- 《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設計 推薦度：
- 相關(guān)推薦
千年夢(mèng)圓在今朝教學(xué)設計（通用10篇）
作為一名人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設計，教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的計劃性和決策性活動(dòng)。一份好的教學(xué)設計是什么樣子的呢？下面是小編為大家整理的千年夢(mèng)圓在今朝教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
千年夢(mèng)圓在今朝教學(xué)設計 1
一、創(chuàng )設情境，導入新課。
1、播放視頻。
同學(xué)們，首先我們來(lái)看一段視頻。播放《神舟五號發(fā)射視頻》。同學(xué)們，看到這壯觀(guān)的一幕，此時(shí)此刻，我想大家的心情一定非常激動(dòng)和自豪。下面就讓我們跨越歷史的長(cháng)河，沿著(zhù)時(shí)空的隧道，一起去追尋數千年的中華飛天夢(mèng)。
2、揭示課題。板書(shū)課題：千年夢(mèng)圓在今朝。請齊讀課題�！扒陦�(mèng)”指的是什么？（中華的飛天夢(mèng)）那么“圓”又是什么意思？（使圓滿(mǎn)，使周全。）
二、初讀課文，明確目標。
這千年的中華飛天夢(mèng)是怎樣“圓”在今朝的呢？下面請同學(xué)們快速默讀課文前面的閱讀提示，明確本節課的學(xué)習任務(wù)。本節課的學(xué)習任務(wù)是：
1、默讀課文，想一想，數千年的中華飛天夢(mèng)是怎樣一步一步變成現實(shí)的？
2、在炎黃子孫實(shí)現飛天夢(mèng)的過(guò)程中你感悟到什么？
三、自讀自悟，整體感知。
1、默讀課文，讀準字音。
請同學(xué)們默讀課文，注意讀準生字和新詞，邊讀邊思考：數千年的中華飛天夢(mèng)是怎樣一步一步變成現實(shí)的？
2、小組合作，完成學(xué)案。
讀完后請結合導學(xué)案一、二兩題，小組內合作學(xué)習完成學(xué)習目標1.好，我們來(lái)看導學(xué)案。
3、小組交流展示
在剛才的小組交流展示中，同學(xué)們發(fā)言積極，表現得都很棒！來(lái)，翹起我們的大拇指，表?yè)P一下自己吧。（嘿嘿嘿，我真棒�。�
四、重點(diǎn)研讀，深入探究。
下面看第二個(gè)學(xué)習目標，我們將通過(guò)研讀三個(gè)重點(diǎn)句子來(lái)進(jìn)行深刻的理解和感悟。好，請齊讀第一個(gè)句子。
1、盡管遭受了無(wú)數失敗，付出了慘重代價(jià)，堅定而執著(zhù)的炎黃子孫卻始終沒(méi)有放棄飛離地球的努力。
這個(gè)過(guò)渡段在文中起什么作用？你從中體會(huì )到了什么？（承上啟下的作用。從承接上文可以體會(huì )到中華民族在追求飛天夢(mèng)想的過(guò)程中并不是一帆風(fēng)順的，而是遭遇了很多的失敗和挫折；從啟示下文中體會(huì )到了中華民族并沒(méi)有因為失敗放棄飛天的夢(mèng)想，而是始終堅定執著(zhù)，不懈努力。）板書(shū)：不懈努力
�。ㄟ^(guò)渡）同學(xué)們，為了實(shí)現飛天的夢(mèng)想，為了完成這跨世紀的重點(diǎn)工程，他們都做了哪些不懈的努力？請大家齊讀第二個(gè)句子。
2、為了順利完成這項工程，一百一十多個(gè)單位直接承擔了研制、建設和發(fā)射任務(wù)，而參與這項工程的協(xié)作單位，則多達三千多個(gè)。
�。�1）你從這兩個(gè)數字中讀懂了什么？（從“一百一十多個(gè)”和“三千多個(gè)”這兩個(gè)龐大的數字可以看出，承擔研制、建設和發(fā)射任務(wù)的單位和協(xié)作單位很多很多。）
�。�2）這么多單位和工作人員要完成同一件事，需要的是一種什么精神？大家一起說(shuō)，對，團結合作的精神。（板書(shū)：團結合作）
�。ㄟ^(guò)渡）團結就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼！正是這鋼鐵般的意志才鑄就了這樣的人，請齊讀第三個(gè)句子：
3、有的人為了工作的及時(shí)、方便，將鋪蓋搬到了工廠(chǎng)車(chē)間；有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)了醫院；有的年輕人雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然長(cháng)逝……
(1）從畫(huà)線(xiàn)的四個(gè)詞語(yǔ)中你體會(huì )到了什么？好，你真會(huì )學(xué)習，能抓住一些重點(diǎn)詞去體會(huì )作者所要表達的情感，掌聲表?yè)P。（從“積勞成疾”“風(fēng)華正茂”“華發(fā)早生”和“猝然長(cháng)逝”這四個(gè)詞語(yǔ)中我們體會(huì )到航天人為了實(shí)現飛天夢(mèng)想，放棄了優(yōu)越的生活條件，忘我工作，默默奉獻的精神。）板書(shū)：默默奉獻）
�。�2）句末的.省略號在文中起什么作用？(表示列舉的省略。省略了航天人不僅僅付出了這么多，還有很多很多)
�。ǔ鍪菊n件）大家看，這是航天烈士墓。這座烈士陵園里安息著(zhù)600多名航天烈士，他們的平均年齡還不到25歲。雖然一座座豐碑不會(huì )說(shuō)話(huà)，但是卻銘刻著(zhù)航天人感天動(dòng)地的獻身精神。此時(shí)，你的心中浮現了怎樣的字眼？好，就讓我們飽含著(zhù)這種感動(dòng)和敬意，再來(lái)讀這段話(huà)。這是一個(gè)排比句式，請四個(gè)小組配合來(lái)讀，感受一下排比句強大的力量和表達的效果。
五、總結全文，拓展閱讀。
1、配樂(lè )朗誦《炎黃飛天夢(mèng)》。
正是這成千上萬(wàn)的人不懈努力、團結合作、默默奉獻科學(xué)精神才換來(lái)了今朝千年夢(mèng)圓的時(shí)刻。同學(xué)們，請起立，讓我們一起高聲誦讀課后的閱讀鏈接《炎黃飛天夢(mèng)》。
2、作業(yè)超市。
同學(xué)們，時(shí)代在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步。繼“神舟五號”之后中國的航天事業(yè)取得了一個(gè)又一個(gè)卓越的新成就，請看“航天之路”。
最后讓我們走進(jìn)作業(yè)超市，任選一題，盡情暢想炎黃子孫赤熱的中國夢(mèng)吧：
�。�1）辦一張以“中國航天事業(yè)”為主題的手抄報。
�。�2）根據自己收集的資料，為本文作者填補空白，續寫(xiě)“飛天”新篇章。
今夜蒼穹依舊，今日中國壯美，中華民族的飛天夢(mèng)一定會(huì )更美更圓！讓我們共同祝福偉大的祖國繁榮昌盛，國泰民安！好，這節課我們就上到這里，下課，同學(xué)們再見(jiàn)！再次感謝評委老師的悉心指導，謝謝！
千年夢(mèng)圓在今朝教學(xué)設計 2
【設計理念】
