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硬筆書(shū)法課優(yōu)秀的教學(xué)設計

時(shí)間:2022-11-15 18:11:14 教學(xué)設計 我要投稿

硬筆書(shū)法課優(yōu)秀的教學(xué)設計

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設計,借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教學(xué)設計才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的硬筆書(shū)法課優(yōu)秀的教學(xué)設計,僅供參考,歡迎大家閱讀。

硬筆書(shū)法課優(yōu)秀的教學(xué)設計

硬筆書(shū)法課優(yōu)秀的教學(xué)設計1

  一、指導思想

  提高學(xué)生的審美能力,增強對祖國語(yǔ)言文字的熱愛(ài),加深對傳統優(yōu)秀文化的理解,增進(jìn)學(xué)識修養,提高寫(xiě)字技能為目標,培養學(xué)生正確、規范、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)祖國文字,并形成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。

  二、工作原則

  1、書(shū)法工作與學(xué)校常規相結合;

  2、書(shū)法工作與全體師生相結合;

  3、書(shū)法工作與科研工作相結合;

  4、書(shū)法工作與學(xué)校文化相結合;

  5、書(shū)法工作與師生成長(cháng)相結合。

  三、工作要點(diǎn)

  1、進(jìn)一步明確寫(xiě)字教學(xué)的重要性。

  2、上好寫(xiě)字指導訓練課。

  3、加強檢查、督促,開(kāi)展競賽活動(dòng)。

  4、加強教學(xué)研究。

  5、學(xué)校每周推介一名“校園小書(shū)法家”作為“每周一星”,全面介紹小書(shū)法家的學(xué)習和書(shū)法作品、個(gè)人小照。

  四、教學(xué)基本內容

  1、執筆方法及書(shū)寫(xiě)姿勢

  2、筆畫(huà)的特征及書(shū)寫(xiě)方法

  3、部首的特征及書(shū)寫(xiě)方法

  4、字的結構特征及規律

  5、讀帖方法

  6、臨摹字帖方法

  7、創(chuàng )作要點(diǎn)

  8、欣賞書(shū)法中的美

  五、具體做法

  1、每周安排一定量的教學(xué)內容,由易到難,輔以適量的臨帖練習?筛鶕䦟W(xué)生的實(shí)際吸收情況加強或調整某些方面的教學(xué)內容。作業(yè)評價(jià)中要以鼓勵為主。

  2、定期展示優(yōu)秀作品,在校園內和班級中展示

  3、舉辦全校性書(shū)法比賽,激發(fā)學(xué)生的學(xué)書(shū)法熱情。

  4、參觀(guān)鎮內、校內的書(shū)法展覽,提高審美和借鑒能力。

硬筆書(shū)法課優(yōu)秀的教學(xué)設計2

  一、指導思想

  中國書(shū)法作為一門(mén)藝術(shù),有其獨特的魅力。其歷史悠久,與悠悠幾千年的中華文明血肉相連;其博大精深,令歷代無(wú)數志士仁人嘔心瀝血。她以其鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性,以及自身蘊藏的豐富德育因素,成為在校學(xué)生最感興趣的課外學(xué)習項目。所以,我校開(kāi)展的書(shū)法興趣小組,在教學(xué)中應注重挖掘這些因素,并恰當地將其融合、滲透在其它相關(guān)科目的教學(xué)當中,對培養學(xué)生良好的道德情操,提高他們自身的道德素養和知識水平會(huì )大有裨益。

  二、教學(xué)目標

  1、通過(guò)學(xué)習書(shū)法,使學(xué)生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化,增強民族自尊心和自信心,更加熱愛(ài)我們偉大的祖國。通過(guò)對平時(shí)的書(shū)寫(xiě)內容的選擇,弘揚革命優(yōu)良傳統,堅定社會(huì )主義和共產(chǎn)主義信念。

  2、培養學(xué)生平心靜氣、專(zhuān)心致志的品格,堅韌不拔的精神,雍容華貴的儀態(tài)。

  3、以書(shū)法為載體,進(jìn)一步學(xué)習優(yōu)秀的古代文化知識,了解中國悠久的歷史。

  4、讓學(xué)生掌握正確的執筆運筆姿勢,執筆輕重的調控,書(shū)寫(xiě)坐姿、站姿,使學(xué)生不但可以養成良好的寫(xiě)字習慣,還可以培養雅度氣質(zhì)。

  5、要使學(xué)生養成自覺(jué)讀書(shū)、勤于動(dòng)筆的好習慣,提高寫(xiě)作能力,而且還要使學(xué)生從健康的內容中吸取思想營(yíng)養,陶冶思想情操,提高精神境界,凈化心靈,樹(shù)立起健康向上的人生觀(guān)。

  三、教學(xué)措施:

  1、教給學(xué)生正確的執筆運筆姿勢,執筆輕重的調控,書(shū)寫(xiě)坐姿、站姿等要領(lǐng);

  2、教給正確的讀帖方法和臨帖方法,如看筆跡,悟其運筆過(guò)程,看結體悟其組合規律,臨帖時(shí)“字數宜少、遍數宜多”等;

