最新語(yǔ)文復習計劃書(shū)范文
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，該好好計劃一下接下來(lái)的工作了！擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的最新語(yǔ)文復習計劃書(shū)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
最新語(yǔ)文復習計劃書(shū)范文1
一、指導思想
注重策略，狠抓落實(shí)，重點(diǎn)突出，全面提高。
二、具體要求
鞏固語(yǔ)基，加強閱讀，全面提高審題寫(xiě)作能力。
三、時(shí)間安排
20xx年2月18號——20xx年4月30號
四、學(xué)情分析
1、我們的學(xué)生語(yǔ)文基礎差，底子薄，通過(guò)一輪復習，在基本知識和基本能力方面有了不小的提高，但學(xué)生的錯點(diǎn)比較分散，且每個(gè)學(xué)生的錯點(diǎn)也不集中，特別是理科班的優(yōu)生，語(yǔ)文薄弱的較多，所以，卷一的復習不能放松。
2、我們學(xué)生的自學(xué)能力薄弱，依靠老師較多，現代文閱讀普遍得分較低，通過(guò)考試分析，發(fā)現主要表現是：(1)審題不清。(2)篩選信息的能力較差。(3)概括能力不行。因而，二輪復習的重點(diǎn)便是現代文閱讀。
3、作文方面，通過(guò)一輪復習，學(xué)生在結構和語(yǔ)言方面有了較大的提高，但是由于分析認識事物的能力較差，導致作文審題不準，偏離題意的現象比較突出。因此，二輪復習，審題立意仍是重點(diǎn)。
五. 備課備考
一、搞好團隊合作，注重發(fā)揮集體智慧。
1、全體教師共同商討制定出嚴密的工作計劃，確立出復習的重點(diǎn)和難點(diǎn)。從收集資料、命題、研討到主要發(fā)言人等各項工作都詳細分工，互相合作。每周一的集體備課時(shí)間是集中交流時(shí)間。備課組基本上做到四個(gè)統一：統一講課步調，統一授課內容，統一分析重點(diǎn)，統一練習選題。認真抓好高三后期復習的每一個(gè)環(huán)節，重視教學(xué)、教研工作的階段性總結交流，把常規工作落到實(shí)處。
2、精心篩選復習資料，既抓好知識檢測，又抓好數據分析。根據對高考規律的認識和對高考趨勢的把握，在備考中認真把好復習資料的辨別、篩選關(guān)。高三后期階段是練習大量使用的時(shí)期，在習題的編寫(xiě)上，一方面由備課組長(cháng)組織材料，其他協(xié)助，另外還把材料劃分成塊讓各位老師去組織試題，備課組成員團結協(xié)作。
二、注重策略，著(zhù)眼于提高效益
高三后期復習的指導思想和基本要求是通過(guò)專(zhuān)題突破來(lái)培養學(xué)生的思維能力，通過(guò)模擬訓練來(lái)提高學(xué)生適應高考的能力，正確處理一輪與二輪的銜接，做到夯實(shí)基礎與培養能力相結合，掌握規律與克服非智力因素相結合，一步到位與反復鞏固相結合。
鞏固基礎、專(zhuān)題訓練、限時(shí)訓練、綜合訓練四者有機結合穿插進(jìn)行。鞏固基礎是首要任務(wù)，專(zhuān)題訓練是基本形式，限時(shí)訓練、綜合訓練是基本手段。即進(jìn)一步鞏固基礎知識、基本技能、基本方法，強化知識間的內在聯(lián)系，重在培養學(xué)生的閱讀、思維、分析、審題等能力，以適應高考的要求。
1、強化研究，明確方向。
高度重視考試信息，做到“四研究、四明確”：一要研究“考試說(shuō)明”，明確考點(diǎn)的命題范圍(如語(yǔ)病、文言實(shí)詞、文言虛詞、修辭格)，要抓住“綱”，仔細分析考點(diǎn)、試卷結構、分值等的變化，細心揣摩一些措辭的變化，以使自己少走彎路，搶得先機;二要研究高考題型的發(fā)展變化，明確新題型的'發(fā)展趨勢;(18套語(yǔ)文試題怎么樣?有什么異同?對20xx年高考有何影響?對我們的復習備考有何指示?)三要研究高考試題與學(xué)科能力的關(guān)系，明確高考題的能力測試要求;四是研究學(xué)生實(shí)際能力，明確學(xué)生的實(shí)際能力與高考測試能力的差距。平時(shí)的測試不一定非要按高考試卷規定的形式，要注意弱項與強項的關(guān)系。語(yǔ)言表述是弱項，平時(shí)試卷上要有體現，同時(shí)要處理好新題與舊題的關(guān)系，處理好單項訓練與綜合訓練的關(guān)系，處理好可遷移與不可遷移知識的關(guān)系。
2、注重基礎，培養能力。
我校生源素質(zhì)不高，學(xué)生的知識能力、思維品質(zhì)等方面都不高，尤其是基礎知識薄弱，基本能力低下。針對學(xué)生的素質(zhì)水平，我們把備考的重點(diǎn)首先定位在“狠抓雙基不放松”的原則上。過(guò)好基礎知識的積累關(guān)，抓好基本能力的培養關(guān)。復習中恰當地結合課本，利用課本積累文言詞語(yǔ)，培養文言語(yǔ)感，提高文言文的閱讀能力;選擇課內的名句名篇讓學(xué)生熟記，選擇一些典范的詩(shī)歌、散文等，讓學(xué)生掌握一些文學(xué)體裁的寫(xiě)作技法，以提高鑒賞評價(jià)能力。
3、科學(xué)管理，力求效益。
語(yǔ)文高考的備考龐雜，頭緒萬(wàn)千，一旦欠缺科學(xué)性，就無(wú)法產(chǎn)出較高的效益。因此，從一開(kāi)始，我們就有意識的構建科學(xué)備考的思路。
(1)找準薄弱環(huán)節，有的放矢。
(2)及時(shí)反饋，才能有效調控。
(3)培養良好習慣，激發(fā)興趣。
4、重點(diǎn)突出，形成特色。
做好“三三四”，提高課堂效益�！叭笔亲セA，著(zhù)眼提高能力;抓規律，優(yōu)化思維品質(zhì);抓重點(diǎn)，講求訓練效率。培養學(xué)生的三種習慣，即小組討論的習慣、提出問(wèn)題進(jìn)行爭論的習慣、善于歸納總結正確表述的習慣�！八摹笔亲ズ弥笇дn、講評課、訓練課和寫(xiě)作課四種課型。
指導課。要求每位教師做明白人，上明白課。每個(gè)考點(diǎn)都要講清考點(diǎn)的定位、考查的方式、解決的方法、注意的問(wèn)題等。把握三點(diǎn)，即注意教學(xué)手段，改進(jìn)教學(xué)方法，突出重要環(huán)節。
訓練課。關(guān)鍵是把好選題關(guān)，練習和試卷要有診斷性。解決好四個(gè)難點(diǎn)：一是高考年年考，但得分率始終不高的題目;二是文言文閱讀，特別是文言文翻譯的復習提出了新的、更高的要求;三是現代文閱讀;四是變化的內容，特別是實(shí)用文體的閱讀。
講評課。講評是二、三輪復習中極其重要的教學(xué)環(huán)節，講評前的集體研究和會(huì )診又是確保講評質(zhì)量和整體優(yōu)化的必不可少的前提。評講要做到有針對性，精講典例，并作適度延伸，力求能舉一反三。
寫(xiě)作課。作文是半壁江山，寫(xiě)作能力的高低直接關(guān)系到語(yǔ)文成績(jì)的好壞。作文訓練分三線(xiàn)進(jìn)行，即以文體為線(xiàn)，以題型為線(xiàn)，以能力為線(xiàn)。復習過(guò)程中，注重材料的積累，建立材料庫，加強儲備，以有備無(wú)患;注重加強思維訓練，提高理論修養，提高科學(xué)地認識問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，進(jìn)而提高寫(xiě)作水平。
5、抓好落實(shí)，爭取突破。
(1)加強集體研究，分工合作。(2)計劃要細，盡量爭取時(shí)間。(3)重視二卷，科學(xué)切塊。(4)堅持閱讀。高考不止，閱讀不止。(5)重視寫(xiě)作，加強審題指導(6)調動(dòng)學(xué)生的積極性，重視個(gè)別輔導。(7)處理好專(zhuān)題訓練與綜合訓練的關(guān)系。(8)培養學(xué)生仔細審題，精心作答，認真檢查的習慣。(9)不放松作文訓練。(10)適應網(wǎng)上閱卷的新形勢，加強試卷規范化練習。
6、勤批閱、快批閱，摸透學(xué)情。要求教師先做后講，不做不講;先批后講，不批不講。細批、精批、勤批、快批，提高講評針對性�？朔皖}論題，不發(fā)散，不拓展，不補救的現象。
三、要用思想去教學(xué)和管理
高三語(yǔ)文教學(xué)的靈魂是管理，管理的實(shí)質(zhì)是通過(guò)把握學(xué)生學(xué)習過(guò)程與學(xué)習心理的動(dòng)態(tài)，實(shí)施監控，誘導學(xué)生自主、有效地學(xué)習，引導學(xué)生的精力的投放，時(shí)間的安排，主體欲望的催化和學(xué)習激情的激活。
六、實(shí)施措施
要有綜合，要做套題;要抓重點(diǎn)，提高運用知識的各種能力;要針對難點(diǎn)薄弱點(diǎn)，及時(shí)查漏補缺，擴大得分點(diǎn)。
(一)查漏補缺，強化提高，培養考試能力
1、要在平日的練習或模擬測試中及時(shí)發(fā)現知識、能力點(diǎn)上的弱點(diǎn)和缺失，并把它作為復習和訓練的重點(diǎn)加以突破。
2 本輪復習以做適量練習為重點(diǎn)，在練習中復習第一輪所學(xué)知識，提高解題能力。練習分兩種，一是圍繞〈〈考試說(shuō)明〉〉作些專(zhuān)題練習，二是綜合模擬題。
3 本輪復習要注意鍛煉應試心理，提高應試能力，以便能夠在考場(chǎng)上正常發(fā)揮乃至超常發(fā)揮自己的水平。
(二)注重策略，多種方式，訓練答題能力
1、用二輪復習考卷來(lái)鞏固卷一的12個(gè)單選題，限時(shí)半小時(shí)完成。
2、多方搜集資料結合二輪復習材料進(jìn)行古詩(shī)文閱讀和現代文閱讀方法的指導。
3、用科組下發(fā)的“二輪復習資料”進(jìn)行古詩(shī)文閱讀和現代文閱讀的鞏固提高。
