高三復習計劃(常用15篇)
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，來(lái)為今后的學(xué)習制定一份計劃。你所接觸過(guò)的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編精心整理的高三復習計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高三復習計劃1
高考語(yǔ)文的復習備考工作是一個(gè)系統工程，特別是第二三輪復習，更應該在了解近三年高考語(yǔ)文試題的基礎上，依據最新的資訊信息，結合自己的個(gè)人實(shí)際，制定有針對性的復習計劃，并堅定不移的投入到高效的落實(shí)中去。
一、了解近三年的高考考情，處理好兩大關(guān)系近年來(lái)，高考命題的趨勢是“穩中有變”。
總的來(lái)看，高考命題的發(fā)展有兩大特征：
一是注重實(shí)用。命題更加注重語(yǔ)文的工具性，注重言語(yǔ)操作的實(shí)用性，具有鮮明的語(yǔ)用特征。
二是強調“推斷和想象能力”的考查。這就需要考生有更強的語(yǔ)言實(shí)際運用的能力，有更強的概括、分析、綜合、歸納、理解、評價(jià)、推斷和想象的能力。這就需要我們處理好下面兩個(gè)基本的關(guān)系。
1.正確處理教材和考點(diǎn)的關(guān)系
在語(yǔ)文復習備考中，我們發(fā)現很多考生還不能充分利用教材，只把目光盯在考點(diǎn)上，輕教材，重考點(diǎn)的思想觀(guān)念普遍存在，教材不熟悉，專(zhuān)題內容空白，不能利用教材建立知識體系，對滲透在教材中的知識點(diǎn)挖掘不出來(lái)，積累不到位。舍本逐末，棄源追流，費時(shí)耗力效果差。在復習過(guò)程中大部分學(xué)生不愿回歸教材，寧可多做題，做對了津津樂(lè )道，喜形于色，自以為語(yǔ)音過(guò)關(guān);做錯了根據答案更正，自以為語(yǔ)音太麻煩，基本識記的欠缺導致復習中只能就題論題，當時(shí)會(huì )做，過(guò)后遺忘，會(huì )的依舊會(huì )，錯的照舊錯。復課效果事倍功半。
這就需要我們加強輪次攻關(guān)，增強知識點(diǎn)的梳理，在梳理的同時(shí)進(jìn)行課外遷移，加強背誦檢查，加強文言文實(shí)詞虛詞句式的理解記憶;對專(zhuān)題通過(guò)具體考點(diǎn)務(wù)必要形成完整的知識網(wǎng)絡(luò )，建立系統，訓練整體把握的思維方法;專(zhuān)題復習中的字詞積累要持續而且要準確，不能似是而非�？傊�，教材和考點(diǎn)并重，教材掌握的程度通過(guò)考點(diǎn)檢測、考點(diǎn)設置體現教材意圖，二者相互聯(lián)系相互依托。我們如果抓住教材的精華，再結合考綱的要求，成績(jì)就會(huì )穩步提高。
2.正確處理閱讀和表達的關(guān)系
很多考生在復習實(shí)際中往往重閱讀理解，輕文字表達。高考作為一種應試形式，有規范的程式。在常規教學(xué)中，由于語(yǔ)文學(xué)科的彈性較大，基礎年級的教學(xué)缺乏高考所要求的規范、嚴密。文章讀懂了，但對問(wèn)題的表述紕漏百出，詞不達意，不通順，隨意性強，導致考試失分。這個(gè)矛盾集中體現在語(yǔ)文的主觀(guān)性考題中。
首先是文言文翻譯。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生對史傳性文章的大意基本能明白，然而具體到單個(gè)句子的翻譯，卻無(wú)法下手，或者大意準確，但不能得全分，就是因為表達不準確，不規范，不嚴格。高考文言文翻譯要求直譯，盡可能字字落實(shí)，重要的語(yǔ)法現象要按固定的格式翻譯。由于平常只注意閱讀，認為理解文章就行，文字表述訓練不到位，意譯嚴重脫離原意，得分率不高。要嚴格地按照“逐點(diǎn)落實(shí)，總體理順”的基本原則去做，“逐點(diǎn)”的“點(diǎn)”即實(shí)詞、虛詞和句式三大要點(diǎn)。在動(dòng)筆寫(xiě)之前，一定要將這三大要點(diǎn)逐點(diǎn)對應落實(shí)好，然后將之串聯(lián)成一句通順的話(huà)就行了。應避免文字表述的.隨意性和盲目性。
其次是古代詩(shī)詞鑒賞。對理解古詩(shī)的內容大意，把握它的情感基調，感受作者的思想主旨這些方面通過(guò)教材的學(xué)習基本可以解決，但要具體地寫(xiě)一段鑒賞性的文字卻難度很大，問(wèn)題依舊不在閱讀理解而在表達。一是缺乏條理，二是不懂格式，三是用語(yǔ)不夠準確，四是不看題干要求，五是空泛不聯(lián)系詩(shī)句，大而無(wú)當。
最后是大現代文閱讀�，F代文閱讀一直得分率極低，除卻閱讀的問(wèn)題外，又是因為表達不到位，答案要么照抄原文，要么脫離文本做答案，完全主觀(guān)臆測，想當然，忽略應試的規范性、嚴謹性，平日養成的隨意性表述嚴重地制約高考現代文簡(jiǎn)答題的得分率。
總之，筆答題目失分的主要原因是內容理解到位，但是表述不到位，信息表述不準確，不完整，從而造成失分。這就要做到對相關(guān)信息進(jìn)行要點(diǎn)化處理，并且做到術(shù)語(yǔ)作答，科學(xué)、嚴密、條例，不能僅僅停留在理解的層面，而是要在內化的基礎上，學(xué)會(huì )嚴謹而規范的表述，使文字和思維真正統一。
二、復習的基本策略
�。�.強化XX屆高考語(yǔ)文備考復習的“四大意識”
�、艔娀键c(diǎn)意識，考點(diǎn)時(shí)時(shí)裝在胸，考試大綱是備考的指南針，命題模式是備考的指揮棒，而考點(diǎn)是考綱的具體化，是命題的根和源。
�、茝娀芰σ庾R，能力天天都要練，能力考查是試題命題的靈魂，高考能力命題的傾向在近幾年的高考題中體現得尤為突出。
�、怯幸幝商嵘囊庾R，讓自己把零散的知識、無(wú)序的能力提升成規律性的認識，在做題時(shí)就能夠有章可循，觸類(lèi)旁通，拈起一珠，穿起一串，知其然而又知其所以然。 ⑷強化訓練意識。高三語(yǔ)文備考要重視各種針對性的訓練，有針對高考程序規范要求的規范化和程序化訓練，針對高考限時(shí)性的效率訓練，針對應試心態(tài)的心態(tài)訓練，針對考場(chǎng)技巧的答題技巧訓練，等等。訓練中要突出參與面、活動(dòng)量和思維度，要養成小組討論的習慣、進(jìn)行爭論的習慣和善于歸納總結正確表述的習慣。
2.確立201屆語(yǔ)文高考備考二三輪復習法的基本策略二三輪復習法即在第一輪專(zhuān)題復習的基礎上，第二輪訓練著(zhù)重抓質(zhì)量，第三輪強化出成績(jì)。三輪復習法中，一輪的復習是基礎性的，也是最重要的，如果一輪的復習質(zhì)量有問(wèn)題，沒(méi)有將基礎夯實(shí)，存在知識的盲區和誤區，必將對二、三輪的復習造成一定的障礙，勢必最終影響到成績(jì)的輸入。因此，在打好一輪復習這一硬仗之后，我們還必須抓好第二三輪復習，因為這事關(guān)高三復習備考全局，所以還需要講求一些方法和策略。
�、澎柟袒A，強化訓練。
一輪的階段復習已經(jīng)分專(zhuān)題對各個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行了梳理，二三輪復習要在此基礎上加強基礎知識的回顧，并細化到二二輪的訓練中。
(2)尋找規律，注重方法。
要緊扣三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行二三輪復習：①突出�？键c(diǎn)，就是高考最?lèi)?ài)考的那些點(diǎn)。②強化得分點(diǎn)，即在練習中，做得相對比較得心應手的那些題和知識。③弱化丟分點(diǎn)，一定要明確自己的丟分原因，在練習中使之弱化，盡量避免。此外，要堅持“一個(gè)題即一類(lèi)題”的原則，總結出有利于快捷而準
確的答題規律。汗水是基礎，方法是關(guān)鍵。要在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中堅持建立自己的“解題程序”，并且要通過(guò)有針對性的訓練，強化和固化某種解題程序，調整和更新某種解題的程序，使之更具實(shí)效，大幅度提高首次正答率。
(3)綜合演練，提升能力。
單項考點(diǎn)的復習，是復習的基礎。這好比用各種材料搭建房屋，材料備好了，砌墻、裝門(mén)窗、裝修等才是準備材料的目的。后期復習的綜合演練可以獲得這樣幾個(gè)好處：速度，通過(guò)多次的綜合演練，可以把握自己做一張標準的語(yǔ)文試卷需要的時(shí)間，確定自己對每一個(gè)考點(diǎn)需要的時(shí)間，這樣可以在高考考場(chǎng)上巧妙地把握時(shí)間;語(yǔ)感，有些時(shí)候。我們對一個(gè)題目的正確答案的選擇往往用語(yǔ)感來(lái)解釋?zhuān)聦?shí)上，綜合演練可以培養我們的語(yǔ)感，能使我們在考場(chǎng)上順利地寫(xiě)出一些沒(méi)有辦法說(shuō)出理由的題目的答案;表述嚴格、標準的練習題目，可以培養我們正確的答題思路和正確的表述方式。 3.狠抓解題技巧這一備考核心，提高答題的準確率
�、艔娀瘜忣}能力。
首先，審題要全面，任何一道題目的語(yǔ)言表述都沒(méi)有多余的語(yǔ)言，之所以這樣表述，必然有其表述的意圖，所以審題時(shí)不能漏掉任何一處要點(diǎn)，包括字數及其他相關(guān)限制。其次，審題要突出重點(diǎn)，如答題范圍、答題角度、正選錯選、要點(diǎn)中心等。再次，要審清命題者的意圖，明確答題方向。
命題者的意圖就隱含在題目中，所以讀出題目的隱含信息尤為重要。
(2)理清答題思路。
答題思路主要是兩方面：答題范圍和答題角度。首先要明確要點(diǎn)所在范圍，不能眉毛胡子一把抓。而答題角度除了題目所明示的角度外，還要注意暗含的角度，做到不遺漏也不畫(huà)蛇添足，更不南轅北轍。
(3)強化整合，表述流暢。
從近幾年高考看，閱讀題不再只滿(mǎn)足于對文章原句的摘錄，更強調考生在準確認知原文信息的基礎上，進(jìn)一步將各項信息進(jìn)行歸納整合。而實(shí)際上考生答題時(shí)往往不全面，只抓一點(diǎn)，不及其余�？梢�(jiàn)，雖然現在對閱讀題答題字數已經(jīng)不再作硬性的要求，但整合能力必須強化。
三、復習進(jìn)度安排
如果我們把第一輪復習叫做“知識篇”，那么我們完全可以把第二輪復習叫做“方法篇”，當然第三輪復習就應該被稱(chēng)為“策略篇”。根據上面復習方法的介紹，需要考生把好復習的時(shí)間關(guān)。由于各地的復習進(jìn)度和復習計劃不完全一致，所以，以下二三輪復習的時(shí)間進(jìn)度安排僅作個(gè)人復習的參考。
高三復習計劃2
為迎接20xx年高考，實(shí)現高考預期目標，結合本屆高三年級具體情況，本著(zhù)“認真落實(shí)《語(yǔ)文教學(xué)大綱》的要求，透徹把握《考試大綱》的精神，全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養”的原則，以“注重積累，夯實(shí)基礎，放慢進(jìn)度，細處入手”為復習理念，力求做到指導有針對性，訓練有實(shí)效性，復習有整體性，特擬訂以下計劃：
一、基本情況
高三年級現有15個(gè)教學(xué)班(除過(guò)4個(gè)補習班)，整體而言，語(yǔ)文基礎差，尾巴大，優(yōu)秀生不夠突出，學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣不高。通過(guò)上學(xué)期期末測試(高考模擬試題)，全年級語(yǔ)文平均成績(jì)約78分，及格率約占50%，優(yōu)秀率約占12%;重點(diǎn)班平均成績(jì)約89分，及格率約占80%，優(yōu)秀率約占40%。最高成績(jì)118分，最低成績(jì)36分。
