交通安全教學(xué)設計
作為一名老師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的計劃性和決策性活動(dòng)。寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的交通安全教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
交通安全教學(xué)設計1
主題班會(huì )課：交通安全，你我同行
一、教學(xué)內容教學(xué)設計：
1、介紹交通法律法規和一些常見(jiàn)的交通標志，讓學(xué)生掌握基本的交通知識。
2、介紹處理緊急交通事故的一般方法，提高學(xué)生的自救能力。
二、教學(xué)對象分析：
本教案是針對小學(xué)五年級的普通班的學(xué)生設計的。小學(xué)五年級的學(xué)生具有活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，如果僅僅通過(guò)講授法進(jìn)行教學(xué)，就很難吸引住學(xué)生的注意力。所以本節課采用活動(dòng)式的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習知識，能留下深刻印象，從而達到教學(xué)目的。
三、教學(xué)目標：
1、知識與技能目標：
�。�1）了解交通法律法規，掌握交通常識，認識常見(jiàn)的交通標志。
�。�2）掌握處理緊急交通事故的一般方法，提高學(xué)生的自救能力。
2、過(guò)程與方法目標：
通過(guò)演小品、集體討論、知識競答的方式，讓學(xué)生親身體會(huì )遵守交通規則的重要性，培養安全意識和自救意識。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)觀(guān)看交通事故有關(guān)的視頻和集體討論，讓學(xué)生認識到生命的意義，教育學(xué)生關(guān)愛(ài)生命、尊重生命、敬畏生命、激揚生命、熱愛(ài)生命、保護生命。
四、課前準備：
1、將全班40名同學(xué)分成5各小組，以方便課堂活動(dòng)的開(kāi)展。
2、準備好多媒體設備
3、課堂上有表演小品的'環(huán)節，所以要提前讓自愿演小品的同學(xué)做準備。
4、由于課堂小品表演的需要，要準備好足球，書(shū)包，牌子，并在講臺上劃分路界線(xiàn)。
五、教學(xué)策略：
采用活動(dòng)式的方法進(jìn)行教學(xué)，設計了講故事、演小品、集體討論、知識競答這幾個(gè)小活動(dòng)，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習得積極性。讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習，能讓學(xué)生深刻體會(huì )遵守交通規則的重要性，師：是的，從母親十月懷胎生下我們，再培養到現在，父母操碎了心，花費了不少的心血。你們父母額上的皺紋，年紀不老頭上就長(cháng)出的幾根白發(fā)，就見(jiàn)證了父母的艱辛。所以我們應該珍惜這來(lái)之不易的生命。我們是父母的心頭肉，我們身體上的傷害就是對父母的傷害。要是我們愛(ài)惜父母，體貼父母，除了要好好學(xué)習，聽(tīng)父母的話(huà)，幫父母做一些力所能及的事情外，就是要愛(ài)惜自己的生命。因為我們如果有一點(diǎn)傷害，父母就會(huì )很擔心和傷心。我們能否安全地過(guò)好每一天，無(wú)論對于我們還是親人們來(lái)說(shuō)，都很重要。但是，卻總是有一些小朋友因為缺乏安全意識，而導致交通事故，釀成了一幕幕的慘劇，大家一起看一下下面的幾則新聞報道。
�。ɡ枚嗝襟w課件展示，讓學(xué)生感受到缺乏交通安全意識帶來(lái)的嚴重后果，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生“我要安全”的意識）
設計意圖：
通過(guò)用父母親情激發(fā)起學(xué)生對生命的熱愛(ài)，能給學(xué)生留下深刻印象。課前先用親情來(lái)喚起學(xué)生對生命的熱愛(ài)，再利用課件展示讓學(xué)生意識到安全的重要性，這樣能激發(fā)學(xué)生學(xué)習交通安全知識的興趣，產(chǎn)生學(xué)習動(dòng)力，更具有號召力和感染力。
�。ǘ┯^(guān)看小品表演，教育學(xué)生自覺(jué)遵守交通規則（15分鐘）
小品展示：《踢球》
�。ㄈ宋铮盒∶�、小亮、肇事司機、醫生；時(shí)間：放學(xué)路上；準備：足球、書(shū)包、劃分路界線(xiàn)。小亮走在前面，小明走在后面）
小明：哇，好漂亮的球，啥時(shí)候買(mǎi)的？
小亮：前天，是爸爸給我的生日禮物。
小明：借給我跟踢吧，只要十分鐘。
小亮：現在？
小明：對呀，怎么樣，舍不得你的“心肝寶貝”。
小亮：這可是在公路邊，不行呀。
小明：沒(méi)關(guān)系，我只在這路邊踢，不往路中間踢。
小亮：好吧�。ㄐ∶�、小亮踢球兩個(gè)來(lái)回）
小明：看球�。ㄇ虮惶叩焦分虚g）
小亮：怎么辦？我的球……
小明：沒(méi)關(guān)系，我去撿。
小亮：算了吧，那么多車(chē)，來(lái)來(lái)往往，我怕……
小明：怕什么，你等著(zhù)。（翻越欄桿，向公路沖去，恰好一輛車(chē)路過(guò)……）
(隨之是一聲凄厲的叫聲，小明倒下了)
小亮（大叫）：小明，…..
小亮：警…察叔叔快…過(guò)來(lái)，我的朋友被…車(chē)撞倒了….
過(guò)了幾分鐘，救護車(chē)和警車(chē)過(guò)來(lái)了，小明被抬上擔架，送往醫院。
師：同學(xué)們，看了這個(gè)小品，大家有什么感受。大家小組交流一下，思考下面幾個(gè)問(wèn)題（PPT）：
1、小明做錯了什么？
交通安全教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1、明了在道路上嬉戲的危險性。知道在馬路和街道上玩耍、游戲、追逐打鬧不光是單純的違法行為，而是非常危險的。要在安全的場(chǎng)所嬉戲。
2、了解《道路交通安全法實(shí)施條例》的有關(guān)規定。
3、知道在道路上哪些是危險的游戲。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事引入老師講《丁丁和飛飛的小故事》)一天下午放學(xué)以后，丁丁和飛飛帶上自己的滑板和旱冰草鞋來(lái)到馬路上。他們說(shuō)，今天兩個(gè)人要比試一下，看誰(shuí)的技術(shù)高。
馬路上汽車(chē)來(lái)來(lái)往往，丁丁和飛飛想，反正汽車(chē)不最撞我們。他們還說(shuō)要和汽車(chē)賽跑呢。他們選擇了一處路面比較狹窄的小坡道，兩人踏著(zhù)滑板和旱冰鞋從坡上快速向下滑去。
“哦，我飛起來(lái)了!”飛飛高興地大聲叫起來(lái)。這時(shí)，一輛小面包正在上坡，見(jiàn)兩個(gè)小朋友從坡上“飛”下來(lái)，趕緊避讓。兩個(gè)小朋友看見(jiàn)上坡的小面包車(chē)也嚇壞了，一時(shí)控制不住，重重地摔倒在路邊。
1、請同學(xué)們互相說(shuō)說(shuō)自己的看法。
2、同學(xué)議議，丁丁和飛飛的行為有哪些錯誤，他們這樣玩有什么后果。
3、如果是你，你會(huì )怎么做?