4、采用多種形式，進(jìn)行作文訓練。
5、每周一套“綜合模擬題”，一是全面提高學(xué)生的語(yǔ)文答題能力，二是查缺補漏。
6、利用課下作業(yè)，完成以下內容：(1)改錯。(2)默寫(xiě)。(3)語(yǔ)用練習。
最新語(yǔ)文復習計劃書(shū)范文2
復習的總目標：
1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，重點(diǎn)在于通過(guò)各種不同的識字方法記住生字。
2、認識406個(gè)漢字，能正確書(shū)寫(xiě)276個(gè)漢字。
3、掌握所教漢字中的筆畫(huà)和偏旁，知道漢字書(shū)寫(xiě)的一般筆順。
4、初步掌握漢字的間架結構，能夠正確地說(shuō)出漢字的結構特點(diǎn)。
5、繼續鞏固正確的讀寫(xiě)姿勢，把字寫(xiě)正確、規范、端正，保持書(shū)面整潔。
6、培養學(xué)生大膽說(shuō)話(huà)，并且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語(yǔ)說(shuō)一句完整的話(huà)。
7、學(xué)會(huì )有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。
8、能在熟讀的基礎上背誦一些名句名段。
9、能理解課文中的詞語(yǔ)和句子，熟練使用句號、問(wèn)號和嘆號，體會(huì )不同的語(yǔ)氣。
10、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。
11、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。
12、對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的想到的寫(xiě)下來(lái)。
復習課時(shí)安排：
本學(xué)期復習時(shí)間共兩周：
1、第一周，以分類(lèi)為主，重點(diǎn)是字詞，要背誦的知識。
2、第二周，以測試為主，進(jìn)一步查漏補缺。
復習內容：
1.夯實(shí)語(yǔ)文基礎知識，加強生字詞的書(shū)寫(xiě)、理解及運用的訓練。
2.正確、流利地朗讀課文，梳理課文的`內容明確課文的大意，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境理解常用詞語(yǔ)的意思。
3.加強句子的表達訓練，幫助學(xué)生建立完整的句子的概念。并能?chē)@主題，按順序寫(xiě)幾句話(huà)。
4.以歸類(lèi)的形式突破復習重點(diǎn)和難點(diǎn)，使復習更有針對性和有效性。
復習重點(diǎn)：
拼音(復習漢語(yǔ)拼音，能做到正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母和音節)
字詞(看拼音寫(xiě)詞語(yǔ);比一比，再組詞;填上合適的詞;換部首組詞;寫(xiě)出同部首的字;查字典等)
句子(用規定的詞準確地造句;把句子補充完整，并加上標點(diǎn);連詞成句等)
段(排序;閱讀短文;圍繞主題寫(xiě)幾句通順的話(huà)等)
篇(按課文內容填空;默寫(xiě)古詩(shī))
復習措施：
1 生字認讀的措施：
充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說(shuō)，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽(tīng)寫(xiě)。
2 識字鞏固。
配合一定量的強化書(shū)寫(xiě)。
3 閱讀寫(xiě)話(huà)復習。
A 注意解題方法的指導，學(xué)會(huì )答題。
B 進(jìn)行寫(xiě)話(huà)指導。
4 其他綜合性復習思路：
A 針對學(xué)生情況，因材施教，注意學(xué)生接受能力的層次性。
B爭取家長(cháng)配合，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節，家校聯(lián)手展開(kāi)學(xué)習。
C 組織“一幫一”互助對子，讓學(xué)生互相幫助，假設良好的學(xué)習氛圍。
D利用好復習練習卷，在晨間和家庭作業(yè)時(shí)讓學(xué)生練習。
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20xx年高考復習備考已拉開(kāi)序幕，為了保質(zhì)保量完成我校20xx屆語(yǔ)文復習備考任務(wù)，全面促進(jìn)我校20xx年高考語(yǔ)文成績(jì)的提高，進(jìn)一步提高學(xué)生語(yǔ)文素養，特制訂本計劃。
一、指導思想
依據新課標及考綱精神，結合我校學(xué)生實(shí)際，確定20xx年復習備考的基本原則是：基礎第一，效率至上。在具體復習過(guò)程中，堅持以學(xué)生作為復習主體的思想，遵循“突出雙基、注重能力、分類(lèi)突破、提高素養”的原則，抓準強化訓練這條主線(xiàn)，重建教材和語(yǔ)知兩個(gè)體系，突出語(yǔ)用、閱讀和作文三個(gè)重點(diǎn)，實(shí)施科學(xué)備考。
二、備考思路
1.認真組織高考備考的教學(xué)研究，繼續在復習策略、課堂教學(xué)、應試能力、信息整合等方面創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，通過(guò)組內互研、校際交流、小組備課等形式不斷提高高三語(yǔ)文復習備考及教科研水平，力爭高考語(yǔ)文成績(jì)有較大突破，為總分提升多做貢獻。
2、進(jìn)一步提高復習備考效率，使備考具有較強的指導性和合理性，形成高效益的教學(xué)機制，為高考成績(jì)的全面提高奠定基礎。
3.繼續積累永仁一中語(yǔ)文備考經(jīng)驗，針對我校學(xué)情構建適合我校特色的學(xué)案及復習備考模式。
4、進(jìn)一步強化達標意識，強化協(xié)作精神，通過(guò)學(xué)段測試、�？悸�(lián)考等形式引導學(xué)生及時(shí)總結，形成體系，強化考技考能。
三、時(shí)間安排
(1)高三語(yǔ)文復習分為三輪：
第一輪(20xx.8—20xx.3)重在全面復習，夯實(shí)基礎。(穿插20xx年高考真題訓練)
第二輪(20xx.4—20xx.5)重在專(zhuān)題復習，查漏補缺。(結合測試題訓練)
第三輪(20xx.5—20xx.6)重在綜合訓練，提高實(shí)戰應考能力。
第一輪復習對課本進(jìn)行全面的知識梳理，幫助學(xué)生將課本知識納入復習備考知識體系，構建自己的知能體系。第一輪復習的關(guān)鍵是落實(shí)，基礎訓練點(diǎn)點(diǎn)落實(shí)，結合教材和《高考調研》選編適合學(xué)生實(shí)際的學(xué)案，逐步提升學(xué)生能力。每復習完一個(gè)知識點(diǎn)測驗一次，單元測驗題要集中本組老師的力量，認真編寫(xiě)。第一輪復習期間組織多次月考，以此落實(shí)并檢查復習效果。還要特別注意對不同層次的學(xué)生的分層指導，避免“吃不飽”與“吃不了”現象。
這一輪復習要講練結合，防止對課本知識的簡(jiǎn)單重復。在構建學(xué)科知識體系的同時(shí)，兼顧能力滲透�！爸v”要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn);“練”要講求實(shí)效，練出能力，
(2)為保證語(yǔ)文復習備考循序漸進(jìn)，富有成效，制定第一輪系統復習時(shí)間安排表如下：
第一階段：20xx年9月——20xx年10月，語(yǔ)言文字運用專(zhuān)題復習。
第二階段：20xx年11月——20xx年12月，文言文閱讀專(zhuān)題復習。
第三階段：20xx年12月底——20xx年2月，古代詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)題復習。
第四階段：20xx年2月底——20xx年3月，實(shí)用類(lèi)文本閱讀專(zhuān)題復習。
作文復習、名句名篇復習、成語(yǔ)熟語(yǔ)復習(穿插在四個(gè)階段復習中，每周一次作文)。
1、系統復習教學(xué)工作
(1)語(yǔ)言基礎知識及運用模塊主抓積累識記，強化得分意識。語(yǔ)用類(lèi)是每年高考的試驗田，依據《高考調研》逐點(diǎn)進(jìn)行訓練，利用晚讀和早讀時(shí)間將詞語(yǔ)(包括成語(yǔ))、名句名篇分散識記，復習課時(shí)要講練結合，在練中積累知識，在練中培養能力。第二輪重點(diǎn)復習成語(yǔ)病句和語(yǔ)言連貫得體，關(guān)注新題型。
(2)古詩(shī)文閱讀與鑒賞模塊，詩(shī)詞默寫(xiě)狠抓過(guò)關(guān)制，第一輪以課本和《高考調研》為主全面落實(shí)知識點(diǎn)，以練帶講，分題材滲透方法指導，做好知識的系統梳理，結合專(zhuān)題落實(shí)閱讀與鑒賞，第二輪強化規范答題及正確書(shū)寫(xiě)。文言文閱讀抓實(shí)篇章閱讀，以多閱讀提升語(yǔ)感，以語(yǔ)感為基礎落實(shí)訓練，提高成績(jì)。從總復習一開(kāi)始就應要求學(xué)生常做文言文閱讀題，保持做題慣性，尤其要認真做好翻譯題，在做題中歸納整理、強化記憶與積累。