  3、在校內開(kāi)展一些形式多樣的書(shū)法比賽、書(shū)法服務(wù)活動(dòng),如現場(chǎng)寫(xiě)字競賽、書(shū)法作品展覽,開(kāi)辟班級寫(xiě)字園地、校園書(shū)法宣傳窗等等。

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  一、指導思想

  為培養造富有實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神、具備民族文化根基的現代人,堅持對學(xué)生進(jìn)行書(shū)法訓練,引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)書(shū)法文化,體會(huì )祖國文化的博大精深,培養學(xué)生的民族意識和國家意識,提高書(shū)法技能,促進(jìn)身心及個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展,在書(shū)法文化的熏陶中提升自身素養。

  二、教材分析

  硬筆書(shū)法課程通過(guò)介紹硬筆書(shū)法的發(fā)展史,介紹歷代著(zhù)名書(shū)法家及代表作品,分析其藝術(shù)特點(diǎn),使同學(xué)們在欣賞書(shū)法作品中感受中華文化,樹(shù)立傳承的責任感和意識。重點(diǎn)是硬筆楷書(shū),并進(jìn)行大量的常見(jiàn)字的楷書(shū)練習。難點(diǎn)是硬筆楷書(shū)的創(chuàng )作訓練。每次講課都進(jìn)行一定數量的作品欣賞,分析其風(fēng)格特點(diǎn)、用筆特點(diǎn),不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。

  三、學(xué)情分析

  五年級的學(xué)生雖然已經(jīng)具備了漢語(yǔ)書(shū)寫(xiě)的能力和相應的水平,但是其在具體的書(shū)寫(xiě)中還存在各種問(wèn)題,旨在提高同學(xué)們的書(shū)寫(xiě)水平,糾正書(shū)寫(xiě)中的問(wèn)題,教學(xué)要從最基礎的書(shū)法入門(mén)開(kāi)始,養成良好的學(xué)習習慣和正確的書(shū)寫(xiě)習慣,能熟練掌握基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě),尤其需要教師著(zhù)重指導用筆方法。

  四、教學(xué)目標

  1、體現人文性

  素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對全體,使學(xué)生得到多層面的發(fā)展,書(shū)法教學(xué)作為培養特長(cháng)一面來(lái)講,要讓學(xué)生了解書(shū)法的歷史以及其重要性,曉知并學(xué)習古代名人學(xué)有所成的精神,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心,從小養成喜好、愛(ài)好藝術(shù)的良好習慣,并且既學(xué)本領(lǐng),又學(xué)做人,培養其人文精神。

  2、要有針對性

  教學(xué)過(guò)程中,在學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí),要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,要求人人參與,書(shū)寫(xiě)水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現和培養人才,要注意選拔出類(lèi)拔萃之優(yōu)生作為培養對象,給他們機會(huì ),教他們正確的學(xué)習方法和書(shū)寫(xiě)技能,真正使他們的特長(cháng)得到發(fā)揮,為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎。

  3、保持持久性

  “冰凍三尺并非一日之寒”,必須具有持久性。學(xué)習書(shū)法不僅培養學(xué)生的自信心,更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。

  4、培養興趣性

  書(shū)法本是一門(mén)科學(xué)性很強的藝術(shù),小學(xué)階段的書(shū)法教學(xué)首先要引導學(xué)生了解傳統的四種格體,初步認識真(楷書(shū))、草、隸、篆,大致區分各體的字形特點(diǎn),尤其是了解楷書(shū)中柳、顏、歐三體,倡導積極嘗試、習練愛(ài)好之精神,讓學(xué)生觀(guān)賞一些書(shū)法刊物,開(kāi)闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學(xué)會(huì )審美、勤學(xué)苦練、效仿名人,以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。平時(shí)注意用毛筆示范學(xué)生,引導學(xué)生在“看、識、品、學(xué)、練”五點(diǎn)上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導,漸漸使學(xué)生被書(shū)法藝術(shù)的美所吸引,情不自禁地步入書(shū)法之門(mén)。

  五、采取措施

  書(shū)寫(xiě)的訓練可也不能急于求成,對小學(xué)生來(lái)說(shuō),要使他們循序漸進(jìn),初見(jiàn)成效,也有以下的方法:

 。ㄒ唬┳鹬貙W(xué)生的個(gè)性,根據學(xué)生自己喜愛(ài)的字體去練,不能一味地要求學(xué)生按照教師的喜好訓練。

 。ǘ┌醋中蔚囊,正規嚴格去指導練習,糾正不良習慣。

 。ㄈ⿲W(xué)會(huì )比較和鑒別的方法,欣賞優(yōu)秀作品,獲得審美體驗。

 。ㄋ模┙虒W(xué)生掌握運筆和寫(xiě)字的章法,一步一步練習,分步檢查書(shū)寫(xiě)效果強化。

  六、教學(xué)進(jìn)度

  課時(shí)

