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人才培養計劃集錦九篇
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，請一起努力，寫(xiě)一份計劃吧。你所接觸過(guò)的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編精心整理的人才培養計劃9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
人才培養計劃 篇1
隨著(zhù)醫療體制改革的不斷深入，人們對現代護理也提出了越來(lái)越高的要求。為適應醫學(xué)科學(xué)的發(fā)展及人們健康觀(guān)念的更新需求，護理學(xué)也面臨著(zhù)新的發(fā)展和挑戰。為有效提高護理人員的綜合素質(zhì)，護理部從20xx年起分層次全方位對護理人員進(jìn)行培養。
一是注重5年內護士規范化培訓;二是注重重點(diǎn)專(zhuān)科人才的培養;三是注重護理管理人才的選拔和培養。護理部根據醫院五年護理發(fā)展規劃，結合醫院實(shí)際情況，特制定出20xx—20xx年護理人才培養計劃， 具體方案如下：
一、加強新護士培訓
實(shí)行崗前培訓和崗位規范化培訓制度。崗前培訓內容包括相關(guān)法律法規、醫院規章制度、服務(wù)理念、醫德醫風(fēng)以及醫患溝通等內容;崗位規范化培訓包括崗位職責與素質(zhì)要求、護理規范和標準、責任制整體護理的要求及臨床護理操作技能等。
三、加強重點(diǎn)專(zhuān)科人才培養
為促進(jìn)醫院護理工作全而、協(xié)調、可持續發(fā)展，加快培養臨床專(zhuān)業(yè)化護理骨干，提高護理質(zhì)量和護士在臨床專(zhuān)科護理領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，促進(jìn)護理工作與臨床診療技術(shù)的同步發(fā)展。選拔ICU、助產(chǎn)、新生兒、手術(shù)室、急診科、血透室、腫瘤科等特殊科室 的護士為專(zhuān)科護士培訓對象，必須具備以下條件：具有護士執業(yè)證書(shū);具有衛生和教育 行政部門(mén)認定的護理專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科以上學(xué)歷，護師以上職稱(chēng);重癥醫學(xué)科臨床專(zhuān)科護士培訓的學(xué)員要求具有3年以上重癥醫學(xué)科臨床
護理工作經(jīng)驗;手術(shù)室臨床專(zhuān)科護士培訓的學(xué)員要求有5年以上手術(shù)室護理工作經(jīng)驗;急診科臨床專(zhuān)科護士培訓的學(xué)員要求有2年以上的急診科護理工作經(jīng)驗。腫瘤科臨床專(zhuān)科護士培訓的學(xué)員要求有5年以上腫瘤科臨床護理工作經(jīng)驗。 利用遠程教學(xué)的平臺，與全國知名的專(zhuān)科醫院或標桿醫院對接和幫扶，互通信息，通過(guò)遠程教學(xué)進(jìn)行理論知識的培訓，在條件允許的情況下，可直接到對方醫院進(jìn)行實(shí)際操作的培訓。以提高我院重點(diǎn)專(zhuān)科整體護理水平，并逐步建立起護士的專(zhuān)科護理崗位培訓制度和護理管理崗位培訓制度，提高護士隊伍專(zhuān)業(yè)化水平和護理管理科學(xué)化水平。也可采取院內進(jìn)修、輪轉等方式培養各層次的專(zhuān)業(yè)護理人員。
四、加強護理管理型人才的培養 護士長(cháng)作為護理隊伍的骨干力量，其職能發(fā)揮強弱，對護理質(zhì)量管理、護士素質(zhì)的提高及人才培養起著(zhù)至關(guān)重要的作用，因此作為護士長(cháng)要有精湛的業(yè)務(wù)能力、相當水平的綜合管理能力及溝通協(xié)調能力，才能滿(mǎn)足護理管理的要求。
近年來(lái)隨著(zhù)醫院規模擴大，二級學(xué)科建設的不斷推進(jìn)，護理管理人才的培養已刻不容緩。通過(guò)加強在職護士長(cháng)的繼續深造、新上任護士長(cháng)的管理知識培訓及設立護理管理后備人才庫，通過(guò)公開(kāi)競聘，重點(diǎn)選拔，定向培養，形成護理管理人才的'梯隊培養，為今后走上護士長(cháng)管理崗位打好堅實(shí)基礎。具體方法如下：
(一)對以前參加過(guò)進(jìn)修和清華班管理知識培訓學(xué)習的護士長(cháng)，在掌握了一定的管理知識和積累了一定護理管理經(jīng)驗的前提下，年齡在40歲以下者，可繼續進(jìn)行更深層次的
培訓。根據需求可分批派往泰國、新加坡等東南亞國家繼續深造。
(二)對于新上任的、年輕的護士長(cháng)，可以通過(guò)自學(xué)、院內管理知識的培訓或通過(guò)參加清華班管理知識的學(xué)習，來(lái)提升自己的管理能力。院內管理知識的培訓內容包括現代管理理論在記錄管理中的應用、護士人力資源管理、人員績(jì)效考核、護理質(zhì)量控制與持續改進(jìn)等以提高護理管理者的理論水平、業(yè)務(wù)能力和管理素質(zhì)。
(三)設立護理管理后備人才庫。本著(zhù)公開(kāi)、公平、公正、擇優(yōu)的原則，選拔德才兼備，有一定組織、管理、協(xié)調能力和群眾基礎好，年齡35歲以下，從事護理工作5年以上，大本以上學(xué)歷、護師以上職稱(chēng)的優(yōu)秀護士。通過(guò)自愿報名與科室推薦相結合，重點(diǎn)選拔，選擇到醫院護理管理后備人才庫，進(jìn)行定向培養。培養方式如下：
1、可在院內重點(diǎn)科室輪轉，每個(gè)科室1—2個(gè)月以掌握更多的專(zhuān)業(yè)知識;
2、安排有經(jīng)驗的護士長(cháng)專(zhuān)門(mén)帶教，跟班學(xué)習;
3、安排到護理部輪轉2——3個(gè)月;
4、參加院內管理知識培訓;
5、通過(guò)重點(diǎn)選拔，定向培養，考核合格后可選送參加清華班的培訓。 每個(gè)科室都必須建立起護士長(cháng)、副護士長(cháng)及后備人才三個(gè)層次的人才梯隊。對于人才斷層的科室，由醫院根據實(shí)際情況，通過(guò)每年人才招聘(大本生的補充)或通過(guò)全院調整來(lái)逐步完善。
人才培養計劃 篇2
摘要：在卓越工程師培養背景下，本文以南京林業(yè)大學(xué)機械工程專(zhuān)業(yè)為例，在闡述人才培養現狀的基礎上進(jìn)行分析，切入到機械電子工程學(xué)院在搭建培養卓越人才的途徑與探索中如何創(chuàng )建校企合作平臺、制定人才培養標準及卓越工程師人才培養計劃學(xué)生的思想政治教育。
關(guān)鍵詞：卓越工程師；校企合作；人才培養；思想政治教育
0引言
20xx年6月，教育部正式啟動(dòng)了“卓越工程師培養計劃”，旨在培養和造就一大批創(chuàng )新能力強、適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要的高質(zhì)量各類(lèi)型工程的技術(shù)人才，以適應國家經(jīng)濟形勢發(fā)展的需要。該計劃的實(shí)施對于我國“高等教育根據社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展形勢來(lái)調整人才培養方式，提高人才培養質(zhì)量，推動(dòng)高等教育與教學(xué)改革，增強畢業(yè)生就業(yè)能力、提高畢業(yè)生就業(yè)率都具有非常重要的現實(shí)意義”。眾所周知，機械工程專(zhuān)業(yè)屬于工科范疇。傳統的機械工程在向現代化機械工程轉變的大背景下，我國的機械工程類(lèi)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展必然急需大批量的高素質(zhì)的卓越型機械類(lèi)的工程師。而我國傳統的機械類(lèi)工程科技人才的培養往往與社會(huì )需求相脫節，無(wú)論是人才的培養模式或方式，還是成長(cháng)環(huán)境都不能很好地適應當下社會(huì )發(fā)展對工程類(lèi)人才提出的高標準的要求和需求。這也迫使各大高校在國家實(shí)施卓越計劃為契機的大背景下，必須深化學(xué)科專(zhuān)業(yè)的人才培養模式和改革創(chuàng )新，以培養出卓越的工程類(lèi)人才。
1人才培養現狀南京林業(yè)大學(xué)是江蘇省
“卓越計劃”高校之一，學(xué)校根據國家《卓越工程師教育培養計劃通用標準》，結合學(xué)校特色和人才培養定位，制定了全面的教育培養計劃方案，以推進(jìn)人才培養模式改革，提升工程技術(shù)人才培養水平。機械電子工程學(xué)院自1958年招收的首屆機械類(lèi)本科生以來(lái)，至今已經(jīng)有近60年的發(fā)展歷史，多年來(lái)為國家農林機械類(lèi)行業(yè)培養和輸送了一大批優(yōu)秀人才�，F有機械工程一級學(xué)科博士后科研流動(dòng)站、機械工程一級學(xué)科博士點(diǎn)、機械工程一級學(xué)科碩士點(diǎn)；機械制造及其自動(dòng)化、機械電子工程、機械設計及理論、林業(yè)機械工程等多個(gè)二級學(xué)科博士點(diǎn)；機械制造及其自動(dòng)化、機械電子工程、機械設計及理論、車(chē)輛工程、檢測技術(shù)與自動(dòng)化裝置、農業(yè)機械化工程、控制理論與控制工程等7個(gè)二級學(xué)科碩士點(diǎn)；機械工程、控制工程等2個(gè)工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位點(diǎn)，農業(yè)機械化農業(yè)推廣碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位點(diǎn)。隨著(zhù)國家改革開(kāi)放的不斷深入，尤其是現在已進(jìn)入到改革深水區，高校必須面向市場(chǎng)辦學(xué)，這將會(huì )對傳統辦學(xué)的理念和培養人才的模式需求帶來(lái)了更高的要求。但就學(xué)院機械工程專(zhuān)業(yè)的人才培養模式而言，依舊沿襲傳統的人才培養模式，即只注重基礎理論知識的灌輸，不重視學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力的培養。