復習計劃范例[7篇]

　　時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計劃了。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的復習計劃7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

復習計劃 篇1

　　第一步：了解大綱

　　我們要了解執業(yè)醫師大綱，20xx年的大綱將在12月底公布，可以先下載16年的看一下，今年和去年的變化不會(huì )太大，可以先用著(zhù)。

　　大綱分為四部分：基礎科目（13.3%）、臨床綜合（75%）、人文概要（6.7%）、預防醫學(xué)（5%），有23門(mén)科目，考試共600題，總分600分。分為四單元考察，每單元150分，兩天考完。助理醫師的題量和分值都是執業(yè)的一半。

　　第二步：掌握側重點(diǎn)

　　執考四大部分里，臨床綜合占450分，也就是我們平常所說(shuō)的內、外、婦、兒，分值比重較高，得之可得天下。

　　臨床綜合，是將內、外科知識點(diǎn)混在一起考察，考題將會(huì )以各系統的形式出現，比如：呼吸系統、消化系統、循環(huán)系統等等，這些系統里既有內科知識點(diǎn)，又有外科知識點(diǎn)，所以大家在挑輔導書(shū)的時(shí)候，那些分為內科部分、外科部分的輔導書(shū)是不太專(zhuān)業(yè)的，不建議大家選。建議大家選擇按照大綱編寫(xiě)的輔導書(shū)，因為這樣的輔導書(shū)至少貼近考試。在輔導書(shū)中，執業(yè)醫師考試的金標準是人衛版指南，大家必須要備一本，方便查閱。

　　第三步：復習順序

　　時(shí)間充足的情況下，正常順序是：先復習臨床綜合（拿到大比重分值）、再復習人文（背誦記憶為主）、最后復習枯燥的`基礎6門(mén)和預防醫學(xué)。

　　當時(shí)間不充足時(shí)，應該先復習下面六個(gè)系統

　　消化（80分左右）

　　女性生殖（55-60分）

　　兒科（50分）

　　心血管（40分）

　　呼吸（35-40分）

　　精神神經(jīng)（50分左右）。

　　這六個(gè)系統分值占執業(yè)醫師總分值的一半。但是復習時(shí)間所需要的時(shí)間并沒(méi)有那么多，性?xún)r(jià)比極高。

　　我們給大家制定了一個(gè)200多天（8個(gè)月）左右的三輪復習計劃。中間還有節日安排以及你偷懶日子，要求大家一天確保3個(gè)小時(shí)左右的學(xué)習時(shí)間。目標分數450分（比分數線(xiàn)高90分）。

復習計劃 篇2

　　一、詞匯：

　　詞匯是第一關(guān)，過(guò)了這關(guān)再去做真題、再去強化

　　四級的單詞是4200，高考的單詞是3500，高中詞匯掌握的好不用背。如果背的話(huà)推薦俞敏洪的那本紅的或者綠的(亂序)，也可以用詞以類(lèi)記，過(guò)幾遍到能背下來(lái)為止。背的時(shí)候擋著(zhù)右邊的中文把左邊不認識的英文標記出來(lái)，抄在一個(gè)小本上（如果太多就直接拿書(shū)吧），每天有空就看看，早上起床看，晚上睡覺(jué)之前看，等車(chē)時(shí)候看，堵車(chē)時(shí)候看。單詞就是強化出來(lái)的，抄一遍誰(shuí)也記不住，多看幾遍，在小本上也同樣是擋上右邊，再篩一遍，最后剩的就是難啃的骨頭，著(zhù)重看這些就可以了，在文章中遇到自然就能想起來(lái)了。單詞書(shū)最好過(guò)兩遍，因為之前背的會(huì )忘，另外第二天一定要復習頭天背的，背單詞要連續，一天也不能斷，你說(shuō)我今天太忙太累了，那好不用背新的list把昨天的list

　　復習一遍。整個(gè)背單詞的過(guò)程要在一個(gè)月之內解決。大部分做到認得就可以了，寫(xiě)作的運用詞匯要單積累。因為四六級文章都是從時(shí)代周刊紐約時(shí)報還有衛報泰晤士報經(jīng)濟學(xué)人摘下來(lái)的，所以多上上那些網(wǎng)站也是好的，看多了就會(huì )發(fā)現其實(shí)老外愛(ài)用的詞就那么些。

　　六級的單詞是5500，上了一個(gè)大臺階，我始終懷疑這個(gè)數據，因為如果你背過(guò)老俞的新版六級紅寶，就會(huì )覺(jué)得跟雅思的詞差不多難度，我開(kāi)始并不重視單詞因為四級就沒(méi)背很輕松就過(guò)了，可是開(kāi)始背才發(fā)現凈是不認識的，到最后也沒(méi)全背完。所以六級一定要重視單詞，要說(shuō)六級比四級難在哪，我實(shí)在想不出來(lái)了，就是單詞吧。

