- 相關(guān)推薦
化學(xué)中考備考計劃（精選19篇）
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又邁入新的階段，為此需要好好地寫(xiě)一份計劃了。想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)？下面是小編幫大家整理的化學(xué)中考備考計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
化學(xué)中考備考計劃 1
一、中考目標：
力爭中考化學(xué)科A率�？谑械谝幻�。
二、方法措施：
1、重視化學(xué)基本概念和理論的教學(xué)，注意對化學(xué)實(shí)驗的復習。
2、備課要抓準重點(diǎn)、難點(diǎn)和易錯點(diǎn)，把握課堂。
3、加強課堂教學(xué)改革，提高課堂效率，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導下學(xué)生自主學(xué)習、自主探究和合作交流的場(chǎng)所。
4、精講巧練，跟蹤檢查。
5、加強與學(xué)生的情感溝通，充分利用輔導課，加強培優(yōu)輔差的針對性和實(shí)效。
6、加強反思，每上完一節課，要從中找出成功的、不成功的地方。
7、針對中考新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培養學(xué)生答題技巧、審題和應考能力。
8、注重對學(xué)生的心理輔導，讓學(xué)生輕裝上陣。
三、教學(xué)內容及進(jìn)度安排：
1、結束新課(大約兩周時(shí)間)
2、第一輪復習(大約六周時(shí)間)采用的方式是按章節順序進(jìn)行，以《達標指導》為依托，使學(xué)生初步掌握各章節的知識內容，著(zhù)眼于基礎知識和基本技能，把教材放大，將教材中隱含的內容挖掘出來(lái)，全面、深入、系統地完成課本上所有知識內容的復習。
3、第二輪復習(大約四周時(shí)間)專(zhuān)題復習是依據知識點(diǎn)進(jìn)行橫向復習，把知識點(diǎn)分為若干個(gè)小專(zhuān)題進(jìn)行復習，是中考復習的.關(guān)鍵環(huán)節。通過(guò)專(zhuān)題復習，加強知識之間的聯(lián)系與對比，加強知識的融合與應用，能夠全面提高學(xué)生的綜合能力。教學(xué)中，通過(guò)對本專(zhuān)題中的重要考點(diǎn)進(jìn)行歸納講解，以及學(xué)習指導等方面的點(diǎn)撥，并剖析適當數量的與生活、社會(huì )、環(huán)保、科技等實(shí)際問(wèn)題相聯(lián)系的例題和專(zhuān)題訓練鞏固知識，形成能力。
4、第三輪復習(約2周半時(shí)間)第三輪復習(模擬訓練階段及回歸課本)：這一階段是中考的沖剌階段，具有較強的針對性和緊迫感，因此這一階段主要通過(guò)摸擬訓練，有針對性地把歷年中考的熱點(diǎn)、學(xué)生的易錯點(diǎn)進(jìn)行有效訓練，最后回歸課本。
5、在最后階段(約考前兩周)，主要安排學(xué)生自我復習，自我完善。由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復習成果。教師則重點(diǎn)加強個(gè)別輔導，查漏補缺，提高后進(jìn)生。
化學(xué)中考備考計劃 2
一、指導思想
面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量；強化學(xué)生基礎知識，訓練學(xué)生思維方式，培養學(xué)生實(shí)驗技能，提升學(xué)生應試水平；團結協(xié)作，提高復習備考工作效率；提高20xx年中考化學(xué)成績(jì)。
二、學(xué)情分析
我們學(xué)校九年級有3個(gè)教學(xué)班，學(xué)生近140人。通過(guò)本學(xué)年度前期教學(xué)實(shí)踐，結合平時(shí)考試學(xué)生成績(jì)，我們發(fā)現，化學(xué)教學(xué)出現如下特點(diǎn)：
1、化學(xué)是學(xué)生新學(xué)科，啟蒙教學(xué)有難度，教材內容廣泛、散雜，剛剛經(jīng)過(guò)新授，學(xué)生對教材內容不很熟悉，基礎知識不很扎實(shí)。
2、學(xué)生對化學(xué)概念、原理理解不深透，靈活運用化學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力有待提高。
3、學(xué)生成績(jì)差別大，兩極分化嚴重。尖子生不多，差生不少。
鑒于上述情形，我們深切感到，認真組織本學(xué)年度后期專(zhuān)題復習至關(guān)重要。為了化被動(dòng)為主動(dòng)，變不利因素為有利因素，我們將采用三階段的復習模式，抓實(shí)抓好復習備考工作，全面提升學(xué)生應試水平和綜合能力。
三、復習時(shí)間安排
我們制定的中考復習計劃，大致分三個(gè)階段：
第一階段：4月中旬到4月底(爭取在4月上旬前完成新課的教學(xué))
第二階段：5月初到5月底
第三階段：6月上旬～中考前
第一階段：回歸教材，抓實(shí)基礎，減少失誤
首先，以考綱為抓手，構建單元知識網(wǎng)絡(luò )�；瘜W(xué)課本是學(xué)生學(xué)習化學(xué)知識的根本，能幫助學(xué)生準確理解化學(xué)基本概念、原理，熟悉化學(xué)實(shí)驗，形成正確的化學(xué)思維。我們主張讓學(xué)生先熟讀教材，抓實(shí)基礎�；瘜W(xué)是理科中的文科正說(shuō)明了讀化學(xué)課本的必要性。對每一單元，我們按照學(xué)生練---教師講解--學(xué)生小結--師生歸納四步驟進(jìn)行復習，力求將每個(gè)單元的主要知識結成網(wǎng)絡(luò )，盡可能讓學(xué)生所學(xué)知識系統化。通過(guò)以上四步驟復習，最后師生歸納形成相關(guān)知識網(wǎng)絡(luò )圖。
第二階段：分塊復習，聯(lián)系實(shí)際，培養能力。
我們力求在基礎知識和基本技能上有所突破，力求在知識整合程度上、在綜合運用化學(xué)知識能力難度上有所提高。以專(zhuān)題復習，系統培養學(xué)生專(zhuān)項解題的能力，緊密收集信息，從以下幾個(gè)方面確定專(zhuān)題內容：
1、從中考熱點(diǎn)找專(zhuān)題；
2、從教材的重難點(diǎn)找專(zhuān)題，從學(xué)生知識、能力的薄弱環(huán)節找專(zhuān)題。專(zhuān)題的整理分工協(xié)作，整理時(shí)注重知識、方法、能力、視野，切實(shí)提高學(xué)生發(fā)散思維能力與綜合運用所學(xué)知識解題的能力，加強鞏固薄弱環(huán)節。同時(shí)以考綱專(zhuān)題來(lái)檢查學(xué)生情況。
第三階段：模擬考試，全面提高應試水平。
在學(xué)校的統一安排下，將靈活培養學(xué)生的中考應試能力。努力從考務(wù)技能、心理素質(zhì)等方面去全面提高學(xué)生。
四、復習注意事項
1、用好三本書(shū)。重視《中考說(shuō)明》，把握《課標》和教材，自出相關(guān)練習題。
對于《中考說(shuō)明》，教師要細心研讀，明確考試的要求，對于《中考說(shuō)明》中的.樣題，要認真推敲，明確知識點(diǎn)的呈現方式和難易程度。把握《課程標準》，積極貫徹新理念，以學(xué)生的發(fā)展為本，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和探究能力，對于復習資料上的練習題，要精講精練，逐步培養學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
2、注重引導學(xué)生及時(shí)歸納整理
學(xué)完化學(xué)課后，學(xué)生普遍感覺(jué)化學(xué)知識點(diǎn)多，分散，不好記。那么怎樣使這些知識點(diǎn)串起來(lái)，形成網(wǎng)絡(luò )不但讓同學(xué)們牢牢的記住，而且還便于同學(xué)們理解呢這就要求我們教師在教學(xué)中要及時(shí)引導學(xué)生歸納整理、
3、重視基礎知識和基本技能，正確處理知識和技能的關(guān)系。
在復習中，要重視基礎知識和技能，在夯實(shí)基礎知識和發(fā)展能力的關(guān)系上應注重學(xué)科的內在綜合，引導學(xué)生關(guān)注所學(xué)知識的重組，整合、遷移、獲取信息、理解運用、分析綜合的能力。
4、努力全面提高全體學(xué)生成績(jì)
在復習中，由于知識的綜合性，跳躍性大，一部分學(xué)生可能跟不上，此時(shí)，我們不能忽視他們，更不能遺忘他們，他們是影響整體成績(jì)的關(guān)鍵。因此，在復習中，我們更應該傾注更多的感情在他們身上。采取多鼓勵、少批評；多督促、少布置；多輔導、少輕視的情感教育，以便在提高全體學(xué)生的成績(jì)上體現出它們的價(jià)值。
總之初中化學(xué)復習時(shí)，采取三個(gè)階段，具體應對方法是：
�、倭⒆汶p基，提高運用能力；
�、趶牧曨}中學(xué)會(huì )基本規律；
�、奂訌娀瘜W(xué)實(shí)驗復習，培養知識遷移能力；
�、苓M(jìn)行題型訓練，掌握解題方法；
�、葸m當進(jìn)行綜合訓練，提高沖刺能力。
化學(xué)中考備考計劃 3
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)興趣，培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法，多出人才，20xx年中考升學(xué)目標比20xx年提升2---3個(gè)名次，完成升學(xué)率55%以上的目標，讓九年級的學(xué)生考上理想的高中繼續學(xué)習，不讓化學(xué)科拖中考的后腿，特制定如下備考計劃：
一、現狀分析
1、學(xué)生現狀：
學(xué)生較能主動(dòng)學(xué)習，部分同學(xué)配合教師的教學(xué)，很多學(xué)生對化學(xué)基礎不牢固。有的學(xué)生對化學(xué)不夠重視，他們認為別的科目多考幾分就可以抵化學(xué)分，尤其是基礎知識比較薄弱的學(xué)生，當面臨化學(xué)知識的拓寬和綜合時(shí)，對此是望而生畏，最后，要么無(wú)所求，要么放棄。
2、中考走向通過(guò)去年中考試題的分析，我認為，中考試題存在以下幾個(gè)特點(diǎn)：
�、賵猿职l(fā)展性原則，面向全體學(xué)生，準確把握從《化學(xué)課程標準》，考查學(xué)生的綜合能力和創(chuàng )新精神，看學(xué)生能否初步運用化學(xué)知識解答一些簡(jiǎn)單的現象或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題，讓完成學(xué)習任務(wù)的學(xué)生都能獲得理想分數。
�、诿}堅持尊重學(xué)生，不是總想把學(xué)生考住，而是思考如何讓學(xué)生表現出自我：不出偏題、怪題、冷題。
�、蹐猿謱�(shí)踐性原則：突出學(xué)科特點(diǎn)，加強對化學(xué)實(shí)驗的考查，加強對化學(xué)實(shí)驗操作的考查，把學(xué)生必做的實(shí)驗作為抽查的范疇，并且在考查化學(xué)知識試題也盡可能與實(shí)驗產(chǎn)生聯(lián)系。
�、軋猿謱�(shí)用性原則：關(guān)注社會(huì )現實(shí)，結合學(xué)生熟悉的生活情景，和已有的實(shí)際經(jīng)驗，提煉學(xué)習素材，要求學(xué)生了解化學(xué)與生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生從中逐步認識和感受化學(xué)對日常生活和社會(huì )發(fā)展的重要影響，讓學(xué)生對化學(xué)感興趣，感受化學(xué)就在身邊，讓學(xué)生感受到學(xué)習化學(xué)有用。近幾年中考中，聯(lián)系環(huán)保、生活實(shí)際的試題比率逐年上升。
�、菁訌娔芰y試，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)活潑地學(xué)習，這點(diǎn)體現在開(kāi)放型試題和信息給予題中，而且每年所占比例都在10%左右。
�、尢骄啃栽囶}的比例有所增加。
二、復習要求和措施
A、復習要求
�、僖笳莆崭髡鹿澲R要點(diǎn)，將所學(xué)知識形成知識網(wǎng)絡(luò )。
�、谝笳莆諑追N重要氣體化學(xué)性質(zhì)和制取，化學(xué)基本反應的四種類(lèi)型，化學(xué)式的計算，常見(jiàn)化學(xué)方程式的計算，溶液的計算，綜合計算以及實(shí)驗題的設計。
�、壅莆栈瘜W(xué)實(shí)驗的操作，步驟現象、結論以及物質(zhì)的推斷和鑒別。
�、芤髮W(xué)生了解身邊的化學(xué)，聯(lián)系生活實(shí)際感受化學(xué)就在身邊。
B、具體措施
以專(zhuān)項考點(diǎn)為軸心，以課時(shí)測試為切入點(diǎn)，避開(kāi)華而不實(shí)的弊端，專(zhuān)項考點(diǎn)設計在考查知識同時(shí)注重能力的考查，力求系統地體現中考題型功能和題型改革方向。
三、具體實(shí)施步驟，時(shí)間安排
(3月結束新課，4月下旬一模，5月下旬二模，6月中旬中考）
第一階段是分塊復習(第一輪時(shí)間為6-10周)
主要任務(wù)是：一是構建學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò )，通過(guò)比較、分析、聯(lián)想，逐步形成對學(xué)科體系的整體知識。二是進(jìn)行一定量的綜合訓練，達到鞏固基礎，提升能力的目的。
(一)化學(xué)基本概念
初中化學(xué)基本概念主要包括物質(zhì)的性質(zhì)與變化、組成與分類(lèi)、結構、化學(xué)用語(yǔ)、溶液五個(gè)方面知識，近60個(gè)概念。本部分知識在中考中占32%。這部分內容知識點(diǎn)多，而且分散在教材各章節中。許多學(xué)生能把課本上的概念倒背如流，認為有了知識也就自然而然地有了能力。然而一遇到概念辨析、概念判斷、以及深層次的分析、綜合、轉化等實(shí)際應用題，解題能力卻是很弱的。針對這些問(wèn)題，復習這部分知識的方法是：每一個(gè)概念，要求學(xué)生理解、掌握其中的關(guān)鍵詞，對易混淆的概念分析比較出相同與不同之處，對有包含關(guān)系的、有相互聯(lián)系的概念分類(lèi)歸納成網(wǎng)絡(luò )。