根據學(xué)院近5年的本科生就業(yè)去向統計分析，機械工程專(zhuān)業(yè)每年基本招生8個(gè)班左右的學(xué)生，就業(yè)率居學(xué)校各專(zhuān)業(yè)的前列，但是有近五分之一的畢業(yè)生并沒(méi)有從事與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的工作。進(jìn)入機械工程專(zhuān)業(yè)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的工作的畢業(yè)生，企業(yè)雖認可機械工程的專(zhuān)業(yè)的人才培養質(zhì)量，但其存在的創(chuàng )新能力不強、動(dòng)手能力差及吃苦耐勞精神不足等問(wèn)題，更不能很好地適應行業(yè)對專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的要求不容忽視，必須引起學(xué)校的高度重視�！白吭饺瞬庞媱潯笔且粋�(gè)系統的高等教育人才培養計劃，不僅具有獨特的指導思想、基本原則和實(shí)施內容，也在組織實(shí)施上有著(zhù)與眾不同的明確規定。國內工程教育界人士經(jīng)過(guò)大量研究，提出其具有三個(gè)特點(diǎn)：一是行業(yè)企業(yè)深度參與培養過(guò)程；二是學(xué)校按照行業(yè)標準和通用標準培養工程人才；三是強化培養學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。筆者本次就以南京林業(yè)大學(xué)機械電子工程學(xué)院在相應工作中的思路和做法進(jìn)行分析。
2校企深度合作搭建培養卓越人才的途徑與探索
2.1創(chuàng )建校企合作平臺，建立卓越工程師培養實(shí)踐基地
20xx年11月至今，機械電子工程學(xué)院通過(guò)走訪(fǎng)校友，多渠道調研與宣傳等方式對有意報名參加校企合作意向的企業(yè)單位進(jìn)行面試與篩選，確定出鎮江中福馬機械有限公司、蘇州蘇福馬機械有限公司、泰州林海集團、南京樂(lè )鷹商用廚房設備有限公司共4家公司簽訂了卓越工程師計劃實(shí)施的合作協(xié)議，作為機械電子工程學(xué)院首批卓越工程師培養計劃的實(shí)踐基地。這批實(shí)踐基地將作為學(xué)院今后的卓越工程師計劃的順利開(kāi)展汲取豐富的理論與實(shí)踐經(jīng)驗，也為今后組建卓越工程師計劃的實(shí)驗班而培育。20xx年11月與20xx年11月，經(jīng)學(xué)院大四年級學(xué)生的申請報名參加卓越工程師計劃，專(zhuān)業(yè)老師與企業(yè)導師共同對學(xué)生進(jìn)行一對一面試的雙向選拔，即確定了一名學(xué)生由企業(yè)與校內兩位導師共同指導的培養模式，共選出16名大四年級的畢業(yè)班學(xué)生分作為首批加入卓越工程師計劃隊伍，趕赴企業(yè)進(jìn)行畢業(yè)設計或畢業(yè)論文，經(jīng)過(guò)近一年的校企合作中的摸索與探索，在雙方指導老師的培養與學(xué)生自身努力下，這16名畢業(yè)生順利完成了畢業(yè)設計，且其完成的畢業(yè)設計論文質(zhì)量明顯要高于在校學(xué)生完成的質(zhì)量，緣由歸于這些學(xué)生在企業(yè)學(xué)習階段，能直接接觸到企業(yè)生產(chǎn)設計的一線(xiàn)，充分了解企業(yè)生產(chǎn)的規范與流程及企業(yè)文化，更好地將理論知識與實(shí)踐經(jīng)驗相結合，從而取得了優(yōu)異成績(jì)。
2.2強化校企深度合作，共同制定人才培養標準，促進(jìn)校企合作雙贏(yíng)
在確立作為機械工程專(zhuān)業(yè)卓越工程師計劃的企業(yè)過(guò)程中，學(xué)校與企業(yè)都需從各自最關(guān)心的問(wèn)題角度出發(fā)，共同商議制定人才培養標準。因為產(chǎn)學(xué)研相結合是工程教育的一個(gè)重要特征，也是工程教育的一個(gè)本質(zhì)要求。學(xué)校從學(xué)生教育的角度及辦學(xué)理念出發(fā)，在校大學(xué)生的培養顯然缺乏實(shí)際工程案例，企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)裝備和生產(chǎn)工藝，要提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力與解決實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程中的'問(wèn)題就必然要去企業(yè)生產(chǎn)一線(xiàn)，為此，要實(shí)現工程教育的要求必然離不開(kāi)企業(yè)的深度參與培養過(guò)程。企業(yè)從引進(jìn)人才的角度來(lái)看，通過(guò)企業(yè)對學(xué)生培訓，致使其能夠適應企業(yè)的工作要求和考量，但這必然會(huì )增加企業(yè)的成本。因此，只有加強校企深度合作，才可以使機械工程專(zhuān)業(yè)人才的學(xué)校教育與企業(yè)的專(zhuān)業(yè)培訓對接起來(lái)，這對學(xué)校與企業(yè)來(lái)說(shuō)是雙贏(yíng)的結果。機械電子工程學(xué)院與上述提到的4家企業(yè)，在制定卓越工程師人才培養方案過(guò)程中就各自關(guān)切的問(wèn)題均體現和表達出來(lái)，如學(xué)校通過(guò)企業(yè)對學(xué)生的培養的達標要求，企業(yè)需要學(xué)生完成的指標任務(wù)等進(jìn)行詳細商討后在簽訂合作協(xié)議。
2.3強化卓越人才計劃學(xué)生的思想政治教育
在本次選拔出參加卓越工程師計劃的這批學(xué)生中，學(xué)校不僅僅關(guān)心關(guān)注他們在校期間的各方面的表現，更加注重和關(guān)心他們在企業(yè)實(shí)習期間的表現，通過(guò)校企雙方的相應指導老師對其加強思想教育，讓其感受到校企雙方的關(guān)心和關(guān)愛(ài)。機械電子工程學(xué)院在與企業(yè)制定卓越工程師培養計劃方案過(guò)程中也明確了這點(diǎn)，學(xué)院這邊配備相應學(xué)生的政治輔導員老師作為這批學(xué)生的思想政治教育的牽頭人，企業(yè)也專(zhuān)門(mén)配備一名指導老師作為學(xué)生的思想政治教育老師，學(xué)生在企業(yè)實(shí)習期間，通過(guò)校企雙方老師的定期溝通與交流時(shí)刻掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對可能存在的些許問(wèn)題及時(shí)加以引導與開(kāi)導并加以教育，本批次的16名學(xué)生均很好地完成和遵守學(xué)校與企業(yè)為其制定的培養指標和政治要求，校企雙方的思想政治教育老師的配備為學(xué)生的成長(cháng)與成才保駕護航。
3結論
“卓越工程師教育培養計劃”是工程教育滿(mǎn)足國家戰略需要，服務(wù)企業(yè)需求、創(chuàng )立校企聯(lián)合培養機制，以解決人才培養過(guò)程中校企脫節的重大教育改革項目，也是一項系統工程。機械電子工程學(xué)院為積極響應國家重大教育改革項目，即卓越人才教育的培養進(jìn)行了探索，為今后學(xué)院組建卓越工程師計劃班的開(kāi)展積累經(jīng)驗，從而也為構建校企合作的長(cháng)效機制創(chuàng )立條件。
參考文獻：
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人才培養計劃 篇3
一、工作背景：近年，隨著(zhù)市民生活水平普遍提升，對供水服務(wù)要求不斷提高，公司以“顧客滿(mǎn)意”為第一目標，制訂了企業(yè)未來(lái)五年供水規劃。而就企業(yè)人力資源現狀，存在管理人員學(xué)歷、職稱(chēng)，職工技術(shù)等級、文化程度四偏低以及專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才和黨政經(jīng)營(yíng)管理人才兩缺少的現狀，企業(yè)發(fā)展與人才需求之間存在著(zhù)較大的缺口。青年興則企業(yè)興，青年強則企業(yè)強。要實(shí)現企業(yè)發(fā)展目標，必須從現實(shí)出發(fā)，轉變觀(guān)念。根據前期對企業(yè)青年職工學(xué)習需求及在讀教育情況顯示，目前企業(yè)青年職工已認識到了學(xué)習的重要性，學(xué)習的積極性很高，他們將學(xué)習放在第一重要的位置，青年中有34%的人利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)歷再教育，有41%的人每天花2小時(shí)以上看書(shū)、閱讀，有33%的人經(jīng)常閱讀與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的著(zhù)作或文章，35周歲以下青年職工學(xué)習需求度依次為：崗位相關(guān)知識、計算機、外語(yǔ)、企業(yè)管理、法律等，我們應針對青年需求，以崗位為核心，因人制宜開(kāi)展各類(lèi)學(xué)習培訓活動(dòng)，不斷加速青年人才的培養。在公司黨政支持下，由政工部、企業(yè)管理部、團委三方合力，共同實(shí)施35周歲以下青年實(shí)施三年人才培養計劃，為青年進(jìn)行職業(yè)生涯導航，努力建設一支思想好、業(yè)務(wù)精、能力強、作風(fēng)正的青年人才隊伍，更好地發(fā)揮他們在企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理、服務(wù)各項工作中的生力軍作用。
二、工作目標：人才是企業(yè)發(fā)展的原動(dòng)力。根據公司發(fā)展要求，確立了“重點(diǎn)人才重點(diǎn)培養，優(yōu)秀人才優(yōu)先培養，緊缺人才加緊培養”的工作方針，通過(guò)多方位、多層次、多形式的教育和培養，努力實(shí)現廠(chǎng)科級干部復合型（知識廣、業(yè)務(wù)精、管理嚴）；管理人員專(zhuān)業(yè)型（業(yè)務(wù)精、善管理、協(xié)作好）；關(guān)鍵崗位技術(shù)工人一專(zhuān)多能型（精一門(mén)、會(huì )二門(mén)、懂三門(mén)）的目標，為企業(yè)發(fā)展提供強有力的人力資源保障。