(3)現代文閱讀模塊主抓知識與方法的梳理，抓好知識的靈活遷移與運用。在表現技巧分析上多做文章，做好文章。復印近三年云南高考現代文閱讀文本及試題，讓學(xué)生了解云南在此題上的設題方向。給學(xué)生介紹建立現代文文本閱讀的知識體系(包括文體特征、考點(diǎn)要求和命題方向)和閱讀方法。課堂教學(xué)應注重講練結合，務(wù)必留有充分時(shí)間給學(xué)生隨堂做題，讓他們學(xué)有所思，學(xué)有所悟，把知識點(diǎn)理論與做題實(shí)際相結合，提高做題效率。
(4)作文模塊每周一練，做到“有練必評、有評必改、有改必有提升”，切實(shí)抓好作文的升格訓練，提高整體成績(jì)。作文訓練要分散在平時(shí)教學(xué)中具體落實(shí)，要求學(xué)生每周寫(xiě)一篇作文。老師可為學(xué)生提供一系列話(huà)題，由學(xué)生自由選擇，自定文體，按照考場(chǎng)要求行文。每周收閱一次，可不加批語(yǔ)，但必須瀏覽，從中選出三五篇優(yōu)秀作文下發(fā)張貼，或者交給學(xué)生傳閱，以激勵學(xué)生的寫(xiě)作興趣，保持他們的寫(xiě)作慣性。指導性寫(xiě)作要求教師結合復習資料進(jìn)行科學(xué)合理的訓練。第一學(xué)期原則上要求大作文8次，超出不限。以材料作文為主，平時(shí)作文要求寫(xiě)到900—1000為宜。同時(shí)，按照每次作文落實(shí)一個(gè)專(zhuān)題的要求，作文批改和指導突出專(zhuān)項，如確定文體、審題意、擬標題、圍繞中心選擇和處理材料、寫(xiě)好開(kāi)頭、文中點(diǎn)題扣題方法、升華結尾等等，著(zhù)重訓練議論文寫(xiě)作。
(5)關(guān)于周測與專(zhuān)題考、月考與模擬考。月考與模擬考由學(xué)校和年級部統一安排。周測與專(zhuān)題考由備課組統一安排。第一輪復習擬定進(jìn)行周測試和專(zhuān)題測試，于每一專(zhuān)題復習結束后利用合適時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行檢測，具體安排根據復習進(jìn)度而定。
2、備課教研常規工作
(1)認真研究考綱、考試說(shuō)明、云南省高考備考指導和教材，認真研究學(xué)情，深入備課，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，發(fā)揮備課組的集體力量，保證備課質(zhì)量。
(2)認真設計每節課復習內容，精心設計學(xué)案及配套習題，爭取自主習題，做好知識點(diǎn)匯總練習和錯題反饋練習，保證課堂上讓學(xué)生積極動(dòng)起來(lái)。
(3)堅持抓知識的`結合點(diǎn)，注重理論與實(shí)際的結合。不求快，但求好，教好第一遍，學(xué)好第一遍，搞好第一輪復習。切實(shí)做好語(yǔ)文專(zhuān)題訓練的設計，針對學(xué)生弱點(diǎn)突出強化習題。
(4)以考促練。每周一檢測，堂堂有小考，針對我校學(xué)生懶惰、不會(huì )主動(dòng)學(xué)習的特點(diǎn)，實(shí)行以考促練，以練促學(xué)的策略，選擇湖南省模擬試題，讓學(xué)生通過(guò)考試認識到自己的優(yōu)、缺點(diǎn)，教師做到心中有數，復習有的放矢。
(5)加強合作，做到六個(gè)統一。①統一資料，②統一教學(xué)安排，③統一教學(xué)內容，④統一教學(xué)方法，⑤統一教學(xué)時(shí)間，⑥統一教學(xué)檢測。
3、作業(yè)輔導工作
(1)認真布置作業(yè)，突出復習重點(diǎn)和知識整理。課后抓名句、成語(yǔ)的落實(shí)，課上檢查復習效果。
(2)分層布置作業(yè)，有針對性利用作業(yè)培優(yōu)補差轉中。注意作業(yè)時(shí)間，做到既不讓學(xué)生沒(méi)事做，又不能整體失衡。
(3)課后個(gè)別輔導學(xué)生，明察每個(gè)學(xué)生知識的掌握情況，針對不同學(xué)生設計輔導習題和輔導方案，對學(xué)生有提高成績(jì)的方法、操作措施，不同時(shí)期成績(jì)預測，并跟蹤落實(shí)。
(4)抓學(xué)生習慣規范性。抓學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài)，提示改進(jìn)不良復習行為，提示勤做筆記，檢查知識點(diǎn)的掌握情況。抓規范答題指導，正確使用答題技巧、規范答題習慣，包括答題位置，基本結構，規范字的大小，提高寫(xiě)字速度，不求字一定漂亮，但求務(wù)必工整。
高三備考是一項復雜而艱巨的任務(wù)，作為一線(xiàn)教師，必須做好打持久戰的準備。在這一年里，除了常規課，還有各種輔導課、培優(yōu)補差課，批改作文和試卷的次數要遠遠比非畢業(yè)班的老師多，而能享受的假期卻少之又少，即便如此，能在瑣碎繁忙的工作中見(jiàn)證學(xué)生的每一步成長(cháng)，又何嘗不是一件幸福的事呢?我相信，通過(guò)我們高三語(yǔ)文備課組五位老師的群策群力，定能為20xx年的高考貢獻自己的一份綿薄之力，創(chuàng )造出高考語(yǔ)文新的輝煌!
最新語(yǔ)文復習計劃書(shū)范文4
一、指導思想
以《語(yǔ)文新課程標準》中規定的目標，以及《20xx年江西省語(yǔ)文中考說(shuō)明》的要求，立足教材，面向全體學(xué)生，結合學(xué)生實(shí)際，研究復習方法，制定本計劃。
二、復習目標
通過(guò)復習，使學(xué)生對初中階段的語(yǔ)文基本知識有一個(gè)明確的、系統的了解，強化學(xué)生對各冊教材內容的了解，熟悉課本知識，實(shí)現知識到能力的遷移，全面系統地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養，爭取在今年的中考中取得佳績(jì)。
三、復習重點(diǎn)
1、古詩(shī)文的識記、理解和閱讀。
2、綜合性學(xué)習、口語(yǔ)交際和語(yǔ)言實(shí)際運用。
3、重點(diǎn)詞語(yǔ)的識記和理解。
4、現代文的閱讀和理解。
5、名著(zhù)的學(xué)習和講解。
4、寫(xiě)作訓練。
四、復習宗旨：
夯實(shí)基礎 提升能力 整體推進(jìn) 力求突破
五、具體措施
1、全體參與，分層達標
復習課的主體是學(xué)生，教師應充分調動(dòng)全體學(xué)生的積極性，所以復習時(shí)不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關(guān)注那些基礎不扎實(shí)、學(xué)習有困難的`學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。盡量讓班級中各個(gè)層次的學(xué)生能自領(lǐng)“軍令狀”，清楚意識到自己復習中的弱勢環(huán)節，一步步進(jìn)行訓練完善，爭取在教師的指導之下逐步得到改善與提高。
2、理清頭緒，突出重點(diǎn)
針對中考試題基礎性強的特點(diǎn)，對于新課程標準和考綱中要求掌握的語(yǔ)文知識和基本篇目，在復習時(shí)首先要對教材內容進(jìn)行適當的梳理，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復習才會(huì )有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語(yǔ)文復習的“重頭戲”，在復習中應加強指導。
比如在進(jìn)行閱讀理解訓練時(shí)，應根據不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文訓練要做到每周至少一篇，而且是利用課堂時(shí)間當堂完成，教師有目的有步驟地指導和訓練。
3、講練結合，夯實(shí)基礎
復習時(shí)先講后練側重于練。講，主要是這幾個(gè)方面：一是重點(diǎn)字詞，二是綜合性學(xué)習里的相關(guān)知識點(diǎn)，三是文言文和古詩(shī)詞，四是文學(xué)名著(zhù)和常識。練，側重讓學(xué)生通過(guò)課堂回答和書(shū)面訓練以達到熟練掌握。
具體做法是：
(1)重點(diǎn)字詞，先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理，然后采用聽(tīng)寫(xiě)的方式，讓學(xué)生上臺訓練，每?jì)杂靡徽n時(shí)左右時(shí)間。
(2)文言文復習先讓學(xué)生明確哪些課文是重點(diǎn)篇目，然后做重點(diǎn)指導，指導完畢后側重檢查學(xué)生掌握情況，讓他們背誦、默寫(xiě)，做個(gè)人人過(guò)關(guān)。課時(shí)以考綱所指定的篇目多少而定。
(3)古詩(shī)詞，側重于讓學(xué)生背誦和默寫(xiě)，訓練從三個(gè)方面入手，一是連續性默寫(xiě)，二是理解性默寫(xiě)，三是運用性默寫(xiě)。復習完一冊就利用課堂和早讀時(shí)間讓學(xué)生背或默寫(xiě)，背，要盡量做倒背如流。
(4)綜合性活動(dòng)和口語(yǔ)交際主要是依據活動(dòng)主題內容讓學(xué)生積累這方面的知識。
(5)作文訓練，每周至少講練一次，先評講上次作文，再指導本次作文，最后利用課堂45分鐘讓學(xué)生當堂訓練。
(6)名著(zhù)導讀的講練，主要依據《考綱》中指定的篇目，以問(wèn)帶講。
六、復習步驟
第一輪復習：回歸課本、系統歸納、重抓基礎。(3月16日——4月30日)
復習要點(diǎn)：
�、贇w納六冊課本內的生字詞(音、形、義的歸納)。
�、谡n內外古詩(shī)詞過(guò)關(guān)：理解 → 背誦 → 默寫(xiě)。
�、壅n內外文言文過(guò)關(guān)：規定篇目的背誦、主要知識點(diǎn)的歸納(包括常用文言實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類(lèi)活用、古今異義詞、一詞多義等)。