(二)元素及化合物
主要內容有：氧、氫、碳及其化合物；鐵及鐵合金；酸、堿、鹽的性質(zhì)及其代表物。元素化合物知識以實(shí)驗為基礎，以基本理論為指導，構成了初中化學(xué)的基礎和骨架，在中考中占有較大的比重，其分值在35%左右。學(xué)生在學(xué)習時(shí)覺(jué)得記不住，其次是記住了，有時(shí)也不會(huì )用。針對這一情況，復習方法是：
(1)縱向：以某種物質(zhì)為中心，將其學(xué)名、俗名、化學(xué)式、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、用途、保存、鑒別、制法等，串成知識鏈。
讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中強化物質(zhì)的結構決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的`性質(zhì)決定物質(zhì)的用途、保存、鑒別等方面的意識。學(xué)生根據物質(zhì)的性質(zhì)，可推出相關(guān)的用途、保存、鑒別等知識。這樣一方面可以讓學(xué)生感到知識的條理化，便于記憶、理解和掌握；另一方面，避免死記硬背知識，導致復習中產(chǎn)生厭煩心理。
(2)橫向：對比五種氣體、三種酸、二種堿、金剛石和石墨、白磷和紅磷等，這樣可以減少記憶單元，優(yōu)化記憶內容；
(3)重視各類(lèi)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，并由此歸納出各類(lèi)反應的一般規律，并將知識綜合運用到鑒別、轉化、除雜、推斷等方面，并與社會(huì )、生產(chǎn)、日常生活中的常見(jiàn)現象聯(lián)系起來(lái)。
(三)化學(xué)實(shí)驗
主要考查各種儀器的使用技能、實(shí)驗操作技能和幾個(gè)重要探究實(shí)驗，中考分值占21%，是中考試題中增加區分度的題目。在復習時(shí)，要注重基礎、突出重點(diǎn)、查漏補缺。對常用儀器的主要用途、使用方法和基本操作的復習，重點(diǎn)是弄清如何用、使用的注意事項，以及操作不當會(huì )導致那些后果。由于這一部分記憶的知識多，難度不大。如果上課又將這些內容重復一遍，費時(shí)而且顯得枯燥。復習時(shí)，可由學(xué)生指出知識要點(diǎn)，老師將知識編成題，例如直接給出多幅實(shí)驗操作圖，由學(xué)生判斷、改錯、指明原因。編題時(shí)，力求題型多樣，涉及各考點(diǎn)。
對常見(jiàn)氣體的實(shí)驗室制法的復習，重點(diǎn)搞清實(shí)驗原理和實(shí)驗裝置的選用依據，同時(shí)也要搞清在各實(shí)驗操作中的注意事項，以及操作不當可造成的后果。對常見(jiàn)物質(zhì)的鑒別和檢驗，重點(diǎn)放在如何選擇鑒別試劑，以及對實(shí)驗現象的準確描述上�；旌衔锏姆蛛x和提純，重點(diǎn)放在如何選擇分離和提純的方法，除雜試劑的選擇，以及對實(shí)驗過(guò)程的敘述上。對綜合實(shí)驗方案設計部分，教給學(xué)生首先必須明確實(shí)驗目的，在根據實(shí)驗目的，設計實(shí)驗方案或選擇最佳方案，(要考慮到實(shí)驗過(guò)程的操作簡(jiǎn)單、方便可行、節約藥品，以及安全、環(huán)保等因素)。
(四)化學(xué)計算
近幾年化學(xué)中考試題中計算題在整個(gè)試卷中不算難題，但卻失分率較高。這不能不引起化學(xué)老師的重視，出現的問(wèn)題有：化學(xué)式寫(xiě)錯或化學(xué)方程式未配平；書(shū)寫(xiě)格式不對；化學(xué)原理不清楚；讀不懂題等�；瘜W(xué)計算包括化學(xué)式、化學(xué)方程式、溶液質(zhì)量分數的基本計算和綜合計算。復習這部分內容時(shí)，要立足于化學(xué)基本概念，選擇典型題型的精講。講題時(shí)，注重講解分析過(guò)程，同時(shí)注意解題的規范化。注意每一題與一類(lèi)題型的關(guān)系，舉一反三。
第一步：
1.基礎知識訓練第一輪時(shí)間6-8周
方法：以青海中考教材知識點(diǎn)梳理為主，講解各章節基礎知識，形成知識網(wǎng)絡(luò )，通過(guò)相應的訓練，找出薄弱點(diǎn)，并配有題型練習題。
2、實(shí)驗操作，基本理論，時(shí)間9-10周
方法：①以孝感資料實(shí)驗題、基本理論為基礎，并拓寬二套試卷。
�、诩訌妼�(shí)驗操作培訓，迎接實(shí)驗操作考試。
�、蹪B透綜合訓練題。
專(zhuān)項訓練(第二輪時(shí)間11-13周)
以中考化學(xué)完全解讀為準，具體實(shí)施：
�、僮R分類(lèi)專(zhuān)項
�、陬}型專(zhuān)項
第二步：綜合訓練(第三輪時(shí)間14-16周)
這一階段主要采取"模擬測試加講評"的方法，其目的主要是提高應試能力，調整良好的心態(tài)。
在以上知識塊已復習的基礎上，應對知識進(jìn)行綜合考查。強訓練，一方面可對前面的知識進(jìn)行復習、查漏補缺；另一方面可以讓學(xué)生見(jiàn)到的綜合題型。學(xué)生做后，可以總結一些好的解題方法和技巧，同時(shí)分析出自己的不足，有針對性地加以改進(jìn)。
化學(xué)中考備考計劃 4
根據往年中考化學(xué)科考試特點(diǎn)，結合我校教育實(shí)際情況，為把握好今年中考方向，使我�；瘜W(xué)教育成績(jì)再上一個(gè)新臺階，特制定本學(xué)期教育計劃。
一、指導思想
以國家頒布《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標準》（實(shí)驗稿）確定培養目標為依據，結合本地區初中化學(xué)科考試說(shuō)明，強化學(xué)生基礎知識，培養學(xué)生實(shí)驗技能，貫穿從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì )理念，突出化學(xué)知識與生活、社會(huì )、科技之間聯(lián)系，培養學(xué)生探究能力。
二、化學(xué)教育計劃
按照校歷，第6周內，本階段必須完成化學(xué)課程所有新課教育工作，第七周開(kāi)始進(jìn)行化學(xué)復習，時(shí)間不多。
三、復習策略
�。ㄒ唬┤A段
第一階段（4周）：回歸教材，抓實(shí)基礎
首先，熟悉教材，我主張教師和學(xué)生都要去熟悉教材。構建單元知識網(wǎng)絡(luò )�；瘜W(xué)課本是學(xué)生學(xué)習化學(xué)知識根本，利用好教材幫助學(xué)生準確理解化學(xué)基本概念、原理，熟悉化學(xué)實(shí)驗，形成正確化學(xué)思維，只有這樣才能抓實(shí)基礎�；瘜W(xué)是理科中文科正說(shuō)明熟悉化學(xué)課本必要性。對每一單元，我們按照學(xué)生讀書(shū)教師講解學(xué)生小結師生歸納四步驟進(jìn)行復習，力求讓學(xué)生將所學(xué)知識系統化。
其次，解析教材，發(fā)掘每節重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、易錯點(diǎn)。教師認真研讀教材后，分析學(xué)生課堂作業(yè)、課外作業(yè)、單元檢測以及學(xué)生提出問(wèn)題；認真研究《化學(xué)課程標準》和《考試說(shuō)明》，把握復習深度與廣度。通過(guò)精講精練，發(fā)現學(xué)生知識缺陷，找出疑點(diǎn)、易錯點(diǎn)，及時(shí)糾正并輔以針對性反饋練習，使學(xué)生對所學(xué)知識逐步完善與提高。
再次，融匯教材，設計單元反饋性練習與過(guò)關(guān)測試題。針對學(xué)生測試中出現帶共性問(wèn)題，及時(shí)組織反饋練習，幫學(xué)生查漏補缺、糾正錯誤、鞏固提高。
第二階段（3周）：分塊復習，聯(lián)系實(shí)際，培養能力。
初中化學(xué)內容包括：科學(xué)探究，身邊化學(xué)物質(zhì)，物質(zhì)構成奧秘，物質(zhì)化學(xué)變化和化學(xué)與社會(huì )發(fā)展五個(gè)部分。在第二階段，我們要對知識點(diǎn)、考點(diǎn)和熱點(diǎn)到位我們力求在基礎知識和基本技能上有所突破，在學(xué)生運用化學(xué)知識能力難度上有所提高。
第三階段（3周）：模擬考試，查漏補缺
這一階段復習時(shí)間大約在五月底。本階段教育目標：檢查學(xué)生知識缺性，訓練解題技巧，規范答題行為，調整臨考心態(tài)。積累考場(chǎng)經(jīng)驗，全面提升學(xué)生中考應試水平。
�。ǘ┳寣W(xué)生三到位
第一、知識點(diǎn)、考點(diǎn)和熱點(diǎn)到位
我們認為，在這個(gè)階段教師要讓學(xué)生對每個(gè)知識點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)應理解、掌握到位，對識點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)要訓練到位。
第二、能力培養到位
我們認為，培養能力到位，主要做好以下工作：
1、培養學(xué)生獲取信息、及從文字中獲取相關(guān)化學(xué)信息。
2、培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題、及如何去設計方案。
3、培養答題準確性、規范性能力。如：探究性試題，復習時(shí)著(zhù)重引導學(xué)生去獲取信息、設計方案、答題三步驟入手，加強思維訓練，培養學(xué)生閱讀、理解、綜合分析、靈活運用知識解題能力。
第三、題型訓練到位
顯然，知識和能力是基礎。但是，具備一定知識和能力之后，還要讓學(xué)生對題目類(lèi)型全面解。常言到，見(jiàn)多識廣。這樣，學(xué)生臨考時(shí)才能做到胸有成竹、應對自如。從考試說(shuō)明上看，目前試題類(lèi)型有選擇題、填空題、實(shí)驗題和計算題共四大類(lèi)；從往年試卷來(lái)看又細分為選擇題、填空題、圖象題、信息題、實(shí)驗探究題和化學(xué)計算題共六類(lèi)。
總之，老師們！同學(xué)們！從近幾年化學(xué)中考試題來(lái)看，題在書(shū)外，知識點(diǎn)在書(shū)中，讓我們一起攜手努力吧！成功應該屬于我們。
化學(xué)中考備考計劃 5
化學(xué)是一門(mén)初三剛開(kāi)設新課程，與生活聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習熱情較高，教師應正確引導，以期在畢業(yè)會(huì )考中取得好成績(jì)。本期擔任初三三個(gè)班化學(xué)教育任務(wù)，三個(gè)班共有學(xué)生103人。這些學(xué)生，基礎高低參差不齊，有基礎較牢，成績(jì)較好。當然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養成良好學(xué)習習慣、行為習慣。教師要做好每一個(gè)學(xué)生工作，因材施教，使他們在各自原有基礎上不斷發(fā)展進(jìn)步。
一、教育目和要求：
�。�1）理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì )現象實(shí)際，學(xué)生生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)興趣。培養學(xué)生科學(xué)態(tài)度和科學(xué)學(xué)習方法，培養學(xué)生能力和創(chuàng )新精神，使學(xué)生會(huì )初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡(jiǎn)單化學(xué)問(wèn)題。
�。�2）重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生智力，培養學(xué)生能力。使學(xué)生學(xué)習一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習幾種常見(jiàn)元素和一些重要化合物基礎知識，學(xué)習一些化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)計算基本技能，解化學(xué)在實(shí)際中應用。
�。�3）培養學(xué)生科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現代意識，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國主義教育。
二、具體措施：
�。�1）重視基本概念教育
化學(xué)基本概念教育對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要。在教育中，既要注意概念科學(xué)性，又要注意概念形成階段性。由于概念是逐步發(fā)展，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深原則。
�。�2）加強化學(xué)用語(yǔ)教育
元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)組成及變化化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習化學(xué)重要工具。在教育中，要讓學(xué)生結合實(shí)物和化學(xué)反應，學(xué)習相應化學(xué)用語(yǔ)，結合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應實(shí)物和化學(xué)反應。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語(yǔ)涵義理解。
�。�3）重視元素化合物知識教育
元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習基礎十分重要。為使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教育中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強直觀(guān)教育，實(shí)驗教育和電化教育，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些實(shí)驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解基礎上記憶重要元素化合物知識。