三、具體實(shí)施：
1、上下聯(lián)動(dòng)，實(shí)施針對性培養。人才培養作為一項長(cháng)期系統性工程，需要企業(yè)各部門(mén)通力協(xié)作，群策群力，形成上下聯(lián)動(dòng)，橫向合作的工作格局。在選“苗”上，眼睛向下，面向基層，開(kāi)闊視野，既要對現有骨干出課題，壓擔子挖掘潛能，提高技能，又要大膽啟用新人，廣納賢人，通過(guò)自下而上，自上而下二級聯(lián)動(dòng)，經(jīng)民主推薦，逐一分析，列出有培養前途的'35周歲以下青年，按計劃分期分批進(jìn)行培養。在人才培養過(guò)程中，我們應注重對企業(yè)內部的優(yōu)秀青年干部、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的培養、舉薦，通過(guò)加強對企業(yè)發(fā)展重要、關(guān)鍵崗位人才的培養力度，不斷提高青年人才隊伍的整體素質(zhì)，實(shí)現企業(yè)發(fā)展與人才需求相匹配。
2、落實(shí)措施，開(kāi)展階段性推進(jìn)。青年人才重在培養，貴在教育。為了更好落實(shí)人才培養三年規劃，在對青年進(jìn)行學(xué)習需求調研的基礎上，針對青年特點(diǎn)，有針對性、分階段實(shí)施具體培養措施，以項目運作方式，不斷提升青年思想修養、理論水平與業(yè)務(wù)技能。
1）第一階段：基礎培訓。針對對象：新進(jìn)公司參加工作的青年以及掌握一般操作技能，積極向上，努力鉆研業(yè)務(wù)知識的青年。實(shí)施目的：了解行業(yè)特性、企業(yè)情況，按照崗位要求有針對性地進(jìn)行崗位培訓，提高業(yè)務(wù)技能，引導青年樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，增強企業(yè)榮譽(yù)感，職業(yè)責任感。主要措施：技術(shù)等級培訓。針對前一階段調研中所顯現的職工技術(shù)等級偏低的現狀，我們將加大技術(shù)等級培訓力度，通過(guò)擬訂年度技術(shù)登高計劃，組織人員參加水務(wù)宣傳教育培訓中心或社會(huì )技術(shù)培訓機構的相應培訓班，不斷調整各等級職工比例，經(jīng)過(guò)三年努力，企業(yè)內逐步形成以中級工為主體、高級工為骨干的職工隊伍。崗位專(zhuān)業(yè)培訓。為建設現代化的供水企業(yè)，近年，公司引進(jìn)了不少先進(jìn)設備與技術(shù)，不少青年被安排在崗位一線(xiàn)。我們將根據企業(yè)實(shí)際需求和缺啥補啥原則，加強對有持證上崗要求的崗位（工種）以及企業(yè)生產(chǎn)、水質(zhì)、服務(wù)等專(zhuān)業(yè)崗位的實(shí)務(wù)培訓。今年配合污泥處理項目運行已對相關(guān)人員進(jìn)行了污泥脫水處理工藝的崗位培訓，今后幾年還將針對原水預處理、深度處理項目的啟動(dòng)，開(kāi)展相應的崗位培訓，使青年熟練掌握新技術(shù)新工藝，努力成為崗位技術(shù)能手。
2）第二階段：能力提高。針對對象：企業(yè)內具有較強責任心，一定工作能力，擔任班組長(cháng)或專(zhuān)業(yè)技術(shù)骨干的優(yōu)秀青年。實(shí)施目的：引導、帶領(lǐng)青年立足本職，開(kāi)展崗位建功，拓寬業(yè)務(wù)知識面，積累更多實(shí)踐經(jīng)驗，在思想修養、理論水平、業(yè)務(wù)技能上不斷有新提高。主要措施：開(kāi)展“導師帶徒”活動(dòng)。
人才培養計劃 篇4
一、“卓越計劃”給生物醫學(xué)工程專(zhuān)業(yè)提出了新要求
“卓越計劃”的提出旨在培養工程界的領(lǐng)軍人物，除了要求學(xué)生掌握本領(lǐng)域的學(xué)科基礎理論知識，還要大力培養學(xué)生的工程實(shí)踐能力以及人文綜合素質(zhì)。對于培養醫療器械儀器產(chǎn)業(yè)相關(guān)的生物醫學(xué)工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要求學(xué)生具有如下方面的能力：具有扎實(shí)的理、工、醫等多學(xué)科的醫學(xué)儀器工程基礎和專(zhuān)業(yè)知識；深入理解并掌握醫學(xué)儀器工程分析和設計原理，理解醫療器械生產(chǎn)過(guò)程中的工程技術(shù)問(wèn)題；具備實(shí)現醫學(xué)儀器工程相關(guān)設計的智慧、能力及奉獻精神；具有寬廣的人文社會(huì )科學(xué)背景知識。
二、生物醫學(xué)工程人才培養模式存在的問(wèn)題
到目前為止，全國約有140所高等院校開(kāi)設了生物醫學(xué)工程本科專(zhuān)業(yè)，所有的培養計劃和方案都只是偏重于相互關(guān)聯(lián)比較緊密的學(xué)科方向，不可能涵蓋所有的學(xué)科方向。由此，生物醫學(xué)工程學(xué)科本科生的培養方案非常多，相互之間的區別還比較大，但它們大多都存在著(zhù)一些問(wèn)題。
1、在課程的設置上，內容比較散，課程之間的相互聯(lián)系較少。
生物醫學(xué)工程是一門(mén)理、工、醫融合在一起的.交叉型學(xué)科，課程設置除了一些公共課程外，其專(zhuān)業(yè)課涉及了電子技術(shù)、計算機技術(shù)、生物技術(shù)、數學(xué)、物理、化學(xué)、醫學(xué)基礎等相關(guān)課程。在大多數本科院校僅僅是將這些課程簡(jiǎn)單地拼湊起來(lái)，并沒(méi)有很好地將它們的知識點(diǎn)進(jìn)行融合，形成生物醫學(xué)工程領(lǐng)域特色的專(zhuān)門(mén)課程。
2.教師的知識結構很難融合多學(xué)科的知識，使得課程體系的執行在一定程度上脫節。在大多數院校的生物醫學(xué)工程教學(xué)任務(wù)是由電子、計算機、生物、物理、醫學(xué)等領(lǐng)域專(zhuān)家來(lái)承擔，他們往往在某一個(gè)領(lǐng)域內有很高的造詣，但要結合其它領(lǐng)域的知識就存在一定的困難。這種現象阻礙了本科生培養計劃的實(shí)施，也使人感覺(jué)課程體系比較松散。
3.在培養過(guò)程中，學(xué)生對生物醫學(xué)工程相關(guān)產(chǎn)業(yè)的了解較少生物醫學(xué)工程學(xué)科是一個(gè)年輕的學(xué)科，其相關(guān)產(chǎn)業(yè)更是最近十年才發(fā)展起來(lái)的，大部分高校與這些企業(yè)之間的聯(lián)系不夠緊密，使得學(xué)生很難到相關(guān)企業(yè)開(kāi)展工程實(shí)踐活動(dòng)。主要有兩方面的原因，一是已開(kāi)設生物醫學(xué)工程專(zhuān)業(yè)的部分高校的科研能力有待提高；二是企業(yè)主要是以贏(yíng)利為目的，不愿意接受本科生到企業(yè)進(jìn)行工程實(shí)訓。
三、生物醫學(xué)工程培養模式改革探索
桂林電子科技大學(xué)生物醫學(xué)工程學(xué)科定位于醫學(xué)儀器相關(guān)科學(xué)技術(shù)問(wèn)題的研究，并已經(jīng)被確認為廣西重點(diǎn)學(xué)科。依托于“生物醫學(xué)傳感與智能儀器”廣西高校重點(diǎn)實(shí)驗室，緊密?chē)@“醫藥制造”等廣西十四個(gè)千億元產(chǎn)業(yè)以及廣西國民經(jīng)濟發(fā)展的需要，構建了特色鮮明的“工程應用型”專(zhuān)業(yè)學(xué)科結構體系。這些改革舉措有效解決了當前生物醫學(xué)工程本科專(zhuān)業(yè)教學(xué)普遍存在的諸多問(wèn)題，為工程型生物醫學(xué)工程人才的培養提供了新思路。
1、凝練專(zhuān)業(yè)方向，領(lǐng)航專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
凝練專(zhuān)業(yè)方向，不僅要清楚自己的優(yōu)勢和特點(diǎn)，還要了解當前科學(xué)技術(shù)發(fā)展前沿、相關(guān)企業(yè)的技術(shù)需求和人才需求。只有不斷加強與醫療器械相關(guān)生產(chǎn)企業(yè)的聯(lián)系，掌握最新的人才需求情況以及專(zhuān)業(yè)需求情況，才能使專(zhuān)業(yè)方向緊跟需求，專(zhuān)業(yè)才能長(cháng)期健康發(fā)展。
2.加強科學(xué)研究，帶動(dòng)本科教學(xué)。
生物醫學(xué)工程是一門(mén)交叉融合特性非常明顯的學(xué)科，這種特性在科學(xué)研究尤為突出。鼓勵教師參與醫學(xué)儀器相關(guān)的科學(xué)研究，積極申報國家、省部級生物醫學(xué)工程相關(guān)科研項目。特別鼓勵教師承擔相關(guān)企業(yè)委托的科研項目，這在教學(xué)方面至少有三個(gè)好處：（1）可以加強高校與企業(yè)之間的聯(lián)系，為學(xué)生的實(shí)習、工程實(shí)踐活動(dòng)提供實(shí)際條件，同時(shí)也使相關(guān)工程研究可以到生產(chǎn)實(shí)際當中；（2）使教師在較短的時(shí)間里快速融合理、工、醫三個(gè)學(xué)科的知識點(diǎn)，掌握醫學(xué)儀器生產(chǎn)過(guò)程中的科學(xué)問(wèn)題和工程設計要求，有利于提高教師本身的工程實(shí)踐能力和水平；（3）可以組織學(xué)生參與教師的科研項目，包括企業(yè)委托的開(kāi)發(fā)項目，使學(xué)生有機會(huì )參與工程實(shí)踐訓練活動(dòng)，同時(shí)，讓學(xué)生能夠親歷生產(chǎn)現場(chǎng)，有助于對醫療器械生產(chǎn)過(guò)程中的工程技術(shù)問(wèn)題的理解。
3.完善課程體系，適應“卓越計劃”。
生物醫學(xué)工程課程設置可采用多任務(wù)與相互聯(lián)系的教學(xué)規律，鼓勵在課程的設置上注重廣度也有深度。課程的設置必須既重視基礎知識，又突出專(zhuān)業(yè)特色；既有較寬的知識面，又有一定的專(zhuān)業(yè)深度。主要應包括基礎知識課程體系、專(zhuān)業(yè)基礎知識課程體系、醫學(xué)知識課程體系、專(zhuān)業(yè)知識課程體系和人文社會(huì )科學(xué)等選修課程體系。在專(zhuān)業(yè)課程和實(shí)踐課程的設置方面要經(jīng)過(guò)充分的企業(yè)調研，廣泛聽(tīng)取企業(yè)相關(guān)生產(chǎn)專(zhuān)家的意見(jiàn)，了解企業(yè)生產(chǎn)中的人才需求進(jìn)行設置，并要安排足夠的時(shí)間到企業(yè)去進(jìn)行頂崗實(shí)習。
