最新高三語(yǔ)文復習計劃書(shū)「推薦」
又快到一年的高考時(shí)候了，高三的學(xué)子們做好準備了嗎?以下是小編整理的關(guān)于最新高三語(yǔ)文復習計劃書(shū)范文。歡迎大家參考!
最新高三語(yǔ)文復習計劃書(shū)【推薦1】
為迎接20XX年高考，實(shí)現高考既定目標，結合本屆學(xué)生的具體情況，力求做到復習有針對性，有實(shí)效，打整體戰，特擬訂以下計劃：
一、復習時(shí)間安排
【整個(gè)復習分五個(gè)階段】
第一階段：200XX年8月——200XX年10月下旬，必修1—5的文言文復習訓練。
期間，逐冊梳理，精選高考文言文試題訓練學(xué)生，并做到分析和講解到位。
第二階段：20XX年10月下旬——20XX年1月中旬，基礎專(zhuān)題全面復習，抓實(shí)語(yǔ)文素養。
�、虐凑战滩陌鍓K全面復習。補充語(yǔ)言素材和作文素材。
�、拼┎逭Z(yǔ)音、字型、詞語(yǔ)、病句、文學(xué)常識、語(yǔ)言表達等專(zhuān)題的練習講評。
第三階段：20XX年2月上旬——20XX年4月下旬，第一輪考點(diǎn)閱讀板塊全面復習，逐項夯實(shí)。
以古詩(shī)鑒賞、社科類(lèi)文章閱讀、散文(短小說(shuō))閱讀鑒賞、實(shí)用文閱讀四個(gè)專(zhuān)題為主。
第四階段：20XX年5月上旬——20XX年5月下旬，考點(diǎn)第二輪重點(diǎn)復習。
以綜合練習為主，專(zhuān)題復習為輔，重點(diǎn)抓住“查漏補缺”。
�、艔娀C合訓練。
�、撇槁┭a缺，強化薄弱環(huán)節。
第五階段：20XX年6月上旬，考前指導及狀態(tài)調整階段。
注：作文訓練穿插在各個(gè)復習時(shí)間段內，擬進(jìn)行每周一練。
【在復習的時(shí)間安排方面要注意以下幾點(diǎn)】
1.要有階段性和層次性
第一輪全面復習(一般稱(chēng)縱的復習)，要一項一項復習，一項一項落實(shí)，一項一項訓練，最后穿成串，連成線(xiàn)，達到系統化。第二輪重點(diǎn)復習，要通過(guò)一系列的練習，進(jìn)行限時(shí)限量的訓練。這一階段的復習旨在提高學(xué)生運用知識的各種能力。第四階段綜合復習，除套題訓練外，要引導學(xué)生關(guān)注歷次考試中丟分的題，分析失誤原因，及時(shí)查漏補缺。高三復習階段總的時(shí)間安排是前緊后松，到臨考前把時(shí)間交給學(xué)生，讓他們有一個(gè)體味、消化、加深理解的過(guò)程。
科學(xué)高效的復習就是能讓學(xué)生在高考中做到“想得到、拿得準、做得快”。“想得到”就是要基礎扎實(shí)，提取迅速，“拿得準”就是要規范準確、表達清楚;“做得快”就是要熟，就是要讓知識縱橫聯(lián)系、融會(huì )貫通，只有熟才能生巧，巧才能生精。要著(zhù)重做好迎考復習的“序”、“度”、“效”三個(gè)問(wèn)題。
2.要有可控性和針對性
要控制課堂教學(xué)容量及訓練量。量次不足，不能完成既定的教學(xué)任務(wù);量次過(guò)于頻繁，學(xué)生不勝負擔，同樣也會(huì )影響教學(xué)任務(wù)的完成。提倡一周一小練，一月一大練。練后必講評，而練習和評講力爭都安排在語(yǔ)文課堂上，不占用課外時(shí)間。還要根據學(xué)生的水平和特點(diǎn)，適時(shí)調整訓練的節奏和內容，進(jìn)行因材施教。
3.要有靈活性
可根據各班實(shí)際，靈活地加以調整，使復習發(fā)揮最大的效益，取得最佳效果。
二、復習備考的幾點(diǎn)措施：
1、強化合作意識。做到精誠團結，艱難與共。
做到六個(gè)統一：統一資料，統一教學(xué)安排，統一教學(xué)內容，統一教學(xué)方法，統一教學(xué)時(shí)間，統一教學(xué)檢測。教師輪流負責每月編一期《最新素材》，為學(xué)生提供最新的寫(xiě)作素材;每次作文訓練后，編一期《高三優(yōu)秀作文選》，為學(xué)生提供作文范例;每周一次集體備課，研究復習備考發(fā)現的新問(wèn)題，交流復習備考經(jīng)驗。
2、注重備考研究,加強集體備課。