　　單詞關(guān)過(guò)了以后再做題你會(huì )發(fā)現自己的分數上了一個(gè)檔次，尤其在閱讀上。

　　二、聽(tīng)力

　　聽(tīng)力很重要！

　　最好就是去做真題，如果真題做完了還有時(shí)間，推薦新東方的四六級《聽(tīng)力特訓》，分別有20和15個(gè)模擬，用于考前的這么些天去做，每天一個(gè)。做的時(shí)候對于短對話(huà)一定不要走神，對于長(cháng)對話(huà)獨白要記下說(shuō)話(huà)人的關(guān)鍵點(diǎn)，也就是"標準答案特征"——數字、地點(diǎn)、時(shí)間、日期以及but之后和第二個(gè)人說(shuō)的.最后一句話(huà)。做的時(shí)候把你蒙的題標出來(lái)，整個(gè)做完一遍后去反復聽(tīng)你不確定的題，分析原因，是沒(méi)聽(tīng)出來(lái)哪個(gè)單詞（就是不認得），是沒(méi)理解說(shuō)話(huà)人態(tài)度，是不會(huì )發(fā)音導致聽(tīng)不出來(lái)什么詞還是走神了，或者信息密集沒(méi)有捕捉到？一般第二遍聽(tīng)就大概能對了，如果聽(tīng)了幾遍還不行去對照錄音稿聽(tīng)，記下不會(huì )的單詞，也抄在那個(gè)小本上。最好還能對著(zhù)錄音稿再跟讀一遍。每天這么反復的練，尤其是考前兩周一定要保持每天一篇。我四級平時(shí)練習一般都錯五個(gè)，真正考的時(shí)候基本沒(méi)錯，說(shuō)明練習還是有效果的。對于passage，你首先要會(huì )拼寫(xiě)那些單詞，長(cháng)句子默寫(xiě)的話(huà)第一遍寫(xiě)前半句，第二遍寫(xiě)后半句，第三遍補全沒(méi)寫(xiě)出來(lái)的。這是練出來(lái)的，一定要練，而且默寫(xiě)句子對于提高聽(tīng)力非常有好處。

　　四六級的聽(tīng)力難度上區別不大，只是單詞高端一些，而且聽(tīng)寫(xiě)句子那個(gè)六級實(shí)在是太長(cháng)了，自己去練。

　　三、閱讀

　　跟聽(tīng)力是一樣的分值，背單詞最大用武之地，關(guān)鍵是定位和精讀。

　　1.快速閱讀只要定位就好了，因為題目順序與行文順序完全一致，找到大寫(xiě)、數字、特殊的名詞（找debut，即首映，也就是第一遍出現的地方）就去找細節就好了。中間有沒(méi)找到的跳過(guò)這道題往下找再回來(lái)，一般四五行一道題�？焖匍喿x不能扣分，還要做的快給寫(xiě)作騰時(shí)間（快閱和寫(xiě)作一塊收完了才發(fā)其他部分的卷子）。

　　六級：長(cháng)的跟快速閱讀填空題一樣那個(gè)做法也一樣，就是去定位，不要寫(xiě)太多單詞，要注意詞性的轉化，比如動(dòng)詞改寫(xiě)成名詞形式，vise versa（反之亦然）。

　　3.大閱讀不要怕，先看題，找出定位詞——大寫(xiě)、不可替換的詞——回去找，標準答案特征是paraphrase（同義替換），不要每句話(huà)都讀，就讀定位詞所在句和它的前后句（細節題）。主旨題和作者態(tài)度題還是要瀏覽全文的，找出觀(guān)點(diǎn)態(tài)度詞，重點(diǎn)在首尾兩段。 你不能說(shuō)我做完了就做完了，還要做精讀。做完了看錯的題是怎么錯的，是有單詞不認識導致錯誤理解，是沒(méi)讀明白出題人的意思，還是定位錯了�；卦�文找細節，然后回來(lái)讀原文，查生詞，最好還能做完幾套題以后把問(wèn)法差不多的題目對著(zhù)看，摸索出題人的出題思路。

　　寫(xiě)作

　　要把高中詞匯從認知詞匯轉化成運用詞匯，也就是每個(gè)詞都知道怎么用，用在哪。不光是單詞，還要短語(yǔ)、句型和稍復雜的語(yǔ)法

　　還要記一些非主流的連接詞，

　　另外還有連接詞一定要積極運用，哪怕生硬一點(diǎn)都沒(méi)有關(guān)系�；�本要保證每?jì)删湓?huà)都用到連接手段，可以是連接詞，也可以是語(yǔ)意的銜接�；�礎好一點(diǎn)的同學(xué)還要積極運用從句，定語(yǔ)從句、主語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句。