4.加強與相關(guān)生產(chǎn)企業(yè)合作，切實(shí)提高學(xué)生工程實(shí)踐能力。
建立高校與相關(guān)生產(chǎn)企業(yè)的良好關(guān)系對于工學(xué)本科人才培養是非常重要的�？梢匝埰髽I(yè)參與院系對辦學(xué)方向、發(fā)展規劃、專(zhuān)業(yè)建設等重大問(wèn)題的討論和決策，參與學(xué)校教育改革、參與人才培養的全過(guò)程，及時(shí)修正培養方案和課程體系。還可以聘請企業(yè)有較高水平和富有經(jīng)驗的工程技術(shù)人員，參與并指導教學(xué)活動(dòng)、實(shí)習、畢業(yè)設計課題、參與畢業(yè)答辯，讓學(xué)生可以進(jìn)行充分的工程實(shí)踐能力訓練，切實(shí)提高學(xué)生工程實(shí)踐能力。
5.重視人文素質(zhì)課程教育。
現代社會(huì )對人才要求全面發(fā)展，只有專(zhuān)業(yè)知識而沒(méi)有較好的人文素養和交流能力的畢業(yè)生在今后的工作中難以取得事業(yè)上的成功。在培養方案中突出了主干課程同時(shí)，盡可能多開(kāi)設前沿選修課，尤其是反映其專(zhuān)業(yè)特色的課程。在培養學(xué)生工程實(shí)踐能力的同時(shí)，盡可能鼓勵學(xué)生參與社會(huì )活動(dòng)，加強人文素質(zhì)修養。另外，在人才培養過(guò)程中著(zhù)力培養學(xué)生的工程意識、工程素質(zhì)和工程能力。將工程建立在與經(jīng)濟、社會(huì )、科學(xué)、人文、自然、環(huán)境、法律、道德等為一體的大系統中，把人才培養置于這樣一個(gè)大工程背景下，實(shí)施工程教育。
總之，生物醫學(xué)工程專(zhuān)業(yè)是需求非常旺盛的學(xué)科專(zhuān)業(yè)之一。在“卓越計劃”的背景下，作為培養具備解決醫學(xué)儀器中的關(guān)鍵科學(xué)問(wèn)題的生物醫學(xué)工程專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，提出了新的發(fā)展要求。加強與相關(guān)生產(chǎn)企業(yè)之間的聯(lián)系和合作，完善本科人才培養方案，切實(shí)提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力，重視人文素質(zhì)課程教育在工程教育過(guò)程中的作用，探索具有時(shí)代特色的工程教育模式，實(shí)現生物醫學(xué)工程專(zhuān)業(yè)本科人才的精細化培養。
人才培養計劃 篇5
摘要:隨著(zhù)旅游業(yè)的不斷發(fā)展，我國的酒店業(yè)也取得飛躍式的發(fā)展，在酒店的數量增加的同時(shí)，星級也在不斷的提高，而且大部分新增酒店以知名連鎖酒店為主，這就對從業(yè)人員的數量和質(zhì)量提出了更高的要求。為滿(mǎn)足行業(yè)對人才的需求，高職院校就要不斷地研究酒店崗位的工作任務(wù)，設計基于工作過(guò)程的課程體系，完善人才培訓計劃，以更好地培養適應現代酒店工作需求的高等技術(shù)應用型人才。
關(guān)鍵詞:酒店管理;培養計劃;設計
1我國酒店業(yè)發(fā)現現狀
隨著(zhù)旅游業(yè)的不斷發(fā)展，我國的酒店業(yè)也取得巨大的發(fā)展。在20xx年底，全國共有星級飯店6029座。其中:五星級飯店117座，四星級飯店352座，三星級飯店1899座，二星級飯店3061座，一星級飯店600座［1］。到20xx年底，我國有13293座星級飯店，有11687家完成了20xx年經(jīng)營(yíng)數據的填報。從20xx年與20xx年統計數據中可以看出，星級酒店的數量從6029家發(fā)展到20xx年的13293家，數量增加了一倍多。但從構成比例上來(lái)看，20xx年時(shí)的酒店以二星級酒店為主，而到20xx年酒店總體數量雖然實(shí)現翻倍，但主要是三星級以上的飯店數量在增加，而一、二星級飯店的數量在減少。由此可以看出，我國星級酒店的檔次正在提高，這就要求有大量的更專(zhuān)業(yè)的人才隊伍來(lái)進(jìn)行管理和服務(wù)，這也給高校酒店管理專(zhuān)業(yè)人才培養提出了更高的要求。從新開(kāi)業(yè)酒店品牌構成分析，20xx年8月國內開(kāi)業(yè)的星級酒店總數為20家，品牌構成情況如圖1［3］。從圖1可以看出，我國新開(kāi)酒店以連鎖經(jīng)營(yíng)的酒店為主，連鎖酒店集團一般在社會(huì )上已經(jīng)有了較高的認可度，這樣容易形成品牌進(jìn)入，擴展市場(chǎng)相對容易。連鎖酒店集團對用人的要求更高，這也形成了對專(zhuān)業(yè)人才的廣泛需求。從新開(kāi)業(yè)酒店地域分析，20xx年8月份國內新開(kāi)業(yè)的酒店以東部區域為主，有12家，西部區域有5家，中部區域有3家。因此，東部對酒店從業(yè)人員數量的需求要大于中西部地區。所以，有酒店管理專(zhuān)業(yè)的院校在招生和就業(yè)方面可做相關(guān)側重分析。
2我國酒店用人需求現狀
2．1我國酒店用人的數量需求
隨著(zhù)酒店業(yè)的不斷發(fā)展，我國酒店用人需求大量增加。但最近幾年通過(guò)對大部分酒店調查發(fā)展，酒店招聘相當困難，愿意從事酒店服務(wù)的人員很少。而且，酒店現有的員工流失也很?chē)乐�，酒店業(yè)最合理的流動(dòng)率應該在8%左右，然而中國旅游協(xié)會(huì )對酒店進(jìn)行的一項調查顯示，酒店人員流動(dòng)率達到了23．95%，部分酒店高達45%以上。為了解決酒店缺編的現象，酒店對員工招聘的要求越來(lái)越低，針對這一現狀，大部分高職院校都開(kāi)設了酒店管理專(zhuān)業(yè)，來(lái)滿(mǎn)足社會(huì )的需求。
2．2酒店用人的基本技能要求
隨著(zhù)經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國酒店數量增加的同時(shí)，星級也在不斷地提升，這就對酒店從業(yè)人員的規格提出了更高的要求。要求酒店服務(wù)人員具有酒店的前廳、客房、餐飲、康樂(lè )、會(huì )議等管理與服務(wù)操作的能力，良好的語(yǔ)言表達能力，良好的人際交往能力，隨機問(wèn)題的處理能力及處理客人投訴的能力�；谛袠I(yè)要求從業(yè)人員的基本技能和能力要求，指導高職院校在培養學(xué)生時(shí)，做好課程的選擇和課程內容的設計，以培養適應酒店行業(yè)需求的人才。
3基于崗位工作任務(wù)需求的人才培養計劃的設計
3．1人才培養目標的確定
人才培養目標的確定要按照高等教育內部發(fā)展規律，以社會(huì )行業(yè)對人才需求規格要求為切入點(diǎn)加以分析并確定，高職高專(zhuān)院校要以培養職業(yè)技能型人才為目標。依此，確定酒店管理專(zhuān)業(yè)的人才培養目標為:培養擁護黨的基本路線(xiàn)，適應星級酒店管理與服務(wù)第一線(xiàn)工作需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的，從事酒店服務(wù)與管理的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。學(xué)生應具有酒店管理與服務(wù)必備的基礎理論知識和專(zhuān)門(mén)知識的基礎上，重點(diǎn)掌握從事本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域實(shí)際工作的基本能力和基本技能，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。
3．2崗位工作任務(wù)的分析
目前，我國酒店從業(yè)人員數量需求是巨大的，但隨著(zhù)酒店檔次的提升，對從業(yè)人員的質(zhì)量也提出了更高的要求。各院校要按照行業(yè)的要求來(lái)制訂人才培養計劃，以使得人才的培養能更好地滿(mǎn)足社會(huì )用人的要求。當然人才培養計劃的制訂和對學(xué)生的培養要以合理的課程設置為核心，因為課程的教學(xué)是培養學(xué)生的根本，但課程的`選擇和設置要以行業(yè)崗位工作任務(wù)為指導［4］。
3．3基于工作任務(wù)的核心課程的設置
根據酒店用人的基本技能要求，滿(mǎn)足崗位具體的工作任務(wù)，完成課程的設置，核心課程設置如下:
1)前廳客房管理及實(shí)務(wù)
主要介紹前廳部管理的基礎理論、各個(gè)崗位接待服務(wù)程序及技巧;飯店客房定價(jià)及經(jīng)濟效益分析等內容。培養學(xué)生掌握前廳與客房管理的基礎理論、基本方法、技能，掌握價(jià)格制定的程序和方法、前廳銷(xiāo)售和服務(wù)管理、客房服務(wù)管理的能力，并能在實(shí)際中加以運用。
2)餐飲管理及實(shí)務(wù)
主要介紹餐飲經(jīng)營(yíng)和管理的基本理論、經(jīng)營(yíng)計劃的編制、食品原料的采購供應管理、餐飲產(chǎn)品成本核算及成本控制、餐廳各崗位的標準操作技能和服務(wù)程序。培養學(xué)生掌握餐飲管理市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、經(jīng)營(yíng)計劃、食品原材料采購供應管理、餐飲產(chǎn)品生產(chǎn)管理、售后服務(wù)管理、價(jià)格管理、成本核算與成本控制等能力，并能在實(shí)際工作中加以運用。
3)飯店市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)及實(shí)務(wù)
