫助學(xué)生掌握聲母表、韻母表、整體認讀音節表，區分易混的'字母、平舌音、翹舌音、前后鼻韻母。

　　一、出示鞏固聲母表：

　　1學(xué)生認讀

　　2 找一找字形相近的字母，說(shuō)一說(shuō)怎樣區分？

　　b—d、p—q、q—g、n—h、n—m、f—t重新回憶課上編的兒歌

　　3抽讀卡片鞏固

　　4 背誦聲母表

　　二、鞏固韻母表

　　1 出示后自己認讀

　　2 找出字形相近的韻母說(shuō)一說(shuō)區分的辦法

　　ei—ie、ui—iu、u—ü、un—ün、an—ang、en—eng、in—ing（重點(diǎn)區分）

　　3隨機抽卡片認讀

　　三、鞏固整體認讀音節表：

　　1 指名讀

　　2 比一比:zh—zhi ch—chi si—shi r—ri z—zi c—ci s—si y—yi u—wu ü—yu ie—ye üe—yue in—yin ün—yun ing—ying

　　3 練習找一找整體認讀音節

　　復習拼讀方法，ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規則，標調規則。能準確分辨兩拼、三拼、整體認讀音節。

　　1以具體的音節為例 b—a—bah—u—a—hua幫助學(xué)生了解兩拼音節、三拼音節。

　　2 怎樣拼讀？學(xué)生拼讀，鞏固拼讀音節的方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。聲輕介快韻母響，三音連讀很順當。

　　3 出示音節詞語(yǔ)拼讀后分類(lèi)

　　蔬菜、水果、植物、動(dòng)物

　　4 找錯誤：xü jue que xue yü yue以此鞏固ü兩點(diǎn)省寫(xiě)規則（重點(diǎn)）

　　5拼讀音節，會(huì )看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（試卷練習）

　　6看圖給音節標調，鞏固標調規則：a母出現不放過(guò)，沒(méi)有a母找o、e，iu相拼標后面

　　拼音測評方法：逐個(gè)口頭檢查認讀拼音，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)試卷連線(xiàn)（拼音找字詞或圖片）

復習計劃 篇8

　　中考是九年義務(wù)教育的終端顯示與成果展示，更是一次選拔性考試，其競爭較為激烈。除了要有信心外，制定合理的復習計劃才能事半功倍。下面為各位考生準備了中考數學(xué)復習計劃的相關(guān)內容。

　　一、復習措施。

　　1.認真鉆研教材、課標要求、吃透考試大綱，確定復習重點(diǎn)。確定復習重點(diǎn)可從以下幾方面考慮：⑴.根據教材的教學(xué)要求提出四層次的基本要求：了解、理解、掌握和熟練掌握。這是確定復習重點(diǎn)的依據和標準。⑵.熟識每一個(gè)知識點(diǎn)在初中數學(xué)教材中的地位、作用;⑶.熟悉近年來(lái)試題型類(lèi)型，以及考試改革的情況。

　　2.正確分析學(xué)生的知識狀況、和近期的思想狀況。(1).是對平時(shí)教學(xué)中掌握的情況進(jìn)行定性分析;(2)每天對學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改，復習過(guò)程側重評講(3).是對每周所復習的知識進(jìn)行測試，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題。(4)，將學(xué)生很好的分類(lèi)，牢牢的抓在手中。

　　(5)備課組成員每人出好兩套模擬試題，優(yōu)化及共享資源。

　　3.根據知識重點(diǎn)、學(xué)生的知識狀況及總復習時(shí)間制定比較具體詳細可行的復習計劃。

　　二、切實(shí)抓好雙基的訓練。

　　初中數學(xué)的基礎知識、基本技能，是學(xué)生進(jìn)行數學(xué)運算、數學(xué)推理的`基本材料，是形成數學(xué)能力的基石。一是要緊扣教材，依據教材的要求，不斷提高，注重基礎。二是要突出復習的特點(diǎn)上出新意，以調動(dòng)學(xué)生的積極性，提高復習效率。從復習安排上來(lái)看，搞好基礎知識的復習主要依賴(lài)于系統的復習，在每一個(gè)章節復習中，為了有效地使學(xué)生弄清知識的結構，讓學(xué)生按照自己的實(shí)際查漏補缺，有目的地自由復習。要求學(xué)生在復習中重點(diǎn)放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上，然后讓學(xué)生通過(guò)恰當的訓練，加深對概念的理解、結論的掌握，方法的運用和能力的提高。

