五年計劃【熱門(mén)】
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，一起對今后的學(xué)習做個(gè)計劃吧。計劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的五年計劃4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年計劃 篇1
家長(cháng)朋友，7月6日就是期末考核了，為了讓孩子們更好地掌握本冊教學(xué)內容，打好知識基礎，老師們都鼓足了勁在為孩子們復習，若是有了您的幫忙，形成教育合力，就更好了！為了方便家長(cháng)們了解該怎樣給孩子們進(jìn)行系統的復習，我們特地制定了一份語(yǔ)文復習計劃，希望家長(cháng)們能配合好老師。請您在百忙之中抽空，在孩子們完成各科作業(yè)任務(wù)之后，按照表格中的內容，為孩子們進(jìn)行語(yǔ)文復習。相信有了您的大力支持與配合，他們一定會(huì )取得更理想的成績(jì)！謝謝您的.支持！
時(shí)間 復習內容 存在的問(wèn)題 家長(cháng)簽字
6.12默寫(xiě)第1課、聽(tīng)寫(xiě)第2課
6.13聽(tīng)寫(xiě)第3課、默寫(xiě)第4課
6.14聽(tīng)寫(xiě)第5、6課
6.15聽(tīng)寫(xiě)第7課、默寫(xiě)練習二成語(yǔ)
6.16聽(tīng)寫(xiě)第8、9課
6.17聽(tīng)寫(xiě)第10、11課
6.18默寫(xiě)練習三成語(yǔ)、聽(tīng)寫(xiě)第13課
6.19聽(tīng)寫(xiě)第14、15課
6.2聽(tīng)寫(xiě)第16、17課
6.21聽(tīng)寫(xiě)第18、19課
6.22默寫(xiě)練習五成語(yǔ)及第20課
6.23聽(tīng)寫(xiě)第21、22課
6.24默寫(xiě)23課、聽(tīng)寫(xiě)第24課
6.25聽(tīng)寫(xiě)第25、26課
6.26默寫(xiě)默寫(xiě)練習7成語(yǔ)、第二課第５、6自然段
6.27默寫(xiě)第二課第7自然段
6.28默寫(xiě)第二課第8、9自然段
6.29默寫(xiě)第九課第4、5自然段
6.3默寫(xiě)第２２課第５自然段
7.1默寫(xiě)第２４課第２自然段
7.2默寫(xiě)第２５課第３～５自然段
7.3重點(diǎn)字詞
7.4重點(diǎn)字詞
7.5重點(diǎn)字詞
讓我們家校共同配合，一起攜手努力，使學(xué)生在期末考試中取得優(yōu)異成績(jì)！
五年計劃 篇2
一、復習目標：
1、引導學(xué)生主動(dòng)的整理知識，回顧自己的學(xué)習過(guò)程、學(xué)習方法，以及學(xué)習的收獲，逐步養成整理回顧和反思的習慣。
2、使學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的概念、計算方法和其它知識，并把各單元的內容聯(lián)系起來(lái)，形成比較系統的知識體系。
3、培養和提高學(xué)生利用已學(xué)知識解決問(wèn)題的能力和對自己的學(xué)習情況進(jìn)行合理評價(jià)的能力。
二、學(xué)生基本情況:
五年級三班有53名學(xué)生，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生養成了良好 的學(xué)習生活習慣，能夠按要求完成自己的學(xué)習任務(wù)。整個(gè)班級已經(jīng)形成了良好的學(xué)習風(fēng)氣，積極樂(lè )觀(guān)的生活風(fēng)氣。孩子們互相幫助，互相學(xué)習，正在全力以赴準備期末測察。
臨近期末，個(gè)別學(xué)生比較浮躁，所以復習課讓學(xué)生集中注意力，靜下心復習，非常重要。
三、復習課設計理念
以教學(xué)新課標為指導，以教材內容為綱，以各種練習卷為輔，扎實(shí)基礎，拓寬思路，以求讓學(xué)生靈活運用所學(xué)知識。
四、復習內容及時(shí)間安排:
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1、數與代數
復習自然數、整數、奇數與偶數、合數與質(zhì)數、倍數與因數等知識。（1課時(shí)）
復習分數部分，包括分數的意義、分數與小數的互化、分數的比較大小、異分母分數的混合運算到分數應用題等內容（1課時(shí)）
復習相遇問(wèn)題、雞兔同籠類(lèi)型的應用題。（1課時(shí)）
2、空間與圖形
復習平行四邊形、三角形和梯形的底和高、面積計算；組合圖形及不規則圖形的面積計算。（1課時(shí)）
3、統計與可能性
復習統計、概率方面的有關(guān)知識，能看懂運行圖，并能根據數據進(jìn)行判斷，感受事件發(fā)生的可能性。（1課時(shí)）
�。ǘ⿲�(zhuān)題訓練
1.基礎知識訓練：
側重“面積的計算”、“面積單位的轉換”、“用字母表示公式、運算定律、常見(jiàn)數量關(guān)系、數量�！�
2.簡(jiǎn)算訓練：
內容：小數加減法一些常見(jiàn)的簡(jiǎn)算方法。
3. 應用題訓練：
內容：三步應用題、少量?jì)刹綉妙}、圖形面積綜合題、用方程解應用題。
五、復習中的注意點(diǎn)：
1．重視基礎知識的復習和知識之間的聯(lián)系。
2．注意啟發(fā)、引導學(xué)生進(jìn)行合理的整理和復習。
3．加強反饋，注意因材施教。
4．以綱為本，扣緊大綱。
5．力求做到上不封頂，下要保底。
六、復習措施：
1．在復習分塊章節中，重視基礎知識的復習，加強知識之間的聯(lián)系。使學(xué)生在理解上進(jìn)行記憶。比如：基礎概念、法則、性質(zhì)、公式這類(lèi)。在課堂上在系統復習中糾正學(xué)生的錯誤，同時(shí)防止學(xué)生機械地背誦；但是對于計量單位要求學(xué)生在記憶時(shí)，通過(guò)對比，理順關(guān)系。
2．在復習基礎知識的同時(shí)，緊抓學(xué)生的.能力。
�。�1）計算方面，重在分數的加減混合運算，既要提高學(xué)生計算的正確率，又要培養學(xué)生善于利用簡(jiǎn)便方法計算。利用自習與課后輔導時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行過(guò)關(guān)練習；
�。�2）在量的計量和幾何初步知識上，多利用實(shí)物的直觀(guān)性培養學(xué)生的空間想象能力，利用習題類(lèi)型的衍射性指導學(xué)生學(xué)習；
�。�3）應用題中著(zhù)重訓練學(xué)生的審題，分析數量關(guān)系，尋求合理的簡(jiǎn)便的方法，練講結合，歸納總結，抓訂正、抓落實(shí)；
�。�4）其它的內容在復習過(guò)程中穿行，以學(xué)生的不同情況作出具體要求。
3．在復習過(guò)程中注意啟發(fā)，加強提優(yōu)輔差。對學(xué)習能力較差，基礎薄弱的學(xué)生，要求盡量跟上復習進(jìn)度，同時(shí)利用課間與課后時(shí)間給他們開(kāi)“小灶”，按最低的要求進(jìn)行輔導。而對于能力較強，程度較好的學(xué)生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時(shí)給他們提供指導和幫助。
4．在復習期間，引導學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)的復習，學(xué)習系統化的歸納和整理，對學(xué)生多采用鼓勵的方法，調動(dòng)他們學(xué)習的積極性。
5．在復習當中，對學(xué)生的情況要做到心中有數，認真地與學(xué)生進(jìn)行反饋交流。
七、學(xué)困生輔導安排：
為了切實(shí)提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，要特別關(guān)注學(xué)習后進(jìn)生，對待他們應該從思想上不歧視，語(yǔ)言上不諷刺，行動(dòng)上不放棄。教師要針對每一名學(xué)生特點(diǎn)因材施教，個(gè)別輔導。認真分析他們的后進(jìn)的原因，查漏補缺，注意方法的指導，使學(xué)生形成一個(gè)知識體系。五年級數學(xué)學(xué)科的后進(jìn)生，最主要的缺欠是思維方式不靈活，因此在復習中注意激發(fā)他們學(xué)習的興趣，利用最基礎的題型進(jìn)行變式練習。在練習中多說(shuō)一些解題的思路，進(jìn)行數量關(guān)系的分析，以達到提高的目的。
具體幫助辦法：
1．落實(shí)口算天天練，提高計算能力。
2．有針對性地自己出題讓他們做，然后立即講評。
3．繼續采取“一幫一”的方式，請其他學(xué)生負責督促，輔助檢查。
4．多與家長(cháng)溝通，取得家長(cháng)的配合，共同幫助學(xué)生。
五年計劃 篇3
一、學(xué)生基本情況分析
本學(xué)期本班共有45名學(xué)生,乘著(zhù)學(xué)校建設“書(shū)香校園”的春風(fēng),孩子們已經(jīng)初步培養了的比較良好的閱讀習慣,大多數學(xué)生喜歡看書(shū),有一定的閱讀量、閱讀能力和閱讀積累。但是有一部分學(xué)生不愛(ài)看書(shū),也不會(huì )看書(shū),課外閱讀量少得可憐。因此本學(xué)期需要在平時(shí)的語(yǔ)文活動(dòng)中培養和激發(fā)他們對閱讀的興趣和養成積累的習慣。課外知識的積累學(xué)生差距比較大,有些學(xué)生上知天文下懂地理,而有些學(xué)生卻連課內的知識都無(wú)法掌握,更何況是課外的了。因此語(yǔ)文活動(dòng)還因根據大部分學(xué)生的語(yǔ)文水平進(jìn)行設計。
二、活動(dòng)目的:
激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,養成學(xué)生的閱讀習慣,通過(guò)課外閱讀來(lái)提高學(xué)生的閱讀數量和質(zhì)量,增加課外知識,提高聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)能力,從而使學(xué)生發(fā)展思維,陶冶情操、造就品格。