這篇課文淺顯易懂，六年級學(xué)生能理清課文條理、抓住課文主要內容，教學(xué)本篇課文重點(diǎn)是揣摩文章的表達順序，體會(huì )作者的思想感情，領(lǐng)悟文章的表達方法�！墩Z(yǔ)文課程標準》要求在閱讀科技內容的敘事性作品時(shí)，要“注意領(lǐng)會(huì )作品中所體現的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法”，學(xué)習本課要重視工具性和人文性的統一，引導學(xué)生感悟現代科技成就的取得除了個(gè)人努力之外，還要加強合作，突出團隊精神。
【教學(xué)目標】
1、正確流利有感情地朗讀課文。
2、理清文章的表達順序，讀懂課文內容，領(lǐng)悟文章的表達方法。
3、培養學(xué)生的民族自豪感和合作意識，激發(fā)學(xué)生科技創(chuàng )新精神。
1、教師準備：
美國及前蘇聯(lián)載人飛船文字及圖片資料，我國神舟五號、神舟六號載人飛船發(fā)射及返回的部分錄像資料。
2、學(xué)生準備：楊利偉、費俊龍、聶海勝的個(gè)人資料。
【課時(shí)安排】
一課時(shí)。
【教學(xué)流程與設計意圖】
一、學(xué)生交流有關(guān)資料，引出課題
師：昨天布置同學(xué)們收集有關(guān)楊利偉、費俊龍、聶海勝的個(gè)人資料，現在請大家拿出來(lái)我們一起交流一下。
師：楊利偉、費俊龍、聶海勝被稱(chēng)為中華民族的航天英雄，其實(shí)在中華民族的航天歷史上還有許多我們不知道的英雄。月球上有一座環(huán)形山，他的名字叫“萬(wàn)戶(hù)”，萬(wàn)戶(hù)做了什么？為什么月球上的環(huán)形山用他的名字來(lái)命名呢？請打開(kāi)課本第19課。
板書(shū)課題：千年夢(mèng)圓在今朝。
設計意圖：興趣是學(xué)習的先導，學(xué)生對楊利偉、費俊龍、聶海勝很崇拜，交流時(shí)投入了極大的熱情，在學(xué)生情緒高漲時(shí)，教師拋出“萬(wàn)戶(hù)”，由于萬(wàn)戶(hù)其人學(xué)生非常陌生，學(xué)生便產(chǎn)生了進(jìn)一步探究的欲望。飽滿(mǎn)的學(xué)習熱情為提高學(xué)習效率提供了基本保證。
二、學(xué)生自讀課文，理清課文條理
1、學(xué)生自讀課文，讀通課文，了解課文敘述順序，把握課文主要內容。
2、學(xué)生匯報自讀收獲：
預測：學(xué)生可能有以下認知（僅例舉）。
萬(wàn)戶(hù)是明代官員，是世界歷史上第一個(gè)乘火箭上天的人，萬(wàn)戶(hù)被國際航天史學(xué)家公認為人類(lèi)升空探索的先驅。
我國于1970年4月24日成功發(fā)射第一顆人造地球衛星。
2003年10月15日，我國自行研制的`神舟五號載人飛船發(fā)射升空并成功返回祖國大地。
2005年10月12日，神舟六號飛船發(fā)射升空并成功返回。
沒(méi)有航天工程人員的辛勤努力就不會(huì )有載人航天飛行的成功。
3、梳理課文結構，理清課文條理：
將第一自然段與第十一自然段連起來(lái)讀一讀。
找出文中的兩個(gè)過(guò)渡段（第四、第六自然段），將課文劃分為五個(gè)部分，中間三個(gè)部分分別寫(xiě)萬(wàn)戶(hù)乘坐火箭飛行沒(méi)有成功、我國成功發(fā)射人造地球衛星、我國成功發(fā)射載人航天飛船。
設計意圖：教學(xué)高年級的閱讀課文，在調動(dòng)學(xué)生閱讀積極性的同時(shí)，要讓學(xué)生有充裕的獨立閱讀時(shí)間。這個(gè)環(huán)節學(xué)生與文本充分對話(huà)，學(xué)生會(huì )就自己感興趣的部分深入閱讀，教師在了解學(xué)生閱讀認知之后，調整自己的教學(xué)預設，預設中有但學(xué)生確實(shí)已經(jīng)讀懂的，教學(xué)時(shí)可以刪去，預設中沒(méi)有但學(xué)生確實(shí)尚未讀懂的，教學(xué)時(shí)必須增加。
三、重點(diǎn)研讀，學(xué)習課文表達方法
1、研讀第七自然段，解決一個(gè)問(wèn)題：現代科技成就的取得除了個(gè)人努力之外，還需要什么？
兩個(gè)數字：一百一十多、三千多。
�。ā耙话僖皇唷笔茄兄�、建設、發(fā)射單位，“三千多”是協(xié)作單位。說(shuō)明載人飛船成功飛天靠的是集體的力量、集體的智慧。）
一組排比句：有的人為了工作的及時(shí)、方便，將鋪蓋搬到了工廠(chǎng)車(chē)間；有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)了醫院；有的年輕人雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然長(cháng)逝……
�。ㄏ纫龑Ю斫狻胺e勞成疾”“風(fēng)華正茂”“華發(fā)早生”“猝然長(cháng)逝”四個(gè)詞語(yǔ)，再體會(huì )這一句所表達的意思。每個(gè)人都是集體中的一員，每個(gè)人都將自己的精力和智慧貢獻給了集體，飛天成功既是千萬(wàn)人的個(gè)人努力，更是合作的結果，是中華民族的集體智慧的結晶。）
2、研讀第四第六兩個(gè)自然段，解決一個(gè)問(wèn)題：數千年的中華飛天夢(mèng)是怎樣變?yōu)楝F實(shí)的？我們從中感悟到了什么？
�。ㄗ蓚�(gè)過(guò)渡段帶動(dòng)全文，認識中華民族的航天歷程，從中感悟到：要有遠大理想，在實(shí)現理想的過(guò)程中要不怕失敗，不怕付出慘痛代價(jià)，永不放棄，堅定而執著(zhù)地追求，積極與他人合作，只有這樣才能實(shí)現自己的理想。）
設計意圖：高年級語(yǔ)文教學(xué)要避免面面俱到的瑣碎分析，要抓住重點(diǎn)，針對教材特點(diǎn)，針對教材所承擔的語(yǔ)文教育任務(wù)，圍繞中心問(wèn)題展開(kāi)討論。此教學(xué)環(huán)節從語(yǔ)言文字的工具性出發(fā)，在理解詞句段的基礎上導引學(xué)生領(lǐng)悟語(yǔ)言文字背后的情感內涵、思想內涵，實(shí)現工具性和人文性的統一。
四、加強朗讀，回歸整體，感悟“千年夢(mèng)圓在今朝”
1、學(xué)生自愿起立讀課文，可以讀全篇，也可以讀感興趣的幾段。讀出自己的理解，讀出民族自豪感。
2、感悟課題：
夢(mèng)──飛離地球，遨游太空。
圓──神舟五號、神舟六號載人飛船成功升空并返回。
千年──古代產(chǎn)生夢(mèng)想、明代萬(wàn)戶(hù)飛行、人造衛星上天、神舟飛船飛天，歷時(shí)數千年。
3、播放美國及前蘇聯(lián)載人飛船文字及圖片資料，我國神舟五號、神舟六號載人飛船發(fā)射及返回的部分錄像資料。
設計意圖：從整體到部分再回歸整體，是閱讀教學(xué)的基本流程，學(xué)生再次朗讀全文，會(huì )將自讀時(shí)的感受、課堂學(xué)習的感受融為一體，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。觀(guān)看教學(xué)錄像，不僅讓學(xué)生感受飛船發(fā)射的壯觀(guān)場(chǎng)面，而且給學(xué)生傳達兩個(gè)信息，一是我國的航天技術(shù)已處于世界領(lǐng)先水平，二是祖國未來(lái)的發(fā)展要靠年輕一代。
