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小小攝影師教學(xué)設計范文
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。優(yōu)秀的教學(xué)設計都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的小小攝影師教學(xué)設計范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小小攝影師教學(xué)設計范文1
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)查找資料和操作照相機，了解數碼相機的結構，及各部分的功能，掌握攝影的基本驟。
2.了解數碼攝影的拍攝技巧，解決實(shí)際問(wèn)題；探究數碼照片的采集方法。
3.通過(guò)合作，掌握解決攝影問(wèn)題的方法通過(guò)活動(dòng)，提高觀(guān)察、分析、表達等綜合能力；能靈活運用自己掌握的知識與方法對照片進(jìn)行采集、美化、修飾等
4.初步學(xué)會(huì )攝影取景、對焦的基本技巧，培養學(xué)生對攝影的興趣愛(ài)好和審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.初步學(xué)會(huì )辨認從不同方向觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。
2.了解數碼攝影的拍攝技巧，解決實(shí)際問(wèn)題；探究數碼照片的采集方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.能夠準確的描述從不同方向看到的物體形狀，建立空間感和方位感。
2.了解數碼攝影的拍攝技巧，解決實(shí)際問(wèn)。
教學(xué)準備：
多媒體、攝影機、照片等
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境：引入主題
隨著(zhù)生活的提高，人們不僅在外出旅游和特殊的日子拍照，在日常生活中，也越來(lái)越習慣用照相機記錄自己的生活經(jīng)歷。因此，拍照已成為一項普通的生活技能。
1.2.了解相機的構造。明確操作步驟。
�、傺b入電池、存儲卡，然后打開(kāi)電源開(kāi)關(guān)，了解照相機的基本功能。
�、诟鶕煌呐臄z需要選擇不同的拍攝模式。③端平照相機，根據不同的場(chǎng)景調焦，通過(guò)取景器取景。
�、馨氚纯扉T(mén)開(kāi)始對焦，待聽(tīng)到合焦提示音后，按下快門(mén)拍攝照片。
�、輽z查拍攝的照片是否成功。
3.展示一組照片，讓學(xué)生分析照片的優(yōu)點(diǎn)與不足。
問(wèn)：看了這些照片有什么感想？在平時(shí)照相的過(guò)程中，你還遇到過(guò)哪些攝影問(wèn)題呢，你知道該怎么解決嗎？
引導學(xué)生積極回答問(wèn)題，因為照相的人站的位置不同，拍到的樣子也就不一樣。要想辨認他，就要從多個(gè)角度去觀(guān)察。
�、艑W(xué)會(huì )取景。⑵準確對焦。
二、探究新知
看照片提出遇到的攝影問(wèn)題。
2請同學(xué)們結合書(shū)中“解決問(wèn)題”表格，和組內同學(xué)說(shuō)說(shuō)你都遇到哪些問(wèn)題，和同學(xué)們討論后，找到你認為最合適的解決方法，并簡(jiǎn)略整理表格中。
3我們的解決方法可行嗎？請同學(xué)們利用手中的相機，以小組為單位進(jìn)行相關(guān)拍攝，一起檢驗一下吧
4和同伴們說(shuō)一說(shuō)，為了把照片拍得更漂亮，你都用過(guò)哪些方法和巧門(mén)？
5看看這幾種典型照片是怎么拍的.，應該注意哪些問(wèn)題？
6戶(hù)外攝影與照片采集，在實(shí)踐中熟練應用攝影技巧
7以小組為單位進(jìn)行照片的美化，并在組內和班級進(jìn)行展示講解。
8欣賞照片領(lǐng)會(huì )其思想內涵
三、應用拓展
1.小攝影師
剛才同學(xué)們觀(guān)察很仔細，下面我們放松一下。請同學(xué)們用手做相機，我們給班上的一名同學(xué)照相，如果這個(gè)同學(xué)站的符合要求，你們就說(shuō)“咔嚓”，好不好？
�。▽W(xué)生很興奮，師請一男生上講臺，其他學(xué)生躍躍欲試。）
照側面相。照正面相。
2.比眼力
同學(xué)們攝影師當得不錯，現在老師想考考你們的眼力。
有幾處不同？
四、全課小結：暢談收獲
這節課，你有什么收獲？
1、個(gè)小組展示拍攝照片。
2、暢談攝影體驗。
板書(shū)設計小小攝影師
拍攝中遇到的問(wèn)題
取景對焦
