復習計劃[精選9篇]

　　時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢？以下是小編收集整理的復習計劃10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

復習計劃 篇1

　　一、指導思想

　　1、落實(shí)雙基：把學(xué)生小學(xué)階段所學(xué)的分散的數學(xué)知識加以系統化整理，勾通知識間的聯(lián)系，形成知識網(wǎng)落，針對學(xué)生的實(shí)際查漏補缺，彌補知識的缺陷。

　　2、培養能力：以《課標》精神為指導，把握教材特點(diǎn)， 復習時(shí)要加強綜合性，實(shí)踐性，體現現實(shí)的、生活的、有意義的數學(xué)學(xué)習，體現學(xué)生的自主學(xué)習、探究學(xué)習、合作學(xué)習，通過(guò)復習提高學(xué)生的思維能力，發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

　　3、加強評價(jià)：復習時(shí)要注意反思與評價(jià)。通過(guò)反思（學(xué)習過(guò)程與教學(xué)過(guò)程的反思）查找不足，彌補缺漏。通過(guò)評價(jià)（特別是形成性評價(jià)）促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的自主性、主動(dòng)性和發(fā)展性。

　　二、復習范圍

　　以十二冊教材第三單元涉及的復習內容為主。本單元內容不僅是本冊教材的一個(gè)重點(diǎn)，它也是全套教材的一個(gè)重要組成部分。

　　本單元教材把全部小學(xué)數學(xué)內容劃分為四部分。

　　1、數與代數；

　　2、空間與圖形；

　　3、統計與概率；

　　4、解決問(wèn)題的策略。

　　這四部分內容，按照知識間的聯(lián)系，加以編排，使所學(xué)的數學(xué)基礎知識、基本技能比較完整和系統化。復習時(shí)需要教師根據本班學(xué)生的實(shí)際情況，認真制定復習計劃。

　　三、復習的要點(diǎn)及要求

　　（一）、數與代數

　　1、數的認識

　�。�1）數的意義；

　�。�2）數的讀法和寫(xiě)法；

　�。�3）數的改寫(xiě)；

　�。�4）數的大小比較；

　�。�5）數的整除；

　�。�6）分數、小數的基本性質(zhì)；

　�。�7）常見(jiàn)的量；

　　這部分內容的重點(diǎn)是概念的識記和理解，難點(diǎn)是概念的辨析和運用。概念要在具體問(wèn)題情境中識別記憶，不能要求學(xué)生死記硬背，要建立知識間的內在聯(lián)系，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的辨析、對比、強化對知識的理解和運用。

　　（1）數的意義包含的知識點(diǎn)

　�、僮匀粩�、整數；

　�、诜謹�；

　�、郯俜謹�；

　�、苄�數；

　�、菅�環(huán)小數。

　　要求：理解并掌握這些概念，掌握自然數、分數、百分數、小數的計數單位，準確說(shuō)出每個(gè)數包含的計數單位的個(gè)數，會(huì )進(jìn)行數的分解與組成。認識這些數之間的關(guān)系。

　　（2）、數的讀法和寫(xiě)法：

　�、僬麛底x寫(xiě)法；

　�、谛�數讀寫(xiě)法；

　�、鄯謹底x寫(xiě)法。

　　復習的重點(diǎn)是：整數的多位數讀寫(xiě)。其中中間、末尾有零的數的讀寫(xiě)是難點(diǎn)。要求：

　�、僬�確讀寫(xiě)整數、小數、分數。

　�、谟捎谳^大數目的讀寫(xiě)比較抽象、枯燥，復習時(shí)要借助"分級線(xiàn)"加強指導，另外要創(chuàng )設現實(shí)的問(wèn)題情境，增強趣味性。如：提供現實(shí)生活的報道數據，感受多位數與現實(shí)的聯(lián)系，調動(dòng)學(xué)習學(xué)習的熱情，體驗大數目的實(shí)際意義，增強學(xué)習和應用意識。

　　（3） 數的改寫(xiě)：

　�、侔岩粋�(gè)較大的多位數改寫(xiě)成以"萬(wàn)"或"億"作單位的數。

　�、谇笮�數的近似數

　�、凼÷�"萬(wàn)"或"億"后面的尾數。

　�、芗俜謹蹬c整數、帶分數的互相改寫(xiě)。

　�、莘謹�、小數、百分數的互化（不包括循環(huán)小數化為分數）。

　　復習的難點(diǎn)是："改寫(xiě)"與"省略"之間的區別

　　要求：

　�、購土晻r(shí)側重對比訓練。如：把20098000改寫(xiě)成以萬(wàn)為單位的數是（），省略萬(wàn)后面的尾數是（ ）。在對比訓練中體驗它們的聯(lián)系與區別。

　�、诟膶�(xiě)、互化時(shí)注意互化方法靈活性的訓練

　　（4）、數的大小比較：

　�、僬麛荡笮”容^；

　�、谛�數大小比較；

　�、鄯謹荡笮”容^；

　�、馨俜执笮”容^；

　�、菡麛�、小數、百分數之間的比較。

　　復習難點(diǎn)：分數大小的比較。

　　要求：

　�、僬莆毡容^方法，會(huì )比較數的大��；

　�、诮o學(xué)生一定的時(shí)間與空間，讓他們自己去探索每一類(lèi)數的比較方法之間的聯(lián)系、區別，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。

　�、弁卣箤W(xué)生思維，培養個(gè)性化學(xué)習。通過(guò)復習，學(xué)生應該達到運用抽象的數進(jìn)行比較的水平，但由于學(xué)生學(xué)習能力、水平不同，在比較數的大小中允許學(xué)生采取不同的比較方法。

　�、茏⒅乇容^形式的多樣化，讓學(xué)生進(jìn)一步認識數值的實(shí)際意義。如：在0.4與0.5之間插入一個(gè)兩位小數；寫(xiě)出一個(gè)比1/4小的分數------

　�、菡麛�、小數、分數、百分數之間的比較是一個(gè)難點(diǎn)，復習時(shí)教師應根據學(xué)生的特點(diǎn)，教師自身的特點(diǎn)采取適應的方法進(jìn)行指導或學(xué)生之間相互交流自己的科學(xué)的比較方法。

　　（5）、數的整除：

　�、�、整除、約數、倍數、質(zhì)數、合數、質(zhì)因數、分解質(zhì)因數、互質(zhì)數、最大公約數、最小公倍數。

　�、�、能被2、5、3整除的數的特征。

　�、�、分解質(zhì)因數。

　�、�、求最大公約數和最小公倍數的方法。

　　數的整除這部分內容概念非常多，又很抽象，應該著(zhù)重弄清它們之間的聯(lián)系與區別。

　　要求：

　�、僖岳斫飧拍�，正確應用概念為主要目的。

　　由于這部分概念抽象，學(xué)生復習時(shí)會(huì )有一定難度，為了降低學(xué)生的難度，不要求學(xué)生死記硬背概念，能在具體的問(wèn)題情境中做出準確判斷即可。如：10÷2=5--（整除） 7÷2=3.5--（除盡）

　�、谡莆�20以?xún)鹊恼麛档奶攸c(diǎn)（質(zhì)數、合數、奇數、偶數、最大的、最小的）。

　�、奂訌姼拍畋嫖�，深入理解掌握概念。

　　在概念辨析中應加強學(xué)生的自主活動(dòng)，讓他們在探索中理解每個(gè)概念的真正含義。

　�、茏⒅貑�(wèn)題的開(kāi)放性，建立知識之間的聯(lián)系，達到"舉一反三"的目的。體現不同的學(xué)生學(xué)習的不同特點(diǎn)。如：針對7、14、21、25、49這些數，圍繞數的整除知識你能提出什么樣的數學(xué)問(wèn)題？36□如果在方框內填一個(gè)數字，關(guān)于數的整除知識你可能提出什么樣的問(wèn)題？

　�、蓐P(guān)于最大公約數、最小公倍的問(wèn)題，要加強實(shí)際應用訓練。

　　（6）、分數、小數的基本性質(zhì)

　　分數小數的基本性質(zhì)是分數、小數計算的基礎。通過(guò)復習使學(xué)生鞏固分數、小數的基本性質(zhì)，并且建立起它們之間的聯(lián)系。

　　復習時(shí)側重的知識點(diǎn)：

　�、傩�數點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數大小的變化；

　�、诩s分、通分。

　　小數點(diǎn)位置移動(dòng)是一個(gè)難點(diǎn)，復習時(shí)可根據本班學(xué)生實(shí)際情況有針對性地進(jìn)行指導。

　　（7）常見(jiàn)的量

　　復習要點(diǎn)：

　�。�1） 常用的長(cháng)度、面積、體積單位

　�。�2） 常用的質(zhì)量單位

　�。�3） 時(shí)間單位

　�。�4） 名數改寫(xiě)

　　復習的難點(diǎn)：建立各個(gè)單位的空間觀(guān)念，理解他們之間的聯(lián)系。

　　要求：

　�。�1）記住計量單位比較簡(jiǎn)單，但要建立計量單位的概念卻是一個(gè)難點(diǎn)，復習時(shí)教師要注意學(xué)生獨立學(xué)習與自主學(xué)習能力的發(fā)揮，盡可能讓學(xué)生聯(lián)系自己生活中的一些具體實(shí)物或教具，比一比、說(shuō)一說(shuō)、計量單位的大小。教師還可以把教材中的表格設計成報告單，讓學(xué)生以獨立或合作的形式進(jìn)行研究探討，填寫(xiě)報告單，進(jìn)行交流，加深理解這些計量單位之間的聯(lián)系與區別，鞏固強化學(xué)生們已建立起來(lái)的這些單位的空間觀(guān)念，達到能準確應用這些單位的目的。

　�。�2）掌握計量單位名數的改寫(xiě)方法，進(jìn)行正確的化聚。

　　2．數的運算

　　計算知識包括四則運算意義、法則、運算定律與簡(jiǎn)便算法、四則混合運算,估算。

　　這三小節是把整數、小數、分數、四則運算放在一起進(jìn)行整理和復習。分數、小數的四則運算是在整數四則運算的基礎上擴展來(lái)的。它們既有聯(lián)系又有區別。為了讓學(xué)生更好地掌握這些運算的意義，應整理成表格，使學(xué)生很清楚地看出它們的聯(lián)系與區別。

　　教學(xué)建議：

　�、購土晻r(shí)表格應讓學(xué)生完成，教師可給學(xué)生提供表格、思考的問(wèn)題，讓學(xué)生去解決問(wèn)題，在解決問(wèn)題中通過(guò)合作的方式，完成這張表格，讓學(xué)生經(jīng)歷這個(gè)過(guò)程，對于他們認識、了解四則運算的意義及聯(lián)系是非常重要的，同時(shí)可培養他的分析、概括、總結能力，培養他們合作學(xué)習的意識。

　�、谒膭t運算的法則的復習方法同四則運算的意義的復習方法是相同的，可以讓學(xué)生通過(guò)計算回憶法則，體會(huì )整數、小數、分數加減法的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，乘除法的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。不需要用語(yǔ)言準確概括出來(lái)�；旌线\算不超過(guò)三步，參加運算的數不宜過(guò)大，按照《課標》要求降低計算的難度，但要加強計算的準確度，計算方法的靈活度的訓練。復習四則混合運算的重點(diǎn)：