五、拓展延伸，激發(fā)學(xué)生的科技創(chuàng )新意識
1、學(xué)生齊讀蔡桂林的《炎黃飛天夢(mèng)》。
2、片斷練習：
給楊利偉、費俊龍、聶海勝或其他科技工作者寫(xiě)一封信，說(shuō)說(shuō)自己的理想。
設計意圖：語(yǔ)文是實(shí)踐性很強的課程，語(yǔ)文教學(xué)應著(zhù)重培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語(yǔ)文實(shí)踐。學(xué)生的練筆可以采用前后照應的方法，按照時(shí)間順序談自己的近期想法及人生志向，學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中提升語(yǔ)文素養。
【板書(shū)設計】
千年夢(mèng)圓在今朝
飛離地球遨游太空夢(mèng)想時(shí)間順序
萬(wàn)戶(hù)飛行沒(méi)有成功嘗試前后照應
衛星上天振奮不已執著(zhù)排比句式
神舟飛船成功飛天夢(mèng)圓詳略得當
設計意圖：詞語(yǔ)式板書(shū)是一種常用的板書(shū)形式，它將課文的主要內容用詞語(yǔ)有機地串聯(lián)起來(lái)，便于學(xué)生有機地把握課文主要內容。四行左邊的12個(gè)詞語(yǔ)概括主要內容，右邊的4個(gè)詞語(yǔ)揭示文章寫(xiě)法。
【特別建議】
《千年夢(mèng)圓在今朝》是介紹我國航天事業(yè)發(fā)展歷程的敘事性課文，對于六年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，讀懂課文內容并沒(méi)有多大困難，教學(xué)時(shí)要克服兩種傾向。一是過(guò)分強調課文的思想內涵，進(jìn)行遠離文本的空泛討論，這種蜻蜓點(diǎn)水式的“熱烈討論”，不能給學(xué)生心靈留下深刻印記，更不是語(yǔ)文學(xué)科人文性的本真；二是以教師的瑣碎分析代替學(xué)生的自讀自悟，這篇課文牽涉到的內容很多，教師可以講古代傳說(shuō)，可以講萬(wàn)戶(hù)飛行，可以講衛星的原理，可以講飛船的構造，但就這篇課文承擔的語(yǔ)文任務(wù)而言，以上內容不是“本”，只能留給自然課去研討。
本設計包含五個(gè)組塊，其中二、三兩塊是教學(xué)的重點(diǎn)，在進(jìn)行第二組塊教學(xué)時(shí)，要特別關(guān)注學(xué)生的原有認知，只有對學(xué)生的學(xué)習狀況有清晰的把握，才能突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，這一環(huán)節要讓學(xué)生充分地說(shuō)，不能浮光掠影。第三組塊教學(xué)是重中之重，既要解決語(yǔ)言訓練的問(wèn)題，又要落實(shí)情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的學(xué)習目標，這一環(huán)節要邊讀邊議，在理解詞句的基礎上，感悟到現代科技成就的取得除了個(gè)人努力外，還要加強合作。
播放有關(guān)音像資料，可以加深學(xué)生的印象，激發(fā)學(xué)生的情感，但不能放在教學(xué)的開(kāi)始，農村學(xué)校若沒(méi)有播放條件，教師可適當做些文字補充，結合課后的“拓展連接”讓學(xué)生閱讀。
千年夢(mèng)圓在今朝教學(xué)設計 3
【課前準備】
1、教師準備“神舟五號”發(fā)射與飛行過(guò)程的錄像資料，生字、新詞、重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。
2、鼓勵學(xué)生通過(guò)各種途徑查閱相關(guān)資料。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境，導入新課
1、學(xué)生交流“神舟五號”有關(guān)資料，課件出示“神舟五號”發(fā)射與飛行過(guò)程的錄像。
2、這節課讓我們走進(jìn)課文追尋奮斗者的足跡，讓我們走進(jìn)課文去探求去思考。請同學(xué)們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。
二、自主預習，初讀感知
1、自由練習讀課文，把課文讀通順，讀流利。
2、不理解的詞語(yǔ)，通過(guò)查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。
3、整體感知課文，了解課文的大致內容。
三、圍繞提示，自讀自悟
1、學(xué)生圍繞閱讀提示中的思考題“數千年來(lái)的飛天夢(mèng)是怎樣變?yōu)楝F實(shí)的'，在說(shuō)說(shuō)自己從中感悟到了什么？”來(lái)自主學(xué)習。
2、學(xué)生在小組內交流自己的學(xué)習心得。
四、全班交流，讀中點(diǎn)撥
小組代表向全班匯報本組學(xué)習體會(huì )，教師組織學(xué)生就重點(diǎn)內容進(jìn)行全班交流與研討。
1、關(guān)注追尋飛天夢(mèng)的人們帶給我們的思索和啟示。
2、關(guān)注語(yǔ)言，句式，具體的數字。
3、關(guān)注文章的敘述順序，文章的詳略。
五、總結收獲，拓展延伸
1、全班同學(xué)交流學(xué)習收獲，可從文章內容和表達方法等方面談。
2、搜集資料，辦一張關(guān)于“以中國航天事業(yè)”為主題的手抄報。
千年夢(mèng)圓在今朝教學(xué)設計 4
設計意圖：
課文敘述了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求,重點(diǎn)記述了新中國成立以來(lái),中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展,在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下,“神舟五號”的發(fā)射成功,
標志著(zhù)我國已經(jīng)成為世界上第三個(gè)獨立掌握載人航天技術(shù)的國家,載人航天的千年夢(mèng)想終于實(shí)現了。文章熱情贊揚了中國航天工作人員熱愛(ài)祖國,團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。教學(xué)時(shí)以“神五”發(fā)射為突破口，通過(guò)課件、品讀感受千年夢(mèng)圓的激動(dòng)、自豪，體會(huì )千年夢(mèng)圓在于中國航天工作人員熱愛(ài)祖國,團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
教學(xué)目標：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.通過(guò)自讀自悟理解課文內容，了解我國航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì )到現代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