  授課內容

  1、講書(shū)法史以及優(yōu)秀書(shū)法家,以此激勵學(xué)生。教給學(xué)生寫(xiě)字口訣:身坐正,腳放平,一尺一寸一拳頭記心中。鋼筆楷書(shū)的特點(diǎn)及其筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)以及用筆的技法。講授點(diǎn)、橫、豎、撇四種筆順以及相關(guān)字的練習。

  2、鋼筆楷書(shū)筆畫(huà)的特點(diǎn)與寫(xiě)法——捺提

  3、鋼筆楷書(shū)筆畫(huà)的特點(diǎn)與寫(xiě)法——鉤

  4、鋼筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法——豎彎、豎彎勾、豎提

  5、鋼筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法——橫鉤、橫折、橫折鉤

  6、鋼筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法——橫撇、橫折、撇點(diǎn)

  7、鋼筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法——橫折彎鉤、豎折、豎折折鉤

  8、部首偏旁——單立旁、木字旁、三點(diǎn)水、草字頭

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  一、教學(xué)指導思想:

  隨著(zhù)素質(zhì)教育的深入發(fā)展,從小培養學(xué)生“寫(xiě)一手好字”成了一項很重要的基本功訓練。我們立足于學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的提高、培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣、養成堅忍不拔持之以恒的毅力,立足于創(chuàng )建有特色的藝術(shù)培訓中心為出發(fā)點(diǎn),將學(xué)生學(xué)習書(shū)法作為實(shí)施素質(zhì)和藝術(shù)教育的一個(gè)方面。通過(guò)講述書(shū)法淵源和字體演變以及中國的.漢字文化,讓學(xué)生了解我國的書(shū)法藝術(shù)是在長(cháng)期的歷史過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,明白書(shū)法中凝聚著(zhù)中華民族的哲學(xué)思想,美學(xué)追求,人文精神,聰明才智,思想感情,明確書(shū)法是一種反映生命的藝術(shù),是發(fā)揚我們中華民族的優(yōu)秀文化精粹。

  二、課程目標:

  1、傳承民族文化,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國文字的感情。

  2、通過(guò)書(shū)法訓練,提高學(xué)生的審美情趣,培養學(xué)生的自控能力及細心、耐心、靜心地維持書(shū)寫(xiě)活動(dòng)的能力。

  3、掌握正確的執筆、運筆方法和良好的姿勢。

  4、掌握正確的筆劃、筆順和字體的間架結構。

  5、學(xué)會(huì )正確使用書(shū)法用具,并養成整潔的習慣。

  6、了解中國字的源流演變和中國文房四寶的文化。

  7、培養欣賞碑帖和讀貼的興趣。

  三、本學(xué)期教學(xué)內容安排:

  第1—4課時(shí):

 。1)漢字的起源

 。2)漢字的構造

 。3)正確的握筆、站立姿勢

 。4)簡(jiǎn)單線(xiàn)條的練習

  第5—8課時(shí):

 。1)漢字的點(diǎn)畫(huà)

 。2)漢字的筆順、結構

 。3)漢字形體的演變

  第9—11課時(shí):

 。2)介紹楷書(shū)的幾種書(shū)體

 。3)指導學(xué)習臨帖

  第12—18課時(shí):

 。2)學(xué)習基本筆畫(huà)各種橫、豎的寫(xiě)法以及基本要領(lǐng)

 。3)介紹篆、隸書(shū)的幾種書(shū)體

 。4)指導學(xué)習臨帖

  第18—20課時(shí):

  學(xué)生對書(shū)法的了解程度以及書(shū)法基本筆畫(huà)的掌握情況,進(jìn)行期末評價(jià)和考核。

  四、在教學(xué)中采用的方法以及手段:

  1、“選”,即選帖,選字。練字總是從臨帖開(kāi)始的,初學(xué)者宜從正書(shū)(楷、隸、篆)學(xué)起,選擇的字帖需做到點(diǎn)畫(huà)準確正規,字形平穩嚴整,必須是名家名帖。唐代顏、柳、歐諸楷帖;漢隸《曹全碑》、《乙瑛碑》、《禮器碑》、《張遷碑》;秦小篆的《嶧山刻石》、《泰山刻石》皆可。其中歐陽(yáng)詢(xún)所書(shū)的楷書(shū)《九成宮》,可謂點(diǎn)畫(huà)精到勁挺,結構安排合理,間架端莊標準,實(shí)踐證明,初學(xué)者以此入手,易進(jìn)入狀態(tài)。但字體選擇還應根據各自的興趣為主。

  2、“讀”,即對字進(jìn)行觀(guān)察、揣摩!白x”字離不開(kāi)老師的悉心指導,但重要的是“授之以法”,使學(xué)生能對字的造型予以初步的觀(guān)察、分析、領(lǐng)會(huì )?捎谩罢w——部分——整體”的順序去“讀”,首先對字要有一個(gè)總的印象,是長(cháng)是扁,是大是小,然后由整體到部分,分析字的偏旁結構以及整體字的結構(如漢隸是扁平結構,取橫向勢,篆書(shū)是上下細長(cháng)結構,取縱向勢)。筆順筆劃的長(cháng)短、粗細,乃至每個(gè)筆劃起、運、收筆的占格位置或角度;最后總起來(lái)重新發(fā)現字的突出特點(diǎn)或容易偏差的地方,真正做到“目視,指劃,心記!