三、活動(dòng)內容:
五年級學(xué)生已經(jīng)能讀一些稍長(cháng)一點(diǎn)和稍微含義深刻的,而課標也要求學(xué)生能夠讀一本完整的書(shū),因此我們要培養學(xué)生讀書(shū)的耐心和恒心,滲透讀長(cháng)篇書(shū)的方式和方法。本學(xué)期我們的必讀書(shū)目是《新語(yǔ)文讀本9》、《五三班的壞小子》等。結合學(xué)�！�1+X”的教學(xué)改革,找出課文中有提到的或與課文相關(guān)的一些經(jīng)典的文章進(jìn)行拓展閱讀,如第5課《古詩(shī)詞三首》中選取了納蘭性德的一首詞,學(xué)生還是第一次接觸到這位文人,那么可以找一首他的比較淺顯易懂的詩(shī)詞來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀,增加積累,并能對這位詩(shī)人更加了解。另外,以古詩(shī)考級為契機,進(jìn)行經(jīng)典詩(shī)詞的積累。每天的晨讀在完成課文朗讀、背誦的基礎上,進(jìn)行課外的閱讀和背誦。
四、具體活動(dòng)措施和內容:
1.記住班級讀書(shū)口號“讀書(shū)樂(lè ),樂(lè )讀書(shū)”。要求每個(gè)學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間看課外書(shū),體驗讀書(shū)的快樂(lè )。
2.每周安排固定晨誦時(shí)間,由領(lǐng)誦的學(xué)生帶領(lǐng)閱讀,教師選擇一篇進(jìn)行深入閱讀并背誦或仿寫(xiě)。將讀和說(shuō)、寫(xiě)相結合,提高學(xué)生閱讀能力的同時(shí)也可以提高學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力,培養良好的語(yǔ)感。在班級中形成良好的讀書(shū)氛圍。
3.利用每節課前的三分鐘時(shí)間背誦1-3首平時(shí)背誦的古詩(shī),以進(jìn)行吟誦和鞏固。
4.每周至少安排三個(gè)靜校時(shí)間讓孩子自由閱讀時(shí)間,開(kāi)放班級書(shū)柜,讓學(xué)生能自由選擇自己喜歡的書(shū)籍,并保證學(xué)生每天在校至少有半個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。
5.通過(guò)導讀課和閱讀交流課引導學(xué)生去看本學(xué)期的'必讀書(shū)目,讓學(xué)生能有一定的閱讀范圍和閱讀目標,從而不會(huì )因為不知看什么書(shū)好就放棄讀書(shū)。
6.安排每周五的早晨為古詩(shī)閱讀和背誦時(shí)間,讓學(xué)生自由誦讀本學(xué)期要考級的古詩(shī),同桌互背或集體吟誦,用不同的形式積累古詩(shī)詞。
7.定期開(kāi)展閱讀反饋活動(dòng),讓學(xué)生用自己喜歡的方式進(jìn)行反饋,如寫(xiě)讀后感、說(shuō)說(shuō)自己印象最深的一個(gè)故事、做手抄報等。全班進(jìn)行展示和交流。
8.通過(guò)兩周一次的閱讀課,圍繞推薦書(shū)目,開(kāi)展閱讀指導和閱讀交流活動(dòng)。
五、具體活動(dòng)時(shí)間安排:
九月份:開(kāi)展關(guān)于“讀書(shū)”為主題的綜合活動(dòng)。
1.搜集名人讀書(shū)的故事或讀書(shū)名言。
2.訪(fǎng)問(wèn)周?chē)鷲?ài)讀書(shū)的人,請他們談?wù)勛x書(shū)的體會(huì )。
3.去圖書(shū)館或書(shū)店看看,了解圖書(shū)都有哪些種類(lèi)。
4.給自己的圖書(shū)分分類(lèi),做個(gè)書(shū)目。
5.找一本喜歡的書(shū)閱讀,讀書(shū)時(shí)作摘抄或填寫(xiě)閱讀記錄卡。
6.給班級的書(shū)柜里的書(shū)分分類(lèi)。
十月份:開(kāi)展關(guān)于“思鄉”為主題的綜合活動(dòng)。
1.搜集關(guān)于思鄉為主題的古詩(shī)。
2.搜集一些背井離鄉的文人墨客的資料。
3.交流學(xué)生搜集的資料。
4.古詩(shī)朗誦比賽。
十一至十二月份:開(kāi)展關(guān)于“遨游漢字王國”為主題的綜合活動(dòng)。
1.搜集體現漢字諧音特點(diǎn)的古詩(shī)、歇后語(yǔ)、對聯(lián)或笑話(huà)。
2.搜集有關(guān)漢字來(lái)歷的資料,了解漢字的起源,感受漢字的有趣。
3.搜集因為寫(xiě)錯漢字、讀錯漢字而發(fā)生的笑話(huà)或造成不良后果的實(shí)例。
4.策劃一次社會(huì )用字調查活動(dòng)。
5.搜集一些書(shū)法作品。
一月份:開(kāi)展關(guān)于“愛(ài)國”為主題的綜合活動(dòng)
