《語(yǔ)文活動(dòng)》教學(xué)設計
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，通常需要用到教學(xué)設計來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。如何把教學(xué)設計做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的《語(yǔ)文活動(dòng)》教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
《語(yǔ)文活動(dòng)》教學(xué)設計1
教學(xué)目標
1.引導學(xué)生回顧、填寫(xiě)、積累成語(yǔ)。
2.閱讀短文，體會(huì )詞語(yǔ)的生動(dòng)傳神。
3.收集、積累名言，陶冶情操。
4.收集、整理、評賞諺語(yǔ)。
教學(xué)重難點(diǎn)
積累、評析詞語(yǔ)。
教學(xué)準備
課件
教學(xué)過(guò)程
一、萬(wàn)花筒
1.讀題后完成填空。
2.交流檢查。
3.說(shuō)說(shuō)故事。
二、我會(huì )學(xué)。
1.自由讀文，熟悉片段。
2.師范讀，生體會(huì )文字的特點(diǎn)。
3.畫(huà)出生動(dòng)傳神的詞語(yǔ)。
4.交流匯報。
5.輪讀。
三、百寶箱
1.指名讀
2.自由讀
3.感知大意
4.各種方式讀。
5.背誦。
四、大舞臺。
板書(shū)設計
作業(yè)布置
教學(xué)反思：（記述教學(xué)的成功與遺憾、樂(lè )趣與困惑）
《武松打虎》是根據我國著(zhù)名古典小說(shuō)《水滸傳》改編的。課文記敘了武松在陽(yáng)谷縣的一家酒店內開(kāi)懷暢飲后，趁著(zhù)酒興上了景陽(yáng)岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現了武松豪放、勇武而又機敏的英雄性格。
課文中武松的形象栩栩如生，讓人過(guò)目難忘。作者運用了多種表現方法來(lái)刻畫(huà)人物，特別是在動(dòng)詞的運用上，很有特色，對表現武松打虎時(shí)的驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，起到了很好的作用，使文章大大增色。這也是這節課我的教學(xué)重點(diǎn)所在。
教這部分時(shí)我抓住武松和老虎的動(dòng)作進(jìn)行教學(xué)，提問(wèn)武松赤手空拳打死猛虎是通過(guò)他的什么來(lái)寫(xiě)的？（動(dòng)作）板書(shū)⑴力量超人。&“武松雙手掄起梢棒，……把那樹(shù)連枝帶葉打了下來(lái)�！涯菞l梢棒折成兩截……”&“……揪……按……提……打……”⑵機敏過(guò)人。從武松三次&“閃”突出武松的&“機智”或&“機敏”。老虎的動(dòng)作讓學(xué)生通過(guò)讀課文來(lái)體會(huì )，學(xué)生找出動(dòng)詞為&“一撲……一掀……一剪”，通過(guò)學(xué)生的回答，我小結：通過(guò)今天的學(xué)習，老師高興地看到，同學(xué)們能夠根據人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理體會(huì )人物的特點(diǎn)。在今后的閱讀中，希望同學(xué)們能夠根據人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理準確把握人物的特點(diǎn)。在你寫(xiě)作時(shí)，也要為你筆下的人物設計出符合他的特點(diǎn)的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理，這樣，你筆下的人物就會(huì )栩栩如生，你的文章就會(huì )更加具有感染力。
《語(yǔ)文活動(dòng)》教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1、積累帶“風(fēng)”字的成語(yǔ)。
2、學(xué)習運用比喻的修辭手法將事物寫(xiě)的更加形象生動(dòng)。
3、初步學(xué)習賞讀詩(shī)歌。
4、開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，提高語(yǔ)文綜合素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
“大舞臺”綜合實(shí)踐活動(dòng)，詩(shī)歌閱讀
教具準備：預習課文，收集西北地區的詳細地圖。
課時(shí)安排：二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、激情導入
這節課讓我們以輕松的心情到“語(yǔ)文活動(dòng)5”去活動(dòng)活動(dòng)吧，相信你一定會(huì )愉快而有所得的。
二、引導學(xué)習
�。ㄒ唬┤f(wàn)花筒
1、學(xué)習我會(huì )填
課件出示題目
齊讀作為示例的成語(yǔ)�？纯催@些成語(yǔ)有什么特征？
啟發(fā)：再看看每一行中帶有“風(fēng)”字的成語(yǔ)有什么特征？
填寫(xiě)帶“風(fēng)”的成語(yǔ)，比一比，看誰(shuí)填得又快又多
交流補充
課件出示交流成果。
讀讀背背
2、學(xué)習我會(huì )寫(xiě)
課件出示例句
順勢介紹比喻修辭的表達作用
引導學(xué)生品位例句中比喻的妙處
你平時(shí)作文中也一定有一些精妙的比喻句，回憶出來(lái)，讓大家共同欣賞一下
再試著(zhù)寫(xiě)寫(xiě)這樣的句子
�。ǘ┌賹毾�
1、教師范讀
2、學(xué)生自由朗讀，把自己不理解的詩(shī)句畫(huà)上記號。
3、播放課件，讓學(xué)生形象感知。
4、學(xué)生交流討論
5、教師引導點(diǎn)撥
6、進(jìn)一步引導學(xué)生去品析
7、再讀，再體味
�。ㄈ┱n堂小結
學(xué)生總結本節課的收獲。
第二課時(shí)
一、激情導入
西部是一片神奇的熱土，這節課我們將帶著(zhù)歌聲和自己設計的路線(xiàn)一起踏上西部這片神奇的熱土。
板書(shū)主題。
二、舉行“西部風(fēng)情賽歌會(huì )”
1、參賽者先在小組內展示，初賽。
2、各小組推舉一二名優(yōu)勝者參加復賽。
3、模擬比賽場(chǎng)面
4、讓優(yōu)勝者談?wù)剬Ω枨鷥热莸睦斫夂蜏蕚溥^(guò)程。
5、觀(guān)眾互動(dòng)。
6、由組織者代表發(fā)言。
三、設計“西北十日”路線(xiàn)圖
1、看地圖，西北主要有哪些地區？
2、合作設計“西北十日”路線(xiàn)圖
四、課堂小結
板書(shū)設計：
語(yǔ)文活動(dòng)5
萬(wàn)花筒
百寶箱
《語(yǔ)文活動(dòng)》教學(xué)設計3
教學(xué)目標：
1．鞏固部首查字法，提高查字能力。
2．培養學(xué)生的語(yǔ)感。
3．培養學(xué)生遣詞造句的能力。
4．學(xué)習使用冒號、引號。
5．感受長(cháng)輩對自己的關(guān)心希望。
6．圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話(huà)，些具體。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習使用冒號、引號
教學(xué)難點(diǎn)
練習圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一句話(huà)，并把內容寫(xiě)具體。
教具準備：
字典
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1．鞏固部首查字法，提高查字能力。