　　一是運算順序、計算方法；

　　二是學(xué)習習慣的養成，復習時(shí)嚴格要求學(xué)生作到下面四點(diǎn)：

　　一看有無(wú)抄錯數；

　　二看順序是否正確；

　　三看計算結果是否合理；

　　四看算法是否最優(yōu)化。

　�、坳P(guān)于加減法、乘除法各部分之間的關(guān)系的等量關(guān)系式，要求學(xué)生熟練掌握，它是解方程的基礎。

　�、苓\算定律與簡(jiǎn)便算法，復習時(shí)要把定律應用到整數、小數、分數的運算中。除了應用定律進(jìn)行比較典型的簡(jiǎn)算外，還應進(jìn)行一些簡(jiǎn)算的基本技巧性的訓練。

　�、莨浪�

　　教學(xué)建議：六年級學(xué)生的思維正逐步向抽象思維過(guò)度，但他們仍需要借助形象去感受。所以復習時(shí)注意把這些數的概念放到現實(shí)有趣的具體情境中，在學(xué)生熟悉的生活中讓他們去解決問(wèn)題、參與活動(dòng)，喚起學(xué)生對這些數的概念的回憶，使學(xué)生進(jìn)一步感受數的意義，建立起數與數之間的聯(lián)系。復習時(shí)要避免單純就知識講知識，更不要讓學(xué)生死記硬背概念。要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生感受、探索、理解、建立知識間的聯(lián)系。如復習小數、分數、百分數之間的關(guān)系，我們可以給學(xué)生一個(gè)研究探索時(shí)間空間，讓他們去發(fā)現其中的規律。本單元復習的側重點(diǎn)也應該放在學(xué)生計算能力的提高上，因為計算貫穿于試卷的始終，計算能力的高低決定著(zhù)學(xué)生學(xué)習質(zhì)量。計算能力是在理解的'基礎上應用計算知識的能力，是知識技能、思維水平、習慣態(tài)度的綜合表現。我們應注意從三個(gè)方面提高學(xué)生的計算能力。

　�。�1）. 整理計算知識。

　�。�2）. 進(jìn)一步明確口算、筆算、估算的基本要求，并加強練習。。

　�。�3）. 靈活選用計算方式，恰當應用計算知識，盡量使計算簡(jiǎn)便。

　　(4)、強化學(xué)生良好做題習慣的養成

　　3、代數初步知識

　　復習要點(diǎn)：

　�。�1）、用字母表示數：表示學(xué)過(guò)的計算公式；表示基本數量關(guān)系。

　�。�2）、簡(jiǎn)易方程：

　�、俜匠谈拍�；

　�、诮夥匠�

　�。�3）、①比的意義與性質(zhì)；

　�、谇蟊戎祷�簡(jiǎn)比；

　�、郾壤�尺。

　　要求：，通過(guò)具體題目讓學(xué)生進(jìn)行分析、判斷、解答，有針對性地進(jìn)行復習。

　　在這部分知識復習時(shí)，注意下列知識的區別：

　�、� a的平方與2a；

　�、赬－2=3、3－X=2；

　�、郾扰c除法、分數；

　�、芮蟊戎蹬c化簡(jiǎn)比；

　�、菡�比例與反比例。

　　由于這部分知識易混的概念較多，建議采用對比方法進(jìn)行復習較好。不要進(jìn)行純理性概念上的對比，要通過(guò)解決具體的問(wèn)題來(lái)體驗、感悟它們的聯(lián)系與區別，掌握解決問(wèn)題的方法。如：求比值：4：2/5=10-----是一個(gè)商，可以是整數、小數、也可以是分數。

　　化簡(jiǎn)比：4：2/5=10：1---是一個(gè)比，前項和后項都是整數。

　�。ǘ�）、空間與圖形

　　這部分知識是把小學(xué)數學(xué)中學(xué)過(guò)的幾何圖形集中整理復習。復習的知識點(diǎn)：

　�。�1）圖形的認識；

　�。�2）平面圖形；

　�。�3）立體圖形；

　�。�4）圖形與測量 ;

　�。�5）圖形與變換 ;

　�。�6）圖形與位置 ;

　　《圖形的認識》復習要點(diǎn)及要求：

　　1系統整理學(xué)過(guò)的圖形，溝通圖形之間的聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò )。

　　2.從不同的角度研究立體圖形，溝通立體圖形與平面圖形之間的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。

　　我們可以先讓學(xué)生羅列已經(jīng)學(xué)過(guò)的圖形；然后引導學(xué)生把這些圖形進(jìn)行歸類(lèi)，梳理出知識內容之間的聯(lián)系，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò )圖等形式呈現知識之間的聯(lián)系;。在分類(lèi)的過(guò)程中應注意兩點(diǎn)：

　　一是將圖形與其名稱(chēng)結合起來(lái)。在整理時(shí)鼓勵學(xué)生根據圖形的名稱(chēng)畫(huà)出來(lái)（立體圖形在教師的指導下畫(huà)出簡(jiǎn)圖），

　　二是通過(guò)分類(lèi)，再次深化學(xué)生對圖形之間聯(lián)系的認識。教學(xué)時(shí)教師要引導學(xué)生從不同的角度去研究各種立體圖形，溝通立體圖形與平面圖形之間的聯(lián)系。教學(xué)時(shí)應注意讓學(xué)生適當的動(dòng)手操作，以實(shí)現對所學(xué)內容的認識上的提升，積累數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗。

　　《平面圖形》主要是引導學(xué)生復習長(cháng)方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形、圓等平面圖形的認識及其特征。教學(xué)這部分內容時(shí)教師要明確教學(xué)目標，引導學(xué)生按照一定的程序教學(xué)這部分內容時(shí)教師要明確教學(xué)目標，引導學(xué)生按照一定的程序進(jìn)行梳理。如從邊的角度進(jìn)行梳理，特殊的四邊形有梯形和平行四邊形，平行四邊形中包括長(cháng)方形，長(cháng)方形包括正方形只有一組對邊平行的四邊形是梯形，兩組對邊分別平行的四邊形是平行四邊形，長(cháng)方形的對邊平行且相等，正方形的對邊平行并且四條邊都相等；從角的角度梳理，長(cháng)方形和正方形的四個(gè)角都是直角，四個(gè)角都相等；再如從軸對稱(chēng)圖形的角度來(lái)梳理，這些圖形中，長(cháng)方形、正方形、等腰三角形、等邊三角形、等腰梯形和圓都是軸對稱(chēng)圖形，等邊三角形和等腰梯形只有一條對稱(chēng)軸，長(cháng)方形、等邊三角形、正方形分別有2、3、4條對稱(chēng)軸，圓有無(wú)數條對稱(chēng)軸等。再整理時(shí)鼓勵學(xué)生將知識用合適的形式表示出來(lái)。

　　《立體圖形》主要是引導學(xué)生復習長(cháng)方體、正方體、圓柱、圓錐等立體圖形的認識及其特征，復習觀(guān)察物體的有關(guān)知識。分兩部分，一部分讓學(xué)生分別說(shuō)出已學(xué)過(guò)的立體圖形的特點(diǎn)，并嘗試驗證這些特點(diǎn)。來(lái)引導學(xué)生復習立體圖形的特征，再用一定的方式驗證這些特征。長(cháng)方體和正方體的特征主要從點(diǎn)、面、棱等方面進(jìn)行復習。圓柱、圓錐的特征主要從面的角度去復習，還可以從展開(kāi)圖的角度引導學(xué)生進(jìn)行復習。另一部分是找出一個(gè)立體圖形從正面、上面、左面看到的形狀并連一連。來(lái)引導學(xué)生復習觀(guān)察物體的有關(guān)知識，進(jìn)一步體會(huì )“從不同的方向觀(guān)察物體看到的形狀可能是不同的”，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念�！秷D形與測量》復習要點(diǎn)：

　　1.對圖形測量的有關(guān)知識進(jìn)行系統整理，進(jìn)一步理解周長(cháng)、面積、體積、等以及相應的單位。

　　2.溝通幾種基本圖形面積公式及其推導過(guò)程的內在聯(lián)系、體積計算公式之間的聯(lián)系，體會(huì )數學(xué)知識和方法的內在聯(lián)系，體會(huì )轉化、類(lèi)比等數學(xué)思想方法，發(fā)展初步的推理能力。

　　3.正確計算常見(jiàn)平面圖形的周長(cháng)和面積、常見(jiàn)立體圖形的表面積和體積，并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　《圖形與測量》復習的主要內容時(shí)長(cháng)度、面積、和體積的認識，度量單位的認識及進(jìn)率，平面圖形的周長(cháng)和面積，立體圖形的表面積和體積等，圍繞這些知識，教材在“回顧與交流”中給出了9個(gè)提示性的問(wèn)題，引導學(xué)生對知識進(jìn)行回顧與整理。教學(xué)時(shí)可以根據復習內容和班級實(shí)際分成幾個(gè)課時(shí)進(jìn)行復習。

　　教材的主題情境圖是引導學(xué)生結合情境圖中的物體說(shuō)說(shuō)對長(cháng)度、面積、體積、（容積）的認識。如結合圍欄的長(cháng)度說(shuō)說(shuō)對長(cháng)度、周長(cháng)的認識結合水池的占地大小、草坪的大小等說(shuō)說(shuō)對面積的認識；結合柱子的大小、水池中水的多少說(shuō)說(shuō)對體積容積的認識，教學(xué)時(shí)還可以讓學(xué)生舉一些生活中的實(shí)例加深對這些內容的認識。

　　圖形與變換

　　復習要點(diǎn)：

　　1圖形的平移、旋轉與軸對稱(chēng)。

　　2.能確定軸對稱(chēng)圖形的對稱(chēng)軸，能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對稱(chēng)圖形，能將簡(jiǎn)單圖形平移或旋轉90°。

　　3.整理已學(xué)過(guò)的平面圖形的軸對稱(chēng)性，加深對這些圖形的認識。

　　4.靈活運用平移、旋轉和軸對稱(chēng)在方格紙上設計圖案。這部分內容主要包括軸對稱(chēng)、平移和旋轉這部分內容盡管是復習，但教學(xué)時(shí)仍應重視學(xué)生的觀(guān)察和動(dòng)手操作。另一方面要把握好具體內容的“度”，運用平移、旋轉和軸對稱(chēng)，作圖需要借助方格紙，旋轉的角度只限于90°，平移是在水平方向和豎直方向�？梢越柚�具體圖形的變換，引導討論三種變換的要素。對于平移來(lái)說(shuō)，要指出平移的方向和距離；對于旋轉來(lái)說(shuō)，要指出旋轉中心、方向和旋轉的角度；對于軸對稱(chēng)來(lái)說(shuō)，要指出對稱(chēng)軸。