　　三、抓好教材中例題、習題的歸類(lèi)、變式的教學(xué)。

　　在數學(xué)復習課教學(xué)中，挖掘教材中的例題、習題等的功能，既是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要，又是對付考試的一種手段。因此在復習中根據教學(xué)的目的、教學(xué)的重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，對相關(guān)例題進(jìn)行分析、歸類(lèi)，總結解題規律，提高復習效率。對具有可變性的例習題，引導學(xué)生進(jìn)行變式訓練，使學(xué)生從多方面感知數學(xué)的方法、提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在講解時(shí)可從以下幾方面入手：⑴.尋找其它解法;⑵.改變題目形式;⑶.題目的條件和結論互換;⑷.改變題目的條件;⑸.把結論進(jìn)一步推廣與引伸;⑹.串聯(lián)不同的問(wèn)題;⑺.類(lèi)比編題等。

　　四、落實(shí)各種數學(xué)思想與數學(xué)方法的訓練，提高學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)。

　　理解掌握各種數學(xué)思想和方法是形成數學(xué)技能技巧，提高數學(xué)的能力的前提。通過(guò)不同形式的訓練，使學(xué)生熟練掌握重要數學(xué)思想方法。

　　1.采取不同訓練形式。一方面應經(jīng)常改變題型：填空題、選擇題、簡(jiǎn)答題、證明題等交換使用，使學(xué)生認識到，雖然題變了，但解答題目的本質(zhì)方法未變，增強學(xué)生訓練的興趣，另一方面改變題目的結構，如變更問(wèn)題，改變條件等。

　　2.適當進(jìn)行題組訓練。用一定時(shí)間對一方法進(jìn)行專(zhuān)題訓練，能使這一方法得到強化，學(xué)生印象深，掌握快、牢。

復習計劃 篇9

　　一、指導思想：

　　以教學(xué)大綱、教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎知識和基本技能的復習，對班級的學(xué)生狀況做簡(jiǎn)單的分析,采取切實(shí)有效的措施，使好、中、差不同的學(xué)生都能得到提高。

　　二、復習目標：

　�。ㄒ唬�、基礎知識方面

　　1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習普通話(huà)；能根據拼音正確地寫(xiě)出已學(xué)過(guò)的漢字。

　　2、掌握本冊學(xué)的174個(gè)生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會(huì )規范地書(shū)寫(xiě)，能正確認讀學(xué)過(guò)的多音字。

　　3、查字典，會(huì )運用部首、音序、數筆畫(huà)查字法熟練地查字。

　　4、辨別同音字、形近字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。 以上部分較差同學(xué)：謝定虎、呂自魏、李小麗、陳風(fēng)、彭成富、唐忠利、張平。張強。

　　5、掌握405個(gè)詞語(yǔ)，理解詞義，一部分會(huì )口頭或書(shū)面運用。

　　6、進(jìn)一步掌握部分詞語(yǔ)的近義詞或反義詞；掌握已學(xué)的成語(yǔ)；了解和認識一些常用的格言。

　　7、能夠改寫(xiě)句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。

　　8、進(jìn)一步掌握學(xué)過(guò)的標點(diǎn)符號及一些常用的修辭方法。

　�。ǘ�）、閱讀方面：會(huì )背誦指定的課文；能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì )課文的中心思想；能分清文章中的事實(shí)和聯(lián)想；了解科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)會(huì )閱讀科普文章。學(xué)會(huì )積累詞語(yǔ)，養成良好的讀書(shū)習慣。

　�。ㄈ�）、作文方面：掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫(xiě)人的寫(xiě)作方法，能寫(xiě)感謝信和修改自己的作文。