要求高三教師復習時(shí)手上要有新課標、考試說(shuō)明、高中教材、近幾年的各省市高考試題。
要研究《高中新課程標準》和《考試說(shuō)明》，尤其要研究《考試說(shuō)明》中所列的考項，要明確目標，逐項對照，務(wù)求落實(shí);對《考試說(shuō)明》中新修訂的內容，要引起足夠的重視，從而明確復習目標，調整總復習的訓練思路。要研究學(xué)生學(xué)習規律、心理、知識結構，研究教法學(xué)法。把準考點(diǎn)，理清知識點(diǎn)，找準教與考，教與學(xué)的結合點(diǎn)。
面對新教材、新高考，教師一定要有集體備課意識，這可以說(shuō)是解決目前新課程教學(xué)難的重要突破口。
3、講究復習方法，精講精練，增效減負。
復習知識重要，復習方法更重要;師生要經(jīng)常歸納各個(gè)知識點(diǎn)的規律性的東西，力求能舉一反三。尤其是主觀(guān)題的訓練，不能只停留在教師宣布“參考答案”上，要讓學(xué)生自己練，自己講答題的思路，自己互相評價(jià)答題的優(yōu)劣，不僅“知其然”，還“知其所以然”，掌握答題的規律，以不變應萬(wàn)變。
高考復習任務(wù)是幫助學(xué)生系統梳理知識，建立內在聯(lián)系;錘練思想方法，提升解題能力;加強知識綜合，提高應用能力。為此，教師要多開(kāi)展一些有效復習的策略研究，特別要多研究學(xué)生，實(shí)現課堂教學(xué)“三講，三不講”，“三講”——講學(xué)生理解不了的問(wèn)題(疑點(diǎn)、難點(diǎn));講學(xué)生歸納不了的問(wèn)題(規律、方法);講“學(xué)生運用不了的問(wèn)題(知識的.遷移、思路的點(diǎn)撥)。 “三不講”——過(guò)易的問(wèn)題(學(xué)生通過(guò)看書(shū)能解決的問(wèn)題、學(xué)生通過(guò)做題能解決的問(wèn)題)不講;過(guò)偏的問(wèn)題(超越本階段教學(xué)深度的問(wèn)題)不講;過(guò)難的問(wèn)題(超越高考題難度的問(wèn)題，講了也不懂的問(wèn)題)不講。注重教學(xué)的反饋與矯正，努力提高復習教學(xué)的有效性。
4、提倡運用“探究式復習模式”。
基本模式：例題引路——感悟探究——鞏固訓練
例題引路：以近年高考試題或模擬試題中的典型試題為例子，引導學(xué)生分析答題的基本要求和思路。
感悟探究：教師設計問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生：你在做這道題時(shí)是怎樣思考的?說(shuō)說(shuō)你的思路。學(xué)生通過(guò)思考、討論，談出各自的看法，師生共同總結，歸納思路與方法。然后教師對此類(lèi)試題的將來(lái)考察方向作前瞻性預測。
鞏固訓練：配合備課組精選的試題進(jìn)行逐項訓練，以此培養學(xué)生運用方法解決問(wèn)題的能力。
變式：
變式1：糾正錯誤——分析歸類(lèi)——鞏固練習
變式2：練習——析誤——總結——遷移
變式3：歸類(lèi)梳理——析練合一
變式4：心理探源——排除干擾——遷移鞏固
4、培養良好習慣，提高復習質(zhì)量。
培養制定計劃的習慣。教會(huì )學(xué)生自己制定語(yǔ)文學(xué)習的計劃，科學(xué)安排，務(wù)必保證每天均有一定量的復習時(shí)間。培養使用工具書(shū)的習慣。要求學(xué)生使用工具書(shū)來(lái)準確讀音、辨析字形、理解詞意、領(lǐng)會(huì )用法，為寫(xiě)作提供原始材料。培養書(shū)寫(xiě)工整規范的習慣。要求學(xué)生在考試答題時(shí)力求字體工整，筆畫(huà)清晰。培養讀書(shū)看報的習慣。引導學(xué)生通過(guò)讀書(shū)看報來(lái)開(kāi)拓視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，學(xué)習別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫(xiě)作積累素材，補充新鮮血液。培養勤于練筆的習慣，確保每周寫(xiě)一篇大作文或摘抄一篇美文。