　　圖形與位置

　　復習要點(diǎn)：

　　1.復習有關(guān)確定位置的知識。

　　2.能在具體情境中，確定某一地點(diǎn)的位置。

　　教材安排了確定大本營(yíng)位置的情境，目的在于通過(guò)這個(gè)問(wèn)題的解決，鼓勵學(xué)生回顧確定位置的方法。要確定平面上一個(gè)物體的位置，可以用類(lèi)似“第幾排第幾列”的方法表示位置，也可以根據方向和距離確定物體的位置，前一種方法實(shí)質(zhì)是以后要學(xué)習的直角坐標，后一種為極坐標。但無(wú)論哪種方法，都需要有參照點(diǎn)（也就是原點(diǎn)）和兩個(gè)要素。第一種方法，可以將大鳴山作為原點(diǎn)，水平、豎直方向組成直角坐標系。如果設大鳴山為（0，0），大本營(yíng)的位置可以表示為（4，3），也就是大鳴山向東400米，再向北300米。第二種方法，可以將大鳴山作為參照點(diǎn)（原點(diǎn)），正東方向和正北方向組成坐標系，這樣可以用東偏北37°，離大鳴山500米表示大本營(yíng)的位置。當然，學(xué)生也可以自己設定原點(diǎn)以確定位置。這個(gè)情境需要學(xué)生自己建立坐標系以確定位置，有一定的難度，教師應給與適當指導。

　　（三）、統計與概率

　　復習要點(diǎn)及要求：

　�。�1） 平均數：理解平均數的意義；掌握求平均數的方法；能應用平均數解決實(shí)際問(wèn)題。

　�。�2） 統計表、統計圖：了解統計表、圖的種類(lèi)，特點(diǎn)，制作方法，會(huì )分析統計圖表。

　　建議：復習時(shí)忌機械練習，單調地填表、制統計圖，應結合學(xué)生的實(shí)際生活設計一些實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中，讓學(xué)生應用統計知識，既達到了鞏固知識的目的，又調動(dòng)了學(xué)生的積極性，主動(dòng)性，發(fā)揮了學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng )新能力。

　　如：從學(xué)生的學(xué)習生活出發(fā)，針對商場(chǎng)購物優(yōu)惠方式多種多樣的特點(diǎn)，讓學(xué)生自己設計購物方案，選擇最佳購物方案，在這個(gè)過(guò)程中完成統計知識的復習任務(wù)。

　　（四）、解決問(wèn)題策略

　　復習要點(diǎn)：

　　1、梳理在以前學(xué)習過(guò)程中用到的解決問(wèn)題的策略，如畫(huà)圖、列表、猜想與嘗試、從特例開(kāi)始尋找規律。

　　2、能積極嘗試從數學(xué)的角度運用所學(xué)知識和方法尋求解決問(wèn)題的策略，體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性。

　　復習解決實(shí)際問(wèn)題，要整理解決問(wèn)題的策略，用策略統領(lǐng)解題活動(dòng)。二、三年級解答兩步計算的實(shí)際問(wèn)題，初步形成解題思路，已經(jīng)是在教學(xué)策略。四～六年級每一冊教材都集中安排“解決問(wèn)題的策略”單元，每個(gè)單元重點(diǎn)教學(xué)一種策略。

　　整理解決問(wèn)題的策略，要有層次地進(jìn)行。首先是解決問(wèn)題的一般步驟，大致是“理解題意—分析數量關(guān)系—制訂解題計劃—解題、檢驗并回答問(wèn)題”。其中制訂解題計劃是核心步驟，理解題意和分析數量關(guān)系是十分重要的活動(dòng)。其次是幫助理解題意與分析數量關(guān)系的常用手段或方法，如列表、畫(huà)圖都能整理信息，有助于發(fā)現條件之間、條件與問(wèn)題之間的關(guān)系，從而形成解題思路。然后是一些其他策略，如枚舉、倒推、替換、轉化等，經(jīng)常在解決問(wèn)題中使用。

　　整理解決問(wèn)題的策略，要結合解題活動(dòng)，既利用策略解決問(wèn)題，又通過(guò)解決問(wèn)題體驗策略。

　　四、復習中應注意的幾個(gè)問(wèn)題

　　1、在復習過(guò)程中，要注意從知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度落實(shí)教材要求，全面體現《課標》精神，提高學(xué)生的數學(xué)素養。

　　2、要把復習與評價(jià)相結合，加強形成性評價(jià)，通過(guò)學(xué)生的自我評價(jià)，學(xué)生之間的互相評價(jià)使復習的過(guò)程成為學(xué)生自我反思，主動(dòng)學(xué)習，主動(dòng)發(fā)展和提高的過(guò)程。

　　3、復習時(shí)要注意著(zhù)眼于全體學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，努力使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)復習都得到提高，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展。

　　4、復習方式要多樣化。單一的聽(tīng)講容易使是學(xué)生疲倦，教師要組織開(kāi)展豐富多彩的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)、量一量、填一填、算一算、畫(huà)一畫(huà)、調查、討論、合作交流等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生計算、操作、解決問(wèn)題等能力的提高。

　　5、復習要注意考練結合，在考練中培養學(xué)生良好的做題習慣，提高學(xué)生的答題能力。

　　五、試題分析：

　　通過(guò)對近二年畢業(yè)試題的分析

　　1．主要考查學(xué)生獲得數學(xué)基本思想方法和基本活動(dòng)經(jīng)驗的情況，對基礎知識和基本技能的理解和掌握程度，分析和解決簡(jiǎn)單數學(xué)問(wèn)題的初步能力。

　　近兩年試題相比，題型基本相同，深難度略有變化。試題取材和敘述方式貼近教材和學(xué)生實(shí)際，體現過(guò)程和方法。

　　2．深難度比例約為7∶2∶1。

　　考察學(xué)生基礎知識和基本技能的理解和掌握程度的試題，分值占全卷總分的70%。主要考查學(xué)生理解和掌握數學(xué)的基本知識、基本技能的情況。

　　考察學(xué)生綜合運用所學(xué)數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單問(wèn)題能力的試題，分值約占全卷總分的20%。主要考察學(xué)生根據具體情境比較綜合地運用所學(xué)數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的初步能力。

　　考察學(xué)生思維能力和初步運用數學(xué)思想方法解決問(wèn)題能力的試題，分值占全卷總分的10%。主要考察學(xué)生綜合應用數學(xué)知識、基本思想方法和基本活動(dòng)經(jīng)驗，分析、推理解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的初步能力。

　　3．題型和內容

　�、偬羁疹}：以基礎知識的直接應用為主，綜合應用為輔。

　�、谂袛嗪瓦x擇題：以易混概念的辨析和基礎知識的簡(jiǎn)單應用為主，空間觀(guān)念和“雙基”的綜合應用為輔。

　�、塾嬎泐}：直接寫(xiě)得數的口算或簡(jiǎn)單筆算；按照運算順序和運用運算定律、性質(zhì)進(jìn)行合理、靈活的計算；解簡(jiǎn)易方程（含比例）。

　�、軐�(shí)踐操作：運用圖形概念和尺規作圖；運用相關(guān)知識，靈活選擇方法解決問(wèn)題。

　�、萁鉀Q問(wèn)題：直接運用所學(xué)數學(xué)知識和方法解決問(wèn)題；依據材料提供的信息，綜合運用所學(xué)數學(xué)知識，合理、靈活選擇方法解決問(wèn)題。

　　六、復習的思想策略：

　　復習課很容易上成是單純的知識回憶課，將復習課變成了知識訓練課。不利于學(xué)生知識的掌握和能力的培養。復習課教學(xué)的基本原則應是“溫故知新、提高能力”�！皽毓省笔菑土曊n的首要任務(wù)，，溫故重在查缺補漏，凡是學(xué)生自學(xué)能夠掌握的知識不再補，補的是哪些學(xué)生容易遺忘和易于出錯的知識。其次是知新，其含義有二：

　　一是將舊知識進(jìn)行歸納、概括，納入新的知識框架，構建新的知識網(wǎng)絡(luò )；

　　二是在此基礎上將知識升華為解決問(wèn)題的能力。

　　做到了“溫故知新”，只是完成了復習課一半的教學(xué)任務(wù)，“提高能力”才是復習課的落腳點(diǎn)和歸宿。能力的提高需要適當的訓練，但不是以練代講，讓學(xué)生不厭其煩地重復做題，而是聯(lián)系社會(huì )生活，設計一些針對性較強的訓練題，讓學(xué)生運用上階段掌握的知識和方法，獨立解決類(lèi)似的問(wèn)題，以舉一反三，完成知識和能力的遷移。因此，訓練題的選擇既要有典型性，又要體現思維的深度的廣度，量不在大，而在精。學(xué)生做題后，教師要及時(shí)反饋，回扣所學(xué)方法，進(jìn)行進(jìn)一步的總結的歸納，使方法進(jìn)一步套路化。

　　復習課的基本環(huán)節如下：

　　一、導入課題，引領(lǐng)目標

　　復習課的課題導入，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練。復習課的目標定位要突出對新授課知識的彌補、充實(shí)、完善和深化，突出整體構建、方法遷移和綜合應用，突出思維的拓展與科學(xué)方法的形成。要立足雙基，突出發(fā)展，通過(guò)整體構建和綜合應用落實(shí)思路和方法的培養；既要最大限度地挖掘學(xué)生的潛能，又要避免脫離學(xué)情的“一步到位”。引領(lǐng)目標要突出復習的必要性，讓學(xué)生明確要深化、完善的重點(diǎn)及要求，要探究的思路與方法。復習課的目標定位要考慮到新授課還沒(méi)有到位的目標。

　　二、自主梳理，構建體系

　　復習課要高度重視調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)梳理，科學(xué)構建，使學(xué)生對所學(xué)的知識和方法能夠實(shí)現條理化、系統化、結構化。梳理要在歸納的基礎上進(jìn)行，突出知識所描述（或反映）的屬性，不要搞成了對知識內容的復述再現；整合要根據概念、規律和方法之間的相互聯(lián)系，突出知識間的邏輯關(guān)系和結構層次，不要搞成了知識點(diǎn)的羅列再現。梳理和整合最好讓學(xué)生自主完成，教師創(chuàng )設平臺，讓學(xué)生展示交流，互動(dòng)完善。在梳理（不是復述）、歸納（不是羅列）、感悟（不是問(wèn)答）的過(guò)程中實(shí)現知識和方法的溫故知新。

　　三、深化完善，典例導練

　　實(shí)現知識在“溫故”基礎上的“知新”，在綜合應用基礎上的“思路和方法提煉”是復習課的關(guān)鍵環(huán)節�！爸�新”的意義包括深化、完善、提高，即知識內涵的透徹理解——深化，外延條件的全面把握——完善，相近知識的準確辨析——提高。要突破薄弱環(huán)節，澄清認知誤區，關(guān)注學(xué)生新課學(xué)習中疑惑不解的問(wèn)題、復習過(guò)程中生成的問(wèn)題，這是復習課的根本問(wèn)題；例題的導練要突出審題能力的培養、解題過(guò)程的規范和思路方法的提煉。在綜合應用（不是套公式）、互動(dòng)辨析（不是對答案）、方法歸納（不是就題論題）的過(guò)程中實(shí)現知新，確保學(xué)生頭腦中知識和方法的正確性。