4、讀讀兒歌練習滑板和旱冰，馬路街道都不行，妨礙交通危險大，事故發(fā)生在剎那，血的'教訓不能忘，自身安全要保障。
5、師小結：同學(xué)們，馬路和街道是為了通行便利而建造的。道路上的車(chē)輛川流不息，交通十分繁忙。有的同學(xué)喜歡在馬路和街道玩耍、游戲、追逐、打鬧，這不光是單純的違法行為，而是非常危險的。
6、出示《道路交通安全法實(shí)施條例》有關(guān)規定行人不得在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具。
二、辯一辯、說(shuō)一說(shuō)
1、一些小朋友正在馬路上嬉戲，想一想，這種行為對不對呢?請說(shuō)出理由
2、師小結：放學(xué)以后在街道和馬路上練習足球、打羽毛球，既妨礙車(chē)輛的通行又可能被車(chē)輛撞傷是不允許的。在街道和馬路上跳繩、踢毽子，會(huì )給行人和車(chē)輛的通行帶來(lái)困難，是妨礙交通的，容易發(fā)生事故。
3、出示《道路交通安全法實(shí)施條例》有關(guān)規定，讀一讀
A、行人不得在車(chē)行道內嬉鬧
B、行人不得有追車(chē)、拋物擊車(chē)等妨礙道路安全的行為。
三、正確判斷：
你曾經(jīng)玩過(guò)這些危險的馬路游戲嗎?請將當時(shí)的情況寫(xiě)出并加以反省。[未曾做過(guò)打○，曾經(jīng)做過(guò)打X]在馬路上玩滑板、溜冰在停車(chē)場(chǎng)玩捉迷藏在天橋上嬉戲你還曾看過(guò)哪些危險的馬路游戲，并將當時(shí)看到的感想說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)出來(lái)。
交通安全教學(xué)設計3
一、教學(xué)目標
1、通過(guò)對火災事件的了解，了解火災事故后果的嚴重性，提高學(xué)生的防火意識，明確防火自救的重要性。
2、掌握一些消防安全常識及滅火、防火自救的方法。學(xué)會(huì )本領(lǐng)，化險為夷。提高學(xué)生的自救意識，培養應變能力。
3、加強日常生活安全意識。
二、教學(xué)過(guò)程
(一）導入新課
1、火與人類(lèi)生活密切相關(guān)，給我們的日常生活帶來(lái)極大的便利�？墒侨绻貌缓�，它會(huì )將我們所擁有的一切毀于一旦。這節課我們就共同來(lái)了解“火與火災”。
2、介紹近幾年的火災事故。
(二）新授環(huán)節
1、著(zhù)火了怎么辦？
�。�1）迅速逃生，不戀財物；
�。�2）不坐電梯，認清出口；
�。�3）匍匐前行，濕巾捂口鼻；
�。�4）火勢過(guò)大，設法呼救；
�。�5）不可跳樓，繩索逃生。
2、預防對策
�。�1）學(xué)生要勸家長(cháng)盡量不要在家里吸煙，尤其是不要在酒后和臨睡前躺在床上吸煙；
�。�2）外出時(shí)，臨睡前應關(guān)閉電源開(kāi)關(guān)及煤氣，液化氣總閥門(mén)；
�。�3）家中如果使用大功率家用電器和微波爐，電熱器，空調，電熨斗等要錯開(kāi)時(shí)間，以防電線(xiàn)過(guò)載；
�。�4）不要玩火，要遠離電器設備；
(5）節假日如果燃放煙花爆竹，要在規定的區域內燃放；
�。�6）電熱沐浴器，電褥等使用時(shí)要格外小心，最好安裝漏電保護器；
�。�7) 使用電熨斗，電熱杯，電吹風(fēng)等器具必須切斷電源后再離開(kāi)；
(8) 不能用大功率燈泡取暖或烘烤衣服；
(9) 千萬(wàn)不能用明火(火柴，蠟燭等)開(kāi)啟電器(電燈，排風(fēng)等)查找煤氣泄漏，若在夜間聞到煤氣，液化氣氣味時(shí)，先打開(kāi)門(mén)窗通氣散風(fēng)后，待氣味較少后，再去開(kāi)燈檢查；
(10) 夏季不要將點(diǎn)燃的蚊香貼靠床沿，窗簾放置。
3、小學(xué)生應會(huì )家庭應急救護對策
(1) 發(fā)現著(zhù)火要迅速打火警電話(huà)"119"，并講清楚地點(diǎn)，部位；
(2) 一旦火已從陰燃到火苗階段，要迅速用家中毛毯，被子等物罩住火焰再澆水撲打；
(3) 用臉盆，水桶不斷澆水滅火；
(4) 較輕較小物品著(zhù)火，盡快將它搬到室外滅火；
(5) 炒菜時(shí)油鍋起火，直接蓋上鍋蓋端離爐灶即可；
(6)家用電器著(zhù)火，要先切斷電源，設法用水打濕毛毯，棉被覆蓋窒息滅火；
�。�7）洗衣機失火為家用電器火災之最，洗衣機不僅要放置在通風(fēng)散熱良好處，更要細查常查電源引線(xiàn)磨損老化程度；
�。�8）電視機著(zhù)火，人要站在電視機側后面，以防顯像管爆裂傷人；
�。�9）煤氣，液化氣灶著(zhù)火，要先關(guān)閉閥門(mén)，再就近用衣物浸水后蓋住，然后澆水撲打；
�。�10）救火時(shí)門(mén)窗要慢開(kāi)，以防風(fēng)助火勢；
�。�11）救火時(shí)若有可能要將液化氣罐及時(shí)疏散到安全地點(diǎn)；
�。�12）發(fā)生火災自行撲滅的也要向公安消防部門(mén)報告，以便查明原因，吸取教訓。
�。ㄐ〗Y：對小學(xué)生而言，假如你的周邊一旦發(fā)生火災，消防部門(mén)建議同學(xué)們首先要做的是盡快逃離火場(chǎng)，就近叫人或報警。）
�。�3）開(kāi)動(dòng)腦筋想一想
1、找找身邊的可燃物
在我們的生活周?chē)性S多可以燃燒的`物體，可以燃燒的物體我們稱(chēng)為可燃物。同學(xué)們，觀(guān)察我們周?chē)Ｒ?jiàn)的不同材質(zhì)的生活用品(紙張木屑吸鐵石汽油衣服塑料凳水玻璃瓶鐵鍋瓷碗)，你能分出哪些是可燃物嗎找找看，列舉出5種以上我們的身邊的可燃物。
2、油鍋著(zhù)火不用慌
家里來(lái)客人了，媽媽正在炒菜，這時(shí)，油鍋突然著(zhù)火了，請你來(lái)教教媽媽該怎么辦。
A、用水潑火可以嗎？( )
油鍋著(zhù)火不能用水潑火，這樣油外濺，會(huì )加大火勢。
B、用鍋蓋蓋上可以嗎？( )
發(fā)現油鍋著(zhù)火，要趕緊把鍋蓋蓋上，關(guān)閉燃氣閥門(mén)。
C、用濕抹布覆蓋火苗可以嗎？( )
在火勢不大時(shí)，用濕抹布覆蓋火苗，也可以滅火。
D、把切好的蔬菜倒入鍋內可以嗎？( )
可以向鍋內放入切好的蔬菜冷卻滅火.也可向鍋內放入沙子，米等把火壓滅。
�。�4）學(xué)生告知家長(cháng)查一查
1、家中電線(xiàn)有無(wú)老化，破損現象。
2、電氣線(xiàn)路有無(wú)超負荷使用情況。
3、電氣線(xiàn)路上的插頭，插座是否牢靠。
4、家中所用保險絲是否有銅，鐵絲代替現象。
5、是否按使用說(shuō)明書(shū)正確使用家用電器。
6、家用電器出現故障后是否仍帶病工作。
7、照明燈具是否離可燃物太近。
8、樓梯，走道，陽(yáng)臺是否存放易燃，可燃物。
9、家中是否存放比較多的汽油，酒精，香蕉水等易燃易爆物品。在使用汽油，香蕉水時(shí)是否遠離明火，通風(fēng)良好。
10、是否在家從事易燃易爆物品生產(chǎn)，加工，經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。
11、易燃物品是否遠離火爐，燃氣爐灶。
12、爐灰在傾倒之前是否完全熄滅。
13、是否用汽油等易燃液體幫助生火。
14、爐火與燃氣爐灶是否同室使用。
15、燃氣管道安裝是否牢固，軟管是否老化.燃氣管道，閥門(mén)處是否漏氣。燃氣爐灶處是否通風(fēng)良好。
16、點(diǎn)燃的蠟燭，蚊香是否放在專(zhuān)用的鐵制架臺上，有否靠近窗簾，蚊帳等可燃物品。
17、您家中的廢紙，書(shū)報是否經(jīng)常清理。
18、火柴，打火機等物品是否放在兒童不易取到的地方。
19、在每日就寢前或離開(kāi)住所前，是否拔掉電源開(kāi)關(guān)，是否熄滅香燭等明火，是否關(guān)掉燃氣爐灶的氣源開(kāi)關(guān)等等。
20、家中是否配置了簡(jiǎn)易滅火器具？是否制定了火災逃生預案。
三、全課總結
同學(xué)們，水火無(wú)情，當有災害發(fā)生時(shí)，我們一定要保持清醒，因地制宜，恰當地運用逃生自救的方法，保證自身的安全。通過(guò)與老師一起共同學(xué)習，動(dòng)手動(dòng)腦，你是否掌握了一些消防安全知識呢？請小組長(cháng)匯報一下吧！
4、名言警句
不念居安思危，戒奢以?xún)�；斯以伐根而求木茂，塞源而欲流長(cháng)也。
交通安全教學(xué)設計4
一、教學(xué)內容：
這是一個(gè)教育學(xué)生在日常生活中注意交通安全的討論話(huà)題。
二、教學(xué)目標：
1、 對交通安全有較為全面的了解。
2、 對交通標志、設施、規則有初步的認識。
3、 使學(xué)生做到自覺(jué)遵守交通規則，增強交通安全意識。
三、教學(xué)理念：
在此次教學(xué)中始終貫穿實(shí)行現代學(xué)習方式的理念�，F代學(xué)習方式是以弘揚人的主體性為宗旨，促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展。在這節課中重點(diǎn)實(shí)現學(xué)生主動(dòng)性、獨立性、獨特性、體驗性的發(fā)展。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、激趣導入：（出示flash 動(dòng)畫(huà)）