作品欣賞
教學(xué)反思
本課教學(xué)中能有針對性地指導學(xué)生了解數碼攝影的拍攝技巧，解決實(shí)際問(wèn)題；探究數碼照片的采集方法，學(xué)生能靈活運用自己掌握的知識與方法對照片進(jìn)行采集、美化、修飾等，根據綜合實(shí)踐活動(dòng)的理念和學(xué)生的知識能力，教師則以“教”師的角色轉為“導”師，通過(guò)談話(huà)法、演示法等教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng )設探究的情境，搭建自主探究平臺。學(xué)生通過(guò)調查、采訪(fǎng)、上網(wǎng)等學(xué)習方法，以自主探究、小組合作的學(xué)習方式進(jìn)行探究實(shí)踐體驗。由于條件有限，教學(xué)效果一般。
小小攝影師教學(xué)設計范文2
教學(xué)目標：
1、通過(guò)課前以小組或個(gè)人為單位的研究性學(xué)習活動(dòng)，了解相機的基本構造及按鈕功能；
2、通過(guò)有結構材料及情境下的自主探究活動(dòng)，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì )攝影取景、對焦的基本技巧；
3、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，培養學(xué)生對攝影的興趣愛(ài)好和審美情趣；
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握攝影的基本步驟和方法。
難點(diǎn)：掌握取景、對焦的基本技巧。
教學(xué)準備：
學(xué)生準備：數碼相機
教師準備：課件、照片、數碼相機
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞照片，引導學(xué)生認識“一幅照片的構成要素”出示《父親》這張照片，理解：主題、主體、陪體、背景；通過(guò)分析《小狗》，認識到主體和背景在一張照片中是必須要有的，而陪體可以有也可以沒(méi)有。
二、火眼金睛找秘密，探究出有關(guān)攝影的一些基本信息。教師在本環(huán)節中精選了一組有結構的材料——7張照片，包含了“距離遠近”“拍攝角度”“橫拍豎拍”“彩照黑白”“拍攝姿勢”等信
息，讓學(xué)生在自主探究中，發(fā)現取景構圖中的這些信息。
結合學(xué)生的`發(fā)現，教師及時(shí)總結提升，予以歸納概括。
如：根據“距離主體的遠近”可以分為“遠景”“全景”“中景”“近景”“特寫(xiě)”。
思考：如何實(shí)現對遠景、全景等照片的拍攝？（變焦按鈕），并實(shí)踐練習。
結合一張拍攝較為模糊的照片，引導學(xué)生分析原因，教學(xué)“對焦”的內容。
三、情景模擬比眼力，從中發(fā)現攝影構圖中需要注意的地方。通過(guò)營(yíng)造有結構的情境，讓學(xué)生自主發(fā)現“前景、背景”的布置、避免“不良銜接”、主體在畫(huà)面中的位置、“九宮格構圖法”等拍照應注意的方面或技巧。
四、大顯身手秀技藝，在取景構圖中實(shí)踐應用所學(xué)技巧。教師出示三個(gè)主題，學(xué)生分小組圍繞不同主題進(jìn)行創(chuàng )作。教師引導學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。
五、拓展延伸，激發(fā)學(xué)生繼續探究學(xué)習的興趣。
小結。
小小攝影師教學(xué)設計范文3
一、教學(xué)目標
1.掌握簡(jiǎn)單的攝影技巧，能夠運用課堂所學(xué)知識解決實(shí)際生活中基本的攝影問(wèn)題，如拍攝角度的選擇，相機的挑選等。
2.通過(guò)獨立自主學(xué)習和小組合作學(xué)習的方式提高自己觀(guān)察、分析、歸納問(wèn)題的能力，能靈活運用掌握的知識對照片進(jìn)行簡(jiǎn)單的采集、拼接、修飾、美化。
3.培養學(xué)生熱愛(ài)生活、觀(guān)察大自然的能力和利用已有知識解決問(wèn)題的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
掌握基本的攝影技巧，解決實(shí)際生活中簡(jiǎn)單的攝影問(wèn)題。
2.教學(xué)難點(diǎn)
靈活運用所學(xué)知識對攝影照片進(jìn)行簡(jiǎn)單的采集、拼接、修飾、美化。
三、教學(xué)準備
多媒體課件、照相機、繪畫(huà)水彩筆
四、教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、激趣導入