3.感悟作者的表達方法，體會(huì )文章的語(yǔ)言美。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解數千年的中華飛天夢(mèng)是怎樣一步一步實(shí)現的，體會(huì )并學(xué)習航天人所具有的科學(xué)精神。
教學(xué)準備：
1.教師準備“神舟五號”發(fā)射與飛行過(guò)程的錄像資料，重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。
2.鼓勵學(xué)生通過(guò)各種途徑查閱關(guān)于中國航天事業(yè)發(fā)展的相關(guān)資料。
教學(xué)流程：
一、激情導入，創(chuàng )設情境
1.同學(xué)們，你們有夢(mèng)嗎？（學(xué)生交流）我們中華民族更是有著(zhù)許許多多的夢(mèng),你們知道至今為止我們已圓了哪些夢(mèng)嗎？（教師板書(shū)：圓）
2.今天這節課就讓我們一起跨越歷史的長(cháng)河，去追尋數千年的中華飛天夢(mèng)。（補充課題）指名讀，齊讀。
3.“千年夢(mèng)”指什么？“圓在今朝”又指什么呢？請同學(xué)們快速默讀課文，用“﹏﹏”劃出能解釋課題的句子。
二、初讀課文，了解大意
1.學(xué)生自由讀課文
2.檢查交流：
�。�1）文中哪句話(huà)準確地表明了題目的意思？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。[課件出示：中華
民族幾千年的夢(mèng)想，幾代人的執著(zhù)追求，以及數十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現實(shí)。]（指名讀，齊讀）讀了這句話(huà)，你明白了什么？(學(xué)生交流)
�。�2）是啊，[出示]中國首次載人航天飛行的成功，向全世界莊嚴宣告：中國已經(jīng)成為第三個(gè)獨立掌握載人航天技術(shù)的國家。（齊讀）數千年的夢(mèng)想終于實(shí)現了，中華民族是何等的自豪與驕傲啊。
3.請同學(xué)們快速地默讀課文2——10自然段,用簡(jiǎn)潔的話(huà)概括中華民族實(shí)現千年夢(mèng)的過(guò)程。
三、細讀課文，品味艱辛
1.隨著(zhù)神舟五號飛天，全世界都記住了一個(gè)中國人的名字——楊利偉。[向學(xué)生出示楊利偉穿著(zhù)太空服的圖片]同學(xué)們，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)楊利偉在走下飛船接受采訪(fǎng)時(shí)候說(shuō)的三句話(huà)。[課件出示]飛船飛行正常。我自我感覺(jué)良好。我為祖國驕傲。（范讀）你怎么理解這三句話(huà)？（學(xué)生交流）簡(jiǎn)單的三句話(huà)，讓我們明白了[出示句子]：沒(méi)有他們的辛勤努力，就不會(huì )有這飛行正常，使人感覺(jué)良好的飛船，就不會(huì )有這次載人航天飛行的成功。這里的他們是指哪些人呢？
2、請同學(xué)們讀課文第7自然段，用“-----”劃出有關(guān)的'句子。
3.交流：
�。�1）為了順利完成這項工程，一百一十多個(gè)單位直接承擔了研制、建設和發(fā)射任務(wù)，而參與這項工程的協(xié)作單位，則多達三千多個(gè)。（抓住“一百一十”、“三千多個(gè)”，從這兩個(gè)數字中你讀懂了什么）（參與完成這項工程的單位非常多，團結合作）
�。�2）實(shí)驗的精細與艱難，要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰攻關(guān)。你體會(huì )到了什么？
�。�3）有的人為了工作的及時(shí)、方便，將鋪蓋搬到了工廠(chǎng)車(chē)間；有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)了醫院；有的年輕人雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為此付出了全部心血和生命，未能等到成功的那一天便猝然長(cháng)逝……
�。�4）出示三個(gè)句子：讓我們一起來(lái)讀一讀剛才研究的這一組句子，你能感受到了什么？（團結合作、同心協(xié)力、忘我工作、不懈努力、默默奉獻……）
�。�5）出示圖片激情：夢(mèng)圓的過(guò)程中有太多的感人故事（出示課件）：請同學(xué)們讀讀這段文字[在酒泉衛星發(fā)射基地有一座烈士陵園，這里長(cháng)眠著(zhù)600多位航天工作者，他們犧牲時(shí)平均年齡還不到25歲，有的人為了尋找飛船的殘骸活活渴死在了茫茫沙漠中；有的人為了攻克技術(shù)難關(guān)，年輕的生命早早的凋零；有的人為了排除險情，獻出了自己寶貴的生命……]同學(xué)們這一座座墓碑不會(huì )說(shuō)話(huà)，卻告訴我們很多很多，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（指名交流）
四、補充拓展,深化情感
1.千年的歷程，千年的努力，才迎來(lái)了這夢(mèng)圓的一刻，就讓時(shí)光倒流到2003年10月15號，我們一起回顧神五飛天激動(dòng)人心的一刻。(播放神五飛天的視頻)看著(zhù)這壯觀(guān)的一幕，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)些什么？
2.作為炎黃子孫中的一員，你不想自豪地向全世界宣告嗎？(齊讀課題)
3.“千年夢(mèng)圓在今朝”，我們炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？請同學(xué)們閱讀解放軍軍官作家蔡桂林在中華民族的飛天夢(mèng)實(shí)現了之后創(chuàng )作了一首詩(shī)《炎黃飛天夢(mèng)》(配樂(lè )朗讀)
4.雖然我們的千年夢(mèng)圓了，但我們依然沒(méi)有停止追夢(mèng)的腳步，在載人航天事業(yè)上，我們又取得了哪些成功？（請生介紹）
5.載人航天夢(mèng)想的實(shí)現，讓富有激情與魄力的炎黃子孫有了更高遠、更絢麗的夢(mèng)想，我們還想圓哪些夢(mèng)？（請學(xué)生說(shuō)）出示句子（接讀）：登臨月球、探索火星，遨游于更深、更遠的太空。
6.有夢(mèng)就有希望，有夢(mèng)就有追求，圓夢(mèng)的任務(wù)將落在你們的肩上，讓我們?yōu)橹腥A民族更高遠的夢(mèng)想，時(shí)刻準備著(zhù)吧！
千年夢(mèng)圓在今朝教學(xué)設計 5
一、教學(xué)目標。
1、正確讀記“瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、慘重、穿越、振奮、規模、協(xié)作、精細、概括、評價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語(yǔ)。