　　五、完型和翻譯

　　完型我應該是兩次都沒(méi)錯，這個(gè)可能跟語(yǔ)感關(guān)系比較大，而語(yǔ)感呢主要就是通過(guò)多讀多背建立起來(lái)的。

　　如果覺(jué)得自己時(shí)間緊的話(huà)可以上來(lái)先做翻譯，一來(lái)是以防翻譯自己會(huì )但最后沒(méi)時(shí)間了丟分，二來(lái)是如果在閱讀里遇到了你想不起來(lái)的那個(gè)詞還可以補上。翻譯基本就是考單詞還有語(yǔ)法，虛擬語(yǔ)氣比較重要經(jīng)�？�，看五三

　　完型考的我覺(jué)得語(yǔ)感多一點(diǎn)，有時(shí)候可以不看選項就不由自主的填出那個(gè)詞，這樣的話(huà)你想的那個(gè)詞如果在選項里出現一定是正確項。要多從詞匯的辨析、語(yǔ)法的正確、時(shí)態(tài)的準確、上下文的意思幾個(gè)方面去推斷。如果遇到?jīng)]見(jiàn)過(guò)的單詞一般都不是正確項（但是XX年12月的我記得有一個(gè)選項四個(gè)都不認識那就蒙吧）。時(shí)間很緊，分值又很小，而且據說(shuō)越往后分數的權重越小，那只能盡量做了，更多的時(shí)候是靠感覺(jué)去選

　　六、其他。

　　這里包括語(yǔ)音和語(yǔ)法以及用什么參考書(shū)，英語(yǔ)課的地位和上不上輔導班的問(wèn)題。

　　有的詞咱們的發(fā)音從小學(xué)的就是錯的，所以做聽(tīng)力的時(shí)候聽(tīng)不出來(lái)，一定要對照原文找出那個(gè)詞記住那個(gè)詞怎么發(fā)音下次別再錯了。

　　語(yǔ)法的用處主要在于分析閱讀的句子結構、寫(xiě)作的句型多樣和沒(méi)有錯誤以及翻譯。不用把語(yǔ)法研究的特別透，但是高中語(yǔ)法一定要會(huì )，虛擬語(yǔ)氣三種情況那個(gè)表一定要會(huì )（可能的話(huà)參見(jiàn)五年高考三年模擬）

　　程度好的同學(xué)不用上輔導班了，但是一般的上上還是有好處的，起碼新東方老師能把他的經(jīng)驗告訴你，有些小tips還是很管用的，我只上過(guò)六級的�？及�，半天還是覺(jué)得有那么點(diǎn)效果。但是關(guān)鍵還在自己。首先你必須告訴自己一定要過(guò)，一定要上多少分。然后考前每天訓練聽(tīng)力閱讀，每天背單詞，積累好詞好句型。

復習計劃 篇3

　　1、首先，要充分利用白天的學(xué)習時(shí)間。

　　因為白天精神狀態(tài)好，記憶力強，思維活躍，白天一小時(shí)的學(xué)習效率相當于夜晚的一個(gè)半小時(shí)。同學(xué)們每天上課前在頭腦中做一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)習計劃，給自己訂一個(gè)小目標，防止無(wú)目的的聽(tīng)課。課前把學(xué)習用品準備好，對所學(xué)知識作一下簡(jiǎn)單預習，上課有重點(diǎn)的聽(tīng)課。還有，不要只注重整段時(shí)間，不把零碎的時(shí)間放在眼里�！安环e跬步，無(wú)以至千里”抓緊零碎的一兩分鐘，長(cháng)期積累下來(lái)會(huì )有驚人的效果。靈活利用擠出來(lái)的時(shí)間，如課前、課后、乘車(chē)時(shí)間來(lái)記幾個(gè)英語(yǔ)單詞，背

　　一些英語(yǔ)句子，完成一些學(xué)習上的小任務(wù)，可以把大塊的時(shí)間留給課外的提高練習。

　　2、其次，要統籌安排課外學(xué)習時(shí)間，分清各項學(xué)習任務(wù)的輕重緩急，防止“撿了芝麻，丟了了西瓜�？刹捎谩癆BC”時(shí)間分類(lèi)法，將學(xué)習任務(wù)按輕重緩急分為A(重要)、B(次要)、C(一般)三類(lèi)。重要的事情要先做，次要的事情，包括課外閱讀或預習等，可隨后處理;一般的事情，如超前自學(xué)新的.課文，可以按照所剩時(shí)間的多少來(lái)靈活處理。如基礎很差，就不必急于去加做什么課外補充練習了，應該把主要精力放在鞏固所學(xué)知識和弄懂課本內容上。但如果課下作業(yè)很輕松就完成了，就該多做一些提高能力、發(fā)散思維、拓展延伸的課外題。做作業(yè)時(shí)要調整自己的狀態(tài)，盡量使大腦、體力、情緒處于最佳狀態(tài)，這樣才會(huì )有效率。要盡量避開(kāi)情緒低落、無(wú)精打采的不利時(shí)間，在頭