教師：同學(xué)們，輕松愉快的寒假過(guò)去了，我們又回到了溫馨的課堂，開(kāi)始了新學(xué)期的學(xué)習，從同學(xué)們充滿(mǎn)歡欣與喜悅的臉上，老師可以看出同學(xué)們的寒假一定過(guò)得很充實(shí)，那么春節期間你和你的家人、朋友肯定留下了許多珍貴的照片吧，相機可以幫助我們留下美好的回憶，那么你們會(huì )照相嗎？今天就讓我們一起來(lái)探究一下攝影的基本問(wèn)題，嘗試做一個(gè)小小攝影師。
�。ǘ�、展示欣賞照片，對比填表
教師：教師借助多媒體播放課前準備的祖國山河的照片及假期自己拍攝的有關(guān)春節的圖片，請同學(xué)們欣賞領(lǐng)悟大自然的.美，（照片的選取應該注重從色彩、拍攝角度、大小、格式、光線(xiàn)等角度，可每個(gè)角度各選取兩張，各照片之間要展示出一定的區分度，便于學(xué)生觀(guān)察）同時(shí)要求同學(xué)們在欣賞過(guò)程中作出對比，找出所出示照片的優(yōu)缺點(diǎn)。教師以色彩、拍攝角度、大小、格式、光線(xiàn)等因素繪制表格，要求學(xué)生填表。
學(xué)生：欣賞照片，找出各照片的優(yōu)缺點(diǎn)，并填寫(xiě)教師繪制的表格。
�。ㄈ�、提出問(wèn)題，歸納課題
教師：通過(guò)以上照片的欣賞對比和表格的填寫(xiě)，你能發(fā)現什么問(wèn)題？請把發(fā)現的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)做好記錄。觀(guān)察相機的構造，進(jìn)一步發(fā)現問(wèn)題？
預設：1.照片的拍攝質(zhì)量和哪些因素有關(guān)？2.拍攝照片時(shí)有哪些應該注意的基本技巧？3.相機的構造有哪些，哪些構造起著(zhù)關(guān)鍵作用？
學(xué)生：寫(xiě)出問(wèn)題，師生共同歸納問(wèn)題，確定實(shí)踐活動(dòng)的子課題。預設：
課題1：研究熟悉相機的構造，學(xué)會(huì )使用相機。
課題2：從影響照片質(zhì)量的因素出發(fā)，練習拍照。
�。ㄈ�、梳理問(wèn)題，確定實(shí)踐活動(dòng)的主課題
教師：經(jīng)過(guò)同學(xué)們的提問(wèn)和歸納，我們確定了研究的子課題，同時(shí)又探討了照片的拍攝質(zhì)量和哪些因素有關(guān)？哪些拍攝技巧應該注意？下面讓我們一起來(lái)交流一下。
1.教師引導學(xué)生觀(guān)察照相機，選取學(xué)生嘗試拍照，注意照相機關(guān)鍵位置的作用。
2.通過(guò)對上述照片的對比，同學(xué)們認為拍攝照片時(shí)應該注意哪些技巧？教師可請學(xué)生上臺來(lái)親自動(dòng)手拍一拍（可兩人一組，一人站，一人拍，注意角度的不同）
教師歸納簡(jiǎn)單的攝影技巧：構圖要準確、聚焦要正確、曝光要合理
3.拼一拼。貼一貼。
教師將課前準備好的拼貼畫(huà)分發(fā)給學(xué)生（史努比卡片），讓學(xué)生親自動(dòng)手拼貼出漂亮的連環(huán)畫(huà)，然后教師用投影進(jìn)行展示。教師采用此環(huán)節的目的在于讓學(xué)生以拼貼的形式感受照片剪切、修飾、美化的作用。然后教師帶領(lǐng)學(xué)生拍攝不同比例的照片，想一想，相類(lèi)的兩張照片可
否拼貼在一起？可否用自己的水彩筆為心愛(ài)的照片畫(huà)上相框？
學(xué)生：依照教師的引導動(dòng)手實(shí)踐。
�。ㄎ澹┛偨Y
教師請學(xué)生歸納本次實(shí)踐課的體會(huì )和感受，今后在日常生活中力求能夠掌握基本的攝影技巧。
六、板書(shū)設計
小小攝影師
遇到的問(wèn)題解決辦法
教學(xué)反思：
本課中充分激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們產(chǎn)生探究的欲望，為活動(dòng)的順利開(kāi)展打下了基礎，同時(shí)運用剪貼畫(huà)、水彩筆等學(xué)習生活中經(jīng)常用到的學(xué)習用品幫助學(xué)生理解抽象的問(wèn)題，便于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。然在使用相機拍照時(shí)，手握相機的方式，教師指導力度不夠，應該加強，水彩筆的使用也較為單一，缺乏靈活性。
教學(xué)建議：
充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，以小組為單位相互之間觀(guān)察，發(fā)現問(wèn)題，自我解決問(wèn)題。增強多媒體的輔助作用，使學(xué)生領(lǐng)略到教育技術(shù)對照片修飾的作用。
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