師：你覺(jué)的這個(gè)動(dòng)畫(huà)講的是什么方面的內容？
板書(shū)：交通安全。
2、師生共學(xué)，完成教學(xué)目標。
師：你們在日常生活中注意交通安全時(shí)都注意些什么？
今天，我請來(lái)了一個(gè)朋友讓它來(lái)告訴大家。（出示藍貓圖片）
板書(shū)：交通標志、交通設施、交通規則。
�。�1）、用“接火車(chē)”的游戲，將三個(gè)注意內容串成探討的.線(xiàn)索。
師：今天，我想和大家一起到“交通安全島”去玩，不過(guò)途中要過(guò)三個(gè)車(chē)站，也是藍貓告訴我們的三點(diǎn)。
板書(shū)：畫(huà)出教室示意圖，將教室、三個(gè)注意內容、安全島圖形用曲線(xiàn)連成一個(gè)路線(xiàn)圖。
�。�2）用直觀(guān)方式看交通標志。（出示交通標志）
讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，模仿交通標志的指示內容，使學(xué)生最快了解各個(gè)交通標志的指示內容。
�。�3）用說(shuō)、演等方式，了解交通設施的使用。
讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，演示“紅綠燈”的正確使用。
說(shuō)一說(shuō)：斑馬線(xiàn)、上下天橋、護欄等交通設施的使用。
�。�4）激發(fā)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)等身體感官并用，增加學(xué)生對遵守交通規則的自覺(jué)性。 （分別出示“交通規則兒歌”、“王平歷險記”、“柳某事例”）讓學(xué)生談感受。 師小結。
4、總結，游戲結束了并增強交通安全意識。
師：交通安全與咱們息息相關(guān)，大家一定要自覺(jué)遵守交通規則，同學(xué)們交通安全重要嗎？咱們以后該怎樣做呢？
板書(shū)：記心中。
交通安全教學(xué)設計5
教材分析：
《交通安全每一天》是小學(xué)品德與社會(huì )四年級上冊第三單元（安全的生活）中的第一個(gè)主題，教材的內容與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系極為密切，交通安全與每一位學(xué)生息息相關(guān)，本主題的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解如何注意交通安全，感受交通事故帶來(lái)的危害，培養學(xué)生自覺(jué)遵守交通規則的良好行為。
教學(xué)目標：
1．知識與技能：通過(guò)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生了解基本的交通法規，認識常見(jiàn)的交通標志。通過(guò)認識、制作交通標志，培養學(xué)生收集、處理信息的能力。
2．過(guò)程與方法：學(xué)會(huì )合作與交流，能夠獨立探究，嘗 試運用多種方法去解決問(wèn)題，讓全社會(huì )都來(lái)關(guān)注交通安全，遵守交通規則。
3．情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：通過(guò)課件展示不遵守交通規則的視頻以及有關(guān)車(chē)禍的數據統計，使每一位學(xué)生都能夠深刻體驗交通安全的重要性，能夠從我做起，自覺(jué)遵守交通規則，能夠號召全社會(huì )共同維護交通安全。
教材設計意圖與活動(dòng)思路：
本次活動(dòng)主題是讓學(xué)生通過(guò)探究認識各種交通標志，了解交通警察的手勢信號，掌握各種交通法規，初步接觸《中華人民共和國道路交通安全法》,體會(huì )到交通安全的重要性，能夠自覺(jué)遵守交通規則，維護交通安全。教科書(shū)的內容與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系極為密切，交通安全與每一位學(xué)生都息息相關(guān)，很容易調動(dòng)學(xué)生的參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，這也為教師自由地處理和組織活動(dòng)提供了拓展的空間。在活動(dòng)中，我借助于多媒體課件為學(xué)生提供大量的生活素材，將學(xué)生在日常生活中不易獲取的信息，進(jìn)行生動(dòng)地展示。同時(shí)，又以互動(dòng)的活動(dòng)流程引領(lǐng)學(xué)生仔細觀(guān)察、主動(dòng)參與、自行探究，讓其在活動(dòng)中，學(xué)會(huì )合作與交流，嘗試運用多種方法去解決實(shí)際問(wèn)題。
本活動(dòng)主題的教學(xué)一課時(shí)完成。首先，進(jìn)行“認識交通標志”“爭當合格小交警”“新手上路”“案例反思”“自主創(chuàng )作宣傳交通”這五個(gè)小活動(dòng)，目的是讓學(xué)生認識各種交通標志，看懂交通警察的手勢信號，并且在模擬現實(shí)的場(chǎng)景中加以綜合運用，融知識性、趣味性于一體。特別是在“新手上路”這一活動(dòng)環(huán)節中，學(xué)生全體參與，扮演“司機”、“交警”、“交通標志”各種角色，他們各司其職、各盡其責、井然有序。他們會(huì )在“玩”的過(guò)程中去學(xué)習交通安全的相關(guān)知識。然后，通過(guò)多媒體展示“不遵守交通規則的情景”和“車(chē)禍數據統計”，讓學(xué)生的內心世界受到強烈震撼，再結合自己身邊的車(chē)禍案例，暢談自己的感受和體驗，深刻認識到交通安全的重要性。最后進(jìn)行“我為交通盡份力”宣傳活動(dòng)，讓學(xué)生自己動(dòng)手選擇自己喜歡的方法去創(chuàng )作自己最滿(mǎn)意的作品，去號召全社會(huì )每個(gè)人都來(lái)遵守交通法規，維護交通安全。引導孩子走出課堂，走向社會(huì )，從生活中發(fā)現問(wèn)題，再到生活中解決問(wèn)題。此時(shí)的教師僅以一個(gè)欣賞者的身份漫步其中，去領(lǐng)略學(xué)生們所迸發(fā)出的靈感的火花。
活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)
活動(dòng)準備：
�。�.學(xué)生在課前搜集、制作交通標志，查詢(xún)記錄相關(guān)交通法規。
�。�.教師準備教學(xué)課件一套、愛(ài)心卡片創(chuàng )意設計紙每生一張、文明小紅旗 智慧小金星。
教學(xué)流程：
一、從生活中來(lái)，提出交通安全
我們每天上學(xué)的時(shí)候，走在承水路上看到最多的是什么？
雖然是上學(xué)、上班高峰期，行人和車(chē)輛很多，但校門(mén)口秩序井然。大家天天上學(xué)，你知道為什么嗎？（生自由發(fā)言）
師小結：對��！正是因為這些因素，才保證了我們在校門(mén)口的安全。
先看大屏幕課件:交通標志圖：執勤的`交警叔叔、紅綠燈、斑馬線(xiàn)、禁止非機動(dòng)車(chē)輛通行……大家剛才都提到他們了，現在誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們在干什么或者說(shuō)有什么作用呢？
師小結：不僅在我們校門(mén)口，這座城市的每一條街道，在每一個(gè)平常的日子里，在我們生命中的每一天<板書(shū)：每一天>，交警叔叔、交通標志燈、交通標志線(xiàn)、交通標志牌 <板書(shū)：交警叔叔、交通標志燈、交通標志線(xiàn)、交通標志牌>都忠于職守，聯(lián)手為大家撐起一把交通安全大傘<板書(shū)：交通安全>，保障我們每個(gè)人的生命安全 ，守護著(zhù)我們這座城市的安寧。
今天我們就把馬路搬上課堂來(lái)交流這樣一個(gè)話(huà)題：交通安全每一天。我們的小朋友每天回家的路上都要過(guò)馬路，而要平平安安地回家就得先認識交通標志，遵守交通規則。
二、到生活中去，探究交通信號
�。�、認識交通標志，明確標志含義。
談話(huà)：同學(xué)們，課前老師讓大家自己收集、制作交通標志，現在把你搜集的交通標志小組內交流一下。生交流。
誰(shuí)想把自己的成果展示給大家？生自由展示。
交通標志不只這幾個(gè)，還有好多好多，老師也搜集了一些，大家想不想看？
�。ㄟ@是人行橫道標志，行人只能從這兒走；這是直行標志，車(chē)子到這里只能向前直走；這是向右轉彎標志，車(chē)子到這里只能向右轉彎；這是鳴喇叭標志，車(chē)子到這里必須開(kāi)口鳴喇叭；……）