從失分率來(lái)看，學(xué)生的基礎知識(成語(yǔ)、語(yǔ)病、默寫(xiě))掌握得還不夠扎實(shí)，失分較多;現代文閱讀抓不住要領(lǐng)，找不到切入點(diǎn);文言文閱讀較薄弱，遇到難度稍深的文言材料便不易讀懂;古詩(shī)鑒賞失分較大，學(xué)生面對一首古詩(shī)，往往不知道從哪里入手去鑒賞，鑒賞些什么內容，即使能大致讀懂詩(shī)的意思，對詩(shī)后的題目也束手無(wú)策，不知如何組織語(yǔ)言來(lái)表達自己對詩(shī)歌的理解。仿寫(xiě)、擴寫(xiě)和縮寫(xiě)，往往不得要領(lǐng)，只是憑感覺(jué)，機械地模仿，這樣很容易失分。作文，雖然一般情況拉分不會(huì )很大，但如果偏題，也會(huì )失分很大;要沖擊高分層，沒(méi)有起色,從目前情況分析，由于缺少材料作文的訓練，往往不能準確地審題立意，沒(méi)有事例的積累，泛泛而談，寫(xiě)作沒(méi)有深度。
二、復習的具體措施
第一輪復習，每個(gè)點(diǎn)要訓練到位。對成語(yǔ)、語(yǔ)病等基礎知識，要通過(guò)一定量的訓練，去摸索和總結一些解題技巧，再用這些技巧去指導解題。
仿寫(xiě)、擴寫(xiě)和縮寫(xiě)，應對所給材料有足夠的理解，才能仿得像，擴得真，縮得精。因此，應著(zhù)重訓練對題意認真分析，對原材料仔細揣摩，總結一些解題技巧，然后慎重下筆，輕松得分。
詩(shī)歌鑒賞從兩方面去訓練，一是從哪里入手鑒賞，二是怎樣組織語(yǔ)言把自己對古詩(shī)的理解表達出來(lái)。
文言文的閱讀，主要是實(shí)詞的積累。虛詞的運用、詞類(lèi)活用、古今異義和特殊句式等，也應強化訓練。在此基礎上，理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內涵。
現代文閱讀，應著(zhù)重訓練對文章信息的提煉及根據所知信息進(jìn)行推論，應著(zhù)重訓練學(xué)生在總體把握文章大意的基礎上，理解作者的寫(xiě)作意圖和文章的表達技巧。
文學(xué)類(lèi)文本閱讀與實(shí)用類(lèi)文本閱讀，主要讓學(xué)生把握題型，總結答題技巧，規范語(yǔ)言，通過(guò)反復訓練，提高各種能力。老師應精選試題，對癥下藥。
作文訓練分散穿插在其它知識點(diǎn)的復習過(guò)程中進(jìn)行。每?jì)芍軐?xiě)一篇作文，并作講評。作文的訓練打算分兩步走。第一步，面向全體同學(xué)，著(zhù)重訓練在審好題的基礎上找準切入點(diǎn)。寫(xiě)記斜文，要通過(guò)具體的人或具體的事去點(diǎn)題，演繹主題。寫(xiě)議論文，要明確地擺出觀(guān)點(diǎn)，層層深入地去論證。當然也可鼓勵學(xué)生去寫(xiě)雜文、小說(shuō)或劇本等體裁，以立異來(lái)求創(chuàng )新。在寫(xiě)作時(shí)注意文題的擬定，開(kāi)頭和結尾的技巧。這樣力保大部分同學(xué)能得保險分(42——45分)。第二步，對一些沖擊高分層的同學(xué)，要求他們在此基礎上增設文章的亮點(diǎn)，以求獲得發(fā)展等級的高分。文章的亮點(diǎn)，可以是新穎的構思，也可以是深遠的立意，還可以是曲折動(dòng)人的情節，甚至可以是三兩句散布在文中的富于生活哲理的精辟議論。這樣力求一部分同學(xué)能過(guò)50分。
三、時(shí)間安排
語(yǔ)文復習分為三輪：第一輪(20xx.9.3—20xx.2)重在全面復習，夯實(shí)基礎;第二輪(20xx.3—20xx.4.15)緊扣重點(diǎn)復習，查漏補缺;第三輪(20xx.4、16—20xx.6)重在強化訓練，提高實(shí)戰能力。
第一輪復習
1、按考試說(shuō)明，重點(diǎn)復習熟語(yǔ)、病句、語(yǔ)言表達等專(zhuān)題的練習講評。
2、以古詩(shī)鑒賞、文言文閱讀翻譯、現代文閱讀、散文(短小說(shuō))閱讀、傳記(新聞)閱讀四個(gè)專(zhuān)題為重點(diǎn)，總結答題技巧，提高應試能力。
3、默寫(xiě)專(zhuān)項方面，每天早讀有針對性的練習，教師要督促指導。
作文兩周一次，主要訓練材料作文，文體不限，每次最好解決一個(gè)問(wèn)題。
4、用好資料《語(yǔ)文導學(xué)教程》，不能過(guò)于依賴(lài)資料，教師博選，學(xué)生精練，嚴格按照考點(diǎn)要求，狠抓落實(shí)，努力抓好各個(gè)考點(diǎn)，不貪多求快，力求一步一個(gè)腳印，逐一達標。
第二輪復習
在第一輪復習的基礎上，查漏補缺，緊扣重點(diǎn)復習。精選試題，做幾套綜合、模擬試題，鞏固或檢測專(zhuān)項的掌握情況，加強“回頭看”，有針對性地彌長(cháng)補短，提高正確系數。
第三輪復習
重在強化訓練，提高實(shí)戰能力。
�、乓跃C合練習為主，加強資料的選用。
�、聘鶕M和我校情況，進(jìn)一步查漏補缺，強化薄弱環(huán)節。
�、强荚嚧缶V的重點(diǎn)內容強化復習訓練。
�、瓤记皯嚰记芍笇�。
四、復習備考的`幾點(diǎn)設想：
1、注重備考研究
要研究《高中新課程標準》和《考試說(shuō)明》，尤其要研究《考試說(shuō)明》中所列的考項，要明確目標，逐項對照，務(wù)求落實(shí);對《考試說(shuō)明》中新修訂的內容，要引起足夠的重視，從而明確復習目標，調整總復習的訓練思路。
教師要研究近三年的全國省市的高考題，分析試題，尋找規律，總結教法學(xué)法，讓學(xué)生學(xué)習也有個(gè)明確目標，知已知彼。
2、強化備課組的合作意識
做到精誠團結，資源共享。在備課組中充分發(fā)揮有經(jīng)驗老師的帶頭作用，備課組要做到六個(gè)統一：統一資料，統一教學(xué)安排，統一教學(xué)內容，統一教學(xué)方法，統一教學(xué)時(shí)間，統一教學(xué)檢測。每周一次集體備課，研究復習備考發(fā)現的新問(wèn)題，交流復習備考經(jīng)驗。
3、關(guān)注高考信息
充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。勤于并善于搜索各種高考網(wǎng)絡(luò )信息;積極參加省市區各項高考研討活動(dòng)，開(kāi)展不同形式的備考信息交流活動(dòng);注重教師之間的交流，最大限度的獲取有用信息以指導備考工作。
4、落實(shí)培優(yōu)補差
針對語(yǔ)文學(xué)科的偏科現象，教師要善于分析學(xué)生的薄弱環(huán)節，查漏補缺，對癥下藥，采用不同的形式進(jìn)行輔導。每班針對5名左右的學(xué)生集中輔導，一周至少一次。布置有針對性的作業(yè)，逐步使學(xué)生一步一個(gè)臺級，彌補語(yǔ)文偏科的缺陷。落實(shí)培優(yōu)的主要有三種對象：一是語(yǔ)文基礎較好的學(xué)生(主要是提升水平)，二是本一、本二預測線(xiàn)上的臨界學(xué)生，三是對語(yǔ)文學(xué)生缺乏信心的困難生。
5、加強月考制度
落實(shí)我�！叭濉狈桨�，嚴格履行“月考”制度，每月一次語(yǔ)文檢測。在命題、閱卷、反饋、總結上求細、做實(shí)。充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，積極發(fā)揚備課組的交流合作精神。
6、講究復習方法
復習知識重要，復習方法更重要;師生要經(jīng)常歸納各個(gè)知識點(diǎn)的規律性的東西，力求能舉一反三。尤其是主觀(guān)題的訓練，不能只停留在教師宣布“參考答案”上，要讓學(xué)生自己練，自己講答題的思路，自己互相評價(jià)答題的優(yōu)劣，不僅“知其然”，還“知其所以然”，掌握答題的規律，以不變應萬(wàn)變。
7、培養良好習慣
培養制定計劃的習慣。教會(huì )學(xué)生自己制定語(yǔ)文學(xué)習的計劃，科學(xué)安排，務(wù)必保證每天均有一定量的復習時(shí)間。培養書(shū)寫(xiě)工整規范的習慣。要求學(xué)生在考試答題時(shí)力求字體工整，筆畫(huà)清晰。培養讀書(shū)看報的習慣。引導學(xué)生通過(guò)讀書(shū)看報來(lái)開(kāi)拓視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，學(xué)習別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫(xiě)作積累素材，補充新鮮血液。培養勤于練筆的習慣。確保每周寫(xiě)一篇大作文，另外養成摘錄的習慣。
附：學(xué)習方法
集中力量攻克薄弱環(huán)節
1、復讀生區別于高三，應集中于薄弱科目。
(1)復讀生通過(guò)已參加的高考知道了自己的強項和弱項。提高弱勢科目的分數是主要課題。弱項是因長(cháng)期不重視或感到難學(xué)而產(chǎn)生的科目，必須采取果斷有力的措施加以大幅提高。提高弱項是復讀成功的關(guān)鍵因素，所以從復讀開(kāi)始就要給弱勢科目多分配時(shí)間。
(2)薄弱科目和單元是通過(guò)努力就能大幅提高分數的“金礦”。永遠的拉分科目——數學(xué)就是投入精力即會(huì )漲分的科目。
2、成績(jì)要在較短期內獲得較大提高。
長(cháng)時(shí)間的慢慢提高對大多數科目沒(méi)有必要，且消磨銳氣。要在一定時(shí)間段內刻苦投入，在成績(jì)開(kāi)始提升時(shí)加把勁兒，爭取在較短時(shí)間內大幅提高成績(jì)。
3、成績(jì)提高用四大件——精華教育學(xué)習階段論
高三復習計劃3
進(jìn)入高三以來(lái)教學(xué)活動(dòng)的最終的目標是高考的需要，這符合學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校和社會(huì )的共同要求。我們教學(xué)活動(dòng)的基本立足點(diǎn)是學(xué)生的現實(shí)情況，所以，我們的中心工作就是把學(xué)生的現實(shí)情況轉化為高考的目標要求，而實(shí)現兩者有機結合最核心的問(wèn)題是提高教學(xué)效果。
一、二輪復習指導思想
按歷史事件發(fā)生的時(shí)間順序整理歷史知識，從政治、經(jīng)濟和思想文化三個(gè)角度構建綜合性學(xué)科體系；突出歷史發(fā)展的大的階段性特征，幫助學(xué)生形成與歷史時(shí)間緊密結合在一起的思維方式。
二、構建知識體系、突出復習重點(diǎn)、提升二輪復習的針對性共分三個(gè)大專(zhuān)題：
中國古代史、中國近現代史、世界史詳分為十三個(gè)小專(zhuān)題，用六周時(shí)間
�。ㄒ唬�、中國古代史專(zhuān)題部分（計劃用時(shí)一周，2月1521日）
1、中華文明的勃興與初步形成先秦、秦漢時(shí)期
2、中華古代文明的繁榮時(shí)期魏晉南北朝、隋唐、宋元時(shí)期
3、近代文明的前夜明清時(shí)期（鴉片戰爭前）
�。ǘ┲袊F代史專(zhuān)題部分（計劃用時(shí)兩周，2月223月6日）
4、工業(yè)文明沖擊下的中國變革和轉型兩次鴉片戰爭及戰后中國
5、近代中國的覺(jué)醒和探索甲午戰爭到五四運動(dòng)
6、新民主主義革命時(shí)期
7、社會(huì )主義建設的初步探索改革開(kāi)放前的探索
8、社會(huì )主義建設新時(shí)期改革開(kāi)放后的社會(huì )主義建設3月711日迎接質(zhì)檢二考試
�。ㄈ�、世界史專(zhuān)題部分（計劃用時(shí)兩周，3月113月26日）
9、古代西方文明的源頭古代希臘羅馬的文明10、近代西方文明的興起手工工場(chǎng)時(shí)期的資本主義
11、近代工業(yè)文明的`興起與發(fā)展兩次工業(yè)革命和資本主義的發(fā)展
12、兩次世界大戰之間的世界社會(huì )主義制度的建設和資本主義經(jīng)濟政策的調整
13、二戰后的世界新發(fā)展世界一體化及兩種制度的共存說(shuō)明：每個(gè)小專(zhuān)題都分別從政治、經(jīng)濟和思想文化三個(gè)維度構建知識網(wǎng)絡(luò )，使得每個(gè)知識點(diǎn)都能構架在大的知識框架中，建立起密不可分的、嚴密的知識網(wǎng)絡(luò )。在每個(gè)小專(zhuān)題復習過(guò)程中，突出兩類(lèi)重點(diǎn)：一是學(xué)科重點(diǎn)，是指高考中出現頻率高的、對其他歷史事件影響大的歷史事件；二是一輪復習中學(xué)生掌握和運用不夠扎實(shí)的知識，往往表現為做題時(shí)出錯率較高。這兩類(lèi)知識是二輪復習關(guān)注的重點(diǎn)。4月：政治文明的發(fā)展歷程、經(jīng)濟文明的發(fā)展歷程查漏補缺、精神文明的發(fā)展歷程查漏補缺5月綜合模擬訓練