2．培養學(xué)生的語(yǔ)感。
3．培養學(xué)生遣詞造句的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養學(xué)生遣詞造句的能力
教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生的語(yǔ)感
一、寫(xiě)出帶點(diǎn)字的部首，再用部首查字法查出這個(gè)字。
�。ㄒ唬┳x懂題目要求。
�。ǘ┐_定每個(gè)字的部首，用部首查字法獨立查字典，并填寫(xiě)答案。
�。ㄈ┙處焸�(gè)別指導沒(méi)掌握好部首查字法的學(xué)生。
�。ㄋ模┯喺鸢�，并針對出現的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導和練習。
二、在括號里填上合適的詞，再讀一讀。
�。ㄒ唬┳x懂題目要求。
�。ǘ⿲W(xué)生獨立填寫(xiě)兩個(gè)，教師指導后繼續填寫(xiě)后6個(gè)詞。
�。ㄈ┲鹪~訂正。
�。ㄋ模┨顚�(xiě)后讀一讀。
三、照樣子把句子補充完整。
�。ㄒ唬┙榻B本練習的意思。
�。ǘ┝私狻肮弧北硎臼聦�(shí)與所說(shuō)或所想的一致。
在“果然”前面應交代怎樣想的或怎樣說(shuō)的，在
“果然”后面要寫(xiě)與所想、所說(shuō)相符的事實(shí)。
�。ㄈ┳寣W(xué)生自讀第一句話(huà)，體會(huì )“果然”的意思和作用。
�。ㄋ模┛陬^練習把后兩個(gè)句子補充完整，教師訂正。
�。ㄎ澹┳寣W(xué)生寫(xiě)出來(lái)，教師訂正。
教學(xué)反思：學(xué)生對詞語(yǔ)搭配還不知道方法，不知道如何搭配更好，對于“果然”這個(gè)詞理解的較好。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1．學(xué)習使用冒號、引號。
2．感受長(cháng)輩對自己的關(guān)心希望。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習使用冒號和引號
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )冒號和引號的用法。
一、想想冒號、引號的用法，給下面的話(huà)加上合適的標點(diǎn)。
�。ㄒ唬⿵土暶疤栆柕挠梅�。
�。ǘ┳x一讀兩句話(huà)，了解句子的意思，再加標點(diǎn)。
�。ㄈ┘雍脴它c(diǎn)再讀一讀。
�。ㄋ模┳圆�、小組互查。
�。ㄎ澹╅喿x《語(yǔ)文讀本》中的《淘氣的標點(diǎn)符號》
二、讀下面的幾段話(huà)，想想每段話(huà)是圍繞哪個(gè)意思寫(xiě)的，先寫(xiě)的什么，后寫(xiě)的什么？
�。ㄒ唬┮欢卧�(huà)，教師引導學(xué)生讀完后找到圍繞那一句話(huà)寫(xiě)的。用筆把那句話(huà)畫(huà)下來(lái)。
�。ǘ⿴熒献髯x文中的三段話(huà)。
2．默讀，想一想先寫(xiě)的什么，后寫(xiě)的什么？
3．指名說(shuō)。
4．一起回憶，剛才的方法，讓學(xué)生按照老師的方法來(lái)自學(xué)第二段話(huà)。
5．交流糾正，自學(xué)第三段話(huà)，交流糾正。
教學(xué)反思：
對于標點(diǎn)符號的使用和作用教師給學(xué)生講的過(guò)多，應該給學(xué)生自己思考的時(shí)間，讓學(xué)生在自主學(xué)習中學(xué)會(huì )。
第三、四課時(shí)
教學(xué)目標：
1、圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話(huà)，寫(xiě)具體。
2、培養學(xué)生說(shuō)完整話(huà)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話(huà)，寫(xiě)具體。
教學(xué)過(guò)程：
一、口語(yǔ)交際：
�。ㄒ唬┳x題目要求，讓學(xué)生解釋要求�；丶蚁蚋改噶私庾约旱拿值膩�(lái)歷。
�。ǘ┱故痉独�。
�。ㄈ┻x一兩名同學(xué)，猜一猜名字的來(lái)歷。
�。ㄋ模┩澜榻B，指名介紹，評議。
二、你喜歡什么或有什么特長(cháng)圍繞一方面寫(xiě)一寫(xiě)。
�。ㄒ唬┫胂胱约合矚g什么或有什么特長(cháng)，用事實(shí)說(shuō)明。
�。ǘ┙Y合第五題小組說(shuō)，指名說(shuō)，評議。
�。ㄈ┆毩�(xiě)，并自讀修改。
�。ㄋ模┰u析作文，小組互相修改。
�。o(wú)）賞讀優(yōu)秀作品。
板書(shū)設計
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)2
名字的來(lái)歷：
↓
怎么來(lái)的→特殊含義
《語(yǔ)文活動(dòng)》教學(xué)設計4
活動(dòng)目標：
語(yǔ)文教育的天地是廣闊的，社會(huì )是語(yǔ)文學(xué)習的大課堂。新課程標準要求我們要拓展語(yǔ)文教育新天地，給孩子們一片自由的天空。讓孩子們走出封閉的課堂，去實(shí)踐、去探索，在實(shí)踐和探索中感受生活、體驗生活、關(guān)心生活、熱愛(ài)生活，以培養學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力和參與意識。
一、情感目標
1、通過(guò)合作小組的集體實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的團結協(xié)作精神和社會(huì )參與意識。
2、通過(guò)參與此次實(shí)踐活動(dòng)，增強環(huán)保意識，盡到環(huán)境保護的義務(wù)。
二、能力目標
1、培養學(xué)生觀(guān)察能力，比較分析能力和理解思維能力等。
2、培養學(xué)生現代信息技術(shù)的熟練應用，通過(guò)與現代信息技術(shù)課程的整和，掌握多渠道收集和整理資料的能力。
三、認知目標
1、在小組合作中開(kāi)展共同意識，勇于在自己組內的研究中充當主要角色。
2、加強交流，在交流中實(shí)現資源共享，使雙方達到共贏(yíng)。
活動(dòng)準備：
1、多媒體教學(xué)設備。
2、照片、數據、文字資料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導語(yǔ)
主持人：中國國家環(huán)�？偩纸障蛏鐣�(huì )公布了處理城市垃圾國家行動(dòng)方案，這個(gè)方案規定：今后中國的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來(lái)發(fā)電。今天我們大家一起回憶前一段時(shí)間，我們對校園扔垃圾情況進(jìn)行了調查，下面請大家說(shuō)說(shuō)你們小組采取了怎樣的調查方法？
�。ㄒ唬└餍〗M成員在班上相互交流。
�。ǘ┙處熆偨Y學(xué)生的發(fā)言：同學(xué)們分小組采取了多種方式，有的在書(shū)海中盡情遨游；有的到網(wǎng)上盡情沖浪；有的到校園里實(shí)地拍照、采訪(fǎng)、掌握第一手資料；有的發(fā)放調查問(wèn)卷，到同學(xué)老師們中收集數據.........這些方法都被同學(xué)們所利用起來(lái)。這節課，我們就請各小組來(lái)展示自己的調查結果。
二、小組匯報
�。ㄒ唬⿺z影小組匯報
偵察員向大家展示并交流：
�。�1）展示在學(xué)校老師辦公室垃圾箱內拍到的大量飲料瓶，及在校園垃圾箱邊分時(shí)間段拍攝的殘存食物的照片，并談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>
