《少年閏土》教學(xué)設計優(yōu)秀
作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細致的教學(xué)設計準備工作，編寫(xiě)教學(xué)設計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的《少年閏土》教學(xué)設計優(yōu)秀，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《少年閏土》教學(xué)設計優(yōu)秀1
教學(xué)目標：
1、學(xué)習本課生字、新詞。理解含義深刻的句子，進(jìn)而理解課文內容。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第1自然段。
3、感受少年閏土這一人物形象，了解閏土是個(gè)聰明、能干、活潑可愛(ài)的農村少年，理解作者對閏土的特殊感情。通過(guò)聯(lián)系上下文、時(shí)代背景、同學(xué)相互討論等方式理解含義深刻的句子。
4、學(xué)習作者抓住人物的言行外貌概括人物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受少年閏土這一人物形象，了解閏土是個(gè)聰明、能干、活潑可愛(ài)的農村少年
教學(xué)難點(diǎn)：
理解含義深刻的句子。
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、出示魯迅像：同學(xué)們，你們認識他嗎？誰(shuí)能簡(jiǎn)單介紹一下？學(xué)生做簡(jiǎn)單匯報。
2、對，魯迅是我國偉大的思想家、革命家。他小時(shí)結識了一位小伙伴，就是——（齊讀課題）。
3、這節課我們跟隨魯迅先生一起來(lái)認識他這位兒時(shí)的伙伴。
二、初讀課文
以自己喜歡的方式快速讀課文，想一想：課文主要講了什么事？
三、精讀理解
過(guò)渡：讀文后，我們知道文中的“我”是是什么身份？閏土呢？這一年，輪到我家大祭司的值年，家中要擺放很多的祭器和貢品，需要有人看管，仆人就讓兒子閏土來(lái)了我和閏土就這樣認識了。
1、第一次見(jiàn)面，閏土是什么樣的？
�。�1）自讀4自然段，畫(huà)出描寫(xiě)寫(xiě)閏土樣子的句子。
�。�2）指生答，屏顯句子：從句子中，你體會(huì )到了什么？從哪里體會(huì )到的？
�。�3）指導讀。
�。�4）從描寫(xiě)中，能看出“我”對閏土是什么感情？聯(lián)系上下文看一看。
2、過(guò)渡：這樣一個(gè)仆人的孩子，生活在海邊的、農村的孩子，來(lái)到“我”這個(gè)富家少爺身邊，會(huì )給帶來(lái)什么新鮮事？
�。�1）出示要求：自瀆6——15自然段，，想一想：閏土講了幾件事？在旁邊寫(xiě)上小標題，把自己感興趣的多讀幾遍，寫(xiě)出旁注。
�。�2）學(xué)生自學(xué)，師巡視指導。
�。�3）匯報交流：閏土講了幾件事？隨生答板書(shū)
雪地捕鳥(niǎo)
海邊拾貝
瓜地刺猹
看跳魚(yú)兒
你感興趣的是什么事？師生共同梳理：
�、俨而B(niǎo)：從他捕鳥(niǎo)的話(huà)中，你體會(huì )到了什么？（板書(shū)：聰明能干，見(jiàn)多識廣）從哪兒體會(huì )到的？
現在你是閏土，老師想問(wèn)問(wèn)你：你為什么在雪天捕鳥(niǎo)？你為什么用一根短的而不用長(cháng)的棒來(lái)支竹匾？看來(lái)捕鳥(niǎo)的學(xué)問(wèn)真不少。還體會(huì )到了什么？你也像閏土一樣聰明能干，見(jiàn)多識廣。
指導讀：能像閏土一樣有聲有色的描述捕鳥(niǎo)嗎？
�、诖题洪c土怎么講他刺猹的？