談話(huà)：看起來(lái)，同學(xué)們都是生活的有心人，真了不起！大家仔細觀(guān)察如果要把這些交通標志分分類(lèi)的話(huà)，能分成幾類(lèi)？（生可能回答：我認為可以分成三類(lèi)：紅色的是一類(lèi)，黃色的是一類(lèi)，藍色的是一類(lèi)。）
<課件展示>黃色的是警告標志，紅色的是禁令標志，藍色的是指示標志。它們共同維護每條街道的交通秩序，保障我們的交通安全。
2．學(xué)習交警指揮手勢操，爭當合格小交警。
師：當然，和它們一起工作的，還有好多可敬的交通警察，哎，大家能看懂交通警察的手勢信號嗎？看不懂？別著(zhù)急，小電腦會(huì )告訴我們。大家請看《播放視頻交警手語(yǔ)操》
師：看清楚了嗎？想不想成為一名合格的小交警？我們來(lái)學(xué)兩下。同學(xué)們跟視頻練習。
生：（練習）
由于時(shí)間關(guān)系，我們就學(xué)著(zhù)兩個(gè)動(dòng)作，感興趣的同學(xué)，課下自己想辦法去學(xué)習全部。
3模擬“新手上路”，體驗交通安全遵守。
三、案例反思，揪出問(wèn)題根源
�。保咐肝�，引發(fā)學(xué)生思考。
師：雖然這些標志和交警叔叔時(shí)時(shí)提醒著(zhù)我們可是社會(huì )上有些人他們總是抱著(zhù)僥幸心理，在馬路上違章乘車(chē)，超速駕駛，酒后駕駛等等。大家請看——不遵守交通法規錄像
師：同學(xué)們，此情此景，有什么話(huà)想對這些人說(shuō)？
生：過(guò)馬路要走人行橫道。
生：要做到紅燈停，綠燈物，黃燈亮時(shí)停一停。
生：不能在馬路上追、跑、打、鬧。
生：我想對行人說(shuō)，請遵守交通規則吧，否則你就會(huì )失去寶貴的生命。
生：我想對行人說(shuō)，遵守交通規則就是保護自己的生命。
�。玻當祿治�，交通安全警鐘長(cháng)鳴。
師：其實(shí)，在我們的國家，像不遵守交通規則而發(fā)生這慘劇的事時(shí)有發(fā)生。下面，我們就來(lái)分析一份社會(huì )調資料。<課件出示>
據統計： 20xx年，全國共發(fā)生道路交通事故265204起，造成73484人死亡、304919人受傷，直接財產(chǎn)損失10.1億元。其中，發(fā)生一次死亡3人以上道路交通事故1290起，發(fā)生一次
四、走出課堂，走向社會(huì )，倡導交通安全新風(fēng)尚
師：同學(xué)們，雖然交通標志、交通警察交通法時(shí)時(shí)在提醒著(zhù)大家，給我們愛(ài)的關(guān)懷，可很多人還是意識不到交通安全的重要性，讓我們行動(dòng)起來(lái)，為交通安全盡自己的一份力量，通過(guò)宣傳使每個(gè)人都能夠嚴格遵守交通規則。
�。保x擇創(chuàng )作方法
2．設計愛(ài)心提示卡
現在咱們就按大家出的金點(diǎn)子行動(dòng)起來(lái)好嗎？拿出你的愛(ài)心提示卡，把你最想提醒人們的話(huà)寫(xiě)在上面�？梢詫�(xiě)給家人、鄰居、同學(xué)、好朋友，還可以寫(xiě)給那些出租車(chē)司機們（課件播放音樂(lè )，學(xué)生在音樂(lè )中寫(xiě)出自己的心聲，學(xué)生寫(xiě)完后，然后讓學(xué)生讀一讀）課下把你的溫馨提示卡送給你所關(guān)心的人，他們肯定會(huì )按你所說(shuō)的去做，肯定會(huì )感激你的。
3.教師總結：
交通安全教學(xué)設計6
學(xué)習目標：
1、認識常見(jiàn)的交通標志和設施，了解他們的作用，提高交通安全意識。
2、通過(guò)學(xué)習有關(guān)安全知識，懂得人人都要遵守交通規則的法規。
3、認識到違反交通規則可能會(huì )給自己、他人及社會(huì )帶來(lái)巨大的危害和痛苦，提高自覺(jué)遵守交通規則的意識。
教具準備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、交流談話(huà),引入課題
1、大家都知道，人最寶貴的是生命，生命對我們而言只有一次，可如今，我們的生命卻受到各種因素的威脅，那么你們知道現在對人類(lèi)生命威脅最大的頭號殺手是什么嗎？
學(xué)生自由談
2、對，就是交通事故，尤其是對于我們中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，車(chē)禍已經(jīng)成為奪取我們寶貴生命的最大威脅。
3老師請大家看一些資料
4、播放課件
5、看了剛才的'短片，你有什么想法
學(xué)生自由談（隨學(xué)生回答板書(shū)：交通安全）
二、認識各種交通標志和設施。
師：過(guò)街天橋、隔離帶、護欄等這些交通設施都是為了保障我們的生命安全而設的，如果不會(huì )識別交通標志，不能正確使用這些設施，就有可能發(fā)生像這樣命喪車(chē)輪的慘劇。所以，遵守交通規則，首先得學(xué)會(huì )識別和使用交通標志及交通設施，老師這里有一些常用的，你認識哪些，他們的作用是什么？
1、先小組討論交流一下
2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)的標志和設施
3、匯報交流
4、教師小結并將交通標志分類(lèi)：警告標志、禁令標志、指示標志。
三、遵守交通規則
師：雖然這些交通標志和設施給我們提供了很多便利，幫助我們來(lái)遵守交通規則，但是就是有人視而不見(jiàn)，一次次以身犯險。課前，老師讓大家展開(kāi)調查，可以調查我們身邊的不遵守交通規則的現象，下面誰(shuí)來(lái)匯報一下你的調查內容
1、學(xué)生自由談，并在匯報后說(shuō)說(shuō)體會(huì )。
2、老師這也有一些相關(guān)的案例，讓我們一起來(lái)看一下。
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受（引導學(xué)生說(shuō)出對自己、他人及社會(huì )等方面都帶來(lái)了危害）
4、小結：這些驚人的數據，這些慘痛的教訓，都在告訴我們不遵守交通規則不僅給自己，同時(shí)給社會(huì )、給他人都帶來(lái)了巨大的危害�？磥�(lái)，這是一項關(guān)系到你、我、他，大家共同利益的事情。
5、可是，為什么還有那么多人不遵守交通規則，視生命如兒戲呢？學(xué)生自由談
6、小結：除了這些原因，還說(shuō)明人們的法律意識淡薄，因為遵守交通規則也是國家制定的一項法律法規，是人人都得遵守的，而不僅僅是自己的事情。
7、那么，自覺(jué)遵守交通規則除了過(guò)馬路走人行橫道之外，還要做到什么（在日常生活中我們步行或騎車(chē)一般都要哪些交通規則）先讓學(xué)生自由談，再看課件。
四、（議一議）如果遇到下面的情況，你會(huì )怎樣做呢
a、在沒(méi)有紅綠燈的情況下過(guò)馬路。
b、要遲到了，不走人行橫道可以節約很多時(shí)間。像這幾個(gè)同學(xué)這樣做對不對，有什么危害
五、為了喚起人們對遵守交通規則的重視，馬路上設計了很多的安全警示用語(yǔ)來(lái)時(shí)刻提醒大家（出示課件）如：你能試著(zhù)寫(xiě)一些嗎？學(xué)生自由選擇并設計交流匯報
六、全課總結
希望通過(guò)這節課的學(xué)習，我們大家今后能夠自覺(jué)遵守交通規則，并做一個(gè)小小宣傳員，讓周?chē)袷亟煌ㄒ巹t的人越來(lái)越多，人們都能夠遠離交通事故。
交通安全教學(xué)設計7
一、活動(dòng)目標：
1、認識并了解一些常見(jiàn)的交通信號、交通標志和交通標線(xiàn)的作用。
2、知道出行要按交通標志行走，要服從交警指揮，有初步的交通安全意識。
3、學(xué)習收集整理材料的方法，通過(guò)交流分享主動(dòng)獲取新知識。
4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
5、體驗模仿的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
安全事例，幼兒搜集的交通標志記錄單（附后）。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、講述交通事故案例
導入：教師講述交通事故
你覺(jué)得為什么會(huì )發(fā)生車(chē)禍的呢？（幼兒交流討論可能發(fā)生車(chē)禍的原因。）
師：發(fā)生車(chē)禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發(fā)生，交通管理部門(mén)設計了很多交通信號和交通標志，提醒大家要注意交通安全。
2、認識常見(jiàn)的交通標志和信號
1）分組交流
2）集體分享。
師：請每組推薦一個(gè)代表來(lái)介紹你們小組的交流成果。
3）認識標志。
3、了解簡(jiǎn)單的交通指揮手勢
教學(xué)反思