�、芡诰蛘n內文本的寫(xiě)作價(jià)值。
第二輪復習：專(zhuān)題分講、精講精練、提升能力。(5月1日——5月31日)
復習要點(diǎn)：
�、俜e累與運用(默寫(xiě)、語(yǔ)言應用題的方法指導及訓練)
�、诠糯�(shī)詞賞析(詩(shī)詞賞析的方法指導及訓練)
�、畚难晕拈喿x(文言閱讀方法的指導及訓練)
�、墁F代文閱讀(各種文體的閱讀方法指導及訓練)
�、輰�(xiě)作(各種文體的寫(xiě)作指導及訓練)
第三輪復習：綜合訓練、查缺補漏、鞏固提高。(6月1日——6月15日)
復習要點(diǎn)：
�、俪酝刚n標及中考說(shuō)明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。
�、诰毦v，著(zhù)重培養學(xué)生解決問(wèn)題的思路和方法，能觸類(lèi)旁通、舉一反三。
�、弁ㄟ^(guò)模擬練習，反饋復習情況，及時(shí)調整復習方向和方式方法。
�、芸记耙恍瞧�，學(xué)生自主學(xué)習，查漏補缺，整理消化知識點(diǎn)，梳理知識結構。
�、葑龊每记皩W(xué)生心理輔導，緩解緊張情緒，引導學(xué)生正確認識自我，找到自信，以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，考出最佳成績(jì)。
七、注意事項
1、指導學(xué)生多收集和整理作文素材。在最后階段要讓學(xué)生多讀書(shū)多看報，開(kāi)拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，并學(xué)習別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫(xiě)作積累素材，補充新鮮血液。雖學(xué)習比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘的時(shí)間來(lái)看書(shū)讀報。在寫(xiě)作中，要善于從大處著(zhù)眼，小處入手，大題化小，以小見(jiàn)大，學(xué)會(huì )“一滴水里見(jiàn)陽(yáng)光”“半瓣花上說(shuō)人情”;善于聯(lián)想，張揚個(gè)性。讓文章體現出真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
2、在復習中要養成良好的學(xué)習習慣。歷年的答卷中都存在著(zhù)一些考生不認真看原文，不能認真審題的毛病。平時(shí)做閱讀練習，一定要養成認真審題的好習慣，抓準題眼、抓住關(guān)鍵詞句，再作答。另外，書(shū)寫(xiě)也應重視，若平時(shí)書(shū)寫(xiě)潦草，則會(huì )在積累中出現錯別字，在寫(xiě)作中丟掉書(shū)寫(xiě)分。俗話(huà)說(shuō)“習慣成自然”，若平時(shí)不能養成良好的閱讀和書(shū)寫(xiě)的習慣，考試時(shí)也就會(huì )出現一些不必要的丟分。
最新語(yǔ)文復習計劃書(shū)范文5
一年一度的中考即將來(lái)臨，中考是九年義務(wù)教育的終端顯示與成果展示，更是一次選拔性考試，其競爭較為激烈。為了更有效地幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的知識，提高復習質(zhì)量和效率，在中考中取得理想的成績(jì)，全組教師團結協(xié)作，研究新課標精神，研究近年來(lái)中考的趨勢及試題，明確中考的范圍，積極準備應對策略，現將復習計劃擬定如下：
一、指導思想
以語(yǔ)文課程標準和中考考試說(shuō)明為指針，立足教材，結合學(xué)生實(shí)際，研究復習方法，面向全體學(xué)生，全面系統地提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和綜合素質(zhì)。
二、 復習目標
充分體現素質(zhì)教育的精神和新課改的理念，通過(guò)復習，力爭使學(xué)生對初中階段的語(yǔ)文基本知識有一個(gè)明確的、系統的了解，強化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達能力，提高學(xué)生運用語(yǔ)文知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。使每位學(xué)生獲得長(cháng)足進(jìn)步，力爭在今年的中考中，合格率、均分和優(yōu)分率都有大的進(jìn)步。
三、復習原則
通過(guò)對20xx年各地中考語(yǔ)文試題的分析，我們在20xx年中考語(yǔ)文備考過(guò)程中，值得注意以下方面：
1、進(jìn)一步認真學(xué)習課程標準和中考命題說(shuō)明，做到備考有的放矢。
中考命題是遵綱守本的，必須認真分析，明晰、準確地把握中考語(yǔ)文考試的范圍和內容，減少盲目性。中考試卷的總體布局是基本穩定的，各個(gè)試題的測試目標、立意、設問(wèn)角度以及答案、評分標準等等，都值得我們認真地加以研究。
2、學(xué)會(huì )分類(lèi)整理，形成科學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò )。
語(yǔ)文學(xué)科不同其他學(xué)科，我們所學(xué)的知識都散見(jiàn)于每一篇課文中和每一堂語(yǔ)文課上，復習時(shí)應加強語(yǔ)文學(xué)科知識積累和能力培養，要注重對中學(xué)語(yǔ)文的基礎知識、讀寫(xiě)基本技能進(jìn)行全面地歸納整理。
3、團結協(xié)作，共同提高。
本著(zhù)互相學(xué)習、取長(cháng)補短的原則，加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進(jìn)步，努力朝著(zhù)統一進(jìn)度、統一步驟、統一練習、統一課件。
四、時(shí)間安排
(一)整個(gè)復習過(guò)程分為3個(gè)階段：
第一 輪復習階段：回歸課本，系統歸納，專(zhuān)題復習，重抓基礎。(3月——4月下旬)
第二輪查漏補缺階段(5上旬月到6月上旬)：進(jìn)行知識點(diǎn)的查漏補缺與綜合測試(校模、區模、市模、省模)的形式進(jìn)行檢測。
第三輪自主復習階段：以學(xué)生自主鞏固知識，查缺補漏為主。
(二)復習內容、課時(shí)安排、復習順序
一、早自習進(jìn)行1——9冊古詩(shī)詞默寫(xiě)，文言字詞，現代文字詞檢測。
第一輪：3月至四月下旬，五十篇古詩(shī)文，篇篇過(guò)關(guān)，人人過(guò)關(guān)。
第二輪：5月，練習檢測，以專(zhuān)題試卷和各復習資料中默寫(xiě)訓練題為主。
第三輪：6月初至中考，劃出重點(diǎn)句子，學(xué)生突出重點(diǎn)內容再次鞏固。
二、文言文復習(16課時(shí))
1、全面復習7-9年級6本書(shū)中的基本文言文篇目。(7課時(shí))
每篇過(guò)一遍，圈出關(guān)鍵實(shí)詞和虛詞，學(xué)生加以掌握。課外習題以《課外文言文閱讀》為主。
2、文言知識點(diǎn)復習(課件)：4大塊實(shí)詞(2課時(shí));
7個(gè)虛詞(1課時(shí));
4種句式(1課時(shí));
節奏劃分(2課時(shí)) 練習2課時(shí);
古詩(shī)詞賞析：4課時(shí)。練習以《贏(yíng)在中考》為主。
三、語(yǔ)言運用：(10課時(shí)、課件)
1、 字形、字音、詞語(yǔ)、成語(yǔ)：1課時(shí)
2、 病句的.辨析與修改：2課時(shí)
3、 語(yǔ)序排列：1課時(shí)
4、 句式變換：1課時(shí)
5、 仿句與對聯(lián)：1課時(shí)
6、 標語(yǔ)、廣告、臺詞、短信、開(kāi)場(chǎng)白：1課時(shí)
7、 新聞標題、口語(yǔ)交際：1課時(shí)
8、 圖表轉換：1課時(shí)
9、 名著(zhù)導讀：1課時(shí)
10、 合性學(xué)習：1課時(shí)
四、現代閱讀
(一)、記敘文(16課時(shí))
1、 文意把握：4課時(shí)
2、 要點(diǎn)概括：4課時(shí)
3、 內容探究：4課時(shí)
4、 作品感受：4課時(shí)
(二)、說(shuō)明文閱讀(4課時(shí))
1、 判斷說(shuō)明對象及特征：1課時(shí)
2、 掌握說(shuō)明順序及方法和作用：2課時(shí)
3、 正確劃分文章的 結構， 理解說(shuō)明語(yǔ)言的準確性、嚴謹性：1課時(shí)
(三)、議論文(5課時(shí))
1、 論點(diǎn)的 辨析、提取、歸納：1課時(shí)
2、 論據的認識、分析、添加：1課時(shí)
3、 論證方法的辨析及作用：1課時(shí)
4、 論證的 結構的 理清和劃分：1課時(shí)
5、 論證方式的 把握、議論文語(yǔ)言的 準確和嚴謹：1課時(shí)
五、作文(20課時(shí))(作文指導課用課件)
專(zhuān)題一：卷面整潔：專(zhuān)題二：審題準確
專(zhuān)題三：構思精巧 專(zhuān)題四：立意高遠
專(zhuān)題五：選材典型 專(zhuān)題劉：文脈清晰
專(zhuān)題七：表達文采 專(zhuān)題八：格式創(chuàng )新
專(zhuān)題九：風(fēng)頭開(kāi)篇 專(zhuān)題10：豹尾收篇
每周當堂訓練一篇作文，時(shí)間為一節課，作文指導課一節。作文題目來(lái)源在《贏(yíng)在中考》。
以上內容的完成時(shí)間為四月底，五月初。