三、學(xué)科復習強化訓練
1、隨堂鞏固訓練
每一專(zhuān)題復習完后，精選習題，及時(shí)安排專(zhuān)題鞏固性小訓練。重點(diǎn)突出訓練的及時(shí)性和鞏固性。
2、學(xué)科綜合訓練
每周按照年級統一部署，利用學(xué)科周測的時(shí)間，安排好歷史學(xué)科綜合測驗，體現滾動(dòng)復習和知識點(diǎn)全覆蓋的策略，試題形式和難度模擬高考要求。
3、積極謀劃好文綜訓練
高三復習計劃4
善待課本，狠抓“雙基”，重視實(shí)驗
課本是專(zhuān)家、學(xué)者們創(chuàng )造的研究成果，經(jīng)過(guò)長(cháng)期、反復的實(shí)踐和修訂，已經(jīng)相當成熟。我們在復習中應該勤翻課本、勤積累。切實(shí)做好課本基礎知識的查缺補漏工作，形成堅實(shí)的知識體系。透析近幾年的高考化學(xué)實(shí)驗題，可以發(fā)現幾乎所有試題均來(lái)自課本上的學(xué)生演示實(shí)驗及課后學(xué)生實(shí)驗。因此，在老師指導下，將十幾個(gè)典型實(shí)驗弄清原理，反復拆開(kāi)重組，相信你定會(huì )大有所獲。
講究課內學(xué)習提高課堂效率
課內學(xué)習的方法：認真聽(tīng)課；記好筆記。筆記要詳略得當，抓住要領(lǐng)來(lái)記。不記筆記、記多少算多少、只顧記，不思考；這些習慣都不好。復習課上，主要記下老師引導提煉的知識主線(xiàn)以及老師深入淺出、富有啟發(fā)性的分析。習題講評課上，主要記下老師指出的屬于自己的錯誤，或對自己有啟迪的內容。此外，對于課堂所學(xué)知識有疑問(wèn)、或有獨到的見(jiàn)解要做上標記，便于課后繼續研究學(xué)習。
課內學(xué)習是搞好學(xué)習的關(guān)鍵，因為同學(xué)們在學(xué)校學(xué)習最主要的時(shí)間是課內。如果利用不好，會(huì )制約學(xué)習水平的發(fā)揮。
落實(shí)課后復習鞏固課堂所學(xué)
后復習是鞏固知識的需要。常有同學(xué)這樣說(shuō)：課內基本上聽(tīng)懂了，可是做起作業(yè)時(shí)總不能得心應手。原因在于對知識的內涵和外延還沒(méi)有真正或全部理解。這便是課后復習的意義所在。
課后復習的方法如下：
�、旁匍喿x：上完課再次閱讀教材和課堂筆記，能夠“學(xué)新悟舊”，自我提高。
�、啤昂蟆弊鳂I(yè)：閱讀教材之后再做作業(yè)事半功倍。在做題時(shí)，要訓練自己養成良好的解題習慣，每次做完題都要回顧解題過(guò)程、審視解題方案，方法是否恰當，過(guò)程是否正確、合理，是否可以?xún)?yōu)化，檢查語(yǔ)言表達是否規范，是否合乎邏輯。對典型習題、代表性習題要多下功夫，不僅要一題一得，更要一題多得。這樣不但能使知識得到不斷的彌補、完善，而且能舉一反三，從方法上領(lǐng)會(huì )解題過(guò)程中的審題、破題、答題的策略，以此培養同學(xué)們良好的思維習慣。
�、浅；貞洠撼Ｓ没貞浄绞�，讓頭腦再現教材的知識主線(xiàn)，發(fā)現遺忘的知識點(diǎn)，及時(shí)翻閱教材相關(guān)內容，針對性強，效果好。
�、榷噘|(zhì)疑：對重點(diǎn)和難點(diǎn)知識多問(wèn)些為什么能夠引起再學(xué)習、再思考，不斷拓展對知識的理解水平。
�、捎杏媱潱喊衙刻斓恼n外時(shí)間加以安排；把前一段學(xué)習的內容加以復習強化，能夠提高學(xué)習的效率。
用好糾錯筆記，使其發(fā)揮最大效益
錯題代表自己沒(méi)有掌握好的知識。因此，錯題需要我們警醒，最好的方法是記下來(lái)。收集錯題渠道很多：①上課回答問(wèn)題錯誤；②作業(yè)錯誤；③測驗中錯誤等。糾錯筆記構建方式也多種多樣：①批注法。②粘貼法。③錯因歸類(lèi)法。④卡片法等。平時(shí)做起來(lái)好象費時(shí)費力，但整理的過(guò)程其實(shí)是你再認識、再疏理知識的.過(guò)程。每隔一段時(shí)間要進(jìn)行一次成果總結，看看哪些“毛病”已“痊愈”，哪些“頑癥”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，從而消除化學(xué)復習中的疑點(diǎn)和盲點(diǎn)。努力在復習的過(guò)程中達到會(huì )做的保證對、錯過(guò)的不再錯。
善于總結，把握知識網(wǎng)絡(luò )
有人說(shuō)，化學(xué)難學(xué)，要記的東西太多了，這話(huà)不全對。實(shí)際上，關(guān)鍵在于怎樣記�；瘜W(xué)學(xué)習，重在掌握規律。高三復習要總結歸納、經(jīng)常聯(lián)想，找出同類(lèi)題解法的規律，才能更有把握不失分。我們學(xué)習元素及其化合物內容時(shí)，可以以“元素→單質(zhì)→氧化物（氫化物）→含氧酸及其鹽”為線(xiàn)索；學(xué)習具體的單質(zhì)、化合物時(shí)既可以“結構→性質(zhì)→存在→用途→制法”為思路，又可從該單質(zhì)到各類(lèi)化合物之間的橫向聯(lián)系進(jìn)行復習，同時(shí)結合元素周期律，將元素化合物知識形成一個(gè)完整的知識網(wǎng)絡(luò )。
有機化學(xué)的規律性更強，“乙烯輻射一大片，醇醛酸酯一條線(xiàn)”，熟悉了官能團的性質(zhì)就把握了各類(lèi)有機物間的衍變關(guān)系及相互轉化；理解了同分異構體，就會(huì )感覺(jué)到有機物的種類(lèi)繁多實(shí)在是微不足道……這樣，通過(guò)多種途徑、循環(huán)往復的聯(lián)想，不僅可以加深對所學(xué)知識的記憶，而且有助于思維發(fā)散能力的培養。高三復習階段的重要任務(wù)就是要在老師的指導下，把各部分相應的知識按其內在的聯(lián)系進(jìn)行歸納整理，將散、亂的知識串成線(xiàn)，結成網(wǎng)，納入自己的知識結構之中，從而形成一個(gè)系統完整的知識體系。
高三復習計劃5
還有一個(gè)月就要到期末考試了，為了讓自己能夠在這一次的考試中取得一個(gè)好的成績(jì)，我決定制定一個(gè)復習計劃，讓自己能夠利用好考試之前的這一個(gè)月的時(shí)間，充分的復習好這一個(gè)學(xué)期學(xué)到的知識，讓自己能夠在考試中有一個(gè)好的成績(jì)�，F在我也已經(jīng)到了高三階段了，到了必須要努力的時(shí)候了，所以我一定要為了自己有一個(gè)好的成績(jì)努力了。我的計劃將從三個(gè)方面展開(kāi)：
一、語(yǔ)文和英語(yǔ)
這兩個(gè)學(xué)科是不需要花很多的時(shí)間去復習的，只要平常認真的在學(xué)了在復習的時(shí)候就不需要花時(shí)間。語(yǔ)文我的復習計劃是每天復習一篇需要背誦的古詩(shī)詞，之前已經(jīng)背過(guò)的現在要做的只是加深一下記憶，同時(shí)每天記憶一個(gè)作文的素材，讓自己能夠在考試中有素材可以寫(xiě)到作文中去，提高一下自己的作文分數。英語(yǔ)我覺(jué)得自己只要在上課的時(shí)候認真的聽(tīng)，課后做好作業(yè)就可以了，不需要花時(shí)間去復習。
二、其它的學(xué)科
其它的學(xué)科的復習計劃就是先把一些需要背誦的知識點(diǎn)再背誦一遍，記熟之后利用做題的方式找出自己還沒(méi)有記好的知識點(diǎn)，之后再一次的花時(shí)間進(jìn)行記憶。數學(xué)的復習方法就是多做題目，把開(kāi)學(xué)學(xué)到的知識、已經(jīng)忘記得差不多的知識再通過(guò)做題的方式回憶一遍。其它的學(xué)科就是邊做題邊復習，在做題的過(guò)程中找出自己有疑問(wèn)的.知識點(diǎn)，之后再努力的去解除自己的疑問(wèn)。
三、時(shí)間的安排
在考試之前的這應一個(gè)月我要充分的利用好課間休息的時(shí)間，課間休息的十分鐘要做兩到三個(gè)題目，做完之后再去教室外面放松一下自己的眼睛，讓自己能夠有精神上好之后的課。在午休時(shí)間之前和晚自習之前的時(shí)間自己也要利用好，去完成當天的作業(yè)。根據每天作業(yè)的多少來(lái)調整自己的復習計劃，三節晚自習的時(shí)間我是打算這樣分配的：先完成當天老師的布置的作業(yè)，之后所有的時(shí)間都用來(lái)復習。
作為高三的學(xué)生我必須要不斷的努力才有可能讓自己一直都保持著(zhù)一個(gè)好的成績(jì)，就算再苦再累也一定要堅持下去，只有這樣我才能夠在高考中取得一個(gè)好的成績(jì)，當有一個(gè)好的成績(jì)時(shí)我就會(huì )覺(jué)得現在的辛苦都是值得的。我是一定會(huì )按照自己的計劃去度過(guò)這一個(gè)月的時(shí)間的，我想我是一定能夠在期末考試中有一個(gè)好的成績(jì)的。
高三復習計劃6
為了在明年的高考中取得好的成績(jì)，在總結往屆高考復習經(jīng)驗和教訓的基礎上，本著(zhù)全面、系統、扎實(shí)、有效的原則，結合本屆學(xué)生的實(shí)際，特制訂本計劃
一、點(diǎn)面結合，理清脈絡(luò )，夯實(shí)基礎。
針對我校學(xué)生實(shí)際，政治一輪復習，主要強化對基礎知識的掌握，夯實(shí)基礎。對基礎知識掌握做到全面不留死角，徹底掃除知識理解上的障礙。首先要引導學(xué)生重視知識的全面性，理清教材的知識脈絡(luò );重視重復記憶。
二、加強集體備課，精心研究?jì)删V，把握高考動(dòng)向。
要想取得好成績(jì)，就必須加強集體備課，堅決落實(shí)學(xué)校關(guān)于集體備課精神，集思廣益，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，把個(gè)人的智慧融入集體，打群體戰，決不孤軍奮戰。我組教師大都是帶過(guò)幾屆高三的老教師，在高考試題都有研究，所以，要加強學(xué)科內的備課交流。同時(shí)，認真研究教材，深入研究考綱，把握高考動(dòng)向�？季V不僅明確了高考的性質(zhì)、內容和能力要求，而且規定了試卷的結構、難度系數、考試方法和考查的知識范圍等，這為我們的復習指明了方向。老師要加強對《考試說(shuō)明》《課程標準》的認真研究。復習中深入研究20xx年及20xx年的高考試題以及考試說(shuō)明，適當地有針對性地做一些較為規范的、科學(xué)的練習題，訓練答題的.方法，提高解題的技巧，發(fā)展思維能力。
三、突出課堂，重在落實(shí)，追求實(shí)效。
課堂教學(xué)是整個(gè)政治課教學(xué)的中心環(huán)節，尤其素質(zhì)教育形勢下，課時(shí)數減少，時(shí)間緊，任務(wù)重，課堂教學(xué)的高效益顯得尤為重要。必須科學(xué)合理地安排好教學(xué)過(guò)程，向每一分鐘要質(zhì)量，向每個(gè)知識點(diǎn)要分數，向每一道題要技巧。
第一，對學(xué)生自主學(xué)習情況進(jìn)行落實(shí)。
第二，強化合作探究，創(chuàng )設情境，巧妙設疑，培養和提高學(xué)生的答題技巧。
第三，教師要精講點(diǎn)撥。抓住主線(xiàn)，突出重點(diǎn)，把握好邏輯關(guān)系。
第四，隨堂練習，有效訓練。針對所復習的知識進(jìn)行訓練是對這節課實(shí)際效果的檢驗，也是復習課中非常必要的環(huán)節。
四、加強有效訓練，提高學(xué)生審題答題能力。