　　腦最清醒、記憶力最好的時(shí)段，安排記單詞、背課文或做一些有代表性的數學(xué)題;在情緒低落、記憶力減退和精神不集中的時(shí)段，就要安排難度不大且自己感興趣的學(xué)習內容，如聽(tīng)聽(tīng)英文歌曲、看一些小故事等，或者干脆閉目養神，休息一下，等精力旺盛的時(shí)候，再坐下認真學(xué)習。

　　3、另外，在學(xué)習時(shí)間安排上，有一個(gè)著(zhù)名的公式：8-1>8。

　　意思是從8小時(shí)中拿出1個(gè)小時(shí)進(jìn)行體育運動(dòng)、娛樂(lè )或休息，表面上只學(xué)習了7個(gè)小時(shí)，但由于精力充沛，其效率遠大于連續不斷地學(xué)習8個(gè)小時(shí)。這也就是我們常說(shuō)的學(xué)習要注意“勞逸結合”。在學(xué)習感到大腦乏力，精力不集中，有厭倦情緒時(shí)，就要停下來(lái)，休息一下，做一些文體活動(dòng)，這樣才能使自己頭腦保持清醒，以充沛的精力做下一件事。

復習計劃 篇4

　　 20xx年中考即將來(lái)臨，為了幫助更多的九年級學(xué)生更好的應對化學(xué)中考，記者特地采訪(fǎng)了學(xué)大教育的化學(xué)老師們，老師們經(jīng)過(guò)認真的研討，為學(xué)生們制定了在接下來(lái)兩個(gè)月中的復習計劃。
　　　　第一：回歸課本，吃透概念。
　　　　20xx屆九年級的化學(xué)課本出現了新的改革，九年級上冊的課本中知識章節出現了變化，第三章先學(xué)習物質(zhì)構成的知識，第四章學(xué)習自然界中的水，更加符合學(xué)生們對于新知識的認知規律。學(xué)生在復習的過(guò)程中應當回歸課本，將課本中知識點(diǎn)以及基本概念梳理清楚，新教材中對于部分概念進(jìn)行了進(jìn)一步的修改完善，這需要學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中要更加的仔細，對于重要的概念更要逐字逐句的去理解。比如在課本中對于分子的定義為“由分子構成的物質(zhì)中，分子是保持其化學(xué)性質(zhì)最小的粒子”。
　　　　在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現，很多學(xué)生只記得分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最小的粒子這一句話(huà)，從而在以后的學(xué)習中屢屢出現錯誤，原因很簡(jiǎn)單，大家忽略了構成物質(zhì)的基本粒子包括了分子，原子，離子，因此那些由離子構成的物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)并不是由分子來(lái)保持。所以，希望在最后的兩個(gè)月里，學(xué)生們能夠靜下心來(lái)，認真研讀課本，將課本知識理解透徹。
　　　　第二：加強化學(xué)用語(yǔ)的理解。
　　　　在化學(xué)中，會(huì )有很多的專(zhuān)有名詞，比如分子，原子，離子，化學(xué)式，化合價(jià)，相對原子質(zhì)量，元素符號，化學(xué)反應方程式等等，這些都是學(xué)好化學(xué)的最重要的工具。學(xué)生在初期接觸這些用語(yǔ)時(shí)候感覺(jué)模糊，容易出現張冠李戴的錯誤。因此，在后期的學(xué)習中，學(xué)生們應當將這些化學(xué)用語(yǔ)與具體的化學(xué)物質(zhì)相聯(lián)系起來(lái)，尋找其中的聯(lián)系，加深對化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。
　　　　第三：重視元素化合物知識。
　　　　九年級的學(xué)生們對于化學(xué)反應方程式的'書(shū)寫(xiě)表現出不熟練，甚至對于基本的化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)出現錯誤，化合價(jià)的應用不熟練，直接導致方程式錯誤。在九年級的化學(xué)中，大家系統的學(xué)習了碳和碳的氧化物，金屬和金屬材料，酸堿鹽等基礎元素化合物知識，涉及到的知識點(diǎn)較多，學(xué)生們在復習起來(lái)的時(shí)候覺(jué)得不能很好的把握住重點(diǎn)。建議學(xué)生通讀課本，利用好課本中設置的實(shí)驗，在復習的時(shí)候翻開(kāi)目錄，采用自主回憶的方式，理解每個(gè)章節中知識點(diǎn)間的內在聯(lián)系，從而讓知識系統化。
　　　　第四：加強實(shí)驗學(xué)習。
　　　　化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的科學(xué)，在九年級的課本中設計了很多簡(jiǎn)單有趣的實(shí)驗，通過(guò)這些實(shí)驗一方面可以讓學(xué)生們直觀(guān)的獲得基礎知識和操作技能，另一方面可以培養學(xué)生觀(guān)察和自主探究的能力，實(shí)驗尤為重要。學(xué)生們在復習中要學(xué)會(huì )總結，例如在二氧化碳的制備這一節中是以實(shí)驗探究的形式出現，培養學(xué)生自主設計實(shí)驗的能力。大家可以將九年級學(xué)習過(guò)學(xué)到的氣體制備的方法聯(lián)系到一起，尋找制備一般氣體時(shí)候對于發(fā)生和收集裝置的設計的方法。
　　　　第五：關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)。
　　　　化學(xué)是一門(mén)應用性和實(shí)踐性很強的科學(xué)，它與實(shí)際的聯(lián)系非常密切，化學(xué)知識滲透在實(shí)際生活的各個(gè)方面。學(xué)以致用，將學(xué)習的課本知識聯(lián)系到實(shí)際生活中是一個(gè)基本應用，因此學(xué)生要格外注意課本中出現的相關(guān)社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題，例如空氣污染的問(wèn)題，水的凈化原理基本方法，溫室效應，酸雨的危害等。能夠做到結合課本學(xué)習的基本理論知識提出相關(guān)的解決實(shí)際問(wèn)題的方案。
　　　　最后，希望學(xué)生們在復習的過(guò)程中做到知己知彼，在練習的過(guò)程中能夠認真分析出題者的意圖，發(fā)現基本考點(diǎn)是什么，這樣便可以利用所學(xué)的知識解答習題。在做完練習以后要學(xué)會(huì )總結，找出自己的薄弱環(huán)節，及時(shí)的加以強化。細心加上用心，在理解的基礎上加深記憶，學(xué)會(huì )應用。相信大家在最后的考試中都能取得良好的成績(jì)！