這個(gè)集體活動(dòng)以“遵守交通規則”為話(huà)題，以“了解交通標志”為切入點(diǎn)，通過(guò)“了解標志”、“遵守交通”、“體驗生活”等環(huán)節，提高孩子獨立在馬路上行走的安全意識，學(xué)習保護自己。在以游戲、情景表演活動(dòng)，鞏固幼兒對標志的認識的.部分，我引導的有些過(guò)于簡(jiǎn)單，再上這堂課的話(huà)我將單獨設立一個(gè)課時(shí)，讓小朋友們多游戲，充分演練，告訴他們交通標志在我們的生活中起著(zhù)重要的作用，如果沒(méi)有了交通標志，那馬路上的車(chē)就會(huì )隨意亂行，沒(méi)有規則，互不謙讓?zhuān)苋菀滓疖?chē)禍；如果沒(méi)有了交通標志，人們就不知道什么是停車(chē)場(chǎng)，那車(chē)輛就會(huì )隨意停放，這對我們的行走和生活都會(huì )造成很大的影響；如果沒(méi)有了交通標志，上班的時(shí)候馬路就會(huì )混亂，這樣會(huì )影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會(huì )生活環(huán)境中不可缺少的一種符號；我們都應該認真的去執行這些交通標志所表達的含義，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。
交通安全教育的反思9
為進(jìn)一步提高幼兒學(xué)生道路交通安全意識，減少因學(xué)生上學(xué)、放學(xué)行走在路上時(shí)導致的交通事故，巡邏大隊深入轄區交道鎮陽(yáng)光幼兒園開(kāi)展幼兒交通安全宣傳活動(dòng)，切實(shí)提高幼兒學(xué)生文明出行、遵章守法的交通安全意識。
20xx年12月2日上午，巡邏大隊民警走進(jìn)交道鎮陽(yáng)光幼兒園，開(kāi)展道路交通安全宣傳活動(dòng)，為該校100余名師生宣傳道路交通安全知識。
講課中，民警告訴同學(xué)們：為有效預防交通事故的放生，我們必須做好以下幾個(gè)方面：一是騎乘摩托車(chē)的不得有三人同騎，騎乘摩托車(chē)必須要戴好安全頭盔。平常沒(méi)有做到的，通過(guò)今天的學(xué)習告訴家長(cháng)，督促家長(cháng)做到；二是步行上下學(xué)的同學(xué)要遵從走路牢記走人行道，沒(méi)有人行道的路段緊靠路右邊行走；三是小車(chē)接送學(xué)生不得超過(guò)核定載客人數；四是乘坐校車(chē)一定要系好安全帶。同時(shí)監督家長(cháng)不要酒后駕駛、不要超員、超速，遵守交通法規；五是要做一個(gè)文明出行的好學(xué)生。
隨后，民警給幼兒學(xué)生講解了校車(chē)安全帶的使用方法，應急門(mén)的位置以及在校車(chē)行駛過(guò)程中應注意的事項，并叮囑幼兒學(xué)生有序上下校車(chē)，過(guò)馬路注意過(guò)往車(chē)輛。
通過(guò)本次宣傳，學(xué)校領(lǐng)導紛紛表示，希望巡邏大隊多到學(xué)校指導道路交通安全，從根本上解決因學(xué)生上學(xué)、放學(xué)在道路上行走時(shí)帶來(lái)的交通事故，真正做到“高高興興上學(xué)、平平安安回家�！毖策壌箨犨�將繼續走進(jìn)學(xué)校開(kāi)展更多形式的宣傳教育，以提升廣大學(xué)生及群眾守法意識和文明交通意識。
交通安全教學(xué)設計8
【課型設計說(shuō)明】
這節課的課型是問(wèn)題發(fā)現課。問(wèn)題是綜合實(shí)踐活動(dòng)的起點(diǎn)�！敖煌ò踩睂τ谖迥昙壍膶W(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，他們懂得部分交通法規及相關(guān)知識，但在生活中，橫穿馬路、在馬路上打鬧等情況仍時(shí)有發(fā)生，部分同學(xué)甚至還出現過(guò)交通意外，因此，我們要重視提高學(xué)生的交通安全意識�！昂玫拈_(kāi)始是成功的一半”。通過(guò)本節課，讓學(xué)生在熟悉的生活中發(fā)現問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，引領(lǐng)學(xué)生確立好子課題，并初步制定好活動(dòng)方案，將為本次活動(dòng)的順利進(jìn)行而打下堅實(shí)的基礎。
【學(xué)情分析】
五年級的學(xué)生提問(wèn)的能力明顯增強，85%以上的學(xué)生具有圍繞主題提出問(wèn)題的能力，但提問(wèn)的方向往往相對集中，缺少發(fā)散性。70%左右的學(xué)生不能有效地篩選問(wèn)題，提煉課題的能力也比較差，需要通過(guò)指導得以加強。
【教學(xué)目標】
1、能夠圍繞“交通安全的調查與研究”提出問(wèn)題，篩選問(wèn)題、提煉課題。
2、培養自主合作探究意識，感受與人合作的樂(lè )趣。
3、能夠關(guān)注學(xué)校周邊交通的現狀，提高交通安全意識。
【教學(xué)重點(diǎn)】
基于學(xué)生提出的問(wèn)題，加以有效指導，提升學(xué)生比較、分析、歸納、提煉問(wèn)題的能力。
【教學(xué)難點(diǎn)】
培養小組分工、合作的能力，感受與人合作的樂(lè )趣。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境（時(shí)間預設：5分鐘）
1、看圖片，交流看到的內容。
�。�1）先請同學(xué)們看一組圖片。（播課件）這是？
�。�2）抽生交流。
2、了解《威海晚報》的相關(guān)報道。
�。�1）是啊，即便如此，這個(gè)路口的交通情況依然令人擔憂(yōu)�！锻Ｍ韴蟆肪驮M(jìn)行過(guò)有關(guān)我校學(xué)生遭遇“過(guò)路難”的整版報道。我們來(lái)先了解一下部分有關(guān)內容。（課件）
�。�2）請一位同學(xué)來(lái)讀讀。
3、請同學(xué)談?wù)勛约旱挠H身經(jīng)歷與體會(huì )。
在生活中，你是不是也有類(lèi)似經(jīng)歷呢？誰(shuí)愿意來(lái)談?wù)劊?/p>
4、小結
看來(lái)，對于“過(guò)路難”，大家有著(zhù)很多的親身體驗。那我們就以“交通安全的調查與研究”為題，進(jìn)行一次調查研究活動(dòng)吧�。ò鍟�(shū)：課題）
【設計意圖】通過(guò)出示極具影響力的新聞報道，能夠激起學(xué)生共鳴，引發(fā)學(xué)生交流的欲望，從而激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的興趣，符合了《綱要》中提出的“創(chuàng )設問(wèn)題情境，激發(fā)內在動(dòng)機，幫助小學(xué)生確定體驗的活動(dòng)和探究的方向”這一要求。
二、討論交流，確立子課題
�。ㄒ唬┳灾魈釂�(wèn)（時(shí)間預設12分）
1、自由發(fā)問(wèn)。
看到今天的這個(gè)研究主題，你有哪些感興趣、想探究的問(wèn)題呢？學(xué)生自主交流想探究的問(wèn)題。
2、投影交通標志與交通設施的圖片，啟發(fā)學(xué)生提問(wèn)。
我發(fā)現咱們同學(xué)提問(wèn)的問(wèn)題大同小異，提問(wèn)的方向較集中，下面請大家看一組圖片，或許能夠給你一些提問(wèn)的啟示。（課件出示一些交通標志與交通設施的圖片）
3、填寫(xiě)“問(wèn)題采集表”。
看了圖片，受到了啟發(fā)了嗎？這樣吧，我們把自己最想研究的2個(gè)問(wèn)題寫(xiě)在我們的“問(wèn)題采集表”上吧！
4、實(shí)物投影學(xué)生的“問(wèn)題采集卡”，指導學(xué)生掌握選題原則并板書(shū)。
�。�1）老師發(fā)現同學(xué)們提的出了各種各樣的問(wèn)題，這些問(wèn)題都能反映出自己的想法。但是不是所有我們感興趣的問(wèn)題都可以成為我們小學(xué)生研究的課題呢？怎樣的問(wèn)題才適合我們小學(xué)生進(jìn)行探究呢？這是咱們同學(xué)剛剛提出的問(wèn)題，大家請看大屏幕。
�。�2）你會(huì )選擇哪個(gè)問(wèn)題來(lái)探究呢？為什么？隨機指導，板書(shū)選題原則。
�。�3）總結
總之，我們應該選擇“貼近生活，容易操作，較有價(jià)值”的問(wèn)題來(lái)研究，這就是我們選題的原則。
4、組內交流提問(wèn)的問(wèn)題，將本組最關(guān)注的疑問(wèn)寫(xiě)到小組采集卡片上，并貼到黑板上。
下面就是發(fā)揮我們各小組集體力量的時(shí)候了，要求每個(gè)同學(xué)將自己所提的問(wèn)題在小組內進(jìn)行朗讀交流，然后按照選題原則推薦出本組最為關(guān)注的、最值得研究的兩個(gè)問(wèn)題填寫(xiě)在長(cháng)紙條上。然后，派一名學(xué)生將長(cháng)紙條貼到黑板上。請看大屏幕：
溫馨提示：
1、組長(cháng)組織組員交流，安排交流順序。
2、每位組員都要發(fā)言，在他人交流時(shí)，要注意傾聽(tīng)。
3、討論聲音以小組內同學(xué)能夠聽(tīng)見(jiàn)為宜，盡量不影響其他小組。