從近兩年的高考題來(lái)看，題型的設計及難易程度都適中，但學(xué)生的得分并不高，主要是學(xué)生對考點(diǎn)所涉及的知識點(diǎn)梳理的不夠完整清楚，對教材的知識體系把握不夠準確，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)表述的不夠規范，也缺少對題型的強化訓練。要加強審題和答題能力的培養，通過(guò)典型習題的訓練和常見(jiàn)錯誤的分類(lèi)分析，提高考生對試題的分析能力和答題要點(diǎn)的構建能力等;要處理好講和練的關(guān)系，要用好每一節課，第一輪訓練要專(zhuān)題知識訓練和綜合訓練相結合，以專(zhuān)題訓練為主。專(zhuān)題知識訓練能反復強化知識點(diǎn)，使學(xué)生能拓寬視野，穩扎穩打，綜合訓練又能讓學(xué)生有全局意識，并可及時(shí)查漏補缺，發(fā)現薄弱環(huán)節;在訓練中還要加強文字書(shū)寫(xiě)規范性的訓練，下功夫練字，提高書(shū)寫(xiě)水平，答案設計要美觀(guān)、合理;在訓練時(shí)要特別注意做好基礎題，高考試題難度結構為容易題(基礎題)、中等難度題和高難度題，比例是：3：5：2，要在高考中獲勝,必須把握好基礎題目;要全批全改，當天的作業(yè)、測驗爭取當天批閱，第二天講解。
五、總體時(shí)間安排：
20xx年8月27日------9月27日
必修一《經(jīng)濟生活》第一單元(第一課、第二課、第三課)
必修一《經(jīng)濟生活》第二單元(第四課、第五課、第六課)
必修一《經(jīng)濟生活》前兩單元知識檢測
20xx年9月28日-----10月28日
必修一《經(jīng)濟生活》第三單元(第七課、第八課)
必修一《經(jīng)濟生活》第四單元(第九課、第十課、第十一課)
必修一《經(jīng)濟生活》三四單元知識檢測
必修一《經(jīng)濟生活》全書(shū)知識框架構建及高考題強化
20xx年10月29日----11月8日
必修二《政治生活》第一單元(第一課、第二課)
必修二《政治生活》第二單元(第三課、第四課)
必修二《政治生活》前兩單元知識檢測
20xx年11月9日----12月1日
必修二《政治生活》第三單元(第五課、第六課、第七課)
必修二《政治生活》第四單元(第八課、第九課)
必修二《政治生活》三四單元知識檢測
必修二《政治生活》全書(shū)知識框架構建及高考題強化
20xx年12月2日----20xx年1月2日
必修四《生活與哲學(xué)》第一單元(第一課、第二課、第三課)
必修四《生活與哲學(xué)》第二單元(第四課、第五課、第六課)
必修四《生活與哲學(xué)》前兩單元知識檢測
20xx年1月3日----寒假
必修四《生活與哲學(xué)》第三單元(第七課、第八課、第九課、第十課)
必修四《生活與哲學(xué)》第四單元(第十一課、第十二課)
必修四《生活與哲學(xué)》全書(shū)知識框架構建及高考題強化
20xx年春季開(kāi)學(xué)-----20xx年3月10日
必修三《文化生活》第一單元(第一課、第二課)
必修三《文化生活》第二單元(第三課、第四課、第五課)
必修三《文化生活》前兩單元知識檢測
必修三《文化生活》第三單元(第六課、第七課)
必修三《文化生活》第四單元(第八課、第九課、第十課)
必修三《文化生活》三四單元知識檢測
必修三《文化生活》全書(shū)知識框架構建及高考題強化
備注
(1)必修一《經(jīng)濟生活》和必修四《生活與哲學(xué)》是高考的重難點(diǎn)，且分值較多，故時(shí)間相對較多，而必修二《政治生活》和必修三《文化生活》內容較簡(jiǎn)單，相對時(shí)間較少。
(2)一輪復習過(guò)程中，要穿插綜合題的訓練，加強高考模擬題訓練力度。
高三復習計劃7
化學(xué)學(xué)科考試宗旨在于測試考生以下三個(gè)方面：一是考生對中學(xué)化學(xué)基礎知識、基本技能的掌握情況；二是考生應具有的觀(guān)察能力、實(shí)驗能力、思維能力；三是考生初步運用化學(xué)視角，去觀(guān)察生活、生產(chǎn)和社會(huì )中的各類(lèi)化學(xué)問(wèn)題的能力�？忌⒅貙⑦@三方面與復習備考緊密結合起來(lái)，真正做到將知識內容的復習轉化為解題能力的加強和考試成績(jì)的提升。
高三化學(xué)復習過(guò)程一般分三輪進(jìn)行。第一輪按章節復習，時(shí)間從20ｘｘ年的8月底到20ｘｘ年的2月底，完成必修內容和規定的選修內容的復習。第二輪主要進(jìn)行專(zhuān)題復習，同時(shí)進(jìn)行相應的專(zhuān)項訓練，時(shí)間從3月初到5月初；第三輪主要進(jìn)行高考適應性模擬測試和課本回歸復習，兩者穿行，一個(gè)月左右的時(shí)間。下面談?wù)劯鬏啅土暤姆椒ê筒呗浴?/p>
一、立足課本，強化基礎知識，一輪復習夯實(shí)雙基
全面復習基礎知識，章節過(guò)關(guān)。復習中要注意以下幾點(diǎn)：
1、熟悉《考試大綱》：《考試大綱》是命題的依據，是化學(xué)復習的總綱，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類(lèi)型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在以后的復習中要進(jìn)一步閱讀，不斷地增強目的性，隨時(shí)調整復習的方向。
2、立足課本，落實(shí)細節
第一輪的目的是鞏固基礎，也是復習的重點(diǎn)。高考試題萬(wàn)變不離其宗，其命題點(diǎn)還是從課本知識點(diǎn)、能力考查點(diǎn)衍生而來(lái)的。一輪復習要突出重點(diǎn)、掃除盲點(diǎn)、加強弱點(diǎn)。要走出越基礎的東西越易出錯的怪圈，除了思想上要予以高度重視外，還要對作業(yè)、考試中出現的差錯，及時(shí)反思、及時(shí)糾正；對事故易發(fā)地帶有意識地加以強化訓練。每一次練習或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤原因，到底是概念不清、原理不明造成的，還是非知識性的失誤。
3、能力培養要循序漸進(jìn)逐步到位。第一輪復習應根據掌握知識的情況，穿插一些小專(zhuān)題，側重訓練、提高某種單項能力，如：離子方程式書(shū)寫(xiě)、離子共存、氧化還原反應、無(wú)機元素化合物性質(zhì)推導、化學(xué)平衡、化學(xué)計算基本方法、化學(xué)實(shí)驗中的實(shí)驗原理設計、儀器設計、操作方法設計、有機同分異構體判斷。對于多種能力的綜合訓練，第一輪復習不可涉及過(guò)多，以免要求太高，一時(shí)達不到，挫傷學(xué)習積極性。
4、測試要定時(shí)。每月進(jìn)行月考，以檢測學(xué)生對本月所復習知識點(diǎn)的掌握以及提高解題速度和能力，并讓學(xué)生在考試過(guò)程中養成好的做題風(fēng)格：看題要準，審題要細，盡量減少錯看、漏看，減少失分率。
二、專(zhuān)題復習，構建知識網(wǎng)絡(luò )
善學(xué)生的知識框架，使之能熟練的運用實(shí)施分析，解決問(wèn)題加強能力訓練。（1）將各部分知識按內在聯(lián)系進(jìn)行歸納整理、形成完整的知識體系。
專(zhuān)題設置：（1）化學(xué)基本概念（2）非金屬專(zhuān)題。（3）金屬專(zhuān)題。（4）電化學(xué)專(zhuān)題。（5）化學(xué)平衡專(zhuān)題（6）化學(xué)實(shí)驗專(zhuān)題。（7）化學(xué)計算專(zhuān)項練習。對于�？贾R點(diǎn)的強化訓練：
1、關(guān)于阿伏加德羅常數的考查
2、關(guān)于氧化還原反應的考查
3、關(guān)于離子的考查（離子共存、離子濃度大小比較、鹽類(lèi)水解、離子方程式正誤判斷）
4、關(guān)于熱化學(xué)反應方程式的考查
5、關(guān)于電極反應的'考查及簡(jiǎn)單計算
6、關(guān)于化學(xué)反應速率、化學(xué)平衡的計算
7、關(guān)于物質(zhì)結構、元素周期表、周期律的應用（包括微粒半徑大小比較、化學(xué)鍵的測查及電子式、核外電子排布、晶體結構方面測查）
8、有機物的結構與性質(zhì)關(guān)系的測查
9、同分異構體、同系物、同位素、同素異型體的考查
10、關(guān)于實(shí)驗的測查是必考點(diǎn)（包括試劑的保存、試劑的使用、儀器的使用、加入順序方面等）
三、主要進(jìn)行綜合訓練沖刺，查漏補缺
學(xué)會(huì )整理和歸納錯點(diǎn)、疑點(diǎn)、盲點(diǎn)，并進(jìn)行應試技巧、答題規范訓練，不要題海戰術(shù)，要挖掘精品題，以點(diǎn)帶面。同時(shí)要克服思維定勢，杜絕盲目做題，尤其是那些難度很大的題。同時(shí)對學(xué)生的解題思想作出一些指導。新課標依綱離本就是要善于駕馭教材，活用教材。例：最后一個(gè)月的安排以課本和考綱為依據，將化學(xué)知識進(jìn)行梳理：
�。�1）認真復習基礎知識中的最重要的主干知識，主干知識的選擇不可想當然，要依據考綱有理有據。
�。�2）比對考綱，要求學(xué)生對自己所掌握的知識進(jìn)行檢驗，看看有沒(méi)有遺漏的知識點(diǎn)。（3）弄清考綱中例題，熟練掌握考綱中題型和解題技巧。
有選擇性的繼續讀書(shū)，并認真分析最近階段做過(guò)的模擬題，特別是其中做錯和思路方法不夠敏捷的問(wèn)題，認真反思，反思時(shí)注意：
�。�1）有目的性的再鞏固，再練習。如離子共存問(wèn)題還總是出錯，想一想由哪些知識點(diǎn)導致。
�。�2）自己的思路和解題技巧還存在的問(wèn)題，邊思考邊動(dòng)手寫(xiě)。
保證充足休息的前提下合理安排復習時(shí)間，在最后幾天中不要盲目做偏、難、怪題。限時(shí)選做最優(yōu)秀的套題，主要找做套題的感覺(jué)。
高三復習計劃8
一、指導思想
根據學(xué)生實(shí)際情況，結合考點(diǎn)，緊扣考試大綱和教材，以加強雙基教學(xué)為主線(xiàn)，以提高學(xué)生能力為目標，加強學(xué)生對知識的理解、聯(lián)系、應用，同時(shí)，結合高考題型強化訓練，提高學(xué)生的解題能力，力爭我校20xx年高考數學(xué)成績(jì)再上一個(gè)新臺階。
二、復習進(jìn)度
第一輪復習：暑期補課至3月18日(具體情況如后表所示)
第二輪復習： 3月19日至4月底
第三輪復習：5月初至高考
三、三輪復習要求
1. 三輪復習總體要求：科學(xué)安排，狠抓落實(shí)。要求第一輪復習立足于基礎知識和基本方法，以掌握知識和方法為主線(xiàn)，復習要有層次感，選題以容易題和中檔題為主，盡可能照顧絕大多數學(xué)生,這樣才能創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍，確�；A和方法扎實(shí)，同時(shí)盡可能縮短第一輪復習時(shí)間，給后面的拔高和思維的反復訓練提供足夠的時(shí)間。第二、三輪復習要求起點(diǎn)較高，對中等及其以上學(xué)生，選題難度以中檔題為主，根據知識點(diǎn)的需要穿插少量綜合性較大的題，在整個(gè)復習過(guò)程中堅持講練結合，體現學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，加強對所學(xué)方法的模仿訓練，切實(shí)落實(shí)好作業(yè)、跟蹤檢測和信息反饋。
2.第一輪：對所學(xué)知識進(jìn)行全面復習。在這一階段主要是查漏補缺，梳理知識。在這一過(guò)程中要做好以下幾個(gè)方面：(1)對概念的理解一定要深刻，準確;(2)明確公式定理的原理及正逆推導的過(guò)程;(3)掌握好各個(gè)知識點(diǎn)之間的相互聯(lián)系，尋找它們的交叉點(diǎn)。這一輪的復習一定要把工作作細，通過(guò)這一輪的復習熟練解答課本上的例題、習題，能概括出各個(gè)單元的知識點(diǎn)以及典型題型及其通行通法，很重要的一點(diǎn)還要形成解題的規范化。