　　四、應用感悟，變式訓練

　　例題教學(xué)所探究出的思路和方法，學(xué)生往往掌握不夠準確，理解存在誤區，教學(xué)中要通過(guò)變式訓練讓學(xué)生在解題過(guò)程中進(jìn)行檢驗、內化，感悟思路和方法的含義、功能與應用注意事項。變式訓練的題目設置要跟例題相近又相異，提高例題教學(xué)的指導功能。訓練要規范時(shí)間、氛圍和格式，允許同學(xué)之間討論、合作。變式訓練的題目設置要關(guān)注學(xué)情，做到分層設計，落實(shí)因材施教，注重讓學(xué)生在體驗成功的快樂(lè )中實(shí)現能力的提升。

　　五、綜合檢測，達標演練

　　復習課的主要活動(dòng)是圍繞知識主干、重點(diǎn)難點(diǎn)、學(xué)生存在的問(wèn)題展開(kāi)的，不可能對復習范圍內的所有知識面面俱到，同時(shí)不同學(xué)生的難點(diǎn)和存在的問(wèn)題往往不同，所以在面向全體的同時(shí)要充分關(guān)注個(gè)性，最后必須進(jìn)行綜合檢測，針對暴露的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)性化補救復習，以消除教與學(xué)的盲點(diǎn)。

　　六、歸納鏈接，拓展提升

　　歸納、拓展可以有效地提升復習課的效果。歸納是針對本課題的內容，是為了從更高的角度審視知識體系與方法體系，以突出知識主線(xiàn)、方法主線(xiàn)、問(wèn)題主線(xiàn)；拓展是針對相關(guān)聯(lián)的內容，是為了實(shí)現本單元知識體系與前知識體系的鏈接，本單元的方法與已掌握的方法的整合，以突出知識的整體功能與方法的遷移應用。

　　總之，復習課教學(xué)是一個(gè)師生再學(xué)習、再提高的過(guò)程，要突出知識的整合和應用，杜絕知識羅列式或壓縮講課式復習，明確夯實(shí)雙基并不意味著(zhù)低效重復，立足教材要避免“溫故有余，知新不足”，提升能力但不能搞題海戰術(shù)。要做到知識讓學(xué)生自主疏理，網(wǎng)絡(luò )讓學(xué)生參與構建；應用讓學(xué)生充分訓練，規律讓學(xué)生探究發(fā)現；錯誤讓學(xué)生互動(dòng)爭辯，方法讓學(xué)生感悟提煉。

復習計劃 篇2

　　一、學(xué)生學(xué)習情況分析：

　　本年級共有十一個(gè)班。從這一學(xué)期的學(xué)習情況和對學(xué)生的了解來(lái)看，學(xué)生活潑、好動(dòng)，學(xué)生間的差距不是很大。大部分（占全班學(xué)生的三分之二）學(xué)生學(xué)習自覺(jué)，不需要督促，有良好的學(xué)習習慣。對本冊知識中的基礎知識掌握較好，閱讀能力、作文能力也較強。

　　但在本學(xué)期的教學(xué)中，也發(fā)現很多問(wèn)題。一部分學(xué)生基礎不扎實(shí)，生字詞不過(guò)關(guān)，積累也少，訓練量。由于剛正式進(jìn)行閱讀和習作練習，大部分學(xué)生還沒(méi)有成就感，還存在畏懼心理，學(xué)生在閱讀量和閱讀、寫(xiě)作能力上都比較薄弱，甚至看不懂題意，不知如何下筆的現象。因此，在復習中要加大訓練力度，注意復習的方式、方法。

　　二、復習內容：

　　376個(gè)生字（231個(gè)會(huì )寫(xiě)，135個(gè)會(huì )認）；教材中列出的常用的多音字；課后讀讀抄抄的詞語(yǔ)、8個(gè)練習中的成語(yǔ)；“音序查字法”和“部首查字法”；教材中要求背誦的片段、古今詩(shī)文、古今賢文、名言等；文本內容的梳理；常用句式的訓練；根據句子表達的內容，正確使用逗號、句號、問(wèn)號和感嘆號，學(xué)習冒號、引號的用法；聽(tīng)句、聽(tīng)文；句群；分析自然段，找中心句、比喻句，理解主要內容，抓住主要事件初步的談?wù)J識等；習作（能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的圍繞一個(gè)主要意思寫(xiě)清楚。）、請假條和留言條。

　　三、復習目標：

　　根據語(yǔ)文課程標準對三年級的要求，本學(xué)期復習目標為：

　　1、本冊課標要達到的目標：

　�。�1）識字寫(xiě)字。正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字231個(gè)。開(kāi)始學(xué)寫(xiě)鋼筆字。

　�。�2）口語(yǔ)交際。能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和簡(jiǎn)單的事，能轉述內容，能講述課文的故事。能在看圖或觀(guān)察事物后說(shuō)一段意思完整、連貫的話(huà)。能就所聽(tīng)所讀的內容會(huì )回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。 愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。

　�。�3）閱讀。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會(huì )分角色朗讀。學(xué)習默讀課文，對課文中不理解的地方會(huì )提出疑問(wèn)。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)的意思。能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容。學(xué)習課文中常見(jiàn)的構段方式。學(xué)習分析自然段，初步學(xué)習歸納課文的主要內容。想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　�。�4）習作。留心周?chē)�的事物，開(kāi)始學(xué)習習作，樂(lè )于書(shū)面表達。能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的'、做過(guò)的圍繞一個(gè)意思寫(xiě)明白。學(xué)會(huì )寫(xiě)留言條、請假條。能夠使用“，。？！”，初步學(xué)習冒號、雙引號。

　　2、復習階段目標：

　　鞏固強化、查漏補缺，提高班級整體水平。

　　四、復習重點(diǎn)：

　　1.要求會(huì )寫(xiě)的232個(gè)生字，課后“讀讀抄抄”中的常用詞語(yǔ)。

　　2.課后要求背誦積累的片斷。（練習中的古詩(shī)詞、兒童詩(shī)、古今賢文、名言等）

　　3.理解詞句的能力。（要放在語(yǔ)言環(huán)境中。如：修改病句、常用句式變換、常見(jiàn)修辭方法、常見(jiàn)句式、擴縮句等。）

　　4.遣詞造句的能力，連句成段的能力。（常用句式；前后意思連貫的段落）

　　5.標點(diǎn)：逗號、句號、感嘆號、問(wèn)號。

　　6.段的閱讀。（有中心句的片段；圍繞一個(gè)意思寫(xiě)的片斷）

　　7.片段的習作或單幅圖的寫(xiě)話(huà)。

　　8.請假條、留言條。

　　9.聽(tīng)力（選文篇幅要短小，內容要清楚，中心要明確、淺顯，符合三年級學(xué)生的認知規律。）

　　五、復習難點(diǎn)：

　　課文內容的理解、重點(diǎn)段落的分析、閱讀和習作、常見(jiàn)、常用句式的認識與變換、修改病句、標點(diǎn)符號的正確使用等。

　　六、復習措施：

　　1．制定好切實(shí)有效的復習計劃，確定詳細的復習內容，同時(shí)研究以往期末試卷，從形式與內容上相一致。

　　2．狠抓基礎知識和語(yǔ)言積累。要讓每一位學(xué)生掌握好，爭取在基礎知識上不失分，不丟分。

　　3．由點(diǎn)到面，突破難點(diǎn)、突出重點(diǎn)。三年級的閱讀與作文是中年級的重點(diǎn)難點(diǎn)。閱讀與作文的復習不可以面面俱到，要由點(diǎn)到面，從訓練中提高閱讀與寫(xiě)作的能力。

　　4．因材施教。對不同層次的學(xué)生采取不同的方法。優(yōu)生要強化訓練，中等生要培優(yōu)，學(xué)困生要個(gè)別輔導。特別要關(guān)注學(xué)困生，重點(diǎn)輔導，不離不棄，真心實(shí)意耐心地做好學(xué)困生的轉化工作。

　　5、趣中復習，樂(lè )中復習。重視組織形式和復習形式的多樣化，注重激勵與表?yè)P，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　6、精講精練。訓練題要精選、題型要廣，注意統一講解和學(xué)生自主練習相結合。

　　7、加強學(xué)生學(xué)習習慣的培養。如審題、讀題、檢查等習慣。

　　八、復習方法：

　　歸類(lèi)復習和綜合練習相結合。

　　九、復習時(shí)間：12月20日——1月16日。

　　十：復習安排：

　　一、按單元復習：

　　1——12單元各一課時(shí)

　　二、分類(lèi)復習：

　　生字復習并測試

　　課文背誦及練習背誦

　　口語(yǔ)交際復習

　　作文復習

　　卷子測試

復習計劃 篇3

　　一、復習目標：

　　通過(guò)期末復習，可以讓學(xué)生對本冊教材內容進(jìn)行系統的歸納整理，進(jìn)一步掌握所學(xué)知識，幫助學(xué)生梳理知識、理清脈絡(luò )，查漏補缺，掌握知識要點(diǎn)和規律，鞏固基礎知識，形成基本技能，以便更好地將所領(lǐng)會(huì )的知識轉化為自身能力。期末復習是教師引導學(xué)生對所學(xué)習過(guò)的知識材料進(jìn)行再學(xué)習的過(guò)程，在這個(gè)學(xué)習過(guò)程中，要引導學(xué)生把所學(xué)的知識進(jìn)行系統歸納和總結，彌補學(xué)習過(guò)程中的缺漏，使一學(xué)期來(lái)所學(xué)的數學(xué)知識條理化、系統化，從而更好地掌握各部分知識。同時(shí)，注重在總復習階段溫故知新、拾遺補漏和提優(yōu)補差也是十分重要的。

　　二、復習重點(diǎn)：

　　有關(guān)除法、乘法計算，統計知識，面積，以及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　三、復習難點(diǎn)：

　　能運用所學(xué)知識正確分析、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，以及統計觀(guān)念、空間觀(guān)念的培養與加強。

　　四、關(guān)鍵：

　　要在扎實(shí)基礎知識點(diǎn)的同時(shí)盡量提高解決問(wèn)題的能力。做好培優(yōu)補差

　　五、復習措施：

　　1、有計劃、有目的、有層次地進(jìn)行復習。結合班級學(xué)生實(shí)際，認真備好每節復習課，上好每節課，切實(shí)提高課堂復習的有效性。

　　2、以生為本，做好學(xué)生的思想工作，充分調動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　3、精選每一道復習題，注重題型的趣味性和實(shí)效性，切實(shí)減輕學(xué)生負擔。在基本知識復習好的同時(shí)，通過(guò)精心設計練習，讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中獲取解答問(wèn)題的方法，從而培育學(xué)生的計算能力。

　　4、在面向全體的基礎上注意因材施教，對于優(yōu)等生可鼓勵他們擴大知識面；對于后進(jìn)生要做到多鼓勵，多關(guān)心，輔導他們爭取在原有學(xué)習基礎上有一定的提高。做好提培優(yōu)補差工作，尤其關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習，全面提高班級合格率及優(yōu)良率。

　　5、在應用題復習中，應重點(diǎn)放在復習分析數量關(guān)系的方法上，可充分借助圖示，幫助學(xué)生理解題意，分析數量關(guān)系，培養解決問(wèn)題的能力。