�。�4）加強實(shí)驗教育
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎學(xué)科。實(shí)驗教育可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養觀(guān)察和實(shí)驗能力，還有助于培養實(shí)事求是、嚴肅認真科學(xué)態(tài)度和科學(xué)學(xué)習方法。因此，加強實(shí)驗教育是提高化學(xué)教育質(zhì)量重要一環(huán)。在教育中，要堅決防止只重講授、輕視實(shí)驗偏向。在實(shí)驗教育中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛(ài)護儀器，節約藥品。
�。�5）積極開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)。
活動(dòng)方式可采取做趣味小實(shí)驗、舉行知識講座，化學(xué)競賽和專(zhuān)題討論，或組織學(xué)生制作教具，進(jìn)行參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)等。在組織課外活動(dòng)時(shí)，應注意充分發(fā)揮學(xué)生特長(cháng)，培養他們創(chuàng )新精神。
化學(xué)中考備考計劃 6
本學(xué)期我繼續初三兩個(gè)班化學(xué)教育工作。新課將在3月中旬結束，其余時(shí)間將轉入復習，復習將占據本學(xué)期大部分時(shí)間，約為三個(gè)月，現制定如下教育計劃：
一、學(xué)生情況再分析。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期接觸，我對學(xué)校學(xué)生情況已經(jīng)比較熟悉，學(xué)生們喜歡化學(xué)，喜歡上我課，他們總體情況是：基礎較差，缺乏對問(wèn)題鉆研精神，一旦遇到難一點(diǎn)問(wèn)題往往是后退，自主性學(xué)習差，對學(xué)習比較缺乏信心，這些是我教育出發(fā)點(diǎn)。
二、再研究化學(xué)教育大綱，不斷完善自己化學(xué)教育和復習指導思想。
1、立足教材，不超出教育大綱，注意緊扣課本�；氐秸n本，并非簡(jiǎn)單地重復和循環(huán)，而是要螺旋式上升和提高。對課本內容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系；對課本習題可改動(dòng)條件或結論，加強綜合度，以求深化和提高。
2、做到全面復習。復習目不全是為升學(xué)，更重要是為今后學(xué)習和工作奠基。由于考查面廣，若基礎不扎實(shí)，不靈活，是難以準確完成。因此必須系統復習，不能遺漏。
3、立足雙基。重視基本概念、基本技能復習。對一些重要概念、知識點(diǎn)作專(zhuān)題講授，反復運用，以加深理解。
4、提高做題能力。復習要注意培養學(xué)生思維求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步提高學(xué)生審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能解題能力。
5、分類(lèi)教育和指導。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結提高方法去發(fā)揮他們聰明才智。中等生則要求跟上復習進(jìn)度，在訓練中提高能力，對學(xué)習有困難學(xué)生建立學(xué)生檔案，實(shí)行逐個(gè)輔導，查漏補缺。
化學(xué)中考備考計劃 7
根據我省近年來(lái)中考化學(xué)考試特點(diǎn)，結合我校學(xué)生實(shí)際情況，為了讓學(xué)生牢固掌握所學(xué)的化學(xué)知識，使他們的知識水平上升一個(gè)新的層次，進(jìn)一步提高復習效率，特定計劃如下：
一、指導思想：
以《義務(wù)教育化學(xué)課程標準》(20xx年版)為綱領(lǐng)，以教材為載體，以《陜西省20xx年中考說(shuō)明》為模式，以學(xué)生的發(fā)展為本，面向全體學(xué)生，強化基礎知識，訓練學(xué)生思維模式，培養學(xué)生實(shí)驗技能，全面提升學(xué)生的應試水平，從而培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
二、學(xué)情分析：
通過(guò)上學(xué)期教學(xué)及本學(xué)期兩次�？�，再結合學(xué)生平時(shí)表現，化學(xué)教學(xué)出現以下特點(diǎn)：
(1)基礎知識不扎實(shí)，基本概念不清，化學(xué)用語(yǔ)不規范，語(yǔ)言表達不準確，錯別字多，計算題格式不正確，字跡潦草。
(2)審題能力差
學(xué)生在答題時(shí)往往審不清題意，回答非所問(wèn)，缺乏提取有效信息的方法。
(3)解題技巧不靈活
學(xué)生解題時(shí)，因循守舊，應變能力差，思維廣度不夠，不能從多角度、多層面去考慮問(wèn)題。
(4)知識遷移能力弱
主要表現為思維不活躍，知識提取、重組、應用能力較差，所學(xué)的基礎知識與生活實(shí)際聯(lián)系不上，只會(huì )背理論，紙上談兵，不會(huì )解決實(shí)際問(wèn)題。
(5)下冊?xún)热輰W(xué)的.太快，基礎知識掌握不夠好，兩極分化現象嚴重。
針對以上情況，我們將采用“三階段”復習模式，全面提升學(xué)生應試水平和綜合能力。
三、復習安排及措施
第一階段(3月10——4月30)緊扣教材，重視雙基
本輪復習著(zhù)眼于基礎知識和基本技能，相當于單元復習，構建單元知識網(wǎng)絡(luò )，使書(shū)本知識由厚變薄，系統化、網(wǎng)絡(luò )化。復習時(shí)先從下冊第八單元金屬及金屬礦物開(kāi)始，幫助學(xué)生正確理解化學(xué)基本概念、原理。對于每一單元，利用學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò )、教師精講例題、學(xué)生練習、教師處理疑難問(wèn)題四步復習，盡可能做到疏而不漏，同時(shí)讓學(xué)生整理好糾錯筆記。
第二階段(5月1——5月31)分塊復習，培養能力。
在第一輪復習的基礎上，學(xué)生已有一定的知識結構，把知識點(diǎn)整合成五個(gè)專(zhuān)題：即科學(xué)探究、身邊的化學(xué)物質(zhì)、物質(zhì)構成的奧秘、物質(zhì)的化學(xué)變化、化學(xué)與社會(huì )發(fā)展。這一階段試題要做到精選、精練、精講。避免學(xué)生重復勞動(dòng)和無(wú)效復習。本輪復習學(xué)生的知識能力已有所提高，在課堂上要改變教法，讓學(xué)生發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，切記教師一灌到底。另外，本階段還要讓學(xué)生不時(shí)的將第一階段整理的糾錯筆記重現；對平時(shí)考試中反復出現的知識通過(guò)專(zhuān)題，讓學(xué)生總結規律和解題技巧，培養學(xué)生的發(fā)散思維能力、綜合運用能力、聯(lián)系實(shí)際的能力和創(chuàng )新能力。
第三階段(6月1——6月20)模擬訓練
這一階段也叫沖刺階段，讓學(xué)生熟悉中考題型。有針對性地把近三年我省中考熱點(diǎn)、學(xué)生易錯點(diǎn)反復訓練，調整學(xué)生心態(tài)，減少不必要的非智力因素影響，查漏補缺，回歸課本，提高學(xué)生的歸納、總結及綜合能力。
總之，在復習過(guò)程中，要靈活運用各種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，面向全體，狠抓落實(shí)，提高學(xué)生的科學(xué)素養，培養學(xué)生的綜合能力，全面提高復習效率。
化學(xué)中考備考計劃 8
一、復習規劃
復習規劃一般是三段式復習法。即：
第一階段是章節復習。按照教材編寫(xiě)的章節順序，根據各章節內容劃分不同的小單元進(jìn)行復習。這一階段要于4月20日左右結束，時(shí)間約8-9個(gè)周。
第二階段是專(zhuān)題復習。按照教材編寫(xiě)的知識體系，設計不同的知識專(zhuān)題，根據不同的知識專(zhuān)題進(jìn)行復習。這一階段要于5月20日左右結束，時(shí)間約5-6個(gè)周。
第三階段是模擬測試。按照中考試題格式及標準，設計中考模擬試題，進(jìn)行中考模擬訓練。這一分階段要于6月5日前結束，時(shí)間約2周。
二、復習策略
�、耪鹿潖土�-依據教材進(jìn)行縱向復習。
這是基礎復習階段，是中考復習的基礎環(huán)節，決定著(zhù)能否大面積提高教學(xué)質(zhì)量。章節復習要按照有利于基礎知識的理解，有利大面積提高教學(xué)質(zhì)量的原則，降低教學(xué)重心，面向全體學(xué)生，全面復習基礎知識，通過(guò)章節復習要達到記憶準確、理解透徹、應用靈活的作用。其指導思想是：基礎、全面、系統、扎實(shí)。
�、倩A。即立足基礎。一是立足教材，要依據教材章節從前到后的順序進(jìn)行復習，展現知識由易到難的遞進(jìn)過(guò)程，讓學(xué)生在重溫知識的認知歷程中，進(jìn)一步感悟知識的形成過(guò)程，進(jìn)一步理解知識的內涵及外延，使學(xué)生的認識在新的循環(huán)中進(jìn)一步提高辯析和應用能力。二是立足大綱，要依據大綱的基本要求，以80%以上學(xué)生能夠掌握為標準，針對各知識點(diǎn)設計對應的復習或訓練內容，不要盲目撥高或設計較難的試題，以免影響學(xué)生復習積極性。
�、谌�。即全面覆蓋。一是廣度上，不僅要把教材中每個(gè)知識點(diǎn)找準找全，不遺漏任何知識點(diǎn)，而且還要關(guān)注知識點(diǎn)的前后的聯(lián)系，以及在實(shí)際應用中的呈現方式和考查角度，進(jìn)行全面細致的變式訓練；二是深度上，要認真分析大綱和考試說(shuō)明，明確各知識點(diǎn)考查的基本要求，另外，還要對照中考試題，分析各知識點(diǎn)的實(shí)際考查水平，適應挖掘或拓展知識內涵，依據基本要求和中考實(shí)際設計相應的復習深度。
�、巯到y。即建立體系。一是要建立知識體系，對單元知識點(diǎn)要進(jìn)行歸納、梳理，找清相互之間的聯(lián)系，與本單元相關(guān)的知識點(diǎn)，可以打破教材章節，不斷融合、對比，使學(xué)生形成較好完善的知識體系；二是要形成方法體系，知識點(diǎn)的考查是通過(guò)習題呈現的，在知識梳理或習題訓練中，要不斷抽取知識規律及解題方法，讓學(xué)生掌握建構知識的方法，掌握知識存在的規律，掌握解決問(wèn)題的思路或方法，形成較為完整知識及方法體系。
�、茉鷮�(shí)。即抓好落實(shí)。一是抓知識落實(shí)，對基礎知識不僅要記憶準確，理解透徹，準確把握內涵和外延，而且還要能熟練地進(jìn)行辯析或應用；二是抓訓練落實(shí)，要加強知識的對應性或變式性訓練，通過(guò)訓練使學(xué)生多角度理解知識，多角度掌握考查方式，熟練掌握解題思路或方法，提高分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
�、茖�(zhuān)題復習-依據知識點(diǎn)進(jìn)行橫向復習
這是綜合復習階段，是中考復習的關(guān)鍵環(huán)節，決定著(zhù)能否大幅度提高教學(xué)質(zhì)量。專(zhuān)題復習要按照有利于鞏固基礎，有利于提高綜合能力的原則，加強知識之間的聯(lián)系與對比，加強知識的融合與應用，提高學(xué)生綜合辯析和實(shí)際應用的能力。其指導思想是：鞏固、完善、綜合、提高。
�、凫柟�。即鞏固基礎。專(zhuān)題是對教材知識進(jìn)行橫向歸類(lèi)形成的，在知識歸類(lèi)的過(guò)程中，仍要涉及到各個(gè)知識點(diǎn)，對各知識點(diǎn)的理解程度必然會(huì )影響知識關(guān)系的認識，影響專(zhuān)題復習的效果，因此，要通過(guò)設計知識點(diǎn)的辯析與對比性，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步理解基礎知識。
�、谕晟�。即完善體系。一是梳理關(guān)系，專(zhuān)題即一類(lèi)知識，是從教材整體的角度把關(guān)聯(lián)知識進(jìn)行匯總，前搭后聯(lián)形成的某一知識體系，知識分布較廣，關(guān)系不明確，其歸類(lèi)過(guò)程也不是知識的簡(jiǎn)單羅列，而是知識的重新組合，不僅有明確的歸類(lèi)標準或歸類(lèi)依據，而且還有明確組合關(guān)系，因此，要通過(guò)知識的組合，使學(xué)生進(jìn)一步認識知識的組織標準和組織關(guān)系，使之形成即有具體內容，又有組合關(guān)系的專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò )。另外，各個(gè)專(zhuān)題不是獨立的，各專(zhuān)題之間也存在一定融合，在梳理專(zhuān)題知識的過(guò)程中，不僅要加強專(zhuān)題內知識的完善，而且還要加強專(zhuān)題之間知識的聯(lián)系，使整個(gè)教材知識能形成較為系統的知識網(wǎng)絡(luò )。二是完善理解，在第一輪復習中，知識點(diǎn)聯(lián)系面較小，知識內涵挖掘不充分，知識理解還停留在表面上，因此，要在原有基礎上，進(jìn)一步拓展、延伸知識內涵，將知識點(diǎn)融入專(zhuān)題知識的大背景中，讓學(xué)生在新的角度或高度上，進(jìn)一步感悟知識的內涵和外延，提高對知識的把握程度。
知識點(diǎn)的聯(lián)系已有涉及，但涉及面較小，深度不夠，因此，要在原有基礎上，適當掌握知識點(diǎn)之間區別與聯(lián)系，提高學(xué)生綜合辯析的能力。專(zhuān)題復習尤其注重知識的橫向聯(lián)系。
�、劬C合。即綜合應用。一是知識綜合，章節復習完成了知識點(diǎn)的理解，但相關(guān)知識之間的聯(lián)系不足，知識綜合程度不夠，知識辯析能力相對薄弱，因此，要在加強相近知識的辯析的基礎上，加強知識間的聯(lián)系與對比，提高知識的跨度和綜合性，提高學(xué)生的綜合辯析能力。二是訓練綜合，專(zhuān)題訓練中，要適當減少知識點(diǎn)的對應訓練，逐步加強知識間的融合，或專(zhuān)題內的綜合，或專(zhuān)題間的綜合，提高學(xué)生綜合分析的能力