2、默讀課文，抓住課文的主要內容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，激發(fā)民族自豪感。
3、學(xué)習在具體的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法，體會(huì )中國航天人團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
二、課前準備：多媒體課件。
三、課時(shí)：一課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┘で閷�，板書(shū)課題。
1、2003年10月15日9時(shí)，在我國酒泉衛星發(fā)射中心，隨著(zhù)一聲巨響，我國自行研制的“神舟五號”飛船被送入太空。請看，這就是“神五”飛天的壯觀(guān)一幕。
2、播放視頻。
3、此時(shí)此刻，你最想說(shuō)什么？
4、現在讓我們跨越歷史的長(cháng)河，乘上時(shí)空飛船，一起去追尋數千年的中華飛天夢(mèng)吧�。ń處煶鍪菊n題）
5、帶著(zhù)你的自豪齊讀課題。
�。ǘ┳宰x閱讀提示，明確學(xué)習目標。
這是一篇閱讀課文，請同學(xué)們看看閱讀提示，看看提示中向我們提出了哪些閱讀要求？
�。ㄈ┫旅嬲埻瑢W(xué)們自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，弄清數千年的夢(mèng)想是怎么變?yōu)楝F實(shí)的？
�。ㄋ模z查交流。
1、指名讀生字詞。（出示多媒體課件）
2、課文寫(xiě)了什么夢(mèng)？
3、這個(gè)飛天夢(mèng)是怎么一步一步變?yōu)楝F實(shí)的`？（學(xué)生交流，教師隨機出示課件）
�。ㄎ澹┢纷x感悟重點(diǎn)部分，深入理解文本。
1、中華民族幾千年的夢(mèng)想在今天變?yōu)楝F實(shí)是離不開(kāi)廣大科技工作者的，他們?yōu)橹冻龅呐ψ屛覀儎?dòng)容。請同學(xué)們再仔細讀課文，找出讓你感動(dòng)的語(yǔ)句，在旁邊寫(xiě)上你的批注。
2、待學(xué)生交流完畢后，教師引導學(xué)生依次理解重點(diǎn)句。
�。�1）“飛船飛行正常。我自我感覺(jué)良好。我為祖國驕傲�！�
�。╝）學(xué)生說(shuō)說(shuō)對這句話(huà)的理解。
�。╞）假如你就是楊利偉，請向全國人民表達出你對航天工作人員發(fā)出內心的稱(chēng)贊。
�。�2）“載人航天工程，是中國航天史上規模最大、技術(shù)最復雜、安全性和可靠性要求最高的跨世紀重點(diǎn)工程�！�
�。╝）指名讀。
�。╞）說(shuō)說(shuō)讓你感動(dòng)的地方。
�。╟）教師小結并有感情的讀出你的體會(huì )。
�。�3）“為了順利完成這項工程，一百一十多個(gè)單位直接承擔了研制、建設和發(fā)射任務(wù)，而參與這項工程的協(xié)作單位，則多達三千多個(gè)�！�
�。╝）說(shuō)能說(shuō)說(shuō)這句讓你感動(dòng)的地方。
�。╞）這么多的單位和工作人員要完成同一件事情，最需要的是什么？（教師根據學(xué)生的回答板書(shū)：團結合作）
�。╟）對，只有團結合作才能完成“神舟五號”這樣大的系統工程。誰(shuí)能通過(guò)讀表現出來(lái)。
�。�4） “實(shí)驗的精細與艱難，要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰攻關(guān)。有的人為了工作的及時(shí)、方便，將鋪蓋搬到了工廠(chǎng)車(chē)間；有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)了醫院；有的人雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然早逝……”
�。╝）指名讀。
�。╞）指名聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)四字詞的意思。
�。╟）透過(guò)這些詞語(yǔ)你仿佛看到了什么？從中你看到的是一種什么精神？教師相機板書(shū)：勇于探索、鍥而不舍、默默奉獻。
�。╠）這段話(huà)的結尾用了“……”，你們能說(shuō)說(shuō)省略的是什么嗎？
�。╡）是的，老師搜集了一段資料，我們一起去感受一下航天工作人員的默默奉獻吧！
�。�5）出示多媒體課件9
�。╝）請學(xué)生讀文字。
�。╞）這段文字更讓我們感受到了這些科研人員對祖國、對人民高度負責的精神。讓我們把對他們的崇敬之情讀出來(lái)吧！老師引讀，你們接讀。
師：戈壁灘上的燦爛朝陽(yáng)，火紅的晚霞，他們無(wú)暇欣賞，仍然夜以繼日地苦戰攻關(guān)——
生：有的人……
師：電話(huà)里父母的叮囑，妻兒的思念，他們全都拋在了腦后，仍然夜以繼日地苦戰攻關(guān)——
生：有的人……
�。�6）、學(xué)到這里，我想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們：飛天夢(mèng)的成功除了個(gè)人的努力，還需要什么？
師小結：飛天夢(mèng)的成功靠的是集體的力量，集體的智慧。
�。┥A情感。
師：正因為有了成千上萬(wàn)中華兒女的不懈努力，中華飛天夢(mèng)才得以實(shí)現，我們才迎來(lái)了“神五”的發(fā)射成功。此時(shí)所有的炎黃子孫都按捺不住內心的激動(dòng)與喜悅，紛紛用各種方式抒發(fā)內心的自豪和驕傲。請同學(xué)們打開(kāi)課本第108頁(yè)，用我們的自豪讀讀蔡桂林所做的詩(shī)《炎黃飛天夢(mèng)》
生：請四位同學(xué)朗讀。
師：夢(mèng)了千年，盼了千年，“神舟五號”成功飛天，讓我們激動(dòng)地告訴全世界：
生：千年夢(mèng)圓在今朝！
師：神舟六號安全返回，讓我們自豪地告訴全世界：
生：千年夢(mèng)圓在今朝！
師：嫦娥一號探月成功，讓我們驕傲地告訴全世界：
生：千年夢(mèng)圓在今朝！
師：神舟七號漫步太空，讓我們神奇地告訴全世界：
生：千年夢(mèng)圓在今朝！
千年夢(mèng)圓在今朝教學(xué)設計 6
【學(xué)習目標】
1、認識”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規模、協(xié)作、精細、宛若、概括、評價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)自讀自悟理解課文內容，了解我國航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì )到現代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
4、感悟作者的表達方法，體會(huì )文章的語(yǔ)言美。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)。
【課前準備】
1、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。
