音樂(lè )教學(xué)設計通用
作為一名教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。如何把教學(xué)設計做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的音樂(lè )教學(xué)設計通用，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
音樂(lè )教學(xué)設計通用1
教學(xué)內容：這是一首歌唱曲，計劃用一課時(shí)完成。通過(guò)分析聆聽(tīng)《媽媽之歌》和《媽媽的心》、范唱、帶領(lǐng)學(xué)生分段練唱、講解休止符、引導學(xué)生自編動(dòng)作表演唱等方式來(lái)教唱這首歌曲，讓學(xué)生體會(huì )不同民族孩子對媽媽深切的愛(ài)，學(xué)會(huì )感恩。
教學(xué)目標：
1、聆聽(tīng)《媽媽之歌》，分析出該曲演唱形式，感受童聲音色的基本特征，體會(huì )云南納西族少年對媽媽深切的愛(ài)；
2、能夠親切、流暢地演唱《媽媽的心》，把握好四分休止符的停頓時(shí)值，體會(huì )休止符在歌曲中的作用；
3、 通過(guò)本節課的學(xué)習，樹(shù)立愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)長(cháng)輩的崇高品格。了解不同民族的孩子對媽媽深切的愛(ài)，學(xué)會(huì )體會(huì )身邊最“近”的愛(ài)，學(xué)會(huì )感恩。
教學(xué)重、難點(diǎn)：能夠親切、有感情地演唱全曲，把握住四分休止符的停頓時(shí)值。
教學(xué)用具：多媒體
教學(xué)過(guò)程：
導入：師：今天，我們要來(lái)聆聽(tīng)一首云南納西族民歌《媽媽之歌》，請同學(xué)們看著(zhù)歌詞聆聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)歌曲演唱了什么內容？
師：下面請同學(xué)們再聽(tīng)這首歌曲是由男聲、女聲還是童聲唱的。（復聽(tīng)全曲，分析演唱形式）
師: 我們聽(tīng)了一首關(guān)于媽媽的'歌，現在我們再來(lái)學(xué)唱一首跟媽媽有關(guān)的歌，好不好？(引出課題“媽媽的心”)
一、新歌教唱
1、聽(tīng)音樂(lè )。師：下面請同學(xué)們打開(kāi)課本26頁(yè)，聽(tīng)音樂(lè )用手指歌詞，再去感受一下媽媽的心。
2、學(xué)習歌譜。學(xué)生跟師用“啦”分句練唱，完整唱全曲；
3、熟悉歌詞。帶領(lǐng)學(xué)生根據2/4拍強弱規律擊掌念歌詞，加進(jìn)歌詞演唱全曲；
4、講解四分休止符
師：你們有沒(méi)有發(fā)現歌譜上有“0”的符號
生：有
師：什么意思呢？
生：自由回答
師：這在音樂(lè )中叫休止符，旋律中有休止符表示要停頓，在簡(jiǎn)譜中就要用“0”表示出來(lái)。這個(gè)“0”下面沒(méi)有橫線(xiàn)，后面也沒(méi)有，就叫著(zhù)“四分休止符”，它與四分音符的時(shí)值是一樣的，都是一拍。
二、創(chuàng )編表演
師：這么好聽(tīng)的歌，怎么能少了表演呢？請同學(xué)們起立，跟著(zhù)老師來(lái)表達你對媽媽的愛(ài)吧。
課堂小結：
今天我們聆聽(tīng)了《媽媽之歌》，學(xué)唱了《媽媽的心》，希望同學(xué)們通過(guò)這節課的學(xué)習，能夠體會(huì )我們身邊最近的愛(ài)，學(xué)會(huì )“感恩”。
音樂(lè )教學(xué)設計通用2
一、教學(xué)目標
【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)】通過(guò)欣賞《花兒與少年》，感受到樂(lè )曲主題的情緒、速度，以及描繪的畫(huà)面，了解“花兒”的相關(guān)知識，感受到民間歌曲的魅力，逐步增強對民族音樂(lè )的熱愛(ài)之情。
【過(guò)程與方法】通過(guò)對《花兒與少年》的欣賞，并配以討論、分析、合作等方法，學(xué)生能夠了解花兒的音樂(lè )特點(diǎn)，提高音樂(lè )審美能力。
【知識與技能】了解“花兒”相關(guān)知識，了解作品結構，感受樂(lè )曲主題的情緒、速度以及旋律特點(diǎn)，并能簡(jiǎn)單哼唱樂(lè )曲主題。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】了解“花兒”相關(guān)知識，感受樂(lè )曲主題的情緒、速度以及旋律特點(diǎn)。
【難點(diǎn)】了解樂(lè )曲結構，能簡(jiǎn)單哼唱樂(lè )曲主題。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)新課導入
教師演唱《掀起你的蓋頭來(lái)》《茉莉花》《龍船調》，并提問(wèn)：這都是什么地區的民歌?