�、芴岣�。即提高能力。專(zhuān)題復習的關(guān)鍵是提高學(xué)生的綜合應用能力。知識理解僅僅是停留在認識上，只有通過(guò)具體實(shí)踐才能轉化為能力。因此，一是必須加強應用性的訓練，通過(guò)訓練提高學(xué)生分析和解決綜合問(wèn)題的能力；二是加強解題方法或規律的指導，使學(xué)生掌握一類(lèi)問(wèn)題的解題思路和方法，形成解決一類(lèi)問(wèn)題的思維模式，進(jìn)而提高學(xué)生類(lèi)比、遷移的能力。
�、悄M測試-依據考題進(jìn)行綜合復習
模擬即進(jìn)行定時(shí)、定量、規范的模擬訓練，通過(guò)模擬測試有利于學(xué)生規范考試習慣，掌握正確的答題程序，有利于促進(jìn)學(xué)生查缺補漏，反思基礎知識，有利于強化解題規律或技巧，提高綜合應用能力，有利于調節情緒，提高應考心理。其的指導思想是：指導、回扣、強化、調節。
指導，即指導學(xué)生糾正不良的答題習慣，掌握正確的答題程序和答題技巧等；回扣，即反思知識，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固基礎知識，回顧教材，回顧知識點(diǎn)、回顧解題方法等；強化，即通過(guò)訓練強化重點(diǎn)，對重點(diǎn)題型分析歸類(lèi)，強化解題規律，便于考試中迅速提��；調節，即調節學(xué)生的迎考心理情緒，提高信心和斗志，使學(xué)生的知識、能力、情感、身體狀況都處于最佳狀態(tài)。
三、復習方式
�、胖R梳理課
章節復習：
按照“以測導學(xué)、以測定教”的原則，章節復習可采取“基礎診斷——典型分析——強化訓練——知識建構”的程序進(jìn)行。即：根據知識點(diǎn)設計對應性檢測題，檢查學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度，然后根據典型問(wèn)題或重點(diǎn)內容，設計典型例題，進(jìn)行分析指導，講知識，講方法，矯正認識誤區，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步理解知識，掌握解決問(wèn)題的思路或方法，通過(guò)強化訓練加以鞏固，在學(xué)生熟練掌握各知識點(diǎn)的基礎上，進(jìn)行知識梳理，建構知識體系及方法，使學(xué)生進(jìn)一步理解知識之間的`內在聯(lián)系知識建構過(guò)程可以放在第二個(gè)環(huán)節，形成宏觀(guān)知識框架。
專(zhuān)題復習：
照“體系帶點(diǎn)、聯(lián)系找疑”的策略。專(zhuān)題復習可采取“體系構建——典型辯析——應用訓練”的程序進(jìn)行。即：找出本專(zhuān)題的知識內容，構建知識體系，針對關(guān)聯(lián)內容進(jìn)行對比辯析，明確內涵與外延，明確區別與聯(lián)系，然后通過(guò)訓練，提高學(xué)生辯析和應用能力。
�、屏曨}課
習題課的功能主要是矯正和強化，即矯正學(xué)生的認識偏差，進(jìn)一步強化知識的重難點(diǎn)，而矯正的內容來(lái)源于學(xué)生的學(xué)習與習題訓練之中，因此，習題課設計的前提是信息的搜集，即搜集學(xué)生對重難點(diǎn)的把握程度，搜集學(xué)生訓練中的錯題，針對搜集的信息設計講、練的內容。搜集信息的渠道即可以是課上，也可以是課下，即可以是學(xué)生的作業(yè)，也可以是課堂的交流等。其課堂教學(xué)的基本程序是：搜集信息——典型解析——診斷訓練。即：找出學(xué)生存在的問(wèn)題，針對問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)講解，從矯正知識入手，分析解題思路和方法，總結解題規律，然后針對講解內容設計診斷性訓練，反饋學(xué)生掌握情況，鞏固解題方法或規律。
四、教學(xué)要求
�、沤档徒虒W(xué)重心
�、平档徒虒W(xué)難度
從《中考說(shuō)明》看，中考試題的易、中、難比例為7：2：1，即使在實(shí)際命題中也不會(huì )超過(guò)6：3：1，基礎性試題一般要在65%左右（及格率xx年為65.04%，xx年為65%，xx年為64.72%，xx年75.34%。從及格率來(lái)看，試題難度基本穩定，而且xx年呈現降低的趨勢。從新課標要求看，新課程的教學(xué)要求已經(jīng)降低，不再追求知識的難度。xx年中考是新舊課程同時(shí)考試，必然要關(guān)注新課標，為了使中下游學(xué)生能充滿(mǎn)自信地進(jìn)入高中學(xué)習，為了使他們繼續學(xué)習有較好的知識基礎，中考試題也會(huì )關(guān)注中下游學(xué)生的學(xué)習水平，必然會(huì )降低難度，關(guān)注基礎性。因此，在教學(xué)中要抓好教材，抓知識點(diǎn)的理解及對應訓練。
�、顷P(guān)注實(shí)際應用
從新課程要求看，新課程編寫(xiě)的理念是“從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì )”，根據新課程理念，近幾年的中考試題特別注重考查學(xué)生適應現代生活及未來(lái)社會(huì )所必需的基礎內容，以學(xué)生的生活實(shí)際為切入點(diǎn)，從應用入手，緊密聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際，以日常生活和社會(huì )建設所用到的化學(xué)知識為背景，融入社會(huì )生活中的實(shí)際問(wèn)題，讓考生在熟悉的生活情景中，運用最基礎的化學(xué)知識解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。從中考考查方向看，尤其注重應用能力的考查，體現學(xué)以致用的教學(xué)思想；從中考功能看，中考具有選拔的功能，必然要設置有一定區分度的試題，具有中等區分度和較高區分度的試題約占30%左右。從試題呈現方式看，這些試題多數設置了應用的實(shí)際情境，在實(shí)際情境中提出問(wèn)題，考查綜合辯析或實(shí)際應用能力。因此，在關(guān)注知識理解的基礎上，要加強與現實(shí)生活、社會(huì )與科技的聯(lián)系，提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
�、汝P(guān)注信息搜集
信息搜集與處理能力是學(xué)生學(xué)習關(guān)鍵，注重學(xué)生信息搜集與處理能力考查，是教育部在初中畢業(yè)與升學(xué)考試改革中提出的明確要求，因此中考會(huì )加大這種內容的考查。從新課程要求看，化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養為主旨，信息搜集與處理能力是學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的重要組成部分，新課程尤其加強了這部分內容的設置。從近幾年的中考試題看，逐步加大了信息題比例，每年約占30%左右，突出考查了學(xué)生搜集信息、處理信息及方法遷移的能力。這種試題不僅考查學(xué)生準確地搜集有用信息，抽取所學(xué)知識的規律和方法，而且還要將學(xué)習到的化學(xué)知識靈活應用到實(shí)際問(wèn)題之中。
�、申P(guān)注實(shí)驗探究
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，通過(guò)實(shí)驗教學(xué)培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，特別是科學(xué)探究的能力是新課程標準提出的重要內容，加強實(shí)驗探究能力考查，這是新課程發(fā)展的一大趨勢。從近幾年的中考試題看，試題不僅加大了考查的分值比例，每年約占30%左右，而且還展現了科學(xué)探究的過(guò)程，呈現了科學(xué)探究過(guò)程的多種要素，如：實(shí)驗假設、實(shí)驗方案設計、實(shí)驗方案評價(jià)、實(shí)驗儀器選擇、實(shí)驗數據的分析與處理等，而且將實(shí)驗融入社會(huì )熱點(diǎn)、生產(chǎn)生活的背景之中，通過(guò)創(chuàng )設實(shí)驗探究的情境，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，引發(fā)學(xué)生思考，提高了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
�、赎P(guān)注計算
把化學(xué)計算的過(guò)程融入科學(xué)探究的過(guò)程之中，層層設置遞進(jìn)性的系列的問(wèn)題，并將計算過(guò)程作為科學(xué)探要素中搜集數據、分析與結論的環(huán)節來(lái)對待，增強了試題的思維力度，全面考查了學(xué)生對信息的搜集、數據的觀(guān)察與的分析，特別是將圖表、圖示結合，即考查了學(xué)生的分析、理解和表達能力，又考查了學(xué)生的讀圖能力，這是近幾年來(lái)中考試題的發(fā)展方向。
�、思訌娊虒W(xué)研究
教學(xué)研究不外乎三個(gè)方面，一是教的研究，針對知識梳理課和習題課兩個(gè)課型，研究課堂教學(xué)的方式，研究如何才能提高課堂復習的效果；二是學(xué)的研究，研究如何提高學(xué)習興趣，如何提高復習效率，學(xué)生的復習方式如何？針對知識不再具有新鮮感的情況下，研究如何提高復習動(dòng)力？三是考的研究，針對中考試題，研究中考題型、難度、考查方式、知識分布、境境設置等，研究中考試題命題的特點(diǎn)及發(fā)展趨勢，從考的角度設計復習教學(xué)，從而優(yōu)化教學(xué)，優(yōu)化訓練。
�、虖娀柧毬鋵�(shí)
教師講解的效果要通過(guò)訓練來(lái)反饋，以檢驗學(xué)生的理解程度，還要通過(guò)訓練來(lái)鞏固，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步落實(shí)知識和方法，因此，不僅要加大課上訓練，還要加大課下的訓練，建立多采取限時(shí)訓練的方式，提高訓練的效果。另外，要提高訓練的典型性，訓練不是越多越好，要注意精選典型試題，做到精析精練，達到以一反三的作用。
化學(xué)中考備考計劃 9
一、今年復習工作的計劃安排
�。ㄒ唬┛傮w思路
我校初三化學(xué)中考復習采用“四個(gè)階段”的復習過(guò)程：
第一階段（3月16日—3月23日）“分單元復習第一、二單元，”，完成相應“中考題例”的講評。
第二階段（3月28日—4月20日）“分單元復習第三至十二單元，”，完成相應“中考題例”的講評。
在第一、第二階段每周做一份綜合試卷，備課組統一考試、批閱、反饋。
第三階段（4月25日—5月25日）“二輪復習分塊分專(zhuān)題復習，穿插綜合訓練”），按照知識的特點(diǎn)歸類(lèi)進(jìn)行相應的專(zhuān)題訓練，完成相應“中考題例”的講評。同時(shí)穿插綜合訓練，做好綜合訓練的反饋基礎，
第四階段（6月1日—6月13日）“回歸課本和查漏補缺”。最后沖刺階段，只進(jìn)行一至兩次全真訓練，提升學(xué)生的適應能力，并對學(xué)生沒(méi)能掌握的知識進(jìn)行盡量的補充和合理的指導。做好考前指導。
�。ǘ┚唧w措施
在第一輪復習階段，要緊緊圍繞基礎知識，進(jìn)行“一輪復習校本教學(xué)案”修改，在有效課堂的打造上追求教學(xué)質(zhì)量的持續、健康的提升。做到在短時(shí)間內，完成教學(xué)任務(wù)，能讓學(xué)生減輕負擔的同時(shí)不減學(xué)生的成績(jì)。要制訂詳細的課時(shí)教學(xué)計劃，每周定期摸底練習反饋；要發(fā)揮備課組集體智慧，努力吃透教材、緊扣“中考說(shuō)明”；對學(xué)生要著(zhù)力夯實(shí)基礎，幫助學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò )；要引導學(xué)生跳出題海，注重精練，重視錯題再現。
在專(zhuān)題復習中，要按知識體系歸類(lèi)，總結規律，進(jìn)行重點(diǎn)講解和分析。每個(gè)專(zhuān)題既有專(zhuān)題分析講解，又有專(zhuān)題小測驗，還有專(zhuān)題的試卷講評，讓學(xué)生對重點(diǎn)知識有深刻的認識和理解，提升分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，構建初中化學(xué)的知識網(wǎng)。
在最后沖刺階段，要認真研究鹽城市11、12、13、14、15五年中考試卷，研究其考查內容及知識點(diǎn)，根據知識點(diǎn)的考察方向，編制或尋找類(lèi)似的模擬試題供學(xué)生練習。教師要從批改學(xué)生的練習題中發(fā)現學(xué)生在知識、思維和能力方面存在的缺陷，進(jìn)行查漏補缺，達到學(xué)生缺什么，教師想方設法補什么，特別要重視學(xué)生在“雙基”知識方面存在的缺漏。
增加知識的覆蓋面，小結歸納一些易記易忘、考前應重點(diǎn)掌握的知識點(diǎn)，摸索一些規律性的知識點(diǎn)。使得學(xué)生能盡量形成良好的知識體系和網(wǎng)絡(luò )，能熟練的應用和掌握知識。我們要留一些時(shí)間指導學(xué)生看書(shū)，看做過(guò)的練習，看錯題集，或者看以前做的習題和試卷中自己用特殊筆跡做出的標記。使學(xué)生能從中吸取經(jīng)驗教訓，熟悉題型。
二、今年中考化學(xué)復習力爭要解決好的幾個(gè)問(wèn)題
�。ㄒ唬┙鉀Q好學(xué)生復習主動(dòng)性的問(wèn)題
在整個(gè)復習教學(xué)過(guò)程中如何調動(dòng)，保持學(xué)生復習的主動(dòng)性，是教師要思考和著(zhù)力解決的關(guān)鍵問(wèn)題，需要做好以下幾方面工作。一是學(xué)生的思想工作，多鼓舞學(xué)生不斷的取得進(jìn)步，二是教師要以飽滿(mǎn)的工作激情來(lái)調動(dòng)學(xué)生，對學(xué)生要多表?yè)P、多肯定、少批評，對學(xué)困生要有耐心，找準癥結，多幫助、多關(guān)心，幫助其樹(shù)立信心，促使其轉變。
�。ǘ┙鉀Q好分層教學(xué)、全面提升的問(wèn)題