主要介紹市場(chǎng)的發(fā)展概述、飯店產(chǎn)品的特點(diǎn)、營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境、競爭對手分析、消費者心理及需求模式分析、目標市場(chǎng)市場(chǎng)定位;飯店產(chǎn)品的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)組合策略。培養學(xué)生掌握飯店市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)基礎知識，了解營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)管理、營(yíng)銷(xiāo)方法、具體營(yíng)銷(xiāo)管理實(shí)務(wù)。
4)酒吧酒水管理及實(shí)務(wù)
主要介紹酒吧經(jīng)營(yíng)與管理中的基本設施、人員素質(zhì)要求、基本產(chǎn)品中茶、咖啡、奶、果蔬飲料的基本知識及服務(wù)操作;各種酒品的生產(chǎn)過(guò)程、種類(lèi)、代表名品及服務(wù)規范;酒吧產(chǎn)品銷(xiāo)售與成本控制等管理工作。培養學(xué)生了解世界各地著(zhù)名酒品的種類(lèi)、特點(diǎn)，釀造工藝，質(zhì)量等級以及各種雞尾酒的調制、茶、咖啡等飲品的種類(lèi)及沖煮原理等，掌握酒吧經(jīng)營(yíng)策略、酒單設計及日常管理實(shí)務(wù)操作等方面知識。
5)酒店督導
介紹如何創(chuàng )建積極的工作氛圍;基層管理者管理職能的培養與應用，包括召開(kāi)晨會(huì )布置任務(wù);崗位分工班次編排;質(zhì)量檢查與控制;培訓計劃的制定與落實(shí);特殊問(wèn)題的處理等內容。培養具有良好的個(gè)人修養及現場(chǎng)管理能力的高素質(zhì)酒店督導人才，掌握飯店基層管理人員的管理方法、藝術(shù)以及處理突發(fā)性事件和特殊事件的能力，明確酒店督導在整個(gè)酒店管理中的重要性。
6)頂崗實(shí)習
通過(guò)到酒店進(jìn)行頂崗實(shí)習，使學(xué)生熟練掌握酒店主要崗位的職責范圍與相應要求，掌握酒店基層崗位的操作程序、基本技術(shù)技能和服務(wù)技巧，在實(shí)踐、實(shí)習中將所學(xué)課程內容與實(shí)際崗位緊密結合，達到對酒店各主要崗位有一個(gè)整體的認識，為將來(lái)參加工作打下良好的基礎。通過(guò)對本次的頂崗實(shí)習中的觀(guān)察和體會(huì )，學(xué)會(huì )接待中一些事故的處理辦法，人際關(guān)系的處理和協(xié)調，針對不同客人類(lèi)型的接待技巧和對客服務(wù)中應注意的各種問(wèn)題。
7)畢業(yè)實(shí)踐
經(jīng)過(guò)畢業(yè)實(shí)踐，學(xué)生從事酒店前廳、客房、餐廳等部門(mén)各崗位一線(xiàn)服務(wù)與基礎管理工作，親身體驗酒店工作環(huán)境和氛圍。通過(guò)畢業(yè)實(shí)踐使學(xué)生具備酒店營(yíng)業(yè)部門(mén)各崗位規范的服務(wù)操作能力與一定的管理能力，學(xué)生的畢業(yè)實(shí)踐就是企業(yè)的崗前培訓，畢業(yè)后可直接上崗操作�？傊�，專(zhuān)業(yè)人才培養計劃的制訂要適應社會(huì )行業(yè)需求，按市場(chǎng)經(jīng)濟的人才需求規律，通過(guò)對核心課程的設計，合理制訂教學(xué)內容，以更好地培養學(xué)生的職業(yè)能力，達到行業(yè)對人才的需求，實(shí)現人才培養計劃的培養目標［5］。
參考文獻:
�。�1］國家旅游局．20xx年中國旅游飯店統計公報．
�。�2］國家旅游局．20xx年全國星級飯店統計公報．
�。�3］第1資訊．20xx年8月份全國星級酒店開(kāi)業(yè)統計報告．
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�。�5］宋寶瑞．基于市場(chǎng)人才需求完善市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才培養計劃［J］，承德石油高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報，20xx(2):54-56．
人才培養計劃 篇6
為使我院更好地履行承擔區域醫療衛生樞紐作用，進(jìn)一步加強我縣區域內基層醫療衛生機構科技人才隊伍建設,提高其衛生綜合服務(wù)能力，促進(jìn)基層醫療衛生機構專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才在醫療衛生事業(yè)中充分發(fā)揮作用，現結合我院實(shí)際，特制定《郁南縣人民醫院承擔基層醫療機構醫療衛生人才培養制度與保障措施和培訓方案》。
一、重要意義
在基層醫療衛生機構發(fā)展的諸多因素中，醫療衛生人才始終是至關(guān)重要的，這也是我縣醫療衛生工作的重中之重。為了做好這一利國利民的系統工程，根據省、市、縣衛生行政部門(mén)的要求，我院決定將對基層醫療衛生人才培養作為一項長(cháng)期工作來(lái)抓，用制度加以保障和規范實(shí)施，有針對性地制訂培養計劃，加快我縣基礎衛生人才隊伍建設，提升基層醫療衛生機構綜合實(shí)力和技術(shù)水平，促進(jìn)我縣醫療衛生事業(yè)協(xié)調發(fā)展。
二、具體措施
(一)營(yíng)造良好環(huán)境
1、建立衛生人才培訓激勵機制。進(jìn)一步完善我院基層衛生人才培養制度和政策保障，嚴格執行我院專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員在晉升中高級職稱(chēng)前必須到基層醫療衛生機構駐點(diǎn)幫扶1年以上的政策，鼓勵我院具有中高及職稱(chēng)人員主動(dòng)到基層醫療衛生單位駐點(diǎn)幫扶或開(kāi)展短期的.學(xué)術(shù)講座、臨床教學(xué)和理論授課等，以不斷提高基層醫療衛生人員的專(zhuān)業(yè)理論水平和綜合服務(wù)技能。
2、改善條件接納人才培訓。為鼓勵基層醫療衛生單位人員 到我院臨床進(jìn)修或短期實(shí)習，我院創(chuàng )造條件為基層醫療衛生機構到我 院進(jìn)修或參加短期實(shí)習的人員免費提供住宿，醫院食堂向進(jìn)修實(shí)習 人員開(kāi)放，以解除其生活上的后顧之憂(yōu)，讓他們安心從事學(xué)習，提 高學(xué)習效果。根據縣衛生和食品藥品監督管理局的安排，我院每 年重點(diǎn)幫扶6個(gè)鄉鎮衛生院，每個(gè)衛生院持續幫扶時(shí)間為5年，幫扶理 念以輸血式幫扶向造血式幫扶轉變，增強了幫扶工作的連續性，提高了 幫 扶 效 果 的 持 續 性。
(二)保障措施
1、建立領(lǐng)導組織機構：
基層醫療機構中醫藥人才培養領(lǐng)導小組：
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
成 員：
2、營(yíng)造良好環(huán)境：
制定培訓計劃，合理安排授課和帶教老師，做好學(xué)員的生活保障。
3、制定激勵政策：視帶教老師授課和帶教情況，合理發(fā)放帶教費。
(三)人才培訓方案
1、鼓勵基層醫療衛生機構在職醫生積極參加我院每周開(kāi)展的專(zhuān)題講座，各衛生院可根據本院實(shí)際情況，制訂人才培養計劃，有針對性的選派人員到我院進(jìn)修學(xué)習，我院根據其人員、進(jìn)修學(xué)習專(zhuān)業(yè)等要求，無(wú)條件地接收并按其要求認真組織實(shí)施，確保按需實(shí)施，因材施教，提高培訓效果。 2、我院計劃每年度定期至少開(kāi)展專(zhuān)題知識1期講習班，由我院副高以上職稱(chēng)人員講課或邀請省內外知名專(zhuān)家講課，鼓勵基層醫療衛生機構安排人員參加。
3、充分利用我院名老專(zhuān)家資源，以基層醫療衛生機構醫療技術(shù)骨干為對象，組織建設好技術(shù)傳承工作，培養后備醫療技術(shù)人才力量，掌握先進(jìn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)，使其向全院學(xué)科帶頭人方向發(fā)展，在科室業(yè)務(wù)管理中充分發(fā)揮他們的主力軍作用。
4、每年開(kāi)展1期對基層醫療衛生機構負責人的醫療質(zhì)量與醫療安全管理的專(zhuān)項培訓，使他們掌握先進(jìn)管理方法，提高科學(xué)化管理水平。
5、加大對鄉鎮的巡回醫療工作力度，成立專(zhuān)門(mén)的醫務(wù)部負責組織落實(shí)，組建專(zhuān)門(mén)的巡回醫療隊，每周至少下鄉巡回醫療1次，覆蓋全縣所有鄉鎮和50%以上行政村。
6、我院積極組織學(xué)術(shù)講座活動(dòng)，外聘專(zhuān)家來(lái)我院舉辦學(xué)術(shù)講座及由本院副主任醫師以上人員主講，做好基層醫療衛生機構醫師及其它專(zhuān)業(yè)初級人員的專(zhuān)業(yè)知識培訓，使他們能夠勝任一般技術(shù)工作。
7、我院每季度進(jìn)行中醫藥知識培訓一次，組織基層醫療衛生機構中醫藥技術(shù)人員來(lái)我院參加培訓，以提高基層醫療衛生機構中醫藥服務(wù)能力。
三、經(jīng)費投入
1、我院計劃從全年業(yè)務(wù)收入中拿出0.5%作為基層醫療衛生機構專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才培訓基金，用于針對基層醫療衛生機構人員所開(kāi)展的講習班舉辦、學(xué)術(shù)講座、短期培訓、臨床進(jìn)修實(shí)習等，支持基層醫療衛生有關(guān)人員來(lái)我院進(jìn)修學(xué)習，進(jìn)修人員按規定享受與本院職工同等待遇。
2、加強培訓相關(guān)設備設施的建設，逐步改善多媒體室音像設備，持續改進(jìn)教學(xué)成效。
人才培養計劃 篇7
廣西高等院校旅游管理創(chuàng )新型人才培養保障機制研究
伴隨著(zhù)區域經(jīng)濟一體化步伐的加快，廣西旅游業(yè)面臨日益激烈的競爭，要想在競爭中把握先機，處于優(yōu)勢地位，必然要求行業(yè)內集聚大批擁有創(chuàng )新能力的高素質(zhì)人才。廣西高等院校作為地方性人才培養的重要機構，能否培養出大批具有創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的旅游管理人才，很大程度上取決于其保障機制的構建和完善。
一、旅游管理創(chuàng )新型人才的內涵