3.第二輪：進(jìn)行專(zhuān)題復習。這一輪主要是突破重點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題，整合知識點(diǎn)之間的橫向聯(lián)系，對所學(xué)知識進(jìn)行深化和提高�？梢葬槍Φ谝惠啅土曋斜┞兜闹R弱點(diǎn)及整個(gè)考試過(guò)程中的出現重點(diǎn)，近年來(lái)高考命題的熱點(diǎn)，以及一些重要的數學(xué)思想和數學(xué)方法的考查。在這一輪還要重點(diǎn)的針對規范化，分步得分，分情況討論等應試技巧的訓練。第二輪要做好從知識單一到知識綜合;從部分到整體;從掌握到應用;從縱向思維到橫向應用這幾點(diǎn)轉化工作。但是這一輪要注意與第一輪的銜接，不能過(guò)分提高。
4.第三輪：進(jìn)行高考前的模擬訓練。根據《考試說(shuō)明》的要求，結合自身的實(shí)際情況及近幾年高考題的命題方向，進(jìn)行高考前的熱身訓練.模擬訓練要結合自身的實(shí)際，仿真性的做幾套適合自己的綜合性模擬題，目的不是“押寶”，而是進(jìn)行綜合性的提高。同時(shí)要注意對考試技巧的培養，高考不僅僅是對知識的考查，更是對臨場(chǎng)發(fā)揮，應試策略，答題技巧的考查。第三輪不僅是考試，做模擬題，更是想法設法的“得高分”：怎樣審題?怎樣尋找解題方法?關(guān)鍵步驟在哪里?同時(shí)，落實(shí)網(wǎng)上閱卷對解題規范、書(shū)寫(xiě)輕重、表述完整等要求。
四、具體措施
1.認真備課，堅持 “老師跳進(jìn)題海，學(xué)生跳出題�！钡淖龇�。以《步步高大一輪復習講義》為授課資料，以《步步高練出高分》為練習資料，力求做到老師課前認真備課，多翻閱資料，精選教學(xué)內容，達到學(xué)生課堂上理解跟得上、知識記得住、方法用得上、練習做得好的效果。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以根據學(xué)生的實(shí)際水平對資料進(jìn)行全面而又有針對性的選擇、改編和重組，使之更符合本班學(xué)生的實(shí)際水平，從而達到提高復習的針對性和有效性目的。同時(shí)重視經(jīng)過(guò)個(gè)人精加工的二次備課，以確保教學(xué)案的針對性、科學(xué)性和實(shí)用性，堅決反對使用僅由個(gè)人盲目拼湊的錯誤百出的教學(xué)案，提倡集思廣益的統一備課教案。凡是給學(xué)生訓練的題，教師都必須親自(至少)做一遍，只有這樣才能真正做到對學(xué)生解題的有針對性的訓練和指導。
2.認真研究20xx年數學(xué)科湖北《考試說(shuō)明》和考點(diǎn)分布、20xx年20xx年湖北高考試題以及全國卷和其他省(市)試卷，掌握復習方向，進(jìn)一步加強對數學(xué)解題教學(xué)的研究，提高自身教學(xué)水平。我們既反對題海戰術(shù)，又提倡做一定數量的有代表性的基礎題、綜合題和應用題。只有通過(guò)做一定量的題，才能讓學(xué)生牢固掌握基本題型的通性、通法，以及其中的數學(xué)思想方法，同時(shí)，提高學(xué)生尋求最佳解法、解題反思、歸納總結的能力，探索解各類(lèi)數學(xué)題的一般規律，積累解題經(jīng)驗，提高學(xué)生獨立解題的`能力。
3.認真研究“兩課”(復習課和講評課)，精講精評、突出方法，注重創(chuàng )新能力的培養。
復習課要求做到：
(1)系統性：滾動(dòng)復習，知識前后銜接，梳理歸納成串;
(2)綜合性：縱橫聯(lián)系，知識內外交叉，多角度、多層次;
(3)基礎性：著(zhù)眼雙基，中檔為主，面向多數;
(4)重點(diǎn)性：突出主干知識，詳略得當;
(5)發(fā)展性：傳播方法，知道遷移，學(xué)會(huì )自學(xué);
(6)啟迪性：深挖教材，發(fā)散思維，多角度考慮問(wèn)題。
講評課要求做到：
(1)針對性：講其所需，釋其所疑，解其所難;
(2)診斷性：診痛析因，指點(diǎn)迷津，傳授方法，診防結合;
(3)輻射性：以點(diǎn)帶面，畫(huà)龍點(diǎn)睛，舉一反三;
(4)啟發(fā)性：?jiǎn)l(fā)思維，點(diǎn)撥思路，發(fā)散開(kāi)拓。
4.加強作業(yè)的落實(shí)，鞏固復習效果。加強對學(xué)生的作業(yè)的批改與檢查，每次作業(yè)要全批全改，必要的情況下要做到面批面改，復習完一篇就進(jìn)行一套單元檢測，檢查漏洞，查找教學(xué)中的存在的問(wèn)題，分析原因，尋找辦法(實(shí)驗班兩位教師分工合作，對每次課堂檢測統一閱卷)。合理利用時(shí)間進(jìn)行錯題重組訓練，每周進(jìn)行一次以已復習的內容為主體的客觀(guān)試題訓練。第一輪復習中合理安排好綜合試卷訓練的時(shí)間，第二輪復習每周一套綜合訓練。
五、復習中要指導學(xué)生解決的幾個(gè)問(wèn)題
1.解決好審題與解題的關(guān)系。有的同學(xué)對審題重視不夠，匆匆一看急于下筆，以致題目的條件與要求都沒(méi)有吃透，至于如何從題目中挖掘隱含條件、啟發(fā)解題思路就更無(wú)從談起，這樣解題出錯自然多。只有耐心仔細地審題，準確地把握題目中的關(guān)鍵詞與量，從中獲取盡可能多的信息，才能迅速找準解題方向。
2.解決好“會(huì )做“與“得分”的關(guān)系。要將你的解題策略轉化為得分點(diǎn)，主要靠準確完整的數學(xué)語(yǔ)言表述，這一點(diǎn)往往被一些考生所忽視，因此卷面上大量出現“會(huì )而不對”、“對而不全”的情況，考生自己的估分與實(shí)際得分差之甚遠。如立體幾何論證中的“跳步”，使很多人丟失1/3以上分數;代數論證中“以圖代證”，盡管解題思路正確甚至很巧妙，但是由于不善于把“圖形語(yǔ)言”準確地轉譯為“文字語(yǔ)言”，得分少得可憐;再如某年高考三角函數圖像變換，許多考生心中有數卻說(shuō)不清楚，扣分者也不在少數。只有重視解題過(guò)程的語(yǔ)言表述，會(huì )做的題才能得分。
3.解決好“快”與“準”的關(guān)系。在目前題量大、時(shí)間緊的情況下，“準”字則尤為重要。只有“準”才能得分，只有“準”才可不必考慮再花時(shí)間檢查。而“快”是平時(shí)訓練的結果，不是考場(chǎng)上所能解決的問(wèn)題，一味求快，只會(huì )落得錯誤百出。要盡可能避免一開(kāi)始下筆就出現差錯而導致前功盡棄的情形。
4.解決好難題與容易題的關(guān)系。拿到試卷后，一般來(lái)說(shuō)應按先易后難、先簡(jiǎn)后繁的順序作答。近年來(lái)考題的順序并不完全是難易的順序，因此在答題時(shí)要合理安排時(shí)間，不要在某個(gè)卡住的題上打持久戰，那樣既耗費時(shí)間又拿不到分，會(huì )做的題又被耽誤了。這幾年，數學(xué)試題已從“一題把關(guān)”轉為“多題把關(guān)”，因此解答題都設置了層次分明的臺階，入口寬，入手易，但是深入難，解到底難，因此看似容易的題也會(huì )有“咬手”的關(guān)卡，看似難做的題也有可得分之處。所以考試中看到容易題不可掉以輕心，看到新面孔的難題不要膽怯，冷靜思考、仔細分析，定能得到應有的分數。
5.解決好運用規范的數學(xué)語(yǔ)言解答問(wèn)題的能力。一些學(xué)生，平時(shí)訓練不注重解題過(guò)程或過(guò)程簡(jiǎn)單，步驟不到位，改寫(xiě)的沒(méi)寫(xiě)，不該寫(xiě)的寫(xiě)了，書(shū)寫(xiě)不規范，或者思維不夠嚴謹，一些細節的地方考慮不周全，在考試中即使答案對了，但扣分過(guò)多。因此，在第一輪復習階段，指導學(xué)生養成良好的解題習慣，如仔細閱讀題目，看清數字，規范解題格式至關(guān)重要。
高三復習計劃9
一、復習目標、宗旨
1、通過(guò)復習幫助學(xué)生建立并完善高中物理學(xué)科知識體系，構建系統知識網(wǎng)絡(luò )；
2、深化概念、原理、定理定律的認識、理解和應用，促成學(xué)科科學(xué)思維，培養物理學(xué)科科學(xué)。
3、結合各知識點(diǎn)復習，加強習題訓練，提高分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，訓練解題規范和答題速度；
4、提高學(xué)科內知識綜合運用的能力與技巧，能靈活運用所學(xué)知識解釋、處理現實(shí)問(wèn)題。
二、復習具體時(shí)間安排
1、x年暑假至x年2月上旬：第一輪復習。
2、x年2月中、下旬：實(shí)驗理論、操作復習。
3、x年3月至4月底：第二輪專(zhuān)題復習。
4、x年5月至5月底：模擬考試。
5、x年5月底至6月初，學(xué)生回歸課本，查缺補漏。
三、復習具體
1、第一輪復習中，要求學(xué)生帶齊高中課本，加強基本概念、原理復習，指導學(xué)生梳理知識點(diǎn)知識結構。
2、注重方法、步驟及一般的`解題，精講多練，提高學(xué)生分析具體情景，建立物理圖景，尋找具體適用規律的能力。
3、提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，每周集體備課2次，平時(shí)多交流，多聽(tīng)課，多研究課堂教學(xué)。
4、提高訓練的效率，訓練題要做到精心設計，每一題要體現它的功能。訓練題全收全改，有針對性地做好講評。
5、典型的習題，學(xué)生容易錯的題目，通過(guò)作業(yè)加強訓練。
高三復習計劃10
一、 教學(xué)目的及要求：
1、 繼續完成第一輪復習，要求在2月底前完成。
2、 引導學(xué)生搞好第二輪專(zhuān)題復習，逐步形成知識網(wǎng)絡(luò )，提高復習的針對性，時(shí) 間安排為兩個(gè)月左右。
3、 搞好三輪綜合訓練。
4、 堅持每長(cháng)周一次綜合考試，每小周一套小題。
二、 學(xué)生基本情況及應對措施：
經(jīng)過(guò)第一輪復習的磨合，多數學(xué)生學(xué)習積極性更高，知識點(diǎn)也基本鞏固，尚需提升能力。二三輪復習要在立足基礎的.前提下進(jìn)行專(zhuān)題整合及綜合演練，備課組應堅持整體推進(jìn)，集思廣益，把握尺度，控制難度，注重考練結合，特別要注意上好試卷講評課，要認真分析近三年來(lái)的高考試題及最新的考綱變化，精心選題，既分工又合作，并針對各班實(shí)際進(jìn)行必要的補充和強化，要充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，加強對高考信息的研究。要大力抓好心品素質(zhì)和考試技巧的訓練，特別是要抓好學(xué)生規范答題的訓練，要認真搞好全市水平檢測及全縣模擬考試，力爭2016高考數學(xué)成績(jì)再上新臺階。
高三復習計劃11
一、指導思想
面向全體學(xué)生，打好共同的語(yǔ)言能力基礎.《牛津高中英語(yǔ)·學(xué)生用書(shū)》根據高中學(xué)生認知能力、情感態(tài)度的特點(diǎn)和國家對人才培養的需求，在義務(wù)教育英語(yǔ)課程學(xué)習的基礎上，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的基本語(yǔ)言運用能力，著(zhù)重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析和解決問(wèn)題的能力，努力培養學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達的能力，使每位高中學(xué)生都具有基本的英語(yǔ)語(yǔ)言素養，為未來(lái)發(fā)展和終身學(xué)習創(chuàng )設平臺和條件.同時(shí)，教師應采用啟發(fā)式，創(chuàng )造性教學(xué)方式，運用多樣化的教學(xué)方法和生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行復習，鼓勵學(xué)生動(dòng)腦筋，大膽想象，主動(dòng)參與，動(dòng)手實(shí)踐.并應該根據學(xué)生特點(diǎn)，有目的、有計劃有組織地對學(xué)生所學(xué)的知識進(jìn)行整理和復習，以便對今年的高考做好充分的準備.