　　三、復習內容：

　�。ㄒ唬┗�礎知識

　　1、漢語(yǔ)拼音漢語(yǔ)拼音是識字和學(xué)習普通話(huà)的重要工具。要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母；能正確地拼讀音節。主要題型如：

　�。�1）選擇正確的讀音 （2）給專(zhuān)用名詞加上聲母 （3）看拼音寫(xiě)字、詞、句 （4）確定字的音序、音節等。

　　2、漢字對于教學(xué)目標中規定的字要做到會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )組詞。

　　了解形聲字的構造。能區分常見(jiàn)的同音字、形似字；書(shū)寫(xiě)時(shí)做到筆畫(huà)清楚，字形規范，不寫(xiě)錯別字。掌握常見(jiàn)字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語(yǔ)中的意義。

　　主要題型如：

　�。�1）把字寫(xiě)得正確、端正、勻稱(chēng)

　�。�2）改錯別字

　�。�3）確定字的部首，除部首外還有幾畫(huà)

　�。�4）辨字組詞

　�。�5）多音字組詞

　�。�6）選擇正確的字填空等。

　　3、詞語(yǔ)理解、掌握課文中規定的詞語(yǔ)，做到會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )運用。會(huì )辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語(yǔ)言環(huán)境中的含義。主要題型如：

　�。�1）把詞語(yǔ)補充完整，并解釋所填字的意思

　�。�2）照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)

　�。�3）根據意思寫(xiě)詞語(yǔ)

　�。�4）用詞造句

　�。�5）找近義詞或反義詞

　　6）選擇恰當的詞語(yǔ)

　�。�7）辨別每組詞語(yǔ)中不是同一類(lèi)的詞

　�。�8）把可以搭配的詞語(yǔ)用線(xiàn)條連起來(lái)等。

　　4、句子

　�。�1）了解常見(jiàn)的句式（陳述句、反問(wèn)句、感嘆句、肯定句、雙重否定句）及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問(wèn)句的變換；肯定句與雙重否定句的變換）；能根據語(yǔ)言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式。

　�。�2）認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設問(wèn)、反問(wèn)等修辭方法，能在具體語(yǔ)境中辨別所使用的修辭方法。

　�。�3）能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)（并列、轉折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設等）。

　�。�4）要能正確地修改病句，病句的類(lèi)型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時(shí)，要安排修改一段話(huà)的練習（標點(diǎn)、字、詞、句、標點(diǎn)等）。

　�。�5）擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語(yǔ)，使句子表達的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。復習的時(shí)候，要講清要求和方法。

　　5、標點(diǎn)：正確使用常用的標點(diǎn)符號，要能結合語(yǔ)境，了解標點(diǎn)符號的用法，特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。

　�。ǘ�）閱讀

　　主要是：能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當

　　意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。

　　1、課內閱讀落實(shí)背誦和默寫(xiě)把背誦和默寫(xiě)的段落

　　交給學(xué)生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點(diǎn)詞語(yǔ)或中心詞句

　　進(jìn)行按原文填空的練習。背誦與默寫(xiě)要使學(xué)生基本做到人人過(guò)關(guān)。

　　2、課外閱讀

　�。�1）、閱讀能力的培養落實(shí)于平時(shí)的教學(xué)積累中，必須擴大課外閱讀。

　�。�2）配合單元的閱讀重點(diǎn)，鞏固并提升學(xué)生的閱讀能力，有意識地選擇了較為典型的閱讀材料。如“找出短文的中心句、體會(huì )中心”的片段，“分辨事實(shí)與聯(lián)想”的片段，“理解含義深刻的句子”的片段等。

　�。ㄈ�）寫(xiě)作

　　從習作的'類(lèi)型來(lái)看，有寫(xiě)記敘文，也有寫(xiě)應用文。從習作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習作，寫(xiě)自己平時(shí)所見(jiàn)、所聞和所想，有想像性的習作，包括看圖作文、續寫(xiě)等。從習作的內容來(lái)看，有寫(xiě)人、記事（記敘一次活動(dòng)），有寫(xiě)景。從習作的命題形式來(lái)看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。十二冊語(yǔ)文課本里作文訓練主要分為兩大類(lèi)：一是記敘文，包括寫(xiě)人、敘事、科學(xué)小實(shí)驗；二是應用文，包括感謝信、畢業(yè)贈言等。