所謂創(chuàng )新型人才，通常指在學(xué)習和工作中能破舊立新，不拘泥于固有思維，勇于開(kāi)拓和探索，能獨立發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的高素質(zhì)人才。而由于旅游業(yè)自身具備一些不同于其他行業(yè)的特點(diǎn)，這決定了旅游管理創(chuàng )新型人才必然包含以下三個(gè)方面：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )新意識
創(chuàng )新意識是創(chuàng )新行為的有力驅動(dòng)，它表現為一種興趣和欲望，對主體的創(chuàng )新行為具有明顯的調控作用。面對瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)化需求，只有具備充分的創(chuàng )新意識，才有可能超前地開(kāi)發(fā)新的旅游產(chǎn)品，開(kāi)拓新的旅游市場(chǎng)，進(jìn)而為行業(yè)創(chuàng )造良好的經(jīng)濟效益和社會(huì )效益。而這種創(chuàng )新意識具體表現為對旅游發(fā)展形勢能保持敏銳的視角，對旅游新事物有著(zhù)積極探索的心理取向，并始終保持旺盛的創(chuàng )新欲望。
�。ǘ﹦�(chuàng )新思維
創(chuàng )新思維是思維主體在探索新知識過(guò)程中進(jìn)行的推理、想象、聯(lián)想和直覺(jué)的高級思維活動(dòng)。它不僅“是個(gè)性的核心要素、智力的核心成分，更是創(chuàng )新能力不可或缺的元素�！甭糜螛I(yè)本身是高敏感性，極富變化的行業(yè)，旅游從業(yè)人員只有具備創(chuàng )新思維，才能有效地進(jìn)行產(chǎn)品創(chuàng )新、服務(wù)創(chuàng )新、管理創(chuàng )新等創(chuàng )新活動(dòng)。因此在旅游管理專(zhuān)業(yè)的人才培養過(guò)程中，在幫助學(xué)生樹(shù)立充分的創(chuàng )新意識之后，應系統地訓練學(xué)生的創(chuàng )新思維，使學(xué)生養成不從眾、不泥古，隨時(shí)能以獨特的角度去發(fā)現問(wèn)題、獨立地分析和解決問(wèn)題的思維模式。
�。ㄈ﹦�(chuàng )新能力
創(chuàng )新能力是在一定扎實(shí)的知識基礎和經(jīng)驗積累的基礎上，不斷創(chuàng )建具有獨特社會(huì )價(jià)值的新事物的過(guò)程中所表現出來(lái)的潛在心理品質(zhì)。創(chuàng )新意識作為一種興趣，要切實(shí)轉化為實(shí)際的行動(dòng)，必須以創(chuàng )新思維作為方法，以創(chuàng )新能力作為執行保證。由于現旅游產(chǎn)業(yè)轉型升級加快，新業(yè)態(tài)擴展迅速，信息更迭頻繁，這意味著(zhù)旅游從業(yè)人員不僅應具備充分的創(chuàng )新意識，更應該主動(dòng)擴展自己的知識范圍，以豐富的理論知識形LWlm.COM成良好的技術(shù)儲備，并在不斷實(shí)踐中提高自身的動(dòng)手能力、創(chuàng )新能力，才有可能將各種極富創(chuàng )造力的想法轉化為新產(chǎn)品、新服務(wù)，促進(jìn)旅游業(yè)的迅速發(fā)展。
二、廣西高等院校旅游管理創(chuàng )新型人才培養現狀及問(wèn)題
隨著(zhù)旅游業(yè)的迅速發(fā)展，廣西對旅游管理創(chuàng )新型人才的需求日益旺盛。在這種背景下廣西眾多高等院校相繼開(kāi)設了旅游管理本科專(zhuān)業(yè)，主要有桂林理工大學(xué)、廣西大學(xué)、廣西師范大學(xué)等13所普通高等院校。綜觀(guān)這些高校開(kāi)設的旅游管理專(zhuān)業(yè)，雖然都較為注重對人才的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力的.培養，但對創(chuàng )新能力的重視卻顯然不夠，從課程設置、教學(xué)方式到教學(xué)評價(jià)等眾多領(lǐng)域，均離創(chuàng )新型人才培養還有一定的差距，因而所培養出來(lái)的人才較為缺乏獨特個(gè)性及創(chuàng )新精神，無(wú)法滿(mǎn)足廣西旅游業(yè)持續發(fā)展的需要。
�。ㄒ唬⿲�(chuàng )新型人才培養認知不足
目前，廣西大多數高校對旅游管理創(chuàng )新型人才培養的認知存在一定偏差。由于廣西高等院校均為以培養本科學(xué)生為根本任務(wù)的教學(xué)研究型高校及教學(xué)型高校，其普遍認為創(chuàng )新型人才培養的重點(diǎn)群體應為博士、碩士研究生等高層次學(xué)生，創(chuàng )新型人才培養應為研究型大學(xué)的任務(wù)，從而忽視了對本科層次學(xué)生創(chuàng )新能力的培養。實(shí)際上，“研究型大學(xué)培養和造就具有新理論、新思想的人才，教學(xué)型高校培養把新思想、新理論、新方法具體轉化為生產(chǎn)力的人才”作為中國高等教育基石的教學(xué)研究型及教學(xué)型高校，更應重視培養具有創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的應用型高級專(zhuān)門(mén)人才。正是由于對創(chuàng )新型人才培養認知不足，廣西各高等院校旅游管理專(zhuān)業(yè)幾乎均未將對創(chuàng )新素質(zhì)的要求納入到其正式的培養目標和體系中。因此雖然每年廣西高校招生及畢業(yè)人數大幅增加，但能夠獨當一面、創(chuàng )造性解決問(wèn)題的創(chuàng )新人才仍然較為缺乏。
�。ǘ┙虒W(xué)方式創(chuàng )新性進(jìn)展緩慢
近年來(lái)，廣西部分高等院校對旅游管理專(zhuān)業(yè)相關(guān)課程的教學(xué)改革進(jìn)行了不斷探索，促使探究式教學(xué)、任務(wù)驅動(dòng)式教學(xué)、研究式教學(xué)等一些新的教學(xué)方式方法開(kāi)始在越來(lái)越多的課程中運用。但是總體而言，以教材、教室和考試為中心的維持性教學(xué)模式，在廣西大部分高校仍然居于主導地位。而維持性教學(xué)主要是著(zhù)重對前人知識的灌輸，對前人經(jīng)驗、思路的傳承。在這種教學(xué)模式中，學(xué)生“只作順向辯護，不能逆向反思；只能靜態(tài)復制，不能動(dòng)態(tài)生成；只能被動(dòng)適應，不能主動(dòng)建構”。[3]學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性無(wú)法得以充分調動(dòng)，開(kāi)拓創(chuàng )新的視界和眼光也被嚴重限制，獨立思考的能力和大膽探索的精神均極為欠缺。
�。ㄈ﹦�(chuàng )新型師資力量薄弱
創(chuàng )新型旅游管理人才的培育需要創(chuàng )新型教師的引領(lǐng)。由于長(cháng)期受傳統教育體制模式影響，廣西高等院校旅游管理專(zhuān)業(yè)師資隊伍的整體創(chuàng )新意識、創(chuàng )新能力均有所欠缺。這一方面是由于廣西大部分高等院校的旅游管理專(zhuān)業(yè)創(chuàng )設較晚，且脫離于歷史、地理，外語(yǔ)等學(xué)科，因此相當數量的教師是從原學(xué)科轉行從事旅游管理教學(xué)，缺乏相關(guān)的旅游從業(yè)經(jīng)歷，在教學(xué)過(guò)程中過(guò)于突出理論性，缺乏實(shí)用性、創(chuàng )新性。另一方面也由于現行的教師評價(jià)制度不盡合理，片面追求科研成果的數量，影響了教師創(chuàng )新的積極性。
�。ㄋ模﹦�(chuàng )新平臺極為缺乏
校企合作一直是高校與企業(yè)發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢，互相支持、共同培養社會(huì )與市場(chǎng)需要的人才的雙贏(yíng)模式，也是調動(dòng)學(xué)生積極性，培養創(chuàng )新能力的絕佳平臺。目前廣西高校開(kāi)辦校企合作的項目主要集中在理工學(xué)科上，旅游管理專(zhuān)業(yè)進(jìn)行校企合作的方式仍然以校企雙方簽訂實(shí)習協(xié)議為主，缺乏真正的校企合作機構。學(xué)生實(shí)習大多為頂崗實(shí)習，工作也以機械的體力勞動(dòng)為主，很少涉及管理環(huán)節。學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng )造力在這種實(shí)踐過(guò)程中很難得以發(fā)揮。正由于旅游管理專(zhuān)業(yè)沒(méi)有與企業(yè)合作建立真正的運作機構，導致即使學(xué)生有創(chuàng )新的意愿，創(chuàng )新的成果，也缺乏可供他們操作實(shí)踐的創(chuàng )新平臺。
三、廣西高等院校旅游管理創(chuàng )新型人才培養保障機制的構建
�。ㄒ唬┟鞔_創(chuàng )新型人才的培養目標
人才培養目標是制定所有教學(xué)活動(dòng)的基礎和依據，它的確定直接影響人才培養的模式與質(zhì)量。而廣西高等院�，F有旅游管理專(zhuān)業(yè)人才的培養目標較為趨同，均圍繞著(zhù)人才的“應用性”和“復合性”等特性展開(kāi)，很少將人才的“創(chuàng )新性”這一緊扣旅游市場(chǎng)需求的特性納入培養目標中。這就直接導致各學(xué)校由此展開(kāi)的教育活動(dòng)中對創(chuàng )新教育的嚴重忽視。因此構建旅游管理創(chuàng )新型人才培養的保障機制，首先就必須更新觀(guān)念，在人才培養目標中根據學(xué)校類(lèi)型及所處地域的特點(diǎn)，充分明確其對創(chuàng )新素質(zhì)的要求，突出其創(chuàng )新型人才培養上的個(gè)性和特色，并且圍繞創(chuàng )新型人才的培養目標制定相應教學(xué)計劃、優(yōu)化有關(guān)課程體系、改革傳統教學(xué)方法。在這一系列創(chuàng )新教育活動(dòng)實(shí)施后，更應形成長(cháng)效機制對人才培養目標是否達成進(jìn)行常規性的檢驗和評估，從而確保旅游管理創(chuàng )新型人才的培養質(zhì)量。
�。ǘ┰黾觿�(chuàng )新型人才培養的資金投入