二、情況分析
1.教材情況
《牛津高中英語(yǔ)·學(xué)生用書(shū)》分必修模塊和選修模塊.必修模塊重視全體學(xué)生的共同基礎，強調基礎知識和基本語(yǔ)言能力的訓練.選修模塊給學(xué)生提供多種選擇，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的發(fā)展需求，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng )造自主選擇和自我發(fā)展的機會(huì ).《牛津高中英語(yǔ)·學(xué)生用書(shū)》介紹外國文化的同時(shí)宣傳中國文化，并把所導入的中外文化內容和學(xué)生所學(xué)的語(yǔ)言?xún)热菝芮新?lián)系起來(lái).語(yǔ)言材料涉及中外的歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統習俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)和價(jià)值觀(guān)念等.與以往不同，根據08年高考英語(yǔ)學(xué)科要求、詞匯量應達到3500詞，比07年多1000詞.
2.學(xué)生情況
本屆學(xué)生共401人，大部分同學(xué)基礎較差，同時(shí)缺乏良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法，導致英語(yǔ)成績(jì)不是很理想，甚至部分同學(xué)對學(xué)習英語(yǔ)已失去信心，感覺(jué)前途無(wú)望，完全放棄了英語(yǔ)的學(xué)習，必須充分調動(dòng)他們的主動(dòng)性和積極性，提高他們的英語(yǔ)成績(jì).但另一部分學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣較高，對這部分同學(xué)，就應當給予鼓勵，以取得更好的成績(jì).從歷年期末平均成績(jì)與區平均來(lái)看，差距比較大.雖然每次都排在區前幾名，但與黃埭、陸慕平均成績(jì)相距甚遠.原因有幾個(gè)方面：一方面，學(xué)生基礎相對較差，中考入校成績(jì)很低；其次，學(xué)生學(xué)習能力低下，在理解和接受能力上都不是很理想，甚至8、9班部分同學(xué)未能通過(guò)學(xué)業(yè)水平測試，在高三剛剛開(kāi)學(xué)期間就有退學(xué)的念頭.在高二期末統考中，英語(yǔ)學(xué)科及格率很低，只有一位同學(xué)成績(jì)優(yōu)秀；第三，部分學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、怕學(xué)的情緒，；最后，很多學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中沒(méi)有探索精神，怕問(wèn)、怕想.總體上，很多同學(xué)對基本的'聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)掌握欠佳，基礎知識不夠牢固，做題錯誤率較高.英語(yǔ)的學(xué)習必須靠平時(shí)的積累，和廣泛的知識，同時(shí)要適當的練習，但有些同學(xué)不僅缺乏英語(yǔ)知識，而且缺乏課外知識，以致做閱讀理解時(shí)有很多的困難.由于平時(shí)知識不夠牢固，語(yǔ)法和改錯方面也較薄弱，聽(tīng)力與寫(xiě)作也有待提高.
三、教學(xué)進(jìn)度安排
教學(xué)內容：本學(xué)期在完成模塊9、10教學(xué)任務(wù)的同時(shí)完成高中英語(yǔ)一輪總復習.在時(shí)間緊迫，教學(xué)任務(wù)繁重的情況下，全體外語(yǔ)教師將全力以赴盡最大的努力做好自己的教學(xué)工作.本學(xué)期計劃9—10月份完成模塊9、10 的教學(xué)，11—1月份進(jìn)行模塊1—8的一輪復習，下學(xué)期3—4月份進(jìn)行語(yǔ)法、詞匯、聽(tīng)力、閱讀、完形等專(zhuān)項訓練，5—6月份進(jìn)行高考模擬綜合訓練.
四、教學(xué)措施
1.綜合復習：詞匯及語(yǔ)法復習：分為詞匯和語(yǔ)法兩個(gè)部分.不僅包括生詞，而在于向學(xué)生系統地介紹詞匯的知識，如構詞知識、英語(yǔ)釋義、習慣用法等.學(xué)習語(yǔ)言需要一定的機械性聯(lián)系，需要引導學(xué)生關(guān)注語(yǔ)言的形式.應改變學(xué)生死記硬背的方法，培養學(xué)生按拼讀規則讀單詞，利用構詞知識記憶單詞，判斷詞義，并通過(guò)練習總結規律.語(yǔ)法方面：采用發(fā)現、總結、歸納的方法，以培養學(xué)生自主學(xué)習與研究的能力，并在使用中有目的的運用語(yǔ)法規則表達有實(shí)際內容的思想，組織連貫的語(yǔ)句，通過(guò)語(yǔ)篇根據上下文來(lái)掌握語(yǔ)法.情景中的語(yǔ)法掌握是近年來(lái)高考的熱點(diǎn)，所以，語(yǔ)法復習更側重這一點(diǎn).通過(guò)大量的語(yǔ)法練習對所學(xué)語(yǔ)法及詞匯進(jìn)行鞏固.
2.專(zhuān)項訓練：應首先鼓勵學(xué)生自己整理想法，口頭表達，進(jìn)行創(chuàng )造性的語(yǔ)言活動(dòng).在說(shuō)的過(guò)程中，應引導學(xué)生注意幾個(gè)方面：注意交流，注意學(xué)習和運用日常交際用語(yǔ)和常用結構，注意觀(guān)察和模仿范例中的語(yǔ)言，注意語(yǔ)言的得體性，同時(shí)注意多看英語(yǔ)錄象和英語(yǔ)節目，多聽(tīng)英文歌曲.以使學(xué)生提高口語(yǔ)能
力.并以口語(yǔ)測試的要求為基準，要求學(xué)生熟練地閱讀有關(guān)材料，并根據材料回答相關(guān)問(wèn)題.此外，還要求學(xué)生能夠進(jìn)行特定的情景對話(huà)及口頭作文.
3.閱讀教學(xué)：閱讀分為三個(gè)部分.即“讀前”，“讀”和“讀后”.閱讀理解也涉及三個(gè)方面，一是語(yǔ)言方面，二是閱讀技能，三是文化背景意識.可以指導學(xué)生開(kāi)展多種讀前活動(dòng)，如圍繞主題發(fā)表自己的看法，提出需要解決的問(wèn)題，小組討論，全班討論等.在閱讀過(guò)程中，教師應教會(huì )學(xué)生如何根據上下問(wèn)、課文線(xiàn)索、詞的形式以及自己已有的知識來(lái)猜測詞義.而且要注意情景教學(xué).閱讀時(shí)應注意培養學(xué)生的閱讀技能，如理解文章主旨和作者意圖，根據線(xiàn)索推理，根據閱讀目的的使用不同的閱讀策略等.
4.書(shū)面表達：四項語(yǔ)言技能中，寫(xiě)的難度最大，寫(xiě)的技能要循序漸進(jìn).重要的是言之有物，不能只停留在模仿的層面.在書(shū)面表達形式上，不同的形式需要不同的寫(xiě)作技能，應有計劃地給予寫(xiě)作方面的具體知識，使學(xué)生在動(dòng)筆前做好必要準備，逐步掌握寫(xiě)作的方法.
五、重點(diǎn)學(xué)生的培養
1.陸敏珠：
該生基礎扎實(shí)，學(xué)習態(tài)度端正，英語(yǔ)成績(jì)突出.要求該生形成自己的學(xué)習方法，在學(xué)習新課程的同時(shí)著(zhù)手自己復習，主動(dòng)與老師溝通.
2.吳雪花：
該生對英語(yǔ)有著(zhù)濃厚的興趣，但由于高中英語(yǔ)詞匯量偏大、課堂含量大，一直無(wú)法適應，多與該生接觸，在課堂上對其提問(wèn)，課后不斷鼓勵她.
3.張伯清：
該生課堂表現積極，英語(yǔ)成績(jì)良好.現任英語(yǔ)課代表，要求其每日做一篇閱讀理解.
4.倪岳盛：
該生整體素質(zhì)很優(yōu)秀，在藝術(shù)考生中是很有潛力的一位，但英語(yǔ)水平不高，平時(shí)學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)間很少.要求該生在完成日常課務(wù)外，每日背誦30個(gè)詞匯，每周完成一份模擬試卷.
5.徐真利：
該生整
高三復習計劃12
為了使第二輪復習能扎實(shí)有效地順利進(jìn)行，確保今年高考取得優(yōu)異成績(jì)，經(jīng)過(guò)高三備課組認真學(xué)習，深入思考，特制訂如下的復習計劃。
高三化學(xué)總復習的主要目的應該是，幫助考生對已基本掌握的零碎的化學(xué)知識進(jìn)行歸類(lèi)、整理、加工，使之規律化、網(wǎng)絡(luò )化;對知識點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、總結、處理。從而使學(xué)生掌握的知識更為扎實(shí)，更為系統，更具有實(shí)際應用的本領(lǐng)，更具有分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)將學(xué)生獲得的知識轉化成能力，從而使普遍的知識規律化，零碎的知識系統化。
高三化學(xué)復習過(guò)程一般分三輪進(jìn)行，第一輪按章節復習，時(shí)間從前一年的9月初到第二年的2月底，完成必修內容和規定的選修內容的復習，其中實(shí)驗的復習融入到各章節的內容中去;第二輪主要進(jìn)行專(zhuān)題復習，同時(shí)進(jìn)行相應的專(zhuān)項訓練，時(shí)間從3月初到5月初;第三輪主要進(jìn)行高考適應性模擬測試和課本回歸復習，兩者穿插進(jìn)行，一個(gè)月左右的時(shí)間。
第一輪復習按照原計劃，將要在二月底結束，從三月開(kāi)始的第二輪復習是高考復習備考非常重要的時(shí)期，也是鞏固基礎、建構網(wǎng)絡(luò )、總結規律、優(yōu)化思維、提高能力、熟悉高考的重要階段，復習效果如何將直接影響高考成績(jì)的好壞。為了使第二輪復習能扎實(shí)有效地順利進(jìn)行，確保今年高考取得優(yōu)異成績(jì)，經(jīng)過(guò)高三備課組認真學(xué)習，深入思考，特制訂如下的復習計劃。
一、具體措施
1.組織教師加強對教綱、考綱及考試說(shuō)明的學(xué)習，把考點(diǎn)分解到每節課，復習中重視知識的橫向與縱向深入，把握高考復習的正確方向。
2.在備課組中加強全體教師對關(guān)鍵問(wèn)題、內容的溝通與研究，引導全體同學(xué)探究化學(xué)復習方法，狠抓聽(tīng)課效率和訓練質(zhì)量?jì)蓚�(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。
3.組織教師精心研究近幾年的高考試題，體會(huì )新課改下高考的命題思想及測試方向。
4.對例題、練習、試題，加強針對性的篩選，特別關(guān)注重點(diǎn)知識、熱點(diǎn)知識的落實(shí)情況。平行班級統一進(jìn)度、統一試題。
5.認真分析測試結果，及時(shí)調整復習計劃、訓練內容和輔導的方式。
6.重視對學(xué)生的學(xué)法指導和情感交流，幫助學(xué)生樹(shù)立信心克服困難。
7.每雙周星期一為集體備課時(shí)間，討論下周應講授知識的重點(diǎn)與難點(diǎn)、研究其學(xué)情與教法。
8.培尖工作采取導師制，從學(xué)習、備考、心理全方位指導學(xué)生。
二、復習安排
第一專(zhuān)題基本概念
第1講物質(zhì)的組成、分類(lèi)及化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)
第2講無(wú)機反應類(lèi)型反應熱
第二專(zhuān)題基本理論
第1講物質(zhì)結構元素周期律
第2講化學(xué)反應速率化學(xué)平衡
第3講電解質(zhì)溶液
第4講電化學(xué)原理及其應用
第三專(zhuān)題元素及其化合物
第1講非金屬元素及其化合物
第2講金屬元素及其化合物
第四專(zhuān)題有機化學(xué)