�。�2）展示在學(xué)校垃圾箱里發(fā)現的大量廢紙（即作業(yè)本紙）及自己的感想。
�。�3）展示班級垃圾箱里拍到的大量零食包裝袋及學(xué)生飲用奶盒，并談自己的感受。
�。ǘ┭菟囆〗M匯報
�。�1）情景再現："殘存食物的形成"。
�。�2）情景再現："廢紙山的形成"。
�。�3）情景再現："垃圾箱在哭泣"。
�。�4）師隨機采訪(fǎng)：小品中雖然演的有些夸張，但是在我們學(xué)習生活的環(huán)境中，是否也有類(lèi)似的現象呢？學(xué)生結合實(shí)際談自己的行為習慣。
�。ㄈ┱{查員小組匯報
�。�1）調查A匯報作業(yè)本紙用紙調查情況。然后請同學(xué)結合實(shí)際談?wù)劯邢搿?/p>
�。�2）調查員B匯報同學(xué)亂扔飲料瓶和零食包裝袋的調查情況，并隨機進(jìn)行現場(chǎng)采訪(fǎng)，向同學(xué)發(fā)放調查問(wèn)卷，驗證調查數字的可信度。
�。�3）調查員C匯報同學(xué)食物殘存調查情況，從而謹請同學(xué)"愛(ài)惜糧食，不要浪費"。
�。�4）調查員D匯報各班產(chǎn)生垃圾的調查情況，就調查報告里提到的"凈化校園，從我做起"引導學(xué)生展開(kāi)討論。
�。ㄋ模┚W(wǎng)絡(luò )小組匯報
學(xué)生匯報以下相關(guān)資料（結合多媒體展示資料及圖片）
�。�1）有關(guān)垃圾對地球危害的相關(guān)資料。
�。�2）有關(guān)垃圾回收的相關(guān)資料。
�。�3）有關(guān)如何處理垃圾的相關(guān)資料。
三、學(xué)生自由展示
�。ㄒ唬┨峁C會(huì )：據我了解，在前一階段的活動(dòng)中取得成果的，不止以上四個(gè)小組，同學(xué)們肯定還有許多收獲與體會(huì )。下面，就請你們來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。
�。ǘ⿲W(xué)生自由展示：說(shuō)說(shuō)自己還調查到了哪些資料，以及是怎樣獲取的。
�。▽W(xué)生在課下不但在小組內交流，而且也打破了小組的限制，與自己興趣相投的合作伙伴進(jìn)行合作學(xué)習。所以，在自由展示中從校內說(shuō)到了校外，由現象說(shuō)到實(shí)質(zhì)；展示形式也十分豐富：有繪制的宣傳畫(huà)，有在課下自己制作的課件，還有手工制作及科學(xué)小實(shí)驗等。）
四、小結延伸
�。ㄒ唬┱劯惺埽郝�(tīng)了大家匯總的資料及調查結果，不知同學(xué)們有何感想？
1、學(xué)生談。
2、教師談。
師生們都感受到了校園產(chǎn)生垃圾情況的嚴重性，而且，都意識到了垃圾對地球環(huán)境資源的嚴重破壞。并且紛紛為減少校園垃圾情況獻計獻策。
�。ǘ┇I計策：
1、請大家發(fā)揮智慧，獻出自己寶貴的金點(diǎn)子，讓我們的感受用盡快的時(shí)間變成行動(dòng)，并且爭取讓更多的人加入到我們的實(shí)踐隊伍中來(lái)。
2、由各小組到學(xué)校、社會(huì )上廣泛發(fā)放"金點(diǎn)子"調查表，征求大家有效減少垃圾的計策。以便做好環(huán)境保護工作。
《語(yǔ)文活動(dòng)》教學(xué)設計5
教學(xué)目標
1．識記形聲字。
2．通過(guò)填表寫(xiě)、朗讀，引導學(xué)生活用詞語(yǔ)。
3．引導學(xué)生學(xué)會(huì )用：“有的像……有的像……”寫(xiě)句子。
4．在“讀讀背背”中積累對子。
5．通過(guò)收集郵票，了解郵票上的風(fēng)景。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
一、萬(wàn)花筒。
1． 學(xué)生自讀并觀(guān)察生字特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)發(fā)現的特點(diǎn)。
2． 學(xué)生自由讀，指名讀。同桌互相檢查對生字的認讀情況。
3． 照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。
4． 討論其他同類(lèi)字。
二、我能填。
1．熟讀四字詞語(yǔ)，了解詞語(yǔ)的意思。
2．填一填，再讀一讀，記一記，體會(huì )用法。
三、我能寫(xiě)。
1．讀前面的例句，體會(huì )帶點(diǎn)詞的用法。
2．試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)。指名讀讀，老師和學(xué)生評價(jià)。
四、百寶箱。
1．學(xué)生在小組內自讀所列句子，并說(shuō)說(shuō)這些句子的構成有什么特點(diǎn)。
2．全班交流。老師引導學(xué)生了解對子的構成特點(diǎn)。
3．學(xué)生讀讀記記，并根據對子的構成特點(diǎn)，再說(shuō)說(shuō)自己知道的對子。
五、大舞臺。
1．拿出自己收集的風(fēng)景郵票，小組交流，并挑選出最優(yōu)秀的參加班級交流。
2．學(xué)生評論，教師總結點(diǎn)評。
《語(yǔ)文活動(dòng)》教學(xué)設計6
活動(dòng)目的：
1、讓學(xué)生進(jìn)一步了解詩(shī)歌，熱愛(ài)詩(shī)歌。
2、知道生活中處處有詩(shī)歌。
3、嘗試自己動(dòng)手寫(xiě)詩(shī)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：嘗試自己動(dòng)手寫(xiě)詩(shī)。
活動(dòng)準備：搜集詩(shī)歌
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習導入
1．師：同學(xué)們，詩(shī)歌是一個(gè)廣闊的海洋。這兩周，老師和同學(xué)們一起在詩(shī)的海洋里徜徉，在詩(shī)海邊拾貝，同學(xué)們在課外也收集了不少詩(shī)歌來(lái)閱讀欣賞，你們一定有很多收獲吧，能與大家一起分享嗎？，
�。▽W(xué)生交流）
2．在大家的心目中，詩(shī)歌是那樣神奇，那樣美好，詩(shī)人是那么的了不起。其實(shí)，詩(shī)歌就在我們的生活中，我們人人都可以作詩(shī)人。今天，我們就一起來(lái)自己動(dòng)手寫(xiě)詩(shī)。（齊讀課題）
二、回顧《致老鼠》《爸爸的鼾聲》
1．這兩首詩(shī)都是我們同齡人的詩(shī)作，你欣賞哪首詩(shī)？為什么？
�。A設：生：我喜歡《致老鼠》，因為作者把討厭的老鼠想象成了人來(lái)寫(xiě)，很有趣。
生：我喜歡《爸爸的鼾聲》，作者很會(huì )想象，把爸爸的鼾聲比作了火車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音。）
……
2．師相機歸納板書(shū)：大膽想象
3．這兩首詩(shī)，在詩(shī)歌的選材方面給了我們這樣的啟示？
�。▉�(lái)源于生活）
是的，我們生活中的一切，如自然現象、物品用品、動(dòng)物植物、景觀(guān)建筑等都是我們創(chuàng )作詩(shī)歌的源泉
4．教師小結：我們的生活中處處有詩(shī)歌，只要我們善于觀(guān)察生活，有一顆童心，有一顆詩(shī)心，能夠大膽想象，錘煉語(yǔ)言，并融入自己的真情實(shí)感，就可以寫(xiě)出生動(dòng)活潑，充滿(mǎn)童真童趣的詩(shī)歌來(lái)。
三、讓學(xué)生欣賞收集的詩(shī)歌片段，交流交流寫(xiě)作方法。
1、學(xué)生自由讀一讀，邊讀邊感悟作者寫(xiě)詩(shī)的一些方法。
2、出示詩(shī)歌片段（課件），師引導學(xué)生交流寫(xiě)作方法。
�。�1）、巧用比喻：適合描寫(xiě)實(shí)物和大自然景象.