第二輪復習：試卷，來(lái)源區三套試卷，市模擬卷四套，省樣卷八套，《贏(yíng)在中考》三套，適應考試卷一套，各地信息卷挑選幾套用。
以上內容的完成時(shí)間為五月底六月初。
最新語(yǔ)文復習計劃書(shū)范文6
小學(xué)語(yǔ)文知識點(diǎn)頗多，但是總結來(lái)說(shuō)可以歸類(lèi)成為：基礎知識、閱讀、口語(yǔ)交際與寫(xiě)作。
一、基礎知識：以漢語(yǔ)拼音、生字、詞語(yǔ)、句子的復習為主。
1.拼音：正確的拼讀拼音并且依據拼音寫(xiě)出正確的生字詞。
2.生字：辨別字音特別是平翹舌與前鼻音后鼻音的區分;理解字義;辨析學(xué)過(guò)的同音字、形近字、多音字。
3.詞語(yǔ)：正確讀寫(xiě)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，包括聽(tīng)寫(xiě)或看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。這部分內容以語(yǔ)文樂(lè )園中出現的詞語(yǔ)訓練的類(lèi)型進(jìn)行歸類(lèi)復習。詞語(yǔ)的'復習要強調詞語(yǔ)的理解和運用，并注意積累。通過(guò)復習，理解詞語(yǔ)意思，提高運用詞語(yǔ)的能力，能用詞語(yǔ)造句。
4.句子：以積累為主。包括課內外古詩(shī)、名言警句累;詩(shī)歌和名篇作者的積累。以本冊語(yǔ)文樂(lè )園為主要復習內容。同時(shí)復習句式的轉變，如：陳述句反問(wèn)句、祈使句、感嘆句、雙重否定句、轉述句，修改病句及修辭手法的句子方面的內容。
5.標點(diǎn)：省略號、破折號的作用
6.修辭手法：復習常用的修辭手法。如比喻、擬人、排比、反問(wèn)、夸張等辨析這些句子所使用的修辭并且了解修辭手法的作用。、對聯(lián)、諺語(yǔ)等的積
二、閱讀：包括按課文內容填空、課內閱讀和課外閱讀。
1.按課文內容填空。本冊書(shū)中要求背誦的部分能準確背誦及默寫(xiě)。
2.閱讀。閱讀復習的重點(diǎn)不是放在怎么讀，而是放在怎么審題、怎么解題的方法上�？梢詫㈤喿x進(jìn)行分類(lèi)，寫(xiě)人的、記事的、寫(xiě)景的、狀物的等等。不同類(lèi)別的閱讀題，對應常見(jiàn)的考題、考點(diǎn)及答題技巧。如：寫(xiě)人的閱讀，常常會(huì )問(wèn)文中的某某某的性格特點(diǎn)，人物的性格往往是多方面的，所以要仔細閱讀，看看文中寫(xiě)了幾件事，通常一件事就對應一個(gè)性格特點(diǎn)。有幾件事，就應該答出幾個(gè)性格特點(diǎn)。
三、習作及口語(yǔ)交際：以方法為主而不應以寫(xiě)為主。
首先復習如何審作文題目。將本冊課后要求的每一篇習作都再次的進(jìn)行復習，知道不同類(lèi)別的作文的寫(xiě)作技巧，寫(xiě)人記事寫(xiě)景，掌握好這三類(lèi)習作，做到心中有數，臨考時(shí)也就不會(huì )怯考了。
最新語(yǔ)文復習計劃書(shū)范文7
一、指導思想
以《新語(yǔ)文課程標準》和省考綱為依據，立足教材，立足課內，延伸課外，結合實(shí)際，面向全體，結合學(xué)生的實(shí)際情況研究復習方法和計劃，力求達到全面系統地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養的教學(xué)與復習目標。
二、復習目標
通過(guò)復習，使學(xué)生對初中階段的語(yǔ)文基本知識有一個(gè)明確的、系統的了解，強化學(xué)生對各冊教材內容的了解，熟悉課本知識，實(shí)現知識到能力的遷移，全面系統地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養，爭取在今年的中考中取得佳績(jì)。
具體目標：
1、強化語(yǔ)言運用能力的培養。讓學(xué)生有正確工整書(shū)寫(xiě)的能力;有語(yǔ)音辨識的能力;有利用語(yǔ)境辨析多義詞、字詞意義的的能力;有辨析修辭和修辭作用的能力;句子的仿寫(xiě)續寫(xiě)的能力;以及根據設置語(yǔ)境，簡(jiǎn)明、連貫、得體表達自己要說(shuō)的話(huà)的能力等等。
2、強化語(yǔ)言積累訓練。語(yǔ)言積累，不僅指古詩(shī)文和現代詩(shī)文的積累背誦，還包括詞語(yǔ)的積累，名言警句的、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)的積累。語(yǔ)言積累，是我國傳統的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗，通過(guò)考試考查學(xué)生語(yǔ)言的積累，是一種促進(jìn)學(xué)生學(xué)習、改善語(yǔ)文教學(xué)的極好的方式。
3、強化名著(zhù)閱讀的訓練。平時(shí)教學(xué)中要重視名著(zhù)導讀的教學(xué)，復習時(shí)要重點(diǎn)復習《課標》中列出的名著(zhù)。
4、強化閱讀訓練�，F代文閱讀注意題型和答題技巧、語(yǔ)言的組織表達訓練;文言文閱讀注重字詞的積累，作者思想情感的體悟。
5、強化寫(xiě)作指導。把握命題特點(diǎn)，注重作文材料的儲備，了解考場(chǎng)作文的技巧，力求寫(xiě)出有獨特見(jiàn)解，有創(chuàng )意，文采斐然的.作文。
三、復習宗旨：夯實(shí)基礎 提升能力 整體推進(jìn) 力求突破
四、具體措施
1、全體參與，分層達標 復習課的主體是學(xué)生，教師應充分調動(dòng)全體學(xué)生的積極性，所以復習時(shí)不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關(guān)注那些基礎不扎實(shí)、學(xué)習有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。盡量讓班級中各個(gè)層次的學(xué)生能自領(lǐng)“軍令狀”，清楚意識到自己復習中的弱勢環(huán)節，一步步進(jìn)行訓練完善，爭取在教師的指導之下逐步得到改善與提高。
2、理清頭緒，突出重點(diǎn) 針對中考試題基礎性強的特點(diǎn)，對于新課程標準和考綱中要求掌握的語(yǔ)文知識和基本篇目，在復習時(shí)首先要對教材內容進(jìn)行適當的梳理，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復習才會(huì )有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語(yǔ)文復習的“重頭戲”，在復習中應加強指導。比如在進(jìn)行閱讀理解訓練時(shí)，應根據不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文訓練要做到每周至少一篇，而且是利用課堂時(shí)間當堂完成，教師有目的有步驟地指導和訓練。
3、講練結合，夯實(shí)基礎 復習時(shí)先講后練側重于練。講，主要是這幾個(gè)方面：一是重點(diǎn)字詞，二是綜合性學(xué)習里的相關(guān)知識點(diǎn)，三是文言文和古詩(shī)詞，四是文學(xué)名著(zhù)和常識。練，側重讓學(xué)生通過(guò)課堂回答和書(shū)面訓練以達到熟練掌握。
具體做法是：(1)重點(diǎn)字詞，先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理，然后采用聽(tīng)寫(xiě)的方式，讓學(xué)生上臺訓練，每?jì)杂靡徽n時(shí)左右時(shí)間。(2)文言文復習先讓學(xué)生明確哪些課文是重點(diǎn)篇目，然后做重點(diǎn)指導，指導完畢后側重檢查學(xué)生掌握情況，讓他們背誦、默寫(xiě)，做個(gè)人人過(guò)關(guān)。課時(shí)以考綱所指定的篇目多少而定。(3)古詩(shī)詞，側重于讓學(xué)生背誦和默寫(xiě)，訓練從三個(gè)方面入手，一是連續性默寫(xiě)，二是理解性默寫(xiě)，三是運用性默寫(xiě)。復習完一冊就利用課堂和早讀時(shí)間讓學(xué)生背或默寫(xiě)，背，要盡量做倒背如流。(4)綜合性活動(dòng)和口語(yǔ)交際主要是依據活動(dòng)主題內容讓學(xué)生積累這方面的知識。(5)作文訓練，每周至少講練一次，先評講上次作文，再指導本次作文，最后利用課堂45分鐘讓學(xué)生當堂訓練。(6)名著(zhù)導讀的講練，主要依據《考綱》中指定的篇目，以問(wèn)帶講。
五、復習步驟
第一輪復習：回歸課本、系統歸納、重抓基礎。(2、3月)
復習要點(diǎn)：①歸納六冊課本內的生字詞(音、形、義的歸納)。
�、谡n內外古詩(shī)詞過(guò)關(guān)：理解 → 背誦 → 默寫(xiě)。
�、壅n內外文言文過(guò)關(guān)：規定篇目的背誦、主要知識點(diǎn)的歸納(包括常用文言實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類(lèi)活用、古今異義詞、一詞多義等)。
�、芡诰蛘n內文本的寫(xiě)作價(jià)值。
第二輪復習：專(zhuān)題分講、精講精練、提升能力。(4月——5月中旬)
復習要點(diǎn)：①積累與運用(默寫(xiě)、語(yǔ)言應用題的方法指導及訓練)
�、诠糯�(shī)詞賞析(詩(shī)詞賞析的方法指導及訓練)
�、畚难晕拈喿x(文言閱讀方法的指導及訓練)
�、墁F代文閱讀(各種文體的閱讀方法指導及訓練)
�、輰�(xiě)作(各種文體的寫(xiě)作指導及訓練)