  3、“摹”,即印字。用透明程度較好的白紙覆蓋在范字或字模上仔細描寫(xiě),好比手把手教字,摹寫(xiě)的字型與所用的田字格或毛筆練習用的米字格相配套,大小相合,力求學(xué)生做到一絲不茍,沉心靜氣,求質(zhì)求量,手摹心記。不過(guò)這種教學(xué)方法一般不采用,只針對年齡較小的幼兒。

  4、“臨”,即對照著(zhù)去寫(xiě),應包括對臨和背臨兩個(gè)步驟。對臨,這里邊有一個(gè)轉變的過(guò)程,即由帖上的字通過(guò)自己的眼、手、心,變成努力所接近的帖上的字,但只有在“讀全、讀準、讀熟”、并有一定時(shí)間摹寫(xiě)訓練的基礎上,寫(xiě)得才越像,效果才越好,掌握得才越快!芭R”時(shí)應注意做到:臨與寫(xiě)的大小相當,先整體后部分;自查自糾,對比校正,養成習慣。毛筆字則需嚴要求,寧精勿濫,點(diǎn)畫(huà)應準確精到,結構合理得體,反復性訓練,方式方法力求靈活,并做到因材施教,以大面積提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力為主,也要突出對領(lǐng)會(huì )接受較快、感受力較為敏銳的學(xué)生的重點(diǎn)培養。

  5、“評”,是檢查寫(xiě)字效果的重要一環(huán),包括教師對學(xué)生,學(xué)生與學(xué)生之間的評、議、改,教師可讓學(xué)生到黑板上去寫(xiě),面對全體同學(xué)進(jìn)行評點(diǎn),指出得失,示范正確寫(xiě)法,做到以點(diǎn)帶面,也可以在投影上書(shū)寫(xiě),學(xué)生先看后寫(xiě),而后師生共同評議,讓學(xué)生能積極地思考,熱情地參與,并鼓勵大膽發(fā)言,各抒己見(jiàn),做到活學(xué)活用。對當堂或課后的練習作業(yè)教師可采取用朱筆對寫(xiě)的好的字進(jìn)行圈勾。這樣既是對學(xué)生的鼓勵,也可以對掌握正確寫(xiě)法的字一目了然。

  6、“創(chuàng )”,即運用所學(xué)進(jìn)行創(chuàng )作,活學(xué)活用,達到一定要求,并非出奇創(chuàng )新,形成自己風(fēng)格。毛筆字可進(jìn)行少字數“集字式”創(chuàng )作,其中有的字可直接從帖上拿來(lái)用,沒(méi)有的可用相關(guān)筆畫(huà)進(jìn)行組合。多一些鼓勵表?yè)P,使學(xué)生有一種成就感,從而增強寫(xiě)好字的信心。

硬筆書(shū)法課優(yōu)秀的教學(xué)設計5

  課前要求:

 。、選定一本自己最喜歡的楷書(shū)(硬筆書(shū)法、毛筆小楷)帖。

 。、準備一本書(shū)法筆記本,記錄我們所要學(xué)習的書(shū)法理論知識。

 。、遵守課堂紀律,認真按時(shí)完成作業(yè)和課堂筆記。

 。、執筆:拇指與食指夾住筆桿,其它三個(gè)指頭輔助運筆,指實(shí)掌虛。

 。、坐姿:頭正、身直、臂開(kāi)、足安

  課題:

  臨、摹和創(chuàng )造的關(guān)系

  課時(shí):

 。闭n時(shí)

  教學(xué)目的:

  讓學(xué)生了解臨摹的方法和作用;了解臨、摹和創(chuàng )造的關(guān)系。掌握正確的學(xué)習方法,提高學(xué)習效率。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  掌握臨、摹的方法,了解只有繼承才有創(chuàng )新。

  教學(xué)過(guò)程:

 。家唬、組織教學(xué):穩定學(xué)生情緒。(1分鐘)

 。级、講授新課:

  臨摹,是學(xué)習書(shū)法的第一步,是習字過(guò)程的必經(jīng)階段。但從學(xué)習的目的來(lái)說(shuō),卻不能以此為止境。在初學(xué)的時(shí)候,總是越摹越不對,越臨越不像,甚至無(wú)意再臨摹下去了。不如干脆自己來(lái)個(gè)創(chuàng )造吧!這種想法是不對的,因為,古代優(yōu)秀的書(shū)法作品,是積累了很多年和無(wú)數人的寫(xiě)字經(jīng)驗(直接地學(xué)習和間接地學(xué)習)而創(chuàng )造出來(lái)的。所謂創(chuàng )造,并不是憑空出現,而是在繼承了前人的經(jīng)驗以后,再進(jìn)一步發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng )造性。只能是由學(xué)習中間達到熟能生巧,融會(huì )貫通,然后可以自出新意,變化筆法,別具形體,創(chuàng )造出自己的獨特風(fēng)格。要知道號稱(chēng)“書(shū)圣”的王羲之,也是從艱苦的實(shí)踐和體驗中成長(cháng)起來(lái),不是生來(lái)就是大書(shū)家的。