云
云象一個(gè)忙碌的畫(huà)家
在天空中畫(huà)出一幅又一幅的圖畫(huà)
云象一個(gè)貪玩的小搗蛋
常常忘了回家
�。�2）．妙用擬人：把事物比擬成人，做人的事。
風(fēng)
風(fēng)兒微笑
在樹(shù)上蕩秋千
在草原上賽跑
在院子里拿樹(shù)葉玩飛鏢游戲
3．運用排比：用同一個(gè)詞或同一種句型描寫(xiě)一件事物。
微笑
微笑是開(kāi)在臉上的花朵
微笑是掛在嘴上的蜜糖
微笑比糖更甜
微笑比花更香
4．運用假設：寫(xiě)出美麗的希望和想象。
如果我變成風(fēng)
如果我變成風(fēng)
就到媽媽工作的地方
替媽媽
把臉上的汗珠
一顆一顆吹干
四、你喜歡哪首詩(shī)，就試著(zhù)學(xué)它寫(xiě)一寫(xiě)，注意想象要大膽，語(yǔ)言要精煉，表達出自己的情感，用詩(shī)歌描繪出你們眼中最美的世界。
學(xué)生自己動(dòng)手寫(xiě)詩(shī)
五、交流學(xué)生寫(xiě)的詩(shī)，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的看法，再改一改。
六、教師總結：
同學(xué)們，詩(shī)歌就在我們的身邊，詩(shī)歌就在我們的生活中，今天同學(xué)們寫(xiě)的詩(shī)不能一一在課堂上交流，我相信下來(lái)后老師一定能欣賞到更多更美的同學(xué)們筆下飛揚的詩(shī)作，老師期待著(zhù)！
《語(yǔ)文活動(dòng)》教學(xué)設計7
教學(xué)要求：
1、復習生字，學(xué)會(huì )正確區分，書(shū)寫(xiě)形近字。
2、借助拼音朗讀，背誦詩(shī)歌，積累語(yǔ)言，培養語(yǔ)感。
3、通過(guò)做借書(shū)卡，培養學(xué)生動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習情趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
提高學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)的能力。
培養學(xué)生自己設計，動(dòng)手的能力。
突破方法：
自主學(xué)習，合作探究。
教學(xué)準備：
多媒體課件，卡片
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┤f(wàn)花筒
1、出示形近字（卡片），生認讀。
2、把生字卡片貼在黑板上。
3、生仔細觀(guān)察，找出異同。師隨機揭示形近字概念。
4、生互相探究這些字怎樣書(shū)寫(xiě)，要注意些什么？
要——耍愛(ài)——暖濕——溫得——待
5、生獨立寫(xiě)，師巡視指導。
�。ǘ┌賹毾�
1、展示（圖片）水城威尼斯。
2、生觀(guān)察，看自己看到了什么？有什么感想？和同學(xué)討論下自己的收獲。
3、師簡(jiǎn)單介紹水城威尼斯
4、生帶著(zhù)感情，借助拼音讀詩(shī)《水城威尼斯》
5、同桌讀，背比賽。
6、生討論詩(shī)中的兩個(gè)問(wèn)題：
你說(shuō)那一座古橋是真？
哪一個(gè)月亮是假？
�。ㄈ┐笪枧_
1、讀云朵上的話(huà)。
2、大交流借書(shū)卡怎樣做？
3、師引導學(xué)生按書(shū)中的借書(shū)卡的提示去做。
4、生做，師巡視指導。
�。ㄋ模┱n堂小結。
《語(yǔ)文活動(dòng)》教學(xué)設計8
一、教材分析：
《各種各樣的聲音》是北師大義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材第五冊第二單元的單元主題。這一單元以聲音為主題選編了兩篇主題課文和一個(gè)語(yǔ)文天地，通過(guò)學(xué)習本單元培養學(xué)生傾聽(tīng)的意識和習慣，并從中體會(huì )大自然豐富多彩的聲音及認識噪音和噪音對人的危害。
二、活動(dòng)背景：
所帶學(xué)生都是土生土長(cháng)的農村孩子，無(wú)論是在家還是在外面經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到一些嘈雜的聲音，如羊叫聲、狗叫聲、公路上汽車(chē)的鳴笛聲等學(xué)生從小就聽(tīng)到了各種各樣的聲音。因此，讓學(xué)生結合自己的生活實(shí)際進(jìn)行此項活動(dòng)，就會(huì )很容易，相信活動(dòng)的效果一定很好。
三、活動(dòng)目標：
1、讓學(xué)生注意傾聽(tīng)和感受各種聲音，探究聲音產(chǎn)生的原理及與聲音相關(guān)的一些問(wèn)題。
2、由感受到聲音的多樣性，經(jīng)歷一個(gè)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，積累對各種信息加工、處理的經(jīng)驗。
四、活動(dòng)準備：
1、每人準備一些關(guān)于聲音的資料
2、紙、筆、記載表格。
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹥A聽(tīng)周?chē)穆曇簟?/strong>
1、仔細感受自己聽(tīng)到的聲音，記錄下來(lái)，分別是什么物體發(fā)出的聲音，大小、強弱如何等。
2、小組討論，設計記載表格。
搜集聲音記錄表
小組成員
活動(dòng)時(shí)間
觀(guān) 察 記 錄
聲音描述
聲源地點(diǎn)
什么物體發(fā)出的
收獲感想
�。ǘ┱碣Y料，提出問(wèn)題，制定研究計劃
1、對搜集到的聲音的有關(guān)資料進(jìn)行整理，提出想研究的問(wèn)題。
2、師生對所提出的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)并歸納。
�。�1）聲音是如何產(chǎn)生的。
�。�2）聲音的高低、強弱。
�。�3）噪音的危害。
3、成立研究小組，制定研究計劃。
實(shí)驗記錄表
實(shí)驗
小組
實(shí)驗
時(shí)間
記 錄 人
準備研究的問(wèn)題：
實(shí)驗所需的器材：
具體做法
產(chǎn)生的現象
實(shí)驗后的發(fā)現：
有何疑惑：
�。ㄈ┬〗M行動(dòng)，進(jìn)行研究。
1、通過(guò)學(xué)校圖書(shū)館、學(xué)校電腦室等途徑查找資料，了解有關(guān)聲音對人類(lèi)的危害等。
2、向科學(xué)和藝術(shù)老師請教，了解聲音產(chǎn)生的原因以及聲音高低強弱的變化規律等。
3、指導學(xué)生寫(xiě)好調查報告與收獲。
�。ㄋ模└鹘M交流成果：
1、各小組交流成果。
可以采用文字、表格等形式展示研究成果并進(jìn)行交流。
2、小組交流實(shí)踐活動(dòng)的感受。
教師引導學(xué)生交流研究過(guò)程中的真實(shí)的感受。
(五)拓展思維:
鼓勵學(xué)生大膽設想，提出新的研究問(wèn)題。
《語(yǔ)文活動(dòng)》教學(xué)設計9
教材分析：
《旅游大使》是s版語(yǔ)文十二冊百花園五的口語(yǔ)交際。要求學(xué)生挑選某處古跡或景點(diǎn)，扮作旅游大使，有條理地向大家宣傳、介紹。
學(xué)情分析：
在第五單元里，同學(xué)們學(xué)習了《故宮》、《敦煌壁畫(huà)》等課文，也從電影、電視、報紙、雜志或親身的旅游中了解了我國的一些名勝古跡或名山大川。學(xué)生也具備了一定的信息搜集、處理信息能力，但如何有條理地，用恰當的說(shuō)明方法，生動(dòng)地把名勝古跡或自然景觀(guān)特色介紹給別人聽(tīng)，還需要老師有效的引導。
設計理念：
這次口語(yǔ)交際的話(huà)題是《旅游大使》，本設計主要體現以下幾點(diǎn)理念。
1、引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、咨詢(xún)或查閱資料，提高搜集、分析資料的能力，了解一些有關(guān)古跡或景點(diǎn)的知識。
2、通過(guò)播放課件，創(chuàng )設交際情境等方式充分激發(fā)學(xué)生的交際興趣。
3、在交際過(guò)程中通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、評等方式，力求讓每個(gè)學(xué)生的交際能力都得到一定程度的提高。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)搜集、整理、分析資料的過(guò)程，培養學(xué)生處理信息的能力。
2、能把自己見(jiàn)到的名勝古跡或自然景觀(guān)與大家共享。
3、理清介紹次序，并繪制游覽路線(xiàn)示意圖，用例子或數據來(lái)說(shuō)明此處是旅游景點(diǎn)。