提升中考復習有效性的關(guān)鍵是教學(xué)的針對性，提升復習教學(xué)的`針對性就是要使各層次的學(xué)生都得到適宜的教學(xué)，能解決各自的問(wèn)題，學(xué)業(yè)成績(jì)都能得到提升，這是一個(gè)難度很大的教學(xué)問(wèn)題。在班級各個(gè)學(xué)習小組內建立“1對1”或“2對1”手拉手結對幫扶制度，讓一至二個(gè)優(yōu)秀學(xué)生幫扶一個(gè)學(xué)困生，讓學(xué)生教學(xué)生，這項工作如果教師落實(shí)早、落實(shí)好，效果十分明顯，同時(shí)，教師對學(xué)困生的幫助、指導針對性要強，方法、策略要靈活，落實(shí)程度要高。
�。ㄈ┙鉀Q好核心主干知識落實(shí)的問(wèn)題
初中化學(xué)是化學(xué)教學(xué)的啟萌階段，使學(xué)生掌握進(jìn)一步學(xué)習化學(xué)的基礎知識和基本技能是教學(xué)的主要目標，也是中考的重點(diǎn)�？v觀(guān)鹽城市歷年化學(xué)試題，都體現了基礎知識考查履蓋面廣，突出對核心主干知識考查的特點(diǎn)。
�。ㄋ模┙鉀Q好解題能力和應試技巧培養的問(wèn)題
解題能力和應試技巧的培養是中考復習中的關(guān)鍵問(wèn)題，教師要有策略、有計劃地將這項工作融合入中考復習的整個(gè)階段，循序漸進(jìn)，逐步提升。
化學(xué)中考備考計劃 10
一、指導思想
以化學(xué)《新課標》為指導，緊緊圍繞山西省中考化學(xué)考試說(shuō)明，緊扣課本，夯實(shí)基礎。培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法，加深學(xué)生對所學(xué)化學(xué)知識的理解與運用，大面積地提高學(xué)生化學(xué)成績(jì)和化學(xué)素質(zhì)，力爭使學(xué)生在中考取得較好的成績(jì)，使學(xué)生能夠可持續發(fā)展。
二、復習目標
1、利用第一輪復習，通過(guò)章節復習加深基礎知識的理解，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的，降低教學(xué)重心，面向全體學(xué)生，全面復習基礎知識。
2、通過(guò)章節復習要達到記憶準確、理解透徹、應用靈活的作用。
3、利用第二輪復習，通過(guò)專(zhuān)題復習按照有利于鞏固基礎，有利于提高綜合能力的原則，加強知識之間的聯(lián)系與對比，加強知識的融合與應用，提高學(xué)生綜合辯析和實(shí)際應用的能力。
4、利用第三輪復習，通過(guò)中考模擬訓練強化重點(diǎn)，對重點(diǎn)題型分析歸類(lèi)，強化解題規律，提高綜合應用能力；調節學(xué)生的迎考心理情緒，提高信心和斗志，使學(xué)生的知識、能力、情感、身體狀況都處于最佳狀態(tài)。
三、學(xué)生分析
本屆學(xué)生基礎差，紀律差、難于教學(xué)管理。利用科學(xué)有效的課堂學(xué)習和復習方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性�；钴S學(xué)生課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習化學(xué)興趣，有較強的，充分挖掘學(xué)生學(xué)習化學(xué)的潛力，力爭取得較好的`成績(jì)。
四、中考題型分析
近年來(lái)，山西省進(jìn)行中考課改，理化合卷共150分，化學(xué)占70分，時(shí)間占60分鐘。試題一般四大題15小題左右，題型有單項選擇（7題）、填空題（5題）、實(shí)驗探究題（2題）、綜合計算題（1題）。難點(diǎn)分散，一般學(xué)生在實(shí)驗探究題中較易失分。其它題目一般較為基礎屬得分點(diǎn)，但需要細心。
五、復習措施
具體要做到以下幾點(diǎn)：
1、幫助學(xué)生明確中考重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、以及考試熱點(diǎn)知識。
2、緊扣課本，使用好《山西省中考說(shuō)明》使學(xué)生進(jìn)一步鞏固基礎知識，鞏固教材，鞏固知識點(diǎn)、鞏固解題方法等；
3、通過(guò)綜合練習、模擬考試指導學(xué)生糾正不良的答題習慣，掌握正確的答題程序和答題技巧等；反思知識。
4、通過(guò)三輪復習，做到知識點(diǎn)面結合，基礎與能力融合，落實(shí)“導學(xué)練”復習模式，精講多練，對于重難點(diǎn)抓反復，反復抓。
5、督促學(xué)生做好練習，適當批改；改好檢測試卷，做好試題講評訂正工作，形成錯題集。
6、做好培優(yōu)補差工作，實(shí)施學(xué)生結對子活動(dòng)。
六、復習安排
總的來(lái)講落實(shí)三輪復習計劃，每一輪結束組織一次復習檢測進(jìn)行復習反饋，具體安排如下：
第一輪復習（時(shí)間：3月18------4月5）
1、第一輪復習是章節復習。按照教材編寫(xiě)的章節順序，根據各章節內容劃分不同的小單元進(jìn)行復習，使用好《中考習題精選》。這一階段的復習是依據教材進(jìn)行縱向復習，是基礎復習階段，也是中考復習的基礎環(huán)節，決定著(zhù)能否大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
2、4月5日第一輪復習檢測
第二輪復習（時(shí)間：4月6-----4月30）
1、第二輪復習是專(zhuān)題復習。按照教材編寫(xiě)的知識體系，設計不同的知識專(zhuān)題，根據不同的知識專(zhuān)題進(jìn)行復習；同時(shí)輔以2009年全國各省地市中考試卷進(jìn)行練習。專(zhuān)題復習是依據知識點(diǎn)進(jìn)行橫向復習，也是綜合復習階段，是中考復習的關(guān)鍵環(huán)節，決定著(zhù)能否大幅度提高教學(xué)質(zhì)量。
2、四月底堯都區九年級第一次模擬考試
3、5月6日第二輪復習檢測
第三輪復習（時(shí)間：5月7------6月20）
1、第三輪復習是模擬測試。按照中考試題格式及標準，設計10套中考模擬試題，進(jìn)行中考模擬訓練。模擬測試是依據考題進(jìn)行綜合復習，即進(jìn)行定時(shí)、定量、規范的模擬訓練，通過(guò)模擬測試有利于學(xué)生規范考試習慣，掌握正確的答題程序，有利于促進(jìn)學(xué)生查缺補漏，反思基礎知識，有利于強化解題規律或技巧，提高綜合應用能力，有利于調節情緒，提高應考心理。
2、五月20日九年級第二次模擬考試。
3、考前全真中考模擬考試。
化學(xué)中考備考計劃 11
九年級化學(xué)總復習是整個(gè)初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程的重要一環(huán)，其目的是幫助學(xué)生對已學(xué)過(guò)的零碎的化學(xué)知識進(jìn)行歸類(lèi)、整理、加工，使之規律化、網(wǎng)絡(luò )化，對知識點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、總結、處理，從而使學(xué)生掌握的知識更為扎實(shí)，更為系統，更具有實(shí)際應用的本領(lǐng)。從而提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。根據學(xué)生各方面情況，結合本校實(shí)際，制定本計劃。
一、結合本校情況，分析學(xué)情
我們學(xué)校九年級有3個(gè)教學(xué)班，學(xué)生130多人。通過(guò)本學(xué)年度前期教學(xué)實(shí)踐，結合平時(shí)考試學(xué)生成績(jì)，我們發(fā)現，化學(xué)教學(xué)出現如下特點(diǎn)：
1、學(xué)生重視程度不夠，教學(xué)壓力大。
2、化學(xué)是學(xué)生新學(xué)科，啟蒙教學(xué)有難度，教材內容廣泛，學(xué)習時(shí)間短，學(xué)生對教材內容不很熟悉，基礎知識不很扎實(shí)。
3、尖子生很少，后進(jìn)生較多，整體情況不容樂(lè )觀(guān)。
4、學(xué)生對化學(xué)概念、原理理解不深透，靈活運用化學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力有待提高。
二、中考化學(xué)復習基本策略
1、第一階段——分單元復習。（4月中旬到5月中旬）。按課本內容，結合《中考導航》進(jìn)行單元復習。復習時(shí)，不能只單純的照課本內容簡(jiǎn)單的復述一遍，而是要抓住課本的知識點(diǎn)，引導學(xué)生牢牢緊扣課本每一單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)行整理、分類(lèi)、回憶、對比、聯(lián)想，搞清教材單元與單元、課題與課題，以及單元與課題的知識之間的聯(lián)系和區別，全面抓好知識點(diǎn)和考點(diǎn)。我的具體做法是：按照課本的單元順序，將每單元的考點(diǎn)、知識點(diǎn)以問(wèn)題的形式列給學(xué)生，并給學(xué)生指明重點(diǎn)應熟練掌握的知識點(diǎn)以及中考的熱點(diǎn)，學(xué)生只需花費較少的時(shí)間，就可以掌握本單元的重要內容。
2、第二階段——分塊復習。（5月中旬到5月底）在第一輪分單元復習的基礎上，引導學(xué)生按知識塊復習。在復習中按知識體系歸類(lèi)，總結規律。進(jìn)行重點(diǎn)講解和分析，每個(gè)專(zhuān)題既有專(zhuān)題分析講解，又有專(zhuān)題小測驗，還有專(zhuān)題的試卷講評，使學(xué)生對重點(diǎn)知識能有一個(gè)深刻的認識和理解，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力必然有一定的提高，通過(guò)這樣既分單元又分塊的復習，就會(huì )使整個(gè)初中化學(xué)的知識形成一個(gè)知識網(wǎng)，只有牢牢抓住這個(gè)知識的網(wǎng)絡(luò )結構，復習質(zhì)量才會(huì )提高。
3、第三階段——綜合訓練、模擬測試。（5月底到6月中旬）。為適應中考化學(xué)學(xué)科的試題特點(diǎn)，學(xué)生必須熟練掌握基礎知識和基本原理，提高應用知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在模擬測試中，每次學(xué)生練題都要規定限時(shí)完成，切忌隨意性不定時(shí)的練習，綜合訓練題和模擬測試題都不宜過(guò)多，以覆蓋整個(gè)初中化學(xué)教材的知識點(diǎn)、考點(diǎn)、激活學(xué)生的思維為主。
4、最后沖刺階段——查漏補缺。（6月中旬到中考時(shí)間）。在沖刺階段，留一些時(shí)間指導學(xué)生看書(shū)，看做過(guò)的練習，看錯題集，使學(xué)生能從中吸取經(jīng)驗教訓，熟悉題型。另外，對照知識點(diǎn)以及幾次摸擬試題的特點(diǎn)，并考慮從批改學(xué)生的練習題中發(fā)現的問(wèn)題以及學(xué)生在知識、思維和能力方面存在的缺陷，有針對的編選練習題，進(jìn)行查漏補缺，目的是學(xué)生缺什么，教師要想方設法補什么，特別是重視學(xué)生在“雙基”知識方面存在的缺漏。增加知識的覆蓋面，小結歸納一些易記易忘、考前應重點(diǎn)掌握的知識點(diǎn)，摸索一些規律性的知識點(diǎn)。
總之，正確采用“四階段”的復習過(guò)程，學(xué)生獲得的知識就能由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，積少成多。
三、中考化學(xué)復習具體做法
1、降低教學(xué)重心及難點(diǎn)
今年仍實(shí)行“兩考合一”中考評價(jià)的重心下移，也充分關(guān)注了中下游學(xué)生，因此教學(xué)也要調整，要以中下游學(xué)生對知識的掌握為標準實(shí)施教學(xué)。從近幾年的中考化學(xué)《考試說(shuō)明》來(lái)看，中考試題的易、中、難比例為7：2：1，即使在實(shí)際命題中也不會(huì )超過(guò)6：3：1，基礎性試題一般要占2/3左右。從新課標的要求看，新課程的教學(xué)要求已經(jīng)降低，不再追求知識的難度，而強調的是學(xué)生靈活運用知識解決實(shí)際問(wèn)題能力。為了使多數學(xué)生能充滿(mǎn)自信地進(jìn)入高中學(xué)習，為了使他們繼續學(xué)習有較好的知識基礎，中考試題也會(huì )關(guān)注多數學(xué)生的實(shí)際學(xué)習水平，降低難度。因此在復習中要盡量面向全體，關(guān)注絕大多數學(xué)生的學(xué)習狀況。
2、關(guān)注化學(xué)知識的實(shí)際運用
根據新課程理念，近幾年的中考試題特別注重考查學(xué)生適應現代生活及未來(lái)社會(huì )所必須的化學(xué)基礎內容，以學(xué)生的'生活實(shí)際為切入點(diǎn)，從應用入手，密切聯(lián)系社會(huì )、生產(chǎn)生活實(shí)際，以日常生活、社會(huì )建設所用到的化學(xué)知識為背景，融入社會(huì )生活中的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在熟悉的生活情景中，運用最基礎的化學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。從中考的考查方向來(lái)看，尤其注重應用能力的考查，體現學(xué)以致用的教學(xué)思想；從試題呈現方式看，這些試題多數設置了應用的實(shí)際情境，在實(shí)際情境中提出問(wèn)題，考查綜合辨析或實(shí)際運用能力。因此在關(guān)注學(xué)生理解知識的基礎上，還要加強與現實(shí)生活、社會(huì )與科技的聯(lián)系，提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)，搜集相關(guān)信息
近幾年中考試題注重學(xué)生對信息搜集與處理能力的考查，因此中考中會(huì )加大對這些內容的考查力度。從課程改革要求看，化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養為主旨，信息搜集與處理能力是科學(xué)素養的重要組成部分，從近幾年的中考試題看，信息題的比例逐步加大，突出考查了學(xué)生搜集信息、處理信息及方法遷移的能力。這種試題不僅考查學(xué)生準確地搜集有用信息，抽取所學(xué)知識的規律和方法，而且還要將學(xué)習到的化學(xué)知識靈活運用到解決實(shí)際問(wèn)題中。
4、關(guān)注科學(xué)探究
