數學(xué)教學(xué)設計模板
作為一名教職工，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教學(xué)設計，編寫(xiě)教學(xué)設計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的數學(xué)教學(xué)設計模板，歡迎大家分享。
數學(xué)教學(xué)設計模板1
教學(xué)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察、操作，體會(huì )比例尺產(chǎn)生的必要性和按相同的比擴大或縮小的實(shí)際意義。
2、通過(guò)圖形的放縮，結合具體情境，感受圖形的相似。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì )比例尺產(chǎn)生的必要性和按相同的比擴大或縮小的實(shí)際意義。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )比例尺產(chǎn)生的必要性和按相同的'比擴大或縮小的實(shí)際意義。
教學(xué)過(guò)程：
呈現情境圖
討論誰(shuí)畫(huà)得像呢？
引導學(xué)生分析這三名學(xué)生是如何畫(huà)的。
1、笑笑：圖中的長(cháng)與實(shí)際的長(cháng)的比量多少？圖中的寬與實(shí)際的寬的比是多少？
笑笑是按相同的比來(lái)畫(huà)。
2、淘氣：圖中的長(cháng)與寬的比是多少？淘氣也是按相同的比來(lái)畫(huà)。
小結
3、他們都是按相同的比來(lái)畫(huà)，所以都畫(huà)得像。
4、為什么同樣大小的賀卡，卻畫(huà)出大小不同的長(cháng)方形，而且有的像，有的不像呢？
5、將較大的長(cháng)方形畫(huà)成較小的長(cháng)方形，首先可能量出原來(lái)的長(cháng)和寬縮+相同的倍數，才能畫(huà)得像。
畫(huà)一畫(huà)探究活動(dòng)
P28引導學(xué)生把原來(lái)的長(cháng)和寬按3：2擴大。
小組交流后，獨立操作，教師指導
數學(xué)教學(xué)設計模板2
活動(dòng)目標
1.認知目標：感知正方形、圓形和三角形的基本特征，不受其他因素影響辨認三種圖形。
2.技能目標：能根據圖形的特征在眾多圖形中找出正方形、圓形和三角形，并進(jìn)行分類(lèi)鋪路。
3.情感態(tài)度目標:發(fā)現形狀的有趣，對形狀產(chǎn)生興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)
感知正方形、圓形和三角形的基本形狀特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能根據圖形的特征在眾多圖形中找出正方形、圓形和三角形，并進(jìn)行分類(lèi)鋪路。
活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備:活動(dòng)前,幼兒已基本認識正方形、圓形和三角形。
2.物質(zhì)準備:課件，大小顏色不同的正方形、圓形、三角形和梯形等圖形若干，生活中正方形、圓形和三角形物體圖片若干，城堡、大象、魚(yú)和小雞圖片。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：
教師、幼兒隨《圖形歌》音樂(lè )做律動(dòng)入場(chǎng)。
�。ǘ┗静糠�
1.觀(guān)看圖片、聽(tīng)故事導入,激起幼兒興趣，引出主題“形狀”。
師：（出示城堡圖片）看，這是什么？里面會(huì )住著(zhù)誰(shuí)呢？
故事：在這座漂亮的城堡里，住著(zhù)一只非�？蓯�(ài)的兔寶寶，今天呀，是兔寶寶的生日，于是它邀請了自己的三位好朋友來(lái)參加自己的生日晚會(huì )，你們猜猜他邀請了誰(shuí)？
2.操作探索,感知不同圖形的特征。
師：（出示小雞、小魚(yú)、小象的圖片）小兔的'三個(gè)好朋友是誰(shuí)？它們都有自己非常喜歡的圖形，它們把自己最喜歡的圖形穿在了身上，你們猜一猜它們最喜歡的圖形分別是什么？它們有什么特點(diǎn)呢？
出示圖形，讓幼兒操作感知不同圖形的外形特征并引導幼兒積極說(shuō)出自己的發(fā)現，觀(guān)看小視屏小結圖形特征。
師：三個(gè)好朋友呀，各有各的喜好，要邀請它們來(lái)小兔家參加晚會(huì )，真是不容易。會(huì )發(fā)生什么樣的事情呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧！
故事：小雞說(shuō)，我最喜歡圓形，我只會(huì )走圓形磚塊鋪的路；小魚(yú)說(shuō)，最喜歡三角形，我要走三角形磚塊鋪的路；小象說(shuō)，最喜歡方方的正方形，只有走在正方形磚塊的路上，我才不會(huì )摔跤。這下小兔可頭疼了，三個(gè)都是自己的好朋友，小兔希望它們都能來(lái)，可是，來(lái)自己家的只有一條普通的路呀，怎么辦呢？小兔思考了很久，終于想到了一個(gè)好辦法，那就是分別給三個(gè)好朋友鋪條路吧！