4、在交流中，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，并能獲得知識，感受樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)生對搜集到的信息的取舍，及如何靈活應用知識，將知識轉化為自己的交際內容。
2、繪制旅游線(xiàn)路示意圖，并用舉例子或數據來(lái)說(shuō)明此處是旅游勝地。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)理清介紹次序，并繪制游覽路線(xiàn)示意圖，用舉例子或數據來(lái)說(shuō)明此處是旅游景點(diǎn)。
教學(xué)準備：
1、課前讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識，自己通過(guò)觀(guān)察、咨詢(xún)或查閱資料，了解我國或家鄉有哪些名勝古跡或自然景觀(guān)；搜集相關(guān)的文字和圖片等資料。
2、教師自制多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設交際氛圍，激發(fā)交流興趣
1、播放學(xué)生熟悉的風(fēng)景名勝圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是哪一處�！鞠炔ゼ亦l的，再播全國的�！�
2、說(shuō)說(shuō)你還知道我國的哪些風(fēng)景名勝或名山大川。
師過(guò)渡：我們這節課要交流的內容就與我國的名勝古跡或名山大川有關(guān)，請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)127頁(yè)。
二、學(xué)生自讀導語(yǔ)，明確要求
�。ㄒ唬�、話(huà)題內容
1、指名讀導語(yǔ)，其他同學(xué)想一想本次口語(yǔ)交際的話(huà)題內容。
2、生說(shuō)，師板書(shū)：當旅游大使，說(shuō)名勝談風(fēng)景
3、理解“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”這個(gè)成語(yǔ)的意思�！拘稳輰W(xué)問(wèn)淵博，見(jiàn)多識廣�！�
師引導：也就是說(shuō)本次旅游大使交流的內容既要有書(shū)本知識，也要有生活知識，把書(shū)中學(xué)到的或搜集到的知識與觀(guān)察實(shí)踐得到的知識結合起來(lái)。
�。ǘ�、交流要求。
1、熟悉自己要介紹的內容。按照自己繪制的游覽線(xiàn)路示意圖，有條理地介紹某一處名勝古跡或自然景觀(guān)，說(shuō)話(huà)速度、語(yǔ)調要恰當。
2、運用例子或數據來(lái)說(shuō)明文物或者景物的特點(diǎn)，使人信服。
�。ㄈ�、活動(dòng)評價(jià)
1、是否能有條理地介紹某一處名勝古跡或自然景觀(guān)，說(shuō)話(huà)的速度、語(yǔ)調是否適當。
2、是否能舉例子、用數字來(lái)說(shuō)明文物或景物的特點(diǎn)，使人信服。
3、聽(tīng)介紹時(shí)，要留心地名和表示方位的詞語(yǔ)，還要留意描繪名勝古跡或自然景觀(guān)的優(yōu)美語(yǔ)句。聽(tīng)的同學(xué)要專(zhuān)心，不明白的及時(shí)提出來(lái)讓“旅游大使”解答�！具@兩項內容是把文章寫(xiě)得有條理、生動(dòng)具體的主要方法。教師讓說(shuō)和聽(tīng)的學(xué)生都注意這兩項，對培養學(xué)生有序地描寫(xiě)景物有很大幫助�！�
三、組內交流
1、自由組成“旅游團”，給自己的旅游團起個(gè)名字。
2、組內交流：輪流當“旅游大使”，給大家介紹自己知道的風(fēng)景名勝�！竟膭顚W(xué)生靈活使用旅游線(xiàn)路圖、課前準備的文字或圖片資料�！�
3、小組內推選出最佳“旅游大使”，代表本組在全班交流。
四、展示交流，評選最佳“旅游大使”
1、每個(gè)組的最佳“旅游大使”上臺為全班同學(xué)介紹。（有圖片的放在展示臺上讓大家觀(guān)看或者把游覽路線(xiàn)示意圖貼在黑板上）【注意規范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。在適當的時(shí)間予以正確的引導】
2、聽(tīng)眾對自己喜歡的旅游大使的內容進(jìn)行采訪(fǎng)、詢(xún)問(wèn)更詳細的內容�！驹谥v解過(guò)程中，可適當讓聽(tīng)眾向介紹著(zhù)發(fā)問(wèn)，有介紹者回答，強化口語(yǔ)交際的全員性、互動(dòng)性�！�
3、師生評價(jià)：他們介紹得怎么樣？【評價(jià)要依據本次口語(yǔ)交際提出的評價(jià)要求。既要有教師的點(diǎn)評，也要有學(xué)生的點(diǎn)評；既要指出不足、提出建議，更要肯定優(yōu)點(diǎn)、表達贊許。體現口語(yǔ)交際評價(jià)的及時(shí)性、激勵性】
4、評選幾個(gè)最佳旅游大使和最熱心聽(tīng)眾！
五、活動(dòng)小結
1、頒發(fā)最佳“旅游大使”獎。
2、被評為最佳“旅游大使”有何感想？
3、通過(guò)這次口語(yǔ)交際，大家有哪些收獲或感受?【要啟發(fā)學(xué)生多角度談，如：保護名勝古跡；今后要多讀書(shū)，讀好書(shū)，加深對祖國的了解，熱愛(ài)祖國；多與同學(xué)交流，提高交際水平；想親眼目睹祖國的山山水水……】
六、課堂小結
“讀萬(wàn)卷書(shū)”和“行萬(wàn)里路”,是人生不可或缺的兩個(gè)重要組成部分。光“讀萬(wàn)卷書(shū)”,不“行萬(wàn)里路”,那就只能是紙上談兵。只“行萬(wàn)里路”,不“讀萬(wàn)卷書(shū)”,那就更難成大事。只有把“讀萬(wàn)卷書(shū)”和“行萬(wàn)里路”緊密結合起來(lái),知識才能化為力量,書(shū)本才能變成財富。所以，我們要不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐，提高自己的綜合素質(zhì)。
七、拓展練習：交際主題相同的同學(xué)組成合作小組，將自己搜集的資料歸類(lèi)、整理成一份剪報。
板書(shū)設計：
口語(yǔ)交際：旅游大使
當旅游大使，說(shuō)名勝談風(fēng)景
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路
《語(yǔ)文活動(dòng)》教學(xué)設計10
教學(xué)目標：
知識技能
區別形近字，會(huì )寫(xiě)四字詞語(yǔ)，積累表示“看、說(shuō)、走”的詞語(yǔ)。
過(guò)程與方法
通過(guò)平時(shí)的積累，利用小組合作優(yōu)勢解決學(xué)習中的的問(wèn)題。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
養成良好的學(xué)習習慣，能將平時(shí)積累的知識靈活運用到學(xué)習、生活中。
教學(xué)重點(diǎn)：
積累語(yǔ)言，
教學(xué)難點(diǎn)：
運用語(yǔ)言
教具：
多媒體課件
教學(xué)方法：
讀、寫(xiě)、議相結合
教學(xué)流程：
一、區別形近字
1．出示“但、擔、峰、蜂、鋒”
2．指名讀
3．交流討論這兩組字中三個(gè)字的不同之處。
4．分別給它們組詞。
二、走進(jìn)“我能寫(xiě)”
1．學(xué)生自由讀這四個(gè)詞語(yǔ)。
2．把不理解的詞語(yǔ)提出來(lái)，借助工具書(shū)或在小組內討論學(xué)習。
3．從這些帶點(diǎn)的字中，你發(fā)現了什么？
學(xué)生在組內討論交流。
匯報你的發(fā)現。
4．寫(xiě)一寫(xiě)這樣的四字詞語(yǔ)。
三、走進(jìn)“我能填”
1．出示這些詞語(yǔ)，學(xué)生讀一讀，背一背。
2．在小組內互相學(xué)習詞語(yǔ)，借助工具書(shū)理解詞語(yǔ)意思：徘徊盤(pán)問(wèn)
溜達疾步
3．把詞語(yǔ)按要求分類(lèi)，完成填空。
4．你還知道哪些表示“看、說(shuō)、走”的詞語(yǔ)？
四、積累詞語(yǔ)
把你喜歡的詞語(yǔ)讀一讀，抄一抄。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
知識技能
理解古詩(shī)，朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)；完成春聯(lián)的活動(dòng)策劃。
過(guò)程與方法