第三輪復習：綜合訓練、查缺補漏、鞏固提高。(5月下旬——6月中旬)
復習要點(diǎn)：①吃透課標及中考說(shuō)明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。
�、诰毦v，著(zhù)重培養學(xué)生解決問(wèn)題的思路和方法，能觸類(lèi)旁通、舉一反三。
�、弁ㄟ^(guò)模擬練習，反饋復習情況，及時(shí)調整復習方向和方式方法。
�、芸记耙恍瞧�，學(xué)生自主學(xué)習，查漏補缺，整理消化知識點(diǎn)，梳理知識結構。
�、葑龊每记皩W(xué)生心理輔導，緩解緊張情緒，引導學(xué)生正確認識自我，找到自信，以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，考出最佳成績(jì)。
六、注意事項
1、指導學(xué)生多收集和整理作文素材。在最后階段要讓學(xué)生多讀書(shū)多看報，開(kāi)拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，并學(xué)習別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫(xiě)作積累素材，補充新鮮血液。雖學(xué)習比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘的時(shí)間來(lái)看書(shū)讀報。在寫(xiě)作中，要善于從大處著(zhù)眼，小處入手，大題化小，以小見(jiàn)大，學(xué)會(huì )“一滴水里見(jiàn)陽(yáng)光”“半瓣花上說(shuō)人情”;善于聯(lián)想，張揚個(gè)性。讓文章體現出真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
2、在復習中要養成良好的學(xué)習習慣。歷年的答卷中都存在著(zhù)一些考生不認真看原文，不能認真審題的毛病。平時(shí)做閱讀練習，一定要養成認真審題的好習慣，抓準題眼、抓住關(guān)鍵詞句，再作答。另外，書(shū)寫(xiě)也應重視，若平時(shí)書(shū)寫(xiě)潦草，則會(huì )在積累中出現錯別字，在寫(xiě)作中丟掉書(shū)寫(xiě)分。俗話(huà)說(shuō)“習慣成自然”，若平時(shí)不能養成良好的閱讀和書(shū)寫(xiě)的習慣，考試時(shí)也就會(huì )出現一些不必要的丟分。
最新語(yǔ)文復習計劃書(shū)范文8
一、明確單元復習內容
就一個(gè)單元來(lái)說(shuō)，需要復習的內容很多，我們不能面面俱到，要把它們進(jìn)行分類(lèi)，有所側重。一個(gè)單元需要復習的內容大體可分為生字詞、課文內容、語(yǔ)文園地三個(gè)方面。就這三個(gè)方面而言我們可以做如下的分類(lèi)：
1、積累方面的：包括單元中出現的生字新詞、要求背誦的課文及語(yǔ)文園地中的讀讀寫(xiě)寫(xiě)、讀讀記記、日積月累等;
2、閱讀方面的：包括課文內容、課文的中心、重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段、重點(diǎn)課文文后的重點(diǎn)題目等;
3、有關(guān)習作方面的：主要包括口語(yǔ)交際和習作�？v觀(guān)這三方面的復習內容，其重點(diǎn)在于第二方面，這也是我們老師在上復習課的重點(diǎn)部分。那么這方面的復習內容如何確定?我們要結合單元重點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。語(yǔ)文教材每個(gè)單元都有不同的側重點(diǎn)，這個(gè)側重點(diǎn)就是本單元的訓練重點(diǎn)，教材每單元前的課文導讀就給出了單元重點(diǎn)，我們在復習的過(guò)程中要以這個(gè)單元重點(diǎn)為主線(xiàn)來(lái)貫穿整個(gè)單元的課文復習，把每篇課文的內容、中心、重點(diǎn)段、文后的重點(diǎn)題目有機的結合起來(lái)，給學(xué)生一個(gè)整體的`感知。
二、采用不同的方式方法
我們確立復習內容之后，就要考慮方法的問(wèn)題了。
1、積累方面主要采用讀、背、默的方法。
這里的“讀”可采用齊讀、自由讀、默讀、同桌之間合作讀、邊讀邊思、師生合作讀等多種方式。
這里的“背”主要采用師生合作、學(xué)生之間合作等方式，要充分利用小組長(cháng)。也可以和默寫(xiě)相結合。
這里的“默”指默寫(xiě)，默寫(xiě)時(shí)教師要結合實(shí)際來(lái)進(jìn)行，就默寫(xiě)的內容而言可以有字詞、讀讀寫(xiě)寫(xiě)、讀讀記記、日積月累、要求背誦的較短的課文等;另外，默寫(xiě)的形式也要注意，可采取全默、分層次默寫(xiě)(如生字的默寫(xiě)，可采用多次，一次過(guò)關(guān)幾人，要特別關(guān)注差生)、學(xué)生之間互相默寫(xiě)等方式。默寫(xiě)之后的批改，老師也要采取不同的方式來(lái)進(jìn)行。
2、閱讀方面主要以講、練的方法為主。
閱讀方面的復習首先要求教師梳理好本單元的內容，安排好授課順序，做到心中有數;要采取多種方式鞏固學(xué)生的知識點(diǎn)，如文章中心的掌握可以采取不同形式的提問(wèn)、填空、學(xué)生合作、競賽等方式方法。另外，復習課不要出現教師一言堂的情況，要把更多的時(shí)間交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。學(xué)生的訓練要突出重點(diǎn)，要結合單元卷子，結合教材等.
3、口語(yǔ)交際和習作方面建議采取歸類(lèi)復習。
以強化和指導為主，不要進(jìn)行過(guò)多的寫(xiě)的練習。
三、合理安排時(shí)間
就上述三方面的內容我們如何安排時(shí)間呢?個(gè)人認為，積累方面放在早讀及家庭作業(yè)中進(jìn)行，譬如今天要復習第一單元的內容，那么前一天要布置本單元的生字、新詞及語(yǔ)文園地中要求默寫(xiě)或背誦的內容為作業(yè)，第二天抽時(shí)間檢查，早讀時(shí)間也要讀背這些內容。
閱讀方面的知識的理解，重點(diǎn)放在上語(yǔ)文課時(shí)進(jìn)行。習作及口語(yǔ)交際采用歸類(lèi)復習的方式，利用語(yǔ)文課時(shí)間進(jìn)行。
最新語(yǔ)文復習計劃書(shū)范文9
新學(xué)期已近開(kāi)始，高三學(xué)子的壓力與日俱增，特意為大家整理了關(guān)于高考復習計劃范文的相關(guān)材料，希望對您的工作和生活有幫助。
一、指導思想
本學(xué)期是高中階段的最后一個(gè)學(xué)期，主要教學(xué)內容為在完成第一輪復習之后重點(diǎn)進(jìn)行第二輪復習。繼續進(jìn)行高考內容的全面復習與重點(diǎn)把握。在本階段復習中，以高考語(yǔ)文大綱和高考考試要求為依據，切實(shí)做好復習、補漏、重點(diǎn)強化工作，優(yōu)化組合各方面信息，以講帶練，力求為高考作好全面系統地、充分的準備，爭取在高考中取得好成績(jì)。
二、復習理念
厚實(shí)積累，拓寬視野，發(fā)展智能，提高素養。
積淀文化，修煉文氣，蓄養文才，提升文品。
三、學(xué)生情況分析
經(jīng)過(guò)第一輪復習，絕大部分同學(xué)對于語(yǔ)文基礎知識的把握和高考考試題型的解答有了進(jìn)一步提高，但是總體來(lái)看還存在很多問(wèn)題，在現代文閱讀、文言文閱讀、語(yǔ)言運用、寫(xiě)作等環(huán)節中還凸現出不足。因此需要不斷研究探索和創(chuàng )新和不斷的總結歸納，使學(xué)生的語(yǔ)文總體得到提升。
四、具體措施
(一)重點(diǎn)強化。
對于高考來(lái)講，第二輪專(zhuān)題復習尤為重要。每一專(zhuān)題中應認真細致地總結出重點(diǎn)的�？嫉闹R點(diǎn)，使之系統化、整體化，然后反復地記憶訓練。
(二)平時(shí)狠抓復習效果。
在復習當中，應特別重視學(xué)生基礎知識的把握和復習效果。要求學(xué)生對每一堂課、每次練習、每次考試當中涉及到的重要知識點(diǎn)、沒(méi)掌握到位的知識點(diǎn)進(jìn)行記錄、歸納、整理。對于這些積累的重要內容，老師應定期檢查其掌握情況，督促其反復復習、強化，從而使其語(yǔ)文能力不斷提高。
(三)增加文化積累，豐富文化底蘊，豐富心靈世界。
語(yǔ)文是文化的重要組成部分�？颊Z(yǔ)文，也是考文化。學(xué)語(yǔ)文，要十分重視吸納前人創(chuàng )造的精神財富，來(lái)豐富自己。應此在緊張的訓練過(guò)程中，還應抽出時(shí)間進(jìn)行閱讀充電，教師應督促學(xué)生在課余時(shí)間培養閱讀興趣，加大閱讀量，拓展知識面，從而使其綜合素質(zhì)得到提高。學(xué)校、老師對其進(jìn)行幫助引導，幫學(xué)生選擇介紹一些好的書(shū)籍和優(yōu)秀的文章(文言文、現代文并重)。
(四)加強閱讀訓練、寫(xiě)作訓練。
加強閱讀訓練。讓學(xué)生掌握一定的現代文閱讀技巧，使學(xué)生由感性認識上升到理性分析。
加強作文的訓練。讓學(xué)生掌握一定的寫(xiě)作技巧，并收集整理一些寫(xiě)作素材，以提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，每?jì)芍軐?xiě)一篇作文并及時(shí)講評。
(五)發(fā)揚互相幫助、分工協(xié)作的合作精神
高三教學(xué)任務(wù)繁重，要做好各項教學(xué)工作，有效地完成高三的教學(xué)任務(wù)，光靠個(gè)人的力量是不行的。我們還要繼續發(fā)揚互相幫助，分工協(xié)作的合作精神。