復習計劃 篇5

　　著(zhù)名教育家葉圣陶說(shuō)：“教育工作者的全部工作就是為人師表�！本褪钦f(shuō)我們教師必須要規范自己的言行舉止，三尺講臺，走上去，教書(shū)育人；走下來(lái)，為人師表。這一年的工作經(jīng)歷，讓我對這句話(huà)深有體會(huì )。

　　一、有高尚的個(gè)人品格，既教書(shū)又育人。

　　教書(shū)育人，是教師的天職，教書(shū)是手段，育人是目的。作為教師，我們不必在意那些耀眼的光環(huán)，教育關(guān)心學(xué)生才是我們永遠的追求。講臺是老師的舞臺，要讓每一節課都是一次精彩的演出，讓學(xué)生有所收益，要認真鉆研教材，注重教學(xué)實(shí)效，讓教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，生機蓬勃。

　　當然我們教師不僅向學(xué)生傳播知識，更要做好學(xué) 生心靈的塑造者。老師的言行對學(xué)生有潛移默化的熏陶感染作用，凡是要求學(xué)生做到的，首先應率先垂范。教育學(xué)生要誠信，自己就應有磊落的言行；讓學(xué)生避免浮躁，自己就要多一些坦然和淡然。對于小學(xué)生，反復的'念叨是必須的，但細微處見(jiàn)精神，學(xué)生更愿意用自己的眼睛來(lái)讀出什么是真善美，什么是假丑惡。所以我們要守住心靈的寧靜，當我們以樂(lè )觀(guān)積極的心態(tài)面對繁重的工作，力求做好每一個(gè)細節的時(shí)候，身教重于言傳，對學(xué)生的正面才會(huì )更有說(shuō)服力。

　　二、規范自己的行為，注意言傳身教

　　身教重于言教，要求學(xué)生做到的，我們自己也一定要做到。老師是學(xué)生們心目中的偶像，老師的一舉一動(dòng)就像一面鏡子，點(diǎn)點(diǎn)滴滴隨時(shí)都映照在孩子的面前。試想：“一個(gè)上課遲 到，學(xué)生作業(yè)不及時(shí)批改的教師，如何讓學(xué)生按時(shí)上學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)；一個(gè)言行粗魯的教師又如何教出舉止優(yōu)雅的學(xué)生？”

　　比如，我們學(xué)校特別注重學(xué)生的養成教育，經(jīng)常開(kāi)展“撿起一片紙，整潔我們的家園”；“爭做文明小衛士”等德育活動(dòng)，如果要想讓學(xué)生能養成自 覺(jué)拾撿廢紙廢物、保持環(huán)境整潔的習慣，那么，當我看到一片廢物時(shí)，我一定會(huì )自然而然、理所當然撿起，因為我知道，只有老師做到了，學(xué)生才會(huì )做到。當然像這樣的例子有好多，我們老師在這方面也都非常注意，做得都非常出色。