引導學(xué)生通過(guò)讀、思、議等方式完成語(yǔ)文活動(dòng)。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
從古詩(shī)中感受大自然的美；了解中國傳統文化的悠久歷史，感受春聯(lián)的奇妙。
教學(xué)重點(diǎn)：
端正態(tài)度，放開(kāi)手腳，以主人翁的姿態(tài)面對各種活動(dòng)
教學(xué)難點(diǎn)：
深入生活，充分利用各種資源，團結協(xié)作
教具：
多媒體課件
教學(xué)方法：
引導、點(diǎn)撥
教學(xué)流程：
一、學(xué)習古詩(shī)《惠崇〈春江晚景〉》
1．初讀古詩(shī)，讀準字音。
2．解題，作者介紹。
解題：惠崇，宋朝著(zhù)名畫(huà)家，是個(gè)和尚。
《春江晚景》，這是惠崇創(chuàng )作的一幅畫(huà)，這首詩(shī)就題寫(xiě)在這幅畫(huà)上。
作者介紹：蘇軾，字子瞻，號東坡居士，四川眉山人，是北宋杰出的文學(xué)家和藝術(shù)家。
3．理解詩(shī)意。
用自己的話(huà)試著(zhù)說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思�！按航喯戎��！边@句詩(shī)運用了什么修甜辭方法？
4．小結
5．朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
二、春聯(lián)活動(dòng)策劃
1．出示春聯(lián)，指名把這副春聯(lián)讀出來(lái)。
2．介紹春聯(lián)的有關(guān)知識。
春聯(lián)在我國源遠流長(cháng)，是祖國傳統文化中的一顆明珠。
3．活動(dòng)策劃
收集你感興趣的春聯(lián)，策劃一次活動(dòng)。
收集春聯(lián)，朗誦春聯(lián)，書(shū)寫(xiě)春聯(lián)，張貼春聯(lián)。
4．布置任務(wù)：課余時(shí)按策劃完成活動(dòng)。
5．檢查活動(dòng)完成情況。
《語(yǔ)文活動(dòng)》教學(xué)設計11
活動(dòng)目標:
1、培養學(xué)生口語(yǔ)和書(shū)面的表達能力和評價(jià)能力，引導學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì )。
2、學(xué)習用對比突出變化，用列舉數字說(shuō)明變化的方法。 活動(dòng)準備： 圖片、資料
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入：
1、談話(huà)：生活在信息時(shí)代，我們都深切地體會(huì )到了什么叫“日新月異”“萬(wàn)象更新”。你愿意用自己的眼睛去觀(guān)察這些變化，用自己的筆去記錄這些變化嗎？
2、師板書(shū)“變”，要求學(xué)生在最短的時(shí)間內為“變”組詞。
3、師簡(jiǎn)單歸納，引導學(xué)生關(guān)注社會(huì )和周?chē)畹淖兓?/p>
二、組織活動(dòng)：
�。ㄒ唬┛匆豢矗�
1、我們知道時(shí)間是一部永不停息的機器，永遠向前飛轉；時(shí)間又是一匹永不停蹄的駿馬，永遠向前飛奔。我們周?chē)囊磺惺挛镫S著(zhù)時(shí)間也都在發(fā)生變化。
2、小組內交流：注意周?chē)纳瞽h(huán)境中，有無(wú)忽略的現象？看一看誰(shuí)的發(fā)現最新奇？（確定感興趣的話(huà)題：例如我們的學(xué)習用具發(fā)生了怎樣的變化？）
3、全班交流。
�。ǘ┱乙徽遥�
1、在我們身邊發(fā)生這么多的變化，用什么方法可以把這些變化表現出來(lái)呢？
2、根據反映的問(wèn)題收集材料，選擇好方式。 用數字顯示變化 用圖片或攝影作品的顯示變化 用實(shí)物顯示變化……
�。ㄈ┱f(shuō)一說(shuō)：
1、我向同學(xué)們報告：xx（如電視、筆、住房）的變化
2、我朗誦搜集的詩(shī)歌
3、我放了訪(fǎng)談錄音……
4、評價(jià)：誰(shuí)的發(fā)言最精彩？誰(shuí)的點(diǎn)評最得當？
�。ㄋ模⿲�(xiě)一寫(xiě)：
1、習作要求：內容真實(shí)、科學(xué)，意思表達清楚、明白，有一定條理，語(yǔ)言通順。題材、體裁、題目都不受限制，主題緊扣“變”。
2、指導習作： （
1）出示反映變化的圖片、資料，然后進(jìn)行描述。
�。�2）明確寫(xiě)作要點(diǎn)：要求寫(xiě)出今昔的變化；“昔”的內容少寫(xiě)，“今”的'內容要多寫(xiě)。
�。�3）學(xué)生各抒己見(jiàn)，講講身邊的變化。
3、自擬題目，寫(xiě)一首小詩(shī)或寫(xiě)一篇新聞等。
4、寫(xiě)完后小組交流，學(xué)生自評，小組評價(jià)。
《語(yǔ)文活動(dòng)》教學(xué)設計12
教育目的
通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生更努力認真地學(xué)習漢字，正確掌握和使用漢字，同時(shí)培養學(xué)生關(guān)心社會(huì )的意識。
活動(dòng)準備
1．學(xué)生分成四組到街道、社會(huì )上尋找錯別字、不規范字做好“啄木鳥(niǎo)”頭飾。
2．教師準備部分錯別字例子。
3．獎品：本子若干本。
4．四塊小黑板上各畫(huà)好一棵樹(shù)，寫(xiě)上錯別字。
活動(dòng)過(guò)程
一
主掛人甲：同學(xué)們，你們知道世界上最古老的文字是哪一種嗎我可以自豪地告訴你們，它就是漢字。
主持人乙：幾千年來(lái)，我國人民用漢字寫(xiě)下了大量不朽的著(zhù)作，內容涉及哲學(xué)、歷史、文學(xué)、地理等。這些寶貴的遺產(chǎn)流傳至今，使我們對祖國的文明史有了清楚的了解。我們祖先創(chuàng )造的燦爛文化，對人類(lèi)文明作出了卓越的貢獻。
主持人甲：現在漢字仍在繼續發(fā)揮它的作用，人們還在使用漢字記錄著(zhù)今天的一切，讓后代的子子孫孫了解今天，認識今天。所以，漢字在目前，甚至在今后一個(gè)相當長(cháng)的時(shí)期內，還是記錄漢族語(yǔ)言的重要工具。
主持人甲乙：因此，我們應該重視漢字的學(xué)習。
主持人乙：你們了解漢字嗎
�。▽W(xué)生自由發(fā)言）
學(xué)生A：漢字數量很大，《漢語(yǔ)大字典》選收了約56000字。
學(xué)生B：筆畫(huà)最多的字是“齉”，共36筆。
學(xué)生C：9筆的字數量最多。
學(xué)生D：“的”字用得最多，大約每25個(gè)字就要遇到一個(gè)。
學(xué)生五：最常用的字有6OOO個(gè)左右。
二
主持人甲：同學(xué)們對漢字了解得還真不少。但由于漢字字數多，字形復雜，難認、難記、難寫(xiě)，所以，書(shū)寫(xiě)時(shí)常常出差錯，也就是我們通常說(shuō)的“錯別字”。同學(xué)們可得注意糾正錯別字呀，要不，鬧出笑話(huà)來(lái)還是小事，人家聽(tīng)不清、看不懂你要說(shuō)的意思，產(chǎn)生錯誤的理解，影響了學(xué)習和工作，那才是大事呢！
學(xué)生F：那么怎樣才能糾正錯別字呢
主持人乙：提得好，請同學(xué)們就這個(gè)問(wèn)題自由談?wù)劙伞?/p>
學(xué)生G：大家學(xué)習生字時(shí)要讀準字音，看清字形，理解字義，做到會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )講、會(huì )用，并且要反復進(jìn)行練習、鞏固。
學(xué)生H：讀書(shū)時(shí)要認真、細心，一個(gè)字、一個(gè)字地看清楚，并且一邊讀一邊想，弄清楚每個(gè)字的意思。
學(xué)生I：寫(xiě)字時(shí)要一筆一畫(huà)地認真把字寫(xiě)對、寫(xiě)工整，不要“龍飛鳳舞”，潦潦草草。寫(xiě)完后要認真檢查。
學(xué)生J：多讀多寫(xiě)，增多跟字見(jiàn)面的機會(huì )和使用的次數，在理解和運用中加強記憶，牢固掌握。
學(xué)生K：學(xué)好漢語(yǔ)拼音，學(xué)好普通話(huà)，克服方言土語(yǔ)的影響，決不仿寫(xiě)社會(huì )上流行的不規范的字。
學(xué)生L：同學(xué)之間如果發(fā)現誰(shuí)讀錯寫(xiě)錯了字，就馬上指出來(lái)，幫助改正。
三
主持人甲：說(shuō)得真好。除了需要注意上面說(shuō)的幾點(diǎn)外，我們還要了解產(chǎn)生錯別字的原因，找出錯別字的一些規律，這樣才能更好地糾正錯別字。請你們想一想，常見(jiàn)的錯別字有哪些情況
學(xué)生M：筆畫(huà)增減。
學(xué)生N：變換、移動(dòng)字的筆畫(huà)或偏旁。