　　四、復習方法

　　1、主要采用集中與個(gè)別相結合、集體與自主復習相結合的方法，對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導，努力提高及格率；多讓學(xué)生自主復習，提出自己需要了解的問(wèn)題；要多種方法交替使用，學(xué)生復習得輕松，效率又高。

　　2、講練結合。在整個(gè)復習階段以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學(xué)生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

　　3、善于利用教材。以課文為主，一是通過(guò)復習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過(guò)復習，把方法轉化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫�讀課文，從中訓練學(xué)生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內容的方法和學(xué)習表達方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復習搜索信息和處理信息的方法。

　　4、閱讀復習時(shí)，要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn)，學(xué)生對已學(xué)的課文有些模糊，教師應幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓練項目。如十二冊第一單元要求學(xué)生“借助中心句，領(lǐng)會(huì )中心思想”；第四單元要求學(xué)生“分辨文章中的事實(shí)與聯(lián)想”等等，把典型的課例再溫習一遍。在此基礎上，引導學(xué)生開(kāi)展小組和班級的合作討論、交流、歸納、梳理，對有效的信息進(jìn)行加工處理，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì )整體把握課文思想內容的基本方法。課外閱讀應根據單元重點(diǎn)選擇典型材料，結合復習資料和課外作業(yè)運用所學(xué)的方法。

　　5、作文復習時(shí)，不管哪一種命題形式，一定要求學(xué)生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。善于比較，找出異同。如《好 --------》是十二冊第二單元的習作訓練題，要求用先概述后舉例的方法寫(xiě)一個(gè)人，寫(xiě)出人物優(yōu)秀品質(zhì)。細細回憶一下，發(fā)現在五、六年級的習作訓練中有好幾個(gè)題目都是類(lèi)似的。比如《我熟悉的人》、《一個(gè)--------的人》、《我尊敬的人》、《我的好-------》等。又如記事：第十冊第一單元的習作訓練題是《暑假中的一件事》，要求寫(xiě)清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)和結果。注意語(yǔ)句通順。在五、六年級的習作訓練中有好幾個(gè)題目都是與其類(lèi)似的，如《這件事-------》、《一件難忘的事》、《記親身經(jīng)歷的一件事》、《童年趣事》。

　　五、復習重點(diǎn)：

　　從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。閱讀訓練重整體把握思想內容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能，提高學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。作文方面重點(diǎn)是：命題作文中的“審題、選材、構思”訓練；材料作文中的“圍繞中心，重點(diǎn)發(fā)散”訓練；應用文中的“格式”訓練等。

　　六、復習中注意事項：

　　1、教師本人要多參考教育教學(xué)資料，提高、充實(shí)自己，并運用到復習課實(shí)際中來(lái)，學(xué)以致用。

　　2、對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學(xué)生以前在學(xué)習中出現的問(wèn)題，“對癥下藥”，認真上好每一堂復習課。

　　3、減輕學(xué)生負擔，讓每一位學(xué)生在復習的過(guò)程中輕松、自如，沒(méi)有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂(lè )于復習、勇于復習、勤于復習。

　　4、轉變觀(guān)念，不單純看學(xué)生的測驗成績(jì)，要注重其方法的培養。

　　七、復習時(shí)間安排：

　　1、以課文為單位，抓住課文重點(diǎn)章節及課后習題，適當練習測驗，加深學(xué)生的鞏固與理解，分單元復習。（4月20日——5 月8日）

　　2、以拼音、字、詞、句、篇、習作為單位，以7個(gè)練習為重點(diǎn)，分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行復習，適度練習測驗，力爭學(xué)生融會(huì )貫通，熟練掌握并運用解決實(shí)際問(wèn)題。（5月9日——6月13日）