要加強考試規范化訓練，不斷提高學(xué)生的應試技能。要將加強學(xué)生的考試規范化訓練作為提高學(xué)生成績(jì)的一項重要措施，狠抓落實(shí)。加強學(xué)生良好應試技巧的培養，在學(xué)生試卷的整潔、文字的工整書(shū)寫(xiě)、答案卡的正確填涂、考試時(shí)間的合理分配和有效利用等方面進(jìn)行有針對性的指導和培養，力爭每個(gè)學(xué)生在卷面上不失分。
5、關(guān)注高考信息。充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。勤于并善于搜索各種高考網(wǎng)絡(luò )信息;積極參加省市各項教研活動(dòng)，開(kāi)展不同形式的備考信息交流活動(dòng);注重校際交往，最大限度地獲取有用信息以指導備考工作。
最新高三語(yǔ)文復習計劃書(shū)【推薦2】
又是一年高考日，又是一年收獲時(shí)。20XX年高考復習備考已拉開(kāi)序幕，為了保質(zhì)保量完成我校20XX屆語(yǔ)文復習備考任務(wù)，全面促進(jìn)我校20XX年高考語(yǔ)文成績(jì)的提高，進(jìn)一步提高學(xué)生語(yǔ)文素養，特制訂本計劃。
一、指導思想：依據新課標及考綱精神，結合我校學(xué)生實(shí)際，確定20XX年復習備考的基本原則是：基礎第一，效率至上。在具體復習過(guò)程中，堅持學(xué)生作為復習的主體思想，遵循“突出雙基、注重能力、分類(lèi)突破、提高素養”的原則，抓強化訓練這條主線(xiàn)，重建教材和語(yǔ)知兩個(gè)體系，突出語(yǔ)用、閱讀和作文三個(gè)重點(diǎn)，實(shí)施科學(xué)備考。
二、復習備考思路
1.認真組織高考備考的教學(xué)研究，繼續在復習策略、課堂教學(xué)、應試能力、信息整合等方面創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，通過(guò)組內互研、校際交流、出外培訓等形式不斷提高高三語(yǔ)文復習備考及教科研水平，力爭高考語(yǔ)文成績(jì)有較大突破，為總分提升多做貢獻。
2、進(jìn)一步提高復習備考效率，使備考具有較強的指導性和合理性，形成高效益的教學(xué)機制，為高考成績(jì)的全面提高奠定基礎。
3、抓好“目標學(xué)生”的補差工作，為目標學(xué)生的順利上線(xiàn)做貢獻。
4.繼續積累陜西五年語(yǔ)文備考經(jīng)驗，針對我校學(xué)情構建適合我校特色的學(xué)案及復習備考模式。
5、進(jìn)一步強化達標意識，強化協(xié)作精神，通過(guò)學(xué)段測試、�？�、聯(lián)考等形式引導學(xué)生及時(shí)總結，形成體系，強化考技考能。
三、備考時(shí)間安排
(1)高三語(yǔ)文復習分為三輪：
第一輪(20XX.5—20XX.1月中旬)重在全面復習，夯實(shí)基礎。(穿插12套20XX年高考試題訓練)
第二輪(20XX.1月下旬—20XX.3)重在專(zhuān)題復習，查漏補缺。(結合XX套測試題訓練)
第三輪(20XX.4—20XX.5)重在綜合訓練，提高實(shí)戰能力。(配套16套沖刺卷)
第一輪復習對課本進(jìn)行全面的知識梳理，幫助學(xué)生將課本知識納入復習備考知識體系，構建自己的知能體系。第一輪復習的關(guān)鍵是落實(shí)，基礎訓練點(diǎn)點(diǎn)落實(shí)，結合課本和編制適合學(xué)生實(shí)際的學(xué)案，逐步提升學(xué)生能力。每復習完一個(gè)知識點(diǎn)測驗一次，單元測驗題要集中本組老師的力量，認真編寫(xiě)。第一輪復習期間組織三次月考和一次綜合測驗，以此落實(shí)并檢查復習效果。還要特別注意對不同層次的學(xué)生的分層指導，避免“吃不飽”與“吃不了”現象。
這一輪復習要講練結合，防止對課本知識的簡(jiǎn)單重復。在構建學(xué)科知識體系的同時(shí)，兼顧能力滲透。“講”要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn);“練”要講求效果，通過(guò)“練”來(lái)提高能力。
(2)、為保證語(yǔ)文復習備考循序漸進(jìn)，富有成效，制定第一輪系統復習時(shí)間安排表如下：