2、制作多媒體課件：
“神舟五號”、“神舟六號”在人飛船發(fā)射的有關(guān)情景。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激情導入，創(chuàng )設情境
1、播放多媒體課件，教師激情導入：
2003年1０月15日上午９點(diǎn)，在我國酒泉衛星發(fā)射中心，隨著(zhù)一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神舟五號”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國已經(jīng)成為第三個(gè)獨立掌握載人航天技術(shù)的國家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現了中華民族幾千年的飛天夢(mèng)想。
2、同學(xué)們，看著(zhù)這壯觀(guān)的一幕，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)些什么？
3、學(xué)生自由發(fā)言。
4、教師小結：
現在讓我們跨越歷史的長(cháng)河，沿著(zhù)時(shí)間的隧道，乘上時(shí)空飛船，一起去追尋數千年的中華飛天夢(mèng)。（板書(shū)課題）
二、初讀課文，自定目標
1、請同學(xué)們自由讀文，結合本單元學(xué)習重點(diǎn)和課文前的提示，自己來(lái)確定本節課的學(xué)習目標。
2、全班交流，確定本節課的共同學(xué)習目標：
�、耪_、流利、有感情地朗讀課文。
�、屏私廨d人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現的。
�、菍W(xué)習作者的表達方法。
三、自讀自悟，合作交流
1、自讀課文，選擇自己喜歡的方式完成學(xué)習目標。
2、小組合作，互檢互評自學(xué)效果，深化提高。
3、全班交流：
�、鸥餍〗M派一名代表，輪讀課文，教師指導學(xué)生糾正字音，疏通難讀的句子。
�、平涣鬏d人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現的`，順勢指導學(xué)生理清課文的行文線(xiàn)索，教師相機板書(shū)：
古人的奇妙想象──美好的夢(mèng)想
↓
萬(wàn)戶(hù)的火箭飛行──大膽的嘗試
↓
人造衛星的發(fā)射──突破性進(jìn)展
↓
載人航天工程的實(shí)施──艱苦的努力
↓
“神舟五號”載人飛船發(fā)射──巨大的成功
�、墙涣鞅疚脑诒磉_方法上（遣詞造句、布局謀篇等方面）有哪些值得我們學(xué)習借鑒之處。
四、拓展讀寫(xiě)，升華情感
1、“神舟五號”載人飛船的發(fā)射成功，具有怎樣的歷史意義？
2、學(xué)生有感情地朗讀課文最后兩個(gè)自然段，并結合自己課前搜集的資料，談一談“神舟五號”載人飛船發(fā)射成功的歷史意義。
3、“千年夢(mèng)圓在今朝”，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？請同學(xué)們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢(mèng)》，并結合課文說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
4、時(shí)代在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步�！吧裰畚逄枴憋w行成功僅僅三年，“神舟六號”載人航天飛船又飛上了太空。（播放多媒體課件）同學(xué)們，請你來(lái)為本文作者填補這一空白：把“神舟六號”載人航天飛船的成功也寫(xiě)進(jìn)課文中，加在你認為合適的地方。
5、請2～3名學(xué)生讀一讀自己寫(xiě)下的文字，互相評議。
千年夢(mèng)圓在今朝教學(xué)設計 7
教學(xué)目標:
1、正確讀記“嫦娥奔月、炎黃子孫、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、蒼穹、振奮、規模、協(xié)作、精細、積勞成疾、風(fēng)華正茂、猝然、宛若、概括、評價(jià)、魄力”等詞語(yǔ)。
2、默讀課文，抓住課文的主要內容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，激發(fā)民族自豪感。
3、學(xué)習在具體的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法，體會(huì )中國航天人員團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
體會(huì )中國航天人員團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。
課前準備：
課前預習并發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集關(guān)于中國航天事業(yè)的資料。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、以“夢(mèng)”導入，理解題意。
1、同學(xué)們，你們有夢(mèng)嗎？
1）你們一定有很多夢(mèng)，你們知道我們中華民族圓了哪些夢(mèng)嗎？
2）神舟五號飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功、奧運舉辦成功……
2、今天我們就來(lái)回顧我們的飛天之夢(mèng)
�。�1）讓我們激動(dòng)地告訴全世界……（學(xué)生讀課題）
讓我們自豪地告訴全世界……（學(xué)生讀課題）
讓我們驕傲地告訴全世界……（學(xué)生讀課題）
3、讀了題目后，你想提出什么疑問(wèn)？誰(shuí)幫他解決這個(gè)問(wèn)題?二、整體感知。讀通讀順課文，想想課文主要講什么？三、集體反饋，品讀感悟。
1、檢查預習情況
出示詞語(yǔ)，讀一讀,教師指導學(xué)生糾正字音。
嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、蒼穹、振奮、規模、協(xié)作、精細、猝然、宛若、概括、評價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂
你覺(jué)得字的讀音或易寫(xiě)錯的要提醒大家？
2、通過(guò)預習,你知道哪些事實(shí)說(shuō)明“千年夢(mèng)圓在今朝”呢? (神5、神6、神7)
3、你從哪里知道的？（文中、網(wǎng)上、練習冊）
4、如果讓你和航天員費俊龍、聶海勝太空對話(huà)，你會(huì )說(shuō)：——
5、千年夢(mèng)圓在今朝除了個(gè)人的.努力,還需要什么？（板書(shū)：堅持不懈、鍥而不舍、團結合作、默默奉獻、勇于探索的精神）
6、你從哪里知道的？（文中、網(wǎng)上）
從兩個(gè)方面展開(kāi)：