第1講有機物的組成、結構與性質(zhì)
第2講同系物與同分異構體
第五專(zhuān)題化學(xué)實(shí)驗
第1講基本儀器、基本操作及實(shí)驗安全
第2講物質(zhì)的檢驗、分離和提純
第六專(zhuān)題化學(xué)計算
第七專(zhuān)題無(wú)機推斷題型應對策略
第八專(zhuān)題有機推斷、有機合成題型應對策略
第九專(zhuān)題實(shí)驗設計與評價(jià)題型應對策略
第十專(zhuān)題守恒思想在解題中的應用
第十一專(zhuān)題高考規范答題例析
如果說(shuō)第一輪復習是“平面”結構的話(huà)，第二復習則是“立體”結構，復習時(shí)主要注意以下幾個(gè)方面。
1.專(zhuān)題復習，構建知識網(wǎng)絡(luò )
二輪復習的主要任務(wù)就是搞好專(zhuān)題復習，構建知識網(wǎng)絡(luò )�；瘜W(xué)知識具有“繁、雜、散”的特點(diǎn)，考生對此存在“易懂、難記、用不好”等問(wèn)題，因此在復習中應特別注意知識的系統性和規律性，注重掌握知識間的內在聯(lián)系和存在的規律，形成知識網(wǎng)絡(luò )。如在復習元素化合物知識時(shí)，可以通過(guò)抓點(diǎn)、連線(xiàn)、建網(wǎng)，加強復習的系統性。
抓點(diǎn)是從具體代表物入手,掌握其結構、性質(zhì)、制法和用途。其中物質(zhì)的性質(zhì)是核心，包括物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)兩個(gè)方面：物理性質(zhì)可按色、態(tài)、味、水溶性、密度、熔沸點(diǎn)及特性來(lái)劃分;化學(xué)性質(zhì)可按與非金屬、金屬、水、酸(或酸性氧化物)、堿(或堿性氧化物)、鹽等反應來(lái)劃分。在注意共性的同時(shí)還應特別關(guān)注特性。例如硝酸具有酸的通性，但在與金屬的反應中還表現出特性——強氧化性，即與活潑金屬反應不產(chǎn)生氫氣、與鐵發(fā)生鈍化、與不活潑金屬也可發(fā)生反應等;需存放在棕色試劑瓶中并置于陰暗處保存，則又反映出了硝酸具有不穩定性的特點(diǎn)。
連線(xiàn)是將同一元素不同價(jià)態(tài)的代表物連成一條線(xiàn)，即以元素價(jià)態(tài)變化為主線(xiàn)，這樣在主線(xiàn)中該元素的各種價(jià)態(tài)及對應代表物的關(guān)系就會(huì )十分清晰。
建網(wǎng)是通過(guò)對知識的橫向、縱向的梳理將頭腦中的元素化合物知識條理化、網(wǎng)絡(luò )化,形成系統的知識體系。如有機化學(xué)復習中，要重點(diǎn)把握幾組關(guān)系：①有機物間的衍變關(guān)系;②取代關(guān)系;③氧化還原關(guān)系;④消去加成關(guān)系;⑤結合重組關(guān)系等。通過(guò)這一過(guò)程進(jìn)一步加深對物質(zhì)間聯(lián)系的認識與理解，為綜合應用奠定基礎。
二輪復習的方法是以構建學(xué)科主干知識網(wǎng)絡(luò )為中心的復習方法，是一種以不變應萬(wàn)變的基本方法。從知識層面上講，學(xué)科知識是有內在的、緊密聯(lián)系的，將這種聯(lián)系形成網(wǎng)絡(luò )，便于知識在頭腦中的激活和提取;從能力層面上講，知識的整理、歸納是提高分析綜合能力的重要途徑。
2.重視實(shí)驗，提高探究性能力
每年高考題中實(shí)驗題都占有很大的比重，是考查考生能力的重要題型。實(shí)驗試題有利于對考生的理解能力、推理能力、獲取知識能力、分析綜合能力、創(chuàng )新能力、記憶能力、語(yǔ)言表達能力等多種能力進(jìn)行考查，從更深層次看，實(shí)驗試題還能對考生的科學(xué)精神、科學(xué)素養進(jìn)行有效的測試。在二輪復習中，一定要給實(shí)驗復習留有足夠的'時(shí)間和空間，不能讓實(shí)驗復習匆匆走過(guò)場(chǎng)，必要時(shí)可以以實(shí)驗為主線(xiàn)來(lái)帶動(dòng)其他知識塊的復習。
�、倬o扣課本，深挖實(shí)驗材料內涵
高考化學(xué)實(shí)驗題大多源于教材，實(shí)驗方案的“根”都植于教材中。教材是根本，是每一位師生都有的“資料”，出自教材的實(shí)驗對考生具有公平性，因而越來(lái)越受到命題者的青睞。
回顧近幾年高考實(shí)驗題，可以發(fā)現，要么是幾個(gè)基本實(shí)驗的組合或基本實(shí)驗與操作的組合，要么是探究性實(shí)驗的設計與評價(jià)。
�、谧⒁忾_(kāi)放性實(shí)驗，提高探究能力
開(kāi)放性試題的特點(diǎn)是解題的條件和所要求的結論都比較抽象，具有很大的不確定性，開(kāi)放程度高，思維空間大，靈活性強。
從近年高考化學(xué)實(shí)驗題來(lái)看，最為典型的命題思路是通過(guò)提供開(kāi)放性實(shí)驗情境，包括給出多余的實(shí)驗條件、不限定實(shí)驗條件、不限定實(shí)驗方法等。由于不同條件的組合或選擇,不同考生視角和思維方式的差異，就會(huì )得到不同的實(shí)驗過(guò)程和結論，從而考查了考生的思維水平和實(shí)驗能力。因此探究性實(shí)驗題必然成為命題的熱點(diǎn)。這類(lèi)問(wèn)題的一般思路是：發(fā)現問(wèn)題→提出假設→設計實(shí)驗方案→選擇儀器藥品→進(jìn)行實(shí)驗驗證→記錄實(shí)驗現象和數據→歸納分析得出結論。
3.研究考題，把握高考脈搏
分析近兩年來(lái)的高考試題，總的變化規律是變中求穩、變中求新，并且命題將會(huì )逐步與課程改革接軌，開(kāi)放性和學(xué)科內綜合是化學(xué)學(xué)科高考命題的一個(gè)重要特點(diǎn)。第Ⅰ卷選擇題以考查基本概念和基礎理論知識為主，涉及物質(zhì)結構、元素周期律、氣體摩爾體積、阿伏加德羅常數、電解原理、物質(zhì)的量、離子反應、電離平衡、有機物結構與性質(zhì)的關(guān)系、溶液中離子的電荷守恒等，試題也都是常規試題，考生大都比較熟悉，而且難易適中。第Ⅱ卷非選擇題一般包括:實(shí)驗題、雙基題(如弱電解質(zhì)的電離、化學(xué)平衡、原子結構、周期律等)、元素化合物題(如框圖推斷或填空題等)。在二輪復習中，對這幾種題型的特點(diǎn)、考查方式、考查角度、考查重點(diǎn)、能力層次要求要做細心的研究。
4.關(guān)注重點(diǎn)和熱點(diǎn)知識，增加時(shí)間、精力投入
分析近兩年化學(xué)學(xué)科的試題，可以發(fā)現:氧化還原反應、阿伏加德羅常數、化學(xué)反應速率與化學(xué)平衡、物質(zhì)結構與元素周期律、離子反應與電化學(xué)等仍然是高考命題的重點(diǎn)。對這類(lèi)重點(diǎn)、熱點(diǎn)知識，必須增加時(shí)間、精力投入,將基本理論理解透徹、應用熟練。
5.加強反思，提高學(xué)習效率
反思的內容可以是方方面面的，如命題者有什么意圖?題目設計的巧妙處何在?此題的關(guān)鍵何在?題目有何規律?是否可推廣成一類(lèi)題型?此題為什么這樣做?做題過(guò)程中暴露了哪些弱點(diǎn)?這個(gè)問(wèn)題改變設問(wèn)角度，還會(huì )變成什么樣的題目?另外，可以對一道典型習題反思,可以對一套試卷反思，也可以對學(xué)習環(huán)節反思。通過(guò)反思，提高學(xué)習效率;通過(guò)反思,把問(wèn)題的前因后果想清楚，從而對知識的認識更加清晰，更加有條理。反思是發(fā)現的源泉，是訓練思維、優(yōu)化思維品質(zhì)的極好方法，也是一種積極的思維活動(dòng)和探索行為。
6.規范答卷，減少無(wú)謂的失分
縱觀(guān)多年的高考試卷，不難發(fā)現，答題不規范是學(xué)生失分的主要原因之一。從考生的失分情況分析,有相當數量的考生因為“低級錯誤”而失分，主要表現在化學(xué)基本用語(yǔ)不規范、語(yǔ)言表達能力差等。這都是由于平時(shí)學(xué)習要求不嚴格，基礎訓練落實(shí)不到位所造成的。強化審題：一是強化審題的態(tài)度,看完題再做題;二是強化審題的方法，抓重點(diǎn)詞、標重點(diǎn)字、理解題意后再做題;三是抓審題的能力，從大量信息中概括出重點(diǎn)信息、關(guān)鍵信息。因此備考要從細節入手，強化規范意識，養成嚴謹仔細的學(xué)習態(tài)度和習慣，提高運用化學(xué)用語(yǔ)的準確性,克服答非所問(wèn)的現象，盡可能減少因答題不規范造成的失分。
總之，高考復習是一個(gè)系統工程，涉及到的問(wèn)題很多，絕非三言?xún)烧Z(yǔ)能夠說(shuō)清楚。第二輪復習是全程高考復習中最關(guān)鍵的一環(huán)，有承上啟下的作用，只要我們根據自己的實(shí)際情況，緊扣考綱，從高考命題角度思考教材，按高考審題方式去理解教材，按高考答題要求去記憶教材，講究策略，注重效率，扎扎實(shí)實(shí)的搞好最后階段的復習，就一定能在高考中取得成功。
高三復習計劃13
一、第一輪復習
第一輪復習以知識點(diǎn)和基礎題貫穿整個(gè)復習過(guò)程，其主要任務(wù)是在老師的指導下，讓學(xué)生對基礎知識，基本技能進(jìn)行梳理，使學(xué)生建立一個(gè)系統、完整化的知識體系；在老師的組織下通過(guò)對基礎題的系統訓練和規范訓練，使學(xué)生準確理解每一個(gè)概念，能從不同角度把握所學(xué)的每個(gè)知識點(diǎn)可能考查到的題型，熟練掌握各種典型問(wèn)題的通性、通法。
第一輪復習一定要做到細而實(shí)，統籌計劃，切不可因為輕重不分而出現前緊后松、前松后緊的現象，也不可因為趕進(jìn)度而出現點(diǎn)到為止、草草了事的現象。要面對全體學(xué)生，真正實(shí)現復習低起點(diǎn)、小坡度、嚴要求，達到夯實(shí)雙基的目的，只有改變老師一包到底的現象，實(shí)施學(xué)生自主學(xué)習。復習教學(xué)要充分考慮到本校、本班學(xué)生的實(shí)際水平，堅決反對脫離學(xué)生實(shí)際的任意拔高和只抓幾個(gè)優(yōu)生放棄大部分差生的不良做法。
二、第二輪復習
第二輪復習主要是進(jìn)行專(zhuān)題復習、專(zhuān)題訓練，強化數學(xué)思想方法在解題中的滲透和靈活運用，強化高考的選擇、填空等題型的解題方法和技巧。
三、第三輪復習
第三輪復習主要進(jìn)行高考模擬練，目的是鍛煉學(xué)生的綜合能力，強化學(xué)生在閱讀理解、審題、探索思路等方面能力的培養；要多讓學(xué)生獨立思考，充分重視審題的科學(xué)性、運算的'準確性、解題的規范性、表達的精確性以及解題速度的。提高等。堅決克服懂而不會(huì )、會(huì )而不對、對而不全、全而不快的現象。同時(shí)注意心理疏導，確保在各種意想不到的情況下都有一個(gè)良好的心態(tài)；注意應試技巧的訓練，確保在最短的時(shí)間內以最優(yōu)的方法拿到所有能拿到的分數，使學(xué)生在高考中，充分發(fā)揮自己的水平，不留遺憾，取得理想成績(jì)。
在整個(gè)復習過(guò)程中，教師要注意培養學(xué)生的自信心和樂(lè )觀(guān)精神，對學(xué)生做到多份鼓勵、少點(diǎn)批評；多份耐心，少點(diǎn)煩躁；多份信心，少點(diǎn)打擊；多份關(guān)愛(ài)，少點(diǎn)冷落。這樣，學(xué)生在良好的心態(tài)下，學(xué)習效果才可能取得更好的效果。
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高三復習計劃14
一、指導思想：
學(xué)習考試大綱和考試說(shuō)明，把握高考內容變化，認真落實(shí)《語(yǔ)文教學(xué)大綱》和新課程標準的要求，貫徹新課標的指導思想和精神，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養�？偟闹笇枷胧牵喝嫦到y、注重雙基，落實(shí)為主，注意能力培養地滲透漸進(jìn)過(guò)程。在宏觀(guān)上把復習的整體思路和方法讓學(xué)生清楚，使學(xué)生在復習中更好的配合老師，明確復習的重要性。