4 、書(shū)寫(xiě)問(wèn)題要清晰。
【設計意圖】在這個(gè)環(huán)節中，通過(guò)學(xué)生自主提問(wèn)，可以鍛煉學(xué)生獨立思考與問(wèn)題表述的能力。投影出示相關(guān)交通設施與標志的圖片，則可以培養學(xué)生的發(fā)散性思維。用實(shí)物投影出示學(xué)生的提問(wèn)的問(wèn)題，我進(jìn)行指導并板書(shū)，利于學(xué)生掌握提問(wèn)的原則。這與《綱要》中要求教師的指導應“拓寬小學(xué)生的思維，將體驗與探究活動(dòng)引向深入”相符合�！皽剀疤崾尽钡某鍪緞t避免小組活動(dòng)流于形式。
�。ǘ﹩�(wèn)題分類(lèi)（時(shí)間預設：10分鐘）
1、師將黑板上的“問(wèn)題”分類(lèi)，引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題。
好，現在各小組都把他們推薦的問(wèn)題貼到了黑板上，為了方便總結，我們給這些問(wèn)題編上號，下面請同學(xué)們在下面小聲的，用心的讀一讀，看看有什么發(fā)現？
2、小組交流一下自己的發(fā)現。
3、抽生交流。
師適時(shí)指導學(xué)生將展示板上的問(wèn)題，進(jìn)行分類(lèi)，并板書(shū)歸類(lèi)方法。
�。�1）哪些問(wèn)題時(shí)相近的？
�。�2）哪些問(wèn)題可以刪除？
明確分類(lèi)方法：內容相近的問(wèn)題合并，歸為一類(lèi)；內容雷同的問(wèn)題選擇表述清楚的問(wèn)題留下，表述不清楚的刪除，內容重復的問(wèn)題也應刪除。
【設計意圖】這個(gè)環(huán)節，我通過(guò)“把重復的問(wèn)題刪除，選擇內容相近的問(wèn)題合并”的方法，指導學(xué)生對黑板上的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)。通過(guò)進(jìn)行問(wèn)題歸類(lèi)方法的指導，提高學(xué)生分類(lèi)、歸納、總結提升的能力。這符合了《綱要》中活動(dòng)的實(shí)施要求——“在堅持學(xué)生自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐的前提下，強調教師對學(xué)生的'指導”。
�。ㄈ�、選擇研究問(wèn)題（時(shí)間預設：3分鐘）
1、從歸類(lèi)的問(wèn)題中，選出一個(gè)比較感興趣的問(wèn)題，作為自己想要研究的問(wèn)題。
�。�1）通過(guò)剛才的交流、碰撞，同學(xué)們可能對自己原來(lái)的問(wèn)題更感興趣，也可能對自己的問(wèn)題有了新的想法。給大家一個(gè)選擇的機會(huì )，思考一下，黑板上的這幾個(gè)方面的問(wèn)題，你最想研究哪一方面？
�。�2）我們以桌號來(lái)對應這幾個(gè)方面，想研究哪一方面的問(wèn)題，你就迅速地加入到新的團隊中去。注意要做到快、靜。
2、重新分組。自主選出組長(cháng)。
共同的愛(ài)好讓各組的同學(xué)坐到了一起，看看你的左鄰右舍，誰(shuí)能擔起組長(cháng)的大任？請將她（他）指出，預備，開(kāi)始！
3、隨機采訪(fǎng)組長(cháng)、組員。
�。�1）你我為什么要選他做組長(cháng)？
�。�2）作為組長(cháng)，你覺(jué)得怎樣做才能不辜負大家的厚望？
【設計意圖】讓學(xué)生自主選出一個(gè)比較感興趣的問(wèn)題作為自己的研究對象，可以激發(fā)、保護學(xué)生探究的主動(dòng)性和積極性，也同《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導綱要總則》中提出的“學(xué)生要善于選擇自己感興趣的課題”相吻合。隨機采訪(fǎng)組員、組長(cháng)是暗示組長(cháng)要擔當起應有的責任，而組員則要尊重、信任自己的組長(cháng)，并聽(tīng)從組長(cháng)的分配。為下次的小組活動(dòng)打好基礎。
�。ㄋ模�、確定課題名稱(chēng)（時(shí)間預設5分鐘）
1、出示范例，明晰“問(wèn)題”與“課題”的不同。
�。�1）剛才同學(xué)們通過(guò)集體的智慧，圍繞“交通安全的調查與研究”已經(jīng)提出了這四方面的問(wèn)題。但這些問(wèn)題還不能稱(chēng)作課題，我們要把這些問(wèn)題轉化為研究的課題。那怎樣才把問(wèn)題轉化成課題呢？同學(xué)們請看大屏幕（課件）
�。�2）在這個(gè)范例中，電是研究對象，來(lái)源是研究?jì)热�，調查與研究是研究方法。關(guān)于研究對象內容其實(shí)就是我們問(wèn)題中的關(guān)鍵字，我們可以用找關(guān)鍵字的方法來(lái)確定研究?jì)热�。關(guān)于研究方法，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中主要是研究和實(shí)踐，具體說(shuō)來(lái)就是調查、分析、實(shí)驗、思考、設計、改進(jìn)等，這些方法，我們可單獨使用，也可以組合使用。
2、引導學(xué)生規范課題。
�。�1）為了讓同學(xué)們的課題更規范化，老師給大家帶來(lái)了“課題名稱(chēng)小超市”，請看大屏幕（課件）
�。�2）這是幾種常見(jiàn)的課題表述形式，同學(xué)們只要選擇一種適當的形式，把問(wèn)題中的關(guān)鍵字填充進(jìn)去，就可以把口語(yǔ)化的問(wèn)題轉化成規范化的課題了！哪位同學(xué)愿意嘗試一下把黑板上的這些問(wèn)題轉化為課題？
3、小組交流討論確定小組研究的課題名稱(chēng)。
4、小結。
看，經(jīng)過(guò)我們的共同努力，我們確立了自己的課題，規范了課題名稱(chēng)，還有了具體的研究?jì)热�。這每一個(gè)小問(wèn)題就是我們研究的內容。
【設計意圖】通過(guò)為學(xué)生提供范例，辨析“問(wèn)題”與“課題”的不同，培養學(xué)生觀(guān)察、分析的能力，而后采用“課題名稱(chēng)超市”的方式，引導學(xué)生選擇、填充、修改，這樣規范課題，簡(jiǎn)單易于操作，便于學(xué)生快速掌握規范課題的方法。
三、初定計劃（時(shí)間預設：5分鐘）
1、填寫(xiě)選題表。
�。�1）下面請同學(xué)們小組討論一下，填寫(xiě)好選題表。填好選題表會(huì )更好地指導我們開(kāi)展時(shí)間活動(dòng)。
�。�2）小組討論指導，師巡視指導。
2、交流展示。
�。�1）投影出示一個(gè)小組的選題表。
�。�2）其余小組提出改進(jìn)建議，師點(diǎn)撥活動(dòng)研究的方法。
3、小組將活動(dòng)方案進(jìn)一步補充、完善。
【設計意圖】《綱要》中指出活動(dòng)實(shí)施的組織形式“在小學(xué)通常鼓勵以小組為單位開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)”。所以我設計方案的制定與修善這個(gè)環(huán)節主要在小組內進(jìn)行，然后遵循《綱要》中提出的“指導合作方式與技術(shù)，保持有效的小組合作與分工”而進(jìn)行指導，這樣可以培養學(xué)生的規劃能力，增強小組合作能力。
四、課堂總結
這節課，同學(xué)們可真了不起，圍繞著(zhù)“交通安全的調查與研究”，認真思考，積極發(fā)問(wèn)，確立了新的子課題，選擇了自己感興趣的課題，重新分組并填寫(xiě)了課題表。課后同學(xué)們可以繼續完善。例如，為自己小組擬一個(gè)好聽(tīng)的名字，預設今后的研究活動(dòng)中可能會(huì )遇到的問(wèn)題，想一想該怎樣解決。同時(shí)，老師也希望同學(xué)們在今后研究調查的過(guò)程中，能夠關(guān)注交通問(wèn)題，提高交通安全意識，做一個(gè)遵守交通法規、珍愛(ài)生命的人！
交通安全教學(xué)設計9
活動(dòng)目標：
1、讓學(xué)生在交流活動(dòng)中認識一些常見(jiàn)的交通標志。
2、讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中體驗交通規則的重要性，從而自覺(jué)地遵守交通規則。
3、加強幼兒的安全意識。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
活動(dòng)準備：
1、 學(xué)生準備游戲活動(dòng)所需的'各種玩具車(chē)輛(自行車(chē)、汽車(chē))。
2、 學(xué)生收集各種交通標志(照片或圖片)。
教學(xué)過(guò)程
(一)展開(kāi)聯(lián)想，揭示活動(dòng)主題
1、 師：同學(xué)們，今天我們要開(kāi)展一次有意思的活動(dòng)。我們將全班分為2個(gè)組進(jìn)行比賽，你們有信心嗎?