  一、摹法:

 。ǎ保┟杓t:

  小學(xué)生初學(xué)寫(xiě)字,要先描“紅!。紅模是印好的紅字范本,用墨筆照樣填上;填得多了,手就熟了,對于每個(gè)字的形體,在心中手上都能有個(gè)大概。

 。ǎ玻┠(shū):

  把油紙或其他透明而不浸墨的紙,罩在碑、帖上面來(lái)摹寫(xiě),古人叫作“響拓”。

  初學(xué)寫(xiě)字不先摹寫(xiě),就不容易入手,如用透明的紙蒙在上面,筆隨影寫(xiě),練習久了,字的結構自然就會(huì )寫(xiě)好,所以“對臨”(是對著(zhù)碑、帖臨寫(xiě)的意思)之先,應從摹寫(xiě)開(kāi)始,可以事半功倍。

  二、臨法:

 。ǎ保┓礁衽R寫(xiě):

  凡是臨寫(xiě)楷書(shū),要用有方格的紙來(lái)臨,這是為把字體大小、筆畫(huà)長(cháng)短排列勻稱(chēng),有些依靠。將碑、帖放在對面或旁邊,看一字,臨一字。

 。ǎ玻┤ジ衽R寫(xiě):

  如臨行、草書(shū),應用無(wú)格的紙,就其行筆連接的地方,注意臨寫(xiě);所以用無(wú)格的紙,是為了免受拘束。(以上兩種方法都算作“對臨”。)

 。ǎ常┓峙R:

  就碑、帖中筆畫(huà)最清楚無(wú)缺損的字選擇一個(gè),把這一個(gè)字分拆開(kāi)來(lái),看它一點(diǎn)一畫(huà)的安頓,學(xué)它的結構;再看它每一點(diǎn)、一畫(huà)的起止轉折,學(xué)它的筆法。每天一字,至多三、五字,不可貪多。

 。ǎ矗┛张R:

  古人學(xué)習書(shū)法,隨時(shí)隨地都能用功,就是用一枝竹筷或用手指代筆,坐著(zhù)無(wú)事,畫(huà)沙、畫(huà)地;睡在床上,畫(huà)被、畫(huà)腹;甚至書(shū)空作勢,只要胸中具有碑、帖字體的筆畫(huà)結構的印象,用指畫(huà)空臨,也可以收到效果。

 。ǎ担┍撑R:

  平時(shí)將所臨寫(xiě)的碑、帖,熟記心中,臨寫(xiě)的時(shí)候,將碑、帖合起來(lái),照它的筆法、結構,背著(zhù)摹仿,寫(xiě)完之后,用原碑、帖來(lái)對照,如果發(fā)現有不對的地方,隨時(shí)重寫(xiě)更正。凡經(jīng)過(guò)更正的字體,印象較深,以后便不易忘記,能收到較大的效果。

  三、摹臨法:

  同時(shí)摹臨:

  先用透明不滲墨的紙,將所要臨寫(xiě)的碑、帖摹出,然后用較薄的紙,罩要摹本上,再對照碑帖臨寫(xiě)出來(lái)。既摹之后,對于結構、筆法已經(jīng)大概明了,再加臨寫(xiě),形體和精神,更可以結合起來(lái),這對于學(xué)習書(shū)法是很有益處的。

  從前王羲之說(shuō):“始書(shū)之時(shí),不可看其形勢,一遍正手腳,二遍得形勢,三遍微微似本,四遍加以遒潤,五遍益加抽拔,如其生澀,不可便休,兩行三行臨之,為取滑健能,不計其遍數!保ā豆P勢論》)他所說(shuō)的一遍正手腳,是說(shuō)寫(xiě)第一遍的時(shí)候,要先把字的手腳端正起來(lái),手腳就是字的筆畫(huà),橫、堅、撇、捺之類(lèi),先把它擺端正了;第二遍得形勢,形勢就是每個(gè)字的形體,因為第一遍,只能將手腳安放端正,不暇注意全體,到了第二遍就應該注意每一個(gè)字的整體位置;第三遍微微似本,既在第一遍端了手腳,第二遍注意到整體結構,現在第三遍就應該求其稍微像原本了。