　　另外，我覺(jué)得教師的語(yǔ)言也起著(zhù)非常重要的作用，因此要把好語(yǔ)言這個(gè)關(guān)口。特別要注意：語(yǔ)言要文明、要豁達、不譏諷、不挖苦、不夸大，時(shí)時(shí)要掌握好分寸，要讓語(yǔ)言中的份量起到“事半功倍”的效果。

　　古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行�！苯處煹囊慌e一動(dòng)都是無(wú)聲的命令。凡是要求學(xué)生做到的，教師必須身體力行。時(shí)時(shí)刻刻以自 己的人格影響人，以自己的品行感化人，以自己的言行引導人，處處是學(xué)生的模范，事事是學(xué)生的榜樣。

復習計劃 篇6

　　一、指導思想：

　　根據本學(xué)期工作計劃的安排和集體備課小組的統一教學(xué)方案，結合班級學(xué)生及語(yǔ)文學(xué)習的具體情況，本著(zhù)以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文能力為重點(diǎn)，力求挖掘學(xué)生的積極性和學(xué)習潛在能力，在不增加學(xué)習負擔的前提下，進(jìn)一步爭取語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　二、復習時(shí)間：

　　18周和19周共兩周7節課.

　　三、復習形式：

　　分類(lèi)復習

　　四、復習內容：

　　1、掌握本冊要求寫(xiě)的199個(gè)生字及相關(guān)詞語(yǔ)，學(xué)會(huì )聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

　　2、學(xué)會(huì )照樣子寫(xiě)句子，能運用規范的修改符號修改病句。

　　3、掌握先概括后具體的構段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡(jiǎn)單概括段意。

　　4、掌握要求背誦的課文，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

　　5、進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平，在閱讀復習中相機進(jìn)行實(shí)踐。

　　6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的.習作要求，對自己的習作進(jìn)行修改，并根據不足進(jìn)行指導。

　　四、具體安排：

　�。ㄒ唬┗�礎知識復習：

　　1、時(shí)間：２課時(shí)

　　2．形式：專(zhuān)題復習和訓練評講相結合

　　3．內容：本冊書(shū)的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句，照樣子寫(xiě)句子等。

　　4．措施：

　�。�1）編寫(xiě)訓練題一份，進(jìn)行堂上練習。包含以上內容。

　�。�2）根據學(xué)生的反饋有針對性地進(jìn)行單項專(zhuān)題復習，重點(diǎn)是掌握生字詞和修改病句，實(shí)詞的詞性。

　�。�3）采用競賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。

　�。ǘ�）閱讀復習：

　　1、時(shí)間4課時(shí)

　　2．形式：以學(xué)生練習為主，老師有針對性地重點(diǎn)評講，

　　3．內容：要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落，及配套的閱讀訓練。

　　4．措施：

　�。�1）教會(huì )學(xué)生復習方法，先全面復習每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

　�。�2）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習興趣，

　�。�3）優(yōu)幫差，加強合作與督促。

　�。�4）輔差工作不放松。

　�。�5）課堂上教會(huì )學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強解決問(wèn)題能力的培養，并相機進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。

　�。�6）加強檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(cháng)和班干協(xié)助，力求重要地方人人過(guò)關(guān)。

　�。ㄈ�）作文復習；

　　1、時(shí)間：1課時(shí)

　　2、形式：習作欣賞、修改和臨場(chǎng)指導

　　3．內容：進(jìn)一步提高審題、選材能力，本學(xué)期自己的習作修改，進(jìn)一步提高。

　　4．措施：

　�。�1）對于中下生加強寫(xiě)得出的個(gè)別指導。

　�。�2）書(shū)寫(xiě)習慣的糾正。

復習計劃 篇7

　　一、指導思想

　　面向全體學(xué)生,打好共同的語(yǔ)言能力基礎�！杜＝蚋咧杏⒄Z(yǔ)·學(xué)生用書(shū)》根據高中學(xué)生認知能力、情感態(tài)度的特點(diǎn)和國家對人才培養的需求,在義務(wù)教育英語(yǔ)課程學(xué)習的基礎上,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的基本語(yǔ)言運用能力,著(zhù)重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析和解決問(wèn)題的能力,努力培養學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達的能力,使每位高中學(xué)生都具有基本的英語(yǔ)語(yǔ)言素養,為未來(lái)發(fā)展和終身學(xué)習創(chuàng )設平臺和條件。同時(shí),教師應采用啟發(fā)式,創(chuàng )造性教學(xué)方式,運用多樣化的教學(xué)方法和生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行復習,鼓勵學(xué)生動(dòng)腦筋,大膽想象,主動(dòng)參與,動(dòng)手實(shí)踐。并應該根據學(xué)生特點(diǎn),有目的、有計劃有組織地對學(xué)生所學(xué)的知識進(jìn)行整理和復習,以便對今年的高考做好充分的準備。