2、 在活動(dòng)之前，請同學(xué)先看大屏幕。
課件出現：各種車(chē)輛的喧鬧聲，接著(zhù)是緊急剎車(chē)的聲音，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色。
3、 師：剛才你們看到了什么?聽(tīng)到了什么?想到了什么? 生1：我聽(tīng)到了汽車(chē)的嗽叭聲，還聽(tīng)到了剎車(chē)的聲音。
生2：我還聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)人的尖叫聲，我看見(jiàn)了血流出來(lái)了。
生3：我好像看到了一場(chǎng)車(chē)禍，人被壓死在汽車(chē)下面。
4、 師：是啊!多么可怕的車(chē)禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通安全
(二)、游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中體會(huì )交通規則的重要性
1、 師：孩子們，看看我們坐的隊形像什么? 生：我們坐的隊形像十字路口。
2、師：十字路口的學(xué)問(wèn)可多了，現在我們就在十字路口做個(gè)游戲。老師們要請出兩個(gè)司機，兩個(gè)騎車(chē)的以及三個(gè)行人。參加游戲活動(dòng)的孩子聽(tīng)到老師說(shuō)完“開(kāi)始”之后，立即向自己的對面出發(fā)。其他同學(xué)仔細觀(guān)察，看看會(huì )發(fā)生什么事情?
(學(xué)生開(kāi)始活動(dòng)，車(chē)輛和行人任意穿梭)
3、 師：同學(xué)們，剛才你們看到了什么?你們想說(shuō)什么? 生1：我看見(jiàn)走路的人和自行車(chē)撞在了一起。
交通安全教學(xué)設計10
一、本課時(shí)教學(xué)內容分析：
交通安全是一個(gè)內容豐富的話(huà)題，本節課是針對農村學(xué)校初中學(xué)生進(jìn)行的上下學(xué)途中交通安全教育。主要形式是通過(guò)身邊的交通安全事故案例增加交通安全教育的形象性、趣味性、教育性。讓學(xué)生明白上下學(xué)交通安全的重要性；通過(guò)對自己身邊的交通安全隱患的了解，掌握一些基本的交通安全常識；
二、學(xué)情分析：
中小學(xué)生每日數趟往返通行于學(xué)校和家庭之間的街道和公路。上、放學(xué)時(shí)間性強，且基本上都是集體行動(dòng)，放學(xué)時(shí)蜂擁而出，少則數百人，多則上千人，迅速充斥特定路段；又正逢上下班，是車(chē)輛行人的最高峰期，機動(dòng)車(chē)流、自行車(chē)流、人流和學(xué)生群迅速交匯，再加上中學(xué)生潑好動(dòng)，自控力差，好奇心強，喜歡冒險，法制觀(guān)念和和安全意識談薄等特點(diǎn)，極宜誘發(fā)交通事故發(fā)生。因此，加強中小學(xué)生交通安全教育，提高中小學(xué)生的交通安全意識具有重要的意義。
三、教學(xué)目標
1、讓學(xué)生認識到注意上下學(xué)交通安全的重要性
2、以“增強交通安全意識，提高自我保護能力”為指導方針，切實(shí)加強安全教育與管理，確保學(xué)生安全
3、通過(guò)學(xué)習有關(guān)安全知識，使學(xué)生樹(shù)立自護、自救觀(guān)念，形成自護、自救的意識，使學(xué)生安全、健康成長(cháng)
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習和了解與大家關(guān)系密切的交通安全知識。
難點(diǎn)： 培養自覺(jué)遵守交通規則的良好習慣。
五、教學(xué)方法：
案例教學(xué)，情景教學(xué)
六、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、情境導入
播放20xx年12月24日，江西省貴溪市濱江鎮洪塘村委會(huì )合盤(pán)石童家村小組發(fā)生的一起接送幼兒園學(xué)生的校車(chē)側翻水塘事故，造成3名兒童當場(chǎng)死亡，8名兒童經(jīng)搶救無(wú)效死亡的嚴重后果的視頻。
教師：事故的后果是慘痛的，教訓是深刻的。痛定思痛，從這起交通事故中給我們帶來(lái)哪些啟示呢？
學(xué)生：生命是可貴的 ，生命只有一次，我們要注意交通安全，保護好自己的生命。
教師：那么如何去做呢？（導入本課的教學(xué)）
�。ǘ�、學(xué)習研究，深化認識
觀(guān)看圖片
因車(chē)禍失去孩子而悲痛欲絕的母親
一位母親在呼喚因車(chē)禍受傷未醒的孩子
1、談?wù)勀愕?感受
2、師生探討總結交通事故發(fā)生的原因。
�。ㄈ�、師生互動(dòng)，知行統一
師：讓我們想一想，在上下學(xué)途中，存在哪些交通安全方面的隱患？面對這些，我們又能做些什么？
學(xué)生出示自己的調查結果，老師適時(shí)點(diǎn)評：
1、生:許多學(xué)生在上下學(xué)途中不聽(tīng)老師招呼，愛(ài)在公路上瘋跑、追趕
師:不在公路上瘋跑、追趕
2、生：有些車(chē)輛的駕駛員是沒(méi)有駕駛證和行駛證的，車(chē)輛本身也破破爛爛了。
師：不搭乘三無(wú)車(chē)輛和農用車(chē)輛
3、生：有些同學(xué)在上下學(xué)途中還攀、吊車(chē)輛
師：不攀、吊車(chē)輛
4、生：村道上基本沒(méi)有交通標志，我調查了我回家這一路，只有學(xué)校門(mén)口掛有“學(xué)生出入、車(chē)輛慢行”的標志，其它地方根本沒(méi)有任何標志，也沒(méi)有人行道和減速帶等。
師：行者靠右 增加交通標志、改善道路設施。
師：交通安全知識教育的形式多種多樣，比如我們開(kāi)頭的影像資料算是“警示教育”、我再給大家介紹安全知識方面的知識。
1、投影出示交通標志，其中有人行道標志、紅綠燈標志、上下坡標志、防落石標志、險橋險道標志、轉彎標志等。邊看邊引導學(xué)生正確認識這些標志的含義。
2、向學(xué)生展示歌訣：上下學(xué)，要小心，路段放學(xué)靠右行，三無(wú)車(chē)輛你莫坐，出了事故扯不清；過(guò)馬路，眼要明，車(chē)輛未近早避身，車(chē)快你慢莫爭先，輕傷身體重丟命；十字口，信號燈，紅燈停來(lái)綠燈行，黃燈閃爍別忙跑，未過(guò)標線(xiàn)快快停；野摩的，農用車(chē)，無(wú)論多熟你莫乘，坐前大家都好說(shuō)，出事過(guò)后傷感情；過(guò)險橋，穿山嶺，橋斷石落會(huì )傷人，連續轉彎上下坡，看清情況慢慢行；有標志，要遵循，沒(méi)有標志據實(shí)情，寧讓三分不搶道，人車(chē)禮讓最有情
3、向學(xué)生展示道路交通事故急救電話(huà)：122 （讓學(xué)生牢記,關(guān)鍵時(shí)候撥打求救）
(四)、課堂小結
�。ㄎ澹┩卣固嵘� 體驗深化
觀(guān)看小品——《爸媽?zhuān)瑢Σ黄稹?/p>
情景一：一個(gè)孩子要出去上學(xué)，他的爸媽一個(gè)勁的叮囑，路在一定要小心。，他卻一個(gè)勁地說(shuō)爸媽羅嗦
情景二：一次來(lái)學(xué)校，他因在路在耽擱了一些時(shí)間，快遲到了，在橫過(guò)學(xué)校門(mén)口的的馬路時(shí)，他因心急，不走人行橫道，想快速地跑向對面，就在這時(shí)，悲劇上演了，就在他橫沖時(shí)，一輛車(chē)直接撞上了他，他倒在了血泊里。
情景三：因醫院搶救他保住了生命，可從此他再也站不起來(lái)了，生活也不能自理。他看著(zhù)為他悲痛傷心的爸爸媽媽?zhuān)粝铝松钌罨谶^(guò)的淚水。
老師提問(wèn)：看完小品后，有什么感受？同時(shí)你覺(jué)得我們應該怎么做，才會(huì )盡量避免這些悲劇的發(fā)生？
小組成員進(jìn)行討論，說(shuō)出感受 ，并談?wù)勀愦蛩阍鯓幼?/p>
�。�、課后作業(yè)
1 、當你需要乘坐出租車(chē)時(shí)，你可以（ ）
a 、站在機動(dòng)車(chē)道上攔乘 b、站在路口攔乘
c 、站在人行道上攔乘
2、當機動(dòng)車(chē)停在機動(dòng)車(chē)道上時(shí)，你應當怎樣上下車(chē)？（ ）
a 、從機動(dòng)車(chē)左側下車(chē) b 、從機動(dòng)車(chē)右側上下車(chē)
c 、只要不妨礙其他車(chē)輛和行人通行，左右側上下車(chē)都可以
3、小紅在等候乘坐公共汽車(chē)時(shí)，應該站在( )，依次排隊
a.機動(dòng)車(chē)道上 b.站臺或指定位置
c.非機動(dòng)車(chē)道上 d.人行道上