由于對旅游管理創(chuàng )新型人才培養的重視不夠，廣西各高等院校的創(chuàng )新教育資金投入主要集中于理工科，對文科類(lèi)尤其是旅游管理專(zhuān)業(yè)的創(chuàng )新教育資金投入嚴重不足。而旅游管理的創(chuàng )新型人才培養過(guò)程中，從師資隊伍建設、教學(xué)設備更新到創(chuàng )新平臺構建、科研項目啟動(dòng)均需要大量的資金投入作為保障。在經(jīng)費有限的情況下，廣西各高校旅游管理專(zhuān)業(yè)除盡力爭取地方政府與教育行政主管部門(mén)對創(chuàng )新專(zhuān)項資金的支持之外，還應該積極與旅游企業(yè)交流與合作，引導旅游企業(yè)逐步成為創(chuàng )新資金的投入主體，甚至可以考慮銀行貸款等融資渠道，實(shí)現多渠道籌集創(chuàng )新專(zhuān)項資金，為旅游管理創(chuàng )新型人才培養獲取足夠的資金保障。
�。ㄈ┙ㄔO創(chuàng )新型教師隊伍
旅游管理創(chuàng )新型人才的培養關(guān)鍵在于是否具備一支富于創(chuàng )新精神的教師隊伍。只有教師自身具備充分的批判性思維和不斷求索的創(chuàng )新精神，才有可能在
上大膽改革傳統教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生突破固有思維、挑戰權威，從而最大限度地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新潛力，使其積極主動(dòng)地參與到各種創(chuàng )新的項目中，獲得創(chuàng )新成果，提高創(chuàng )新能力。而加強創(chuàng )新型教師隊伍的建設，不僅需要從校外引進(jìn)旅游管理領(lǐng)域中的高水平人才，更重要的是培養自身教師的創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力。這首先需要學(xué)校改革過(guò)于單一片面的教師考核評價(jià)制度，為教師創(chuàng )新?tīng)I造輕松自由的學(xué)術(shù)氛圍。其次，應大力資助現有教師深造進(jìn)修、出國考察，以此掌握旅游學(xué)科最前沿的理論知識；還應鼓勵教師進(jìn)入旅游企業(yè)掛職鍛煉，加強與業(yè)界的聯(lián)系，豐富其實(shí)踐經(jīng)驗，為教學(xué)和科研的創(chuàng )新加強知識儲備。同時(shí)應將這種進(jìn)修掛職行為逐步制度化，使得教師隊伍的不斷深造、不斷學(xué)習得以常態(tài)化、終身化，保障創(chuàng )新活動(dòng)具有長(cháng)久的內驅力。
�。ㄋ模嫿ǘ嘣瘜W(xué)生評價(jià)體系
創(chuàng )新型人才思維方式的最大特點(diǎn)是敢于質(zhì)疑、習慣批判式地看待問(wèn)題。具有創(chuàng )新潛質(zhì)的學(xué)生通常在
上思維活躍，課外也能夠獨立思考問(wèn)題，并積極參加各種科研活動(dòng)。但廣西高�，F行的學(xué)生評價(jià)體系不僅沒(méi)有給這些學(xué)生的創(chuàng )新活動(dòng)以足夠的激勵，而且由于大部分課程的考核方式以考試成績(jì)作為唯一的評價(jià)標準，很大程度上將學(xué)生限制在單純的聽(tīng)課、背誦、復習、考試的傳統教育模式當中，大大打擊了學(xué)生參與課外調研、進(jìn)行探索性研究的積極性。因此，要激活學(xué)生創(chuàng )新的激情，必然要構建多元化的學(xué)生評價(jià)體系，以多樣化的方式取單一的考試成績(jì)去衡量學(xué)生的能力和素質(zhì)，考查學(xué)生對所學(xué)知識靈活運用的程度。廣西高等院校旅游管理專(zhuān)業(yè)可效仿其他地區高校推行創(chuàng )新學(xué)分制激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新熱情。這種學(xué)分制是“全日制大學(xué)生在校期間，根據自己的特長(cháng)和愛(ài)好從事創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)而獲得的具有創(chuàng )新意義的智力成果或參加科技競賽取得優(yōu)秀成績(jì)，經(jīng)學(xué)校創(chuàng )新學(xué)分專(zhuān)家評審委員會(huì )評審認定后被授予的學(xué)分�！�
通過(guò)創(chuàng )新學(xué)分制，學(xué)生可以在一定程度上突破課堂的限制，通過(guò)參與各種科研實(shí)踐獲得創(chuàng )新學(xué)分，從而達到在制度上鼓勵學(xué)生參與創(chuàng )新，在實(shí)踐中培養學(xué)生創(chuàng )新能力的目的。
�。ㄎ澹┨峁┒鄬哟蝿�(chuàng )新平臺
創(chuàng )新的實(shí)現，不僅需要有明確的目標作為指南、富于創(chuàng )新精神的教師進(jìn)行引導、大量專(zhuān)項經(jīng)費給予資助，還需要搭建充足的創(chuàng )新平臺為學(xué)生創(chuàng )新實(shí)踐提供場(chǎng)所和機會(huì )。因此廣西各高校旅游管理專(zhuān)業(yè)所在院系應該主動(dòng)與其他專(zhuān)業(yè)、院系，甚至旅游企業(yè)共同合作，為學(xué)生搭建多層次的創(chuàng )新平臺，推動(dòng)其創(chuàng )新理念轉化為實(shí)踐成果。首先應搭建實(shí)驗創(chuàng )新平臺，即將實(shí)驗室向學(xué)生充分開(kāi)放，使學(xué)生能積極利用實(shí)驗室進(jìn)行科研創(chuàng )新活動(dòng)。其次應搭建學(xué)科競賽平臺，即積極組織學(xué)生參加各種國家級、省部級的學(xué)科競賽，同時(shí)還應針對本專(zhuān)業(yè)的特色為學(xué)生設計大量技能訓練和競賽，如“自駕車(chē)線(xiàn)路設計大賽”“景區活動(dòng)策劃大賽”等，鍛煉和提升學(xué)生的創(chuàng )新能力。創(chuàng )新平臺還應包括科技創(chuàng )新實(shí)踐平臺，即旅游院系應該切實(shí)與旅游企業(yè)積極合作，共同創(chuàng )辦真正的運作機構，使校企合作落到實(shí)處。如廣州大學(xué)旅游學(xué)院就與廣州廣之旅旅行社股份有限公司合作成立了廣東第一個(gè)在校內建立的校企合作旅游機構——“大學(xué)城廣之旅實(shí)驗旅行社”。該社實(shí)行以“校企投入，企業(yè)化操作，專(zhuān)業(yè)，自主經(jīng)營(yíng)，自主，自我服務(wù)”的“一二三”運作模式，使學(xué)生真正獨立自主地在模擬企業(yè)成功組織策劃了一系列的旅游活動(dòng)，成為提高學(xué)生創(chuàng )新能力的最佳平臺，很值得廣西高等院校旅游專(zhuān)業(yè)借鑒。
人才培養計劃 篇8
一、企業(yè)人力資源管理人才現狀
企業(yè)核心競爭力本質(zhì)上是結合戰略、人才、管理、技術(shù)等基礎上形成的保持企業(yè)長(cháng)期競爭優(yōu)勢的能力，獲得人才優(yōu)勢是打造企業(yè)核心競爭力的關(guān)鍵所在。企業(yè)為了獲取人才優(yōu)勢，提升核心競爭力，往往會(huì )選擇大規模的外部招聘，以滿(mǎn)足人才的需求，而忽略了內部人力資源的培養和選拔。導致了人力資源部門(mén)面臨這樣的難題：一方面，外部招聘的員工由于缺乏對企業(yè)文化和業(yè)務(wù)狀況的了解，難以在短期內發(fā)揮其所在崗位的最大組織效能，并且外部招聘新入職的員工忠誠度較低，可能會(huì )進(jìn)一步導致企業(yè)人才的流失。另一方面，在企業(yè)的內部員工看來(lái)，他們的能力積累和提升被上級和企業(yè)管理者所忽視，極有可能挫傷內部員工的工作積極性，員工難以看到自己職業(yè)未來(lái)的發(fā)展方向與上升空間，從而影響企業(yè)人力資源的穩定，這樣的企業(yè)對于人才恐怕很難有長(cháng)久的吸引力。究其原因，在于人才使用和培養機制方面存在如下問(wèn)題。
首先，企業(yè)軟環(huán)境。在中國這個(gè)講究“人情關(guān)系”的社會(huì )氛圍影響下，有部分員工認為，企業(yè)人員的引入和晉升大部分依靠與領(lǐng)導的關(guān)系，形成了員工之間缺少信任，甚至因利益相爭而導致內部人際關(guān)系緊張;此外，“大鍋飯”的傳統思維，也導致不少員工缺乏動(dòng)力、不思進(jìn)取。
第二，缺乏長(cháng)遠人才培養規劃。通常企業(yè)中主要靠員工的“師帶徒”模式或自己邊摸索邊學(xué)習培養工作技能，缺少高技能型和管理型人才的知識的更新與補充。
第三，如今科技信息發(fā)達，職場(chǎng)生力軍多為80后、90后大學(xué)畢業(yè)生，這一職場(chǎng)人群心眼活、想法多、膽識大。企業(yè)在管理人才的過(guò)程中，80后、90后常由于新入職場(chǎng)不受看中而跳槽。一旦，企業(yè)人才流失，后備人才培養不足，則會(huì )出現人才青黃不接，甚至出現人才危機。
所以，關(guān)注企業(yè)內部人力資源的培養和選拔，建立企業(yè)內部后備人才梯隊管理機制勢在必行，迫在眉睫。
二、如何留住后備人才
后備人才問(wèn)題是當今企業(yè)面對市場(chǎng)競爭與未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題。如何用好新生員工與如何把新生員工培養成優(yōu)秀的后備人才，是這個(gè)問(wèn)題的癥結所在。企業(yè)要想能夠百年長(cháng)青，需要不斷地增加新鮮血液，并擁有培養優(yōu)秀接班人才的良好機制。
1。招聘遵循“最適合”原則
在開(kāi)展招聘工作的過(guò)程中，對于人才的引入既要考慮企業(yè)現狀及發(fā)展需要，又要考慮人才自身的需求，綜合各項主客觀(guān)因素，選擇人才，講究適用、匹配原則。最好的人才不一定最適合企業(yè)現階段崗位的需求，只有適合本企業(yè)、本崗位的人才，企業(yè)才應該聘用。
2。良好的工作環(huán)境
良好的工作環(huán)境是穩定和平衡員工心態(tài)的重要條件。對于人才來(lái)說(shuō)，輕松愉悅工作的環(huán)境、可以接受下屬建議的上級、患難與共的同事也許比任何事物都重要。
3。適度的成就感
企業(yè)要使人才感到值得留下，并且甘愿付出他們的才華與智慧，就必須給予能干的員工更多的機會(huì )，給予工作成績(jì)優(yōu)異的員工應有的收獲與報酬。