　　二、情況分析

　　1.教材情況

　　《牛津高中英語(yǔ)·學(xué)生用書(shū)》分必修模塊和選修模塊。必修模塊重視全體學(xué)生的共同基礎,強調基礎知識和基本語(yǔ)言能力的訓練。選修模塊給學(xué)生提供多種選擇,以滿(mǎn)足不同學(xué)生的發(fā)展需求,為每個(gè)學(xué)生創(chuàng )造自主選擇和自我發(fā)展的機會(huì )�！杜＝蚋咧杏⒄Z(yǔ)·學(xué)生用書(shū)》介紹外國文化的同時(shí)宣傳中國文化,并把所導入的中外文化內容和學(xué)生所學(xué)的語(yǔ)言?xún)热菝芮新?lián)系起來(lái)。語(yǔ)言材料涉及中外的歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統習俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)和價(jià)值觀(guān)念等。與以往不同,根據08年高考英語(yǔ)學(xué)科要求、詞匯量應達到3500詞,比07年多1000詞。

　　2.學(xué)生情況

　　本屆學(xué)生共401人,大部分同學(xué)基礎較差,同時(shí)缺乏良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法,導致英語(yǔ)成績(jì)不是很理想,甚至部分同學(xué)對學(xué)習英語(yǔ)已失去信心,感覺(jué)前途無(wú)望,完全放棄了英語(yǔ)的學(xué)習,必須充分調動(dòng)他們的主動(dòng)性和積極性,提高他們的英語(yǔ)成績(jì)。但另一部分學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣較高,對這部分同學(xué),就應當給予鼓勵,以取得更好的成績(jì)。從歷年期末平均成績(jì)與區平均來(lái)看,差距比較大。雖然每次都排在區前幾名,但與黃埭、陸慕平均成績(jì)相距甚遠。原因有幾個(gè)方面:一方面,學(xué)生基礎相對較差,中考入校成績(jì)很低;其次,學(xué)生學(xué)習能力低下,在理解和接受能力上都不是很理想,甚至8、9班部分同學(xué)未能通過(guò)學(xué)業(yè)水平測試,在高三剛剛開(kāi)學(xué)期間就有退學(xué)的念頭。在高二期末統考中,英語(yǔ)學(xué)科及格率很低,只有一位同學(xué)成績(jì)優(yōu)秀;第三,部分學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、怕學(xué)的情緒,;最后,很多學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中沒(méi)有探索精神,怕問(wèn)、怕想�？傮w上,很多同學(xué)對基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)掌握欠佳,基礎知識不夠牢固,做題錯誤率較高。英語(yǔ)的學(xué)習必須靠平時(shí)的積累,和廣泛的知識,同時(shí)要適當的練習,但有些同學(xué)不僅缺乏英語(yǔ)知識,而且缺乏課外知識,以致做閱讀理解時(shí)有很多的困難。由于平時(shí)知識不夠牢固,語(yǔ)法和改錯方面也較薄弱,聽(tīng)力與寫(xiě)作也有待提高。

　　三、教學(xué)進(jìn)度安排

　　教學(xué)內容:本學(xué)期在完成模塊9、10教學(xué)任務(wù)的同時(shí)完成高中英語(yǔ)一輪總復習。在時(shí)間緊迫,教學(xué)任務(wù)繁重的情況下,全體外語(yǔ)教師將全力以赴盡最大的努力做好自己的教學(xué)工作。本學(xué)期計劃9—10月份完成模塊9、10 的教學(xué),11—1月份進(jìn)行模塊1—8的一輪復習,下學(xué)期3—4月份進(jìn)行語(yǔ)法、詞匯、聽(tīng)力、閱讀、完形等專(zhuān)項訓練,5—6月份進(jìn)行高考模擬綜合訓練。

　　四、教學(xué)措施

　　1.綜合復習:詞匯及語(yǔ)法復習:分為詞匯和語(yǔ)法兩個(gè)部分。不僅包括生詞,而在于向學(xué)生系統地介紹詞匯的知識,如構詞知識、英語(yǔ)釋義、習慣用法等。學(xué)習語(yǔ)言需要一

　　定的機械性聯(lián)系,需要引導學(xué)生關(guān)注語(yǔ)言的形式。應改變學(xué)生死記硬背的方法,培養學(xué)生按拼讀規則讀單詞,利用構詞知識記憶單詞,判斷詞義,并通過(guò)練習總結規律。語(yǔ)法方面:采用發(fā)現、總結、歸納的方法,以培養學(xué)生自主學(xué)習與研究的能力,并在使用中有目的的運用語(yǔ)法規則表達有實(shí)際內容的思想,組織連貫的`語(yǔ)句,通過(guò)語(yǔ)篇根據上下文來(lái)掌握語(yǔ)法。情景中的語(yǔ)法掌握是近年來(lái)高考的熱點(diǎn),所以,語(yǔ)法復習更側重這一點(diǎn)。通過(guò)大量的語(yǔ)法練習對所學(xué)語(yǔ)法及詞匯進(jìn)行鞏固。