老師把這段文字找出來(lái)了，誰(shuí)來(lái)和老師分角色讀一讀？同學(xué)們，當時(shí)是一種什么情景？（渲染）大海邊，夜深人靜，周?chē)o悄悄的，只有月亮照著(zhù)大地，一望無(wú)際的西瓜地里，你聽(tīng)，拉拉響了，猹在咬瓜了。什么感覺(jué)？可是閏土呢？你體會(huì )到了什么？（板書(shū)：勇敢機靈）從哪體會(huì )到的？這句話(huà)應該怎么讀？再找生分角色讀。
�、圻�有什么事你感興趣？
�、苓^(guò)渡：在這許多新鮮事中，有件事給作者留下了的印象最深刻，以至于三十年過(guò)去了，仍然在他的腦海中保留著(zhù)一幅畫(huà)面，一直都忘不掉，這是一幅怎樣的畫(huà)面呢？
師出示刺猹畫(huà)面，激情背誦第1自然段。為什么這幅畫(huà)面讓作者這么難忘呢？引導生觀(guān)察畫(huà)面，體會(huì )畫(huà)面的.美感和閏土的勇敢機智。
出示圖文，指導讀好1段，配樂(lè )讀。
3、過(guò)渡：令“我”難忘的何止是他說(shuō)出的（指板書(shū)）這四件事呀，還有許多許多，這就叫——（無(wú)窮無(wú)盡）。
�。�1）生活在海邊的閏土還會(huì )有什么事講給我聽(tīng)？（生舉例）
�。�2）閏土知道這么多的新鮮事，“我”聽(tīng)了后什么感受？
讀16自然段。體會(huì )到了什么？從哪體會(huì )到的？讀出你的感受。
�。�3）你的“啊”字包含著(zhù)對閏土的羨慕和佩服。想一想，還包含著(zhù)什么感情呢？引導：“我”生活在什么環(huán)境中？出示文字對比：閏土在雪地捕鳥(niǎo)時(shí)，我_____；
閏土在瓜地刺猹時(shí)，我_________；
閏土在海邊拾貝殼時(shí)，我_________；
閏土在看跳魚(yú)時(shí)，我_________；
閏土_________時(shí)，我_________……
學(xué)生小結：閏土從小生活在大海邊，對自然界了解很多，自由自在，而“我”生活在高墻聳立的深宅大院中，就像籠中之鳥(niǎo)、井底之蛙，眼界狹窄，知識貧乏。
�。�4）再來(lái)讀這段文字，你又有什么感受？（對禁錮生活的不滿(mǎn)、討厭，對自由生活的向往）讀出你的感受。
�。�5）閏土啊閏土，是你讓我這個(gè)生活封閉的人知道世界竟如此奇妙，如此精彩，讓我知道大自然是如此有趣、如此豐富。齊讀16自然段。
4、過(guò)渡：閏土給“我”帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的去問(wèn)，讓我了解到生活的多姿多彩，也給我帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè )�？上д逻^(guò)去了，閏土要走了，分別的時(shí)刻到了。我和閏土什么心情？自讀最后一段，體會(huì )到了什么？
5、是啊，兩個(gè)小伙伴在短暫的時(shí)間里留下了兒童時(shí)代最純真的深厚的友情，分別的時(shí)候真是難舍難分��！文章學(xué)到這里，你喜歡閏土嗎？為什么？
四、拓展
就是這樣一位聰明可愛(ài)、勇敢機靈的閏土，三十年后，當作者再見(jiàn)到他時(shí)，是什么樣子呢？出示文字，讀。他變化為什么這么大？感興趣的同學(xué)讀一讀全文《故鄉》。
五、作業(yè)
1、推薦讀《故鄉》全文。
2、背誦課文第一自然段。
《少年閏土》教學(xué)設計優(yōu)秀2
教學(xué)目標 ：
�。�、 能正確、流利地朗讀課文。
�。�、 理解含義深刻的句子的意思。
�。�、 能寫(xiě)一段我的外貌描寫(xiě)。
�。�、 了解閏土是個(gè)活潑可愛(ài)、聰明能干、見(jiàn)識豐富的農村少年。
教學(xué)難點(diǎn) ：
理解他們不知道四角的天空。