4。知人善用
給有能力和發(fā)展的員工更大的發(fā)揮空間，是讓員工心存感激的良方。有了這種感激做基礎，就不必擔心員工會(huì )離開(kāi)了。提高員工對企業(yè)的滿(mǎn)意度和歸屬感，長(cháng)久以來(lái)都是留住人才的好辦法。
三、后備人才培養模式
企業(yè)后備人才包括管理型與技術(shù)型兩大類(lèi)，其培養模式也不盡相同。
1。管理型后備人才的培養機制
(1)管理培訓生計劃。是企業(yè)對經(jīng)過(guò)篩選的、富有管理潛能的一批新員工，采取系統的、專(zhuān)門(mén)的'培訓、輪崗、導師輔導等培養措施，迅速有效提升其管理技能和工作技能素質(zhì)，并逐漸安排其進(jìn)入企業(yè)管理類(lèi)崗位承擔管理職責。這種方式適合于急需人才的企業(yè)大批地培養新人。
(2)企業(yè)接替規劃。也稱(chēng)“接班人接替規劃”，是企業(yè)通過(guò)內部人才評價(jià)與篩選確定、并持續關(guān)注那些可能成為中、高層崗位管理人才的高潛質(zhì)員工，對其在工作技能和個(gè)人綜合素質(zhì)上進(jìn)行培訓與開(kāi)發(fā)，通過(guò)內部晉升的方式，安排他們逐步接替企業(yè)重要管理崗位。
(3)人才加速儲備庫計劃。是從總體上為高管崗位發(fā)掘和培養高潛質(zhì)的后備人才。通過(guò)富有挑戰性的工作和任務(wù)，為這些后備人才提供學(xué)習的機會(huì )，加速后備人才的成長(cháng)速度。通過(guò)設立領(lǐng)導力中心，崗位分析、模擬測試、觀(guān)察和評估、反饋和評估報告等四個(gè)步驟，對候選后備人才現有綜合能力與崗位所需要的實(shí)際能力進(jìn)行全面對比，進(jìn)而確定具體的培養計劃。
2。技術(shù)型后備人才的培養機制
(1)崗位技能培訓。分為崗前、在崗和轉崗三個(gè)階段。崗前培訓可以使新員工了解企業(yè)的歷史沿革和文化制度，掌握入職必須的崗位基本知識和技能。在崗培訓主要是明確各個(gè)崗位的理論知識、專(zhuān)業(yè)知識和實(shí)踐知識。轉崗培訓則是當員工進(jìn)行內部調動(dòng)時(shí)，為適應新工作崗位而進(jìn)行的培訓，以補充新知識、新技術(shù)、新能力。
(2)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員培訓。要制定規劃，對年輕的技術(shù)人員通過(guò)培訓給其以深入基層的機會(huì )，學(xué)習一些與未來(lái)技術(shù)開(kāi)發(fā)工作相關(guān)的基本技能;對于中老年技術(shù)人員，要不斷地更新知識，擴大知識視野，保持不斷創(chuàng )新的活力。
(3)建立技能鑒定制度。隨著(zhù)培訓機制的逐步建立，高技能人才技術(shù)鑒定制度也應建立起來(lái)。有關(guān)鑒定內容、工種對象、證書(shū)發(fā)放以及主持鑒定的主體部門(mén)、監督部門(mén)及其資格認定、約束機制等也都應隨之完善、補充或修訂，實(shí)現用制度來(lái)規范技能教育。
四、后備人才培養計劃的建議
1。建立人才發(fā)展通道
企業(yè)應該為后備人才建立良好的發(fā)展通道，通過(guò)人力資源部門(mén)與員工個(gè)人的面談溝通確定其發(fā)展目標和通道，激勵員工不斷提升自己的能力，實(shí)現個(gè)人職位提升。通常，企業(yè)應為員工設置管理類(lèi)和技術(shù)類(lèi)通道，員工可依據自身崗位和條件，選擇適合自己的發(fā)展通道。
2。完善人才選拔機制
明確的選拔標準，包括企業(yè)文化的認同度以及與企業(yè)核心能力素質(zhì)的契合度等方面。具體標準是針對各類(lèi)后備人才的入庫標準，包括員工基本條件(學(xué)歷、經(jīng)驗、年齡等)、知識、技能、能力素質(zhì)、個(gè)人績(jì)效等方面。
3。完善培養管理機制
選擇合適合理的培養方法，包括培訓、輪崗、導師、掛職等方式。各種培養方式適用性也不盡相同，因此對于不同類(lèi)別的人才企業(yè)應選擇適當的方式進(jìn)行培養。做好培養考核工作，對后備人才培養效果進(jìn)行評價(jià)，明確后備人員能力提升情況，及時(shí)發(fā)現其在培養過(guò)程中的問(wèn)題，通過(guò)面談溝通為后備人才確定新的培養目標。
4。完善人才退出機制
為保證企業(yè)最優(yōu)秀或最具潛力的員工能夠進(jìn)入后備人才梯隊進(jìn)行加速培養，應建立合理的退出機制，使人才梯隊管理與企業(yè)內部選拔和晉升機制相對接，對后備人才產(chǎn)生良好的激勵作用。一方面，表現優(yōu)秀的后備人才，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養，在企業(yè)出現空缺崗位時(shí)，可以獲得優(yōu)先晉升的機會(huì )。當然，企業(yè)應建立并完善內部選拔和晉升機制，明確任用原則和任用標準，完善選拔任用流程，明晰相關(guān)責任人，保證晉升選拔公平、公正地進(jìn)行。另一方面，對于表現較差的后備人員，依據后備人才梯隊淘汰機制進(jìn)行淘汰。企業(yè)應制定合理的淘汰機制，以此充分調動(dòng)培養對象的積極性。
人才培養計劃 篇9
鄉鎮衛生院人才培訓的方案，在市級培訓基地培訓的由市衛生局安排，培訓方案這要涉及重點(diǎn)培訓相關(guān)專(zhuān)業(yè)基本理論和基本知識，農村常見(jiàn)病、多發(fā)病的診療常規及操作規范，具體內容如下：
為不斷加強我市農村基層衛生人才隊伍建設，加快提升鄉鎮衛生院綜合服務(wù)能力，推進(jìn)農村衛生事業(yè)健康發(fā)展，根據《省衛生廳關(guān)于實(shí)施鄉鎮衛生院實(shí)用人才培養“522行動(dòng)計劃”的通知》(衛農衛〔〕18號)精神，結合我市實(shí)際，制定本方案。
一、培訓對象及專(zhuān)業(yè)
全市鄉鎮衛生院在職在崗、具有中等以上醫學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)歷和一定臨床經(jīng)驗的醫療服務(wù)人員及輔助科室專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員。醫學(xué)'教育網(wǎng)搜集整理每個(gè)鄉鎮衛生院選派2名衛生技術(shù)人員進(jìn)修學(xué)習。培養專(zhuān)業(yè)為內科、外科、婦產(chǎn)科、兒科、骨科、中醫科、五官科、急診急救、麻醉、影像和檢驗等。
二、培訓基地及計劃
市級培訓基地為市內二級甲等以上醫院，縣級培訓基地具體由各縣(市、區)按省規定確定，報市衛生局備案。原則上初級職稱(chēng)的衛生技術(shù)人員在縣級培訓基地進(jìn)修學(xué)習，中級及以上職稱(chēng)的在縣、市級培訓基地進(jìn)修學(xué)習，特殊情況可將初級職稱(chēng)的衛生技術(shù)人員調整至市級培訓基地培訓。在縣級培訓基地進(jìn)修培訓的，由縣級衛生行政部門(mén)制定具體的培訓計劃，并監督管理和評價(jià);在市級培訓基地培訓的由市衛生局安排，具體培訓安排詳見(jiàn)附表。
三、進(jìn)修培訓時(shí)間
進(jìn)修培訓自年10月下旬開(kāi)始，培訓時(shí)間依專(zhuān)業(yè)情況確定為半年、1年。10月底前，本年度進(jìn)修學(xué)習人員要全部入駐培訓基地進(jìn)修學(xué)習。
四、培訓方式內容
堅持實(shí)用、實(shí)效的原則，采取理論學(xué)習和臨床進(jìn)修相結合，以臨床進(jìn)修為主的方式，重點(diǎn)培訓相關(guān)專(zhuān)業(yè)基本理論和基本知識，以及農村常見(jiàn)病、多發(fā)病的診療常規及操作規范等。根據業(yè)務(wù)發(fā)展需要和衛生技術(shù)人員專(zhuān)業(yè)需求，可有所側重。
五、經(jīng)費保障
省按進(jìn)修人員300元/人、月的標準給予補助。
六、有關(guān)要求
(一)各縣(市、區)衛生局要加強此項工作的組織領(lǐng)導，明確專(zhuān)人具體負責，按要求制定本縣(市)區培訓計劃，做好縣級培訓基地確定、培訓人員確定、培訓考核評價(jià)及資料收集等工作。要加強對縣級培訓基地、帶教老師和學(xué)員的`考核管理，及時(shí)解決培訓中出現的問(wèn)題，確保培訓工作順利實(shí)施和取得實(shí)效。有關(guān)考核結果將作為帶教和進(jìn)修人員崗位聘任、年度考核、職稱(chēng)晉升和評先評優(yōu)的重要依據。
(二)各鄉鎮衛生院要抓住此次培訓機遇，結合本院實(shí)際和業(yè)務(wù)發(fā)展方向，重點(diǎn)做好進(jìn)修人員選派、學(xué)習時(shí)間及待遇保障等工作，消除進(jìn)修學(xué)習人員的后顧之憂(yōu)。進(jìn)修人員培訓期間的工資、福利待遇按省文件規定執行。
(三)承擔培訓任務(wù)的醫療機構要按照省“522行動(dòng)計劃”的要求，認真制定教學(xué)計劃，妥善進(jìn)行進(jìn)修安排，加強教學(xué)和學(xué)員管理，建立健全進(jìn)修醫師學(xué)習檔案，免費為進(jìn)修人員提供必需的學(xué)習和生活條件。醫學(xué)'教育網(wǎng)搜集整理醫院教學(xué)管理部門(mén)要做好進(jìn)修人員日常管理工作，指派臨床水平高、教學(xué)能力強、醫德醫風(fēng)好的老師承擔帶教培訓工作，保證培訓質(zhì)量。
(四)進(jìn)修培訓人員要珍惜機遇，認真學(xué)習，嚴格遵守所在醫院的管理規定。培訓期間，學(xué)員請假時(shí)間1天以?xún)鹊�，由所在科室主任批準�?天以?xún)鹊挠芍鞴茉洪L(cháng)批準，2天以上由學(xué)員所在縣(市、區)衛生局批準。培訓期半年累計請假時(shí)間達10天的，培訓期1年累計請假時(shí)間達20天的，終止其培訓資格，除全市通報批評外，五年內不再安排外出進(jìn)修學(xué)習。
市衛生局將結合培訓工作進(jìn)展情況，對管理嚴格，培訓規范，按時(shí)完成培訓任務(wù)，且培訓效果良好的單位，予以表彰;對管理松懈，未完成培訓任務(wù)或培訓質(zhì)量不高的單位，予以通報批評;對拒不接受免費培訓任務(wù)或變相收取進(jìn)修費用的醫院，暫�；蛉∠湫罗r合定點(diǎn)醫療服務(wù)資格。
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