學(xué)生O：張冠李戴，把此字寫(xiě)成彼字。
四
主持人乙：下面我們來(lái)當一回森林的醫生——啄木鳥(niǎo)，給這些“大樹(shù)”治治病。
�。ǔ鍪舅膲K小黑板，分別寫(xiě)上：
第一棵樹(shù)上：拜年 棉襖 貳圓 弗用 大蔥
第二棵樹(shù)上：隔離 孤立 短暫 念書(shū) 工令
第三棵樹(shù)上：藍球 入場(chǎng)券 茂密 辯論 珠連
第四棵樹(shù)上：住扎 恢心 已然 發(fā)財 無(wú)畏）
主持人甲：每組派兩人把錯別字劃去，正確的字寫(xiě)在旁邊。
�。拷M兩人戴上啄木鳥(niǎo)頭飾上來(lái)改，改完后檢查。）
主持人乙：接下來(lái)，我們來(lái)個(gè)競賽，看誰(shuí)在最短的時(shí)間內把錯別字都改正過(guò)來(lái)。
�。ǔ鍪拘『诎澹赫页鱿铝谐烧Z(yǔ)中的錯別字，并改正：
哀聲嘆氣 賓賓有禮 病人膏盲 不寒而粟
不徑而走 草管人命 穿流不息 得不嘗失
發(fā)奮圖強 發(fā)揚廣大 各抒已見(jiàn) 鬼鬼崇崇
含辛如苦 黃梁一夢(mèng) 忽然開(kāi)朗 流戀忘返）
�。▽W(xué)生改正，教師巡視然后檢查。）
主持人甲：請老師給優(yōu)勝者發(fā)獎。
主持人乙：前幾天，老師還把我們分成四組到街道、社會(huì )上找不規范的字、錯別字，下面請四個(gè)小組的組長(cháng)匯報一下。
�。ǜ鹘M組長(cháng)匯報找到的錯別字、不規范字。略）
主持人甲：請各組再安排時(shí)間，與用字方協(xié)商，共同糾正不規范的字或錯別字。
教師小結：同學(xué)們，只要我們從思想上重視漢字的學(xué)習，認真，不粗心大意，遇到不懂的多向老師和他人請教，或，把消滅錯別字當一回事去做，不寫(xiě)繁體字、異體字，正確使用漢字是完全可以做到的。
《語(yǔ)文活動(dòng)》教學(xué)設計13
一、教學(xué)要求
1.練習寫(xiě)好帶有“頁(yè)字旁”的生字。
2.積累描寫(xiě)人物外貌、神態(tài)、動(dòng)作的四字詞語(yǔ)，并能靈活、準確的運用。
3.了解對話(huà)提示語(yǔ)的不同位置以及標點(diǎn)符號的不同用法，并嘗試運用。
4.朗讀背誦對子歌，感受其中的聲律之美。
5.通過(guò)漫游寓言世界，培養良好的閱讀習慣，增強動(dòng)手能力與語(yǔ)言表達能力。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
1.正確、熟練而美觀(guān)地寫(xiě)好漢字。
2.培養正確、靈活運用語(yǔ)言的能力。
三、教學(xué)準備
1.收集對子歌。
2.布置學(xué)生在課外閱讀各種寓言書(shū)籍。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┤f(wàn)花筒
1.練習寫(xiě)帶有“頁(yè)字旁”的字。
�。�1）出示兩組漢字，仔細觀(guān)察，你發(fā)現它們的特點(diǎn)了嗎？（兩組字都帶“頁(yè)字旁”，都是左右結構）
�。�2）你能讀懂它們，并用它們各組幾個(gè)詞語(yǔ)嗎？（同桌互讀、互說(shuō)）
�。�3）觀(guān)察他們在田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意些什么？
�。ǖ谝唤M字要寫(xiě)得左窄右寬，第二組字左右約等寬�！绊�(yè)”字最后一筆是點(diǎn)，要寫(xiě)得稍長(cháng)一點(diǎn)）
�。�4）學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視，寫(xiě)完后互相評價(jià)交流：字是否寫(xiě)得正確、勻稱(chēng)、美觀(guān)。
2.我能填。
�。�1）出示：披頭散發(fā)垂頭喪氣撒腿就跑
又蹦又跳筋疲力盡濃眉大眼
�。�2）指名認讀，糾正讀音。
�。�3）交流自己對詞語(yǔ)的理解，提出不懂的詞語(yǔ)。
�。�4）按描寫(xiě)人物外貌、神態(tài)、動(dòng)作的進(jìn)行分類(lèi)，并說(shuō)說(shuō)這樣分類(lèi)的理由。
�。�5）嘗試運用：挑選自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)句子。
�。�6）交流匯報：你還知道哪些描寫(xiě)人物外貌、神態(tài)和動(dòng)作的詞語(yǔ)？
3.我能寫(xiě)。
�。�1）讀一讀：學(xué)生自由讀這組對話(huà)，整體感知有關(guān)對話(huà)提示語(yǔ)的位置的三種不同句式。
�。�2）看一看：引導學(xué)生仔細觀(guān)察，看看三句話(huà)中說(shuō)話(huà)人的位置有什么不同，“說(shuō)”字后面的標點(diǎn)符號又有什么變化？
�。ǖ谝痪湓�(huà)說(shuō)話(huà)人在后，“說(shuō)”字后面是句號；第二句話(huà)說(shuō)話(huà)人在前，“說(shuō)”字后面是冒號；第三句說(shuō)話(huà)人在中間，“說(shuō)”字后面是逗號）小學(xué)/教/學(xué)/設/計/網(wǎng)
�。�3）填一填：指導學(xué)生根據提示完成填空練習。
�。�4）練一練：小組合作練寫(xiě)這三種不同句式，看哪一組寫(xiě)得好。
第二課
一、教學(xué)要求
1.練習寫(xiě)好帶有“頁(yè)字旁”的生字。
2.積累描寫(xiě)人物外貌、神態(tài)、動(dòng)作的四字詞語(yǔ)，并能靈活、準確的運用。
3.了解對話(huà)提示語(yǔ)的不同位置以及標點(diǎn)符號的不同用法，并嘗試運用。
4.朗讀背誦對子歌，感受其中的聲律之美。
5.通過(guò)漫游寓言世界，培養良好的閱讀習慣，增強動(dòng)手能力與語(yǔ)言表達能力。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
1.正確、熟練而美觀(guān)地寫(xiě)好漢字。
2.培養正確、靈活運用語(yǔ)言的能力。
三、教學(xué)準備
1.收集對子歌。
2.布置學(xué)生在課外閱讀各種寓言書(shū)籍。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┌賹毾�
1.談話(huà)導入：
同學(xué)們，你們知道什么是寓言嗎？（指名回答）寓言往往通過(guò)短小精悍的故事，告訴人們一個(gè)深刻的道理。今天，讓我們一起漫步寓言王國，感受寓言故事的無(wú)窮魅力。
2.回顧已學(xué)過(guò)的寓言故事。
3.請同學(xué)們在小組內用自己喜歡的方式交流收集到的寓言故事，可以是講，也可以是演，還可以是畫(huà)……
4.每組推選一名代表在班上交流。
5.師生評價(jià)，評出最佳表演者。
�。ǘ┩瓿删毩暎�
《語(yǔ)文活動(dòng)》教學(xué)設計14
教學(xué)目標：
1、通過(guò)比較帶點(diǎn)字的拼音比較不同，讓學(xué)生區分容易混淆的韻母，準確發(fā)音，說(shuō)好普通話(huà)。2、通過(guò)填寫(xiě)恰當的詞語(yǔ)，讓學(xué)生正確地搭配詞語(yǔ)，積累和簡(jiǎn)單運用詞語(yǔ)。
3、通過(guò)選詞填空的練習，使學(xué)生在具體的語(yǔ)境中辨析和使用近義詞，通過(guò)選詞填空，提高近義詞辨析能力和運用能力。
4、通過(guò)運用修改符號修改病句的練習，使學(xué)生能夠發(fā)現句中詞序不當或搭配不當的毛病，并用修改符號改正過(guò)來(lái)，幫助準確地表達句意。
5、通過(guò)閱讀短文的訓練，培養學(xué)生初步的獨立閱讀能力，能夠口頭概括出自然段的主要意思，能夠結合短文內容回答比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
6、通過(guò)本次的綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。
教學(xué)重點(diǎn)：注意詞語(yǔ)間的搭配與詞語(yǔ)的理解。
教學(xué)難點(diǎn)：培養學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。
課時(shí)：4課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、通過(guò)比較帶點(diǎn)字的拼音比較不同，讓學(xué)生區分容易混淆的韻母，準確發(fā)音，說(shuō)好普通話(huà)。2、通過(guò)填寫(xiě)恰當的詞語(yǔ)，讓學(xué)生正確地搭配詞語(yǔ)，積累和簡(jiǎn)單運用詞語(yǔ)。
3、通過(guò)選詞填空的練習，使學(xué)生在具體的語(yǔ)境中辨析和使用近義詞，通過(guò)選詞填空，提高近義詞辨析能力和運用能力。