每個(gè)知識點(diǎn)的備課，各種考試、練習的出題，我們要求都要有專(zhuān)門(mén)老師負責抓好;每次考試要認真做好出題、糾錯工作，選擇的題目要有前瞻性，注意最新的題型變化;給學(xué)生訓練的題目，老師必須先做一遍，杜絕錯題、無(wú)答案題和偏題、過(guò)難題;我們還要重視教學(xué)經(jīng)驗的交流，在網(wǎng)上、雜志和其他高考復習用書(shū)上找到的有益的資料要拿出來(lái)共享、選用。
五.教學(xué)內容及重點(diǎn)難點(diǎn)。
本學(xué)期的主要教學(xué)內容為完成第一輪復習當中的現代文的復習，然后重點(diǎn)進(jìn)行第二輪復習。主要為基礎知識方面的全面復習和專(zhuān)題訓練，同時(shí)定期進(jìn)行模擬檢測與適應訓練。在復習內容當中，現代文閱讀、文言文閱讀、寫(xiě)作等方面內容有一定難度，應特別重視。
(一)語(yǔ)文知識和語(yǔ)言表達
語(yǔ)言知識的備考有兩點(diǎn)很關(guān)鍵——積累和留心。在平時(shí)要多留心一些易混易錯詞語(yǔ)的'讀音、字形，把它們積累下來(lái)。一要常備工具書(shū)，隨時(shí)查閱;二要準備積累本，將常見(jiàn)易錯字、近義詞、熟語(yǔ)有計劃地抄寫(xiě)下來(lái);三要準備錯題本，將每次考試中自己做錯的相關(guān)試題整理出來(lái)，時(shí)常翻閱，加強記憶，避免重復錯誤。
高考語(yǔ)言表達考查的題型比較靈活，需要考生有較強的駕馭語(yǔ)言的能力。首先要分析近兩年各地高考語(yǔ)言運用的考查形式，從理性角度吃透各種題型的要求和應該注意的問(wèn)題，并特別注意新題型的導向作用。在此基礎上指導學(xué)生對各種類(lèi)型的語(yǔ)言表達題進(jìn)行全面訓練。
(二)古詩(shī)文閱讀
1、文言文閱讀
高考文言文閱讀考查內容緊扣《考試大綱》，主要檢測通過(guò)課內的學(xué)習把知識遷移到閱讀課外淺易文言文的能力。文言文閱讀試題與課本結合緊密，因此，必須扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好課本。文言文翻譯要注重落實(shí)，尤其是關(guān)鍵詞語(yǔ)要落實(shí)。在文言文復習中，必須以文言文翻譯為重點(diǎn)。
文言實(shí)詞的復習要重視推斷訓練，堅持字不離詞，詞不離句，學(xué)會(huì )推斷詞義、語(yǔ)境分析、結構分析、猜讀、形訓等技巧;評講時(shí)，不僅要講清楚“是什么意思”，更要給學(xué)生示范“怎樣推斷實(shí)詞詞義”。
理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的用法和意義重在落實(shí)，從詞性入手，先用法后意義。要對15個(gè)虛詞進(jìn)行系統整理，從課文例句入手，逐一講解，然后歸納總結，最后選擇典型語(yǔ)段集中訓練。
2、古代詩(shī)歌鑒賞
訓練的兩項基本要求:一要立足課內，鞏固知識，學(xué)會(huì )遷移;二要理解作品，解讀內蘊，確切表達。復習的三個(gè)基本方法:一是“讀”，即讀典型精要的鑒賞短文;二是“寫(xiě)”，即寫(xiě)簡(jiǎn)短而完整的鑒賞文字;三是“練”，即選擇適量的符合考綱要求的練習題進(jìn)行訓練。
(三)重要作家作品的識記及名句名篇的默寫(xiě)
目前，暫按省考試院《20xx年高考大綱說(shuō)明》中規定的篇目進(jìn)行復習。要求背誦的詩(shī)文，一定要不折不扣地背誦。對有些“名句名篇”，不僅要熟練背誦，而且要能準確地默寫(xiě)出來(lái)。另外，對在中外文學(xué)史上有較大影響的作家、作品，要加強識記。
(四)現代文閱讀
現代文閱讀尤其是文學(xué)作品閱讀，學(xué)生總感到無(wú)從下手，得分較低;而復習起來(lái)也往往是事倍功半。復習中要加強對學(xué)生現代文閱讀技巧的指導，使學(xué)生由感性認識上升到理性分析。
以下幾點(diǎn)是答好現代文閱讀試題的必要前提:①明確文體特征，整體把握主旨;②掌握各種手法，構建知識體系;③指導答題技巧，總結答題模式;④分析題干內涵，明確問(wèn)題指向。
(五)作文
總體要求:回歸寫(xiě)作的本質(zhì)，引導學(xué)生積極觀(guān)察生活、感受生活，分析和判斷生活，用獨特而充滿(mǎn)個(gè)性的文字來(lái)表現生活。
要引導學(xué)生拓寬視野，關(guān)注社會(huì )，關(guān)注人生，了解時(shí)代脈搏，注重觀(guān)察生活、感悟生活、表達生活、評價(jià)生活，提高思想認識水平。此外，要多讀書(shū)報時(shí)文，占有鮮活材料。只有生活儲備豐富，知識儲備充足，才能寫(xiě)出動(dòng)人的文章，才有了創(chuàng )新的基礎。
總體原則:由整體推進(jìn)到專(zhuān)題突破，重積累，重感悟，練思維，練規范，促升格，促個(gè)性。
在具體實(shí)施過(guò)程中，一要注重文體的規范性，訓練學(xué)生寫(xiě)規范的記敘文、議論文等;二要注重審題立意的準確性和深刻性，無(wú)論是“話(huà)題”還是“材料”，審讀材料都是最初的關(guān)鍵一步。在教學(xué)和復習中，要切實(shí)提高學(xué)生審讀材料的能力。審讀能力以思維能力為基礎，因此，培養思維能力乃是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。第三，要注重講評的針對性和實(shí)用性。每次訓練之后，都要將高分作文打印出來(lái)，并注上詳細的評析，采用適當的方式進(jìn)行展示;還要對中等作文進(jìn)行提升訓練，讓學(xué)生真正明確“好作文”的標準到底是什么。
質(zhì)量要以數量為基礎，作文訓練必須達到相當的數量。
六、教學(xué)進(jìn)度
每周一次作文剪報，每周一次綜合訓練，卷子為省各大市期末卷，二周一次大作文，每周一篇周記、默寫(xiě)天天練。
第一周:期初自主學(xué)習調查 試卷評講
第二周:第一輪復習 《謀行天下》文學(xué)作品閱讀閱讀
第三周:第一輪復習 《謀行天下》文學(xué)作品閱讀
第四周:第一輪復習 《謀行天下》論述類(lèi)文本閱讀
第五周:第一輪復習 《謀行天下》實(shí)用類(lèi)文本閱讀
第六周:開(kāi)始第二輪復習 識記字音 正確使用成語(yǔ) 辨析并修改病句
第七周:壓縮語(yǔ)段、擴展語(yǔ)句 作文
第八周:一模 試卷評講 語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體
第九周: 選用、仿用、變換句式
第十周:語(yǔ)言表達準確、鮮明、生動(dòng)
第十一周:古代詩(shī)歌鑒賞
第十二周:文言文閱讀
第十三周:文言文閱讀 二�？荚� 試卷評講
第十四周:現代文閱讀
第十五周:現代文文本閱讀 綜合訓練及查漏補缺
第十六周:查漏補缺 積極調整，準備考試。
最新語(yǔ)文復習計劃書(shū)范文10
指導思想：
初中畢業(yè)語(yǔ)文學(xué)業(yè)考試是依據《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準(實(shí)驗稿)》進(jìn)行的義務(wù)教育階段語(yǔ)文課程的終結性考試。本次考試是學(xué)生在人生道路上面臨的第一次真正意義上的考驗。在總復習當中，應該加強學(xué)生學(xué)習生活和社會(huì )生活的聯(lián)系，引導學(xué)生豐富語(yǔ)言積累，培養語(yǔ)感，發(fā)展思維，提高審美情趣;要注重復習學(xué)生對語(yǔ)文知識與技能的掌握情況，特別是正確理解和運用所學(xué)知識提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;要注重提高學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的發(fā)展狀況。
考試內容、要求：
初中畢業(yè)語(yǔ)文學(xué)業(yè)考試的內容全面反映《語(yǔ)文課程標準》所提出的目標。注意識字與寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習五個(gè)方面的有機聯(lián)系，注意知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的交融、整合，以《語(yǔ)文課程標準》的“總目標”和“階段目標(7——9年級)”為依據，全面考查學(xué)生語(yǔ)文素養的發(fā)展狀況。為了體現語(yǔ)文素養的整體性和綜合性，體現語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，試卷分為“語(yǔ)言積累與運用”、“閱讀”、“寫(xiě)作”三大板塊，從五個(gè)能力層級對學(xué)生的語(yǔ)文基礎知識、基本技能以及蘊涵在其中的學(xué)習過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等語(yǔ)文素養進(jìn)行有效的考查。
學(xué)生情況分析：
本屆畢業(yè)生經(jīng)過(guò)九年的語(yǔ)文學(xué)習，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面得到了很大程度的提高，面對即將來(lái)臨的中考，學(xué)生能以胸有成竹的姿態(tài)投入到檢測之中。但面對語(yǔ)文考試，學(xué)生在“知識與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值”等語(yǔ)文素養當中還是存在著(zhù)很多的問(wèn)題：