　　6、注意在復習中充分運用教具、實(shí)物、示意圖來(lái)幫助分析、推理，然后加以概括，有利于使學(xué)生的形象思維逐步向抽象思維發(fā)展。

　　7、復習中應樹(shù)立正確的教育觀(guān)，全面掌握數學(xué)復習的目標，結合復習內容，有機地進(jìn)行思想品德教育。

　　六、復習時(shí)間：

　　1、第一階段：5.25～6.7（各知識點(diǎn)梳理）

　　2、第二階段：6.8～6.13（綜合練習）

　　七、具體安排：

　　時(shí)間：5.25～5.27

　　復習內容：數與代數

　　課時(shí)6

　　復習要求：

　　1、除法：掌握整百數或幾百幾十除以一位數的口算、三位數除以一位數的筆算、商中間或末尾有0的'除法，除法驗算、估算及用兩步連除解決的實(shí)際問(wèn)題。

　　2、乘法：兩位數乘整十數的口算、兩位數乘兩位數的筆算、估算。

　　3、千米和噸：建立1千米、1噸的長(cháng)度觀(guān)念和質(zhì)量觀(guān)念，知道1千米=1000米、1噸=1000千克。能進(jìn)行長(cháng)度單位和質(zhì)量單位之間的簡(jiǎn)單換算。

　　4、年月日:掌握年月日的相關(guān)知識點(diǎn)和概念，如大月、小月、平年、閏年、季度等，能正確計算一些簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。

　　5、認識分數：進(jìn)一步認識分數的意義，明確把一些物體看成一個(gè)整體平均分成若干份，其中的一份或幾份也可以用分數來(lái)表示，能用簡(jiǎn)單的分數描述一些簡(jiǎn)單的生活現象，能通過(guò)實(shí)際操作表示相應的分數，能比較熟練地認、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分數，會(huì )解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　6、認識小數：體會(huì )小數的含義，能認、讀、寫(xiě)小數部分是一位的小數，知道小數個(gè)部分的名稱(chēng)，掌握一位小數的比較方法和加、減計算的方法，應用小數的有關(guān)知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　時(shí)間：5.28～5.29

　　復習內容：空間與圖形

　　課時(shí)4

　　復習要求：

　　1、軸對稱(chēng)圖形：掌握軸對稱(chēng)圖形的一些基本特點(diǎn)，知道對稱(chēng)軸，能在一組實(shí)物圖案或簡(jiǎn)單的平面圖形中識別出軸對稱(chēng)圖形，能用一些方法做出簡(jiǎn)單的軸對稱(chēng)圖形，能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的軸對稱(chēng)圖形。

　　2、平移和旋轉：認識并能正確判斷物體的平移和旋轉現象，能在方格紙上將圖形平移。

　　3、觀(guān)察物體：能辨認從正面、側面、上面觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀和相對位置，知道從同一角度觀(guān)察不同形狀的物體，得到的視圖可能相同或不同，能根據指定的視圖要求，拼擺出相應形狀的物體。

　　4、長(cháng)方形和正方形的面積：認識面積的意義，知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的含義和實(shí)際大小，會(huì )進(jìn)行面積單位之間的換算。掌握長(cháng)、正方形面積的計算公式，能應用公式計算長(cháng)、正方形的面積，解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

　　時(shí)間：5.30

　　復習內容：統計與概率

　　課時(shí)2

　　復習要求：

　　統計：了解平均數的意義，學(xué)會(huì )計算簡(jiǎn)單數據的平均數。

　　時(shí)間：6.2—6.7復習內容：實(shí)踐與綜合應用

　　課時(shí)8

　　復習要求：

　　1、學(xué)會(huì )從數學(xué)的角度提出問(wèn)題、理解問(wèn)題、靈活運用所學(xué)知識解決問(wèn)題；感受解決問(wèn)題策略的多樣性；

　　2、通過(guò)本冊教材的綜合應用活動(dòng),鼓勵學(xué)生初步樹(shù)立運用數學(xué)解決問(wèn)題的信心,積累解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗,感受數學(xué)知識間的相互聯(lián)系,逐步理解數學(xué)在實(shí)踐中的作用。

復習計劃 篇4

　　20xx年省考的腳步已經(jīng)離我們漸行漸遠，對于廣大考生來(lái)說(shuō)肯定是幾家歡喜幾家愁，但是無(wú)論如何我們的付出和努力得到了公正的檢驗，自己的能力和差距在這樣的大考中也有了一個(gè)清醒的認識，不管考的怎么樣現在來(lái)說(shuō)都已經(jīng)不在重要，而當前的最值得關(guān)注的就是對于有志者來(lái)說(shuō)，通過(guò)20xx年的省考是否知道了自己的不足和差距，如何來(lái)進(jìn)行復習和準備好迎接20xx年的省考，

　　對于廣大省考考生來(lái)說(shuō)就目前的省考形勢來(lái)看競爭的激烈程度也是一年比一年殘酷，沒(méi)有一個(gè)長(cháng)時(shí)間和周密的備考計劃，對省考重視程度不夠，不想下功夫，以為臨考突擊可以解決。那么，炮灰成為你的代名詞也就不足為奇。20xx年的省考離現在還有一段距離，我們有一個(gè)比較充足的備考時(shí)間，我們應該如何調整剛剛度過(guò)的省考陰霾的心態(tài)，吸取充分的經(jīng)驗和教訓。來(lái)針對自己量身制定一個(gè)比較好的計劃去迎接一個(gè)值得期待的20xx呢。下面我們介紹幾種備考方法以指導廣大考生。

　　第一：就是自身心態(tài)一定要平衡，公務(wù)員好事是因為大家希望到政府來(lái)工作，所以不要把這個(gè)事情作為一個(gè)陌生的職位，而是要為國家工作，一定要公字當頭，以這樣的心態(tài)來(lái)參加考試是最重要的。

　　第二：就是大考在即，希望考生們能夠有一個(gè)認真的準備，應當選一套比較好的教材，把這一套教材吃透，這樣參加考試心里就會(huì )比較有底。今年有河海大學(xué)出版社的公務(wù)員考試綜合教材，這套教材很有它的特點(diǎn)。它是在積累了前些年公務(wù)員考試大量考試實(shí)戰的經(jīng)驗的內容基礎上編的一套比較系統的教材。

　　第三：就是在考前我認為不是要你去做很多的題，而是要把每一科考試的具體內容搞清楚，所以一定要首先看公務(wù)員考試大綱，然后再參考一種教材里面相應的內容。在這個(gè)基礎上舉一反三就可能考得比較好。

　　申論復習

　　政治的語(yǔ)言肯定是需要的，但是不要過(guò)于政治化，因為申論是一種給你提供一個(gè)比較具體的社會(huì )性問(wèn)題，讓你來(lái)進(jìn)行分析、綜合、歸納，然后提出解決問(wèn)題的辦法這樣一種辦法的考試。在這個(gè)過(guò)程中非常希望大家能夠把握這個(gè)事情的實(shí)質(zhì)，提出解決問(wèn)題的可行方法，所以光是一些政治化的語(yǔ)言是不行的，關(guān)鍵是在于你提出解決問(wèn)題的時(shí)候是否可行，你的分析是否正確，對事物的認識是否正確，這是最關(guān)鍵的。所以申論考試實(shí)際上意中分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的考試，所以過(guò)于政治化的語(yǔ)言最好不要。

　　申論考試實(shí)際上也是一種寫(xiě)作考試，但是參加公務(wù)員考試的人一般都是大學(xué)本科畢業(yè)的，但未必是中文系或者政治系的同學(xué)，所以寫(xiě)作能力也是參差不齊。

　　看報紙和寫(xiě)文章應該在一定程度上是可以提高寫(xiě)申論水平的，但是幫助不大。關(guān)鍵是要看素材，因為申論考試不同于一般寫(xiě)作考試，它是給你提供幾種素材，讓你對這個(gè)素材進(jìn)行概括，比如有150字的素材，然后讓你提出問(wèn)題，進(jìn)行概括，這個(gè)就是要求你有一個(gè)高度的綜合能力，分析就是要看你自己對這個(gè)問(wèn)題的認識，這就是要有對社會(huì )工作能力的察看。最后完全要看你是站在一個(gè)公務(wù)員和政府的立場(chǎng)上，所以光看報紙和社會(huì )新聞是不夠的，了解政策，了解各種信息都是非常重要的。從這個(gè)意義上說(shuō)看對于我們答申論的題目是有意義的。

　　申論考試是公務(wù)員考試中的難點(diǎn)，按道理說(shuō)在短期內提高申論答題的能力可能性不是很大的。所以在復習中間并不是要大家去演練很多，非常關(guān)鍵的是要吃透一本申論教材，從中把握到申論考試的答題方法。根據這個(gè)內容和這一套答題方式自己再去搜集一些社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行模擬訓練。這樣效果就會(huì )比較好。

　　申論考試涉及很多熱點(diǎn)問(wèn)題：經(jīng)濟，政治，文化，精神，藝術(shù)……等等，因此在選擇文章上，我們要涉獵廣。很多考生選擇文章一味的強調熱點(diǎn)，熱門(mén)，但往往忽略了事情之間的聯(lián)系性，這就是思維范圍狹小的原因。所以，我們每天都要找出一篇好的文章，這篇文章在內容上要具有時(shí)效性，而且要具有代表性。說(shuō)簡(jiǎn)單了，就是我們每天要給自己一個(gè)課題，用45天的時(shí)間積累出不同的課題，比如說(shuō)第一天是農民失地問(wèn)題，第二天是醫療改革問(wèn)題，第三天是經(jīng)濟轉型問(wèn)題，總之每天要不一樣，要爭取在復習的45天時(shí)間了解45種不同的熱點(diǎn)信息。第二，是如何讀。很多考生復習申論，簡(jiǎn)單的看一遍，就說(shuō)“哦，這個(gè)我大概了解了�！逼鋵�(shí)他真的了解么？根本不會(huì )。如何能讓我們記憶更深刻，就是復述，再深入。每天選出一篇文章，總之，要選擇一篇具有代表性，具有全面性，內容豐富的文章。這里還要插一個(gè)問(wèn)題，我們的申論最后一個(gè)大文基本上要求是1500字，如果你選擇的文章能有1500-20xx字這樣最好，一是可以讓你了解熱點(diǎn)，二是細心的你可以分析一下如何使用這1500字說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題。

　　拿到一篇文章，大家要細細的讀，分析每一句話(huà)的構成，分析每一個(gè)段落的組成，分析每一個(gè)觀(guān)點(diǎn)的方向。當你把一篇文章，由表及里，由外到內全部分析之后，你會(huì )發(fā)現你對這個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題有了一定的了解。這個(gè)時(shí)候，你把文章丟掉，開(kāi)始復述這個(gè)問(wèn)題，爭取把剛才文章所提到的每個(gè)觀(guān)點(diǎn)都講出來(lái)，記住，是講解，你要讓別人也能聽(tīng)明白。這樣一來(lái)，不久你會(huì )發(fā)現你的頭腦變厚了，而此時(shí)的你會(huì )發(fā)現，自己對每個(gè)社會(huì )問(wèn)題都有了一定的了解。 當然，這僅僅是最基礎的工作，是每天必須做的工作。更為艱苦的工作是在這個(gè)基礎上的技巧鍛煉，也就是我們通常所說(shuō)的‘拔高’。對熱點(diǎn)的問(wèn)題理解的深入，你會(huì )發(fā)現你逐漸養成了從機制與體制角度去看待問(wèn)題，以人，社會(huì )，國家方向去理解問(wèn)題，思維更全面，內容更豐富。