�。�1）是過(guò)程方面，千年的尋夢(mèng)過(guò)程中，中國人民充分表現了炎黃子孫堅持不懈、鍥而不舍的精神。
指導學(xué)生抓住關(guān)鍵詞感情朗讀。
�。�2）是探索方面，“神舟五號”的研制過(guò)程，充分表現了中國的航天工作人員團結合作、默默奉獻、勇于探索的精神。（重點(diǎn)研讀第七自然段。）
�。�3）用自己的方式朗讀這些語(yǔ)段。
7、你讀了這些語(yǔ)段，從中感悟到了什么？
四、回歸整體。
大家都預習得很好,請快速默讀全文,想想課文主要講了什么?五、暢談體會(huì )，升華情感。
1）載人航天夢(mèng)想的實(shí)現有何意義？
2）你從中感悟到了什么？（祖國強大、自豪）
3）千年夢(mèng)圓在今朝，是中國人的一件大喜事，也是值得全體炎黃子孫自豪的事。請同學(xué)們用高興、自豪的感情一齊朗讀課后的“閱讀鏈接”——《炎黃飛天夢(mèng)》。
六、總結全文。
同學(xué)們，炎黃子孫還有更高遠更絢麗的夢(mèng)想——登臨月球，探索火星，遨游更深更遠的太空。未來(lái)中國航天事業(yè)的接力棒就交給你們了。
七、質(zhì)疑：學(xué)了課文后，你有什么疑問(wèn)？
八、作業(yè)布置：
以四人小組為單位，辦一份以“中國航天事業(yè)”為主題的手抄報。
板書(shū)：
千年夢(mèng)圓在今朝
勇于探索、堅持不懈、鍥而不舍
團結合作、忘我工作、默默奉獻
千年夢(mèng)圓在今朝教學(xué)設計 8
教學(xué)目標：
1、借助工具書(shū)，學(xué)習生字詞，讀通課文。
2、有感情地朗讀課文，培養學(xué)生刻苦學(xué)習、獻身科學(xué)和熱愛(ài)祖國的精神品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、品題導入
師：誰(shuí)來(lái)讀一下課題？
生：（讀）
師：（糾正）千年夢(mèng)‘圓’在今朝！
生：（跟讀）
師：針對題目，你會(huì )提出哪些問(wèn)題？
生：千年夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)想是什么？
生：為什么叫千年夢(mèng)？
師：?jiǎn)?wèn)得真好，大家帶著(zhù)這兩個(gè)問(wèn)題，大聲朗讀課文，讀準生字詞的讀音。
二、新課
1、讀準生字詞的讀音。
2、回答第一個(gè)問(wèn)題。生讀：飛離地球、遨游太空！
3、師：原來(lái)是這樣，我們來(lái)看一下古人的夢(mèng)想是怎樣的？
�。úト腈隙鸨荚碌囊暺疗瑪啵�
師：這個(gè)夢(mèng)美嗎？
生：美！
4、師：夢(mèng)美！視屏也美！回答第二個(gè)問(wèn)題：為什么叫千年夢(mèng)？
生：因為千年前就有這個(gè)夢(mèng)想。
生：因為幾千年來(lái)中國人一直都想實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想。
5、師：我們古人是怎么樣去實(shí)現的？默讀課文，回答問(wèn)題。
生：（生讀）中國明代的官員萬(wàn)戶(hù)。
師：真可惜，萬(wàn)戶(hù)失敗了，但他是我們中華民族的驕傲，因為他是世界上第一個(gè)乘火箭上天的人！中國人的到底有沒(méi)有變成現實(shí)？再讀課題！
生：（讀課題）
師：有一個(gè)“圓”字，夢(mèng)圓了，這個(gè)夢(mèng)圓得難嗎？
生：難！
師：非常難，現在老師有一個(gè)問(wèn)題：中華兒女是怎樣圓這個(gè)夢(mèng)的，你從哪感受到這個(gè)夢(mèng)圓得難？小組合作交流，朗讀全文，完成任務(wù)。
6、生：（讀）“載人航天，是中國航天史上規模最大、技術(shù)最復雜、安全和可靠性最高的跨世紀重點(diǎn)工程�！睆倪@幾個(gè)最字我感受到它的艱難。
生：（讀）“一百一十多個(gè)，三千多個(gè)�！�
生：（讀）“實(shí)驗的'精細與艱難……有的人”我從這個(gè)排比句深深感受到圓夢(mèng)的艱難。
師：大家把第三個(gè)同學(xué)讀的齊讀一遍。
生：（齊讀）
師：我認為這里還有幾個(gè)更能體現中華兒為圓夢(mèng)的艱難，偉大，你知道是哪些詞語(yǔ)嗎？
生：日以繼夜、積勞成疾、
生：華發(fā)早生、猝然長(cháng)逝。
師：我們請男生齊讀這些成語(yǔ)。
生：（讀）
師：誰(shuí)能理解一下這成詞語(yǔ)？
生：（理解成語(yǔ)）
師：這些成語(yǔ)有共同的特點(diǎn)，你知道什么嗎？
生：贊揚人們?yōu)楣ぷ鞲冻鼍薮蟮钠D辛！
師：你能用其中的一個(gè)說(shuō)一句話(huà)嗎？
生：（練習說(shuō)話(huà)）
師：是呀，我們已經(jīng)理解詞語(yǔ)的含義，再次自由朗讀剛才的句子，你能有感情地背誦出來(lái)嗎？
生：（低沉地背誦）“……有的人……有的人……有的年輕人……有的人�！�
師：你還用什么樣的感情？
生：（贊美地背誦）“……有的人……有的人……有的年輕人……有的人�！�
師：這些中華兒女真是太偉大了，我們全班起立用朗誦贊美他們！
師：（再讀課題）千年夢(mèng)圓在今朝，我們一起來(lái)看看“今朝”！
�。úシ拧吧裎濉薄吧窳鄙盏囊暺翀�(chǎng)面）
三、（播放背景音樂(lè )：《歌唱祖國》）總結全文，深化主題
師：同學(xué)們，學(xué)完課文，看完了錄相，你有什么感受？你又有什么樣的夢(mèng)想呢？
千年夢(mèng)圓在今朝教學(xué)設計 9
一、導入
1、同學(xué)們，你們有夢(mèng)嗎？老師指著(zhù)黑板中的一個(gè)“夢(mèng)”字問(wèn)？
�、拍銈円欢ㄓ泻芏鄩�(mèng)，你們知道我們中華民族圓了哪些夢(mèng)嗎？（教師板書(shū)：圓。）
�、粕裰畚逄栵w天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功……
2、今天我們就來(lái)回顧我們的飛天之夢(mèng)：
�、抛屛覀兗�(dòng)地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）
讓我們自豪地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）
讓我們驕傲地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）
讓學(xué)生在教學(xué)開(kāi)始就了解自我閱讀課文的習慣、方法。同時(shí)也從各個(gè)角度去感受朗讀給自己帶來(lái)的收獲與體驗。
�、七@篇課題究竟是什么意思嗎？老師相信大家讀了課文一定能夠明白的。請大家大聲地讀讀課文，第一遍讀很重要，請大家好好地讀，爭取把課文讀得正確流利。
�、菍W(xué)生讀。
二、新授
1、指名讀生字詞：
乳白色、執行、滑坡、控制、僑胞、邊緣。
2、齊讀生字詞。
3、我們再把這些生字寫(xiě)正確。再看看這幾個(gè)生字，想寫(xiě)哪個(gè)就寫(xiě)哪幾個(gè)？先好好地觀(guān)察一下，不要急著(zhù)動(dòng)筆。
4、學(xué)生描紅。
5、指名問(wèn)貳為什么要描“緣”這個(gè)字呢？（學(xué)生說(shuō)）是的，老師和你有同感，和老師一起寫(xiě)這個(gè)字。教師黑板范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。
