《語(yǔ)文活動(dòng)7》教學(xué)設計
《語(yǔ)文活動(dòng)7》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
知識技能
區別形近字，會(huì )寫(xiě)四字詞語(yǔ)，積累表示“看、說(shuō)、走”的詞語(yǔ)。
過(guò)程與方法
通過(guò)平時(shí)的積累，利用小組合作優(yōu)勢解決學(xué)習中的的問(wèn)題。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
養成良好的學(xué)習習慣，能將平時(shí)積累的知識靈活運用到學(xué)習、生活中。
教學(xué)重點(diǎn)：
積累語(yǔ)言，
教學(xué)難點(diǎn)：
運用語(yǔ)言
教具：
多媒體課件
教學(xué)方法：
讀、寫(xiě)、議相結合
教學(xué)流程：
一、區別形近字
1．出示“但、擔、峰、蜂、鋒”
2．指名讀
3．交流討論這兩組字中三個(gè)字的不同之處。
4．分別給它們組詞。
二、走進(jìn)“我能寫(xiě)”
1．學(xué)生自由讀這四個(gè)詞語(yǔ)。
2．把不理解的詞語(yǔ)提出來(lái)，借助工具書(shū)或在小組內討論學(xué)習。
3．從這些帶點(diǎn)的字中，你發(fā)現了什么？
學(xué)生在組內討論交流。
匯報你的發(fā)現。
4．寫(xiě)一寫(xiě)這樣的四字詞語(yǔ)。
三、走進(jìn)“我能填”
1．出示這些詞語(yǔ)，學(xué)生讀一讀，背一背。
2．在小組內互相學(xué)習詞語(yǔ)，借助工具書(shū)理解詞語(yǔ)意思：徘徊 盤(pán)問(wèn)
溜達 疾步
3．把詞語(yǔ)按要求分類(lèi)，完成填空。
4．你還知道哪些表示“看、說(shuō)、走”的詞語(yǔ)？
四、積累詞語(yǔ)
把你喜歡的詞語(yǔ)讀一讀，抄一抄。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
知識技能
理解古詩(shī)，朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)；完成春聯(lián)的活動(dòng)策劃。
過(guò)程與方法
引導學(xué)生通過(guò)讀、思、議等方式完成語(yǔ)文活動(dòng)。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
從古詩(shī)中感受大自然的美；了解中國傳統文化的悠久歷史，感受春聯(lián)的奇妙。
教學(xué)重點(diǎn)：
端正態(tài)度，放開(kāi)手腳，以主人翁的姿態(tài)面對各種活動(dòng)
教學(xué)難點(diǎn)：
深入生活，充分利用各種資源，團結協(xié)作
教具：
多媒體課件
教學(xué)方法：
引導、點(diǎn)撥
教學(xué)流程：
一、學(xué)習古詩(shī)《惠崇〈春江晚景〉》
1．初讀古詩(shī)，讀準字音。
2．解題，作者介紹。
解題：惠崇，宋朝著(zhù)名畫(huà)家，是個(gè)和尚。
《春江晚景》，這是惠崇創(chuàng )作的一幅畫(huà)，這首詩(shī)就題寫(xiě)在這幅畫(huà)上。
作者介紹：蘇軾，字子瞻，號東坡居士，四川眉山人，是北宋杰出的文學(xué)家和藝術(shù)家。
3．理解詩(shī)意。
用自己的話(huà)試著(zhù)說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思�！按航喯戎��！边@句詩(shī)運用了什么修甜辭方法？
4．小結
5．朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
二、春聯(lián)活動(dòng)策劃
1．出示春聯(lián)，指名把這副春聯(lián)讀出來(lái)。
2．介紹春聯(lián)的有關(guān)知識。
春聯(lián)在我國源遠流長(cháng)，是祖國傳統文化中的一顆明珠。
3．活動(dòng)策劃
收集你感興趣的春聯(lián)，策劃一次活動(dòng)。
收集春聯(lián)，朗誦春聯(lián)，書(shū)寫(xiě)春聯(lián)，張貼春聯(lián)。
4．布置任務(wù)：課余時(shí)按策劃完成活動(dòng)。
5．檢查活動(dòng)完成情況。
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