　　行測復習

　　行政職業(yè)能力測驗在公務(wù)員錄用考試的筆試科目中是較難取得高分的一門(mén)考試，這是由于行政職業(yè)能力測驗考試時(shí)間緊、題量大、題型多、出題靈活、有一定難度。公務(wù)員考試至今，有很多考生做不完全部試題成為一種正�，F象，錄取分數線(xiàn)徘徊在50～65分之間，80分以上的幾乎是鳳毛麟角。之所以出現這種低分現象，除了個(gè)別年份考題偏難外，主要是應試者本身的原因造成的。這些沒(méi)過(guò)分數線(xiàn)的.應試者，不少人還準備來(lái)年再考，同時(shí)也會(huì )有更多的新人(大學(xué)畢業(yè)生、社會(huì )青年或在職青年)加入“考公”的行列。因此，人事考試網(wǎng)的專(zhuān)家認為有責任對準備參加“行政職業(yè)能力測驗”的應試者做些必要的提示。

　　一、注意緊扣大綱準備考試

　　中央機關(guān)及其直屬機構與各省、市、自治區招考公務(wù)員與工作人員的“行政職業(yè)能力測驗”的考試大綱，幾乎每年都有變化，有的年份多些，有的年份少些，當然，沒(méi)有任何變化的大綱在地方上偶爾也會(huì )出現，但這種情況較罕見(jiàn)。比如，20xx年的考試大綱中去掉了聽(tīng)力理解，恢復了數字推理與事件排序等內容，也不再分A、B兩類(lèi)考卷，而改為(一)、(二)兩類(lèi)考卷。20xx年的考試大綱中將判斷推理部分的“事件排序”去掉，改為“類(lèi)比推理”。20xx年和20xx年的考試大綱則是把選詞填空重新列入其中。地方上的公務(wù)員考試大綱也隨著(zhù)中央考試大綱的變化而改變。因此，無(wú)論是想考中央機關(guān)及其直屬機構的公務(wù)員還是想考地方的公務(wù)員，都要以當年的考試大綱為準，這樣就可以把考前有限的寶貴時(shí)間用在“刀刃”上。如果不掌握這些變化，還按以往的考試大綱復習，必將浪費許多時(shí)間。關(guān)于這項注意，只要將當年的考試大綱與上一年的考試大綱細心地做一下比較，就會(huì )發(fā)現其變化，不要有太多的畏懼情緒。

　　二、注意積累知識與方法

　　考前一定要做些練習，即找一些正式的考題(如省考綜合教材）嚴格按照規定的時(shí)間與考試要求，進(jìn)行“實(shí)戰演習”或“自測”，以發(fā)現自己做題中的問(wèn)題，做到有的放矢。比如，若在自測時(shí)發(fā)現數量關(guān)系中的數字推理規律掌握得不牢固，那就應牢記這些規律，以備正式考試中靈活運用；若在自測中發(fā)現有些考題費時(shí)多還找不出正確答案，那就換個(gè)方法，或者加強這方面的訓練，以提高做題的準確率，或者采取先放一放而先做后面試題的“緩沖法”，以保證做題的速度；若在自測中發(fā)現對言語(yǔ)理解與表達的某些題型尚不得要領(lǐng)，那就多練習這類(lèi)試題，以做到“熟能生巧”。

　　“行政職業(yè)能力測驗”的各部分考題，都涵蓋著(zhù)豐富的內容，如平時(shí)不在博覽群書(shū)的基礎上積累知識，僅靠考前一兩次練習，或者是臨陣磨槍?zhuān)�搞突擊，那是很難奏效的。比如，數量關(guān)系部分是測試應試者運用數字規律與簡(jiǎn)便的計算方法快速解題的能力，如果沒(méi)有對數字規律與解題方法的積累，是無(wú)法取得好成績(jì)的。如果平時(shí)沒(méi)有對短文內容歸納概括能力的掌握，若想在考場(chǎng)上將一段短文的中心思想或主要內容用精煉語(yǔ)言概括出來(lái)的答案選正確，也是難以做到的。尤其是常識部分，其涵蓋面很廣，如平時(shí)不多讀相關(guān)書(shū)籍，日積月累，用豐富的知識充實(shí)自己的頭腦，想在考場(chǎng)上獲得好成績(jì)也是不可能的。

　　同時(shí)，應試者平時(shí)還要注意積累做題方法，總結解題技巧，尤其是通過(guò)自測的方式，掌握的做題方法越多，到了考場(chǎng)上也就越容易考出好成績(jì)來(lái)。應試者要從整體上把握考試內容，考試要考哪幾部分，每部分都有哪些題型，各種題型常用的解題方法和最簡(jiǎn)單的解題方法都要了然于胸，只有這樣才能提高做題的速度和準確性。

　　行政職業(yè)能力測驗考試，是對應試者知識面、知識深度與分析能力的測查，如果沒(méi)有牢固的知識與熟練的做題方法為基礎，想靠?jì)e幸取勝是不可取的。

　　三、注意不同階段的復習方法

　　公務(wù)員考試的特殊性，要求應試者對待復習備考這個(gè)問(wèn)題上應當有一個(gè)正確的認識，僅憑自己原有的知識積累而在考試前只做一些試題或者臨時(shí)抱佛腳、進(jìn)行突擊等等都是不可取的�？梢哉f(shuō)，沒(méi)有認真的準備，沒(méi)有針對性的練習，要想取得理想的成績(jì)是不大可能的。公務(wù)員錄用考試在近幾年來(lái)炙手可熱，崗位競爭激烈，要想勝出，必須要做好長(cháng)期復習的準備。

　　我們將復習階段分為三大階段：第一階段為計劃準備階段；第二階段為強化突破階段；第三階段為考前沖刺階段。

　　1.第一階段

　　當作出要考公務(wù)員的決定后，最開(kāi)始應了解關(guān)于考試的整體情況，包括概況、特點(diǎn)、形勢等等。研讀最新考試大綱，熟悉題型、題量，對考試做到心中有數。著(zhù)手制定一個(gè)詳細的計劃，并在實(shí)施階段中堅持按照計劃去完成內容。

　　選擇做1～2套真題，了解試題特點(diǎn)、難易度等等，發(fā)現自己的弱點(diǎn)所在，為自己在今后的復習當中掌握學(xué)習的側重點(diǎn)做好準備工作。

　　2.第二階段

　　第二階段也是整體復習階段中最重要的階段，這一階段的復習直接決定應試者應考能力的高低和基本功的強弱。應試者要想最終通過(guò)該門(mén)考試，必須在這一階段堅持不懈，認真打好基本功。

　　具體來(lái)說(shuō)，這一階段應主要完成的任務(wù)有三點(diǎn)：第一，對每一種題型做全面、細致的掌握，尤其對試題特點(diǎn)與答題規律和方法認真地學(xué)習，這是一個(gè)重要步驟；第二，通過(guò)做練習來(lái)鞏固自己掌握的題型和解題技巧，通過(guò)不斷的練習實(shí)踐來(lái)總結出自己的答題經(jīng)驗，保證自己的答題方法既省時(shí)間又有正確率；第三，無(wú)論應試者處于哪一個(gè)復習階段都應有意識地對各科常識進(jìn)行積累，在生活中多思考問(wèn)題，多關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)時(shí)事、國內外大事、政策等等，對法律常識更應多加重視。

　　對行政職業(yè)能力測驗歷年真題進(jìn)行系統地復習，目的在于發(fā)現問(wèn)題、查漏補缺。這些問(wèn)題可能是方方面面的，其中若發(fā)現了做題時(shí)所出現的問(wèn)題要及時(shí)改進(jìn)，主要有做題時(shí)間問(wèn)題、答題方法問(wèn)題、某方面知識欠缺問(wèn)題等等。對真題進(jìn)行總結，熟悉每年的變化規律和考試趨向。

　　3.第三階段

　　這一階段是復習準備的最后階段，也是關(guān)鍵階段，時(shí)間基本是考前1～2個(gè)月。在該階段主要應做的準備包括：

　　第一，認真研讀考前公布的考試公告與大綱，其中會(huì )明確告訴應試者關(guān)于考試的具體情況，包括報考職位、報考方式、報考時(shí)間、考試科目、考試題型。應試者對于考試題型尤其要認真分析和掌握，因為這代表著(zhù)考試最準確的信息，應試者若發(fā)現大綱中出現了自己平時(shí)沒(méi)有注意到的題型和問(wèn)題，在這一階段務(wù)必要認真分析研究，直到真正掌握為止。

　　第二，選擇具有和真題形式、難度相當的沖刺試卷，嚴格按照考試時(shí)間作答，自我檢測，以提高把握考試進(jìn)度的能力。

　　第三，在臨近考試的幾天不用再做大量練習，而是調整心態(tài)，使自己保持一個(gè)良好、積極、輕松的心態(tài)。若有時(shí)間還可以對距離考試一年以?xún)鹊囊恍�熱點(diǎn)要聞、新頒布的政策、法律等做一個(gè)回顧和了解，讓自己輕松、冷靜地走進(jìn)考場(chǎng)。

　　另外需要提醒考生的是，考試的現場(chǎng)會(huì )有嚴格的要求和程序安排，應試者在考前應該對應試程序做認真了解，考試中應嚴格按照要求來(lái)操作。

　　四、注意與時(shí)俱進(jìn)，研究新題型

　　自1994年以來(lái)，“行政職業(yè)能力測驗”一直處在發(fā)展與完善之中。就題型而言，一開(kāi)始大致分為五部分，10多種題型，現在已有近20種題型，但經(jīng)�？嫉降闹挥�10多種。就內容而言，也在不斷豐富與發(fā)展，如常識這一部分，開(kāi)始時(shí)是作為判斷推理的一部分而設的，即常識推理，后來(lái)獨立出來(lái)形成了常識判斷。在言語(yǔ)理解與表達這部分內容中，前幾年有了篇章，篇章中有畫(huà)線(xiàn)部分，線(xiàn)前帶有數字或字母，這就是考題的內容，應試者要把篇章與考題結合起來(lái)閱讀，以免在考場(chǎng)上不知所措；在言語(yǔ)理解部分近幾年又增加了“選句填空”與“詞語(yǔ)判斷”等題型，應試者要掌握這種題的答題要求，以便準確、快捷地從四個(gè)備選答案中選出正確選項。

　　因此，應試者應根據往年的考試大綱與考題，了解往年的考綱與考題內容的發(fā)展變化，再根據當年的考試大綱，找出當年的新題型，并盡可能及早地掌握這種題型的考試要領(lǐng)，以便在考試中勝出。

