《認一認》教學(xué)設計
作為一名教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。一份好的教學(xué)設計是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的《認一認》教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
第一課時(shí)
知識目標：認識本課的8個(gè)漢字，能夠讀準字音。
能力目標：通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)和聯(lián)系生活實(shí)際，初步了解本課漢字的字義。
情感目標：激發(fā)學(xué)生識字的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：認識本課8個(gè)漢字，能夠讀準字音。
教學(xué)難點(diǎn)：把漢字和學(xué)生生活經(jīng)驗中所認識的事物聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習漢字的興趣。
課前準備
1、識字圖片。
2、一張沒(méi)有口、手、足、舌、牙、耳、目的人物圖。
3、小黑板上畫(huà)一棵蘋(píng)果樹(shù)，用硬紙片剪出一些蘋(píng)果，寫(xiě)上“人、口、手、足、舌、牙、耳、目”。
教學(xué)過(guò)程
一、做游戲，激趣導入
1、做游戲：小朋友們喜歡和老師一起來(lái)做游戲嗎?下面，我們就來(lái)做“跟我學(xué)”的游戲。
師：請你跟我拍拍手。(師拍手)
生：我就跟你拍拍手。(生跟著(zhù)拍手)
師：請你跟我摸摸臉。
生：我就跟你摸摸臉。
師：請你跟我笑一笑
生：我就跟你笑一笑。
師：請你跟我坐坐好。(師做坐端正的姿勢)
生：我就跟你坐坐好。(生跟著(zhù)坐端正)
師：請你跟我來(lái)認字。
生：我就跟你來(lái)認字。
2、小結導入：小朋友們喜歡認字嗎?這節課，老師要和小朋友一起學(xué)習漢字。教師邊板題邊讀：《認一認1》，學(xué)生跟著(zhù)讀題。
【設計意圖：興趣是最好的老師，學(xué)生有了興趣，才能很好地投入學(xué)習。一年級的小朋友喜歡游戲，通過(guò)做游戲導入，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生識字的欲望，產(chǎn)生識字的興趣�！�
二、結合圖，指導識字
1、教師出示“人”的圖片，指導學(xué)生觀(guān)察圖上畫(huà)的是什么。
當學(xué)生說(shuō)到“人”時(shí)：
�。�1）師范讀，指導學(xué)生讀準“人”的翹舌音。
�。�2）指讀，正音。
�。�3）開(kāi)火車(chē)讀。
�。�4）齊讀。
�。�5）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的家里有幾口人，都是什么人。（加深學(xué)生對人的認識。）
小結過(guò)渡：剛才，我們認識了“人”字，接下來(lái)，我們要學(xué)的七個(gè)字是和人相關(guān)的，是我們人的身體的一個(gè)部分。
2、教師貼出一張沒(méi)有口、手、足、舌、牙、耳、目的人物圖，指導學(xué)生觀(guān)察：畫(huà)上的這個(gè)人少了些什么呢？（教師結合學(xué)生的回答，相機指導識字。）
【設計意圖：出示一張沒(méi)有畫(huà)完整的人物圖，激發(fā)學(xué)生的好奇心。通過(guò)指導學(xué)生觀(guān)察圖，使學(xué)生明白人物缺少的部分，就是本節課要學(xué)習的知識，明確學(xué)習內容�！�
▲當學(xué)生說(shuō)到“口”時(shí)，教師畫(huà)上“口”，然后出示“口”的識字圖片：
�。�1）指導學(xué)生讀準“口”的讀音，注意第三聲要讀到位。
�。�2）開(kāi)火車(chē)讀，男女生比賽讀，齊讀。
�。�3）用手指指自己的口，了解“口”。
�。�4）用“口”字開(kāi)花，加深對口的理解。
▲當學(xué)生說(shuō)到“手”時(shí)，教師讓學(xué)生上臺畫(huà)上手，然后出示“手”的識字圖片：
�。�1）指導學(xué)生讀準翹舌音，第三聲要讀到位。
�。�2）指讀，齊讀，分組讀。
�。�3）學(xué)生伸出自己的小小手，指指自己的口。
�。�4）說(shuō)說(shuō)自己的小小手能干什么？
▲當學(xué)生說(shuō)到腳時(shí)，教師給圖補上腳，然后告訴學(xué)生“足”就是腳，接著(zhù)出示“足”的識字圖片：
�。�1）指導學(xué)生讀準平舌音，范讀，指讀，齊讀。
�。�2）引導學(xué)生用“足”字開(kāi)花。
▲當學(xué)生說(shuō)到“舌”時(shí)，教師給圖畫(huà)上舌頭，然后出示“舌”的識字圖片：
�。�1）指導讀準翹舌音，范讀，小老師領(lǐng)讀，男女生對比讀。
�。�2）讓學(xué)生吐一吐舌頭，加深對舌頭的認識。
▲當學(xué)生說(shuō)到“牙”時(shí)，教師給圖畫(huà)上牙齒，出示“牙”的識字圖片：
�。�1）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，牙齒有什么作用，教育學(xué)生保護好牙齒。
�。�2）指導讀準音，指讀，齊讀。
▲當學(xué)生說(shuō)到“耳”時(shí)，教師給圖畫(huà)上耳朵，然后出示識字圖片：，
�。�1）指導學(xué)生讀準“耳”的讀音，范讀，指讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
�。�2）游戲：左手捏左耳，右手捏右耳，左手捏右耳，右手捏左耳。
�。�3）教育學(xué)生上課要注意聽(tīng)講。
▲當學(xué)生說(shuō)到眼睛時(shí)，讓學(xué)生上臺畫(huà)上眼睛，告訴學(xué)生眼睛就是“目”，出示“目”的識字圖片：
�。�1）指導學(xué)生讀準音，指讀，正音，齊讀。
�。�2）指名說(shuō)說(shuō)應該怎樣保護好眼睛，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)眼教育。
3、小結：剛才，我們把圖上的人畫(huà)完整了，他可高興了。小朋友們看，我們都畫(huà)了什么？指名說(shuō)。
4、指導學(xué)生看書(shū)擊節誦讀：人、口、手、足、舌、牙、耳、目這8個(gè)字。
【設計意圖：一年級的小孩子，活潑好動(dòng)，注意力不容易集中，在教學(xué)中充分利用識字圖片以及形象直觀(guān)的教學(xué)手段，利用兒童的生活經(jīng)驗，教師相機指導學(xué)生識字，讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)，玩一玩等，能更好地幫助他們識字，理解字義�！�
三、做練習，鞏固識字
1、我說(shuō)你指：老師說(shuō)身體的某一部位，學(xué)生不出聲，指出身體的相應部位。
人：指自己口：張大嘴巴手：拍手足：跺腳
舌：伸出舌頭牙：指牙齒耳：指耳朵目：眨眼睛
2、摘蘋(píng)果。小黑板上事先畫(huà)一棵蘋(píng)果樹(shù)，用硬紙片剪出一些蘋(píng)果，寫(xiě)上“人、口、手、足、舌、牙、耳、目”，讓學(xué)生上來(lái)認讀，讀正確的，摘下來(lái)送給他（她）。
【設計意圖：采用游戲的方式，在玩中學(xué)，能更好地鞏固識字�！�
四、布置作業(yè)
回家后，把今天認識的字讀給爸爸、媽媽聽(tīng)，并做我說(shuō)你指的游戲。
【設計意圖：溫故而知新，回家后也以游戲的方式及時(shí)復習所學(xué)的知識，使學(xué)生能夠輕松識字，對識字不會(huì )有壓力�！�
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