加強科學(xué)探究能力考查，這是新課程發(fā)展的一大趨勢。從近幾年的中考試題看，試題不僅加大了科學(xué)探究題的分值比例，而且還展現了科學(xué)探究的過(guò)程，呈現了科學(xué)探究的多種要素，如發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、猜想假設、實(shí)驗方案設計、實(shí)驗驗證、實(shí)驗方案評價(jià)、實(shí)驗儀器選擇、實(shí)驗數據的分析與處理等，而且將實(shí)驗與探究融入社會(huì )熱點(diǎn)、生產(chǎn)生活的背景之中，通過(guò)創(chuàng )設實(shí)驗探究的情境，激發(fā)學(xué)生探究興趣，引發(fā)學(xué)生思考，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。因此在復習時(shí)，盡量將課本中驗證性實(shí)驗改為探索性實(shí)驗；重視對家庭小實(shí)驗的延伸與補充，提高學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。
5、加強教學(xué)研究
教的方面研究：與同年級其他學(xué)科教師共同研究課堂教學(xué)方式，研究如何能提高復習效果；學(xué)的方面研究：研究如何提高學(xué)生學(xué)習興趣，如何提高學(xué)生復習效率，研究學(xué)生對現有知識不再有新鮮感的情況下如何提高復習動(dòng)力；考的方面的研究：針對中考試題研究題型、題量、難度、考查方式、知識點(diǎn)分布等研究中考命題的特點(diǎn)及發(fā)展趨勢，從考的角度設計復習方案，從而優(yōu)化教學(xué)，優(yōu)化訓練。
6、加強學(xué)生適應性訓練
加強審題訓練：審題要仔細，要抓住解題的關(guān)鍵詞和突破口，解題速度要適當。加強表達能力訓練：不少學(xué)生知思路，就是說(shuō)不清，邏輯混亂，要想在中考中取得優(yōu)異成績(jì)，就必須在平時(shí)復習中加強學(xué)生口頭表達能力訓練，口頭表達能做到嚴謹、規范，書(shū)面表達自然能做到滴水不漏。加強心理訓練：在激烈的競爭條件下，在炎熱的環(huán)境中，要想連續進(jìn)行數場(chǎng)超負荷的嚴格考試，毅力不強，缺乏斗志，難以堅持，因此考前要設法給學(xué)生減壓，減輕思想壓力及心理負擔，輕裝上陣，考出理想成績(jì)。加強訓練落實(shí)：教師的復習效果要通過(guò)訓練來(lái)反饋，以檢驗學(xué)生的掌握程度，還要通過(guò)訓練來(lái)鞏固，因此要將訓練落在實(shí)處，在訓練中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，使學(xué)生所學(xué)知識、技能、方法得到進(jìn)一步鞏固。
化學(xué)中考備考計劃 12
本年度，我�；瘜W(xué)在初二開(kāi)課的基礎上進(jìn)度較快，從春季開(kāi)學(xué)就進(jìn)入了復習階段。在復習的過(guò)程中如何讓學(xué)生把握整個(gè)初中化學(xué)的知識體系，準確掌握并靈活運用各個(gè)知識點(diǎn)，形成較強的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，如何把握內容和時(shí)間，時(shí)間和效率，知識梳理和創(chuàng )新能力等的關(guān)系，依據課標和考試說(shuō)明，制定復習計劃如下：
一、指導思想
新的化學(xué)課程標準指出："化學(xué)課程應突出體現基礎性、普及性和發(fā)展性，使化學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現人人學(xué)有價(jià)值的化學(xué)；人人都能獲得必需的化學(xué)知識；不同的人在化學(xué)上得到不同的發(fā)展"。所以化學(xué)復習要面向全體學(xué)生，要使各層次的學(xué)生對初中化學(xué)基礎知識、基本技能和基本思想方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學(xué)生形成良好的思維品質(zhì)、較強的綜合能力、創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
二、基本原則
1.堅持面向全體性。復習階段時(shí)間短，任務(wù)重，在此階段要處理好全體和部分的關(guān)系，注重基礎，從最后一名抓起，做到水漲船高。
2.強調復習的全面性。認真梳理知識體系，分清重點(diǎn)，合理分配時(shí)間，注意知識間的滲透，以點(diǎn)牽線(xiàn)，以線(xiàn)成面，幫助學(xué)生構建完整的知識體系。
3.注重計劃性。制定詳細的計劃，在復習階段處理好三個(gè)階段（章節、專(zhuān)題、綜合）、課堂與練習、基礎與能力、基礎與創(chuàng )新等方面的關(guān)系，按部就班、循序漸進(jìn)。
4.注重能力的提高。在系統復習的基礎上，重視學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力，探究性能力，拓展學(xué)生的思維空間。
三、剖析考點(diǎn)，理清復習思路（四階段復習）。
第一階段：章節復習（2.20——4.21），共計九周54課時(shí)。
依據教材梳理知識點(diǎn)，進(jìn)行縱向復習，構建單元知識網(wǎng)絡(luò )圖。近幾年中考試題中許多題型源于課本，在課本中都能找到原型，有的是對課本原型進(jìn)行加工、組合、延伸和拓展，所以復習時(shí)要緊扣教材，夯實(shí)基礎，這是基礎復習階段，是中考復習的基礎環(huán)節。復習要面向全體學(xué)生，降低教學(xué)重點(diǎn)。通過(guò)章節復習達到記憶準確，理解透徹、應用靈活的作用。記牢、記準常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)和用途。特別是常見(jiàn)的化學(xué)方程式。在此階段，要過(guò)好三關(guān)：記憶關(guān)、基本方法關(guān)、基本技能關(guān)。
第二階段，專(zhuān)題復習（4.22——5.19），共計四周24課時(shí)。
復習要突出重點(diǎn)，牢固掌握基礎知識，進(jìn)行知識網(wǎng)絡(luò )化、系統化、加深理解、強化記憶。要求同學(xué)們對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及、反復強調部分，應視為重點(diǎn)，格外加以注意。同時(shí)有針對性地總結記憶方法，培養記憶能力。在這一階段復習過(guò)程中教師遵循精講多綜的原則，做到講——練——評相結合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時(shí)又針對歷年中考題型強化訓練，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運用，觸類(lèi)旁通，舉一反三。在做題時(shí)，要求學(xué)生將自己不會(huì )的題標注出來(lái)，不同的錯誤要用不同的符號表示。發(fā)現問(wèn)題后，及時(shí)回到課本找相應知識點(diǎn)，強化記憶理解。此階段是中考復習的關(guān)鍵環(huán)節，通過(guò)復習，切實(shí)提高解題能力。
第三階段，綜合練兵（5.19——6.10），共計三周18課時(shí)。
這一階段，重點(diǎn)是提高學(xué)生的綜合解題能力。訓練學(xué)生的解題策略，加強解題指導，提高應試能力。做法是：從市、縣、校采集回來(lái)的試題中選取一定題，拼接成質(zhì)量較高的試題進(jìn)行綜合訓練，每份試題要求學(xué)生獨立完成，教師及時(shí)批改，重點(diǎn)講評。同時(shí)攻破推斷題，探究性實(shí)驗、計算等綜合性強的問(wèn)題。查缺補漏，通過(guò)自我完善，掌握做綜合題的能力，提高解題的準確性、靈活性、規范性。提高考試的應變能力。
第四階段：回歸課本（6.11——6.16），共計一周6課時(shí)。
在中考前一周，時(shí)間全部交給學(xué)生，讓他們就綜合階段以及前面做過(guò)的試題中的`錯題來(lái)一個(gè)回頭看，查找問(wèn)題和課本上的相應知識點(diǎn)，最后掃清盲點(diǎn)。
四、復習方法與措施
1.學(xué)習課標和考綱，統一認識。
認真研究課標、考綱和省中考研討會(huì )精神，梳理知識點(diǎn)，把握準應知應會(huì )。哪些要讓學(xué)生理解掌握，哪些要讓學(xué)生靈活運用，哪些方面有點(diǎn)整合提高，教師要對復習的內容和要求做到心中有數，了然于心，這樣才能駕馭復習的全過(guò)程，全面提高復習質(zhì)量。
2.加強教學(xué)研究，發(fā)揮群體優(yōu)勢。
�。�1）堅持集體備課，對重點(diǎn)單元和重點(diǎn)板塊知識進(jìn)行重點(diǎn)研討，做到準確把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。
�。�2）集中集體智慧，精心自編模擬試題，強化復習內容，取長(cháng)補短，共同提高。在各個(gè)復習階段，責成專(zhuān)人負責出題，集體研討，修改，定稿好再發(fā)放，做到精選試題，讓學(xué)生從題海中解脫出來(lái)。
�。�3）探討復習課模式，向課堂要質(zhì)量
3.處理好課內與課外，講與練的關(guān)系
在課堂上要注意知識的全面性、系統性，面向全體學(xué)生。注意突出基礎知識和基本能力，引導學(xué)生提高分析解決問(wèn)題的思考方法。切忌以講代學(xué)，以練代學(xué)，顧高不顧低。課外練習要精心設計，要有利于消化所學(xué)的知識和方法，要留有思考的余地，讓學(xué)生在練習中提高對知識與方法的領(lǐng)會(huì )和提高，練習量適中。
4.加強與學(xué)生溝通，建立良好的師生關(guān)系。充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，學(xué)困生個(gè)別輔導，注意心理訓練，考前要減輕學(xué)生心理負擔，使學(xué)生發(fā)揮出最佳水平。
總之，初三化學(xué)復習的內容面廣量大，知識點(diǎn)多，通過(guò)復習，讓學(xué)生掌握初中化學(xué)所學(xué)的知識點(diǎn)，形成基本技能，提高解題技巧和解題能力。相信通過(guò)我們化學(xué)組所有老師的共同努力，在20xx年中考中一定會(huì )取得優(yōu)異的成績(jì)。
化學(xué)中考備考計劃 13
本學(xué)期九年級化學(xué)新課將在4月底結束，其余時(shí)間將轉入復習，剩余時(shí)間約為50天，現制定如下教學(xué)計劃：
一、學(xué)生情況的再分析。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的接觸，我對學(xué)校學(xué)生的情況已經(jīng)比較熟悉，他們的總體情況是：基礎較差，缺乏對問(wèn)題的鉆研精神，一旦遇到難一點(diǎn)的問(wèn)題往往是后退，自主性學(xué)習差，對學(xué)習比較缺乏信心，這些是我的教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。
二、再研究化學(xué)課程標準，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復習的指導思想。
1.立足教材，不超出課標，注意緊扣課本�；氐秸n本，并非簡(jiǎn)單地重復和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系；對課本的習題可改動(dòng)條件或結論，加強綜合度，以求深化和提高。
2.做到全面復習。復習目的不全是為升學(xué)，更重要是為今后學(xué)習和工作奠基。由于考查面廣，若基礎不扎實(shí)，不靈活，是難以準確完成。因此必須系統復習，不能遺漏。
3.提高做題能力。復習要注意培養學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。
三、復習的具體做法。
1.循序漸進(jìn)。學(xué)習是一個(gè)由低到高，由淺到深，由片面到全面的過(guò)程。第一階段的全面復習必不可少。初三化學(xué)知識的一個(gè)特點(diǎn)是：內容廣泛，且分散滲透�？倧土暰鸵逊稚⒌闹R集中起來(lái)，以線(xiàn)網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來(lái)，從中找出規律性的東西。按照知識的有機組合，以課本為依據，按課標進(jìn)行全面、扼要、系統的復習，并充分利用直觀(guān)教具，以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進(jìn)行。
2.講練結合，專(zhuān)題講解，加強訓練。全面復習的基礎上抓住重要內容進(jìn)行專(zhuān)題訓練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內容更要加強，提高學(xué)生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。
3.進(jìn)行題型分析，掌握解題規律。不論什么題型都有各自的規律，掌握了這些規律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰術(shù)，但多種題型的訓練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎上，整理出適量題目給學(xué)生練，切不要照抄照搬。
在總復習中要重視信息反饋。正如控制論創(chuàng )始人維納所說(shuō)：有效行為必須由某種反饋過(guò)程來(lái)提供信息，看它是否達到預定目標，最簡(jiǎn)單的反饋是檢驗任務(wù)的成功或失敗。我們通常說(shuō)：實(shí)踐是檢驗真理的`唯一標準。所謂檢驗就是要通過(guò)反饋信息來(lái)了解實(shí)際與預期目的是否符合。讓教學(xué)的信息反饋體現在教學(xué)的全過(guò)程中。
1）課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息。教師對一個(gè)知識點(diǎn)的復習，學(xué)生反應會(huì )有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學(xué)內容的理解程度。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識是否被學(xué)生接受貯存？哪些仍含糊不清？從而調整復習的程序，達到教與學(xué)的和諧。