學(xué)生自由回答：新疆、江蘇、湖北。
教師總結：同學(xué)們的音樂(lè )曲庫知識儲備非常豐富，今天我們一起去青海，學(xué)習青海民歌《花兒與少年》，順勢揭示課題《花兒與少年》。
(二)初步感知
1.教師播放樂(lè )曲，并提問(wèn)樂(lè )曲的情緒和速度是怎樣的。
學(xué)生自由回答。
教師總結：歌曲情緒優(yōu)美、歡快地，速度為小快板。
2.教師復播歌曲，并提問(wèn)樂(lè )曲的演奏樂(lè )器有什么。
學(xué)生自由回答。
教師總結：樂(lè )曲是一首管弦樂(lè )合奏，樂(lè )曲旋律優(yōu)美、節奏明快，不僅展現了青海民歌的藝術(shù)魅力和舞蹈音樂(lè )的風(fēng)格特點(diǎn)，還充分發(fā)揮了器樂(lè )的豐富表現力。接下來(lái)，請同學(xué)們跟著(zhù)老師聆聽(tīng)第一主題和第二主題。
(三)分段欣賞
1.教師引導學(xué)生聆聽(tīng)音頻并哼唱歌曲，并提問(wèn)學(xué)生：第一主題情緒和速度有什么特點(diǎn)?
學(xué)生自由回答。
教師總結：歡快，活潑，速度較快。
2.再次感受第一主題，教師提問(wèn)學(xué)生：旋律有什么特點(diǎn)?
學(xué)生小組討論之后，進(jìn)行自由回答。
教師總結：這一部分運用了大量的四個(gè)十六音符節奏，節奏緊湊，旋律起伏較大，刻畫(huà)了青海女兒熱情、豪邁的`性格。
3.教師請學(xué)生聆聽(tīng)第二主題，并提出問(wèn)題：第二主題音樂(lè )情緒、速度有什么特點(diǎn)?學(xué)生自由回答。
教師總結：優(yōu)美、抒情地，速度變慢。
4.教師引導學(xué)生對比聆聽(tīng)第二主題，說(shuō)說(shuō)二主題與第一主題在旋律特點(diǎn)上有何不同?
