《陶罐和鐵罐》教學(xué)設計
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編幫大家整理的《陶罐和鐵罐》教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
【學(xué)習目標】
�。�、認識陶、懦等１０個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)陶、謙等１４個(gè)字。能正確讀寫(xiě)驕傲、傲慢等１３個(gè)詞語(yǔ)。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )鐵罐的傲慢無(wú)理和陶罐的謙虛克制。
�。�、感悟課文寓意：人都有長(cháng)處和短處，要看到別人的長(cháng)處，正視自己的短處。
【課前準備】
�。�、陶罐和鐵罐的圖片或實(shí)物。
�。�、生字、詞語(yǔ)卡片。課文朗讀錄音帶。
第一課時(shí)
一、形象揭題，點(diǎn)明學(xué)法
�。�、出示陶罐和鐵罐的圖片或實(shí)物，讓學(xué)生看一看，還可摸一摸。
�。�、板書(shū)課題，指名學(xué)生讀，學(xué)習生字陶的音、形、義。
�。�、揭示學(xué)法：學(xué)生充分自讀自悟，同座、小組合作學(xué)習。
二、初讀課文，讀準讀通
�。�、學(xué)生聽(tīng)課文的錄音磁帶。
�。�、學(xué)生輕聲自由地朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。如果遇到有困難的地方，停下來(lái)多讀幾遍。
�。�、同座互相朗讀課文，形式自定：可以交替一人讀一段，可以分角色讀，可以一人讀１至９自然段，一人讀１０至１７自然段�；ハ嘣u議字音是否讀準，句子是否讀通。
�。�、同座配合，向全班展示朗讀。
三、精讀課文，讀出感情
�。�、小組討論，合理安排小組內每個(gè)成員的分工，練習有感情地朗讀課文。
�。�、請一個(gè)小組匯報朗讀，其他同學(xué)注意傾聽(tīng)，看他們是否讀出了陶罐和鐵罐不同的特點(diǎn)。
�。�、結合學(xué)生的朗讀，進(jìn)行評議，點(diǎn)撥理解：
�、拍阌X(jué)得鐵罐像是個(gè)什么樣的人？找出表現他神態(tài)和動(dòng)作的詞句讀一讀。
�、颇阌X(jué)得陶罐像是個(gè)什么樣的人？找出表現他神態(tài)和動(dòng)作的詞句讀一讀。
�、墙處熆圩W(xué)生的朗讀，引導領(lǐng)悟鐵罐的傲慢無(wú)禮和陶罐的謙虛克制，幫助學(xué)生歸納出理解詞語(yǔ)的幾種方法：如聯(lián)系上下文理解奚落；利用近義詞理解謙虛、懦弱、輕蔑、爭辯、惱怒；通過(guò)表演朗讀來(lái)理解表示神態(tài)和動(dòng)作的詞語(yǔ)。
�。�、小組再次合作，分角色朗讀全文。
�。�、全班交流，展示朗讀。評出最佳合作小組。
四、交流感受，明白道理
�。�、教師啟發(fā)：從陶罐和鐵罐不同的表現以及最后不同的結局，你得到什么啟發(fā)？
�。�、鼓勵學(xué)生暢所欲言，尊重學(xué)生不同的感受：如：學(xué)生認為要謙虛，不要驕傲可以；認為要多看別人長(cháng)處、多看自己短處可以；認為謙虛的人有好的結局，驕傲的人下場(chǎng)可悲也可以。
�。�、拓展延伸，加深理解。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀了這個(gè)故事，想到了哪些學(xué)過(guò)的課文或生活中的事情。
五、復習生字詞
�。�、用生字卡片開(kāi)火車(chē)讀讀本課的生字。
�。�、用本課學(xué)的生字組詞，再讀讀詞語(yǔ)表中列出的詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
一、復習鞏固
�。�、分角色朗讀課文。
�。�、開(kāi)火車(chē)認讀生字詞。
�。�、交流記字方法。本課有一部分生字是形聲字，可引導學(xué)生利用形聲字特點(diǎn)來(lái)記憶。還可聯(lián)系熟字比較記憶。
二、指導寫(xiě)字
�。�、認讀要寫(xiě)的生字。
�。�、歸類(lèi)認識字形特點(diǎn)，觀(guān)察字的間架結構：
�、庞^(guān)察８個(gè)左右結構的字，看清左右部分所占位置。
�、朴^(guān)察６個(gè)上下結構的字，看清上下部分所占位置。
�、羌w討論一些需要注意的字，教師可范寫(xiě)。如，陶、謙。
�。�、教師播放音樂(lè )，學(xué)生做好寫(xiě)字準備。
�。�、學(xué)生自己練習寫(xiě)字，教師巡視指導。
�。�、即時(shí)展示學(xué)生作業(yè)，師生評議。
三、語(yǔ)言實(shí)踐
�。�、抄寫(xiě)課文中表現陶罐、鐵罐神態(tài)和動(dòng)作的詞句。
�。�、找幾位同伴合作把這個(gè)故事演一演。
四、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
�。�、抄寫(xiě)、記憶詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。
�。�、聽(tīng)寫(xiě)。訂正。
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