第一階段：20XX年 5月——20XX年6月下旬，回歸課本，夯實(shí)基礎。
第二階段：20XX年6月下旬——20XX年11 月上旬，現代文(論述文及說(shuō)明文)復習。
第三階段：20XX年11月上旬——20XX年12 月上旬，語(yǔ)言運用與表達復習。
第四階段：20XX年 12月上旬——20XX年1 月上旬，文學(xué)作品及實(shí)用類(lèi)文本閱讀復習。
作文復習(穿插在四個(gè)階段復習中，每?jì)芍芤淮?。
五、重點(diǎn)工作及措施
1、系統復習教學(xué)工作
(1)古詩(shī)文閱讀與鑒賞模塊，詩(shī)詞默寫(xiě)狠抓過(guò)關(guān)制，第一輪以課本為主全面落實(shí)，第二輪結合專(zhuān)題落實(shí)重點(diǎn)篇章，第三輪落實(shí)重點(diǎn)語(yǔ)句。第四輪落實(shí)關(guān)鍵字的正確書(shū)寫(xiě)。詩(shī)詞鑒賞抓牢課前五分鐘，以練帶講，分題材滲透方法的指導，做好知識的系統梳理。文言文閱讀抓實(shí)題海戰術(shù)，以多閱讀提升語(yǔ)感，以語(yǔ)感為基礎落實(shí)訓練，提高成績(jì)。
(2)現代文模塊主抓知識與方法的梳理，抓好知識的靈活遷移與運用。在表現技巧分析上多做文章，做好文章。
(3)作文模塊每?jì)芍芤痪�，做�?ldquo;有練必評、有評必改、有改必有提升”，切實(shí)抓好作文的升格訓練，提高整體成績(jì)。
2、創(chuàng )設適合學(xué)生發(fā)展的復習備考模式、全面落實(shí)“三維目標”的教育、以量變促進(jìn)質(zhì)變的教育。高三在系統復習的同時(shí)著(zhù)眼陜西高考動(dòng)態(tài)，研究課標卷，在教學(xué)實(shí)踐中形成全方位課程體系的教育。
3、狠抓互研活動(dòng)質(zhì)量，講求實(shí)效不搞形式。以?xún)扇藗湔n為基本備課形式，并通過(guò)互研組把關(guān)來(lái)優(yōu)化資料的整合，突出效果。
六、常規工作及措施
1、備課
(1)認真研究考綱、考試說(shuō)明、陜西省高考備考指導和教材，認真研究學(xué)情，深入備課，充分利用中學(xué)學(xué)科網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò )資源，發(fā)揮互研組的集體力量，保證備課質(zhì)量。
(2)充分根據學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法，保證課堂上讓學(xué)生積極動(dòng)起來(lái)。
(3)認真設計每節課復習內容，精心設計學(xué)案及配套習題，保證試題的本土化，爭取自主習題，做好知識點(diǎn)匯總練習和錯題反饋練習。
(4)切實(shí)做好語(yǔ)文專(zhuān)題訓練的設計，針對學(xué)生弱點(diǎn)突出強化習題。
(5)堅持抓知識的結合點(diǎn)，注重理論與實(shí)際的結合。不求快，但求好，教好第一遍，學(xué)好第一遍，搞好第一輪復習。
(6)以考促練。每周一考，堂堂有小考，針對我校學(xué)生懶惰、不會(huì )主動(dòng)學(xué)習的特點(diǎn)，實(shí)行以考促練，以練促學(xué)的策略，選擇適合于我校學(xué)生的陜西地區的試題，讓學(xué)生通過(guò)考試認識到自己的優(yōu)、缺點(diǎn)，教師做到心中有數，復習有的放矢。
(7)結合不同階段設計好復習課、訓練課、綜合課、閱讀課、寫(xiě)作課、考試課、講評課等課件，利用多媒體手段，提升復習備考質(zhì)量。
2、授課
原則：一切圍繞學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習有效、高效備考、提升自我。
(1)力爭做到從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，采取最適合自己學(xué)生的方式授課。面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問(wèn)做題，努力做好“促尖轉中補差”。