二、復習理念：
復習中以提高課堂教學(xué)效率為主線(xiàn)，發(fā)揮課堂主陣地的重要作用，使學(xué)生打好基礎。教師要充分利用課堂這一主陣地加強積累力度，夯實(shí)基礎知識，拓寬視野，發(fā)展智能，提高素養。解讀高考試卷，研究命題角度：認真解讀高考試卷，研究同一考點(diǎn)不同的命題角度，對全面理解考點(diǎn)內涵和命題思路，設計考點(diǎn)專(zhuān)題復習內容有特殊的指導作用。
三、復習方法與步驟：
(1)利用集體備課的優(yōu)勢和網(wǎng)絡(luò )資源的，發(fā)揮集提備課的力量�；A知識的積累與講解、練習的設置與處理、作文的寫(xiě)作與修改等都進(jìn)行統一的安排與規范。發(fā)揮出集體力量，集備中確定好每一周的教學(xué)計劃和教學(xué)內容，并設計好每一節課的教學(xué)內容、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，全面做好課堂上的充分準備。
(2)課堂力求有要有效率有新意，做到講練結合，不搞簡(jiǎn)單重復。在基礎知識的`積累與回顧中配有各種精選例題，同時(shí)，注意方法的總結與積累，
使學(xué)生能做到學(xué)以致用。時(shí)刻提醒學(xué)生要注意全面地發(fā)展，在保證優(yōu)勢科的前提下，要在弱勢科上多下功夫。
(3)復習中注意階段性的考察，及時(shí)了解學(xué)生的復習效果。實(shí)行了單周測、雙周清的形式，檢查學(xué)生的復習效果和訓練學(xué)生的規范能力。精選訓練題目，同時(shí)注意復習內容的前后銜接和考查，加強測試內容的針對性，盡量避免學(xué)生復習了前邊忘了后邊，復習了后邊的又忘了前邊的。
(4)重視練習的作用，一定要在規范化和反思糾錯上下功夫。練習要有質(zhì)量保證。教師對試卷要全批全改，做好錯題統計，并可適當進(jìn)行面批，使講評更具有針對性。講評要做好題目分類(lèi)總結，要精講，不能面面俱到，避免就題講題，使學(xué)生能觸類(lèi)旁通。注意學(xué)法指導和審題能力地培養，并且要有及時(shí)的補練進(jìn)行鞏固。
(5)落實(shí)好常規檢查。及時(shí)檢查學(xué)生錯題本的整理情況，作業(yè)的完成情況，基礎知識的落實(shí)與掌握情況，不做無(wú)用功。
四、語(yǔ)文三輪復習安排：
在有限的時(shí)間內，全面提高自己的語(yǔ)文能力，達到高考的要求是講求科學(xué)的。第一輪復習從九月初到一月底，主要是加強積累，夯實(shí)基礎，;第二輪復習從三月初到五月初，主要是綜合能力與專(zhuān)項突破;第三輪復習從五月初到高考，主要是提高應試能力。
(一)第一輪復習
第一輪的目的就是把基礎打好。歷年的高考語(yǔ)文試題都會(huì )考查一些非
�；A的內容，如字音、字形、字義、成語(yǔ)誤用、病句修改，以及文言實(shí)詞、虛詞的積累，古詩(shī)文的默寫(xiě)等等�；A知識掌握得好壞還會(huì )影響他的閱讀和寫(xiě)作能力。
(1)首先要把高中教材再仔細地復習一遍，不能拋棄語(yǔ)文課本。在積累課文基礎知識的基礎上挖掘和拓展新的內容，文言文如此，現代文也如此。因為閱讀題中常見(jiàn)的字詞，修辭等內容都散落在教材的各個(gè)角落。對于文言文要認真對待，重點(diǎn)掌握課本上學(xué)過(guò)的重要的文言實(shí)詞、虛詞、一詞多義、通假、詞類(lèi)活用等文言現象。又如大綱規定的6種類(lèi)型病句，用找句子主干的方法可以找出搭配不當、結構混亂、成分殘缺、贅余三種錯誤，而語(yǔ)序、表意、邏輯錯誤，又多是因為修飾不當所造成的。
(2)一輪復習主，要資料：市編語(yǔ)文資料為主，自己編寫(xiě)與其他資料為輔。復習中以古詩(shī)鑒賞、文言文閱讀翻譯、科技說(shuō)明文閱讀、散文閱讀鑒賞四個(gè)專(zhuān)題為主。穿插語(yǔ)音、字型、詞語(yǔ)、熟語(yǔ)、標點(diǎn)、病句、語(yǔ)言表達七個(gè)專(zhuān)題的練習講評。
(二)第二輪復習
二輪復習，主要是綜合能力與專(zhuān)項突破復習為主，輔以綜合練習補充。深刻理解考綱中的每一個(gè)考點(diǎn)，把握知識結構內部之間的聯(lián)系。同時(shí)進(jìn)行考題訓練，進(jìn)一步規范做題能力，提高應考實(shí)力。
這期間要注意提高學(xué)生的現代文閱讀能力，尤其是篩選和提取信息的能力，理解和分析能力;并加強古代詩(shī)文閱讀的復習鑒賞和評價(jià)能力。
作文要在寫(xiě)中提高審題能力，提高運用來(lái)自生活中的材料表達真情實(shí)感的能力。同時(shí)要關(guān)注當前社會(huì )在政治、經(jīng)濟、科學(xué)、文化等方面發(fā)生的重大事件，積累寫(xiě)作材料。
(三)第三輪復習
第三輪復習是沖刺復習階段。
(1)以綜合練習為主。通過(guò)做綜合模擬試題提升做題的能力。
(2)進(jìn)一步查漏補缺，強化薄弱環(huán)節。重溫部分考點(diǎn)的重要內容和錯題集的利用。例如，古詩(shī)中的“直接抒情”“情景交融”“樂(lè )景寫(xiě)哀”“以動(dòng)寫(xiě)靜”等常見(jiàn)手法。
高三復習計劃15
一、夯實(shí)解題基本功
高考數學(xué)題很多源于課本，因此要依據教學(xué)大綱和考試大綱，強化基礎知識的落實(shí)和鞏固。注重對課本例題、習題的演變訓練，將課本內容延伸、提高。數學(xué)高考歷來(lái)重視運算能力，運算要熟練、準確，運算要簡(jiǎn)捷、迅速，運算要與推理相結合，要合理，并且在復習中要有意識地養成書(shū)寫(xiě)規范，表達準確的良好習慣。
二、不依靠題海取勝，注重題目的質(zhì)量和處理水平
由于復習的時(shí)間緊任務(wù)重，要避免題海戰術(shù)，教學(xué)要精心備課，選擇典型例題，使學(xué)生少走彎路。對立意新穎、結構精巧的新題予以足夠的重視，要保證有相當數量的這類(lèi)題目，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”、“熱題”。傳統的好題，應足夠重視，陳題新解、熟題重溫可使學(xué)生獲得新的感受和樂(lè )趣。要特別重視講評試卷的方法和技巧。
三、分層輔導，強化訓練
1.對于優(yōu)生(90分以上)，我們組建了培優(yōu)班，由6個(gè)文科班中的數學(xué)前40-50名同學(xué)組成，培優(yōu)的目的主要是能使這些優(yōu)秀的學(xué)生在高考中數學(xué)成績(jì)穩定在115分左右，部分學(xué)生能超過(guò)125分。培優(yōu)是對重點(diǎn)知識內容深化，是使他們既能熟練掌握，又能靈活應用，并在解題過(guò)程中，不斷強化、固化。同時(shí)還要培養他們的應試技巧。
2.對于中等生(65-90分，比例較大)，我們組建了兩個(gè)提高班。主要針對中上等學(xué)生和只有數學(xué)單科較弱的中等學(xué)生群體，幫助他們樹(shù)立學(xué)習數學(xué)的興趣并改變數學(xué)拖后腿的現象。中等生的提高意味著(zhù)上線(xiàn)率的提高，對此我們十分的重視。提高班的主要目的是加強對“基本知識、基本技能、基本方法”能力培養，以強化解題方法、解題思路為主，講解選擇題、填空題、解答題中的基礎題得分技巧。對重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、誤點(diǎn)、弱點(diǎn)、考點(diǎn)進(jìn)行強化訓練。
3.對于學(xué)數學(xué)有困難的學(xué)生(主要集中在2，5，6班，數學(xué)成績(jì)在30分以下)，我們本著(zhù)“不拋棄，不放棄”的原則，以課本為主，強化數學(xué)知識的概念、定理、公式、法則，加以理解，要求記憶、默寫(xiě)，并會(huì )簡(jiǎn)單應用。6個(gè)文科班中，有的班級(3、4班)，每天晚修或下午自習課，抽出半小時(shí)的時(shí)間專(zhuān)門(mén)學(xué)數學(xué)，數學(xué)課代表或數學(xué)老師組織學(xué)生默寫(xiě)數學(xué)公式、法則，或布置有針對性的習題；有的班級在課室專(zhuān)門(mén)搞了“數學(xué)角”，每天提供數學(xué)公式，概念及解題技巧，強迫學(xué)生學(xué)數學(xué)。幾個(gè)周下來(lái)，很有收獲。
除此之外，我們每周有周測，出兩套難度不同的試卷(A、B卷)，對于數學(xué)成績(jì)差一些的學(xué)生，我們給他們提供的是一套以基礎知識為主的測試卷(A卷)，80分為滿(mǎn)分，48分合格，效果非常好，這部分學(xué)生學(xué)數學(xué)的信心也大大提高了。按照教育局最新方案，我們告訴數學(xué)差的學(xué)生，高考數學(xué)成績(jì)只要達40—50分，那么總成績(jì)一定可以達專(zhuān)B線(xiàn)的(若是高職，必是專(zhuān)A)，用以提高每個(gè)學(xué)生學(xué)數學(xué)的積極性。
四、總體復習安排：
1.7月14日-2月上旬，完成第一輪復習，按章節系統復習，以夯實(shí)基礎知識，構建知識網(wǎng)絡(luò )，熟悉高考考點(diǎn)為目標。我們以《全品高考數學(xué)復習方案》為主要復習資料，其最大特點(diǎn)就是“聽(tīng)課手冊+活頁(yè)的作業(yè)手冊”，非常適合學(xué)生練習和測驗。另外，我們普通班老師還用由廣州市教育局教學(xué)研究室編，華南理工大學(xué)出版社出版的“20xx高考備考指南數學(xué)(文科)系統復習用書(shū)”，針對數學(xué)基礎薄弱的學(xué)生，進(jìn)行基礎訓練。學(xué)生普遍感覺(jué)這本書(shū)的`題目比較溫和，基礎性強，而不是面目可憎，無(wú)從下手。
2.每周一考：每周三下午第八節課是我們文科數學(xué)周考時(shí)間，以主干知識為重點(diǎn)，注重選、填題的訓練，特別是速度和解題技巧。因此，每次測試題目選“題型小、方法巧、運用活、覆蓋寬”的題目訓練學(xué)生的應變能力。
3.2月中下旬-3月中旬(廣一模之前)，把復習過(guò)的知識重新“回爐”進(jìn)行全面、滾動(dòng)復習，提升學(xué)生的綜合運用能力。注重對小題型(選擇題、填空題)的強化。在這一階段，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應試技巧，提高學(xué)生采用“配方法、待定系數法、數形結合，分類(lèi)討論，換元”等方法解決數學(xué)問(wèn)題的能力，同時(shí)針對選擇、填空的特色，學(xué)習一些解題的特殊技巧、方法，以提高在高考考試中的對時(shí)間的掌控力。
4.4月上旬-高考，最后綜合訓練，穿插專(zhuān)題、專(zhuān)項復習，查漏補缺、糾錯，高考全真模擬，提高學(xué)生適應高考的能力。綜合模擬在前兩輪復習的基礎上，為了增強數學(xué)備考的針對性和應試功能，做一定量的高考模擬試題是必須的，也是十分有效的。
五、該階段需要解決的問(wèn)題是：
1、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。
2、檢查復習的知識疏漏點(diǎn)和解題易錯點(diǎn)，探索解題的規律。
3、檢驗知識網(wǎng)絡(luò )的生成過(guò)程。發(fā)放一份我們備課組自己編寫(xiě)的“高考數學(xué)知識點(diǎn)考前再回顧”。
4、領(lǐng)會(huì )數學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性。
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