2）課后聽(tīng)取學(xué)生的反饋信息。教師講授知識的過(guò)程中，必然受到各種干擾。每個(gè)學(xué)生接受程度不同，常會(huì )造成種種的差異。教師課后及收集真實(shí)和準確的信息，對下一節課的復習有較強的針對性，避免閉門(mén)造車(chē)，易被學(xué)生所接受。
堅持做到按時(shí)、按量、按評分標準、科學(xué)分析試卷、評講試卷。并注意與不同層次學(xué)校的測驗成績(jì)對比。要求學(xué)生對測驗情況進(jìn)行知識點(diǎn)、知識面、掌握情況及學(xué)習上的主、客觀(guān)因素進(jìn)行書(shū)面分析，尋找原因。教師做好統計工作，找出教學(xué)上的弱點(diǎn)，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)的方法，及時(shí)調整復習計劃。這樣才能使實(shí)際掌握情況與預期定下的目標更加吻合，做到有質(zhì)、有量地提高學(xué)習成績(jì)。
四、做好備考工作，提高應變能力。
1、加強審題訓練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢，解題適當加快。通過(guò)審題訓練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問(wèn)題，須得依次作答，才可取得較好成績(jì)。審題是解好題的前奏，磨刀不誤砍柴工。
2、注意心理訓練。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續進(jìn)行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。
在最后階段(約考前兩周)，主要安排學(xué)生自我復習，自我完善。由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復習成果。教師則重點(diǎn)加強個(gè)別輔導，查漏補缺，提高后進(jìn)生。
希望同學(xué)們中考各科都取得較好成績(jì)。
化學(xué)中考備考計劃 14
一、明確目標，降低重心，建立穩固的知識體系
初中化學(xué)考試旨在考查學(xué)生對初中化學(xué)基礎知識、基本技能的掌握以及利用所學(xué)知識解釋一些簡(jiǎn)單現象或分析解決生活、生產(chǎn)中一些簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。
在中考復習中，若想做到知己知彼，百戰不殆，在復習時(shí)就要以《河南省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試范圍與要求》為指導，了解中考內容和層次要求，把握復習的高度與難度，從而在復習過(guò)程中做到有的放矢。
降低重心，回歸課本。中考化學(xué)所涉及的知識點(diǎn)基本都源于教材，關(guān)注教材細節也往往成為命題的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因此，在首輪復習時(shí)：
首先要對課本上的知識進(jìn)行認真、細致的梳理。其中包括：基本概念和原理、化學(xué)用語(yǔ)、實(shí)驗基本操作、實(shí)驗現象、活動(dòng)與探究、家庭小實(shí)驗、課本例題習題、教材插圖、單元小結等等。
其次，所謂化學(xué)是理科中的文科，就是指化學(xué)不僅有理科中的邏輯思維過(guò)程，還有文科中的記憶任務(wù)。對于需要記憶的知識，要依據知識的特點(diǎn)，采用簡(jiǎn)化、理解、對比、歸類(lèi)、聯(lián)想等記憶方法�？茖W(xué)的記憶方法既可提高學(xué)習效率，還能減輕大量記憶的負擔。
建立知識體系。物質(zhì)是化學(xué)研究的對象，在建立知識網(wǎng)絡(luò )時(shí)，一方面要以物質(zhì)的結構性質(zhì)變化用途為主線(xiàn)，另一方面還要關(guān)注知識的延伸和知識點(diǎn)間的聯(lián)系，以加深對知識內涵的理解、外延的'分析及應用。
二、重視實(shí)驗操作，提高實(shí)驗探究能力
在近幾年的中考中，對實(shí)驗探究能力的考查也是一項重要內容。在復習過(guò)程中，不僅要重視教材中演示實(shí)驗、活動(dòng)探究實(shí)驗的操作與設計原理，還要關(guān)注對重組、變式等綜合性探究實(shí)驗的評價(jià)、分析與改進(jìn)等內容，尤其是情景實(shí)驗探究題。此類(lèi)試題貌似復雜，但解答起來(lái)并不困難。
這類(lèi)題所需要的知識點(diǎn)和解決方法要么隱藏在題目中，要么就是課本知識的信息遷移。所以，解題時(shí)只要靜下心來(lái)，通讀題目，通過(guò)明確實(shí)驗目的、確定實(shí)驗原理、設計實(shí)驗、得出結論等環(huán)節即可順利完成。
三、科學(xué)練習，培養閱讀、分析、解題能力
在復習備考階段，適當地進(jìn)行練習是很有必要的。但試題一定要精選、精析。有一種說(shuō)法叫51小于15，就是說(shuō)將同一類(lèi)題目做5道，其實(shí)際效果遠小于從5個(gè)不同的角度進(jìn)行討論、探究一道題。
如果在做每一道題時(shí)都能從多種角度進(jìn)行考慮，舉一反三，觸類(lèi)旁通，那么你的閱讀、分析、解題能力就會(huì )大大提高。尺有所短，寸有所長(cháng)，每個(gè)人都有自己的弱勢，在復習中我們要針對自己的薄弱環(huán)節進(jìn)行專(zhuān)項訓練或限時(shí)訓練。例如，限時(shí)50分鐘完成一套試題或用20分鐘完成選擇、填空等等。
四、整理錯題，理清思路，提高審題能力。
考場(chǎng)上錯誤審題或多次在一個(gè)問(wèn)題上反復出錯是相當一部分學(xué)生的致命傷。所以，在平時(shí)練習時(shí)，我們要養成將出現的問(wèn)題、學(xué)習中的盲點(diǎn)、易錯點(diǎn)及時(shí)記錄在更正本上的良好習慣。歸納和剖析常見(jiàn)的錯誤案例，不僅有助于及時(shí)彌補知識上的盲點(diǎn)，理清解題思路，避免犯重復錯誤，還能達到提高審題能力的目的。
五、注重語(yǔ)言表述的嚴謹性，答題的規范性
每年中考都會(huì )出現化學(xué)術(shù)語(yǔ)、儀器、藥品名稱(chēng)的錯別字，元素符號、化學(xué)方程式、解題過(guò)程書(shū)寫(xiě)不規范，實(shí)驗現象、簡(jiǎn)答題語(yǔ)言表述不準確等現象。在復習備考階段，同學(xué)們一定要把規范化答題、嚴謹準確的表述等內容提到復習日程上來(lái)。如，要分清實(shí)驗現象的描述與結論的敘述的區別、計算題的解題步驟等。
六、重視心態(tài)的調整
復習不是一個(gè)簡(jiǎn)單的拼時(shí)間和精力的過(guò)程，心理素質(zhì)的好壞，也直接關(guān)系到同學(xué)們在考場(chǎng)上水平的正常發(fā)揮。所以，一方面要科學(xué)地、有計劃地復習，另一方面還要以一種平和的心態(tài)去面對復習和考試。從自我反省、自我調整、自我激勵中收獲自信。
化學(xué)中考備考計劃 15
中考是建立在義務(wù)教育基礎上的選拔，還要考慮初中學(xué)生升入高中后繼續學(xué)習的潛在能力，因此，中考既要堅持考查基礎知識、基本方法和基本技能，又要堅持考查學(xué)科能力，現制定以下期末復習計劃：
一、指導思想：
堅持素質(zhì)教育的導向，貼近生活和社會(huì )實(shí)踐，體現知識融合，既注重基礎知識和基本技能復習，又注重學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養，引導科學(xué)探究，突出學(xué)科特色，促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展。
二、整體復習計劃：
章節復習，主要是知識點(diǎn)梳理填空、過(guò)關(guān)練習、章節練習、其中穿插部分考試，檢測學(xué)生復習情況。其中最重要的一點(diǎn)，主要是讓學(xué)生主動(dòng)參與復習，老師少講多點(diǎn)評。
三、復習時(shí)間安排
復習從5月2號開(kāi)始。所有化學(xué)課的單元復習時(shí)間預計為11課時(shí)。為期一月左右，鞏固基本知識，訓練基本解體技能；在6月2日左右開(kāi)始專(zhuān)題復習，將知識形成綜合認識，時(shí)間約為二周；最后十天左右為模擬復習時(shí)間，鍛煉臨場(chǎng)的知識運用能力。
四、具體復習方法：
1、梳理基礎知識中，主要抓住基礎薄弱的學(xué)生，讓學(xué)生自己講、自己填、自己記，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握最基礎的知識，都能拿到基礎分。記不住的重新記、多次記、反復記，確保每個(gè)同學(xué)過(guò)關(guān)。
2、重點(diǎn)知識一定加大復習力度，讓大多數學(xué)生都能非常熟悉解題思路和涉及到的相關(guān)課本知識，做到心中有數、考試穩重、不失誤、少丟分。
3、適當培養學(xué)生分析解答信息題、實(shí)驗探究題，提高學(xué)生利用所學(xué)知識分析解答問(wèn)題的能力，而我們學(xué)生在遷移知識、運用知識方面存在較大問(wèn)題。這方面的.練習會(huì )在平時(shí)講課中多加操練，讓學(xué)生適應這種考察方式，掌握答題技巧，盡量爭取考出更好成績(jì)。
4、為了提高平均分，還應該準備一套針對差生的復習方法，計劃在全班性復習的基礎上，讓較好的學(xué)生擔任組長(cháng)，帶動(dòng)差生，爭取讓他們有所提升。
當然，在實(shí)際的復習進(jìn)程中，會(huì )根據具體情況對復習策略做適當調整，特別是個(gè)別學(xué)生做單獨輔導，讓學(xué)生在原來(lái)的學(xué)習基礎上更上一層樓。
化學(xué)中考備考計劃 16
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，培養實(shí)驗技能、提高實(shí)驗能力已被全體化學(xué)教學(xué)工作者所重視，并且對化學(xué)知識的全面考查中實(shí)驗能力的考查也占有相當的比重。實(shí)驗技能考試，以現行教材中要求學(xué)生掌握的實(shí)驗技能為主要內容，考查實(shí)驗方案的設計、實(shí)驗儀器的選擇和組裝、實(shí)驗技能及實(shí)驗現象的觀(guān)察、實(shí)驗數據的記錄和處理、實(shí)驗報告的填寫(xiě)及簡(jiǎn)單的誤差分析，側重考查學(xué)生基本的實(shí)驗技能、科學(xué)態(tài)度和求實(shí)精神，初中化學(xué)實(shí)驗的復習工作就顯得非常重要。認真做好初中化學(xué)實(shí)驗的歸類(lèi)�，F行初中化學(xué)教材中的學(xué)生實(shí)驗大致可分為以下幾類(lèi)：
1.常用儀器介紹。如：常用儀器分類(lèi)、粗鹽提純、儀器的`組裝。
2.物質(zhì)的制取與性質(zhì)的研究。如：氧氣的制取與性質(zhì)，二氧化碳的制取與性質(zhì)，酸堿的性質(zhì)。利用現代教育手段，一般內容集約化。初中化學(xué)實(shí)驗內容比較多，為了實(shí)現全面復習，可以采用現代教學(xué)手段——多媒體教學(xué)，喚起學(xué)生對具體實(shí)驗的回憶和再認識。為此，可采取兩種不同形式的教學(xué)方法：一是從網(wǎng)上搜集一些初中化學(xué)實(shí)驗實(shí)況，根據復習需要進(jìn)行剪輯、組合，用一定時(shí)間組織學(xué)生集中觀(guān)看；另一方面，集中平時(shí)教學(xué)中的實(shí)驗內容的幻燈片，針對復習內容適時(shí)集中播放。在播放過(guò)程中教師可以對某些畫(huà)面定格講解或組織學(xué)生討論。這樣就防止了“看熱鬧”、“走過(guò)場(chǎng)”等消極被動(dòng)復習的局面，加深了全體學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗知識的認識和理解。突出重點(diǎn)，精心講解。在實(shí)驗復習中，由于受時(shí)間限制，不可能全部詳細講授，要在全面做好調查研究的基礎上，抓住具有代表性的實(shí)驗和普遍存在問(wèn)題的實(shí)驗，講深講透，揭示出實(shí)驗的規律。
3.利用課余時(shí)間定期開(kāi)放實(shí)驗室，在教師的組織下，以班級為單位，對照實(shí)驗儀器，自己動(dòng)手做實(shí)驗。在新授課期間安排學(xué)生進(jìn)行相應的實(shí)驗操作。在一輪復習時(shí)每周利用住宿班的優(yōu)勢，在晚自習之前的時(shí)間有計劃安排住校生在實(shí)驗室進(jìn)行實(shí)驗操作訓練。走讀班則利用課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗技能操作訓練。每個(gè)班一周一次實(shí)驗課模擬練習實(shí)驗操作。
化學(xué)中考備考計劃 17
20xx年中考即將來(lái)臨，為了幫助更多的九年級學(xué)生更好的應對化學(xué)中考，記者特地采訪(fǎng)了學(xué)大教育的化學(xué)老師們，老師們經(jīng)過(guò)認真的研討，為學(xué)生們制定了在接下來(lái)兩個(gè)月中的復習計劃。
第一：回歸課本，吃透概念。
20xx屆九年級的化學(xué)課本出現了新的改革，九年級上冊的課本中知識章節出現了變化，第三章先學(xué)習物質(zhì)構成的知識，第四章學(xué)習自然界中的水，更加符合學(xué)生們對于新知識的認知規律。學(xué)生在復習的過(guò)程中應當回歸課本，將課本中知識點(diǎn)以及基本概念梳理清楚，新教材中對于部分概念進(jìn)行了進(jìn)一步的修改完善，這需要學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中要更加的仔細，對于重要的概念更要逐字逐句的去理解。比如在課本中對于分子的定義為“由分子構成的物質(zhì)中，分子是保持其化學(xué)性質(zhì)最小的粒子”。
在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現，很多學(xué)生只記得分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最小的粒子這一句話(huà)，從而在以后的學(xué)習中屢屢出現錯誤，原因很簡(jiǎn)單，大家忽略了構成物質(zhì)的基本粒子包括了分子，原子，離子，因此那些由離子構成的物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)并不是由分子來(lái)保持。所以，希望在最后的兩個(gè)月里，學(xué)生們能夠靜下心來(lái)，認真研讀課本，將課本知識理解透徹。