教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀說(shuō)話(huà)訓練；我的外貌描寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、學(xué)生確定學(xué)習方向、內容
師：上節課，我們學(xué)習了課文的1-5 自然段，同學(xué)們，看看課后習題，這節課我們該研究什么問(wèn)題？
生：
師：這節課，我們重點(diǎn)來(lái)研究這些問(wèn)題。
二、學(xué)習6-10自然段
�。�、自由讀6-10自然段，想想我了解到什么？（從閏土身上體會(huì )到什么？）
�。�、 學(xué)生回答。
�。�、 隨機出示：
��！閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的稀奇的事，都是我往常的朋友所不
知道的。
�、傧∑娴氖率侵甘裁词�？
�。ò鍟�(shū)：雪地捕鳥(niǎo) 海邊拾貝 看瓜刺猹 看跳魚(yú)兒）
師：這稀奇的事也就是少見(jiàn)的事，有吸引力的`事。（板書(shū)：有吸引力）
�。�、選擇你自己覺(jué)得最稀奇的一件事讀一讀，把它讀得有吸引力。
�。�、學(xué)生朗讀，評價(jià)。
�。�、師：同學(xué)們大部分選擇了雪地捕鳥(niǎo)、看瓜刺猹這兩件事來(lái)讀，都覺(jué)得這兩件事有趣、稀奇。準備一下，能否從這兩件事中選一件，像閏土一樣說(shuō)給別人聽(tīng)？等會(huì )兒，老師來(lái)當魯迅。
�。�、學(xué)生準備。
�。�、說(shuō)話(huà)練習。
�、傺┑夭而B(niǎo)
師：閏土啊，你能不能幫我捕鳥(niǎo)呀，鳥(niǎo)兒可好玩啦！
生：
師：那么你們是怎樣捕鳥(niǎo)的？
生：
�、诳垂洗题�
生：晚上我和爹管西瓜去，你也去。
師：管什么呢？
生：要管的是獾豬，刺猬，猹。
師：怎么管？
生：月亮地下，輕輕地走去
師：然后呢？
生：走到了，反從胯下竄了。
師：想不到西瓜有這樣危險的經(jīng)歷，真新鮮，真稀奇！
�。�、從這幾件事中，你能體會(huì )閏土是位怎樣的農家少年？（見(jiàn)識豐富 見(jiàn)多識廣 眼界廣闊）
10、朗讀
閏土地聰明、能干、見(jiàn)多識廣，你們對他佩服嗎？魯迅也從心底
里羨慕、佩服閏土，通過(guò)朗讀表示出來(lái)。
三、再讀16小節，突破難點(diǎn)
�。�、 閏土能干、見(jiàn)多識廣，我和朋友們又是怎樣的呢？再讀讀16自然段，想想讀懂了什么？
�。�、 出示句子：
他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣只看見(jiàn)院子里高墻上四角的天空。
�、倬渥又心阌心男┑胤讲欢�？
�、谒麄兒臀抑刚l(shuí)？四角的天空指什么？
�、鄢鍪荆洪c土在海邊時(shí)，我和我的朋友看不見(jiàn)____________；看不見(jiàn)______________；看不見(jiàn)_______________，只看見(jiàn)_____________，就像_____________的井底之蛙。
四、展開(kāi)想象，寫(xiě)寫(xiě)我的外貌
�。�、我和閏土除了身份、經(jīng)歷不同，還有哪些方面不同？（外貌不同）
�。�、我的外貌怎樣？（出示描寫(xiě)閏土外貌的句子）展開(kāi)合理想象寫(xiě)下來(lái)。
�。�、 學(xué)生練寫(xiě)。
�。�、 選擇一位同學(xué)互相交流。
�。�、 評講，修改自己寫(xiě)的句子。
五、課外延伸
�。�、后來(lái)，閏土走了，那么我和閏土所建立起來(lái)的友誼還能持續下去嗎？我和他還會(huì )見(jiàn)面嗎？會(huì )的，確實(shí)見(jiàn)面了，在三十年后，
�。�、出示：