4、小楊每天都經(jīng)過(guò)鐵路道口，他在經(jīng)過(guò)鐵路道口時(shí)應該( ) a.快速跨越鐵軌 b.進(jìn)入到口，觀(guān)察后通過(guò)
c.一停，二看，三通過(guò) d.在 欄桿放下時(shí)搶先通過(guò)
5、明明在晚自習課后騎自行車(chē)回家途中，迎面遇到一輛駛來(lái)的汽車(chē)，燈光非常耀眼，為了安全明明應該( )
a.用手遮擋風(fēng)光 b.閉目緩慢形式
c.下車(chē)靠邊避讓 d.迎著(zhù)燈光行駛
(七)、播放歌曲《祝你平安》結束本課時(shí)教學(xué)
七、教學(xué)反思
交通安全關(guān)系中小學(xué)生生命安全，需要全社會(huì )整體聯(lián)動(dòng)，才能保障安全。本課時(shí)教學(xué)可取之處就在于首先選用了近期發(fā)生的中小學(xué)安全事件視頻，引起思考，導入新課，然后選用學(xué)生身邊的安全問(wèn)題，充分調動(dòng)學(xué)生的參與積極性，做到知行統一，選用歌的形式增強了教育性、趣味性和生動(dòng)性；但由由于時(shí)間短、內容大，許多方面可能還沒(méi)涉及到，一些地方也還不夠突出；需在以后的教學(xué)中加強對問(wèn)題的總結，達到更好的教育效果。
交通安全教學(xué)設計11
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒了解交警叔叔的工作，知道他們的辛苦和重要性，并教育幼兒要熱愛(ài)他們。
2、讓幼兒初步了解紅綠燈和人行橫道的作用，能根據信號做出相應的動(dòng)作，聽(tīng)從紅綠燈的指示，教育他們不要在馬路上亂跑，并提醒幼兒注意交通安全。
3、培養幼兒的自我保護能力。
4、培養幼兒動(dòng)腦思考和解決問(wèn)題的能力。
5、培養幼兒積極參與游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。
活動(dòng)準備：
1、準備一張交警叔叔的圖片。
2、準備之前孩子們做的手工禮物。
3、準備一頂交警帽子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以剛出廠(chǎng)的小汽車(chē)請求幫助引出課題。
老師：有輛小汽車(chē)剛從汽車(chē)制造廠(chǎng)里出來(lái)，對周?chē)囊磺卸几械胶苄缕�。在馬路上看到熱鬧的場(chǎng)景，它開(kāi)心地“滴滴”叫個(gè)不停。突然，小汽車(chē)看到馬路中間站著(zhù)一個(gè)人（出示交警叔叔的圖片）。
1、你們知道這是誰(shuí)嗎？
2、他在干什么呢？
3、他會(huì )對小汽車(chē)說(shuō)些什么呢？
二、堅守崗位的交警叔叔（出示幻燈片）。
通過(guò)展示交警在惡劣天氣中執勤，以及幫助盲人過(guò)馬路的圖片，讓幼兒感受到交警工作的辛苦，激發(fā)對交警叔叔的熱愛(ài)。
提問(wèn)：
1、交警叔叔都做了哪些事情呢？
2、你們喜歡他們嗎？
3、請每位幼兒對交警叔叔說(shuō)一句甜甜的話(huà)。
三、給交警叔叔送禮物
讓幼兒自行選擇一種禮物，然后和老師一起出去把禮物送給交警叔叔，帶著(zhù)幼兒離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地（在此期間要提醒幼兒出去送禮物時(shí)要注意安全，過(guò)馬路時(shí)要走人行橫道）。
活動(dòng)反思：
孩子們對交通安全有了一定的'認識，能夠較客觀(guān)地判斷他人的行為是否正確。在活動(dòng)中，幼兒的語(yǔ)言表達能力有了很大的進(jìn)步，尤其是對于自己比較了解的事情，他們的語(yǔ)言組織能力很強。這表明，生活經(jīng)驗對幼兒的思維和語(yǔ)言發(fā)展起著(zhù)重要的作用。然而，通常這樣的活動(dòng)多數是在老師的指導下進(jìn)行的，缺乏足夠的趣味性，限制了幼兒主動(dòng)性和參與性的發(fā)揮。因此，在這個(gè)活動(dòng)中加入了情景表演的環(huán)節，使原本比較枯燥的活動(dòng)變得有趣。在情景表演中，孩子們表現得非常認真和投入，他們的積極性也得到了極大的調動(dòng)。這表明，在設計活動(dòng)時(shí)，教師應更多地考慮到幼兒的興趣，牢記“興趣是幼兒學(xué)習的動(dòng)力”的觀(guān)點(diǎn)。在以后的活動(dòng)中，教師應該嘗試更多地使用情景表演這種形式，激發(fā)幼兒的討論和參與。
交通安全教學(xué)設計12
【教學(xué)目的】
1、通過(guò)教師講解，同學(xué)間的討論等形式，引起同學(xué)們對交通安全的重視。
2、掌握騎車(chē)，走路，乘車(chē)等交通安全知識，了解相關(guān)法律法規，知道平時(shí)日常生活中怎樣做，才能保證交通安全。
3、通過(guò)交通安全知識競答等互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
【班會(huì )過(guò)程】
一、課題導入
師：同學(xué)們，當你出門(mén)時(shí)，家人經(jīng)常叮囑你的話(huà)是什么呢？（路上小心點(diǎn)，注意安全）
師：對啊，注意安全，安全第一�？墒�，有的人交通安全意識淡薄，在車(chē)水馬龍的路上上演了一幕幕不可挽回的悲劇。一起來(lái)看一個(gè)視頻。
1、播放一段因為不注意交通安全而導致的悲劇
2、學(xué)生談感受，教師總結
師：同學(xué)們，這些觸目驚心的場(chǎng)景都是真實(shí)發(fā)生過(guò)的，你們看完后的感受是什么？
�。y受、害怕、被嚇到；親人哭泣的臉讓人覺(jué)得很心酸……）
師總結：同學(xué)們，你們說(shuō)的感受相信在座的.各位都體會(huì )到了，其實(shí)，生命在我們自己手中，交通安全不可忽視。所以今天我們就一起來(lái)學(xué)習道路交通安全知識。希望學(xué)完后同學(xué)們珍愛(ài)生命，遵守交通規則。
二、交通安全基本知識講解
師：先來(lái)學(xué)習一些交通安全常識，同學(xué)們見(jiàn)過(guò)嗎？（圖片展示）
先來(lái)看“指示標志”（5個(gè)圖標，請學(xué)生講，教師指正）
再來(lái)看“警告標志”（6個(gè)圖標，請學(xué)生講，教師指正）
最后看“禁令標志”（6個(gè)圖標，請學(xué)生講，教師指正）
師：看了一些交通標志后，我們來(lái)看，作為學(xué)生的我們要怎么遵守交通安全法律法規，我們從這3個(gè)方面入手（展示自行車(chē)行車(chē)安全；行人的交通安全；安全乘坐交通工具目錄頁(yè)）
三、學(xué)生如何遵守交通安全法律法規
1、自行車(chē)行車(chē)安全
師：同學(xué)們看看這幾輛車(chē)熟悉嗎？（展示圖片自行車(chē)，摩托車(chē)，小電車(chē)，小黃車(chē)）有一部分同學(xué)是會(huì )騎圖中的這些車(chē)的，我們來(lái)看看騎車(chē)該如何遵守法律法規。
師：自行車(chē)行車(chē)安全八不準，接下來(lái)請同學(xué)一人輪流讀一條。其他同學(xué)想一想自己有沒(méi)有做到。
2、行人的交通安全
師：看完騎車(chē)交通安全，我們再來(lái)看看走路交通安全，在座的同學(xué)們，也有一部分是走路上學(xué)放學(xué)的，一起來(lái)看！
3、安全乘坐交通工具
師：最后我們再看看如何安全乘坐交通工具。有多少同學(xué)是乘坐公交車(chē)上學(xué)放學(xué)呢？好，我們來(lái)看看如果正確乘坐。
也有同學(xué)可能會(huì )打車(chē)，一起看。
4、做小交警，判斷以下行為對不對
同學(xué)們學(xué)完了如何遵守交通安全法律法規，老師請你們判斷這些行為是否正確。并說(shuō)說(shuō)為什么（全是錯誤行為）
四、交通安全知識競賽
接下來(lái)我們有一個(gè)交通安全知識競賽，我們分小組來(lái)比一比，小組內的任意一位同學(xué)舉手答題都能給小組加分，看看哪一組是今天的知識競賽冠軍�。▽W(xué)生多，那就一列為一組，主要目的是營(yíng)造一種快速思考的氣氛）
ppt展示題目，第一關(guān)，判斷圖片中的行為是否正確；第二關(guān)，說(shuō)說(shuō)交通標志的含義。
五、總結
總結：恭喜xx組是今天知識競賽的冠軍！也很欣慰所有的同學(xué)們都認真參與這次的交通安全班會(huì )，相信同學(xué)們今后能做到遵守交通安全法律法規，最后，希望同學(xué)們安全出行，健康成長(cháng)，快樂(lè )學(xué)習！
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