教學(xué)重點(diǎn)：積累、辨析、簡(jiǎn)單的運用詞語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)：辨析和使用近義詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：今天我們學(xué)習語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)8。
二、讀詞語(yǔ)。
1、指名讀，注意詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字的拼音。
2、比較，有什么不同。
3、小組間互相讀一讀。
三、填上恰當的詞語(yǔ)。
1、獨立完成。
2、匯報，交流。
3、教師指導。豐富積累，學(xué)會(huì )運用。
四、選詞填空。
1、指名讀所給詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)它們的意思。（辨析詞義，學(xué)會(huì )運用。）
2、獨立填寫(xiě)。
五、課堂小結：通過(guò)本節課的學(xué)習，你有什么收獲？
第二課時(shí)
教學(xué)時(shí)間：6、12
教學(xué)目標：
1、通過(guò)運用修改符號修改病句的練習，使學(xué)生能夠發(fā)現句中詞序不當或搭配不當的毛病，并用修改符號改正過(guò)來(lái)，幫助準確地表達句意。
2、通過(guò)閱讀短文的訓練，培養學(xué)生初步的獨立閱讀能力，能夠口頭概括出自然段的主要意思，能夠結合短文內容回答比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：概括出自然段的主要意思，能夠結合短文內容回答比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：概括出自然段的主要意思。
教學(xué)過(guò)程：
一、修改病句。
1、指名讀懂句子，找準病處。
2、明白病因，使用修改符號修改正確。
3、默讀復查。
二、閱讀短文。
1、自由讀短文，整篇短文講了一件什么事？（讀正確、流利，理解短文的意思。）
2、默讀第二自然段，說(shuō)一說(shuō)這一自然段主要講了什么？用自己的語(yǔ)言概括出來(lái)。（學(xué)會(huì )概括自然段的主要內容。）
3、認真默讀第三自然段，思考：陰涼魚(yú)被海豚捉到后是怎樣逃脫的？（明白陰涼魚(yú)求生的方法，學(xué)會(huì )根據課后練習題閱讀短文。）
4、再讀短文。
三、課堂小結：通過(guò)本節課的學(xué)習，你有什么收獲？
第三課時(shí) 綜合實(shí)踐活動(dòng)
教學(xué)時(shí)間：6、13
教學(xué)目標：
1、小組合作，上網(wǎng)收集有關(guān)機器人、新科技材料、太陽(yáng)系和太空人等方面的資料，可以是文字或圖片，培養學(xué)生搜集資料的能力。
2、根據已經(jīng)有的資料確定小報的內容，整理材料。
教學(xué)重點(diǎn)：搜集資料，整理材料。
教學(xué)難點(diǎn)：對已有資料進(jìn)行再加工。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：這一單元我們主要學(xué)習了關(guān)于科技與環(huán)保方面的課文，我想大家肯定還有你們想進(jìn)一步了解的。
二、小組合作，搜集資料。
1、組織學(xué)生上網(wǎng)搜集。
2、互相交流，記錄資料。
三、確定科技小報的內容。
1、根據所給資料，確定本期小報的主題。
2、圍繞主題，選擇資料。
3、對資料進(jìn)行再加工，完成組織資料。
四、課堂小結：通過(guò)本節課的學(xué)習，你有什么收獲？
五、作業(yè)：進(jìn)一步完善資料的編輯。
第四課時(shí) 綜合實(shí)踐活動(dòng)
教學(xué)時(shí)間：6、16
教學(xué)目標：
1、全班交流，評議修改寫(xiě)作內容。
2、設計版面，完成小報的設計。
3、展覽交流，培養學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。
教學(xué)重點(diǎn)：設計版面，完成小報。
教學(xué)難點(diǎn)：培養學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：上節課大家都對自己的資料進(jìn)行了適當的修改與完善。下面讓我們一起看看，互相評議。
二、評議修改寫(xiě)作內容。
1、自愿介紹，將自己的習作讀給大家聽(tīng)。
2、全班評議，交流。
3、修改自己的習作。
三、設計版面，完成小報。
1、小組交流，把版面設計合理，完成繪制。
2、填充內容。
四、展示交流。
1、自愿匯報，介紹。
2、培養學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。
五、課堂小結：通過(guò)本節課的學(xué)習，你有什么收獲？
《語(yǔ)文活動(dòng)》教學(xué)設計15
一.教學(xué)要求：
1.用查字典的方法讀多音字，提高自主識字的能力。
2.借助拼音朗讀，背誦春聯(lián)，積累語(yǔ)言，培養語(yǔ)感。
3.通過(guò)活動(dòng)，學(xué)用多種方法書(shū)寫(xiě)，培養認真書(shū)寫(xiě)的習慣。
二.重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.養成利用字典學(xué)生字的良好習慣。
2.熟練使用常用的書(shū)寫(xiě)工具。
三.教學(xué)準備：
紙卡片收集的部分對聯(lián)
四.教學(xué)過(guò)程：
(一)萬(wàn)花筒
1.生抽卡片，讀詞。
快樂(lè )音樂(lè )子彈彈琴
假山放假躲藏寶藏
2.師生糾正讀錯的字。
3.借助字典給卡片上的多音字注音。
4.讀詞，記多音字。
�。ǘ┌賹毾�。
1.生借助拼音讀春聯(lián)。
2.引導學(xué)生認識春聯(lián)。
3.讀，背春聯(lián)。
1）自由讀，師巡回傾聽(tīng)。
2）同桌互讀。
3）同桌對對子背誦。
4）師生對對聯(lián)：
師：大地春光好
生：農村氣象新
5）男女生對對聯(lián)。
4.讀讀下面的對子：
云對雨，雪對風(fēng)，晚照對晴空。來(lái)鴻對去燕，宿鳥(niǎo)對鳴蟲(chóng)。
三尺劍，六鈞弓，嶺北對江東。人間清暑殿，天上廣寒宮。
夾岸曉煙楊柳綠，滿(mǎn)園春雨杏花紅。
兩鬢風(fēng)霜途次早行之客；一蓑煙雨溪邊晚釣之翁。
沿對革，異對同，白叟對黃童。江風(fēng)對海霧，牧子對漁翁。
顏巷陋，阮途窮，冀北對遼東，池中濯足水，門(mén)外打頭風(fēng)。
梁帝講經(jīng)同泰寺，漢皇置酒未央宮。
塵慮縈心懶撫七弦綠綺；霜華滿(mǎn)鬢羞看百煉青銅。
貧對富，塞對通，野叟對溪童。鬢皤對眉綠，齒皓對唇紅。
天浩浩，日融融，佩劍對彎弓。半溪流水綠，千樹(shù)落花紅。
野渡燕穿楊柳雨，芳池魚(yú)戲芰荷風(fēng)。
女子眉纖額下現一彎新月；男兒氣壯胸中吐萬(wàn)丈長(cháng)虹。
稍微難一點(diǎn)的有：
和順一門(mén)有百福平安二字值千金橫批：萬(wàn)象更新
一年四季春常在萬(wàn)紫千紅永開(kāi)花橫批：喜迎新春
百世歲月當代好千古江山今朝新橫批：萬(wàn)象更新
三.大舞臺
1.出示圖：
小朋友在用什么寫(xiě)字？（鉛筆，毛筆，鋼筆，圓珠筆）
2.你平時(shí)用過(guò)什么筆寫(xiě)字？
3.你感覺(jué)用什么寫(xiě)字好？
4.生在白紙上寫(xiě)字。
5.學(xué)生互相欣賞寫(xiě)的字，互相交流寫(xiě)字的體會(huì )。
【《語(yǔ)文活動(dòng)》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《語(yǔ)文活動(dòng)》教學(xué)設計01-14
《語(yǔ)文活動(dòng)》的教學(xué)設計01-28
語(yǔ)文《語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)》教學(xué)設計01-24
《語(yǔ)文活動(dòng)》優(yōu)秀教學(xué)設計06-22
《語(yǔ)文活動(dòng)３》教學(xué)設計07-20
《語(yǔ)文活動(dòng)７》教學(xué)設計07-20
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)設計12-19
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計10-26