  這是專(zhuān)指結構而言,到了第四遍,就是應該注意筆法的時(shí)候,所以說(shuō):“加以遒潤”!板佟笔沁\筆沉著(zhù)有勁,這是說(shuō)運筆不論方、圓,筆畫(huà)總要挺拔;“潤”是筆墨秀健不枯槁的意思,行筆太快,墨氣不勻,寫(xiě)出來(lái)的字,干燥枯焦,當然不會(huì )秀潤;行筆太慢,筆畫(huà)滯肥,墨氣鈍澀,這樣“潤”倒“潤”了,卻以不“遒”,就像一個(gè)胖子徒有虛肉,不見(jiàn)筋骨,臃腫無(wú)力;行筆應該是不快不慢,從容運行,寫(xiě)出字來(lái),不肥不瘦,自然會(huì )秀潤有勁;最末寫(xiě)到第幾遍,已經(jīng)到了熟能生巧的火候,所以說(shuō):“益加抽拔”!俺榘巍钡囊馑,就是筆能提得起來(lái)(在新學(xué)寫(xiě)字的時(shí)候,筆是塌在紙上,提不起來(lái)的。),靈活運筆,縱橫揮毫。如果運筆還是生澀,則并末達到純熟,仍要多寫(xiě),不得計較遍數。以上是指練字的一個(gè)階段來(lái)講的。寫(xiě)到某一階段可以達到某種程度,逐步深入逐步提高。只要按步就班地學(xué)習,自然會(huì )有成功的一天。俗話(huà)說(shuō):“字無(wú)百日功”,就是說(shuō),要經(jīng)久不斷的練習,才會(huì )見(jiàn)到功效。

  四、讀碑、帖法:

  上面所說(shuō)摹、臨的方法,是學(xué)習書(shū)法必經(jīng)的階段,決不可少的。而幫助摹、臨,使得進(jìn)步更快,還有讀碑、帖的一種方法。我們在不臨寫(xiě)的時(shí)候,把碑、帖攤開(kāi)來(lái)對它的一筆一畫(huà),以至字體的結構變化仔細端詳。其次,再研究它的筆法,對它的起筆、住筆和運筆中間的轉折,都一一加以領(lǐng)會(huì )。這樣,對于臨碑、帖是有極大幫助的。

 。既、課堂小結:

  今天我們學(xué)習了臨、摹的方法,知道了臨、摹是學(xué)習書(shū)法的必經(jīng)之路,也就是要繼承傳統,只有在繼承傳統的基礎上才能有所創(chuàng )新,所以我們要努力學(xué)好書(shū)法基本功。

  布置下堂課學(xué)具準備。

 。ń虒W(xué)參考)書(shū)法家刻苦學(xué)習的故事

  故事之一《智永和尚的“退筆!薄

  隋唐時(shí)代的著(zhù)名書(shū)法家智永和尚,是王羲之的七世孫。據說(shuō)他曾住在永欣寺樓上,刻苦學(xué)書(shū)三十年。他身邊備有一個(gè)大竹簍,將寫(xiě)禿的筆扔進(jìn)竹簍里,整整裝滿(mǎn)了五簍,后來(lái)將禿筆取來(lái)埋在一起,稱(chēng)為“退筆!。經(jīng)他親手臨寫(xiě)的《千字文》有八百多本,分別散在江南各寺廟里!爸灰Ψ蛏,鐵杵磨成綉花針”,智永終于成為當

  時(shí)著(zhù)名的書(shū)法家,每天來(lái)求他寫(xiě)字的人絡(luò )繹不絕,把他家的門(mén)限都踏穿了,于是用鐵皮包上,被人稱(chēng)為“鐵門(mén)限”古人說(shuō):“水滴石穿,繩鋸木斷”,不正是智永和尚的寫(xiě)照嗎?

  故事之二《紅葉作書(shū),鄭虔三絕》

  鄭虔是唐玄宗時(shí)代的著(zhù)名學(xué)者,書(shū)法家,學(xué)問(wèn)很淵博。他青年時(shí)代就愛(ài)好寫(xiě)字繪畫(huà),但令人心酸的是家境貧寒,窮得連紙張也買(mǎi)不起,用什么來(lái)練字呢?正好附近慈恩寺廟里存放有幾間屋的柿葉,他便搬到寺廟里住下,每天取紅色的柿葉當紙,刻苦學(xué)書(shū)。時(shí)間一長(cháng),把幾間屋的柿葉都寫(xiě)完了。功夫不負有心人,鄭虔終于艱難而玉成,他的書(shū)法、繪畫(huà)和詩(shī)歌都取得很大成就,唐玄宗見(jiàn)了贊嘆不已,稱(chēng)之為“鄭虔三絕”。

  前人說(shuō):“梅花香自苦寒來(lái)”,從鄭虔學(xué)書(shū)的故事中,不是給我們很大的啟發(fā)嗎?

  故事之三《窮和尚成了大書(shū)法家》

  唐代的大書(shū)法家懷素和尚,也是一位勤奮刻苦的典范。因為貧苦,買(mǎi)不起紙張,他每天取芭蕉葉來(lái)寫(xiě)字,后來(lái)把他種的一萬(wàn)多株芭蕉樹(shù)葉都摘光了,于是又作了個(gè)木盤(pán)子,刷上漆,在上面練習寫(xiě)字,時(shí)間長(cháng)了,筆尖竟把木盤(pán)也磨穿了。他寫(xiě)禿的筆,可能比智永還多,后來(lái)將禿筆埋成一座墳,名叫“筆!。懷素刻苦學(xué)書(shū)幾十年,終于自成一家,他的草書(shū)是我國書(shū)法藝術(shù)中的珍品。

  常言道:“世上無(wú)難事,只怕有心人”。同學(xué)們,今天我們的學(xué)習條件,比智永、鄭虔、懷素要好得多,難道不應該趁這大好時(shí)光,奮發(fā)自勵嗎?