一眼就認出走進(jìn)來(lái)的人，灰黃的皮膚，尖長(cháng)的臉，又腫又紅的眼睛配著(zhù)一張毫無(wú)生氣的臉，他就是閏土。
�。�、想不想知道閏土變化的原因，課外去讀一讀小說(shuō)《故鄉》。
《少年閏土》教學(xué)設計優(yōu)秀3
一、教學(xué)目標：
1、有感情的朗讀課文，背誦第一自然段。
2、理解含義深刻的句子，體會(huì )“我”思想感情的變化。
3、通過(guò)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言，體會(huì )閏土這個(gè)人物的特點(diǎn)。
4、初識魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
閏土給我講的雪地捕鳥(niǎo)、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚(yú)兒這四件事，在這四件事中通過(guò)人物的語(yǔ)言，動(dòng)作和外貌描寫(xiě)，體會(huì )閏土這個(gè)人物形象。同學(xué)可以讓學(xué)生學(xué)習這種抓住人物的語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作的描寫(xiě)介紹一個(gè)人物。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
文章中出現的“四角的天空”，現在的學(xué)生很難體會(huì )和把握什么是四角的天空。通過(guò)解讀讓學(xué)生體會(huì )“我”對自己生活的不滿(mǎn)和對閏土生活的農村生活的向往。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲胄抡n
師：我國有這樣一位大文豪，他以筆為“武器”，同敵人戰斗了一生，被譽(yù)為“民族魂”。同學(xué)們，你們知道他是誰(shuí)嗎？（魯迅，課件出示魯迅的畫(huà)像）你對他又有那些了解呢？
生：介紹魯迅的有關(guān)資料。（課后資料袋中的內容）
師：今天我們就來(lái)學(xué)習魯迅先生寫(xiě)的一篇文章——少年閏土（板書(shū)并齊讀課題）
�。ǘ� ）品讀感悟，體味人物形象
1、理清文章脈絡(luò )，初步感知
2、仔細研讀，感受人物形象
請同學(xué)們在課文中找一找：閏土給我講了幾件事，并把相關(guān)的語(yǔ)段找出來(lái)讀一讀。
3、研讀雪地捕鳥(niǎo)。體會(huì )閏土具有怎么樣的特點(diǎn)。
聰明能干。
4、對了，閏土介紹捕鳥(niǎo)的過(guò)程我們體會(huì )到他的聰明能干的特點(diǎn)，這部分中哪些地方能體會(huì )到他的聰明能干呢？（生標動(dòng)詞）
掃，支，撒，看，拉，罩。
5、指導學(xué)生懷著(zhù)這種敬佩的`心情再來(lái)讀這部分對話(huà)，來(lái)仔細體會(huì )閏土的聰明能干。
6、小組合作，研討其他事件，進(jìn)一步感悟閏土的形象。集體匯報交流。
�。ㄈw會(huì )“我”的情感變化
1、出示課文插圖。師：閏土和我這兩個(gè)好朋友在說(shuō)看瓜刺猹的時(shí)候是怎么樣說(shuō)的呢？我們把這兩個(gè)小伙伴請出來(lái)（出示兩個(gè)小伙伴的插圖）。師：哪個(gè)是我，哪個(gè)是閏土？
2、聽(tīng)了閏土的話(huà)，我又有那些感受呢？【出示第16自然段�！�
3、理解含義深刻的句子。
4、指導朗讀
�。ㄋ模╊I(lǐng)會(huì )文章表達
1、文章兩次寫(xiě)到了閏土看瓜刺猹，兩處描寫(xiě)有什么不同？
2、背誦第一自然段
�。ㄎ澹┩卣寡由�
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