(2)狠抓知識點(diǎn)落實(shí)，針對學(xué)生容易錯的問(wèn)題，反復抓，抓反復。高考考點(diǎn)專(zhuān)項訓練，專(zhuān)題練習，補充大量高考知識。
(3)嚴格課堂紀律，優(yōu)化復習環(huán)境，保證每一個(gè)學(xué)生能認真學(xué)習、練習，創(chuàng )設高考備考的良好氛圍。
3、作業(yè)
(1)認真布置作業(yè)，突出復習重點(diǎn)和知識整理。
(2)課后抓名句、成語(yǔ)的落實(shí)，課上檢查復習效果。
(3)分層布置作業(yè)，有針對性利用作業(yè)培優(yōu)補差轉中。
(4)注意作業(yè)時(shí)間，做到既不讓學(xué)生沒(méi)事做，又不能整體失衡。
4、輔導
(1)分層培優(yōu)補差，定人定時(shí)間定地點(diǎn)定內容，講評時(shí)結合高考考點(diǎn)。并借助全校力量，做好學(xué)生的培優(yōu)工作。
(2)課下個(gè)別輔導學(xué)生，明察每個(gè)學(xué)生知識的掌握情況，針對不同學(xué)生設計輔導習題和輔導方案，對學(xué)生有提高成績(jì)的方法、操作措施，不同時(shí)期成績(jì)預測，并跟蹤落實(shí)。
(3)對藝術(shù)體育類(lèi)學(xué)生加強文化專(zhuān)題訓練和能力訓練，依據學(xué)校安排，從學(xué)生學(xué)情出發(fā)，系統復習與專(zhuān)題復習結合，認真落實(shí)每一個(gè)知識點(diǎn)。
5.閱讀寫(xiě)作
(1)上好每?jì)芍芤淮蔚膶?xiě)作課，要求學(xué)生做好堂上作文，針對我校學(xué)生作文能力低，表達不很流暢的特點(diǎn)，進(jìn)行作文基礎等級和發(fā)展等級兩部分分別訓練，清晰三種文體的基本模式，理解三種不同考場(chǎng)作文形式的寫(xiě)法，逐段分析作文增分措施，做到大部分學(xué)生高考中拿到基本分，優(yōu)秀學(xué)生專(zhuān)人、定文體輔導。
(2)每周給學(xué)生一節課的閱讀。做到作文有“活水”，閱讀材料確定為：高考滿(mǎn)分作文、《讀者》、《青年文摘》。做好摘抄和讀書(shū)筆記，積累素材。
(3)印發(fā)20XX、20XX感動(dòng)中國十大杰出人物的材料，增加學(xué)生作文素材的時(shí)效性，貼近生活。
(4)作文講評，以不同學(xué)生的作文為例，閱讀并討論，討論增分措施，為不同分值的作文升格，讓學(xué)生清晰什么樣的作文給多少分，在哪個(gè)地方進(jìn)行修改，怎樣修改就可以提升分數。
(5)分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿(mǎn)分作文，指導全體學(xué)生欣賞學(xué)習寫(xiě)作感悟，并形成規律。
6、抓學(xué)生習慣規范性
一抓二提示三檢查：抓聽(tīng)課狀態(tài);提示改進(jìn)不良復習行為，提示勤做筆記;檢查落實(shí)復習效果，進(jìn)行上黑板、聽(tīng)寫(xiě)訓練，檢查知識點(diǎn)的掌握情況。
針對考試中出現的問(wèn)題，進(jìn)行規范答題指導，正確使用答題技巧、規范答題習慣，包括答題位置，基本結構，規范字的大小，提高寫(xiě)字速度，不求漂一定漂亮，但求務(wù)必工整。
七、基本要求
1、加強合作，做到六個(gè)統一。 ①統一資料。 ②統一教學(xué)安排; ③統一教學(xué)內容。 ④統一教學(xué)方法。⑤統一教學(xué)時(shí)間。 ⑥統一教學(xué)檢測。
2. 注意學(xué)生的書(shū)寫(xiě)和答題規范;強調學(xué)生多讀書(shū)勤看報，多了解時(shí)代信息、及時(shí)把握時(shí)代脈搏、為高考寫(xiě)作積累新鮮素材。
3.密切關(guān)注高考信息。充分了解高考動(dòng)態(tài);積極參加省市區各項教研活動(dòng)，開(kāi)展不同形式的備考信息交流活動(dòng)，注重校際交往，最大限度的獲取有用信息來(lái)提升我校語(yǔ)文復習質(zhì)量。
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