  故事之四《身殘志堅的書(shū)法大師》

  前面介紹的三位書(shū)法家,生活在離我們一千多年前的隋唐時(shí)代,F在,我再給大家介紹幾位當代著(zhù)名書(shū)法家的事跡。這幾位書(shū)法家都有相同的美德:身殘志堅,老當益壯,生命不息,勤奮不巳,堪為我們年輕一代的表率。他們的名字早已為國內外所知曉,那就是:鄧散木、林散之、費新我三位老人。三老之中,鄧老已于一九六三年去逝。費老、林老都已有八十多歲高齡,他們每天仍揮毫作書(shū),豪情溢于筆端。

  三位老人從青年時(shí)代就熱心藝術(shù),但在他們藝術(shù)生命最旺盛的時(shí)候,都遭遇很大的不幸:鄧老六十三歲時(shí),左腳因疾病截去,此后右手傷筋不能握筆,胃又切除三分之二。他身帶病殘,以驚人的毅力和意志,右手握不信住筆就練左手,執不了刻刀就用鑿子、錘子,而他這時(shí)的作品,不但不減當年,反而有一股奇倔之氣,把他的崇高品德融會(huì )在杰作之中,給我們留下了極其寶貴的精神財富。林老在年近七旬時(shí),全身嚴重燙傷,無(wú)名指和小指殘廢。書(shū)法家失去手指該是何等不幸!林老堅持用三指握筆作書(shū),終于大成。他那神采飛揚的行早書(shū),是我國書(shū)苑的一朵奇葩。

  費老原是江蘇畫(huà)院的著(zhù)名畫(huà)師,一九五八年,右手不幸患病殘廢,他痛苦萬(wàn)分,從此改用左手寫(xiě)字。志之所向,無(wú)堅不摧。經(jīng)歷十多個(gè)寒暑,費老終于以嶄新的面目,異峰突起,他的佳作馳名國內外書(shū)壇。

  同學(xué)們,象鄧老、林老和費老,在他們生命的晚年,致病致殘,卻以頑強不屈的意志,鍥而不舍地追求,取得顯著(zhù)的成就。我們正當年少,精神充沛,身體健康,不更應該有早努力嗎?當然,對于大多數同學(xué),并不要求人人都成為書(shū)法家,但至少應該把字寫(xiě)清楚、整潔,要學(xué)習歷代書(shū)法前輩們的奮斗精神,用在我們的學(xué)習與工作中,就一定可以作出成績(jì)來(lái)!

  書(shū)法口訣點(diǎn)中周旋運筆鋒,欲右先左橫無(wú)平;

  欲下先上堅無(wú)直,懸針垂露兩分明;

  撇勿過(guò)彎如勁啄,一波三折捺始成;

  鉤挑頓處忽迅出,心手相應百日功。

硬筆書(shū)法課優(yōu)秀的教學(xué)設計6

  教學(xué)目標:

  幫助學(xué)生掌握硬筆書(shū)寫(xiě)的方法和特點(diǎn),了解中國硬筆的發(fā)展史,學(xué)以致用,寫(xiě)好字,為以后學(xué)習和工作奠定基礎,樹(shù)立正確的審美觀(guān),熱愛(ài)祖國的傳統文化,并致力于發(fā)揚光大。

  教學(xué)內容及基本要求:

  硬筆書(shū)法課程主要講述硬筆書(shū)法的發(fā)展史,介紹歷代著(zhù)名書(shū)法家及其代表作品,分析其藝術(shù)特點(diǎn)。學(xué)習的重點(diǎn)是硬筆楷書(shū),并進(jìn)行大量的常見(jiàn)字的楷書(shū)練習。學(xué)習的難點(diǎn)是硬筆楷書(shū)的創(chuàng )作訓練。進(jìn)行創(chuàng )作專(zhuān)題討論,分析學(xué)生在硬筆書(shū)法創(chuàng )作過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題,評價(jià)作品的優(yōu)劣。每次講課都進(jìn)行一定數量的作品欣賞,分析其風(fēng)格特點(diǎn)、用筆特點(diǎn)。

  通過(guò)硬筆書(shū)法課程學(xué)習,以及相關(guān)的繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)等姐妹藝術(shù)欣賞,能使學(xué)生感悟中國書(shū)法藝術(shù)的無(wú)窮魅力,不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。

  教學(xué)安排:

  第一周:為書(shū)法課程開(kāi)班做好準備。介紹書(shū)法的材料工具,正楷的筆畫(huà)名稱(chēng)了解,規范筆畫(huà)教學(xué)欣賞。

  第二周:給學(xué)生講些古今中外認真練字的名人故事,以此激勵學(xué)生。書(shū)法史,交給學(xué)生寫(xiě)字口訣:身坐正,腳放平,一拳一寸心中記。鋼筆楷書(shū)的特點(diǎn)及其筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

