《認一認4》的教學(xué)設計

　　教學(xué)目的及要求

　　1、能夠正確認識16個(gè)漢字，讀準字音，分清字形。

　　2、能夠根據圖畫(huà)初步了解這些字的意思。

　　教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

　　1、聯(lián)系生活實(shí)際引導學(xué)生理解東、西、男、北四個(gè)主要方向。

　　2、利用圖畫(huà)和生活實(shí)際理解前、后與左、右是相對的。

　　3、16個(gè)字每8個(gè)一組，指導學(xué)生誦讀，利于感悟事物之間的內在聯(lián)系。

　　教學(xué)所需課時(shí)

　　兩課時(shí)

　　課前交流

　　教師自我簡(jiǎn)介：

　　1、姓名：許睿

　　2、單位：鄭州市教委教研室

　　3、職務(wù)：語(yǔ)文教研員

　　請學(xué)生自我介紹或向老師提問(wèn)：

　　1、學(xué)生的姓名、年齡、愛(ài)好

　　2、入學(xué)后的感受

　　3、面對教師此時(shí)都想說(shuō)些什么

　　以上兩個(gè)程序的目的：緩解師生關(guān)系陌生而緊張的'教學(xué)氣氛，努力和在坐的學(xué)生溝通；增進(jìn)彼此間的相互了解，使教學(xué)中師生間能更好的互動(dòng)、交流、合作；創(chuàng )設愉快、、自由、輕松、和諧的教學(xué)氛圍；建立平等、融洽、親密、友好的師生關(guān)系；從而達到教學(xué)目標的順利完成。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)程序

　　一、導入新課：

　　1、愿意和老師交朋友嗎？愿意和老師合作上一節課嗎？

　　2、愿意認漢字嗎？前一段的學(xué)習中認過(guò)漢字嗎？都認了那些漢字？

　　3、現在我們來(lái)回憶一下過(guò)去認過(guò)的漢字（出示字卡）。

　　4、今天這節課我們再來(lái)認識一些漢字好不好？

　　5、讓我們共同學(xué)習漢語(yǔ)拼音部分的《認一認4》（出示板書(shū)）

　　二、出示課文情景圖：

　　1、每幅圖都找個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)意思。

　　2、借助拼音讀準16的漢字.

　　3、教師范讀、學(xué)生齊讀、分組開(kāi)火車(chē)讀。

　　三、解釋每組詞語(yǔ)的相對意義：

　　1、先提問(wèn)，讓學(xué)生試著(zhù)說(shuō)說(shuō)一對或一組詞語(yǔ)的意思。

　　2、教師進(jìn)一步講解，如：臥躺、立站、入進(jìn)。

　　3、東、西、南、北四個(gè)方向。日出東方，日落西山。

　　4、前后、左右是相對的。（可讓學(xué)生上臺表演）

　　四、反復認讀16個(gè)漢字：

　　1、出示字卡，打亂順序，分組開(kāi)火車(chē)讀。

　　2、集體齊讀。

　　3、指名認讀。

　　4、集體看圖拍巴掌有節奏的誦讀。

　　5、自己隨意朗讀。

　　6、聯(lián)想情景圖畫(huà)面，集體背誦16個(gè)漢字或抽查個(gè)人背誦。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)程序

　　一、繼續學(xué)習《認一認4》，做找朋友的游戲。（拼音、漢字連線(xiàn)，學(xué)生演板）

　　二、提問(wèn)：《認一認4》漢字歌？然后大家齊背。

　　三、提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，你是怎樣記住16個(gè)漢字的？

　　四、提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，16個(gè)漢字的特點(diǎn)？（一人說(shuō)一個(gè)即可，充分發(fā)揮個(gè)人的想象）

　　五、提問(wèn)：能將這16個(gè)漢字組詞嗎？（分組討論一下再發(fā)言）

　　***誰(shuí)說(shuō)得好就獎給誰(shuí)一朵小紅花或五角星。

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