復習計劃 篇5

　　一、實(shí)驗部分

　　專(zhuān)題一：基本儀器，基本操作、實(shí)驗安全預防和處理;時(shí)間：3月2日—3日。

　　專(zhuān)題二：物質(zhì)的檢驗、分離與提純;時(shí)間：3月4日—5日。

　　專(zhuān)題三：物質(zhì)的性質(zhì)與制備實(shí)驗;時(shí)間：3月5日—7日。

　　專(zhuān)題四：實(shí)驗設計與評價(jià)題型應對策略;時(shí)間：3月9日—10日。

　　二、基本概念部分

　　專(zhuān)題五：物質(zhì)的.組成分類(lèi)及化學(xué)用語(yǔ)表達式的書(shū)寫(xiě);時(shí)間：3月11日—12日。

　　專(zhuān)題六：無(wú)機反應類(lèi)型、反應熱;時(shí)間：3月13日—14日。

　　三、基本理論部分

　　專(zhuān)題七：物質(zhì)的量、守恒思想;時(shí)間：3月16日—18日。

　　專(zhuān)題八：化學(xué)反應速率、化學(xué)平衡;時(shí)間：3月19日—21日。

　　專(zhuān)題九：電解質(zhì)溶液、膠體;時(shí)間：3月23日—24日。

　　專(zhuān)題十：電化學(xué);時(shí)間：3月25日—28日。

　　專(zhuān)題十一：物質(zhì)結構元素周期律;時(shí)間：3月30日—31日。

　　四、元素及化合物

　　專(zhuān)題十二：元素化合物;時(shí)間：4月1日—4月4日。

　　專(zhuān)題十三：無(wú)機推斷題型應對策略;時(shí)間：4月7日—4月15日。

　　五、有機部分

　　專(zhuān)題十四：有機物結構、組成、性質(zhì);時(shí)間：4月16日—4月20日。

　　專(zhuān)題十五：有機物的同系物、同分異構體應對策略;時(shí)間：4月21日—4月25日。

　　專(zhuān)題十六：有機推斷、有機含成題型應對策略;時(shí)間：4月27日—4月30日。

　　專(zhuān)題確立后，組織本專(zhuān)題知識內容時(shí)，不能簡(jiǎn)單重復一輪內容，而是要突出主干知識的整合。在二輪復習中應注意要抓住每一專(zhuān)題中的最基本原理及方法論，還要抓住非常容易與日常生活中相結合的知識點(diǎn)，這樣學(xué)生在復習本專(zhuān)題內容時(shí)，會(huì )很自然地用其所掌握的基本原理去聯(lián)系現實(shí)進(jìn)行分析，為后面熱點(diǎn)專(zhuān)題復習打下基礎;同時(shí)強化訓練，增強適應性。

復習計劃 篇6

　　一、指導思想

　　以教材和新《課程標準》為依據，以培養小學(xué)生科學(xué)素養為宗旨，積極倡導讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)，充分利用現有的教材，根據學(xué)生目前存在的問(wèn)題，進(jìn)行系統性的復習，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎知識和基本技能的復習，使他們學(xué)會(huì )探究解決問(wèn)題的策略，最終使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高，為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎。

　　二、復習要求：

　　1、認真復習《課堂作業(yè)本》，結合配套練習《科學(xué)學(xué)習與評價(jià)》，熟記每一個(gè)題目與答案。

　　2、至少認真翻閱科學(xué)書(shū)兩次以上，記住其中的實(shí)驗（所用材料、實(shí)驗方法、實(shí)驗現象、實(shí)驗結論）；還有書(shū)中出現的結論性的句子。

　　3、熟悉以下復習材料。

　　三、復習要點(diǎn)：

　�。ㄒ唬╇妴卧�

　　科學(xué)概念

　　1、靜電存在于我們周?chē)�的一切物質(zhì)之中，包括人類(lèi)在內的生物和非生物。

　　2、電荷流動(dòng)起來(lái)形成電流，需要具備兩個(gè)條件：一是要有動(dòng)力，也就是電源；另一個(gè)是要有電路。

　　3、電路：由電源、用電器、導線(xiàn)、電器元件等連接而成的電流通路。

　　4、知道小燈泡的各部分名稱(chēng)。

　　5、 電池的一端是銅帽，一端是鋅殼，當用電線(xiàn)把這兩端直接接在一起時(shí)，就會(huì )發(fā)生 短路 。

　　6、發(fā)電廠(chǎng)發(fā)出的、通過(guò)電線(xiàn)送到各家各戶(hù)的電是220V交流電。這是足以引發(fā)觸電事故、致人死亡的電。不要用這些電線(xiàn)、插座的電做實(shí)驗。

　　7、導線(xiàn)、電池、和小燈泡就組成了一個(gè)簡(jiǎn)單的電路。電路連接的方法有串聯(lián)和并聯(lián)兩種。我們家里的家用電器一般都是并聯(lián)的。

　　8、觀(guān)察手電筒，我們看到手電筒的亮滅是由開(kāi)關(guān)控制的。

　　9、銅絲那樣可以通過(guò)電流的物質(zhì)，稱(chēng)為導體，像塑料那樣不能通過(guò)電流的物質(zhì)稱(chēng)為絕緣體。

　　11、電路故障了，我們可以用電路檢測器來(lái)檢測出哪里出了問(wèn)題。我們也可以用替換法來(lái)排除故障，使燈泡亮起來(lái)。

　　科學(xué)實(shí)驗

　　1、會(huì )用1個(gè)小燈泡、一個(gè)小燈座、2根導線(xiàn)、1個(gè)電池盒和1節電池組成電路。

　　2、會(huì )用電路檢測器檢測有故障的電路。

　　3、會(huì )檢測身邊的物體是否是導體。

　　4、會(huì )用不同的方法連接電路，并比較串聯(lián)與并聯(lián)電路在連接方法上的本質(zhì)不同。

　　5、會(huì )畫(huà)簡(jiǎn)單電路圖，并且會(huì )用串聯(lián)和并聯(lián)兩種不同方法連接電路。

　　簡(jiǎn)答題

　　1、說(shuō)說(shuō)在生活中應如何用電？

　　2、猜測電路中的小燈泡不亮，可能是什么地方出故障了？該如何解決？

　�。ǘ�）新的生命單元

　　科學(xué)概念

　　1、 油菜和鳳仙花一樣由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六部分組成。

　　2、 油菜的花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分組成。

　　3、 油菜是十字花科，有4個(gè)花瓣。

　　4、 大多數植物的花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分組成的，四部分完全具備的花叫做完全花。也有四部分不完全具備的花，這些缺失一部分或幾部分的花就叫做不完全花。

　　5、 只有雄蕊，沒(méi)有雄蕊的花是雄花。只有雌蕊，沒(méi)有雄蕊的花是雌花。既有雄蕊，又有雌蕊的花是兩性花。

　　6、 植物的花承擔著(zhù)生產(chǎn)種子、繁殖新生命的任務(wù)。

　　7、 雄蕊一般由2部分組成，上面是花藥，下面是花絲�；ㄋ幚锊刂�(zhù)許多花粉。雌蕊一般由3部分組成。上面是柱頭，中間是花柱，最下面是子房。柱頭有粘性，能粘住花粉。

　　8、 植物的花蕊分雄蕊和雌蕊。雄蕊產(chǎn)生的花粉傳播到雌蕊的柱頭上，會(huì )使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果實(shí)和種子開(kāi)始成長(cháng)，花朵開(kāi)始凋謝。

　　9、 像油菜花那樣由蜜蜂等蟲(chóng)子傳播花粉的叫做蟲(chóng)媒花

　　11、 植物的種子都有自己的傳播方法，有借助果實(shí)裂開(kāi)時(shí)產(chǎn)生的彈力傳播；借助風(fēng)力傳播種子的，借助水力傳播、借助動(dòng)物傳播的。

　　12、 種子萌芽需要足夠的水分和空氣以及適當的溫度。

　　13、 蠶豆種子的構造分種皮、胚芽、胚根、子葉等部分。種皮起到保護種子的作用。胚芽發(fā)育生長(cháng)后變成植物的莖和葉；胚根發(fā)育生長(cháng)后變成植物的根。

　　14、 許多動(dòng)物分為雄性和雌性。雌性動(dòng)物產(chǎn)的卵，必須和雄性動(dòng)物產(chǎn)的精子結合，使卵受精，才能發(fā)育成新一代的生命。

　　15、 雞蛋由殼、蛋白、蛋黃、氣室和胚等部分組成。殼具有保護卵細胞的作用，蛋白還能供給胚胎發(fā)育所需要的養料和水分。蛋黃內儲藏著(zhù)胚胎發(fā)育的營(yíng)養物質(zhì)，氣室內儲藏著(zhù)空氣，供胚胎發(fā)育所需要的氧氣。

　　實(shí)驗探究

　　1、能夠指出油菜花的各部分的名稱(chēng)。（見(jiàn)作業(yè)本13頁(yè)）

　　2、能夠指出花的各部分名稱(chēng)。（見(jiàn)作業(yè)本14頁(yè)）

　　3、能夠指出雄蕊和雌蕊各部分的名稱(chēng)。（見(jiàn)書(shū)本27頁(yè)）

　　4、能夠指出種子內部結構各部分名稱(chēng)。（見(jiàn)作業(yè)本17頁(yè)）

　　5、能夠指出雞蛋的各部分名稱(chēng)。（見(jiàn)書(shū)本35頁(yè)）

　　簡(jiǎn)答題

　　1、說(shuō)出雞蛋各部分對胚胎發(fā)育的作用。

　�。ㄈ�）食物單元

　　科學(xué)概念

　　1、 按人們的生活習慣，可以把食物分成糧食、蔬菜、水果、調味品等；根據食物的來(lái)源分，可以分為動(dòng)物類(lèi)食物和植物類(lèi)食物。

　　2、 食物的營(yíng)養主要有：蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、脂肪、維生素和礦物質(zhì)以及水等。

　　3、 蛋白質(zhì)是人體肌肉、皮膚、內臟、頭發(fā)、指甲和血液的主要成分。

　　4、 蔬菜和水果里富含維生素和礦物質(zhì)，他們有調節身體機能的作用。

　　5、 淀粉是富含糖類(lèi)的食物。肥肉、芝麻等食物富含脂肪。糖類(lèi)和脂肪能變成熱量、力氣。提供我們活動(dòng)的能量。食物在白紙上檫或壓后留下油跡，說(shuō)明這種食物中含有脂肪。食物上滴上碘酒后變成藍色，說(shuō)明含有糖類(lèi)（淀粉）。我們也可以通過(guò)看食物包裝上的信息了解它的成分。