1.搜集有關(guān)舊中國所受的屈辱的資料。
2.搜集有關(guān)新中國取得的成就的資料。
3.進(jìn)行一次“不忘國恥振興中華”的演講。
五年計劃 篇4
一、指導思想
本年級的學(xué)生相互之間學(xué)習及紀律情況參差不齊，在上課過(guò)程中自然而然地產(chǎn)生一系列的問(wèn)題，針對這些現象，為提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習的能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì)，幫助差生取得適當進(jìn)步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習成績(jì)，并培養較好的學(xué)習生活習慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)，為了讓培輔計劃要到實(shí)處，發(fā)掘并培養一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，培養良好的習慣，從而形成較扎實(shí)的基礎，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提整個(gè)班的素養和成績(jì)，特制定本學(xué)期培優(yōu)輔差具體計劃。
二、學(xué)生分析
本年級共有學(xué)生44人，從學(xué)習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規范情況來(lái)看，有大部分同學(xué)學(xué)習積極性高，學(xué)習目的明確，上課認真，數學(xué)課興趣濃厚、動(dòng)手能力強，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴格，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時(shí)，仍然有少部分學(xué)生學(xué)習不夠認真，紀律生活方面比較懶散，自我控制力不強，出現上課講小話(huà)、搞小動(dòng)作、不做作業(yè)、等現象。
三、培優(yōu)對象；
林一凡 陳美琪 李政 黃祖獎 韓晨慧 張濤 饒星興 陳相富
四、補差對象：
吳聯(lián)港 候瑩瑩 林依婷 邵飛鴻 鄧懷利 林元樂(lè ) 吳登翔、胡加杰
五、培優(yōu)補差具體內容
�。ㄒ唬┡鄡�(yōu)內容：
1、數學(xué)書(shū)、練習本及測試卷中的思考題，這些有一定難度的題目先讓他們進(jìn)行練習，進(jìn)一步提高他們的分析判斷能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2、補充習題或小學(xué)生數學(xué)思維訓練題等有關(guān)內容，主要以擴大學(xué)生知識面，培養學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標，以鼓勵為主的`教育方法，為他們提供一些特別的訓練，如文學(xué)、奧數、藝術(shù)、科技、體育等專(zhuān)門(mén)的學(xué)習資源，以滿(mǎn)足他們特殊的發(fā)展需要。
�。ǘ┭a差內容：補充基礎習題及練習本的有關(guān)內容，則重在幫助一些學(xué)習有困難的學(xué)生調整心態(tài)，耐心輔導等教育方法，提供特殊幫助，采取分層、分組的方式，幫助他們查漏補缺，彌補基礎知識的不足，如進(jìn)行分數加減法計算，因數和倍數教學(xué)等等。在補差的同時(shí)提高學(xué)生的分析能力和理解能力，使他們的成績(jì)穩步提高，擺脫差生的困境。
六、輔導時(shí)間
1、課堂教學(xué)中，經(jīng)常采用鼓勵和啟發(fā)的方法。
2、每周專(zhuān)設一節輔導課。（根據具體的情況而定）
七、具體措施：
利用課余時(shí)間，“因材施教、對癥下藥”，根據學(xué)生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。具體方法如下：
1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2、安排座位時(shí)堅持“好差同桌”結為學(xué)習對子。即“兵教兵”。
3、課堂練習分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”——拓廣題。滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要。
4、培優(yōu)補差過(guò)程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)補差。
5、每周進(jìn)行簡(jiǎn)單測評，了解學(xué)生情況，建立學(xué)生學(xué)習檔案。
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