　　3. 模擬考試。﹙6月14日——6月19日﹚

　　3、查漏補缺，找出學(xué)生仍存在的問(wèn)題，進(jìn)行重點(diǎn)指導、講解，決疑難問(wèn)題。（6月20日——6月23日）

　　4、學(xué)生自行進(jìn)行復習，教師進(jìn)行考前教育（仔細審題，認真答題，反復檢查，獨立完成）。（6月24、25日）

　　復習課

　　第一部分：拼音王國。

　　復習內容：拼音。

　　復習要求：能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節；能準確地讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節；認識大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》；能借助拼音認讀漢字，糾正地方音。

　　復習重難點(diǎn)：y和w的使用，jqx和ǖ的拼寫(xiě)規則，隔音符號的使用，標調方法，兒化韻。

　　復習時(shí)間：5課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　復習內容：聲母、韻母和整體認讀音節。

　　復習要求：能正確地有序熟記，認讀，書(shū)寫(xiě)。

　　復習過(guò)程：

　　一、聲母（23個(gè)）

　　B p m f d t n l g k h j q x zh ch sh z c s y w

　　分清鼻音n和邊音l.

　　分清平舌音zcs和卷舌音zhchsh.

　　二、韻母（24個(gè)）

　　單韻母（6個(gè)）：a o e I u ǖ

　　復韻母（8個(gè)）：ai ei ui ao ou iu ie ǖe

　　鼻韻母（9個(gè)）：an en in un ǖn（前鼻韻母）ang eng in gong（后鼻韻母）特殊韻母（1個(gè)）：er

　　注：分清前鼻韻母和后鼻韻母的讀法。

　　三、整體認讀音節（16個(gè)）

　　整體認讀音節：就是把一個(gè)音節作為一個(gè)整體去認讀，不要拼讀。 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying

復習計劃 篇10

　　一、指導思想：

　　全面貫徹教育方針，以推行素質(zhì)教育為方針，以《課程標準》為準繩，以教材為根本，結合知識與能力要點(diǎn)和《考試說(shuō)明》，理清基礎知識，掌握主干知識，強化知識的理解和深化，拓寬視野，突出復習過(guò)程和檢查評價(jià)的落實(shí)：面向全體學(xué)生，分層指導和要求。不斷變革教學(xué)方法，指導教學(xué)實(shí)踐，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，不斷提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。

　　二、復習范圍：

　　本學(xué)期將完成中考歷史（七年級部分、八年級歷史和九年級歷史）的教學(xué)和復習工作。

　　三、復習目標

　　1、以課為本，緊扣要點(diǎn)、歷史課程標準，夯實(shí)基礎，

　　2、掌握并熟悉歷史基礎知識，準確再認和再現重要歷史事實(shí)。

　　3、通過(guò)歷史現象初步理解一些歷史基本概念和觀(guān)點(diǎn)。

　　4、運用所學(xué)歷史知識分析知識點(diǎn)與知識點(diǎn)之間的相互聯(lián)系。

　　四、復習思路：經(jīng)歷三個(gè)階段

　　第一階段：全面復習，3月31日—4月30日，第一輪復習的時(shí)間最長(cháng)，也是夯實(shí)基礎的最關(guān)鍵時(shí)期。每年中考試題幾乎都是“題在書(shū)外，理在書(shū)中”，因此，熟悉課本非常重要。這一階段要找準考點(diǎn)，夯實(shí)基礎，構建知識體系，認真研究歷史與思品課標，知識與能力要點(diǎn)，《考試說(shuō)明》，最短時(shí)期內在教材中找出考點(diǎn),依據教材將考點(diǎn)編成復習資料的形式，幫助學(xué)生理清基礎知識點(diǎn)。

　　第二階段：專(zhuān)題復習，5月1日—6月5日，經(jīng)過(guò)全面復習，再進(jìn)行專(zhuān)題歸類(lèi)。即教會(huì )學(xué)生將社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題與所學(xué)的知識點(diǎn)緊密聯(lián)系，用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。將每一專(zhuān)題的內容分好類(lèi)，利用選擇題和填充題的形式在課前一天發(fā)給學(xué)生，由學(xué)生自主完成，課堂上再與學(xué)生分析完成。課后再布置相應的材料題、問(wèn)答題，加以鞏固、理解。