　　6、 不同食物所含的營(yíng)養成分是不同的，我們不能說(shuō)哪一種食物最有營(yíng)養，也找不出一種包含了全部營(yíng)養的食物。

　　7、 營(yíng)養搭配原則：葷素搭配，多種搭配，粗細糧搭配，每日都吃適量的新鮮水果和蔬菜。

　　8、 影響霉菌生長(cháng)速度的有潮濕、溫度、空氣有無(wú)、光照強弱等因素。

　　9、 食物的腐敗變質(zhì)是微生物引起的。微生物的生長(cháng)繁殖需要一定的`空氣、水分和溫度等條件。

　　10、 儲存食物的方法很多：冷凍法、曝曬法、腌制法、密封包裝法、真空包裝法、高溫或低溫滅菌法等。

　　11、 食品的特點(diǎn)、包裝保存的方法、食品的不同配料都會(huì )影響到保質(zhì)期的長(cháng)短。

　　實(shí)驗探究題

　　1、設計實(shí)驗研究：溫度對霉菌的生長(cháng)速度有什么影響。

　　2、設計一份營(yíng)養晚餐。

　　簡(jiǎn)答題

　　1、怎樣分辨食物中含有較多的脂肪、含有較多的淀粉。

　�。ㄋ模�巖石和礦物單元

　　科學(xué)概念

　　1、 地質(zhì)學(xué)家根據巖石的成因，把巖石分為巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖。

　　2、觀(guān)察巖石的方法很多，如：手摸、鼻聞、輕輕敲打、滴鹽酸等。

　　2、 在地球運動(dòng)過(guò)程中，日積月累沉積而成的巖石是頁(yè)巖。經(jīng)過(guò)地球運動(dòng)，火山噴發(fā)過(guò)程中流淌出來(lái)形成的巖石是浮石。保留有古代生物的遺體或遺跡的巖石是化石。

　　3、 石英、長(cháng)石和云母都是自然界的礦物。所有的巖石都是由一種或幾種礦物組成的。

　　4、 我們可以用指甲、銅鑰匙、小鋼刀粗略地把礦物分成幾個(gè)等級：軟—————能用指甲刻劃出痕跡；較軟————————不能用指甲刻劃出痕跡但能用銅鑰匙刻劃出痕跡；較硬———————不能用銅鑰匙刻劃出痕跡，但能用小刀刻劃出痕跡。

　　5、礦物中硬度最大的是金剛石，硬度最小的是石墨。

　　6、 我們可以通過(guò)觀(guān)察礦物的顏色和條痕、檢測礦物的硬度、觀(guān)察透明度和光澤、觀(guān)察礦物的形狀等方法研究礦物。

　　7、冷熱、風(fēng)、地表變動(dòng)、植物的根等都會(huì )對巖石產(chǎn)生變化。巖石在大氣、水、生物等長(cháng)期聯(lián)合作用下發(fā)生變化的現象叫風(fēng)化。

　　實(shí)驗探究

　　1、能夠將巖石名稱(chēng)和巖石特征一一對應起來(lái)。

　　2、能夠將礦物名稱(chēng)和礦物特征一一對應起來(lái)。

　　簡(jiǎn)答題

　　1、說(shuō)說(shuō)認識巖石的方法有哪些？

　　2、知道家鄉有哪些礦產(chǎn)資源，人們是如何開(kāi)采、利用和保護的？

　　四、措施

　�。�1）組織學(xué)生進(jìn)行全面復習每一課，再重點(diǎn)攻克重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　�。�2）采用多種復習方法，比如，老師出題，學(xué)生答；學(xué)生之間的你問(wèn)我答。

　�。�3）以?xún)?yōu)幫差，加強督促與輔導，使每一學(xué)生都有不同程度的提高。

　�。�4）結合課堂作業(yè)冊和練習卷內容講解，記住一些科學(xué)概念，辨清科學(xué)事實(shí)，理解科學(xué)實(shí)驗。

復習計劃 篇7

　　第一步：了解大綱

　　我們要了解執業(yè)醫師大綱，20xx年的大綱將在12月底公布，可以先下載16年的看一下，今年和去年的變化不會(huì )太大，可以先用著(zhù)。

　　大綱分為四部分：基礎科目（13.3%）、臨床綜合（75%）、人文概要（6.7%）、預防醫學(xué)（5%），有23門(mén)科目，考試共600題，總分600分。分為四單元考察，每單元150分，兩天考完。助理醫師的題量和分值都是執業(yè)的一半。

　　第二步：掌握側重點(diǎn)

　　執考四大部分里，臨床綜合占450分，也就是我們平常所說(shuō)的內、外、婦、兒，分值比重較高，得之可得天下。

　　臨床綜合，是將內、外科知識點(diǎn)混在一起考察，考題將會(huì )以各系統的形式出現，比如：呼吸系統、消化系統、循環(huán)系統等等，這些系統里既有內科知識點(diǎn)，又有外科知識點(diǎn)，所以大家在挑輔導書(shū)的時(shí)候，那些分為內科部分、外科部分的`輔導書(shū)是不太專(zhuān)業(yè)的，不建議大家選。建議大家選擇按照大綱編寫(xiě)的輔導書(shū)，因為這樣的輔導書(shū)至少貼近考試。在輔導書(shū)中，執業(yè)醫師考試的金標準是人衛版指南，大家必須要備一本，方便查閱。

　　第三步：復習順序

　　時(shí)間充足的情況下，正常順序是：先復習臨床綜合（拿到大比重分值）、再復習人文（背誦記憶為主）、最后復習枯燥的基礎6門(mén)和預防醫學(xué)。

　　當時(shí)間不充足時(shí)，應該先復習下面六個(gè)系統

　　消化（80分左右）

　　女性生殖（55-60分）

　　兒科（50分）

　　心血管（40分）

　　呼吸（35-40分）

　　精神神經(jīng)（50分左右）。

　　這六個(gè)系統分值占執業(yè)醫師總分值的一半。但是復習時(shí)間所需要的時(shí)間并沒(méi)有那么多，性?xún)r(jià)比極高。

　　我們給大家制定了一個(gè)200多天（8個(gè)月）左右的三輪復習計劃。中間還有節日安排以及你偷懶日子，要求大家一天確保3個(gè)小時(shí)左右的學(xué)習時(shí)間。目標分數450分（比分數線(xiàn)高90分）。

復習計劃 篇8

　　一、具體措施

　　1、認真梳理教材知識點(diǎn)，加強重難點(diǎn)知識的整理復習。

　　2、認真批改作業(yè)、督促學(xué)生及時(shí)訂正作業(yè)，查缺補漏。

　　3、加強計算訓練，提高計算能力。

　　4、加強后進(jìn)學(xué)生的輔導工作，不斷促進(jìn)其進(jìn)步。

　　二、復習的主要目標

　　1.通過(guò)總復習，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學(xué)的數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，全面達到本學(xué)期規定的教學(xué)目標。

　　2、引導學(xué)生主動(dòng)整理知識，回顧自己的學(xué)習過(guò)程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

　　3、通過(guò)總復習使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習到的知識系統化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的.知識進(jìn)行加強。

　　4、通過(guò)形式多樣化的復習充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復習活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗、感受數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。

　　5、有針對性的輔導，幫助學(xué)生樹(shù)立數學(xué)學(xué)習信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

　　三、復習的具體設想

　　1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習過(guò)程和收獲�？梢宰寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內容，哪些內容最有趣，覺(jué)得哪些內容在生活中最有用，感覺(jué)學(xué)習比較困難的是什么內容，問(wèn)題銀行中還有什么問(wèn)題沒(méi)解決，等等。也可以引導學(xué)生設想自己的復習方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習情況，為有針對性地復習輔導指明方向。

　　2、以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結合中發(fā)展。如復習100以?xún)葦档恼J識，讓學(xué)生玩猜數、對口令、接龍等游戲，加深數感。又如加減法計算的復習，不能出現單純的題海練習，這樣學(xué)生會(huì )厭倦的�？梢栽O計爬梯子、找朋友、等游戲活動(dòng)，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計算。

　　3、與生活密切聯(lián)系。復習時(shí)同樣要把數學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系�？梢栽O計一些生活情境畫(huà)面給學(xué)生用數學(xué)的眼光去觀(guān)察，提出數學(xué)問(wèn)題，解決數學(xué)問(wèn)題�？梢宰寣W(xué)生到生活中尋找數學(xué)問(wèn)題，然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數學(xué)，數學(xué)即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。

　　4、以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復習。實(shí)踐操作是本班學(xué)生最喜歡的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)形式

　　四、復習時(shí)間安排

　　1、回顧與反思本學(xué)期的學(xué)習情況3課時(shí)

　　2、總復習課時(shí)：

　　第一課時(shí)：20以?xún)韧宋粶p法（補充課本第99頁(yè)第7題）

　　第二課時(shí)：100以?xún)葦档淖x寫(xiě)、加減法（課本第98頁(yè)第1、2、3、4、5、6題，補充。）

　　第三課時(shí)：元、角、分的認識，時(shí)、分的認識（課本第99頁(yè)8題，100頁(yè)9題，補充。）

　　第四課時(shí)：位置與圖形、統計（課本第100頁(yè)第10、11題，第101頁(yè)，第105頁(yè)）。

　　第五課時(shí)：總復習（課本第102頁(yè)第1、2、3、4、5、6、題，第103頁(yè)、第104頁(yè)）。

復習計劃 篇9

　　時(shí)光飛逝，轉眼間，我們已經(jīng)學(xué)完所有課文，進(jìn)入了緊張的復習階斷，我們到了大顯身手的時(shí)候，“平時(shí)不燒香，臨時(shí)抱佛腳�！薄芭R陣磨刀，不快也光�！钡膫鹘y終于可以好好的發(fā)揚一下了，為了把“佛腳抱緊”把“戰刀磨快”，我擬定了一份期末復習計劃，具體內容如下：

　　先從語(yǔ)文方面說(shuō)吧!我語(yǔ)文閱讀題做得不太好，所以我要獨立完成閱讀題，增強我對閱讀題的理解。我們要想把閱讀題做好，就必須多讀，多想。下面我有幾點(diǎn)針對閱讀題的方法：

　　(1)要多讀幾遍，理解題意。

　　(2)理解問(wèn)題的要求，不能敷衍了事。

　　(3)不能漏題，要把每題都看清楚。

　　(4)要看懂題，仔細體會(huì )自己受到的啟發(fā)要想把作文寫(xiě)好。

　　必須多讀、多寫(xiě)、多看，只有這樣我們才能把作文寫(xiě)好，下面我還有幾點(diǎn)關(guān)于考試寫(xiě)作文的方法：

　　(1)要看清題目，不能寫(xiě)跑題。

　　(2)要多用些好詞好句，這樣作文才能得高分。

　　(3)字要寫(xiě)得端正，不然就會(huì )被扣分。

　　然后，數學(xué)方面。尤其是數學(xué)方面，我漏洞百出。不是填空錯，就是計算錯。算面積的我算成體積，求最大公因數我卻求成最小公倍數，所以我以后要多做些練習題，提高我的`數學(xué)水平。

　　最后是英語(yǔ)，你們可別小看英語(yǔ)哦，前幾天，還考了一次英語(yǔ)，我英語(yǔ)主要錯的就是選擇和連詞成句，所以老師以后讓背課文的時(shí)候就一定要背的滾瓜爛熟，不能應付。

　　希望大家和我一起要做到以上幾點(diǎn)，正確復習，找到自己的不足，我們一起把“佛腳”抱緊，拿上戰刀，在考場(chǎng)上奮勇殺敵，取得優(yōu)異成績(jì)，歡歡喜喜回家過(guò)暑假。

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