1、部分學(xué)生在語(yǔ)音、字形、字義存在著(zhù)不少的問(wèn)題;
2、部分學(xué)生對詞義、詞性、修辭、病句的修改，尤其是關(guān)聯(lián)詞的運用了解還不夠;
3、標點(diǎn)符號的正確運用對于絕大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)難題;
4、在閱讀文章時(shí)，學(xué)生的分析能力和理解能力都需大幅度的提高;
5、文言文知識的積累還不夠，尤其是文言虛詞和實(shí)詞的理解還需不斷加深;
6、學(xué)生在文學(xué)常識、語(yǔ)法等方面也存在著(zhù)不少的問(wèn)題;
7、學(xué)生作文是一個(gè)最頭疼的問(wèn)題，遣詞造句、布篇謀局、審題立意等多方面都急需提高;
8、其他。
具體措施：
1、教師先做好學(xué)生的思想工作，學(xué)生能夠頂住壓力，能不怕苦不怕累，并且能夠充滿(mǎn)激情地、有創(chuàng )造性地去學(xué)習;
2、教師要根據學(xué)生的.實(shí)際情況、復習的內容、考試動(dòng)態(tài)等認真備好復習課，并且能恰當地運用多媒體教學(xué);
3、在復習的過(guò)程中，始終要堅持“以學(xué)生為主體，以教師為主導”這一原則;
4、教師多與學(xué)生接近，聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，幫助學(xué)生及時(shí)解決各種問(wèn)題;
5、教師科學(xué)有效適量地布置有關(guān)的復習練習，切實(shí)做到有的放矢;
6、其他。
復習安排：
為了認真、扎實(shí)、有效地提高本次總復習的質(zhì)量，我們九年級三位語(yǔ)文老師考慮到學(xué)生的實(shí)際、考慮到時(shí)間的短暫、考慮到復習的內容一致商議，大致進(jìn)行三輪復習：
(一) 第一輪復習
一、語(yǔ)言積累與運用(14課時(shí))
1、語(yǔ)音、文字(4課時(shí))
2、口語(yǔ)交際(2課時(shí))
3、詞、短語(yǔ)、句子、修辭等(8課時(shí))
二、閱讀(23課時(shí))
1、記敘文(8課時(shí))
2、說(shuō)明文(5課時(shí))
3、議論文(5課時(shí))
4、文言文(5課時(shí))
三、作文(9課時(shí))
1、命題作文(3課時(shí))
2、半命題作文(3課時(shí))
3、話(huà)題或材料作文(3課時(shí))
(二)第二輪復習
本輪復習主要是以上級配發(fā)的復習試卷為平臺，學(xué)生練、師生共同分析訂正。(25課時(shí))
(三)第三輪復習
學(xué)生利用最后一周的時(shí)間，針對已經(jīng)復習的知識進(jìn)行整合，進(jìn)而更好地準備好考試。
最新語(yǔ)文復習計劃書(shū)范文11
一、班級情況分析
知識能力掌握情況：
班中學(xué)生能比較熟練地拼讀音節,利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習普通話(huà)。大部分學(xué)生具有初步的識字能力，會(huì )組詞。
聽(tīng)說(shuō)能力有所提高，能看圖聽(tīng)故事、講故事和編故事，能看圖較為連貫地說(shuō)一段話(huà)，并寫(xiě)下來(lái)。能閱讀淺顯的注音讀物，了解大概內容。
但是仍然有個(gè)別學(xué)生存在拼讀困難，比如有的同學(xué)受到方言的影響，經(jīng)常將聲調標錯，有的同學(xué)分混淆聲母等現象。在識字方面，有些孩子不能做到規范書(shū)寫(xiě)。
二、復習目標：
1、學(xué)習習慣：進(jìn)一步掌握正確的讀書(shū)姿勢、寫(xiě)字姿勢和握筆方法，養成良好的讀書(shū)習慣和書(shū)寫(xiě)習慣。
2、漢語(yǔ)拼音：讀準聲母、韻母，整體認讀音節，讀準四聲，會(huì )讀輕聲，準確拼讀音節，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。
3、識字寫(xiě)字：準確認讀400個(gè)生字;說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱(chēng)，能按筆順在田字格中書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)100個(gè)生字，做到正確、規范，姿勢端正，書(shū)寫(xiě)整潔。
4、口語(yǔ)交際：用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。能看圖用一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà)回答問(wèn)題，講一件簡(jiǎn)單的事情。
5、閱讀：能認識句號，正確流利地朗讀、背誦指定課文;會(huì )分角色朗讀對話(huà)。
三、復習重點(diǎn)：
準確認讀400個(gè)生字，正確、端正、整潔的書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)100個(gè)生字。
四、復習內容
(一)漢語(yǔ)拼音
1、復習漢語(yǔ)拼音，能讀準聲母、韻母、整體認讀音節和聲調。
2、準確拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母。
3、運用漢語(yǔ)拼音正音。
(二)識字寫(xiě)字
1、認識常用的漢字400個(gè)，會(huì )寫(xiě)其中的100個(gè)。
2、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規則寫(xiě)字。字要寫(xiě)的正確、端正、整潔。
3、認讀生字中，會(huì )選擇正確的拼音，連一連、圈一圈等。
4、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
5、給認讀生字的偏旁歸類(lèi)。
6、詞語(yǔ)搭配。(連線(xiàn))
7、反義詞，找朋友游戲。
8、做擴詞游戲。
9看圖寫(xiě)字詞。
10、掌握會(huì )寫(xiě)生字中的幾種筆畫(huà)。
(三)句子
1、排排句子。
2、看圖，選句子連一連。
3、會(huì )正確運用“嗎、呢、吧”。
4、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、連一連填空。
5、讀短文，填寫(xiě)生字。
(四)閱讀：
1、用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文的內容。
3、朗讀、背誦指定的課文。
五、學(xué)生現狀分析及擬采取的相應措施：
(一)漢語(yǔ)拼音
1、形近聲母及韻母、整體認讀音節和三拼音節的拼讀有所回生。 2、書(shū)寫(xiě)質(zhì)量下降。3、對未見(jiàn)過(guò)的題型不能適應。
措施：1、找出相近聲母、韻母及音節認讀辨析。
2、在詞語(yǔ)、句子中反復練讀，在閱讀中鞏固。
3、進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習。
(二)識字寫(xiě)字
1、只讀不寫(xiě)的部分生字，因學(xué)生見(jiàn)面次數較少，學(xué)生遺忘也較快。
2、100個(gè)二類(lèi)生字中有不少同音字、形近字，學(xué)生較難區分，特別在具體語(yǔ)境中不 能正確使用。
措施：1、加強對二類(lèi)字的認讀。
2、歸納整理出讀音相近的字詞，以及易讀錯的字詞，幫助學(xué)生進(jìn)行辨析。
3、歸納整理同音字、形近字，通過(guò)辨析、組詞、選詞填空等形式幫助學(xué)生掌握。
(三)閱讀
1、大多學(xué)生都能正確流利地朗讀背誦課文，知道課文大意，但看圖復述有些困難。
2、能認識句號、問(wèn)號、感嘆號，但語(yǔ)氣還不能很好地掌握。
措施：1、以抽簽的形式進(jìn)行朗讀背誦情況考查。
2、適當出一些按課文內容填空的題目寫(xiě)幾句話(huà)。
六、復習形式：
以歸類(lèi)復習為主，單元復習為輔，滲透學(xué)生的思維訓練。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機械記憶，培養學(xué)生復習的興趣，讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復習階段。
七、復習方法和時(shí)間安排
1、第一階段(本周)：
采用單元復習法，分單元復習。主要復習每一單元的生字詞及需要背誦的課文內容。
2、第二階段(下周)：
歸類(lèi)復習，復習知識點(diǎn)。具體講解每一個(gè)知識點(diǎn)，如，形近的.聲母、韻母的區分，生字的識記、生字的書(shū)寫(xiě)等。這一階段以做練習為主，先集體做典型練習，再自由做其他的。
3、第三階段：
綜合模擬。以做綜合試卷為主
八、復習措施：
1、緊扣課后練習和語(yǔ)文園地，對學(xué)生進(jìn)行針對性強的查漏補缺的復習工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較，增強學(xué)生的記憶力。
3、根據學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進(jìn)的認知規律。
4、閱讀訓練的內容多樣，幫學(xué)生建構最基本的閱讀概念，培養學(xué)生的閱讀能力。
5、加強提優(yōu)補差，家校聯(lián)系。
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