　　第三階段：綜合復習6月5日—中考，查漏補缺，突出重點(diǎn)知識，強化訓練，注重落實(shí)。強化訓練，對復習內容進(jìn)行消化和鞏固�？荚囌f(shuō)明是中考重要指導用書(shū)，把握考試范圍、內容、形式、題型，結合九年級每次考試的主觀(guān)題，進(jìn)行研究性復習。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況，發(fā)現問(wèn)題，立即解決。做到早發(fā)現早解決，讓學(xué)生以最佳狀態(tài)參加到復習迎考中來(lái)。對于歷史知識掌握好的同學(xué)應加以鼓勵，以取得更好的成績(jì)。對于歷史與思品知識掌握一般或較差的同學(xué)，課后多輔導，幫助他們克服學(xué)習中的.誤區，以取得理想的成績(jì)。

　　五、 中考歷史復習策略

　　1、 解讀中考說(shuō)明，明確考點(diǎn)。

　　必須詳細研究和解讀中考說(shuō)明，這樣有益于制定復習計劃，選擇復習方法，整合復習內容，更有益于挖掘內涵，明確目的，總結規律，更加有效的指導復習迎考。明確了考試標準，教師可以更加有效的組織教學(xué)，學(xué)生學(xué)起來(lái)也會(huì )感到目的明確。

　　2、 梳理知識，建立知識結構框架

　　初中歷史的范圍廣，內容多，復習時(shí)要盡量做到全面系統。關(guān)鍵是要在一定的知識框架下理順知識點(diǎn)之間的關(guān)系，形成一個(gè)立體的歷史復習交叉網(wǎng)，增強學(xué)生的應考能力。注意知識的點(diǎn)、線(xiàn)、面、體，注重了整體把握。建立一個(gè)清晰的知識框架進(jìn)行知識點(diǎn)的梳理，幫助學(xué)生強化記憶、加深理解。以便系統全面、重點(diǎn)突出、針對性強的進(jìn)行復習。

　　3、 鏈接中考，科學(xué)訓練，培養應試能力。

　　研究中考命題方向，科學(xué)訓練，對我們有效組織歷史復習是非常有用的�？v觀(guān)近幾年的歷史中考命題，無(wú)外乎這樣幾種題型：選擇題，材料分析題和問(wèn)答題。課改以后，命題開(kāi)始變得靈活多樣，貼近學(xué)生生活，考查的內容，突出考查學(xué)科的重點(diǎn)主干知識，并嚴格按照考試標準進(jìn)行命題。不僅側重考查識記和理解，也側重對運用能力的考查，值得注意的是，對情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的滲透考查，也隨著(zhù)課程改革的推進(jìn)而逐步加強。

　　科學(xué)有效的訓練可以把上面所講的一切落實(shí)到實(shí)處。但訓練效果的好壞，取決于訓練題的質(zhì)量和數量，不能沒(méi)有選擇，更不能搞題海戰術(shù)。

　　我們在組織訓練時(shí)應該注意以下幾點(diǎn)：

　　1、進(jìn)一步研究中考說(shuō)明，明確復習方向。所設計的試題應該反映新的方向。

　　2、突出重要的主干知識，命題必須按照中考說(shuō)明的要求突出重要的主干知識。要求學(xué)生做選擇題時(shí)要速度和準確率，但不能夠盲目求快；做材料解析題的關(guān)鍵是讀懂材料，用已知的知識解決問(wèn)題；對于問(wèn)答題，一定要做到條理清楚，層次分明，表述規范，整齊整潔。

　　3、立足學(xué)校的實(shí)際，制定切實(shí)可行的復習計劃和目標。在設計復習題目和復習計劃時(shí)，，教師應該對不同層次的學(xué)生采取不同的復習目標和方法，因材施教，加強針對性。

　　4、加強訓練，夯實(shí)基礎。復習中教師應該引導學(xué)生根據中考說(shuō)明，結合歷史復習目標，以所用教材為主，熟悉課本、全面復習，注重基礎知識的理解和運用。

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