教師總結：第二主題節奏舒展，節拍變?yōu)?/4拍，運用延音線(xiàn)將旋律拉長(cháng)，刻畫(huà)了青海女兒向心愛(ài)的人互訴衷腸、娓娓道來(lái)的動(dòng)人畫(huà)面。
5.完整聆聽(tīng)，教師提問(wèn)學(xué)生：同學(xué)們覺(jué)得樂(lè )曲的結構是下面哪一種?(并出示相應的圖片，第一種結構：A;第二種結構：A、B;第三種結構：A、B、C;第四種結構：引子、A、B、A、尾聲)
學(xué)生討論回答。
教師總結：這首作品最后樂(lè )段再現第一樂(lè )段，屬于再現單三部曲式A、B、A。并且樂(lè )曲前配有引子，樂(lè )曲最后加有尾聲。
6.完整聆聽(tīng)并哼唱。
(四)鞏固提高
教師介紹《花兒與少年》是上世紀中葉根據青海民歌《四季調》創(chuàng )編的歌舞曲;引導學(xué)生聆聽(tīng)青海民歌《四季調》;感受兩首作品的異同。
(五)小結作業(yè)
師生共同回顧音樂(lè )知識，教師引導學(xué)生理解音樂(lè )文化多樣性，熱愛(ài)民族音樂(lè )文化。
布置課后作業(yè)：搜集其他民族民歌。
四、板書(shū)設計
音樂(lè )教學(xué)設計通用3
課題：
唱給媽媽的搖籃曲
課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)目標：
1、對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心、親情教育，使之理解愛(ài)、體驗愛(ài)。
2、視唱旋律，鞏固la、da、re、mi、sol、la各音。
3、學(xué)會(huì )歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》并能深情地表演。
4、培養學(xué)生互相合作、積極表現的能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、視唱旋律，鞏固la、da、re、mi、sol、la各音。
2、學(xué)會(huì )歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》并能深情地表演。
3、結尾樂(lè )句的音準和整首歌曲的情感。
教 學(xué) 過(guò) 程
一、欣賞導入
1、教師談話(huà)：今天老師請同學(xué)們來(lái)欣賞一首歌《天亮了》。邊聽(tīng)邊想，歌詞主要說(shuō)了什么內容？帶給你怎樣一種感受？（點(diǎn)擊播放flash歌曲《天亮了》，師生共同欣賞。）
2、指名交流：這首歌講了有個(gè)小女孩，她的爸爸媽媽過(guò)世了，她在這個(gè)世界上覺(jué)得非常孤獨和寂寞，她非常想念爸爸媽媽。
3、提問(wèn)：歌曲帶給你怎樣的感覺(jué)呢？（傷心的、悲傷的）
是啊，這首歌曲從歌詞上、畫(huà)面上以及感人的旋律上都讓我們感到很悲傷。其實(shí)，這首歌的來(lái)歷有一個(gè)非常真實(shí)、感人的故事。
4、師講故事，激發(fā)學(xué)生的興趣：
一天，一家三口出去玩，在坐纜車(chē)的時(shí)候發(fā)生了意外，纜車(chē)從半空中跌落山谷。為了孩子的生存，他爸爸把孩子高高地舉起。等營(yíng)救人員發(fā)現時(shí)，車(chē)上其他人都遇難了，唯有這位兩歲的孩子卻活了下來(lái)！這是多么偉大的愛(ài)呀！煤體報導這則新聞后，許多人都被這對父母的舉動(dòng)深深感動(dòng)了！韓紅看了更是激動(dòng)不已。她連夜寫(xiě)下這首歌《天亮了》用來(lái)紀念這對勇敢的父母，并且還領(lǐng)養了這個(gè)孩子！每次聽(tīng)這首歌，我都會(huì )感動(dòng)！被這對父母的愛(ài)感動(dòng)！被韓紅的善良感動(dòng)！更被這首歌曲所感動(dòng)！同學(xué)們，讓我們再一次走近韓紅，在來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她唱的這首歌，再來(lái)感受一下這對年輕父母偉大、無(wú)私的.愛(ài)�。c(diǎn)擊播放韓紅現場(chǎng)演唱的歌曲《天亮了》，師生再次欣賞。）
5、復聽(tīng)歌曲。
二、學(xué)唱新歌