　　2.專(zhuān)項訓練:應首先鼓勵學(xué)生自己整理想法,口頭表達,進(jìn)行創(chuàng )造性的語(yǔ)言活動(dòng)。在說(shuō)的過(guò)程中,應引導學(xué)生注意幾個(gè)方面:注意交流,注意學(xué)習和運用日常交際用語(yǔ)和常用結構,注意觀(guān)察和模仿范例中的語(yǔ)言,注意語(yǔ)言的得體性,同時(shí)注意多看英語(yǔ)錄象和英語(yǔ)節目,多聽(tīng)英文歌曲。以使學(xué)生提高口語(yǔ)能力。并以口語(yǔ)測試的要求為基準,要求學(xué)生熟練地閱讀有關(guān)材料,并根據材料回答相關(guān)問(wèn)題。此外,還要求學(xué)生能夠進(jìn)行特定的情景對話(huà)及口頭作文。

　　3.閱讀教學(xué):閱讀分為三個(gè)部分。即“讀前”,“讀”和“讀后”。閱讀理解也涉及三個(gè)方面,一是語(yǔ)言方面,二是閱讀技能,三是文化背景意識�？梢灾笇�學(xué)生開(kāi)展多種讀前活動(dòng),如圍繞主題發(fā)表自己的看法,提出需要解決的問(wèn)題,小組討論,全班討論等。在閱讀過(guò)程中,教師應教會(huì )學(xué)生如何根據上下問(wèn)、課文線(xiàn)索、詞的形式以及自己已有的知識來(lái)猜測詞義。而且要注意情景教學(xué)。閱讀時(shí)應注意培養學(xué)生的閱讀技能,如理解文章主旨和作者意圖,根據線(xiàn)索推理,根據閱讀目的的使用不同的閱讀策略等。

　　4.書(shū)面表達:四項語(yǔ)言技能中,寫(xiě)的難度最大,寫(xiě)的技能要循序漸進(jìn)。重要的是言之有物,不能只停留在模仿的層面。在書(shū)面表達形式上,不同的形式需要不同的寫(xiě)作技能,應有計劃地給予寫(xiě)作方面的具體知識,使學(xué)生在動(dòng)筆前做好必要準備,逐步掌握寫(xiě)作的方法。

　　五、重點(diǎn)學(xué)生的培養

　　1.陸敏珠:

　　該生基礎扎實(shí),學(xué)習態(tài)度端正,英語(yǔ)成績(jì)突出。要求該生形成自己的學(xué)習方法,在學(xué)習新課程的同時(shí)著(zhù)手自己復習,主動(dòng)與老師溝通。

　　2.吳雪花:

　　該生對英語(yǔ)有著(zhù)濃厚的興趣,但由于高中英語(yǔ)詞匯量偏大、課堂含量大,一直無(wú)法適應,多與該生接觸,在課堂上對其提問(wèn),課后不斷鼓勵她。

　　3.張伯清:

　　該生課堂表現積極,英語(yǔ)成績(jì)良好�，F任英語(yǔ)課代表,要求其每日做一篇閱讀理解。

　　4.倪岳盛:

　　該生整體素質(zhì)很優(yōu)秀,在藝術(shù)考生中是很有潛力的一位,但英語(yǔ)水平不高,平時(shí)學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)間很少。要求該生在完成日常課務(wù)外,每日背誦30個(gè)詞匯,每周完成一份模擬試卷。

　　5.徐真利:

　　該生整體素質(zhì)較好,基礎扎實(shí),英語(yǔ)成績(jì)優(yōu)良。但學(xué)習積極性不高,多與該生溝通。培養其學(xué)習的積極性,使其能自主地學(xué)好英語(yǔ)。

　　6.談夢(mèng)嬌:

　　該生基礎扎實(shí),成績(jì)突出,學(xué)習態(tài)度端正,課堂表現積極,能按照老師的要求完成作業(yè)。在原有基礎上努力提高其英語(yǔ)成績(jì)。

　　7.楊芳:

　　該生學(xué)習積極,認真,熱愛(ài)英語(yǔ)�，F任英語(yǔ)課代表,希望該生學(xué)習

　　英語(yǔ)的熱情能夠感染其他同學(xué),并對其提出應該嚴格要求自己,增大閱讀量的要求。

　　尤其3、6、7班同學(xué),英語(yǔ)成績(jì)一般,個(gè)別8、9班同學(xué)英語(yǔ)基礎薄弱,所以,應當鞏固他們的基礎,盡可能提高他們的成績(jì),鍛煉他們在英語(yǔ)學(xué)習中的各種能力,以取得進(jìn)一步的提高。

　　六、教學(xué)參考資料

　　《學(xué)英語(yǔ)報》

　　《高考一輪總復習》。

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