�、挪虏逻@個(gè)“緣”是什么意思？
�、啤熬壏荨保菏前�，今天老師和大家在一起學(xué)習，也真一種“緣份吶”！
�、悄阆氲搅宋覀兾恼碌囊粋�(gè)詞語(yǔ)。
教師非常注重學(xué)生學(xué)習習慣的養成，這也是我們在小學(xué)階段的一個(gè)教育重點(diǎn)。特別是讓學(xué)生讀好書(shū)，寫(xiě)好字的能力的培養在本課堂教學(xué)開(kāi)始更為突出。
6、請大家再拿起你的閱讀材料，把你覺(jué)得難讀的'地方，再讀一遍：
�、艑W(xué)生讀。
�、拼蠹易x得很認真，請你把覺(jué)得難讀的部分讀一遍。
�、侵该麑W(xué)生讀：（讀得真好，請他掌聲）。
�、仍僦该x（你讀的時(shí)候，老師閉著(zhù)眼睛在聽(tīng)，真是太美了）。
�、稍僦该x。
讀通語(yǔ)句是本次教學(xué)中教師緊抓的又一個(gè)重點(diǎn)。讀準字音，讀通語(yǔ)句是讀懂課文的基礎、前提。通過(guò)扎實(shí)的訓練，學(xué)生在朗讀上有了明顯的進(jìn)步與到位。
7、聽(tīng)了這遍讀書(shū)之后，你們知道夢(mèng)圓飛天的意思了嗎？
�、胖该f(shuō)。中國人民做了幾千年飛天夢(mèng)終于實(shí)現了。
�、普l(shuí)圓了誰(shuí)的什么夢(mèng)？（學(xué)生說(shuō)）
此處教師還注意了讓學(xué)生說(shuō)話(huà)的準確性。
�、俏闹杏幸痪湓�(huà)準確地表明的題目的意思，請大家把他找出來(lái)。
說(shuō)到這里，你們想對楊利偉叔叔說(shuō)些什么嗎？
學(xué)生說(shuō)：“今天我能看見(jiàn)這么美麗的畫(huà)面，十分感謝楊利偉叔叔�！�
讓我們一起感謝楊利偉叔叔。
學(xué)生說(shuō)：我們全國人民都應該感謝楊利偉叔叔。
教師點(diǎn)評。
這些又是一個(gè)內化的情結，是學(xué)生自豪感產(chǎn)生的又一個(gè)“點(diǎn)”。教師在可樣中反復使用了“直觀(guān)—理性”的理解方式，想讓學(xué)生真正從內心達到“自豪”、“激動(dòng)”、“感動(dòng)”……
三、小結
今天這節課讓我們一起感受到了……下節課我們將繼續學(xué)習，感受文中中的內涵，神舟五號成功了，六號也成功了，七號的發(fā)射更是指日可待，相信大家一定會(huì )有更多的收獲。
千年夢(mèng)圓在今朝教學(xué)設計 10
教學(xué)目標：
1、正確讀記“瑰麗、嘗試、捆綁、慘重、協(xié)作、積勞成疾”等詞語(yǔ)。
2、理解課文主要內容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，激發(fā)民族自豪感。
3、學(xué)習在具體的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法，體會(huì )中國航天人團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：理解課文主要內容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，體會(huì )中國航天人團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
2、難點(diǎn)：學(xué)習在具體的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法。
教學(xué)準備：
1、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集中國以及世界載人航天飛行的`有關(guān)資料。
2、制作多媒體課件：“神五”“神六”載人飛船發(fā)射的有關(guān)情景。
3、PPT課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前三分鐘：
二、創(chuàng )設情景，激情導入：
1、播放多媒體課件，教師激情導入神五飛上太空的偉大意義
2、師：同學(xué)們，看了這壯觀(guān)的一幕，你最想說(shuō)什么？
3、小結并板書(shū)課題：現在就讓我們跨越歷史的長(cháng)河，沿著(zhù)時(shí)間的隧道，搭上時(shí)空飛船，一起去尋覓我們中華民族數千年的飛天夢(mèng)。
三、初讀課文，自定目標：
1、請同學(xué)們自由讀課文，結合本單元學(xué)習重點(diǎn)和課文前的提示，自己來(lái)確定本課的學(xué)習目標。
2、全班交流，共同確定本課的學(xué)習目標
3、課件出示學(xué)習目標：
�。�1）正確流利有感情地朗讀課文
�。�2）了解載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現的
�。�3）學(xué)習作者的表達方法
四、自讀自悟，合作交流：
1、自讀課文，思考學(xué)習目標中提出的問(wèn)題
2、小組合作，互檢互評自學(xué)效果，深化提高
3、全班交流：
�。�1）、各小組選代表輪讀課文，師生共同糾錯正音，疏通難讀的句子
�。�2）、交流載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現的，順勢指導學(xué)生理清課文的行文思路，相機板書(shū)：
古人的奇妙想象——美好的夢(mèng)想
萬(wàn)戶(hù)的火箭飛行——大膽的嘗試
人造衛星的發(fā)射——突破性進(jìn)展
載人航天工程的實(shí)施——艱苦的努力
“神五”載人飛船發(fā)射——巨大的成功
�。�3）、結合課文具體語(yǔ)句交流本文在表達方法上有哪些特點(diǎn)
五、拓展交流，升華認識
1、“神五”載人飛船的發(fā)射成功具有怎樣的歷史意義？
2、指導有感情地朗讀最后兩個(gè)自然段，結合課前搜集的資料談?wù)勛约旱睦斫饣蚋惺?/p>
3、說(shuō)說(shuō)：現代科技成就的取得，除了個(gè)人努力，還需要什么？
4、全班齊讀“閱讀鏈接”詩(shī)歌，結束學(xué)習
布置作業(yè):
想象“神六”發(fā)射太空的情景，寫(xiě)一個(gè)片段
板書(shū)設計：
千年夢(mèng)圓在今朝
古人的奇妙想象——美好的夢(mèng)想 團結合作
萬(wàn)戶(hù)的火箭飛行——大膽的嘗試 默默奉獻
人造衛星的發(fā)射——突破性進(jìn)展 勇于探索
載人航天工程的實(shí)施——艱苦的努力 鍥而不舍
“神五”載人飛船發(fā)射——巨大的成功
【千年夢(mèng)圓在今朝教學(xué)設計】相關(guān)文章：
千年夢(mèng)圓在今朝教學(xué)設計（通用12篇）08-22
《千年夢(mèng)圓在今朝》優(yōu)秀教學(xué)設計（精選6篇）09-08
課文《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)反思09-21
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)反思（精選16篇）04-25