1、談話(huà)：這是多么偉大的愛(ài)��！在生命的最后時(shí)刻，他想到的不是自己，而是自己的孩子！其實(shí)，天下的父母都是一樣的！為了我們的健康成長(cháng)，她們一定付出了很多很多！現在請你回憶一下，你能說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽最讓你感動(dòng)的一件事嗎？
2、指名談自己的事例
師：相信你一定不會(huì )辜負媽媽對你的期望！聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，我心里特別感動(dòng)！雖然爸爸媽媽對我們的愛(ài)不一定驚天動(dòng)地，但是，在每一個(gè)平凡的日子里，她們對我們的愛(ài)卻不經(jīng)意地滲透在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事上！可能是一個(gè)愛(ài)憐的眼神；一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)；一頓熱呼呼的早飯……但是他們對我們的愛(ài)卻無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在！我們該怎樣來(lái)回報？怎樣來(lái)感恩？讓我們來(lái)聽(tīng)一首歌，看看歌曲講了什么內容？表達了怎樣的情感？
3、初聽(tīng)歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》 (指名回答) 生：媽媽伏在桌上睡著(zhù)了。小女孩把燈熄滅了，并給媽媽蓋上了小花襖。
生：她把桌子當成給媽媽的搖籃，看著(zhù)媽媽在夢(mèng)里微笑。
師：多么懂事的孩子��！如果你媽媽也像這位媽媽一樣靠著(zhù)桌子睡著(zhù)了，你也能像這個(gè)孩子一樣做嗎？
生：能！
師：好！現在你就是這個(gè)懂事的孩子，讓我們帶著(zhù)對媽媽深深的愛(ài)再次來(lái)欣賞這首歌，邊聽(tīng)邊跟著(zhù)音樂(lè )的感覺(jué)用眼神、手勢、動(dòng)作來(lái)表現對媽媽的愛(ài)！
4、復聽(tīng)歌曲并簡(jiǎn)單律動(dòng)。
師：從同學(xué)們深情的眼神里可以感受到大家很愛(ài)媽媽?zhuān)≌埬阕屑毜恼乙徽�，這首歌里哪一句最像小女孩唱給媽媽的搖籃曲？
5、找出難點(diǎn)句，聯(lián)系鞏固難點(diǎn)。 師：歌聲真美！下面請老師唱唱歌曲。
6、教師范唱
7、指導學(xué)生用la模唱歌譜。
8、分小組檢查
9、讓我們一起讀讀歌詞，再次體會(huì )歌曲的美麗。（師生有感情的分段讀歌詞。）
10、學(xué)生跟琴輕唱全曲。
師：唱得不錯！這是一首唱給媽媽的搖籃曲，我們該用怎樣的表情和聲音，媽媽才能睡得更香更甜呢？
生：靜靜的，好像在哄媽媽睡覺(jué)一樣唱。
生：輕輕的、甜甜的、溫柔的
生：深情、輕柔、寧靜的
師：同學(xué)們講得非常好！能不能做到呢？用你的歌聲來(lái)回答我吧！
11、學(xué)生跟琴有感情地再唱歌曲。
師：唱得非常好！老師聽(tīng)了也很感動(dòng)！誰(shuí)愿意站起來(lái)表現一下？
12、全班起立，大家躍躍欲試。
13、分段演唱。
第一段全班同學(xué)一起唱，第二段男生演唱，第三段女生演唱。
�。ǹ粗�(zhù)大屏幕，同學(xué)們有感情的演唱歌曲，表現歌曲，并相互交流，氣氛活躍。）
三、拓展、欣賞
師：從同學(xué)們的歌聲中，從大家的表演中，我看到了大家非常愛(ài)自己的媽媽?zhuān)‘攱寢岄L(cháng)期離開(kāi)我們的時(shí)候，我想我們一定會(huì )非常思念她。有一個(gè)叫魯冰花的小女孩，她媽媽離開(kāi)了她。她是怎么想的呢？讓我們來(lái)欣賞一首歌，邊聽(tīng)邊想，歌曲主要講了什么內容？是��！表達了怎樣的感情？
1、師生初次欣賞歌曲《魯冰花》。
生：這首歌曲主要講了魯冰花非常思念自己的媽媽。
師：魯冰花愛(ài)媽媽?zhuān)⌒∨?ài)媽媽?zhuān)∥覀円矏?ài)媽媽?zhuān)∽屛覀冏Ｌ煜滤械哪赣H都安康、幸福！
2、復聽(tīng)歌曲《魯冰花》。
3、練習：這首歌曲用什么情緒、什么速度演唱。
4、再聽(tīng)歌曲。
四、小結
師：愛(ài)是無(wú)私的，在任何時(shí)候，任何情況下，父母想到的不是自己，而是自己的孩子！讓我們用我們最美的歌聲來(lái)表達對父母的那份愛(ài)�。ㄕn件播放歌曲，師生同唱）
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