  第三周:鋼筆楷書(shū)筆畫(huà)的特點(diǎn)與寫(xiě)法(一)——點(diǎn)的寫(xiě)法

  第四周:鋼筆楷書(shū)筆畫(huà)的特點(diǎn)與寫(xiě)法(三)——橫的寫(xiě)法

  第五周:鋼筆楷書(shū)筆畫(huà)的特點(diǎn)與寫(xiě)法(四)——豎的寫(xiě)法

  第六周:鋼筆楷書(shū)筆畫(huà)的特點(diǎn)與寫(xiě)法(五)——撇的寫(xiě)法

  第七周:鋼筆楷書(shū)筆畫(huà)的特點(diǎn)與寫(xiě)法(六)——捺的寫(xiě)法

  第八周:鋼筆楷書(shū)筆畫(huà)的特點(diǎn)與寫(xiě)法(七)——提的寫(xiě)法

  第九周:鋼筆楷書(shū)筆畫(huà)的特點(diǎn)與寫(xiě)法(八)——鉤畫(huà)的寫(xiě)法

  第十周:鋼筆楷書(shū)筆畫(huà)的特點(diǎn)與寫(xiě)法(八)——鉤畫(huà)的寫(xiě)法

  第十一周:鋼筆楷書(shū)筆畫(huà)的特點(diǎn)與寫(xiě)法(十)——折畫(huà)的寫(xiě)法

  第十二周:鋼筆楷書(shū)筆畫(huà)的特點(diǎn)與寫(xiě)法(十)——折畫(huà)的寫(xiě)法

  第十三周:規范字的筆畫(huà)搭配(獨體字的教學(xué))

  第十四周:規范字的筆畫(huà)搭配(獨體字的教學(xué))

  第十五周:鋼筆楷書(shū)偏旁的特點(diǎn)與寫(xiě)法(一)——偏旁1常見(jiàn)字頭

  第十六周:鋼筆楷書(shū)偏旁的特點(diǎn)與寫(xiě)法(二)——偏旁2常見(jiàn)字底

  第十七周:鋼筆楷書(shū)偏旁的特點(diǎn)與寫(xiě)法(三)——偏旁3左偏旁

  第十八周:鋼筆楷書(shū)偏旁的特點(diǎn)與寫(xiě)法(三)——偏旁3右偏旁

  第十九周:規范字的間架結構——左右、左中右,品字結構

  第二十周:規范字的間架結構——上下,下中下,包圍結構

硬筆書(shū)法課優(yōu)秀的教學(xué)設計7

  課題:

  書(shū)法——寫(xiě)字基本知識

  課型:

  新授課

  教學(xué)目標:

  1、初步掌握書(shū)寫(xiě)的姿勢,了解鋼筆書(shū)寫(xiě)的特點(diǎn)。

  2、了解我國書(shū)法發(fā)展的歷史。

  3、掌握基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。

  重點(diǎn):

  基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。

  難點(diǎn):

  運筆的技法。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、了解書(shū)法的發(fā)展史及字體的分類(lèi):

  1、介紹我國書(shū)法的發(fā)展的歷史。

  2、介紹基本書(shū)體:顏、柳、趙、歐體,分類(lèi)出示范本,邊欣賞邊講解。

  二、講解書(shū)寫(xiě)的基本知識和要求:

  1、書(shū)寫(xiě)姿勢:做到“三個(gè)一”:一拳、一尺、一寸(師及時(shí)指正)

  2、了解鋼筆的性能:筆頭富有彈性;選擇出水順暢的鋼筆;及時(shí)地清洗鋼筆;選擇易溶解的鋼筆墨水,一般要固定使用,不能參合使用。換用墨水時(shí),要清洗干凈;不能將鋼筆摔到地上,以免筆頭折斷。

  三、基本筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)

  1、基本筆畫(huà)包括:橫、撇、豎、捺、點(diǎn)等。

  2、教師邊書(shū)寫(xiě)邊講解。

  3、學(xué)生練習,教師指導。(姿勢正確)

  4、運筆的技法:起筆按,后稍提筆,在運筆的過(guò)程中要求做到平穩、流暢,末尾處回鋒收筆或輕輕提筆,一個(gè)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要求一氣呵成。在運筆中靠指力的輕重達到筆畫(huà)粗細變化的效果,以求字的美觀(guān)、大氣。5、學(xué)生練習,教師指導。(發(fā)現問(wèn)題及時(shí)指正)

  四、作業(yè):完成一張基本筆畫(huà)的練習。

  板書(shū)設計:

  寫(xiě)字基本知識、一拳、一尺、一寸

  我的思考:

  通過(guò)導入讓學(xué)生了解我國悠久的歷史文化,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。這是書(shū)寫(xiě)的起步,讓學(xué)生了解書(shū)寫(xiě)工具及保養的基本常識;竟P畫(huà)書(shū)寫(xiě)是整個(gè)字書(shū)寫(xiě)的基礎,必須認真書(shū)寫(xiě)。

  課后反思:

  學(xué)生書(shū)寫(xiě)的姿勢還有待進(jìn)一步提高,要加強訓練,基本筆畫(huà)也要加強訓練。

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