第二：加強化學(xué)用語(yǔ)的理解。
在化學(xué)中，會(huì )有很多的專(zhuān)有名詞，比如分子，原子，離子，化學(xué)式，化合價(jià)，相對原子質(zhì)量，元素符號，化學(xué)反應方程式等等，這些都是學(xué)好化學(xué)的最重要的工具。學(xué)生在初期接觸這些用語(yǔ)時(shí)候感覺(jué)模糊，容易出現張冠李戴的錯誤。因此，在后期的學(xué)習中，學(xué)生們應當將這些化學(xué)用語(yǔ)與具體的化學(xué)物質(zhì)相聯(lián)系起來(lái)，尋找其中的聯(lián)系，加深對化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。
第三：重視元素化合物知識。
九年級的學(xué)生們對于化學(xué)反應方程式的書(shū)寫(xiě)表現出不熟練，甚至對于基本的化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)出現錯誤，化合價(jià)的應用不熟練，直接導致方程式錯誤。在九年級的化學(xué)中，大家系統的學(xué)習了碳和碳的氧化物，金屬和金屬材料，酸堿鹽等基礎元素化合物知識，涉及到的'知識點(diǎn)較多，學(xué)生們在復習起來(lái)的時(shí)候覺(jué)得不能很好的把握住重點(diǎn)。建議學(xué)生通讀課本，利用好課本中設置的實(shí)驗，在復習的時(shí)候翻開(kāi)目錄，采用自主回憶的方式，理解每個(gè)章節中知識點(diǎn)間的內在聯(lián)系，從而讓知識系統化。
第四：加強實(shí)驗學(xué)習。
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的科學(xué)，在九年級的課本中設計了很多簡(jiǎn)單有趣的實(shí)驗，通過(guò)這些實(shí)驗一方面可以讓學(xué)生們直觀(guān)的獲得基礎知識和操作技能，另一方面可以培養學(xué)生觀(guān)察和自主探究的能力，實(shí)驗尤為重要。學(xué)生們在復習中要學(xué)會(huì )總結，例如在二氧化碳的制備這一節中是以實(shí)驗探究的形式出現，培養學(xué)生自主設計實(shí)驗的能力。大家可以將九年級學(xué)習過(guò)學(xué)到的氣體制備的方法聯(lián)系到一起，尋找制備一般氣體時(shí)候對于發(fā)生和收集裝置的設計的方法。
第五：關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)。
化學(xué)是一門(mén)應用性和實(shí)踐性很強的科學(xué)，它與實(shí)際的聯(lián)系非常密切，化學(xué)知識滲透在實(shí)際生活的各個(gè)方面。學(xué)以致用，將學(xué)習的課本知識聯(lián)系到實(shí)際生活中是一個(gè)基本應用，因此學(xué)生要格外注意課本中出現的相關(guān)社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題，例如空氣污染的問(wèn)題，水的凈化原理基本方法，溫室效應，酸雨的危害等。能夠做到結合課本學(xué)習的基本理論知識提出相關(guān)的解決實(shí)際問(wèn)題的方案。
最后，希望學(xué)生們在復習的過(guò)程中做到知己知彼，在練習的過(guò)程中能夠認真分析出題者的意圖，發(fā)現基本考點(diǎn)是什么，這樣便可以利用所學(xué)的知識解答習題。在做完練習以后要學(xué)會(huì )總結，找出自己的薄弱環(huán)節，及時(shí)的加以強化。細心加上用心，在理解的基礎上加深記憶，學(xué)會(huì )應用。相信大家在最后的考試中都能取得良好的成績(jì)！
化學(xué)中考備考計劃 18
對于初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，隨著(zhù)各區期末考試分數段的出爐，以及最后一個(gè)寒假的過(guò)去，自主學(xué)習的時(shí)間可以說(shuō)已經(jīng)沒(méi)有了。如何在這樣嚴峻的形勢下將化學(xué)的春季學(xué)習規劃好并且得以有效的實(shí)施呢?下面給大家分享一下結合歷屆初三的經(jīng)驗和20xx年春季學(xué)習規劃。
3月——5月
一、學(xué)習溶液、酸堿鹽部分的新課
溶液和酸堿鹽是我們整個(gè)初中化學(xué)學(xué)科中難點(diǎn)的集中出處，所以將這部分新課完整的學(xué)習好，并且沉淀下來(lái)一直是這個(gè)階段的要求。雖然在3月底這部分新課就會(huì )結課，但是我們卻不能在相應的時(shí)間段內完全消化吸收，這就會(huì )導致學(xué)生在學(xué)習了以后不能有效的進(jìn)行運用，所以在后續的復習中，溶液和酸堿鹽要作為重點(diǎn)內容進(jìn)行強化練習。
二、完成第一輪(基礎知識)和第二輪(專(zhuān)項訓練)的`復習
第一輪復習:
(1)過(guò)記憶關(guān)。必須做到記牢、記準所有公式、性質(zhì)、用途等，如果學(xué)生想考比較好的學(xué)校，比如人大附、四中、清華附、一零一中等，就要把額外的相對原子質(zhì)量和簡(jiǎn)化后的溶解性表也背下來(lái)，沒(méi)有準確無(wú)誤的記憶，就不可能有好的結果。
(2)過(guò)基本方法關(guān)。如，交叉法寫(xiě)化學(xué)式、奇偶法配平化學(xué)方程式、判斷復分解反應能否發(fā)生等等。過(guò)基本計算關(guān):比例法求化學(xué)式中元素的比例或者質(zhì)量分數、總質(zhì)量法求溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數等等，這部分是決不能丟。
(3)過(guò)基本技能關(guān)。如，給你一個(gè)題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時(shí)就說(shuō)具備了解這個(gè)題的技能。做到對每道題要知道它的考點(diǎn)�；咀谥�:知識系統化，練習專(zhuān)題化。
第二輪復習:
第一輪復習主要是按課本順序梳理知識點(diǎn)，進(jìn)行縱向復習，讓考生在頭腦中構建完整的知識框架。而到了二輪復習就成了專(zhuān)題的綜合性復習，要求考生把知識點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，在頭腦中形成清晰的解題思路。因為距離中考已經(jīng)很近，考生們要在保持成績(jì)穩定的基礎上再謀求提高。
第二輪復習要求突出重點(diǎn)，牢固掌握。在總攬教材，對基礎知識掌握得比較扎實(shí)的基礎上，相應地提高要求，進(jìn)行系統整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強化記憶。要求同學(xué)們對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及、反復強調部分，應視為重點(diǎn)，格外加以注意。同時(shí)有針對性地總結記憶方法，培養記憶能力。
第二輪復習直接關(guān)系到中考的效果。這要求教師在這一階段復習過(guò)程中防止簡(jiǎn)單的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多綜的原則，做到講——練——評相結合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時(shí)又針對歷年中考題型強化訓練，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運用，觸類(lèi)旁通，舉一反三。
雖然第二輪是專(zhuān)項復習，但是時(shí)間已經(jīng)很緊了，考生不能單純地做專(zhuān)項練習題，要通過(guò)做綜合性試題提高自己對知識的整合能力。這時(shí)候，考生也沒(méi)有必要再自己找題做，只要做好老師指定的練習就已經(jīng)足夠了。在做試卷時(shí)，考生要把自己不會(huì )的題標注出來(lái)，不同的錯誤要用不同的符號表示。發(fā)現問(wèn)題后，及時(shí)回到課本找相應知識點(diǎn)，解決之后也標注出來(lái)，增強自己的成就感。
三、攻破推斷、探究性實(shí)驗、計算等綜合性較強的問(wèn)題
相信很多老師在課上都遇到過(guò)這樣的情況:計算題和推斷題，不論難以，學(xué)生只要一見(jiàn)輕者皺眉頭，重者直接就兩個(gè)字“不會(huì )!”其實(shí)改觀(guān)這樣的情況我們要從提升學(xué)生的興趣入手，通過(guò)簡(jiǎn)單題型建立信心，通過(guò)學(xué)生對簡(jiǎn)單題型的總結和反應關(guān)系，漸漸的過(guò)度到從物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)的熟悉，從反應關(guān)系到反應關(guān)系的直接確定，再到最后熟練時(shí)直接運用物質(zhì)來(lái)做，這樣推斷題就小有所成了，但是學(xué)生思維定視的問(wèn)題，還是需要多做不同類(lèi)型的題來(lái)完成的。
計算題無(wú)非就是一個(gè)分析過(guò)程，不論是數據分析還是未知轉化，都是為了從已知來(lái)分析要求的結果，無(wú)非就是差量法求氣體(沉淀、雜質(zhì))再轉化為求方程式中的具體問(wèn)題；另一個(gè)就是求出溶液中某物質(zhì)的質(zhì)量后除以溶液反應后的總質(zhì)量，求溶質(zhì)質(zhì)量分數。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)方程式的問(wèn)題，一般會(huì )有一或兩個(gè)陷阱在里邊，兩個(gè)方程式的問(wèn)題，需要在求解完畢后求和或者求差，這個(gè)就需要學(xué)生做題來(lái)理解了。
在4月-5月解決了這些比較難得分的問(wèn)題才會(huì )在剩余的日子里不會(huì )在20%的難題上有大的差錯，解決了這些問(wèn)題，化學(xué)追求滿(mǎn)分必備的三個(gè)環(huán)節之一你就完成了至為關(guān)鍵的一個(gè)。
化學(xué)中考備考計劃 19
隨著(zhù)上學(xué)期期末考試段的出爐，面對我�；瘜W(xué)成績(jì)，我們化學(xué)組還是感覺(jué)形式是比較嚴峻的。如何讓我校學(xué)生能在今年的中考中有效的提高整體的及格率和優(yōu)秀率，降低低分率，是我們這學(xué)期重中之重的任務(wù)，為了幫助學(xué)生們能在最后的關(guān)鍵階段有所進(jìn)步和突破，現以擬定下列復課工作計劃。
我們的中考復習計劃總共分三個(gè)階段：
第一階段是：(4月上旬—5月上旬)進(jìn)行第一輪復習。
主要采用單元與主題整合進(jìn)行復習，先對課本知識進(jìn)行梳理復習再做配套練習。針對學(xué)生在此輪復習中暴露出來(lái)的.問(wèn)題及知識的漏洞，進(jìn)行查漏補缺，使基礎知識點(diǎn)加以鞏固，為下一輪復習打好基礎。課堂教學(xué)要有明確的目標和內容安排，要突出基礎(要以80%的內容面向100%的學(xué)生)，強化基礎知識過(guò)關(guān)。課堂上我們采用學(xué)生總結知識點(diǎn)，教師歸納系統(主要以框架式、歸納式、總結試的形式展示給學(xué)生)課后以作單元練習和小默寫(xiě)的形式進(jìn)行檢測。針對我校學(xué)生現狀，我們對于難度較大和較抽象的二、六、七、八這四個(gè)單元做基本的要求，并通過(guò)一、三、四、五、九、十這六個(gè)單元給學(xué)生信心，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。同時(shí)我們加強作業(yè)有效性的研究，確保課堂上有練習做，而且能做到精講精練，保證課后不同層次的學(xué)生有不同層次的作業(yè)可做，并及時(shí)給予評價(jià)。作業(yè)或練習的量要適當，作業(yè)或練習要有布置有批閱有評價(jià)�？傊诒据啅土暽线�要重在檢查，重在落實(shí)，已達到第一輪復習的效果—夯實(shí)基礎。另外，教師要關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，不輕易放棄任何一個(gè)學(xué)生，尊重，信任學(xué)生，以真情贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)，使學(xué)生樂(lè )學(xué)，教師也樂(lè )教。
第二階段是：(5月上旬—六月初)，進(jìn)行第二輪復習。
采用分塊復習和章節復習相結合，具體分為四部分基本概念和原理，元素和化合物，化學(xué)實(shí)驗，化學(xué)計算；根據近幾年中考說(shuō)明，有針對性的給學(xué)生進(jìn)行復習，其中在復習“元素和化合物”的過(guò)程中，再次結合章節進(jìn)行強化鞏固。在“化學(xué)計算”中，尤其對關(guān)于溶液計算、雜志計算重點(diǎn)復習，多找一些相關(guān)的題，讓學(xué)生練習、鞏固。在此輪復習中，以培養學(xué)生自己總結，自我復習的能力，教師適當引導，利用精選的中考試題及少量綜合題進(jìn)行考核，檢測復習后學(xué)生綜合能力的提高程度，及時(shí)針對不同層次的學(xué)生做出相應的調整和要求。
第三階段是：(6月初至中考前)，進(jìn)行第三輪復習。
主要對綜合試題及近幾年的中考試卷的測試，并結合近幾年的中考動(dòng)向，進(jìn)行信息題，能力探究題等一系列專(zhuān)題復習。根據情況及時(shí)分析，及時(shí)補漏，提高學(xué)生應試能力，使他們學(xué)會(huì )各部分知識的均衡處理，來(lái)提高我�；瘜W(xué)科的優(yōu)秀率；對于部分暫時(shí)后進(jìn)生，要讓他們牢牢抓住基礎知識和基本概念的理解和運用，把握住中考試卷中的基礎分，全面提高我校的平均分和及格率。
【化學(xué)中考備考計劃】相關(guān)文章：
化學(xué)中考備考總結11-22
化學(xué)中考備考方案（精選6篇）05-12
中考備考計劃11-06
中考備考計劃最新11-04
生物中考備考計劃08-17
中考備考計劃15篇11-06
中考備考計劃(15篇)12-10
中考備考工作計劃10-11