3.幼兒操作，根據圖形特征選擇相應圖形為三個(gè)好朋友鋪路。
師：小兔會(huì )選擇什么圖形給小象鋪路呢？小魚(yú)呢？小象呢？小兔自己要鋪三條路，實(shí)在是有點(diǎn)忙不過(guò)來(lái)，寶貝們，我們來(lái)幫幫它吧！
操作：幼兒根據相應圖形的特征，選擇相應道路排隊為三個(gè)好朋友鋪路。
4.提升經(jīng)驗游戲，根據圖片中物體的特征對應圖形找朋友進(jìn)行分組舞蹈。
講述故事：終于，在伙伴們的幫助下，路很快就鋪好了，三個(gè)好朋友也開(kāi)開(kāi)心心地出發(fā)去小兔家了，到了小兔家后，它們很快就找到了和自己喜歡的形狀一樣的新朋友。
師：你們猜一猜，小雞的新朋友會(huì )是誰(shuí)？為什么？小象呢？……就這樣，小兔的生日晚會(huì )終于開(kāi)始了，大家開(kāi)心地跳起來(lái)舞。（播放PPT）
師：我給你們每個(gè)人準備了一個(gè)小禮物，有了這個(gè)禮物，你就能和小雞、小魚(yú)、小象一起跳舞了。
幼兒取出物體圖片，觀(guān)察并大膽與同伴交流自己手中的物體是什么，它是什么形狀，這個(gè)形狀可以和誰(shuí)一起跳舞？
游戲：幼兒根據自己手中物體對應圖形，根據PPT提示進(jìn)行分類(lèi)舞蹈游戲。
(三)結束部分：
師：今天的生日晚會(huì )真開(kāi)心呀，小兔子的朋友們?yōu)樗鼫蕚淞烁鞣N各樣的蛋糕，我們一起去吃蛋糕了吧�。◣ьI(lǐng)幼兒離場(chǎng)）
活動(dòng)延伸
�。ㄒ唬┟拦^：為幼兒提供三種圖形材料，引導幼兒進(jìn)行拼圖。
�。ǘ┘彝ズ蜕鐣�(huì )活動(dòng)中：和家人一起尋找生活中的圓形、三角形和正方形物品。
活動(dòng)總結活動(dòng)通過(guò)出示小象、小魚(yú)和小雞圖片，引出正方形、三角形和圓形三種圖形，再出示圖形，請幼兒摸一摸、折一折自己手中的圖形，進(jìn)一步感知圖形的特征；小班幼兒認識依靠行動(dòng)，在了解了三中圖形的基本特征后，設計讓幼兒加入幫助小兔鋪路的情景，讓幼兒感知自己動(dòng)手去進(jìn)行圖形分類(lèi)后，在讓幼兒根據手中物品匹配圖形找朋友玩游戲，不僅會(huì )讓幼兒記憶深刻，還能增強了幼兒的自豪感，巧妙地將對三種圖形的認識延伸到了生活中。
數學(xué)教學(xué)設計模板3
一、教學(xué)目的:
1.知識與技能:
理解相交線(xiàn)、垂線(xiàn)的定義，在具體的情景中了解同位角、內錯角和同旁?xún)冉堑亩x，能找到圖形中的同位角、內錯角和同旁?xún)冉且约皩斀恰?/p>
2.過(guò)程與方法:
能夠通過(guò)觀(guān)察推斷等方法準確找到圖形中的鄰補角、對頂角，能夠進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān):
培養識圖能力，發(fā)展空間想象能力，和邏輯推理能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn):鄰補角、對頂角的概念，對頂角的性質(zhì)與應用，以及對同位角、內錯角和同旁?xún)冉堑母拍詈蛻玫睦斫狻?/p>
2.難點(diǎn):理解對頂角相等的性質(zhì)的探索。
三、教學(xué)過(guò)程
1.創(chuàng )設情景:通過(guò)多媒體展示自然界中的相交線(xiàn)的圖形，和同學(xué)們探討自然界中還存在哪些相交線(xiàn)的圖形，幫助同學(xué)們理解數學(xué)和生活的緊密關(guān)系。
2.嘗試活動(dòng):讓同學(xué)們提前準備道具，在課上用剪刀剪紙，并且提出問(wèn)題，在剪紙過(guò)程中如果把剪刀看成兩條線(xiàn)，則在剪紙的過(guò)程中剪刀發(fā)生了哪些變化？
3.抽象圖形:抽象出具體的圖形，和同學(xué)們一起給出相交線(xiàn)的定義。
4.嘗試探究:任意畫(huà)兩條相交的直線(xiàn)，形成四個(gè)角，讓同學(xué)們把形成的四個(gè)角兩兩一組結對，一共能有幾種，并且提問(wèn)角一和角二有什么樣的位置關(guān)系？角一和角三呢？
5.嘗試反饋:在和同學(xué)們的`探討中和同學(xué)們一起給出鄰補角和對頂角的定義。
6.在相交線(xiàn)的模型中，如果兩條相交線(xiàn)形成的四個(gè)角為直角，介紹垂線(xiàn)的定義。
7.進(jìn)一步研究:在研究了一條直線(xiàn)與另一條直線(xiàn)之間的關(guān)系之后進(jìn)一步研究一條直線(xiàn)與兩條直線(xiàn)分別相交時(shí)，討論沒(méi)有公共頂點(diǎn)的兩個(gè)角之間的關(guān)系，理解同位角、內錯角和同旁?xún)冉堑亩x。
四、總結拓展
引導同學(xué)們一起進(jìn)行總結本節課學(xué)習的內容，并強調對頂角的概念和性質(zhì)的理解。
五、布置作業(yè)
第七頁(yè)，第二題，第六題，第十題
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